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會計畢業(yè)論文

校企合作與會計實踐工作研究論文

時間:2023-03-24 03:57:13 會計畢業(yè)論文 我要投稿
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校企合作與會計實踐工作研究論文

  摘要:現(xiàn)階段,高等院校的會計教學普遍存在著重視理論教學,而忽視實踐教學的問題,不利于畢生今后順利的就業(yè)。其中,在會計實踐中應用校企合作的方式,對于提高學生的實踐能力具有重要的意義,奠定學生今后走向會計崗位的基礎,深入的了解實際操作方面的問題。本文主要研究會計教學的現(xiàn)狀,闡述校企合作模式在會計專業(yè)學習中的作用,旨在推動會計專業(yè)教學質(zhì)量的提升。

校企合作與會計實踐工作研究論文

  關鍵詞:校企合作;會計實踐工作;作用

  目前,會計專業(yè)的教學過程中,教師一直采用傳統(tǒng)的以講述為主的教學方式,忽視學生實踐能力的培養(yǎng)。然而,作為一門實踐性較強的學科,會計專業(yè)教學應當將實踐教學與理論教學放在同等重要的位置,滿足用人單位對于高素質(zhì)會計專業(yè)人才的需求,增強學生的溝通能力、協(xié)調(diào)能力以及防范風險的能力,增強會計人才對復雜多變企業(yè)經(jīng)營狀況的適應能力,提升會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭實力。

  一、會計理論教學中面臨的主要問題

  (一)風險防范的意識淡薄

  現(xiàn)階段,部分的在校會計專業(yè)學生片面的重視理論知識的學習,主要包括以下幾點內(nèi)容,如:第一,填寫相關單據(jù)的方式;第二,填制會計憑證的方式;第三,填寫會計報表的方式。然而,受到學生實際工作經(jīng)驗方面的限制,導致其難以處理好類似于預算管理體系方面的問題,更不知道如何開展內(nèi)部審計工作。

  (二)判斷稅務風險能力缺乏

  無論是企業(yè)投資人,還是股東都非常的關心稅收成本方面問題,然而部分的學生在實際工作經(jīng)驗方面有所欠缺,缺乏對企業(yè)稅收問題的深入認識,僅僅是局限于稅收法規(guī)與政策方面的理論知識層面上,不能夠采取恰當?shù)拇胧┨幚砗闷髽I(yè)實際所面臨的納稅風險問題。

  (三)缺乏協(xié)調(diào)與溝通能力

  作為一名合格的財務工作人員,協(xié)調(diào)能力是必備的基本能力,然而由于一部分財務新人在協(xié)調(diào)能力方面非常的欠缺,在實際開展日常的財務工作過程中,由于工作經(jīng)驗的缺乏,導致企業(yè)內(nèi)部間上、下級間缺乏有效的協(xié)調(diào),阻礙著工作的順利進行。會計工作人員需要經(jīng)常與相關政府部門、企事業(yè)單位保持良好的聯(lián)系與溝通,如:第一,稅務機關;第二,財政機關;第三,審計機關等。然而,部分的學生由于長時期埋頭于專業(yè)知識的學習,缺乏與以上單位的接觸,也就是說在對外接洽方面,在校學生的能力是有所缺乏的,導致其不能夠正確的掌握與了解關于相關部門的法律政策等內(nèi)容,無形中將會給企業(yè)的發(fā)展帶來較大的損失。

  二、會計實踐工作中應用校企合作模式的作用

  (一)提高學生的“實戰(zhàn)能力”

  從表面上看會計工作貌似簡單,讓人不免有覺得會計門檻低的感覺,然而實際情況則不然,要想成為一名真正有實力的優(yōu)秀會計從業(yè)人員,還需要經(jīng)歷長時間的磨練。因此,在校的會計專業(yè)學生應當充分的利用校企合作的優(yōu)勢,積極的參加各種實踐活動,從企業(yè)的實際情況出發(fā),將所學的課堂知識靈活的應用于會計實踐中,從而提高會計工作人員的實戰(zhàn)能力。

  (二)提高學生的風險防范意識

  學生通過校企合作的形式,在實踐企業(yè)中學習關于防范財務風險方面知識,主要學習的內(nèi)容包括以下幾個方面,如第一,預算管理制度;第二,風險防范的知識;第三,存貨管理的風險意識;第四,固定資產(chǎn)管理的意識等等。在經(jīng)過階段性會計實踐方面的學習之后,促使學生能夠具體的認識財務風險,增強學生防范財務風險的意識,提高學生解決實際問題的能力。

  (三)提升稅務風險理念

  毋庸置疑,會計專業(yè)畢業(yè)生今后所要從事的工作是會計方面工作,經(jīng)常需要考慮與規(guī)避如稅收成本、稅務風險等方面內(nèi)容。在會計實踐的過程中,會計專業(yè)學生將會深入的認識稅務風險與稅收成本等方面的知識內(nèi)容,具體而言,包括以下幾點內(nèi)容,如:第一,原始單據(jù)的入賬問題;第二,涉稅問題;第三,固定資產(chǎn)方面的稅收問題等。上述的各種問題,將會成為稅務機關檢查日常稅務的重點問題。對于會計“新手”而言,也是最容易出現(xiàn)失誤的地方。所以,會計專業(yè)學生除了要認識關于稅收成本與稅務風險等方面知識,還需要具備初步的合理籌劃稅收的認識,奠定今后從事籌劃稅收工作的基礎。

  (四)提高學生的溝通與協(xié)調(diào)能力

  與其他工作性質(zhì)不同,會計工作兼具監(jiān)督與服務的雙重特性,對會計從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出較高要求,既需要過硬的專業(yè)技能,又需要良好的職業(yè)素養(yǎng)。除此之外,會計從業(yè)人員還應當具備良好的溝通與協(xié)調(diào)能力,因此,在會計實踐工作過程中,學生應當慢慢的熟悉會計工作的性質(zhì),促進自身在實際工作中不斷的提升自己的溝通與協(xié)調(diào)能力,從而增強會計從業(yè)人員的會計工作能力。作為一名會計從業(yè)人員,在平時的工作過程中應加強學習,不斷的豐富與完善自身的知識結構體系。其中,校企合作模式的出現(xiàn),為開展會計實踐工作創(chuàng)造出良好的氛圍。

  三、結束語

  綜上所述,在校的會計專業(yè)學生除了要加強對財務方面知識的學習,更重要的是重視提升自身的實踐工作能力,能夠應用所學的課堂知識解決實際的問題,達到學以致用的效果,其中,會計專業(yè)學習中應用校企合作方式,為學生今后的就業(yè)與晉升奠定堅實的基礎,為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的會計專業(yè)人才,促使其為祖國的建設與發(fā)展貢獻出自身的力量。

  參考文獻:

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  [3]袁方.高校應建立校企合作的會計實踐教學模式[J].山西師范大學學報(自然科學版),2015(s1):135-137

  [4]邰雙汭.高校會計課程校企合作教學模式創(chuàng)新與實踐研究[J].河南工業(yè)大學學報(社會科學版),2015(2):206-208

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