- 相關(guān)推薦
學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄
家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄不像機(jī)關(guān)會(huì)議記錄那么嚴(yán)謹(jǐn)，但是也要闡述出會(huì)議的宗旨。下面是YJBYS小編帶來(lái)的會(huì)議記錄范文，歡迎參考。
篇一：小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄
為搭建學(xué)校、學(xué)生、家庭三方的互動(dòng)平臺(tái)，使家長(zhǎng)能夠更好地參與學(xué)校的管理，為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，3月6日下午，孫莊小學(xué)在多媒體教室召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加了會(huì)議。
下午兩點(diǎn)會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，郝繼軍校長(zhǎng)向家長(zhǎng)委員們解釋了家長(zhǎng)委員會(huì)的主要職能及其在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用，向家長(zhǎng)委員會(huì)成員通報(bào)了學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)管理等工作情況。郝校長(zhǎng)誠(chéng)摯邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和重大決策，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，努力為學(xué)校教育營(yíng)造良好的外部環(huán)境。各位家長(zhǎng)委員在會(huì)上暢所欲言，提出了許多合理化的建議，并達(dá)成共識(shí)：家長(zhǎng)委員會(huì)要在學(xué)校指導(dǎo)下，密切聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)們的集體智慧和力量，為促進(jìn)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量多做貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，是對(duì)學(xué)校發(fā)展和我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯谋薏吆凸奈�。我們一定要認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在、卓有成效地工作，只有這樣，才能有效提高我們的辦學(xué)質(zhì)量，提升我們的辦學(xué)層次，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。
最后郝校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言：家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶，它的成立必將促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的健康發(fā)展。
整個(gè)會(huì)議的氣氛融洽、和諧，過(guò)程清晰、明了，效果深遠(yuǎn)、顯著。此次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議進(jìn)一步促進(jìn)了我校家校聯(lián)系工作的實(shí)效性，為加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系添上了濃墨重彩的一筆。
附：校長(zhǎng)發(fā)言：
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
大家下午好!請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體教師向前來(lái)參加家長(zhǎng)委員會(huì)的各位委員表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝!
今天很高興能在這里和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短而又必要的交流。自您的孩子入學(xué)以來(lái)，我和在座的家長(zhǎng)朋友一樣，親身經(jīng)歷了學(xué)校、老師和孩子們的共同成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)歷程是長(zhǎng)久的、也是可喜的。然而，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和配合。接下來(lái)，我代表學(xué)校跟各位家長(zhǎng)朋友一起來(lái)探討幾個(gè)需要共同努力的問(wèn)題。
首先，來(lái)談?wù)劙踩珕?wèn)題。如果說(shuō)質(zhì)量是學(xué)校的生命，那么安全便是生存的基礎(chǔ)，在保障孩子健康與安全方面，我們?cè)诼?lián)校的指導(dǎo)支持下，做了大量的工作，在硬件設(shè)施方面，上級(jí)給我們配備了專職的保安。軟件教育方面，我們每周有一節(jié)安全教育課，從食品安全、交通安全、社會(huì)交往安全和心理安全等各方面進(jìn)行教育，每學(xué)期進(jìn)行一到兩次逃生演練，讓孩子理論聯(lián)系實(shí)際，緊緊牽住安全的手。
不過(guò)，關(guān)于規(guī)范早晨到校的問(wèn)題，不得不著重提出。對(duì)于“不過(guò)早到校”，學(xué)校已經(jīng)三令五申，反復(fù)通過(guò)通知、告家長(zhǎng)書(shū)的形式告知家長(zhǎng)，但收效甚微�？h局規(guī)定中明確指出：小學(xué)生在校集體活動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，校方7點(diǎn)30分開(kāi)校門，值日教師到崗，學(xué)生方可陸續(xù)進(jìn)入校門，進(jìn)行上交作業(yè)、衛(wèi)生區(qū)清掃等工作，但這些內(nèi)容屬于值日生工作范疇，并不是集體活動(dòng)。由值日教師巡視，能保障到校學(xué)生的活動(dòng)安全。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)在7點(diǎn)半前到校的學(xué)生不在少數(shù)，這就讓學(xué)校進(jìn)入兩難境地，如果不讓孩子進(jìn)校，孩子在校外逗留，會(huì)有許多安全隱患;如果讓孩子提前進(jìn)入校園，值日教師沒(méi)有到崗，同樣存在安全隱患。所以，基于孩子的安全，我校強(qiáng)調(diào)各位家長(zhǎng)7點(diǎn)半以后送孩子到校，盡量讓孩子保證充足的睡眠時(shí)間，定定心心用好早餐，如果已經(jīng)養(yǎng)成早起的習(xí)慣，可以繼續(xù)培養(yǎng)在家早讀的習(xí)慣。學(xué)校將嚴(yán)格按照值日教師到崗后，7點(diǎn)半開(kāi)校門這個(gè)規(guī)定進(jìn)行。請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必配合，以保障孩子的安全。
其次，是關(guān)于我校“書(shū)香校園”的推進(jìn)問(wèn)題。“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，學(xué)校教育，是要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，而學(xué)會(huì)靜心讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，是做人的必須，是全面發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期，我校在書(shū)香校園推進(jìn)方面下了大力氣，在教師、學(xué)生和家庭三個(gè)層面展開(kāi)，目前，校內(nèi)各項(xiàng)閱讀工作開(kāi)展得有聲有色，通過(guò)我們了解，越來(lái)越多的孩子喜歡讀書(shū)，并從中受益，越來(lái)越多的家長(zhǎng)參與到這項(xiàng)轟轟烈烈的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，讓我校的書(shū)香校園推進(jìn)工作做到了家校有機(jī)結(jié)合，加大了家校共育的合力。我們希望廣大家長(zhǎng)能一如既往地支持孩子博覽群書(shū)這項(xiàng)工作，讓書(shū)籍伴隨孩子健康、茁壯成長(zhǎng)。
第三，我想說(shuō)說(shuō)文明禮儀的問(wèn)題。文明禮儀教育也是個(gè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的教育工作，因?yàn)槿硕加卸栊院土有�，但只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子將會(huì)受益一生。所以，家校結(jié)合教育的項(xiàng)目中，必須要有禮儀教育這塊內(nèi)容。我們中國(guó)歷來(lái)有禮儀之邦的稱號(hào)，但近年來(lái)，中國(guó)人的禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀卻受到了日本、乃至韓國(guó)的挑戰(zhàn)。有些孩子在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，口說(shuō)粗話，隨手亂扔垃圾，隨地吐痰，排隊(duì)插隊(duì)等等。這些現(xiàn)象與學(xué)校教育都是相背離的。但是，孩子更多的是有好奇心和模仿性，特別是低中年級(jí)的孩子，自我辨別能力差，看見(jiàn)不良現(xiàn)象覺(jué)得好玩就會(huì)模仿，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣。所以，我們呼吁家長(zhǎng)做孩子文明行為的榜樣，所謂“己所不欲勿施于人”，“身教重于言教”，家長(zhǎng)的一次榜樣行為那是比說(shuō)教一百遍還管用的!
家長(zhǎng)朋友們，一直以來(lái)，學(xué)校有三大中心任務(wù)：第一，盡全力保障孩子的健康與安全;第二，盡全力培養(yǎng)合格的社會(huì)小公民;第三，盡全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，而老師們也是圍繞這三大任務(wù)進(jìn)行工作的。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重視、更因?yàn)槔蠋焸兌加泻軓?qiáng)的責(zé)任感，所以很多老師感覺(jué)工作的壓力越來(lái)越大，這是與時(shí)代的進(jìn)步相符合的。在這里，我要請(qǐng)家長(zhǎng)們尊重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是為了國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，更是為了您所在的每個(gè)家庭的未來(lái)!在此，我以老師和家長(zhǎng)的雙重身份向您建議，因?yàn)槟淖鹬�、理解、支持與配合能改變所在家庭的命運(yùn)，能讓您的孩子、甚至您的后代從此過(guò)上更美好、品質(zhì)更高的生活，所以就從今天開(kāi)始，我們共同努力!
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次表達(dá)對(duì)各位出席家長(zhǎng)會(huì)的謝意!希望各位能把我們這次會(huì)議的精神盡量多的告知周圍的家長(zhǎng)朋友。期待我們之間能有更多的交流、創(chuàng)造更大的成功!祝各位家長(zhǎng)朋友合家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意!
篇二：關(guān)于家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議的記錄
會(huì)議開(kāi)場(chǎng)白一如既往地首先介紹會(huì)議程序，再是顏校長(zhǎng)講話，說(shuō)到校門口的禮儀隊(duì)，(這個(gè)在會(huì)議后，我提出了異議，說(shuō)雖然不是自己的孩子，可是我還是希望下雨天冷的時(shí)候不讓那些孩子站在校門口，我覺(jué)得心痛。這個(gè)顏校長(zhǎng)當(dāng)即采納了。)足球隊(duì)及足球隊(duì)取得的成績(jī)，然后是家長(zhǎng)開(kāi)放日介紹。之后是唐校長(zhǎng)講話，說(shuō)到教學(xué)方面的工作成績(jī)：以質(zhì)量求生存，超越自我。重點(diǎn)講述了中考成績(jī)的輝煌及馨蕾班的高質(zhì)量教學(xué)。也提到了師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性，學(xué)校對(duì)課堂效率的重視。說(shuō)到了期中試卷，期末試卷的來(lái)源，成績(jī)出來(lái)后班級(jí)排隊(duì)，還有公開(kāi)課等。這點(diǎn)讓我感覺(jué)到學(xué)校老師的真是亞力山大。
何校長(zhǎng)作為校長(zhǎng)身份重點(diǎn)講述了食堂的安全與衛(wèi)生，說(shuō)到了秋冬交替時(shí)給食堂樓梯口鋪上了防滑地毯，每周檢查一次衛(wèi)生，85分為合格，提到了在學(xué)校門衛(wèi)室為學(xué)生送飯的現(xiàn)象。
何校長(zhǎng)講話之后是學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。
最后便是何校長(zhǎng)作為心理咨詢師上了一堂課，這堂課的出現(xiàn)讓我受益匪淺。因?yàn)椋瑢?duì)于教育孩子，我一直在摸索與反省與改進(jìn)中，總是怕做得不好，耽誤了孩子。
講座的題目是：《少即是多―――家庭教育新視角》：
一， 少與多――得與失：1.創(chuàng)意手工與創(chuàng)意手工書(shū)。他講到自己的孩子三歲時(shí)做了一個(gè)非常有創(chuàng)意的手工畫(huà)，是媽媽牽著孩子。讓他很感動(dòng)，便立馬給孩子買來(lái)了拼圖。從那以后，孩子的拼圖游戲多了，卻再?zèng)]有了創(chuàng)意。(這一點(diǎn)，也是我長(zhǎng)久的失誤。)2.注意力渙散的高三學(xué)生與主動(dòng)干預(yù)的教師媽媽。講述這位媽媽從小陪在孩子身邊，不停打攪孩子。以至孩子后來(lái)注意力渙散，不能集中精力。(我現(xiàn)在正在犯這種錯(cuò)誤，以前弱弱地注意到了，卻沒(méi)有很強(qiáng)地重視�？偸窃卺套鰯�(shù)學(xué)時(shí)，檢查語(yǔ)文。做語(yǔ)文時(shí)檢查數(shù)學(xué)或英語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，馬上打擾他的思路，要他及時(shí)更正。)3.口才好的老師與不積極表達(dá)的學(xué)生。說(shuō)到他上學(xué)時(shí)，遇上一個(gè)口吃的音樂(lè)老師，正是因?yàn)槔蠋熆诔�，才讓學(xué)生有了思索的余地，通透了音樂(lè)。這段的結(jié)尾語(yǔ)引用一個(gè)高僧的話：吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺(jué)的時(shí)候睡覺(jué)。簡(jiǎn)單明了，一是一，二是二。
二， 怎樣才能做到“少”：1.這里說(shuō)到中國(guó)的家長(zhǎng)太自私。總是對(duì)孩子說(shuō)：“我付出這么多，都是為了你。”總是刻意將自己的意志強(qiáng)加給孩子。透過(guò)愛(ài)孩子來(lái)愛(ài)自己。整天擔(dān)心孩子吃得不多，穿得少。過(guò)分的焦慮出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：“孩子冷，是因?yàn)閶寢層X(jué)得冷，而不是他真冷。”2.存在：應(yīng)該如何存在呢。他說(shuō)人有兩面性，如硬幣，有正反面。人出生時(shí)物質(zhì)和精神同在。成長(zhǎng)路上，精神和物質(zhì)卻已分開(kāi)。即精神的我與身體的我分開(kāi)，即所謂的成熟，讓我們已不能注意到自己注意到的事。我們應(yīng)該做到讓孩子注意到他正在注意的事情，因?yàn)�，這個(gè)世界讓我們?cè)絹?lái)越快，無(wú)論是交通還是溝通還是其他。給我們帶來(lái)的痛苦，不是事實(shí)的本身，而是事實(shí)的態(tài)度。3.聯(lián)結(jié)：我們似乎不懂聯(lián)結(jié)，總是給孩子一些負(fù)面信息，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“你這樣不會(huì)有好結(jié)果，不會(huì)有好成績(jī)。”然后舉例說(shuō)了一場(chǎng)老師的對(duì)話，那個(gè)學(xué)生對(duì)他老師說(shuō)他曾經(jīng)自殺。老師好奇地問(wèn)：“怎么自殺的?”那學(xué)生說(shuō)：“割腕。”老師問(wèn)：“痛嗎?”等等，老師的好奇心是滿足了，可是孩子卻落在了低沉的陷阱里。正確的對(duì)話應(yīng)該是：“學(xué)生：老師，我心情不好。老師轉(zhuǎn)換話題：你有沒(méi)有心情好的時(shí)候?學(xué)生回答：有。老師再問(wèn)：什么時(shí)候?學(xué)生回答打球的時(shí)候。老師說(shuō)：非常不錯(cuò)，你還有這樣的機(jī)會(huì)嗎?學(xué)生說(shuō)：有。老師說(shuō)：好，你接著去做吧。”總結(jié)語(yǔ)：我們平時(shí)總有這樣的對(duì)話：“你正在干嘛?”然后要孩子回答：“你應(yīng)該干嘛?”其實(shí)，有時(shí)候，孩子并不知道自己在干嘛。(我平時(shí)便會(huì)在后面加一句：你應(yīng)該學(xué)習(xí)。汗顏)
三， 共鳴： 與孩子溝通要共鳴。舉例：“你作業(yè)做完了嗎?――做完了。――真的做完了?”總是懷疑。“你不做作業(yè)便會(huì)沒(méi)好成績(jī)，沒(méi)好結(jié)果，沒(méi)好前途。”――總是威脅。不能產(chǎn)生共鳴。他說(shuō)到家長(zhǎng)自己快樂(lè)只是百分之六十的快樂(lè)，與孩子一同快樂(lè)才是百分百的快樂(lè)。然后提醒我們不要總看教育方面的書(shū)。沒(méi)有哪個(gè)專家更了解自己的孩子。我們要做到與孩子產(chǎn)生共鳴，孩子做什么，一定有他的道理。他不想去學(xué)校，一定有他的道理。他不想做作業(yè)，也一定有他的道理。如果我們不去理會(huì)這些道理，便是自己的高度不夠。
四， 結(jié)合一、二、三，三點(diǎn)同在。孩子在說(shuō)話，我們卻在思緒別的，這不是同在。教育，不僅僅是陪伴，搞好自己的存在，達(dá)到與孩子共鳴，這才是同在。不然，便會(huì)出現(xiàn)越是溺愛(ài)的孩子越無(wú)情的現(xiàn)象。
結(jié)尾語(yǔ)：我們一定要學(xué)會(huì)圓融，嘗試做得更少。
【學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議記錄08-28
家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄06-07
家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄02-05
家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄09-09
家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄【薦】04-30
班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄09-01
學(xué)校膳食委員會(huì)會(huì)議記錄09-30
2016關(guān)于家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議記錄10-08