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薩克斯的教學(xué)方法
薩克斯的教學(xué)方法
摘 要：在管弦樂類器中，由比利時(shí)人Antoine-Joseph于1840年發(fā)明的薩克斯管可謂是較為年輕的一員。
但是，薩克斯管的發(fā)展速度卻是相當(dāng)驚人的，近年來，隨著商業(yè)文化、都市文化、娛樂時(shí)尚文化的盛行，薩克斯管的演奏越來越受人們的歡迎。
關(guān)鍵詞：薩克斯;教學(xué)方法;要素
薩克斯管的教與學(xué)涉及的是一個(gè)全新的領(lǐng)域。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)老師也是這樣。
學(xué)習(xí)可以是任何水準(zhǔn)的，從入門程度到音樂學(xué)院或大學(xué)程度。
這種學(xué)習(xí)可以是一對(duì)一的，也可以是小組學(xué)習(xí)形式的。
當(dāng)然，在薩克斯管的使用方面有許多不同的音樂概念需要探索。
很難設(shè)想，薩克斯管的教與學(xué)會(huì)有一種“完美的”指導(dǎo)方法。
但是，就貫穿于各種水準(zhǔn)的正確的教學(xué)方法而言，我至少能提出我自認(rèn)為比較重要的某些要素。
一、薩克斯教學(xué)方法
雖然有些很特別的例子――有不多的幾位薩克斯管演奏家真正是自學(xué)成才，但是，通常情況下，薩克斯管的學(xué)習(xí)是通過學(xué)生、教師與院校之間的交互作用而開展的，這種學(xué)習(xí)過程的目的是：激活和提升潛在的天才和在所有的薩克斯管學(xué)生身上或多或少存在的音樂想象力;用技藝、判斷力和經(jīng)驗(yàn)來武裝學(xué)生，把這些手段用于音色的想象，并且構(gòu)成有表現(xiàn)力的準(zhǔn)確演奏。
這種演奏可以根據(jù)書面樂譜而產(chǎn)生，也可以根據(jù)記憶或內(nèi)心聽覺而產(chǎn)生，也可以根據(jù)薩克斯管演奏者可利用或希望采用的眾多不同風(fēng)格而產(chǎn)生。
音樂是一個(gè)復(fù)雜的課題。
它包含了身體的、情感的和智力的成分，這些都需要引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)成績(jī)可以分出許多個(gè)層次，在學(xué)習(xí)過程中，在某種學(xué)院的環(huán)境中通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生的努力就會(huì)變成他們的演奏表現(xiàn)力和技術(shù)水平的逐漸提高。
依我的觀點(diǎn)看，著眼于現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，遞增式的進(jìn)步，是各種層次學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵，無論是初學(xué)者，還是預(yù)備生。
例如，有些學(xué)生可能只是對(duì)音樂有一種不大不小的熱情，他們視音樂為業(yè)余消遣或與人競(jìng)爭(zhēng)的興趣之一。
雖然他們不期望達(dá)到專業(yè)的演奏水準(zhǔn)，但只要他們有一定的探索意識(shí)和小小的進(jìn)步，他們與音樂和薩克斯管的關(guān)系就應(yīng)該是積極的。
同樣，我發(fā)現(xiàn)，即使是最出色的演奏家，當(dāng)他們停止了在老師指導(dǎo)下的正式學(xué)習(xí)很久之后，他們?nèi)栽诓粩嗟乇O(jiān)控和改善他們的演奏，而且他們的演奏態(tài)度仍然是好學(xué)和開明的。
在這個(gè)意義上，對(duì)那些認(rèn)真的學(xué)生而言，學(xué)生與教師的關(guān)系只是一個(gè)終生自主學(xué)習(xí)的發(fā)射臺(tái)。
樂器演奏的學(xué)習(xí)可以小組的形式進(jìn)行，特別是在早期階段。
但是，普遍的情況是，對(duì)任何一個(gè)其興趣不只是一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生而言，學(xué)生和老師一對(duì)一的教學(xué)方式將會(huì)構(gòu)成學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。
在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生和教師各自有明確的職責(zé)。
學(xué)生的第一和最重要的職責(zé)，就是至少從心里有一定的興趣、好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
成功的學(xué)生愿意每天練習(xí)，做功課有主動(dòng)性，而且把老師看成是引路人，而不是他們自己的工作的替代人。
還希望他們的初始興趣不僅源于聽音樂的享受，而且也源于對(duì)它的演奏;而且學(xué)生在取得進(jìn)步的同時(shí)，會(huì)力求把這兩種活動(dòng)聯(lián)系起來。
任何一位教師，無論他是多高的天才，也不能替學(xué)生來演奏樂器。
最終，學(xué)習(xí)的職責(zé)總是落在學(xué)生的肩上。
對(duì)這一點(diǎn)了解得越早，他能取得的進(jìn)步就越多。
與此同時(shí)，教師的職責(zé)是解釋者、提醒者、分擔(dān)者、鼓勵(lì)者、示范者、啟發(fā)者和共同探索者。
老師的職責(zé)就是利用嚴(yán)格和循序漸進(jìn)的方法開發(fā)學(xué)生的天賦和激發(fā)他們的動(dòng)力，因人而異地為每個(gè)學(xué)生設(shè)定切合實(shí)際的和具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。
一個(gè)好的教師應(yīng)該坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，這種坦誠(chéng)體現(xiàn)在功課評(píng)價(jià)、對(duì)優(yōu)點(diǎn)提出表揚(yáng)和提出建設(shè)性的批評(píng)意見，需要的時(shí)候，偶爾也可以斥以重責(zé)。
我見過許多優(yōu)秀教師，他們都有不同的個(gè)性：有的人和藹可親、有的人寡言少語、有的人不拘禮節(jié)、還有的人很刻板等。
他們承擔(dān)的共同任務(wù)，就是扮演一個(gè)積極的角色――無論是一次性的授課(大師班)還是長(zhǎng)久的關(guān)系――都是利用課堂時(shí)間來使學(xué)生的音樂個(gè)性得到張揚(yáng)，把他們的理解和技巧知識(shí)傳授給學(xué)生，從而使學(xué)習(xí)者提高他們的音樂思想的表現(xiàn)力。
這些過程搭建了一個(gè)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，學(xué)生能夠形成各自的實(shí)踐方式。
院校能夠提供一個(gè)廣闊的音樂環(huán)境。
一所盡職的音樂院校可以提供一個(gè)相互交流的社區(qū)、一種支持競(jìng)爭(zhēng)和使競(jìng)爭(zhēng)健康發(fā)展的氛圍，而且能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)以樂隊(duì)演奏方式運(yùn)用他們技藝的機(jī)會(huì)。
院校一般能夠在音樂學(xué)術(shù)方面提供教誨――理論、歷史、作曲、改編等課程，這些課程既可以是對(duì)樂器演奏學(xué)習(xí)的一種支持，或在高級(jí)的課程里，它們也是最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
鍵盤演奏學(xué)習(xí)、聽覺訓(xùn)練、其他木管樂器的學(xué)習(xí)和專家的爵土樂即興演奏都可能接觸到。
這些都是珍貴的機(jī)會(huì)，對(duì)那些初學(xué)者，能加強(qiáng)他們演奏的樂趣(尤其是樂隊(duì)演奏)，而對(duì)于高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者，除了寂寞的練習(xí)之外，能夠使他們獲得廣泛而多樣的演奏(學(xué)習(xí))經(jīng)驗(yàn)，而且能夠進(jìn)入一個(gè)更廣闊的音樂天地。
在一對(duì)一的課堂上，一位薩克斯管教師不可能提供所有這些經(jīng)驗(yàn)，但是，他能夠和應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。
二、技術(shù)難點(diǎn)的克服
在學(xué)生與教師的教學(xué)關(guān)系的進(jìn)程中，無論這種關(guān)系持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短，教師將會(huì)面臨這樣的問題――學(xué)生的演奏中存在著必須克服的困難。
教師的職責(zé)如同一位醫(yī)生：教師必須直接診斷出問題所在，然后采取行動(dòng)來糾正它們。
在診斷問題時(shí)，教師會(huì)聆聽和觀察，有時(shí)會(huì)詢問學(xué)生是如何完成的動(dòng)作。
糾正問題主要是和教有關(guān)的任務(wù)，它是一個(gè)復(fù)雜的領(lǐng)域，需要思考和敏銳的判斷。
在技術(shù)問題方面，有時(shí)直接解釋身體如何動(dòng)作，就足以把學(xué)生推向正確的軌道。
而另外的時(shí)候，教師可能會(huì)利用一首類似的和樣板性的曲目，通過語言說明或示范動(dòng)作來幫助學(xué)生。
我相信，利用這類樣板和模擬，在教學(xué)方面有很大的促進(jìn)作用。
因?yàn)樗鼈儼褟?fù)雜的身體交互作用簡(jiǎn)化到易于理解的程度，而且因?yàn)樵趯W(xué)生的心里簡(jiǎn)化了復(fù)雜的任務(wù)，所以能夠有助于建立良好的習(xí)慣和演奏信心。
當(dāng)然，由于技術(shù)上走向熟練，演奏者會(huì)試圖把動(dòng)作和力氣的消耗降到最低限度。
那么，有經(jīng)驗(yàn)的教師就會(huì)設(shè)法找到一種易于理解的概念，以便使學(xué)生盡早理解它而且能夠在實(shí)際中順利地應(yīng)用它。
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