高中化學(xué)實驗教學(xué)思考論文

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是化學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．實施高中化學(xué)實驗教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力．本文就高中化學(xué)實驗教學(xué)談點看法．

　　一、確立學(xué)生實驗的主體地位，讓學(xué)生參與到實驗教學(xué)中

　　在以往的教學(xué)中，教師是主體，學(xué)生只是被動接收知識的容器，是課堂教學(xué)的聽眾，處于附屬地位，教師讓學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，沒有學(xué)習(xí)的主動性．這與新課程改革相違背．在實驗教學(xué)中，需要確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生親自動手做實驗，并在實驗中認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)與實驗結(jié)果，對實驗中出現(xiàn)的問題進(jìn)行大膽猜測．實驗結(jié)果與教材上的實驗結(jié)果不相符時，教師要鼓勵學(xué)生大膽猜測造成失誤的原因，并不斷改進(jìn)．同時教師要為學(xué)生提供主動參與的機(jī)會，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親自動手進(jìn)行實驗．學(xué)生主體地位的確立，可以引發(fā)學(xué)生參與實驗教學(xué)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生實驗技巧的形成與教學(xué)效果的增強(qiáng)．在教學(xué)中，教師要增強(qiáng)實驗的趣味性與實用性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實驗的興趣．興趣是學(xué)習(xí)的動力，是行動的先導(dǎo)．學(xué)生只有對實驗教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能以學(xué)習(xí)的主體地位參與進(jìn)來，才能提高參與的積極性與主動性．教師也要注重將演示實驗轉(zhuǎn)變成學(xué)生動手實驗．教師演示實驗必不可少，但要慎重選擇、科學(xué)運用，要讓學(xué)生有更多的時間和空間進(jìn)行動手實驗．只有這樣，學(xué)生的主體地位才能確立，才能為實驗教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)．

　　二、分組實驗，建立互動式教學(xué)模式

　　在高中化學(xué)教程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色，要從傳統(tǒng)模式下的知識傳播者過渡到學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生獨立開展化學(xué)實驗，這樣可以鍛煉學(xué)生的智力和動手能力，也能幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識．對于一個實驗的設(shè)計，教師要考慮全面，不僅要考慮化學(xué)實驗的難度，還要考慮到學(xué)生的知識水平，以此為出發(fā)點開展化學(xué)實驗教學(xué)．筆者的教學(xué)方法主要是進(jìn)行小組式實驗操作，按照學(xué)生的實際能力水平分為幾個小組，給出幾個實驗方案，讓學(xué)生進(jìn)行討論，找到合適自己小組的實驗，然后分組開展化學(xué)實驗．在化學(xué)實驗過程中，學(xué)生可以各抒己見，隨意地進(jìn)行創(chuàng)新性實驗，也可以和其他小組進(jìn)行實驗競賽，這樣才能做到互相協(xié)作、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展．

　　三、重視實驗的探索性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　在當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)中，大部分的實驗屬于驗證性實驗．在驗證特定物質(zhì)的性質(zhì)、提取方法以及各種化學(xué)反應(yīng)的基本原理時，學(xué)生只需根據(jù)說明進(jìn)行簡單模仿即可完成，根本體現(xiàn)不出任何的創(chuàng)新之處．探索性實驗則不同，它最主要的目的是把教材中設(shè)計的各種實驗與學(xué)生已掌握的化學(xué)知識結(jié)合起來，進(jìn)行更高意境和更新內(nèi)容的操作實驗，把學(xué)生的潛力充分挖掘出來，引導(dǎo)他們積極思考，大膽創(chuàng)新;讓學(xué)生站在一個全新的起點，更高的境界與高度上親身體驗科學(xué)探索的過程，探究新知，發(fā)現(xiàn)和解決新的問題，獲取新的成果，從各種角度、方法和層次上進(jìn)行觀察和思考，增強(qiáng)知識遷移能力，激發(fā)創(chuàng)新靈感．

　　四、改革與創(chuàng)新實驗教學(xué)手段

　　實驗教學(xué)手段直接影響實驗教學(xué)的效果．隨著課程改革的不斷深化，對于化學(xué)實驗教學(xué)手段的認(rèn)識也在不斷深化，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不斷轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)手段被引入到化學(xué)實驗教學(xué)之中．如，在實驗教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，充分運用電腦、錄像、投影等手段，突出現(xiàn)象、增強(qiáng)動感、擴(kuò)大實驗效果．為了增強(qiáng)演示實驗效果，發(fā)揮化學(xué)實驗應(yīng)有的作用，在教學(xué)中可以利用攝像頭拍攝實驗情況，連接教室的多媒體，通過多媒體現(xiàn)場播放實驗的全過程，從而增強(qiáng)了學(xué)生的主動參與意識，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗興趣．有些實驗現(xiàn)象可以通過攝像頭拍攝進(jìn)行放大，使學(xué)生的觀察更加方便、清楚．此外，教師還可以在實驗教學(xué)中使用現(xiàn)場多媒體投影技術(shù)．投影技術(shù)主要是對實驗現(xiàn)象進(jìn)行放大，克服演示實驗可見度小的缺陷，使學(xué)生能清楚地觀察到實驗現(xiàn)象，特別是一些細(xì)小的、不易觀察到的實驗現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提供有利的條件，從而提高高中化學(xué)實驗教學(xué)效果．總之，在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)精心安排實驗內(nèi)容，巧妙布局實驗的形式，力求使實驗做到準(zhǔn)確、安全、簡明、美觀，讓實驗更具有藝術(shù)性，從而提高學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗操作的能力和興趣．在實驗教學(xué)中，教師要鼓勵參與、強(qiáng)調(diào)過程、突出創(chuàng)新，促使學(xué)生主動探究實驗，聯(lián)系實際解決問題，有助于學(xué)生理解并鞏固所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認(rèn)真謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度．

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