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英文簡歷四要點
大家知道一份英文簡歷應(yīng)該怎么做嗎?要注意什么細(xì)節(jié)呢?以下是yjbys小編為大家?guī)淼模河⑽暮啔v四要點，歡迎閱讀!
英文簡歷四要點【1】
一、 切忌羅嗦
語言精簡。
對于求職者來講，目的明確、語言簡練是其簡歷行之有效的基礎(chǔ)。
如在教育背景中寫相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。
這樣不會有效，別人也沒耐心看。
另外要注意的是，如果工作經(jīng)驗很多，也沒有必要完全列舉出來，可以挑幾項自己感覺最得意的或者對自己提升最大的來寫。
你可以想象HR每天都要看那么多的簡歷，然后自己正在看的簡歷語言啰啰嗦嗦的，估計沒有人還會向下看，直接就是垃圾了。
二、 切忌搞錯順序
包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡歷大體一致。
第二部分為教育背景(EDUCATION)，必須注意的是在英文簡歷中，求職者受教育的時間排列順序與中文簡歷中的時間排列順序正好相反，也就是說，是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫起，至于低至何時，則無一定之規(guī)，可根據(jù)個人實際情況安排。
三、 切記把“技能”寫清楚
在時間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫起，直至求職者的第一個工作崗位為止。
求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫清楚。
把社會工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會填補工作經(jīng)驗少的缺陷。
例如，您在做團(tuán)支書、學(xué)生會主席等社會工作時組織過什么活動，聯(lián)系過什么事，參與過什么都可以一一羅列。
而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會有什么驚天動地的成就。
當(dāng)然如果您有就更好了。
四、切記列舉所獲獎勵和發(fā)表的作品
將自己所獲獎項及所發(fā)表過的作品列舉一二，可以從另一方面證實自己的工作能力和取得的成績。
書寫上，獎學(xué)金一項一行。
另外，大多數(shù)外企對 英語 (或其它語種)及計算機(jī)水平都有一定的要求，個人的語言水平、程度可在此單列說明。
從英語簡歷中，企業(yè)還可以看出求職者的英語水平。
如果簡歷中有拼寫錯誤，那么用人單位既會質(zhì)疑求職者的做事的認(rèn)真程度也會質(zhì)疑他的英語水平。
除了拼寫錯誤，文法錯誤也是學(xué)生經(jīng)常會犯的毛病，有的錯誤非常明顯，讓求職者糟糕的英文水平暴露無疑。
在求職的過程中，每個求職者都要盡可能得少犯錯誤，盡量做到?jīng)]有任何差池，精益求精。
一份不完美的英文簡歷就好像是一個定時炸彈，不知道什么時候就會被引爆。
與其如此還不如在一開始就重視起來，認(rèn)真對待，避免失誤而造成的重大人生損失。
簡歷中如何量化成績【2】
量化，顧名思義就是把經(jīng)過抽樣得到的瞬時值將其幅度離散，即用一組規(guī)定的電平，把瞬時抽樣值用最接近的電平值來表示。
同樣的在簡歷中列舉一些量化的工作成效是贏得面試機(jī)會的最佳方法。
它們可以吸引閱讀者的注意力，同時還能突出個人職業(yè)生涯中的最大成就。
即使無法以金額、數(shù)字或百分比表示成就也能產(chǎn)生效果。
以下陳述也有可能打動潛在的雇主：“開發(fā)出一套存貨控制系統(tǒng)，從而避免了重復(fù)供貨”：“通過工程過程創(chuàng)新降低了產(chǎn)品責(zé)任風(fēng)險”：“提前將產(chǎn)品推向市場”。
還有，把“接管了一個問題成堆的地區(qū)，開發(fā)出新的客戶服務(wù)過程及市場營銷技巧”，改寫為“接管了一個問題成堆的地區(qū)，開發(fā)出新的客戶服務(wù)程式及市場營銷技巧，并于兩年內(nèi)將市場占有率從4.8%提高至6.5%”。
于是更具說服力的表述方式出爐了。
一位外企人事經(jīng)理表示：“我每天用半小時瀏覽50份或更多的簡歷，如果前10秒鐘里未能發(fā)現(xiàn)任何成果表述，那么這份簡歷就成為歷史了。
雖然大部分求職顧問都主張在簡歷中突出業(yè)績，但是鮮有應(yīng)聘者真正重視這一建議。
相反，他們的簡歷中全是職務(wù)名稱、日期和職責(zé)等方面的內(nèi)容。
一些招聘者估計，他們看到的75%的簡歷未包括任何一項數(shù)量化的成果。
事實上，求職者必須將成就在簡歷中活靈活現(xiàn)地展示出來加以證實，或許競爭者的成就比你更輝煌，但他們?nèi)舨荒苡行У赜枰员硎�，那這些成就就等于不存在，從而令你獲得很大優(yōu)勢。
在簡歷中量化經(jīng)驗的一種簡單方法是遵循SMART方案：成績應(yīng)當(dāng)是具體(Specific)、可測量(Measurable)、行動導(dǎo)向(Action-oriented)、現(xiàn)實的(Realistic)和時效性(Time-based)的。
招聘者指出，如果一項成就描述包括上述各要素，那么它就會產(chǎn)生影響。
簡歷中的三個主觀誤區(qū)【3】
不用數(shù)字論證
簡歷上的獲獎情況、學(xué)習(xí)成績、社會活動/社團(tuán)經(jīng)歷，是展現(xiàn)畢業(yè)生能力的重要內(nèi)容。
畢業(yè)生們都注意了這一點，在這幾個部分濃墨重彩。
但是，一條條內(nèi)容的羅列未必會給招聘人員一個直觀的印象。
簡歷中經(jīng)常出現(xiàn)：
“曾獲得班級一等獎學(xué)金兩次，班級二等獎學(xué)金三次。
“擔(dān)任校學(xué)生會××部部長，組織過多次大型活動，組織能力突出。
專家點評：
簡歷要用事實說話，事實要靠數(shù)字支持。
HR與求職者是完全陌生的。
他不可能了解畢業(yè)生學(xué)校的具體情況。
從第一個例子看，班級一、二等獎學(xué)金很能突出畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，說明他在學(xué)習(xí)方面一直名列前茅。
但是，學(xué)校不同、專業(yè)不同，獎學(xué)金的發(fā)放數(shù)量不一樣，光寫出幾等獎學(xué)金，還是不能讓HR對你建立起直觀認(rèn)識，這個求職者到底處于什么水平。
如果畢業(yè)生在一等獎學(xué)金后面標(biāo)上獲獎的幾率，如一等獎學(xué)金(1/25)，這就說明25個人中只有一個人能獲得，那么一個班級一般50個人左右，這個求職者絕對是班級的尖子了。
第二個例子中，雖然求職者強調(diào)有組織大型活動的經(jīng)歷，但是HR看不出求職者到底組織過多少次活動，活動規(guī)模怎么樣，當(dāng)然也不清楚組織能力到底如何了。
如果畢業(yè)生改寫成：“擔(dān)任學(xué)校口才協(xié)會會長期間，曾組織過校級演講比賽兩次，參賽人數(shù)達(dá)300人，是在校期間的第二大規(guī)模社團(tuán)活動。
任職期間，協(xié)會會員達(dá)到100人，成為全校第三大社團(tuán)。
效果就大不一樣了。
自我評價十全十美
自我評價經(jīng)常是畢業(yè)生簡歷上的最后一項內(nèi)容。
寫還是不寫，很多畢業(yè)生把握不定。
不寫呢，覺得簡歷上的事實羅列缺少情感色彩，沒有展示個性魅力;寫呢，總覺得幾句話難以全面描述自己的性格特點，說不清楚自己到底屬于哪種人。
幾經(jīng)琢磨，畢業(yè)生們往往在簡歷的自我評價中出現(xiàn)這樣的語句：
“本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致踏實，對工作精益求精、積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新;有很強的組織能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，樂于助人，具有較強溝通、協(xié)作能力;意志堅強，具有較強的無私奉獻(xiàn)精神。
專家點評：
從簡歷上的自我評價上看，這個求職者簡直就是一個“完人”,基本具備了一切職場人士的美德。
用人單位招聘時看重自我評價主要有兩個目的：
一是看求職者適合做哪項工作。
比如性格沉穩(wěn)、做事細(xì)致的人大多能勝任行政管理、助理等工作，勇于創(chuàng)新、喜歡接受挑戰(zhàn)的人，比較適合做銷售等職位，而態(tài)度溫和有耐心的人適合做客服等工作。
二是用人單位通過日后的面試，對求職者得出一個企業(yè)評價，企業(yè)評價與簡歷上的自我評價比較，兩者較為一致，說明求職者自我評價較客觀，而兩者差距較大，用人單位就要考慮求職者的誠信度了。
明白了用人單位看自我評價的目的，畢業(yè)生在寫簡歷時就要相對客觀地寫出自己的突出特點，最好結(jié)合職位要求，突出某個能勝任職位的優(yōu)勢。
畢業(yè)生對網(wǎng)上的那些自我評價不要單一的進(jìn)行復(fù)制粘貼，要先看看自己符不符合，寫的時候不要總是太泛泛而談。
有時候要根據(jù)自己要申請的職位進(jìn)行專的闡述，這樣比看起來像“完人”那樣往往要好很多，并且更能讓HR感覺也許你能勝任該職位。
只有態(tài)度沒有結(jié)果
畢業(yè)生由于沒有工作經(jīng)歷，求職的資本除了專業(yè)基本只剩興趣和態(tài)度了。
在畢業(yè)生簡歷上，往往會看到這樣的語句：
“自幼向往記者職業(yè)，立志于從事新聞工作。
“喜歡接受挑戰(zhàn)，對市場營銷工作感興趣。
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