- 相關(guān)推薦
成本會計課程教學(xué)改革的論文
《成本會計》是會計學(xué)專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)的一門專業(yè)課程，無論是從專業(yè)課程體系構(gòu)建角度還是從企業(yè)會計工作角度來看,該課程都具有重要的地位和作用。學(xué)好該課程,對于學(xué)生學(xué)好后續(xù)專業(yè)課程,系統(tǒng)地掌握相關(guān)的會計學(xué)知識,培養(yǎng)應(yīng)用型合格人才至關(guān)重要。因此提高成本會計教學(xué)工作是當(dāng)務(wù)之急。
1.成本會計教學(xué)效果分析
陜西國際商貿(mào)學(xué)院自2009年財務(wù)管理專業(yè)招生以來,對該專業(yè)學(xué)生開設(shè)了成本會計課程,經(jīng)過這幾年的教學(xué),在2012級培養(yǎng)方案中將這門課程的開始時間進行調(diào)整，也是基于學(xué)生能夠更好地掌握該課程。通過問卷和座談的方式，對我院現(xiàn)有財務(wù)管理專業(yè)已開設(shè)成本會計這門課程的學(xué)生進行隨機調(diào)查,發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不盡人意,存在的主要問題如下：
1.1學(xué)生對成本會計課程內(nèi)容的認識模糊不清通過教學(xué)反映出學(xué)生對該課程的認識不夠深刻，認為成本會計就是講如何計算產(chǎn)品成本,而忽略了成本預(yù)測、成本計劃、成本決策、成本考核等相關(guān)管理職能。成本會計課程本質(zhì)上是一門專業(yè)的會計課程，而學(xué)生卻不能將成本與會計上的證、賬、表聯(lián)系到一起，將成本與會計相互脫節(jié).
1.2學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱,對知識的掌握局限于表面成本會計課程不同于基礎(chǔ)會計和財務(wù)會計的主要之處在于對于各項費用的分配都有若干種方法，對于每一種方法的計算基本通過練習(xí)學(xué)生都能掌握，但是具體需要選用哪種方法學(xué)生卻很茫然，比如費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間進行分配時就有在產(chǎn)品按年初固定成本計價法、在產(chǎn)品按所耗原材料費用計價法、約當(dāng)產(chǎn)量法、定額成本法等，對于不同的情況運用不同的方法,學(xué)生就不清楚合適用何種方法。
1.3學(xué)生掌握知識的系統(tǒng)性較差，綜合運用能力不強成本會計中對于產(chǎn)品成本的計算涉及到料、工、費等的多個項目，對于不同的項目承擔(dān)的對象不同,因而費用歸集、分配與結(jié)轉(zhuǎn)的程序也不相同，這就需要借助各種費用分配表來完成各項數(shù)據(jù)的處理，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對于成本費用的分配和產(chǎn)品成本的計算視為純粹的成本計算,而忽略了或者無法將其與賬、表、證很好的聯(lián)系起來,這就導(dǎo)致學(xué)生無法將費用正確地反映到憑證和賬簿中。比如學(xué)生計算出產(chǎn)品的材料費用，人工費等單個項目時比較容易，一旦要求通過品種法、分批發(fā)或分步法將產(chǎn)品成本計算出來,學(xué)生就不能很好地將前面學(xué)過的各項費用分配聯(lián)系起來，通過各種費用分配表在賬簿中反映。
2.成本會計教學(xué)改革思路
針對我院財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的成本會計教學(xué)，財務(wù)管理教研室經(jīng)過調(diào)研與討論,形成了成本會計教學(xué)的新想法。
2.1正確確定成本會計課程的教學(xué)目標(biāo)成本會計課程雖然是以成本核算為主體，對產(chǎn)品的制造成本進行核算,但仍離不開基礎(chǔ)會計所學(xué)的會計原則、記賬規(guī)則和相關(guān)會計循環(huán)等內(nèi)容，實際上是對基礎(chǔ)會計知識的進一步解釋和運用，這就要求學(xué)生必須明確成本會計課程在財會'知識中的地位和作用，將教學(xué)重點通過課堂教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)等環(huán)節(jié)來加深學(xué)生了解各類費用要素的核算和賬務(wù)處理的經(jīng)濟實質(zhì)，從而真正掌握該課程。
2.2成本會計教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
第一部分:學(xué)前準(zhǔn)備。組織學(xué)生了解成本會計在專業(yè)課程中的地位和作用:通過實地參觀企業(yè)車間或者通過影視觀摩學(xué)習(xí)加強學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)的組織方式及生產(chǎn)工藝流程有所了解。
第二部分：成本核算。這部分應(yīng)包括成本核算的基礎(chǔ)工作,單項生產(chǎn)費用的歸集與分配以及最終產(chǎn)品成本的計算三部分。對于單項生產(chǎn)費用的核算采取理論講授的教學(xué)方式,將輔助生產(chǎn)費用的歸集與分配和生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配作為難點進行講授;對于產(chǎn)品成本計算的品種法、分批法、分部法及分類法和定額法等采用案例教學(xué)的方法講授。
第三部分：成本報表的編制與分析。這部分包括制造費用、期間費用等明細報表的編制和分析,還包括了商品產(chǎn)品成本報表分析和主要產(chǎn)品單位成本報表分析等。這部分采用理論教學(xué)的方式進行講授。
第四部分：成本管理。這部分包括成本分析和成本控制的內(nèi)容。成本分析部分采用理論教學(xué)的方式，主要內(nèi)容有成本分析的程序和主要基礎(chǔ)方法，全部商品、可比產(chǎn)品、單位產(chǎn)品成本的分析。成本控制部分包括了標(biāo)準(zhǔn)成本法和定額法等，該部分需采用案例教學(xué)的形式按成講授。
第五部分：知識拓展。主要包括商業(yè)企業(yè)、施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等的成本核算。這部分采取專題討論的形式進
第六部分：綜合應(yīng)用。以品種法為典型訓(xùn)練產(chǎn)品計算整體流程和方法,采用實驗室幸工做賬的方式實施。
2.3采取案例教學(xué)
成本會計是一門實務(wù)性較強的課程，為了更好地使學(xué)生理解這門課程,可以選擇一些成本會計的相關(guān)案例,將不同的成本核算方法通過案例來講解，使學(xué)生通過案例來了解成本核算的全過程,以此來彌補學(xué)生企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的不足。
2.4增加校內(nèi)的實驗課程
成本會計具有較強的實踐性，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，除了在教學(xué)中運用多媒體播放一些關(guān)于企業(yè)的生產(chǎn)組織和生產(chǎn)工藝過程，還要加大學(xué)生做成本會計練習(xí)題的數(shù)量,增強學(xué)生的實際動手能力。
成本會計是一門理論性、系統(tǒng)性和實踐性都很強的課程,要想提高成本會計課程的教學(xué)質(zhì)量，就要在教學(xué)過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,針對問題進行探討,提出解決問題的方法。成本會計課程的教學(xué)改革不是一蹴即成的，需要各位教師的共同努力，同時,也需要得到企業(yè)對相關(guān)人才要求的反饋信息，這就促使我們應(yīng)該跟企業(yè)取得合作,針對企業(yè)需要來培養(yǎng)人才。
【成本會計課程教學(xué)改革的論文】相關(guān)文章：
市場營銷課程教學(xué)改革論文10-09
古代文學(xué)課程教學(xué)改革分析的論文10-08
新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)改革論文10-11
測試技術(shù)與信號處理的課程教學(xué)改革論文10-09
信息安全專業(yè)JavaWeb課程教學(xué)改革探索論文10-08
土木工程材料課程教學(xué)改革論文10-08