初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文精選
興趣是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是提高課堂效率的關(guān)鍵因素之一�！∷�，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們可借助多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，這樣一來能夠讓學(xué)生在直觀的實(shí)驗(yàn)演示中理解相關(guān)的化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的貫徹能力，二來能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地走進(jìn)化學(xué)課堂，同時(shí)，也為學(xué)生課堂主體意識的培養(yǎng)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
第1篇：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課優(yōu)化設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
1.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)優(yōu)化，可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化。
化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)課的課時(shí)安排時(shí)，應(yīng)該對其進(jìn)行具體合理的分配。
在以前化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師一般都是安排大部分的化學(xué)理論課時(shí)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)的安排比較少。
為了實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化，就必須將這一課時(shí)分配方式進(jìn)行改變，確保在以后的化學(xué)教學(xué)中能夠使得理論課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋壤?/p>
合理安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)，能夠讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中不斷鞏固自己的理論知識，提高化學(xué)水平。
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)該對一切現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行充分利用，通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。
化學(xué)教師在對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容進(jìn)行安排時(shí)，需要和化學(xué)教材進(jìn)行緊密的聯(lián)系，并且通過多媒體或其他教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。
在課堂上為學(xué)生播放一些實(shí)驗(yàn)錄像，讓學(xué)生在觀看錄像中，了解實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行操作的，并從中分析出實(shí)驗(yàn)的一些性質(zhì)。
對于一些具有刺激性或腐蝕性的化學(xué)藥品而言，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過程中，一般都是通過多媒體播放視頻實(shí)驗(yàn)過程，這樣能夠有效地確保學(xué)生的安全，使得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得到優(yōu)化。
2.運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式
隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到很多領(lǐng)域中，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)也是非常重要的一種教學(xué)輔助工具。
化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)際情況，建立起計(jì)算機(jī)PBL教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式進(jìn)行不斷優(yōu)化。
該教學(xué)模式的建立能夠有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行優(yōu)化。
計(jì)算機(jī)PBL教學(xué)模式主要是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在這個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生是中心，而教學(xué)的基礎(chǔ)就是初中生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作。
該教學(xué)模式能夠讓學(xué)生對相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題進(jìn)行深入的研究，并且通過不斷摸索獨(dú)自將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，能夠使化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式變得更加具有開放性、探索性和自主學(xué)習(xí)性。
計(jì)算機(jī)PBL教學(xué)模式能夠充分將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢發(fā)揮出來，讓學(xué)生能夠通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輕松地實(shí)現(xiàn)有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬操作。
例如，在使用氯酸鉀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，從而得出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，能夠節(jié)約大量的化學(xué)資源，同時(shí)也能夠進(jìn)行一些操作比較危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量得到提高。
3.以學(xué)生為主體，優(yōu)化教學(xué)方法
為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)優(yōu)化，化學(xué)教師應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化。
化學(xué)教師的思想應(yīng)該進(jìn)行一定的改變，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生應(yīng)該是主體，需要給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，形成一套以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化。
在優(yōu)化過程中，可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組內(nèi)的預(yù)習(xí)和講解。
在實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行分組的實(shí)驗(yàn)操作，完成實(shí)驗(yàn)之后，進(jìn)行提問和解答。
例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的分析，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，最后能夠得出實(shí)驗(yàn)公式。
化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，并符合實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究和總結(jié)。
二、結(jié)束語
綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課對初中化學(xué)的教學(xué)有著很大的影響。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)課不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中鞏固所學(xué)的理論知識，提高化學(xué)水平。
但是在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中還存在一些問題，為了提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，就必須對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。
化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)時(shí)，需要遵循一定的優(yōu)化原則，并對實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容進(jìn)行不斷優(yōu)化。
因此，為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)教學(xué)，提高化學(xué)的教學(xué)效率，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)是非常必要的。
第2篇：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生主體性研究
一、借助實(shí)驗(yàn)展示，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)主體意識
興趣是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是提高課堂效率的關(guān)鍵因素之一。
所以，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們可借助多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，這樣一來能夠讓學(xué)生在直觀的實(shí)驗(yàn)演示中理解相關(guān)的化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的貫徹能力，二來能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地走進(jìn)化學(xué)課堂，同時(shí)，也為學(xué)生課堂主體意識的培養(yǎng)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
例如，在教“氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃”時(shí)，為了加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在授課的時(shí)候，我選擇了實(shí)驗(yàn)演示法，首先，借助集氣瓶收集一瓶純凈的氧氣，然后，將一個(gè)帶有火星的木條放在瓶口，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并自主得出結(jié)論，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，對調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂自主參與度，提高實(shí)驗(yàn)課的效率也起著非常重要的作用。
二、實(shí)施自主實(shí)驗(yàn)，鍛煉能力，凸顯課堂主體
自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的重要方面，也是鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，凸顯學(xué)生主體性的重要方面。
所以，教師要相信學(xué)生的能力，要給學(xué)生搭建自主實(shí)驗(yàn)的平臺，進(jìn)而使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣叩於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
例如：在教“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，也為了激發(fā)學(xué)生的操作欲望，在授課的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生借助“碳酸鈉、大理石、濃HCl、稀HCl、稀H2SO4”等實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，一方面能夠選擇出最適合的制取二氧化碳的藥品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另一方面也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
所以，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在自主試驗(yàn)中掌握基本的化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
總之，在素質(zhì)教育下，我們要借助多樣化的實(shí)驗(yàn)形式來活躍課堂氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生在直觀、形象的實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而為高效實(shí)驗(yàn)課堂的實(shí)現(xiàn)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
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