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關(guān)于責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案（精選18篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇1
一、班會(huì)背景
現(xiàn)在的初中生，大多是獨(dú)生子女，從小被溺愛(ài)，致使他們?nèi)涡�，以自我為中�?在學(xué)校缺乏集體意識(shí)，對(duì)班集體漠不關(guān)心，對(duì)同學(xué)只知挑剔;在家里唯我獨(dú)尊，缺乏對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，不能承擔(dān)責(zé)任。因此，本次主題班會(huì)想讓學(xué)生正確認(rèn)知責(zé)任，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
二、活動(dòng)目的：
1. 明確責(zé)任的含義，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任的人。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)真做事，勇于承擔(dān)責(zé)任。
3. 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明確對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的內(nèi)涵和要求，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛(ài)國(guó)主義的精神。
4. 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到：只有有責(zé)任心的人，才能托起明天的太陽(yáng)。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1. 讓學(xué)生注意觀察班中及學(xué)校里做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例;
2. 搜集有關(guān)責(zé)任方面的材料;
3. 分工準(zhǔn)備：主持，講故事，歌曲、小品等;
4. 多媒體配合。
四、班會(huì)過(guò)程：
1. 開(kāi)場(chǎng)：
主持人甲、乙：老師們，同學(xué)們，下午好!初一(6)班主題班會(huì)——“責(zé)任，托起明天的太陽(yáng)”現(xiàn)在開(kāi)始。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎來(lái)我們班會(huì)的各位老師和領(lǐng)導(dǎo)。
主持人甲：我是班長(zhǎng)錢(qián)怡晴。
主持人乙：我是副班長(zhǎng)曹夢(mèng)潔。
主持人甲：同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的人生之路上，我們?cè)谔剿�，在追求，我們�(cè)诓粩嗟爻鋵?shí)、提高自己，我們也在不斷地完善自己，我們希望自己擁有更多的美好的品質(zhì)。
主持人乙：同學(xué)們，你們認(rèn)為：人身上的最美好的品質(zhì)有哪些呢?
(學(xué)生自由回答)
主持人甲：確實(shí)，堅(jiān)持、誠(chéng)信、正義、善良、樂(lè)觀、勤奮、高尚等等都是人生美好的品質(zhì)，下面我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
(同學(xué)敘述故事：)
主持人乙：在生命的最后一分鐘，黃志 做了這么一個(gè)偉大的壯舉!
主持人甲：他只是一名平凡的公共汽車(chē)駕駛員，他在生命的最后時(shí)刻的`表現(xiàn)讓全中國(guó)人記住他的名字，為什么?是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心!在生命的最后一刻，他牢記著自己的責(zé)任!正是這份責(zé)任心，挽救了乘客的生命。
主持人乙：相信同學(xué)們從這個(gè)故事中，已經(jīng)知道什么是責(zé)任，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《責(zé)任》
主持人甲：是啊!責(zé)任就是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及應(yīng)遵守的規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度及由此而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)：就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事。
主持人乙：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答一些問(wèn)題：
(1)今天，你為何來(lái)讀書(shū)呢?
(2)為什么沒(méi)交作業(yè)?
(3)為什么沒(méi)考好?
(4)你今天為何遲到?
主持人甲：以上很多就是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，是啊!沒(méi)有責(zé)任心的同學(xué)在校園里屢見(jiàn)不鮮，下面請(qǐng)欣賞小品：《校園生活掠影》，表演者：
主持人乙：請(qǐng)同學(xué)們交流一下，不負(fù)責(zé)的人的特點(diǎn)是什么?(交流回答)
那么，負(fù)責(zé)任的人的特點(diǎn)又是什么呢?(交流回答)
主持人甲：相信同學(xué)們都喜歡做有責(zé)任的人，都想和有責(zé)任的人交流、相處。其實(shí)，對(duì)別人負(fù)責(zé)，對(duì)自己也有好處。責(zé)任時(shí)時(shí)處處都存在，有了它，生活就能幸福和諧;缺少它，生活將寸步難行。下面，請(qǐng)欣賞故事《喬治的衣物》，表演者：
主持人乙：確實(shí)，作為炎黃子孫，不僅要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武;“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲俺;“位卑未敢忘國(guó)”的陸游;“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的李清照;“我以我血濺軒轅”的譚嗣同;“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)，他們?yōu)榱酥腥A民族的振興，拋頭顱，灑熱血。
主持人甲：一部中華史就是一部以責(zé)任為最強(qiáng)音，以愛(ài)國(guó)為主旋律的雄壯樂(lè)章。如今，時(shí)代不同了，我們能為國(guó)家做些什么呢?
(學(xué)生回答)
主持人乙：我們是學(xué)生，我們要做好身邊的每一件事，我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上。
主持人甲：說(shuō)說(shuō)我們喜歡的名言。
(學(xué)生準(zhǔn)備)
主持人乙：同學(xué)們，愿責(zé)任永駐我們心頭!下面請(qǐng)欣賞歌曲《隱形的翅膀》，演唱者：
主持人甲：讓我們擁有一雙隱形的翅膀，讓我們擁有美麗的太陽(yáng)，讓我們的夢(mèng)想都開(kāi)花，讓我們托起明天的太陽(yáng)!
主持人乙：同學(xué)們，時(shí)間真快啊!不知不覺(jué)中班會(huì)課將要結(jié)束了，接下來(lái)，請(qǐng)班主任發(fā)言。
主持人甲、乙：老師們，同學(xué)們，美妙的歌聲結(jié)束了短暫的45分鐘，讓我們從此牢記：責(zé)任，托起明天的太陽(yáng)!
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇2
【教育主題】
責(zé)任在我心中
【教育方式】
引用案例與學(xué)生實(shí)際情況相聯(lián)系進(jìn)行討論并小結(jié)。
【教育目標(biāo)】
針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展 “責(zé)任在我心中”主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班 會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入 地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
【教育重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生懂得責(zé)任對(duì)集體的重要性
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生體會(huì)到責(zé)任對(duì)每個(gè)人的重要性。
【教育過(guò)程】
主持人甲：責(zé)任心是金。俗話說(shuō)：“是金子總會(huì)發(fā)光的!”一個(gè)人有了責(zé)任心，他的 生命就會(huì)閃光。
主持人乙：責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美 ，其實(shí)心靈美才是真正的美。
主持人甲：一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。
主持人乙：一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可 移動(dòng)。
主持人甲：一個(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人!
案例引出：
主持人甲宣讀案例：潘金海出生在一個(gè)幸福的家庭。父親是某局級(jí)干部，母親在機(jī)關(guān) 工作，他是家中的小皇帝。潘金海從小在學(xué)校里稱王稱霸，經(jīng)常打同學(xué)、罵老師、逃學(xué)曠 課，母親卻對(duì)他說(shuō)：“以后誰(shuí)惹了你，你就給我打，打不贏就跑，有媽在，你誰(shuí)也別怕! ”有了母親的鼓勵(lì)和父親的權(quán)勢(shì)給他壯膽，潘金海的匪氣霸氣越來(lái)越勝。轉(zhuǎn)眼間，潘金海 上中學(xué)了，他不好好學(xué)習(xí)，整天吃喝玩樂(lè)，在社會(huì)上稱霸，幾次被公安局拘留，都被父母 找關(guān)系給保了出來(lái)。由于某些公安人員的不負(fù)責(zé)，他一次次地逃避打擊，膽子越來(lái)越大， 最終成為一個(gè)流氓團(tuán)伙的頭子，被槍決了。
主持人乙：這個(gè)故事叫《是誰(shuí)把他引向不歸路》
主持人甲：對(duì)!缺乏責(zé)任把他引向不歸路呢?你認(rèn)為到底什么是“責(zé)任”呢? 學(xué)生代表發(fā)言：(討論并代表發(fā)言)
主持人甲： 謂責(zé)任心，是指每個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)承擔(dān) 應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。還記得陳思蓓醫(yī)生說(shuō)過(guò)的一句話嗎：“責(zé)任心可總結(jié) 為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生命�！�
主持人乙： 的確，不同領(lǐng)域的人在其不同的工作崗位上都以高度的責(zé)任心履行職責(zé)、 發(fā)揮作用，社會(huì)才能進(jìn)步，國(guó)家才能發(fā)展，我們才能生活在安全美好的大家庭。例如：父 母有撫養(yǎng)兒女的責(zé)任，老師有傳授知識(shí)的責(zé)任，而作為中學(xué)生的我們，當(dāng)前的責(zé)任就是努 力學(xué)習(xí)和全面提高自身素質(zhì)。須知，我們的責(zé)任心將締造祖國(guó)的未來(lái)。
主持人甲：下面我們來(lái)看幾個(gè)我們生活中的幾個(gè)小案例，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看，他們 有沒(méi)有責(zé)任心。
1、 張文杰第一次當(dāng)值周生，心里很高興。值周生要提前 10分鐘到校，他卻來(lái)晚了， 組長(zhǎng)批評(píng)他，他說(shuō)：“我記性不好，請(qǐng)你多提醒”
學(xué)生討論發(fā)言：
主持人甲總結(jié)：這是責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)告訴張文杰，既然承擔(dān)了 為集體工作的任務(wù)，就一定放在心上，以高度的責(zé)任心對(duì)待工作。
2、李兵當(dāng)語(yǔ)文課代表，收發(fā)作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可自己的作業(yè)寫(xiě)得很馬虎。有人給他提 出意見(jiàn)，他說(shuō)：“對(duì)集體的事我應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任，寫(xiě)作業(yè)是自己的事，馬虎一點(diǎn)沒(méi)什么。” 學(xué)生討論發(fā)言：
主持人甲總結(jié)：一個(gè)人只有在任何小事上都能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一件事，才 是有責(zé)任心的表現(xiàn)。對(duì)待自己的小事沒(méi)有責(zé)任心的人，對(duì)待大事也不會(huì)有責(zé)任心。
二、《名人名言》集錦：
主持人乙：古往今來(lái)，有許多偉大的哲人留下了許多有關(guān)責(zé)任方面的名言，現(xiàn)在就讓 我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有哪些?
學(xué)生：雷鋒說(shuō)：一個(gè)人的責(zé)任，就是使別人獲得快樂(lè)。
學(xué)生：朗費(fèi)魯說(shuō)：我們命定的目標(biāo)和道路不是享樂(lè)，也不是受苦，而是行動(dòng) 和責(zé)任。 學(xué)生：吳玉章說(shuō)：人生在世，責(zé)任為重，一心向存，決不松勁。
學(xué)生：高爾基說(shuō)：天才就是善于工作，熱愛(ài)工作，對(duì)工作有責(zé)任心。
學(xué)生：羅曼羅蘭說(shuō)：一個(gè)人的責(zé)任感越崇高，生活就越純潔。
學(xué)生：高爾基說(shuō)：人需要責(zé)任感，就像瞎子需要明眼一樣。
學(xué)生：雷鋒說(shuō)：人民的困難就是我的困難，我的責(zé)任就是幫助人民解決困難。 學(xué)生：培根說(shuō)：責(zé)任好比寶石，它在無(wú)數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛。
主持人乙：看來(lái)大家懂得的真的很多，希望各位繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更多的獲得知識(shí)，大 家多讀書(shū)，讀好書(shū)，爭(zhēng)做有責(zé)任感的好青年。
三、社會(huì)調(diào)查篇：
主持人乙：聽(tīng)了剛才關(guān)于“責(zé)任感”的名言，讓我們深切感到責(zé)任感在他們心中升騰 。那么，責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中到底有什么重要意義呢?請(qǐng)聽(tīng)“社會(huì)調(diào)查大行動(dòng)” 的反饋信 息：
學(xué)生1：我到某車(chē)場(chǎng)采訪了這樣一位阿姨，她告訴我說(shuō)：“做這項(xiàng)工作的要思想、精神 都高度極中，特別是要有責(zé)任心�！蓖ㄟ^(guò)談話我知道她開(kāi)車(chē)已經(jīng)20年了，但一次車(chē)禍都沒(méi) 出過(guò)。而相反的是另一個(gè)司機(jī)，在兩個(gè)月內(nèi)就出了五次車(chē)禍，給別人和社會(huì)都帶來(lái)了很大 的損失，可見(jiàn)責(zé)任感多么重要!
學(xué)生2：有一名公安人員立了二等功，大家知道是怎么一回事嗎?(大家齊說(shuō)“不知道 ”)這名公安人員在車(chē)內(nèi)監(jiān)視壞人，為了不讓壞人逃跑，他坐在車(chē)內(nèi)整整一夜沒(méi)合眼。壞 人出現(xiàn)了，他又使勁追，連鞋子掉了也不管，最后在他的努力下壞人終于被捉住了，要知 道這二等功全是高度的責(zé)任心給他的呀!
學(xué)生3：最近，某配電房發(fā)生意外事故，有關(guān)部門(mén)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)是玻璃損壞、雨水飄 進(jìn)配電房，使365伏電力大量流失，如果不合閘會(huì)造成意外事故�？墒枪ぷ魅藛T不仔細(xì)、認(rèn) 真地分析、處理這些問(wèn)題，給上級(jí)報(bào)告時(shí)也不負(fù)責(zé)，最重要的是根本沒(méi)有給值班室人員講 不能合閘。唉!值班室工作人員合了閘并造成了這次意外事故。這次事故告訴我們要有高 度的責(zé)任心。
學(xué)生4：我在一個(gè)煉鋼廠里調(diào)查到一位設(shè)計(jì)者由于沒(méi)有責(zé)任心，將電器設(shè)備電容量本是 3瓦，錯(cuò)寫(xiě)成了3千瓦，使廠里買(mǎi)來(lái)的電氣設(shè)備太大無(wú)法裝，使這個(gè)工程白白損失了幾十萬(wàn) 元，給國(guó)家造成了巨大的損失。
主持人甲：責(zé)任感對(duì)一個(gè)人來(lái)講是多么重要!工人要有責(zé)任心，公安人員要有責(zé)任心 ，設(shè)計(jì)人員要有責(zé)任心，司機(jī)要有責(zé)任心，干部要有責(zé)任心，老師要有責(zé)任心，我們也要 有責(zé)任心。只要我們每個(gè)人都有責(zé)任心，祖國(guó)將會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng)。
四、學(xué)生討論：責(zé)任心的重要性
學(xué)生代表即興發(fā)言：
主持人甲：各位老師，同學(xué)：
在此，我將討論一下關(guān)于責(zé)任的話題， 責(zé)任的產(chǎn)生來(lái)源與人類(lèi)對(duì)集體的認(rèn)知，來(lái)源與 對(duì)公共利益的尊重。有三個(gè)畢業(yè)生同時(shí)到一家外資企業(yè)去應(yīng)聘。他們?nèi)齻�(gè)中一個(gè)是大學(xué)生
，一個(gè)是碩士，一個(gè)是中專(zhuān)生。這家企業(yè)只能留下一位，其余兩位得淘汰，所以他們得經(jīng) 過(guò)考試來(lái)決定。第一位進(jìn)辦公室的是那么大學(xué)生，然后是碩士，最后是那位中專(zhuān)生進(jìn)去了 。他進(jìn)去之后，輕輕地關(guān)上了門(mén)，他忽然發(fā)現(xiàn)門(mén)后有把掃帚倒在地上，他撿起掃帚筆直地 靠在墻上，然后接受經(jīng)理的提問(wèn)。最后那位中專(zhuān)生被錄取了，他又驚有喜，在一個(gè)偶然的 機(jī)會(huì)中，他問(wèn)了經(jīng)理：“為什么會(huì)錄取我。”經(jīng)理只說(shuō)了一句話：“責(zé)任心高于文聘。 ”當(dāng)我看到經(jīng)理說(shuō)的那7個(gè)字時(shí)，我馬上感覺(jué)到了這7個(gè)字的重量這句話道出了責(zé)任心重要 性，道出了責(zé)任心的真諦。記得前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾明確指出過(guò)：培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé) 任心，是解決許多問(wèn)題的關(guān)鍵，因?yàn)椤?如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們能生活在一 個(gè)干凈整潔的環(huán)境中嗎?如果沒(méi)有教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)，我們能取得優(yōu)異的成績(jī)嗎?如果 航天科學(xué)技術(shù)者的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我國(guó)的神舟5號(hào)載人飛船能上天，并與世界先進(jìn)國(guó)家接軌嗎? 答案是不能。所以說(shuō)責(zé)任是一張網(wǎng)，但它決不是為了束縛，而是為了保護(hù)，它是一張有彈 性的網(wǎng)，在不斷地完備和發(fā)展。我相信隨著我們把責(zé)任完成得更好更完善時(shí)，這顆金沙將 把美麗的星球裝點(diǎn)得熠熠生輝�？梢�(jiàn)責(zé)任對(duì)于人的一生是多么的重要啊，希望我們班的每 一個(gè)同學(xué)都能從自己做起，做一個(gè)有責(zé)任的好學(xué)生。
五、討論：在校如何做個(gè)有責(zé)任心的好學(xué)生?
主持人乙：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是中學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先 來(lái)談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢?
學(xué)生：我要負(fù)責(zé)好自己的值日工作，為班級(jí)盡一份應(yīng)盡的職責(zé)。
學(xué)生：作為班干部，我要積極協(xié)助老師的工作，為班級(jí)和同學(xué)們做力所能及的'事情， 盡到一個(gè)班干部應(yīng)盡的責(zé)任。
學(xué)生：我要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。
學(xué)生：我要認(rèn)真完成每天的作業(yè)，不抄襲、不偷懶，做個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。
主持人乙：是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)
環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊!接下來(lái)，請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記 責(zé)任心》吧!
六、討論在家庭中如何做個(gè)有責(zé)任心的好孩子?
主持人甲：家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣 的責(zé)任呢?
學(xué)生1：我要做些力所能及的家務(wù)活，幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家庭的事務(wù)，做爸爸媽媽的 小幫手。
學(xué)生2：我要做一個(gè)說(shuō)到做到的好孩子，答應(yīng)爸爸媽媽的事就一定做到，決不反悔。 學(xué)生3;我要安排好自己的學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽為我操心，做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)父母負(fù)責(zé) 的好孩子。
主持人甲：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家 庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。
七、討論在社會(huì)上如何做一個(gè)有責(zé)任心的好公民?
主持人乙：同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。 同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的 責(zé)任。責(zé)任聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任 ，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢?
學(xué)生：我要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，盡自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)生：看到社會(huì)上的不良行為，我會(huì)盡自己所能去及時(shí)予以制止，盡一個(gè)公民應(yīng)盡的 責(zé)任。
八、法律條文鏈接：
多媒體出示：《中學(xué)生守則》相關(guān)條例：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊。
2、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校
良好秩序。
3、愛(ài)護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫(huà)。借用公物要按 時(shí)歸還，損壞東西要賠償。
4、體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。
5、對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
6、遵守國(guó)家法律，不做法律禁止的事。
7、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車(chē)，過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。
九、寫(xiě)目標(biāo)，表決心：
主持人乙：通過(guò)這次班務(wù)對(duì)話活動(dòng)，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自 己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事 寫(xiě)在卡片上吧!
十、班主任小結(jié)：
同學(xué)們，你們是祖國(guó)的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧妫辛素?zé)任，才能有進(jìn)步，才 能有發(fā)展。愿你們珍愛(ài)輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點(diǎn)燃。“祖國(guó)興 亡，匹夫有責(zé)”，只要我們胸懷理想，肩負(fù)責(zé)任，腳踏實(shí)地，拼搏創(chuàng)造，在以后的學(xué)習(xí)、 生活中，同學(xué)們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步和成績(jī)，老師相信你們并等候著你們的佳音!
【 教學(xué)反思 】
我安排《責(zé)任在我心中》班務(wù)對(duì)話活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心 ，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)，知道自己做事不負(fù)責(zé)任，會(huì)對(duì)他人、 集體、社會(huì)帶來(lái)不好的影響。課前，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合身邊發(fā)生的一些實(shí)實(shí)在 在的事，記錄下了這一時(shí)段一些學(xué)生的不文明行為，由此引出本節(jié)德育主題——責(zé)任在我 心中。由于接近學(xué)生生活，學(xué)生觀看錄像時(shí)受到很大觸動(dòng)，看時(shí)就不由自主地議論起來(lái)， 其后的討論更是熱火朝天。本次活動(dòng)雖然時(shí)間有限，但取得了非常好的效果，使同學(xué)們對(duì)
自己應(yīng)盡的責(zé)任有了深刻的了解。一回到辦公室，就有老師拉住我問(wèn)：安排了這么內(nèi)容豐 富的晨會(huì)，怎么沒(méi)見(jiàn)你忙?我聽(tīng)了，真的感到很驕傲，在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、過(guò)程中 學(xué)生的自主性、自我教育能力得到充分的發(fā)揮和張揚(yáng)，我退居“二線”又何樂(lè)而不為呢? 回到教室，同學(xué)們都說(shuō)意猶未盡，有的同學(xué)甚至說(shuō)此次活動(dòng)令人終身難忘。同學(xué)們通過(guò)這 節(jié)班務(wù)對(duì)話課，實(shí)實(shí)在在得到了加強(qiáng)責(zé)任感的教育，但責(zé)任感的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情 。我將在今后的工作中繼續(xù)努力，抓好學(xué)生的責(zé)任感教育。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇3
一、班會(huì)背景：
現(xiàn)在的學(xué)生在家由于父母的溺愛(ài)，他們?nèi)涡浴⒁宰晕覟橹行�，只求別人對(duì)他的付出，不講自己對(duì)他人的付出，只重視自己的感覺(jué)，不考慮他人的感受;在學(xué)校則表現(xiàn)為做事缺乏責(zé)任心，對(duì)他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過(guò)主題班會(huì)的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
二、班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體負(fù)責(zé)。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例;
2、收集相關(guān)的歷史故事及資料;
3、黑板畫(huà)個(gè)心，在心中寫(xiě)上責(zé)任。
四、班會(huì)過(guò)程：
1.開(kāi)場(chǎng)：(1分鐘)
人的一生會(huì)追尋許多。學(xué)業(yè)、家庭、事業(yè)??而今天我們要追尋的是被許多人淡忘，卻又最重要的東西——最寶貴的品質(zhì)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，最寶貴的品質(zhì)是什么?
是堅(jiān)持、感恩、誠(chéng)信、正義、善良、樂(lè)觀、勤奮、高尚......
2.故事：以新聞播放以及圖片展示(14分鐘)
實(shí)例一：一輛行駛在途中的738路公交車(chē)突然停在古浪路上，久久沒(méi)有啟動(dòng)，當(dāng)班司機(jī)朱德龍昏倒在車(chē)廂里。然而，就在昏迷前夕，司機(jī)朱德龍?jiān)谏詈笠豢蹋?xí)慣性地踩下剎車(chē)，這一舉動(dòng)挽救了一車(chē)乘客和路人的生命。在生命的最后一分鐘里，這個(gè)平凡而普通的公交車(chē)駕駛員，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要!(視頻)
(評(píng)論：一名平凡的公共汽車(chē)駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字?這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心!在生命最后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責(zé)任!就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命!)
實(shí)例二：10月13日，佛山兩歲小女孩在路上被一輛面包車(chē)撞倒和碾軋，18個(gè)路人先后經(jīng)過(guò)，但都當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，而其間悅悅又被一輛貨車(chē)碾軋過(guò)去。最終悅悅被一拾荒者陳賢妹抱到路邊。10月21日凌晨，小悅悅搶救無(wú)效死亡。(圖片講解)
思考：這件悲劇發(fā)生的原因是什么?假如你是路人，你的態(tài)度是什么?你能做些什么?(與己無(wú)關(guān)，旁觀者效應(yīng))調(diào)查
1.你如何看待18名路人漠視車(chē)輛碾壓女童事件?
憤怒，太多人奉行“事不關(guān)己高高掛起”的人生態(tài)度
2..類(lèi)似事件近期頻頻發(fā)生，你認(rèn)為社會(huì)道德是否在倒退?
是，社會(huì)發(fā)展加快，人們心態(tài)落差劇烈，社會(huì)道德水平是在倒退是，一些案件的負(fù)面影響和新聞報(bào)道的影響下，社會(huì)道德水平是在倒退不是，道德傳統(tǒng)植根民族心底，沒(méi)那么容易波動(dòng)，極端個(gè)案不說(shuō)明問(wèn)題不是，中國(guó)人的主流道德還是好的說(shuō)不清
3.你認(rèn)為當(dāng)前出現(xiàn)所謂社會(huì)道德底線喪失的問(wèn)題，原因是什么?
傳統(tǒng)熟人社會(huì)到陌生人社會(huì)轉(zhuǎn)型期，新舊交替中社會(huì)信任呈現(xiàn)空白普通的民眾中很多還缺乏現(xiàn)代意識(shí)、公共意識(shí)
3，生活情景討論：(20分鐘)(1)生活情景(15分鐘)
我們大家是否也都具備了基本的責(zé)任心?請(qǐng)?bào)w會(huì)一下身邊發(fā)生的情景。
情景
上課了，同學(xué)們都很認(rèn)真聽(tīng)講，但是教室某一個(gè)角落出現(xiàn)了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜里，邊看手機(jī)，邊聽(tīng)歌，邊抖動(dòng)著腿，搖頭晃腦的，嘴巴里還邊哼著曲調(diào)的。接著，拿起鏡子對(duì)著自己照呀照的。然后，趴著不一會(huì)就呼呼大睡了。(他的問(wèn)題在哪里?對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé))
情景
班干部陳戈剛做完數(shù)學(xué)作業(yè)，他舒展了脖子“真爽，今天的題目做得真順利”。此時(shí)，劉鵬捧著一道數(shù)學(xué)題向其請(qǐng)教：“陳戈，這道題目我不會(huì)做，你幫我講解下，好嗎?”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說(shuō)：“嗯？這個(gè)嘛……哎呀，真不好意思，我不會(huì)做耶�！边^(guò)了一會(huì)班長(zhǎng)叫住陳戈：“班主任說(shuō)，班委下課后都要留下來(lái)打掃衛(wèi)生�！标惛昴徽Z(yǔ)，很不情愿地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了�！�(他的問(wèn)題在哪?對(duì)工作、對(duì)他人、對(duì)班集體負(fù)責(zé))
情景
好不容易，終于放假了，陳飛背著一大袋的臟衣服踏入家門(mén)：“媽?zhuān)一貋?lái)了，這袋衣服幫我洗洗�！庇谑�，陳飛一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的�？墒�，家里空空如也，沒(méi)人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都死光啦。肚子餓死啦�！标愶w翻箱倒柜找吃的。(他的問(wèn)題在哪里?對(duì)家庭、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，懂得承擔(dān)家庭的責(zé)任，不要一味的索取，不要不耐煩，不要說(shuō)幫父母做家務(wù)，家也是你自己的。)
情景
某日，敏敏生日，宿舍。敏敏、劉梅、王凱偷偷摸摸攜著大包小包的零食躲進(jìn)宿舍，劉梅說(shuō)：“哈，太棒了，多虧了王凱，搞到這么多吃的�！蓖鮿P：“是哦，這可是我裝著生病借口出校偷偷買(mǎi)回來(lái)的耶�！泵裘簦骸昂美玻@會(huì)兒，我可以過(guò)一個(gè)有趣的生日了。”于是三人唱起了生日歌，一起吃起零食。過(guò)了一會(huì)兒，突然間劉梅叫著：“啊，肚子痛�！苯又鮿P、敏敏也都肚子痛起來(lái)了。三人捂著肚子又叫又鬧的，引來(lái)了同學(xué)，趕緊送醫(yī)院。據(jù)檢查：因路邊小攤攤零食過(guò)期，導(dǎo)致食物中毒。(他們的問(wèn)題在哪里?對(duì)校規(guī)、對(duì)自己身體健康負(fù)責(zé))
情景
某年某月某日，小君上街買(mǎi)了一袋零食，晃悠在公園里，邊晃悠邊吃花生。小君無(wú)視提示標(biāo)語(yǔ)踏過(guò)草坪(草坪邊標(biāo)語(yǔ)：小草有生命，足下留情)，剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時(shí)，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，叫住小君：“哥哥，老師說(shuō)，不能隨便亂扔垃圾!”小君回過(guò)頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“你看這沒(méi)有垃圾箱，隨便扔一下沒(méi)什么的`�！庇谑�，繼續(xù)吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無(wú)奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦�！毙【戳丝醋约禾岬拇樱智屏饲坡飞希骸皼](méi)有啊，什么東西掉了?”老者感嘆地說(shuō)：“你的責(zé)任心掉了啦!”小君納悶無(wú)語(yǔ)——(他對(duì)缺少了什么?對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé))
(2)討論：
A.聯(lián)系實(shí)際，列舉班級(jí)“責(zé)任心”強(qiáng)的典型事例(3分鐘)
生活的美需要我們?nèi)ふ�、發(fā)現(xiàn)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“責(zé)任心”強(qiáng)的事例讓我們感動(dòng)與欣賞呢?也許只是很小的事情。(學(xué)生自由發(fā)表)
比如：對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)：不亂扔垃圾;對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)：班干部做好職責(zé)內(nèi)的工作，打掃班級(jí)衛(wèi)生區(qū)、關(guān)一下電燈、門(mén)窗，擦一下黑板;對(duì)學(xué)習(xí)與自己的未來(lái)負(fù)責(zé)：把作業(yè)認(rèn)真做好;對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)：講文明，幫助其他同學(xué)，維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)等等。(即對(duì)自己的良心負(fù)責(zé))
雖然都是微不足道的小事，卻也能體現(xiàn)出一個(gè)人那份可貴的責(zé)任心，折射出一個(gè)人閃光的心靈!
B.怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人：(2分鐘)
(提示：責(zé)任含義：一，認(rèn)真做事情;二，對(duì)自己做錯(cuò)的事，勇敢承認(rèn)。)對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)??(學(xué)生自由發(fā)言，主持人總結(jié))
花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。世界萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自己的責(zé)任。我們每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)有自己的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己對(duì)同學(xué)對(duì)學(xué)校對(duì)家庭對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)!
4.責(zé)任心小調(diào)查：(PPT展示)(4分鐘)
究竟怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人，相信大家現(xiàn)在都有自己的一些思考了。那么，下面我們來(lái)一起來(lái)測(cè)一測(cè)，看你是不是一個(gè)有責(zé)任心的人呢?
1、與人約會(huì)，你通常會(huì)提前一會(huì)出門(mén)，以保證自己能準(zhǔn)時(shí)赴約嗎?是。否。
2、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會(huì)拾起扔進(jìn)垃圾桶嗎?
是。否。
3、你會(huì)把零用錢(qián)儲(chǔ)蓄起來(lái)嗎?是。否。
4、發(fā)現(xiàn)朋友違規(guī)，你會(huì)作出善意的提醒嗎?是。否。
5、當(dāng)外出的你找不到垃圾桶時(shí)，會(huì)把垃圾帶回家去嗎?是。否。
6、你會(huì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)以保持健康嗎?是。否
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過(guò)高和其他有害健康的食物嗎?是。否。
8、你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先，完成后再做其他休閑嗎?是。否。
9、當(dāng)在你玩得正興起時(shí)，母親請(qǐng)你幫忙去買(mǎi)醬油，你會(huì)放棄玩耍。是。否。
10、收到別人的信，你總會(huì)盡快回信嗎?是。否。
11、沒(méi)有警察時(shí)，你也會(huì)遵守交通規(guī)則嗎?是。否。
12、你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎?是。否。
13、你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎?
是。否。
14、你會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)嗎?
是。否。
15、每天出門(mén)前，你有照鏡子的習(xí)慣嗎?
是。否。
16、當(dāng)你作業(yè)做到深夜還未完成時(shí)，你會(huì)繼續(xù)努力直至完成嗎?是。否。
17、除了上述羅列的，對(duì)于責(zé)任意識(shí)，你認(rèn)為還可以有哪些補(bǔ)充的呢?
說(shuō)明：
回答是的就得1分。分?jǐn)?shù)為13—17：你是個(gè)非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，
并且相當(dāng)誠(chéng)實(shí)。
分?jǐn)?shù)為9—12：大多數(shù)情況下你都很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒(méi)有考慮得很周到。
分?jǐn)?shù)為4—8：你的責(zé)任感有所欠缺，這將會(huì)使得你難以得到大家的充分信任。分?jǐn)?shù)為6以下：你是個(gè)完全不負(fù)責(zé)任的人。有些朋友的父母可能會(huì)對(duì)你有成見(jiàn)，
力勸兒女少跟你來(lái)往。你一次又一次地逃避責(zé)任，將會(huì)造成你每個(gè)工作都干不長(zhǎng)，手上的錢(qián)也老是不夠用。
經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)大家進(jìn)行自我反思。
5.總結(jié)(1分鐘)
自古以來(lái)，責(zé)任心就一直被視為一種寶貴的品質(zhì)，羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的責(zé)任感越崇高，生活就越純潔。”高爾基說(shuō)過(guò)“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件作出反應(yīng)�！币粋�(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。一個(gè)人有了責(zé)任心世界更精彩、更迷人!
最后給大家一句話：責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了;許多人承受了，自己戴上了荊冠;逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡;承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪�，精神使他們不朽�?/p>
今天的班會(huì)課到此結(jié)束，謝謝各位同學(xué)的配合。請(qǐng)欣賞歌曲：《我相信》
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知
1、知道做事負(fù)責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)。
2、知道做事負(fù)責(zé)任不僅要忠于職守、盡職盡責(zé)，做好本職工作，還要勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤要認(rèn)真改正。
3、懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始，從每一件小事做起。
�。ǘ┣楦�
1、敬佩對(duì)工作有責(zé)任心的人，厭惡對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心的人。
2、愿意做一個(gè)有責(zé)任心的人。
�。ㄈ┬袨�
1、做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
2、做到勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤認(rèn)真改正。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
講清為什么要有責(zé)任心。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
小學(xué)生辦事也要有責(zé)任心。責(zé)任心如何從小培養(yǎng)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)不負(fù)責(zé)任的危害
師：一棵茁壯的小苗從小要把根子扎正。一個(gè)懂事的孩子，從小要有美麗的心靈，我們應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任心的人，在我們周?chē)?jīng)常能看到不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。
�。▽O哲）上：我叫小哲，是和平村二小五年級(jí)的學(xué)生，大家平時(shí)都說(shuō)我做事不負(fù)責(zé)任，我可不覺(jué)得，這樣挺好��！
�。ㄌA）上：小哲，你說(shuō)你自己很好，大家可不這么認(rèn)為。不信，大家可以看看他的表現(xiàn)。
場(chǎng)景一：人物：小哲媽媽
旁白：早上七點(diǎn)在小哲家里。
媽媽?zhuān)ㄖ钡模盒≌�，快起床，媽媽要上班了，早餐放在桌子上，吃完了把杯子洗一下，走之前，把�?shū)包檢查一下，別又忘了帶東西，走時(shí)把門(mén)鎖好！小哲，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有��？
小哲（懶洋洋的）：哎呀，知道了。
小哲慢慢的爬起來(lái)，穿好衣服，“先看會(huì)電視”打開(kāi)電視，邊看電視邊吃早餐，隨手把杯子放在桌子上，倒了也不扶
旁白：這個(gè)小哲都幾點(diǎn)了還看電視！小哲，該上學(xué)了！
小哲突然一驚，大叫：呀！要遲到了，哎，書(shū)包哪去了？
小哲翻出書(shū)包，打開(kāi)門(mén)就跑。
旁白（著急的）：小哲，你們家們還沒(méi)鎖呢！小哲早跑了
場(chǎng)景二：人物：小哲，問(wèn)路人，值周長(zhǎng)
一個(gè)人正在問(wèn)路：勞駕，請(qǐng)問(wèn)廣和東里12號(hào)樓怎么走�。�
路人：對(duì)不起，我不太清楚
小哲（自言自語(yǔ)）廣和路好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
小哲：叔叔，你就往左邊走，到頭再向右轉(zhuǎn)就行了
問(wèn)路人：謝謝你，小朋友。
小哲：不用謝
繼續(xù)往前走（自言自語(yǔ)）：不對(duì)，應(yīng)該是往右走！哎，算了，反正他也走了
走到學(xué)校門(mén)口，遇到值周長(zhǎng)
值周長(zhǎng)：小哲，咱們班今天值周，你怎么現(xiàn)在才來(lái)��？你的小黃帽呢？
小哲：哎呀，我給忘了！
場(chǎng)景三：小哲和同學(xué)老師
同學(xué)對(duì)小哲：小哲，你能幫我講一道題嗎？
小哲連看都不看：嗨，這還不簡(jiǎn)單，用2512÷6就行了
同學(xué)：哦，謝謝
旁白：小哲，還不快點(diǎn)收作業(yè)，都快上課了。
小哲：差電忘了！就隨便的從同學(xué)桌子上拿本作業(yè)
老師進(jìn)來(lái)，小哲將作業(yè)交給老師，
坐下開(kāi)始找書(shū)：我的數(shù)學(xué)書(shū)哪去了？亂翻半天，也不收拾
自言自語(yǔ)：唉，真倒霉，忘帶數(shù)學(xué)書(shū)了！
場(chǎng)景四：幾個(gè)同學(xué)和小哲
旁白：真巧今天是小哲他們組做值日
同學(xué)們正在做值日，小哲在一邊看著
組長(zhǎng)：小哲，你幫我們把土倒一下好嗎？
小哲爽快的答應(yīng)：好的！
小哲拿著簸箕往前走，（自言自語(yǔ)）：倒土的地方這么遠(yuǎn)，反正也沒(méi)人看見(jiàn)，我從窗戶倒出去！
小哲打開(kāi)窗戶把土倒了出去
旁白：這個(gè)小哲怎么能這樣呢！
教師：這就是小哲的一天，同學(xué)們，看到這些你有什么感受？（3—5人，自由答）
師：小哲，大家的意見(jiàn)你同意嗎？
小哲：不同意，我覺(jué)得自己很瀟灑，特別的帥！
老師上場(chǎng)：小哲，你的作業(yè)是怎么收的啊，怎么還有課堂練習(xí)本啊，作業(yè)也不齊
小哲不好意思的低下頭
校長(zhǎng)和一人進(jìn)來(lái)，小哲問(wèn)好。
校長(zhǎng)：小哲今天是你倒的土嗎？
小哲：是啊，校長(zhǎng)
另一人：原來(lái)是你啊，不講道德，把土從樓上倒下來(lái)，倒了我一身
小哲趕忙抱歉地說(shuō)：啊，真對(duì)不起！
一人跑上：對(duì)，就是你，你不是說(shuō)往左轉(zhuǎn)嗎，害得我找了一上午
校長(zhǎng)：小哲，這又是怎么回事？
小哲無(wú)言以對(duì)
媽媽生氣的上來(lái)：小哲，你怎么回事啊，連門(mén)都沒(méi)鎖，家里的東西都讓人偷走了！
小哲（不解的）：怎么會(huì)這樣呢？
師：小哲，你覺(jué)得自己瀟灑嗎？這樣好嗎？
小哲：那我應(yīng)該怎么辦呀！我怎么改呀！
（二）如何培養(yǎng)責(zé)任心
師：同學(xué)們，小哲知道自己錯(cuò)了，可是他不知道應(yīng)該怎樣改正，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
請(qǐng)同學(xué)們分組給為他出主意。（準(zhǔn)備3分鐘）
第一組；我們組的組員每人為小哲送上一句名言：xxx爺爺說(shuō)：“責(zé)任重于泰山”意思是說(shuō)一個(gè)人的責(zé)任比泰山都重，說(shuō)明了負(fù)責(zé)任的重要性。
第二組：我們組想給小哲表演一個(gè)小話劇，希望他能從中得到一些啟示。
《“這12.5美元借給你，一年后還我”》
70年前，有位11歲的美國(guó)男孩踢足球，一不小心，踢碎了鄰居家的玻璃，人家要索賠12.5美元。當(dāng)時(shí)，12.5美元可以買(mǎi)125只雞蛋。闖了大禍的美國(guó)男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。
兒子為難地說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)賠人家�！备赣H說(shuō)：“這12.5美元借給你，一年后還我�！�
從此，這位美國(guó)男孩開(kāi)始了艱苦的打工生涯。經(jīng)過(guò)半年的努力，這位男孩終于掙足了12.5美元，給了父親。這位男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。后來(lái)，他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任�！�
第三組：我們組想為小哲講兩個(gè)故事
第一個(gè)故事：《一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇》
1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨(dú)自一人駕駛“聯(lián)盟1號(hào)”宇宙飛船完成任務(wù)準(zhǔn)備返航時(shí)，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無(wú)法打開(kāi)，減速無(wú)望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責(zé)任心不強(qiáng)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的失誤，導(dǎo)致人類(lèi)征服宇宙事業(yè)的重大損失。在生產(chǎn)逐步社會(huì)化，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，要求人們對(duì)工作更要有責(zé)任心。
�。ńM員說(shuō)自己的感受）
第二個(gè)故事：《玩忽職守制人命》
第四組：我們組想向小哲推薦幾部好電影，希望小哲能在業(yè)余時(shí)間看一看《阿波羅十三號(hào)》《海底總動(dòng)員》《白求恩》
教師：老師也為小哲準(zhǔn)備了一段電影片斷《泰坦尼克號(hào)》
師問(wèn)：看了這個(gè)片斷，你們有什么想法嗎？
第五組：我們小組準(zhǔn)備了一個(gè)相聲《拔牙》，希望小哲能從中吸取教訓(xùn)
師：同學(xué)們幫小哲想了這么多辦法，你們想知道小哲現(xiàn)在什么樣嗎？
藺（旁白）：已經(jīng)放學(xué)了，小哲怎么還在教室里
小哲一會(huì)蹲下來(lái)擦一擦，一會(huì)又踮起腳來(lái)向上看。
旁白：小哲這是干什么呢？
小哲自言自語(yǔ)：明天就要檢查了，我還要把教室里再仔細(xì)檢查一遍。
邊說(shuō)邊掏：哇，有這么多廢紙啊！幸虧我檢查了，要不明天就該給我們班扣分了。我還得再好好查一查！
旁白：沒(méi)想到幾天不見(jiàn)，小哲有這么大的變化！
小哲：其實(shí)這都要謝謝同學(xué)們
對(duì)我的`幫助，我知道自己不負(fù)責(zé)任是錯(cuò)的了，以后我要做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。希望同學(xué)們都能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
藺（旁白）：同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)人或多或少都不負(fù)責(zé)任的時(shí)候。比如說(shuō)我吧（舉例）
同學(xué)們你們有沒(méi)有類(lèi)似的事，或聽(tīng)到看到過(guò)這樣的事呢？
生自由發(fā)言（10人）
師：看到小哲有這么大的變化，同學(xué)們都明白了責(zé)任心的重要，我很高興。在此，我想給大家講一件真實(shí)的事：幾年前，東南亞金融危機(jī)襲擊韓國(guó)的時(shí)候，韓國(guó)不少國(guó)民紛紛主動(dòng)自愿的走進(jìn)銀行，將自己的金銀飾物等無(wú)償捐獻(xiàn)給國(guó)家，以充實(shí)國(guó)庫(kù)，幫助國(guó)家化解金融危機(jī)。韓國(guó)政府在國(guó)民的支持下，較快的扭轉(zhuǎn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展頹勢(shì)，渡過(guò)了難關(guān)，韓國(guó)國(guó)民的“責(zé)任感”發(fā)揮了巨大的作用。
�。ㄈ┙Y(jié)語(yǔ)：
以國(guó)家興亡為己任，是中華民族的美德。在我國(guó)歷史上，屈原“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的憂國(guó)憂民的品德；霍去病“匈奴未滅，何以家為”的精神；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；都給我們留下了深刻的印象，只有人人都記住自己的責(zé)任，履行自己的責(zé)任，，我們的社會(huì)才能發(fā)展，我們的世界才會(huì)更美好。請(qǐng)大家一起來(lái)唱一首《真善美的小世界》。
全班合唱《真善美的小世界》（李曉東伴奏）
�。ㄋ模┱n下活動(dòng)
我們今天的活動(dòng)課就上到這我們今天的活動(dòng)課就上到這，課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)我們的活動(dòng)
1、自己當(dāng)一天家。想一想媽媽是怎樣做的，學(xué)著媽媽的樣子，把力所能及的家務(wù)事做好。認(rèn)真做完后，請(qǐng)媽媽或爸爸檢查一下，看看自己的責(zé)任心如何。
2、在班里承擔(dān)一定的工作，一周后征求一下同學(xué)和老師的意見(jiàn)
3。評(píng)一評(píng)，班里哪些同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，把他們的名字連同他們的照片布置在光榮欄里。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
行為目標(biāo)：
1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：
1、電腦出示課文63頁(yè)的插圖。
2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？
4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？
（二）板書(shū)課題：我的.責(zé)任
�。ㄈ┨接懨髫�(zé)任
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的^答~`案后，給予肯定。并完成表格的填寫(xiě)。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。
�。ㄋ模┨岢鼋ㄗh
1、觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類(lèi)似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
�。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華
1、觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
�。�1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
�。�2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與能力：
①明確一個(gè)人首先是公民，這是他的基本社會(huì)身份。
�、诹私馍鐣�(huì)身份的含義，懂得在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，每個(gè)人有多種社會(huì)身份，并明確人們的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生變化的；明白什么叫社會(huì)責(zé)任，理解社會(huì)身份不同承擔(dān)的責(zé)任也不同。理解負(fù)責(zé)任的意義和代價(jià)。
2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
從多個(gè)角度理解自己的社會(huì)身份，培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任情感，懂得責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，樹(shù)立起“我為人人，人人為我”的人生態(tài)度和道德觀。
【學(xué)生分析】
八年級(jí)學(xué)生對(duì)自己的社會(huì)身份已經(jīng)有所體會(huì)，但尚未能全面、深入地理解自己的多種社會(huì)身份以及相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)負(fù)責(zé)任的意義，需要付出的代價(jià)也沒(méi)有深刻理解。
【教材分析】
教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)人往往同時(shí)具有多種社會(huì)身份，相應(yīng)也有多種社會(huì)責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià)。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路】
知識(shí)探究
一、人在社會(huì)中的多重身份
1.社會(huì)身份的含義：指人在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中所處的地位。
2.每個(gè)人都有多重社會(huì)身份
觀察“探究園”中的三幅圖片，思考：
（1）你雖然尚未成年，你已兼有哪些不同的社會(huì)身份？還能列舉出自己擁有的其他社會(huì)身份嗎？
在家里――父母的子女；在學(xué)校――老師的學(xué)生；在村里――居民或村民；在商店――顧客；在公交車(chē)上――乘客；在公園里――游客；……
�。�2）你的多重社會(huì)身份是哪些因素決定的？你的基本社會(huì)身份是什么？（公民）
（3）將來(lái)你成年了，你的社會(huì)身份會(huì)發(fā)生什么變化？（成了丈夫或妻子，成了父母或母親…）為什么？（因?yàn)樗幍纳鐣?huì)環(huán)境或他參與的社會(huì)生活發(fā)生了變化。）
3.人們的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生變化的
二、不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任
1.責(zé)任和負(fù)責(zé)的含義
2.社會(huì)身份不同，社會(huì)責(zé)任也不同
在生活中，每個(gè)人都有自己分內(nèi)應(yīng)該做的事。如：教師的責(zé)任是教書(shū)育人，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，父母的責(zé)任是撫養(yǎng)子女……，那么，作為學(xué)生、子女，我們的責(zé)任又是什么呢？
說(shuō)一說(shuō)：
我的'責(zé)任：
�。�1）在學(xué)�！�
�。�2）在家里—— 哪些做得比較好，哪些做得還不夠？
在家庭中，我們要盡力幫助父母、孝敬父母；在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，積極為集體服務(wù)，這些都是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代應(yīng)該具備的責(zé)任。
社會(huì)調(diào)查大展示：
在一次社會(huì)調(diào)查中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多平凡而感人的事跡，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，當(dāng)這些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的不良現(xiàn)象集中起來(lái)時(shí)，大家頗為感慨。以下是社會(huì)調(diào)查中記錄的一些不良現(xiàn)象和行為：
�。�1）有些同學(xué)看到同學(xué)無(wú)辜被欺負(fù)，卻視而不見(jiàn)，只怕招惹麻煩。
�。�2）有些同學(xué)輪到值日時(shí)，出錢(qián)雇其他同學(xué)代勞，或是敷衍逃避。
�。�3）有些同學(xué)考試經(jīng)常作弊，甚至以技術(shù)高超為榮，沾沾自喜地“傳授”給低年級(jí)同學(xué)。
（4）有些同學(xué)看不起成績(jī)不佳、家境貧寒的同學(xué)，不愿與他們交往。
�。�5）有些同學(xué)不愿意在公開(kāi)場(chǎng)合與在家務(wù)農(nóng)的父母說(shuō)話，嫌父母沒(méi)地位。
�。�6）有些同學(xué)花錢(qián)大手大腳，超前消費(fèi)，相互攀比。
這些現(xiàn)象看似小事，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，卻可能會(huì)影響一個(gè)人一生的生活態(tài)度。因此我們應(yīng)該重視日常小事中體現(xiàn)的社會(huì)責(zé)任。針對(duì)上述現(xiàn)象，分析我們應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。
學(xué)生分組討論，歸納：
�。�1）維護(hù)社會(huì)正義的責(zé)任（負(fù)有道義上的責(zé)任）
�。�2）勞動(dòng)的義務(wù)（責(zé)任）
�。�3）誠(chéng)實(shí)守信
�。�4）團(tuán)結(jié)友善
�。�5）孝敬父母
（6）勤儉節(jié)約
小結(jié)：每一種身份都意味著一種責(zé)任，在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任，請(qǐng)看：
道義大看臺(tái)：
李學(xué)生見(jiàn)義勇為的英雄事跡
今年2月20日，為搶救兩名兒童，在溫州務(wù)工的河南籍青年李學(xué)生獻(xiàn)出了年僅37歲的生命。當(dāng)天，在金溫鐵路溫州黃龍段馬坑隧道道口，面對(duì)呼嘯而來(lái)的列車(chē)，兩個(gè)正在鐵軌上玩耍的小孩被嚇得驚慌失措。這時(shí)剛好路過(guò)的李學(xué)生毫不遲疑地飛身跑到鐵軌中間，右手抓住小男孩就往鐵軌外面甩，同時(shí)左手去抓較遠(yuǎn)的小女孩，就在李學(xué)生剛抓到小女孩時(shí)，被飛馳的火車(chē)迎面撞飛，不幸犧牲。質(zhì)樸的李學(xué)生用自己的生命譜寫(xiě)了一曲感動(dòng)億萬(wàn)人的贊歌，他的事跡深深感動(dòng)了中國(guó)，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響。人們紛紛慷慨解囊，真情相助，近一個(gè)月來(lái)，社會(huì)各界自發(fā)為其家屬捐款23萬(wàn)元。
學(xué)生討論回答：
1、李學(xué)生的行為是不是法律規(guī)定必須要做的？他的行為體現(xiàn)了什么？他的行為有什么意義？
3.在某些情況下，個(gè)人還負(fù)有道義上的責(zé)任
道義上的責(zé)任包括：誠(chéng)信、高尚的品格、勇敢、奉獻(xiàn)的精神。在偶發(fā)的情況下，當(dāng)別人提出請(qǐng)求，而自己又作出了某種承諾，這就形成一種責(zé)任，這是偶然形成的也要去履行，這是道義上的責(zé)任。當(dāng)看到別人被邪惡傷害，處在危險(xiǎn)之中，盡管別人沒(méi)有提出請(qǐng)求，自己也沒(méi)有作出什么承諾，可以說(shuō)沒(méi)有形成責(zé)任，但出于道德良知，出于正義感，也自動(dòng)地挺身而出，出手相助，這是道義責(zé)任的最高表現(xiàn)，這種責(zé)任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。
2、你還能說(shuō)出感動(dòng)中國(guó)的人物嗎？
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
１.樹(shù)立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)。
２.了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。
３.明白“志愿者”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把教科書(shū)第７８頁(yè)的故事《一位出租車(chē)司機(jī)的公民意識(shí)》改編成一個(gè)小劇本。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。�.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生表演改編的小劇本《一位出租車(chē)司機(jī)的公民意識(shí)》。
２.全班交流。教師以問(wèn)題引導(dǎo)；“從課前讀故事和看同學(xué)的表演，能不
能說(shuō)說(shuō)故事表現(xiàn)了出租車(chē)司機(jī)的什么品質(zhì)？”
“你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？”（抗擊非典人人有責(zé)的責(zé)任心，為他人負(fù)責(zé)——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動(dòng)隔離。不計(jì)較個(gè)人得失、熱心腸——主動(dòng)提出替客人負(fù)擔(dān)在北京的花銷(xiāo)。）
�。病⒆寣W(xué)生從反方面去想，“要是這位出租車(chē)司機(jī)沒(méi)有留住這位客人，會(huì)有什么后果？”
�。�、教師“這位出租車(chē)司機(jī)只是一個(gè)平凡的人，但他卻有一顆高
尚的心，正是他對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我們感動(dòng)。我們的社會(huì)上還有很多這樣的.人，還有很多類(lèi)似的感人故事。讓我們一一看吧。”
�。�.觀察交流。
�。ǎ保┳寣W(xué)生看一看教科書(shū)第７９頁(yè)上的三幅照片，讀一讀照片說(shuō)明
文字，說(shuō)說(shuō)圖中的人物在做什么，“你看見(jiàn)過(guò)這樣的活動(dòng)嗎？有沒(méi)有參加過(guò)？如果參加過(guò)，講一講自己的感受。”
�。ǎ玻┙處�，這些活動(dòng)都被稱之為“公益活動(dòng)”。
�。ǎ常┙處煶鍪尽扒嗄曛驹刚邩�(biāo)志”或是請(qǐng)學(xué)生看教科書(shū)第８０頁(yè)，
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的含義。（不必求全，要考慮學(xué)生的接受水平。在講解過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)志愿者活動(dòng)是無(wú)償?shù)�，是�?ài)心、熱心、真情的奉獻(xiàn)；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助他人，回報(bào)社會(huì)。）
４.教師。要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)
�。�.如果條件允許，讓學(xué)生去采訪一名志愿者，聽(tīng)聽(tīng)他們參加志愿者活動(dòng)的心聲。
２.讀教科書(shū)第８１頁(yè)上的閱讀材料寫(xiě)一讀后感。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
�。矍楦�、態(tài)度與價(jià)值觀］
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，提高自己的責(zé)任能力，能夠自覺(jué)地承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人及對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
�。壑R(shí)與能力］
1.了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個(gè)社會(huì)成員。
2.知道每個(gè)人的責(zé)任具有階段性和多重性。
3.明確責(zé)任是相互的，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
人生與責(zé)任的關(guān)系
三、教學(xué)難點(diǎn)
人生與責(zé)任的關(guān)系
四、教學(xué)方法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在關(guān)注學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為此，采用的教學(xué)方法有：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論的方式組織教學(xué)、情景體驗(yàn)、小組合作探究、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、設(shè)計(jì)意圖
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)觀念是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。故本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖遵循正確價(jià)值觀以引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。課前要關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識(shí)構(gòu)建的主體，課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認(rèn)知者。
六、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)新課程的理念，本課設(shè)計(jì)為：“感悟 人生與責(zé)任——反思 人生與責(zé)任——升華 人生與責(zé)任——寄語(yǔ)人生與責(zé)任”的總體教學(xué)思路。
【導(dǎo)入新課 】
播放視頻《福州青運(yùn)會(huì)志愿者在行動(dòng)》
思考：志愿者們?yōu)楦Ｖ萸噙\(yùn)會(huì)的成功舉辦都承擔(dān)了哪些責(zé)任呢？
生：略
引出課題：其實(shí)生活中，我們每個(gè)人都與這些可愛(ài)的志愿者一樣，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家都承擔(dān)著各種責(zé)任，今天，老師就邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起踏上我們的責(zé)任之旅吧！
【講授新課】
1．【感悟 人生與責(zé)任】
�。�1）現(xiàn)在的你在日常生活中都扮演了哪些角色？分別承擔(dān)了什么責(zé)任？
�。ㄉ杂苫卮�，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)）
過(guò)渡：對(duì)你們而言，現(xiàn)在扮演的最主要的角色是什么？生：學(xué)生
師：承擔(dān)的責(zé)任呢？ 生：好好學(xué)習(xí)
師：還有嗎？你是洪澤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名學(xué)生，你還承擔(dān)哪些責(zé)任？
生：愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草、公物、關(guān)愛(ài)同學(xué)、
�。�2）將來(lái)的你可能會(huì)扮演哪些角色？分別承擔(dān)哪些責(zé)任？
生：父母：撫養(yǎng)教育子女；教師：教書(shū)育人；警察：依法執(zhí)行公務(wù)；醫(yī)生：救死扶傷；記者：采訪報(bào)道；工人：認(rèn)真做工（略）
小結(jié)：是的，隨著時(shí)間、所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任，而這些責(zé)任是無(wú)時(shí)不在的，這些責(zé)任會(huì)伴隨著我們的一生。
通過(guò)與同學(xué)們的交流，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)都具有了一定的責(zé)任意識(shí)，可是是不是都具有了責(zé)任能力呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察這樣兩個(gè)鏡頭：（出示圖片）
�。�2）觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？假如請(qǐng)你與圖片中的主人公交流，你會(huì)怎么說(shuō)呢？假如你就是圖片中的主人公，你在今后打算如何更好地承擔(dān)責(zé)任呢？
小結(jié)：對(duì)于責(zé)任，我們更多地認(rèn)為它是一種義務(wù)，是一種對(duì)別人的付出，其實(shí)不盡然，為什么這么說(shuō)呢？看完下面這段小品你就明白了。
(3) 欣賞小品《盲人提燈》
交流：雖然主人公是一位盲人，但他的心卻是雪亮的，因?yàn)樗钪粋�(gè)道理，你知道是什么嗎？
小結(jié)：責(zé)任是相互的
2．【反思 人生與責(zé)任】
觀看視頻《醉駕引發(fā)的悲劇》，討論：
（1） 這次事故發(fā)生的原因是什么？
生：心存僥幸心理，缺乏責(zé)任意識(shí)，漠視生命
（2）這次事故引起了怎樣的嚴(yán)重后果？
�。ㄓ亚樘嵝眩簭膶�(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)多角度思考）
�。�3）這次事故給我們什么啟示？
過(guò)渡：胡順天缺乏責(zé)任意識(shí)和能力，老師想給同學(xué)們介紹另外一個(gè)人，我們看看他的責(zé)任意識(shí)和能力如何，他叫于敏┅┅
3．【升華 人生與責(zé)任】
讓我們一起聽(tīng)《感動(dòng)中國(guó)》對(duì)于敏的頒獎(jiǎng)辭。
結(jié)合上述材料，思考：
�。�1）于敏在他的'一生中都承擔(dān)了哪些責(zé)任？
生：對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族……
（2）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他哪些品質(zhì)？（生自由回答）
（3）為了將來(lái)能夠更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：是的，責(zé)任無(wú)時(shí)不在，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家，讓責(zé)任伴隨自己的一生！
4．【寄語(yǔ) 人生與責(zé)任】
（1）通過(guò)這節(jié)課的交流，你一定有所收獲吧？請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)人生與責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
�。�2）班主任寄語(yǔ)。
�。�3）學(xué)生集體宣誓。
【總結(jié)本課】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了責(zé)任是無(wú)時(shí)不在的，責(zé)任伴隨我們每個(gè)人的一生，我們承擔(dān)的責(zé)任是相互的，同學(xué)們，就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，用自己的肩膀挑起應(yīng)挑的擔(dān)子吧！讓我們?cè)谪?zé)任中長(zhǎng)大，在責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇9
一、內(nèi)容及分析
本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任”，指的是公民“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會(huì)需要互動(dòng)，彼此關(guān)愛(ài)。其核心是公民怎樣自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛(ài)社會(huì)，理解它關(guān)鍵是要從公民承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍來(lái)看。學(xué)生已學(xué)過(guò)公民在享受權(quán)利的同時(shí)，必須自覺(jué)履行義務(wù)，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與每個(gè)人的健康成站有直接聯(lián)系，所以，在本學(xué)科有主導(dǎo)地位，并且有具體的案例說(shuō)明一般原理的作用，如何理解公民要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，是本學(xué)科承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛(ài)社會(huì)的核心。教學(xué)的重點(diǎn)是公民要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，解決的重點(diǎn)是知道承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，主動(dòng)為國(guó)分憂，勇?lián)厝问俏覀冎袑W(xué)生義不容辭的責(zé)任。
二、目標(biāo)及分析
1、目標(biāo)定位
�。�1）理解公民要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
�。�2）記住“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”公民該怎么做？
�。�3）會(huì)努力去營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。
2、目標(biāo)分析
理解公民要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是指“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”熱心公益服務(wù)社會(huì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，在奉獻(xiàn)中提升自身的價(jià)值。記住公民承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，一要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)；二要主動(dòng)為國(guó)分憂，勇?lián)負(fù)?dān)重任，與國(guó)家共渡難過(guò)；三要肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任。會(huì)努力營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍，指的是社會(huì)需要相互關(guān)愛(ài)，只有每個(gè)公民積極參加公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，我們生活的社會(huì)才會(huì)更加和諧。
三、問(wèn)題診斷分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是一些同學(xué)比較在意同學(xué)、老師、家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)集體社會(huì)要求甚多，卻不想，甚至從不認(rèn)真履行自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，不能全面把握一個(gè)人的自尊，良好的自我感覺(jué)豐富的精神世界與切實(shí)履行責(zé)任之間的關(guān)系。
例如：有的同學(xué)對(duì)集體的事從不關(guān)心，不樂(lè)意參加社會(huì)公益活動(dòng)。產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因事多方面的，教育體制中對(duì)教師的評(píng)價(jià)，唯學(xué)生分?jǐn)?shù)，從學(xué)生自身來(lái)看，缺乏社會(huì)責(zé)任感。要解決這一問(wèn)題，就要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，其中關(guān)鍵是正確處理好，個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。
四、教學(xué)支持條件
本節(jié)課不使用多媒體
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
問(wèn)題一、公民為什么要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)事每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會(huì)需要相互幫助，相互關(guān)愛(ài)。
例題1如何理解“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”的含義？
變式練習(xí) 2005年天津被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)的年度任務(wù)，華東農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生徐本禹，于2002年志愿到貴州偏遠(yuǎn)農(nóng)村義務(wù)支教，那里公路不通，不通電話，晚上只能點(diǎn)油燈照明，但是他堅(jiān)持了下來(lái)，為農(nóng)村學(xué)生開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育和音樂(lè)課，徐本禹的事跡感動(dòng)了社會(huì)，感動(dòng)了他人。
請(qǐng)問(wèn)徐本禹的事跡為什么會(huì)感動(dòng)中國(guó)？
師生活動(dòng)
�。�1）為什么公民要熱心公益、服務(wù)社會(huì)？（意義）
我們生活的社會(huì)需要互助和關(guān)愛(ài)，在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升，所以我們要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。
�。�2）為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，公民該怎么做？
當(dāng)國(guó)家尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，便顯出對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的高度責(zé)任感。
（3）國(guó)家遇到危難時(shí)公民該怎么做？
主動(dòng)為國(guó)分憂，勇?lián)厝�，與國(guó)家共渡難關(guān)，使我們義不容辭的責(zé)任。
問(wèn)題二：如何理解承擔(dān)責(zé)任與健康成長(zhǎng)？
設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的'承擔(dān)責(zé)任獲得回報(bào)，良好的自我感覺(jué)，他人的贊許，獲得新的知識(shí)和技能等等，進(jìn)一步提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
例題1：小明的媽媽瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙于期末考試。小明該怎么辦？
變式練習(xí)，2009年某校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，有許多同學(xué)留下來(lái)打掃會(huì)場(chǎng)的衛(wèi)生，他們的做法是？
師生活動(dòng)：
（1）放學(xué)后打掃衛(wèi)生，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，遵守交通規(guī)則，是承擔(dān)責(zé)任嗎？
是自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，在承擔(dān)責(zé)任中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
�。�2）你認(rèn)為人生的價(jià)值在于什么？
在于奉獻(xiàn)，就是承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)社會(huì)。
�。�3）為什么青少年怎樣承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？
為國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)代化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我國(guó)青少肩負(fù)的歷史重任。
六、本課小結(jié)
為什么公民要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？公民怎樣自覺(jué)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1．運(yùn)用有效的識(shí)字方法，選自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。
2．運(yùn)用字典、生活積累或聯(lián)系上下文的方法，理解“寬恕”“欣慰”“感觸”等詞語(yǔ)的意思。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得犯了錯(cuò)要有勇氣承擔(dān)責(zé)任。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師生共同搜集有關(guān)為自己行為負(fù)責(zé)的小故事或關(guān)于里根的小故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、名言設(shè)疑，導(dǎo)入課題
讀名言：“用自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任�！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？他怎么會(huì)有這樣的體會(huì)呢？今天我們一塊兒學(xué)習(xí)《責(zé)任》（齊讀課題——責(zé)任）。
二、初讀感知，了解大意
1．自讀課文，勾畫(huà)生字詞語(yǔ)，用自己喜歡的辦法自主學(xué)習(xí)。用詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀。
2．通過(guò)讀課文，你知道這一課主要講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)）
3．在這件事發(fā)生的過(guò)程中，小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化，默讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出情感變化的詞語(yǔ)，這是學(xué)習(xí)批讀的一種方法。（板書(shū)：批讀） （交流，板書(shū)：委屈委屈而為難自豪）
三、自主閱讀，邊讀邊批
1．為什么小男孩的情感會(huì)發(fā)生這樣幾次變化呢？請(qǐng)大家用心讀課文，借助旁批閱讀思考，也可以把自己的感受、疑問(wèn)簡(jiǎn)單地批在書(shū)上。（板書(shū)：讀、思）
2．結(jié)合你的批讀，在小組內(nèi)交流閱讀體會(huì)，看看哪些同學(xué)最會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、全班交流，讀中悟情
1．小男孩兒為什么感到委屈？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩無(wú)意闖禍、認(rèn)了錯(cuò)、以為應(yīng)該得到原諒，而老太太不肯原諒、索賠等詞語(yǔ)體會(huì)小男孩的`委屈。學(xué)生在重點(diǎn)詞下作符號(hào)。
�。�2）真是認(rèn)了錯(cuò)就該得到原諒嗎？抽讀旁批的問(wèn)題：小男孩已經(jīng)向老太太認(rèn)了錯(cuò)，老太太為什么還不原諒他呢？ 交流體會(huì)，小結(jié)：有的錯(cuò)誤并不是認(rèn)了錯(cuò)就可以了結(jié)的，還必須付出相應(yīng)的代價(jià)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，比如錢(qián)物的賠償，心靈的不安。
�。�3）帶著我們的體會(huì)讀“可是”這句話。
2．后來(lái)小男孩為什么委屈而為難呢？（請(qǐng)看第2段）
�。�1）學(xué)生交流體會(huì)：自己拿不出錢(qián)，父親有錢(qián)不能給。
�。�2）你還從什么地方看出父親對(duì)小男孩很?chē)?yán)厲？在最能體現(xiàn)父親嚴(yán)厲的詞下作記號(hào)。（嚴(yán)肅、借、必須） 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的體會(huì)讀相關(guān)語(yǔ)句，讀出父親的嚴(yán)厲。抽讀。
�。�3）對(duì)于父親的做法你有什么不理解的地方嗎？請(qǐng)把你批下的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。交流問(wèn)題，引入討論：父親為什么有錢(qián)不給、借了必還呢？ 匯報(bào)，小結(jié)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。父親這樣做是對(duì)兒子的一種嚴(yán)厲的愛(ài)，一種深沉的愛(ài)。
�。�4）師生分角色讀第3段或同桌練習(xí)并抽生表演男孩與父親的兩次對(duì)話。
3．小男孩為什么感到自豪？
（1）生交流體會(huì)。
�。�2）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出小男孩很辛苦？投影重點(diǎn)句，學(xué)生交流體會(huì)，并讀好這一句。
�。�3）想象著小男孩打工掙錢(qián)的情境讀句子，讀出他的艱辛，體會(huì)出他的自豪。抽讀，范讀，齊讀。
（4）理解“欣慰”，想一想：父親為什么感到欣慰？讀父親的話。
4．父親的用意達(dá)到了嗎？讀最后一段，你從哪些詞句中能體會(huì)到？（總統(tǒng)、深有感觸）讀里根的話，理解“過(guò)失”“自己的勞動(dòng)”在課文中指的是什么。 讓我們?cè)僮x一讀里根的話，把它記在心里，對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有好處。
五、回歸課題，升華激勵(lì)
讀了課文，你們明白“責(zé)任”是什么了嗎？請(qǐng)將你的想法批在課題旁邊。 學(xué)生交流對(duì)“責(zé)任”的認(rèn)識(shí)，老師引導(dǎo)準(zhǔn)確表達(dá)。 總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們用邊讀邊批的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，大家對(duì)責(zé)任有了自己的認(rèn)識(shí)。大家再讀課題。讓我們牢牢記住里根小時(shí)候的故事，牢牢記住“責(zé)任”這兩個(gè)字，希望你們從小做有責(zé)任感的人，長(zhǎng)大做有出息的人。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
識(shí)記違法行為的類(lèi)別，了解什么是違法行為，一般違法行為要承擔(dān)什么法律責(zé)任。
能力目標(biāo)
在學(xué)習(xí)違法行為的含義、類(lèi)別及一般違法行為如何制裁的過(guò)程中，提高辨別能力。
思想覺(jué)悟目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)違法行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的知識(shí)，認(rèn)識(shí)一般違法行為的社會(huì)危害性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生觀看投影片：
（投影一）：初中學(xué)生孫某，不懂法，看到本村常丟東西，居民意見(jiàn)很大，孫某認(rèn)為是租房的外地菜販子所為，于是萌發(fā)了報(bào)復(fù)“老外地”的想法，曾多次結(jié)伙攔劫、打傷過(guò)往的外地菜販子，共搶人民幣幾千元。人民法院依據(jù)刑法第263條“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上、十年以下有期徒刑……”，判處孫某有期徒刑8年。
（投影二）：1998年1月20日，臨時(shí)工劉某下夜班后，到某歌廳玩，吃了水果，喝了一瓶洋酒，服務(wù)小姐催他結(jié)賬，劉某卻說(shuō)“我沒(méi)錢(qián)！”被保安人員拖出歌廳。劉某對(duì)此不滿，早7時(shí)，他撥打110稱：“有4名男青年持刀搶走我人民幣7000元、手機(jī)一部。”公安機(jī)關(guān)查明事實(shí)后，以撥打110取樂(lè)，滋擾公安機(jī)關(guān)工作秩序，按治安管理處罰條例將其拘留。
�。ㄍ队叭赫n本P93頁(yè)第二個(gè)案例。
提問(wèn)：
�。�1）上述三個(gè)案例中的當(dāng)事人孫某、劉某、朱某的行為有什么共同之處？
�。�2）朱某認(rèn)為：“拾到的東西就是我的。”這種看法有什么不對(duì)？
�。ㄔO(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的：
（1）使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)的過(guò)程中，引起對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；
（2）從學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困惑點(diǎn)入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
�。�3）在擴(kuò)散性思維的過(guò)程中，使學(xué)生在整體結(jié)構(gòu)上把握本課時(shí)的內(nèi)容。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）
孫某、劉某、朱某的.行為都是違法行為。因?yàn)樗麄兊男袨槎嘉闯袚?dān)法律規(guī)定的義務(wù)，做出法律禁止做的事情。其行為都要受到法律的制裁。朱某認(rèn)為：“拾到東西就是我的�！边@種看法是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋挥锌空\(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得的財(cái)產(chǎn)，才是合法財(cái)產(chǎn)。朱某的行為不僅是要受到輿論譴責(zé)的道德問(wèn)題，同時(shí)也是違法行為。因?yàn)�，我�?guó)民法通則第79條規(guī)定，拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。朱某的行為違反了民法通則的上述規(guī)定，拒不將拾得的物品交還原主，拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)，他的行為要承擔(dān)法律責(zé)任，因此朱某的行為也是違法行為。
孫某、劉某、朱某的違法行為所承擔(dān)的法律責(zé)任為什么不同？這是本節(jié)課我們要搞清楚的問(wèn)題。
講授新課
一、違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任（板書(shū)）
1、什么是違法行為（板書(shū)）
指凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。（板書(shū)）
�。ń處熖崾荆⿷�(yīng)該注意的是，違法行為指的是行為而不是思想，思想落后不是違法表現(xiàn)。違法的概念應(yīng)從廣義上理解，即凡是違反了憲法、刑法、森林法、治安管理處罰條例以及其它法律、法規(guī)的行為都是違法行為。
提問(wèn)：上述三個(gè)案例中的當(dāng)事人孫某、劉某、朱某、都是違反同一類(lèi)別法律的違法行為嗎？為什么？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
孫某的行為觸犯了我國(guó)刑法第263條規(guī)定，所以是刑事違法行為，也就是犯罪行為。
劉某的行為是違反行政管理法律法規(guī)則的行為。 哪些是行政管理法律法規(guī)呢？例如：市民管理法規(guī)、森林法規(guī)、環(huán)保法規(guī)、交通管理法規(guī)、治安管理處罰條例等等。朱某的行為觸犯了我國(guó)民法通則第79條，是違反民事法律法規(guī)的行為。
2、違法行為的類(lèi)別（板書(shū)）
�。�1）違憲法行為就是違反憲法的行為。（板書(shū)）
�。�2）刑事違法行為就是違反刑事法律法規(guī)的行為。（板書(shū)）
�。�3）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。（板書(shū)）
�。�4）行政違法行為就是違反行政管理法律的行為。（板書(shū)）
提問(wèn)：投影一中的孫某的違法行為與投影二中的劉某和投影三中朱某的違法行為相比有哪些不同點(diǎn)？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
孫某搶劫傷人，違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害較大，已經(jīng)觸犯刑法，屬于嚴(yán)重違法行為，我們把這種嚴(yán)重違法行為叫做犯罪。
投影二、三中的劉某和朱某，撥打110取樂(lè)、拾物不還、雖然也是違法行為，但違法情節(jié)輕微，對(duì)社會(huì)危害性不大，沒(méi)有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律法規(guī)，因而把這種違法行為叫做一般違法行為。
3、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（板書(shū)）
提問(wèn)：投影二、三中的劉某和朱某的行為沒(méi)有造成國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)重大損失，為什么也要給予制裁？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
劉某和朱某的違法行為雖然不像孫某的違法行為對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的危害，但也干擾了公安機(jī)關(guān)正常執(zhí)行公務(wù)，影響了蘇某的正常生活，浪費(fèi)了國(guó)家的人力財(cái)力，給國(guó)家和人民帶來(lái)?yè)p害。一般違法行為如不及時(shí)給予處罰、懲戒、就有可能進(jìn)一步發(fā)展到犯罪。
提問(wèn)：劉某、朱某由于違反的法律不同受到的處罰有什么區(qū)別？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
朱某不返還蘇某手表是他違反民法通則，要承擔(dān)民事責(zé)任。
�。�1）民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。（板書(shū)）
劉某打110取樂(lè)違反了治安管理處罰條例，是行政違法行為，受到公安機(jī)關(guān)的拘留是行政處罰。
�。�2）行政違法行為要受行政制裁。（板書(shū)）
行政制裁有兩種形式：行政處分和行政處罰。
行政處罰，是指特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān) ，依據(jù)國(guó)家行政法規(guī)，對(duì)犯有違法行為尚不夠刑事處罰的人員采取的一種強(qiáng)制性措施。特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)指的是工商管理部門(mén)、林管部門(mén)、環(huán)保機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)等。（根據(jù)學(xué)生情況，教師可補(bǔ)充行政處罰的種類(lèi)，以解決學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題。）行政處罰有：警告、沒(méi)收、罰款、責(zé)令賠償損失、行政拘留等。
提問(wèn)：中學(xué)生王某因與同學(xué)打架，被學(xué)校給予記大過(guò)處分，這是行政處罰嗎？為什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）學(xué)校給予王某的記大過(guò)處分不是行政處罰，是行政處分。因?yàn)閷W(xué)校不是特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，不能行使行政處罰的權(quán)力。
小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了：
�。�1）違法行為的概念：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為；
�。�2）違法行為的類(lèi)別：刑事違法行為；民事違法行為；行政違法行為三類(lèi)；
�。�3）一般違法行為應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任：民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任；行政違法行為要受到行政制裁；
�。�4）明確了一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題：違法行為并不都是犯罪行為，但犯罪行為卻一定是違法行為。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇12
進(jìn)入高三，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間和學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是心理上都存有很多的困惑。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，有些學(xué)生在心理上給自己過(guò)多的壓力，所以高三初期出現(xiàn)了不適應(yīng)狀態(tài)，為了可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己，希望這次班會(huì)課可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己。
設(shè)計(jì)思路：
一、看一段高三學(xué)生生活的漫畫(huà)，讓學(xué)生展開(kāi)討論。
二、三位學(xué)生（一位成績(jī)好但心理壓力大，一位學(xué)習(xí)很被動(dòng)，一位成績(jī)中等心理狀態(tài)良好）發(fā)表自己對(duì)高三的心態(tài)和計(jì)劃。
三、由心理老師講講有關(guān)的高三該注意的問(wèn)題，同時(shí)回答同學(xué)的心中的疑慮。
四、全班同學(xué)舉行簽名印手印活動(dòng)，希望從心里感受到團(tuán)結(jié)就是力量，大家共同努力超越夢(mèng)想。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生有很好的心態(tài)對(duì)待高三
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量
活動(dòng)主持：
xx
活動(dòng)過(guò)程：
主持人:大家下午好！
不知不覺(jué)我們已經(jīng)走入了高三，還很清楚的記得高一的時(shí)候班主任陳老師和我們說(shuō)高中三年過(guò)的很快，那時(shí)還覺(jué)得高三還很遙遠(yuǎn)，如今高三已經(jīng)在我們眼前，我們都做好準(zhǔn)備了嗎?
聽(tīng)很多師哥師姐講過(guò)很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來(lái)暢談一下我們自己的夢(mèng)想。首先我們一起來(lái)看看“小美的.高三生活”（flash漫畫(huà)描述的是一個(gè)女同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的清華夢(mèng)想從一個(gè)美女變成了滿臉長(zhǎng)滿痘痘的胖妞）。
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，講述自己的看法和想法。有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)很值得，有同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要，也有同學(xué)認(rèn)為要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，既要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想又不能忽略了身體。
主持人:我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都有自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上難免會(huì)有磕磕碰碰，很難保證一路順風(fēng)，高三時(shí)間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過(guò)這一段重要的歷程，今天我們請(qǐng)來(lái)了心理老師，我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)李老師來(lái)給我們講講高三要注意的問(wèn)題，同學(xué)們心中的困惑也可以向李老師傾訴。
李老師向同學(xué)們講了一些高三階段常出現(xiàn)的問(wèn)題以及同學(xué)們要注意的事項(xiàng)。同學(xué)們也積極的向李老師請(qǐng)教，從李老師那得到正確的指導(dǎo)。
主持人:謝謝李老師的指導(dǎo)。相信我們高三八班的每一位同學(xué)都能以最好的心態(tài)走過(guò)高三階段。相信我們整個(gè)班級(jí)會(huì)攜手共進(jìn)。大家在一起已經(jīng)兩年，生活在一個(gè)五十二個(gè)人組成的大家庭中，我們深知集體的力量，班級(jí)環(huán)境對(duì)我們的影響，讓我們一起舉起雙手在這里寫(xiě)上我們的名字簽上我們的手印，這是我們要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的見(jiàn)證。
放音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，由兩位同學(xué)領(lǐng)唱，全班合唱。
活動(dòng)效果：
動(dòng)氣氛熱烈、臺(tái)上臺(tái)下發(fā)言踴躍并妙趣橫生。通過(guò)討論，對(duì)一些問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)，一些不正確的負(fù)面的心理得到了正確的指引。班會(huì)課后學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，心態(tài)更加平穩(wěn)，自習(xí)課的紀(jì)律變的更加良好，同學(xué)們也更加注意了在學(xué)習(xí)上互相幫助。
班會(huì)點(diǎn)評(píng):
本次主題班會(huì)，在班干部策劃下，組織學(xué)生充分展示自己的想法，解決了學(xué)生心中的很多問(wèn)題，讓同學(xué)們深刻的意識(shí)到高三的學(xué)習(xí)需要良好的心態(tài)離不開(kāi)良好的集體環(huán)境，效果明顯。本次班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì)到主題，共同進(jìn)步。老師走到了幕后，這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念：老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“助手”，學(xué)生才是自己成長(zhǎng)的主人。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇13
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要認(rèn)真，要有責(zé)任心，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)生活的含義，珍愛(ài)親情，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集汶川地震中的感人事例；
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)感動(dòng)話語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊(duì)會(huì)儀式
二、宣布活動(dòng)開(kāi)始
1、主持人：
（男）在汶川地震災(zāi)害發(fā)生后，自然災(zāi)害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數(shù)以萬(wàn)記的死亡人數(shù)讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個(gè)惡夢(mèng)！
�。ㄅ┑沁@是真的，它不是娛樂(lè)的電影，也不是虛無(wú)的夢(mèng)，而是一個(gè)無(wú)情的殘酷事實(shí)，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻壓不斷我們民族的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無(wú)法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。
�。校┰诘卣鸷笥嘘P(guān)賑災(zāi)救援的系列報(bào)道中，我們經(jīng)常被一些人、一些事感動(dòng)得淚留滿面。
�。ê希┦撬麄冇米约旱膼�(ài)心，是他們扛起了責(zé)任，挽救了一個(gè)又一個(gè)同胞。
故事（一）《無(wú)情的陸葦》
有這樣一些“無(wú)情”的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息、等待救援的人卻讓他們不忍心挪開(kāi)腳步。當(dāng)面對(duì)那些因?yàn)樽约骸耙?jiàn)死不救”而永遠(yuǎn)離自己而去的親人時(shí)，當(dāng)耳邊響著幸存的親友“你為什么不救自己的親人！”的責(zé)備時(shí)，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著疚的痛！當(dāng)看到這種報(bào)道時(shí)，我們能做的似乎也只有沉默地痛著，但這份痛里是一份尊敬，是一份令人心碎的感動(dòng)！
“你為什么不救自己的親人？��！你說(shuō)�。∧銥槭裁磳�(duì)自己的親人見(jiàn)死不救！”表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著他。面對(duì)這份無(wú)法回答的責(zé)難，武警戰(zhàn)士陸葦只是默默地站立著，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說(shuō)這個(gè)正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人�。�！
陸葦?shù)募揖驮谝呀?jīng)邊成廢墟的北川縣城車(chē)站附近，而他也跟隨所在武警部隊(duì)在地震后四個(gè)小時(shí)率先趕到北川縣城，這時(shí)他有8個(gè)親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊(duì)唯一的通訊員，他不想因?yàn)榇騺y部隊(duì)的救援部署而使上千百的人失去被救機(jī)會(huì)，硬是忍著沒(méi)告訴部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)縣城廢墟下面還埋著他的8個(gè)親人！
現(xiàn)在，他的.8個(gè)親人已經(jīng)離他而去，他今生今世都無(wú)法再見(jiàn)到他們，他今生今世都將背負(fù)著自己對(duì)于親人的愧疚……。“晚上，一閉上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們……”，這位救援活動(dòng)中的硬漢泣不成聲地說(shuō)�？吹竭@，我也無(wú)法安眠，我一直在翻來(lái)覆去的想：如何才能讓這位“無(wú)情”地讓我們敬佩的人睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)呢？他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請(qǐng)讓他安穩(wěn)的睡一覺(jué)，請(qǐng)讓他的明天不要那么沉重！
2、主持人
（女）責(zé)任心是金。一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光。
（男）責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，其實(shí)心靈美才是真正的美。
�。ㄅ┮粋�(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。
（男）一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。
（合）一個(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！
故事（二）〈民之父母〉
王洪發(fā)，北川縣民政局局長(zhǎng)，正開(kāi)著會(huì)被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來(lái)就接到負(fù)責(zé)縣中心醫(yī)院來(lái)進(jìn)行醫(yī)療救援的任命，但是縣中心醫(yī)院已經(jīng)變成一片廢墟，不復(fù)存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人，他機(jī)械性地奔跑著，見(jiàn)人就救，總共從廢墟里救出10條生命。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇14
一、背景分析
現(xiàn)在的中學(xué)生由于受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)他人、集體漠不關(guān)心，認(rèn)為他人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。
因此，通過(guò)責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意志，具有現(xiàn)實(shí)意義。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知；
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；
3、通過(guò)活動(dòng)，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集有關(guān)責(zé)任心方面的資料；
2、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成小品；
3、分工準(zhǔn)備：主持、表演小品、講故事等。
四、活動(dòng)流程
1、播放電影
《把時(shí)間獻(xiàn)給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝》
2、主持人開(kāi)場(chǎng)白：引入正題。
主持人：熱心于公益事業(yè)的叢飛，12年如一日為社會(huì)公益演出400多場(chǎng)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個(gè)小時(shí)都很有意義的，因?yàn)槲矣胸?zé)任為這些失學(xué)兒童貢獻(xiàn)自己的力量�！�
13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來(lái)這是他的責(zé)任。在面對(duì)很多關(guān)心他的人們時(shí)，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的�！�
3、播放主題班會(huì)：《讓青春與責(zé)任同行》
主持人：“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出明末清初思想家顧炎武的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)思想和高度的社會(huì)責(zé)任感。我們經(jīng)常說(shuō)“負(fù)責(zé)任”，到底什么是責(zé)任心？所謂責(zé)任心，是指一個(gè)人對(duì)其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的'任務(wù)的自覺(jué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個(gè)方面。責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書(shū)的我們，在享受著前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時(shí)，是否意識(shí)到自身的責(zé)任呢？
4、表演小品：《值日》
該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開(kāi)情節(jié)，有四個(gè)角色。其特點(diǎn)分別是：主人翁小明對(duì)自己履行的義務(wù)不負(fù)責(zé)任，是一個(gè)紀(jì)律觀念和勞動(dòng)觀念都不強(qiáng)的人。勞動(dòng)委員小紅是一個(gè)以身作則、工作責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)。體育委員小軍則是一個(gè)無(wú)原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個(gè)對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)、對(duì)他人漠不關(guān)心的人。
全班討論：
從同學(xué)們討論的情況看，對(duì)小明、小紅和小軍這三個(gè)角色的態(tài)度較鮮明，而對(duì)小剛則引發(fā)爭(zhēng)論：
（1）作為普通學(xué)生，是否也有責(zé)任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。
（2）促使學(xué)生深刻理解肩負(fù)的責(zé)任，立足在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中努力實(shí)踐責(zé)任、履行責(zé)任，形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)上進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。
（3）深化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)自己所涉及的每一件事、所說(shuō)的每一句話負(fù)責(zé)任的觀念，努力學(xué)習(xí)，為自己一生的幸福奠基并造福于人類(lèi)社會(huì)。
五、課堂活動(dòng)：
六、課堂實(shí)錄：
�。砦恼恚�
七、反思與對(duì)策：
請(qǐng)先讓我談?wù)勥@節(jié)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)意圖：
（詳見(jiàn)上面的“班會(huì)背景分析”及“班會(huì)目的”）
再讓我談?wù)勚黝}班會(huì)的兩個(gè)主要設(shè)計(jì)原則：
1、“師生、生生”互動(dòng)原則
新課程理念告訴我們：應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(zhǎng)的，都是追求進(jìn)步和完善的，都是可以獲得成功的；另一方面，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，是一個(gè)尚不成熟的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人。這意味著學(xué)生應(yīng)在教育過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)在教師指導(dǎo)下成長(zhǎng)起來(lái)的。因此，班會(huì)的方案設(shè)計(jì)、籌備、實(shí)施過(guò)程都是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的復(fù)雜過(guò)程，應(yīng)始終由師生雙方共同參與，既體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用和協(xié)作作用，兩種作用緊密結(jié)合方能使主題班會(huì)取得最良好的教育效果。因而班主任應(yīng)把握班會(huì)的主題和意圖，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為積極參與者，積極參與班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。本次主題班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，班主任提出設(shè)想和大體思路后，同學(xué)們能自主選擇自己喜歡的角度，選擇自己愿意做的方式，選擇備受大家歡迎的節(jié)目形式，扣緊主題，自已創(chuàng)作、修改與完善劇本，自已編導(dǎo)與排練。就連主持人的臺(tái)詞也是由兩位同學(xué)自己獨(dú)立完成，真實(shí)地展示學(xué)生自我的能力、才華和風(fēng)彩，從而使班會(huì)的主題廣泛地延伸到課前，深入到同學(xué)們的心中，產(chǎn)生強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，促進(jìn)了班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高同學(xué)的自我意識(shí)、獨(dú)立能力與實(shí)踐能力，培養(yǎng)了同學(xué)的協(xié)作探索與創(chuàng)新精神。
2、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則
教育性是主題班會(huì)的前提，是靈魂。但僅有這一點(diǎn)是不夠的。如果形式呆板，挖掘不深，則無(wú)法吸引學(xué)生，無(wú)法真正達(dá)到教育目的。本次主題班會(huì)的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)有趣，注意采用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，取材來(lái)自于同學(xué)熟悉的生活實(shí)際，符合同學(xué)的思維方式，能觸及同學(xué)的靈魂，富有吸引力和感召力。從而使主題班會(huì)活動(dòng)充滿生機(jī)和活力，促使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，使同學(xué)在不知不覺(jué)中受到感染和教育，獲得了南安市班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)上校長(zhǎng)們的一致肯定。
總之，主題班會(huì)最重要的是活動(dòng)的潛在價(jià)值和活動(dòng)意義的延伸。因?yàn)橹黝}班會(huì)的表演形式只是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，主題班會(huì)的實(shí)質(zhì)是“點(diǎn)化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充滿活力，使學(xué)生體會(huì)自己生命的力量和價(jià)值。進(jìn)而使學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)成為構(gòu)成他們生命整體的一部分，使班會(huì)以外的收獲不斷拓寬，促使同學(xué)們的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學(xué)們能有效地進(jìn)行自我對(duì)比和學(xué)習(xí)、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇15
教育背景：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們?nèi)涡�、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過(guò)主題班會(huì)的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
教育目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例。
2、收集有關(guān)責(zé)任的名言和事例等。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用詩(shī)歌朗誦《責(zé)任》引起學(xué)生的思考，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。
詩(shī)歌《責(zé)任》
責(zé)任是人的骨架。
沒(méi)了骨架，
人就變成了紙馬，
就變成了一幅畫(huà)。
工人的責(zé)任是建造高樓大廈；
農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花；
軍人的責(zé)任是保國(guó)衛(wèi)家；
醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤；
教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬；
父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家；
兒女的責(zé)任是健康長(zhǎng)大、孝敬爸媽?zhuān)?/p>
老人的責(zé)任是關(guān)愛(ài)下一代，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)拋灑；
年輕人的責(zé)任是奮力拼搏、振興中華。
語(yǔ)言的責(zé)任是說(shuō)話算話；
文章的責(zé)任是傳播文明、分清純瑕；
辦事的責(zé)任是精益求精、不留尾巴；
情感的責(zé)任是嚴(yán)于律己、善待他和她；
做人的責(zé)任是合情、合理、合法。
二、知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任（讓學(xué)生對(duì)責(zé)任有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)）
什么是責(zé)任、責(zé)任感
責(zé)任：份內(nèi)應(yīng)做的事。
責(zé)任感：即責(zé)任心，自覺(jué)地把份內(nèi)的事做好的.心情。
在字典里，對(duì)于責(zé)任和責(zé)任感，它給予了這樣的解釋?zhuān)?/p>
責(zé)任：（1）份內(nèi)該做的事情。
�。�2）沒(méi)有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失。
所以，責(zé)任有兩個(gè)方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。
我們的責(zé)任：
對(duì)自己負(fù)責(zé)：努力學(xué)習(xí)，塑造自我
對(duì)家庭負(fù)責(zé)：孝敬父母，關(guān)愛(ài)家庭
對(duì)集體負(fù)責(zé)：關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)合作
對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)：明辨是非，報(bào)答社會(huì)
對(duì)自己負(fù)責(zé)：
設(shè)問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)想象一下，如果這個(gè)世界人人都不負(fù)責(zé)了會(huì)變成什么樣
小故事給我們的啟示：
幾年前，美國(guó)著名心理學(xué)博士艾爾森對(duì)世界100名各領(lǐng)域的杰出人士做了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝—其中61的人承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)并非他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個(gè)人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)域里，取得那樣輝煌的業(yè)績(jī)，除了聰穎和勤奮，靠的還有什么呢艾爾森博士又走訪了多位商界英才，紐約證券公司的金領(lǐng)人蘇珊給了他一個(gè)滿意的答案。
蘇珊出身于中國(guó)臺(tái)北一個(gè)音樂(lè)世家，她非常喜歡音樂(lè)，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。如今已是美國(guó)證券業(yè)界的風(fēng)云人物。艾爾森博士問(wèn)她：“你不喜歡你的專(zhuān)業(yè)，為何你學(xué)得那么棒不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀蘇珊認(rèn)真回答：”因?yàn)槲以谀莻�(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的責(zé)任，我必須認(rèn)真對(duì)待。不管喜不喜歡，那都是自己必須面對(duì)的，都沒(méi)有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，那是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
小結(jié)：對(duì)自己負(fù)責(zé)就要對(duì)自己的生命、身體、安全、健康、形象、思想、心靈、情感、尊嚴(yán)、人格、言行、現(xiàn)在、未來(lái)、一生……
做到自尊自愛(ài)自律自信自強(qiáng)
對(duì)家庭負(fù)責(zé)：
作為家庭的一位成員，我們不應(yīng)該單方面要求得到家庭的保護(hù)，也應(yīng)該對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)，使家庭美滿幸福、父母愉快健康。
詩(shī)朗誦《有一種責(zé)任叫長(zhǎng)大》
小結(jié)：提議所有同學(xué)記住爸爸媽媽的生日、給爸媽倒一杯茶、為媽媽打洗腳水、給爸爸揉揉肩，做力所能及的家務(wù)事……
對(duì)集體負(fù)責(zé)：
我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過(guò)問(wèn)、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級(jí)體中學(xué)會(huì)與他人合作，以自己為集體的努力而自豪。
通過(guò)一組班干部和課代表同學(xué)的照片，鼓勵(lì)大家人人為集體負(fù)責(zé)。
小結(jié)：班級(jí)是我們共同生活和學(xué)習(xí)的家園，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶給我們快樂(lè)，使我們健康茁壯成長(zhǎng)，所以我們要以集體利益為重，心中有大家，使班級(jí)成為我們溫馨的家。
對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)：
每個(gè)人對(duì)自己的祖國(guó)，都負(fù)有義不容辭的責(zé)任。對(duì)國(guó)家的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任是全部人生中最崇高的一種責(zé)任！
小結(jié)：捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，旗幟鮮明地反對(duì)一切危害國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的言論和行為是我們義不容辭的責(zé)任。
學(xué)生活動(dòng)：《責(zé)任和能力哪個(gè)更重要》
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)目前大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱的情況，教學(xué)中側(cè)重幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。以問(wèn)題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)道德辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，同時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為指導(dǎo)，注意道德教育的激勵(lì)作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)的同時(shí)，給學(xué)生一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做成應(yīng)該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2．熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
3．懂得怎樣做才是一個(gè)有責(zé)任的人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、生活記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
師：同學(xué)們前一課我們學(xué)習(xí)了“我是誰(shuí)”大家已經(jīng)知道了每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，他的角色是不同的`，那么怎樣才能當(dāng)好自己的角色呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課“我的責(zé)任”。
板書(shū)：第二課 我的責(zé)任
師：在社會(huì)生活中不同的角色有不同的責(zé)任，這個(gè)道德誰(shuí)都懂。下面我們大家一起來(lái)分析一下，這些事情該誰(shuí)做。
板書(shū)：一、這些事情該誰(shuí)做
（師課件展示四幅圖片：房間該誰(shuí)收拾？書(shū)包該誰(shuí)收拾？家務(wù)該誰(shuí)來(lái)做？教室該誰(shuí)打掃？）
師：這些事情該誰(shuí)做？
生：踴躍發(fā)言自己的房間自己收拾，書(shū)包自己收拾……
師：同學(xué)們表現(xiàn)很好，都很會(huì)做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的記錄，在小組中與同學(xué)交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會(huì)做的。說(shuō)一說(shuō)，對(duì)于會(huì)做的事，自己是否做了。
生：我會(huì)做的事有：洗碗、洗菜、整理房間等。不會(huì)做的事有：買(mǎi)菜、看醫(yī)生等。
師：同學(xué)們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔(dān)一些家務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們歸納、思考一下，在不同的場(chǎng)合，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的?請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)寫(xiě)。
（小黑板出示：我該做什么？
1．在家里：
2．在學(xué)校班級(jí)里：
3．在社會(huì)上： ）
�。ㄉ诖痤}卡上認(rèn)真地寫(xiě)。）
（板書(shū)：自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。）
師：看來(lái)，同學(xué)們很會(huì)做事情，都是個(gè)能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做�？墒�，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些具體問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)趺崔k呢？
（課件展示三幅圖片。）
�。ò鍟�(shū)：我們的好主意。）
�。▽W(xué)生積極舉手發(fā)言）生：我告訴媽媽?zhuān)J(rèn)真一點(diǎn)，多洗幾次就干凈了……
師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法。請(qǐng)大家談一談?dòng)袥](méi)有和圖中同學(xué)類(lèi)似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。
生：我洗自己的衣服，媽媽擔(dān)心洗不干凈。我就學(xué)著大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查……
�。ò鍟�(shū)：先拿出自己的意見(jiàn)，然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下，尋找解決問(wèn)題的辦法。）
師：同學(xué)們的辦法真多，既做好了事，又鍛煉了自己。在家里，在學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們都來(lái)給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有責(zé)任心的人。
�。ò鍟�(shū)：給自己找崗位。）
�。ㄕn件展示找到崗位的四幅圖片。）
師：還有其他崗位嗎？下面我們?cè)诎嗬镎乙徽易约旱膷徫弧Ｕ业胶螅朴喣愕挠?jì)劃，并宣布一下。
生：擦講臺(tái)、擦門(mén)窗等。
師：同學(xué)們都很熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)，找到了自己合適的崗位�；丶遗c家長(zhǎng)商量一下，給自己找一件具體的事情做一做（例如掃地，飯后收拾碗筷）。
（板書(shū)：要適合自己，力所能及。）
師（總結(jié)）：希望同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，在不同的生活場(chǎng)所當(dāng)好自己的角色，做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇17
一、活動(dòng)對(duì)象：
二年級(jí)學(xué)生
二、活動(dòng)時(shí)間：
40 分鐘
三、活動(dòng)背景：
現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，因父母及家人的多度寵愛(ài)而變得一切都以自我為中心，不懂得最基本的環(huán)保知識(shí)。當(dāng)他們邁進(jìn)校門(mén)之后，常常表現(xiàn)出某些不好的行為習(xí)慣，隨便亂扔垃圾，隨便亂丟紙屑，造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。如果不改變這些行為習(xí)慣，必將影響他們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、了解基本的保護(hù)環(huán)境的常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的環(huán)保意識(shí)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小小衛(wèi)士。
五、活動(dòng)形式：
朗誦兒歌、課本劇、唱歌、知識(shí)問(wèn)答、游戲。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工：
1、搜集歌曲《咱們從小講禮貌》(修改歌詞)。
2、布置教室
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)主持人宣布班會(huì)開(kāi)始
師：親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們背著書(shū)包走進(jìn)校門(mén)，我們就成了酒師附小的一員。你們認(rèn)為誰(shuí)是學(xué)校的主人呢?
學(xué)生交流。
師：在這里，我們應(yīng)該怎么做?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：在學(xué)校這個(gè)美麗的大家庭里，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要尊重老師，要關(guān)心同學(xué)，要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小小衛(wèi)士。
主持人、老師合：讓我們從小保護(hù)環(huán)境。《保護(hù)環(huán)境，我的責(zé)任》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
(二)安排活動(dòng)
1、朗誦兒歌
屈昱諾：同學(xué)們，我們朗誦兒歌，
保護(hù)環(huán)境童謠
伸伸手，彎彎腰，校園衛(wèi)生要搞好。
廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。
垃圾桶，對(duì)你笑，趕快讓它吃個(gè)飽。
廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責(zé)任。
節(jié)約水，節(jié)約電，不亂花掉一分錢(qián)。
清清水，歡樂(lè)流，隨手關(guān)掉水龍頭。
校園越來(lái)越美好，你歡笑來(lái)我歡跳。
師：同學(xué)們朗誦得真好，你們平時(shí)是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(學(xué)生拍拍自己的前額三下)，沒(méi)有做到批評(píng)一下自己。(學(xué)生刮三下自己的鼻子)
主持人A：咦，上臺(tái)來(lái)的是誰(shuí)呀，我們讓他來(lái)介紹一下自己。
小記者出場(chǎng)：同學(xué)們，大家好，我是《環(huán)保日?qǐng)?bào)》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家，你們有信心嗎?
2、環(huán)保知識(shí)知識(shí)問(wèn)答。
保護(hù)環(huán)境知識(shí)問(wèn)答。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。錯(cuò)的說(shuō)說(shuō)為什么錯(cuò)了。
(1)牛奶不是零食，可以帶進(jìn)學(xué)校。(錯(cuò))
(2)學(xué)校規(guī)定不讓帶零食進(jìn)學(xué)校，我在校門(mén)口吃完再進(jìn)來(lái)。(錯(cuò))
(3)我看見(jiàn)水龍頭開(kāi)了，趕緊跑過(guò)去關(guān)好。(對(duì))
(4)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)要下草坪捉蝸牛，我馬上制止他。(對(duì))
(5)小華的小便實(shí)在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯(cuò))
(6)保護(hù)校園和教室干凈整潔是我的責(zé)任。(對(duì))
(7)秋天來(lái)了，我們喜歡的樹(shù)葉掉下來(lái)了，我把它們都撿起來(lái)放在課桌里。(錯(cuò))
(8)洗手池里有一張紙，看來(lái)快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。(錯(cuò))
(9)冬天也要適當(dāng)?shù)耐L(fēng)換氣。(對(duì))
(10)樓道的窗戶不要輕易打開(kāi)。(對(duì))
(11)今天小紅不想做衛(wèi)生，趕緊找個(gè)人來(lái)替她做。(錯(cuò))
(12) 我愿意幫助值日生做衛(wèi)生。(對(duì))
(13)同學(xué)們都還小，走路的時(shí)候可以摸著墻壁走。(錯(cuò))
(14)不在室內(nèi)外亂扔紙屑和果皮。(對(duì))
(15)小剛坐在窗戶邊，他常常向外扔?xùn)|西。(錯(cuò))
小記者：同學(xué)們環(huán)保知識(shí)回答得真好，再見(jiàn)!
主持人C小結(jié)：校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀，同時(shí)也關(guān)系到我們的健康。為了我們的`健康和衛(wèi)生，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生。我們每個(gè)人都要牢記，保持校園的整潔，是我的責(zé)任。
全班集體朗誦：保持校園的整潔，是我(用手指自己)的責(zé)任。
3、 詩(shī)朗誦
給未來(lái)一片綠色
輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么?
是留下一棵樹(shù)，
還是留下一朵花?
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝?
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球，
和一首綠色和平的歌!
深情的揮動(dòng)七彩畫(huà)筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我;
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫(huà)些什么?
是畫(huà)出青山常青，
還是畫(huà)出綠遍沙漠?
是畫(huà)出場(chǎng)開(kāi)不敗的花季，
還是畫(huà)出永不消失的春色?
啊，有你，有他，有我，
給世界畫(huà)出一個(gè)更美的未來(lái)，
和一首愛(ài)護(hù)地球的歌!
4、結(jié)合實(shí)際，探討環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。
展示圖片表述對(duì)環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對(duì)于危害性的看法。
5、活動(dòng)總結(jié) 共同宣言
倡議：親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
5、齊唱歌曲《咱們從小保護(hù)環(huán)境》(修改歌詞)
師：看到同學(xué)們這樣有責(zé)任心，我為你們驕傲，自豪!
主持人一起合：保護(hù)環(huán)境之歌處處飛。讓我們一起合唱一首《咱們從小保護(hù)環(huán)境》。(《咱們從小講禮貌》改編)。
晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了紙屑撿起來(lái)，撿起來(lái)，花草樹(shù)木對(duì)我笑，對(duì)我笑。紙屑撿起來(lái)，垃圾不見(jiàn)了，咱們從小。講衛(wèi)生，咱們從小保護(hù)環(huán)境。
好兒童，志氣高，講衛(wèi)生，護(hù)環(huán)境，小朋友啊，咱們一定要記牢。保護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛(wèi)生要做到，環(huán)境要保護(hù)，咱們從小講衛(wèi)生，咱們從小保護(hù)環(huán)境。
教師指揮，學(xué)生打節(jié)拍。
(三)班主任總結(jié)
師：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，是我的責(zé)任，是大家的責(zé)任。我們每一個(gè)同學(xué)要時(shí)時(shí)刻刻牢記這個(gè)責(zé)任，
(四)宣布班會(huì)結(jié)束
師：現(xiàn)在我宣布，“保護(hù)環(huán)境我的責(zé)任”主題班會(huì)結(jié)束!
責(zé)任心的教育主題班會(huì)方案 篇18
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道做不負(fù)責(zé)任，會(huì)對(duì)他人、集體都好。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事明理。
1、聽(tīng)故事《什么是責(zé)任》
2、說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了故事你知道了什么？
3、小結(jié)：責(zé)任——就是要做好分內(nèi)應(yīng)做的事。
二、討論；人為什么要承擔(dān)責(zé)任。
1、聽(tīng)故事：《公車(chē)駕駛員的最后一分鐘》
《救災(zāi)小英雄》
2、討論：從這兩位人物身上你懂得了什么？
3、小結(jié)：做好自己份內(nèi)的事情。
4、故事：《責(zé)任》
5、從這個(gè)故事里你明白了什么？
6、小結(jié)：責(zé)任就是一個(gè)人要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。
三、明確學(xué)生的責(zé)任
1、討論學(xué)生的責(zé)任是什么？這樣在學(xué)習(xí)上盡到自己的責(zé)任？
2、作為班級(jí)中的一員，你該承擔(dān)哪些責(zé)任？
四、行為辨析
1、作業(yè)忘在家里了，老師問(wèn)原因，回答是……
2、上課時(shí)，嘰嘰咕咕不停地說(shuō)話。
3、課間，發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的.公共衛(wèi)生區(qū)域有垃圾，是撿起扔垃圾桶還是不管不顧呢？
4、放學(xué)了，小明是值日生，可是他還有一些課堂作業(yè)沒(méi)有完成呢，到底是先做作業(yè)還是先做值日呢？
五、討論：
聯(lián)系實(shí)際列舉我們班級(jí)中一些不負(fù)責(zé)任的例子。
六：總結(jié)：
一個(gè)成功的集體，必定是有著良好風(fēng)氣的集體。
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