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計算機網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的護理學基礎(chǔ)教學改革論文
信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，改變著人的思想和生活的模式。對于社會的各領(lǐng)域，計算機網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)廣泛的應(yīng)用。對于護理學基礎(chǔ)，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學的方式，改變傳統(tǒng)的護理教學方法，促進護理學教學的發(fā)展。
護理學具有較強的實踐性和操作性，是一項綜合了護理知識、人文科學、社會科學的一門專業(yè)性學科。護理工作者要掌握護理學，就必須先對護理學的基礎(chǔ)知識和基本技能熟練掌握。護理教學老師就要通過課堂的講解、操作演示，輔以教學錄像，再通過大量的課堂練習和臨床實習讓學生的基礎(chǔ)知識牢固掌握。多媒體技術(shù)，可以將文字、圖形、視頻展現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生興趣的同時，拓展學生思路，提升教學的整體效果。
1.多媒體教學相對于傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢
1.1多媒體教學利于學生的學習
學生在學習護理學基礎(chǔ)時，可以接觸到大量的名詞，且內(nèi)容枯燥、知識點關(guān)聯(lián)性非常的強、邏輯推理少;同時，還有很多的人體結(jié)構(gòu)掛圖、模型等。這種平穩(wěn)、靜態(tài)的教學方法，很難達到全面展示的效果，給教學帶來一定的困難。多媒體教學可以把抽象的、復(fù)雜的知識點通過文字、圖像、影像等反應(yīng)出來，使枯燥的內(nèi)容變得比較直觀生動，更好地展示護理工作的特點，通過大量的圖片、影音、動畫等實現(xiàn)宏觀與微觀相結(jié)合，理論與臨床相結(jié)合，擴展教學內(nèi)容，提高課堂效果，從而激發(fā)學生學習護理學基礎(chǔ)的興趣，調(diào)動其學習的主動性和積極性，在提高學習效率的同時，不斷促進學生邏輯推理能力、綜合分析能力、運用能力等的全而發(fā)展[1]。
1.2有利于護理學基礎(chǔ)中動態(tài)內(nèi)容的展示
護理學基礎(chǔ)中動態(tài)性比較強的內(nèi)容，比如病人出入院的護理，通過常態(tài)教學，很難使學生有直觀和透徹的理解和掌握，而多媒體卻使一些在普通條件下難以實現(xiàn)、觀察到的過程形象化地顯示出來。首先，運用計算機輔助教學課件，將護理學基礎(chǔ)中的動態(tài)內(nèi)容，重新構(gòu)建三維立體圖象，使學生能從人體的體表一直觀察到深層結(jié)構(gòu)，并可隨時從不同部位，不同角度反復(fù)觀察[2];其次，通過三維動畫和實體錄像等形式，將深奧的理論形象生動、直接地展現(xiàn)出來，使復(fù)雜、難以理解的知識變得簡單，有利于學生對護理學基礎(chǔ)的掌握，加深學生對問題的理解，有效地實現(xiàn)教學效果。
1.3適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展
現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，對護理學的內(nèi)涵也提出新的要求：交叉學科和分支學科在不斷增加，各校均根據(jù)自己的實際情況新增了課程門類，教學計劃在不斷調(diào)整，護理學基礎(chǔ)授課學時被減少，但教材未變，使得教學課時變的非常緊張在這種情況下，多媒體的運用，可以增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率教學時，可以快速調(diào)出各方面的信息，有選擇地應(yīng)用于教學，可實現(xiàn)護理學課程之間的內(nèi)容交叉，有利于護理學知識的融合，在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識。多媒體教學在護理學基礎(chǔ)中的運用，增加了信息量，極大豐富了教學資源。知識的相關(guān)性與臨床應(yīng)用性在課堂上得到充分的展現(xiàn)，有利于知識框架整體性的形成。
1.4有利于教學相互發(fā)展
多媒體課件輔助教學在護理學基礎(chǔ)教學中發(fā)揮了強大的優(yōu)勢，改變了教學的枯燥、無味，讓學生易于理解和接受，最主要的一個前提就是教師首先要進一步學習計算機知識，掌握多媒體課件的制作技術(shù)，完成板書教學與多媒體教學之間的知識和角色轉(zhuǎn)換;多媒體教學也是對教師能力的一種挑戰(zhàn)，只有全面掌握新知識和新力法，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和要求，以滿足教學需要，同時也為教師和學生提供了一個教與學的良好環(huán)境。
2.多媒體技術(shù)在護理學基礎(chǔ)教學應(yīng)用
多媒體技術(shù)是把計算機技術(shù)作為核心，將圖像處理技術(shù)、視頻技術(shù)、語音處理技術(shù)整合在一起，利用計算機的圖像信號進行加工、儲存、轉(zhuǎn)換、控制、編輯等過程。它和幻燈片、投影儀等簡單的組合不一樣。專業(yè)人士曾經(jīng)說過，多媒體技術(shù)會改變教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段，最后就會使整個教育界發(fā)生很大的改革。實施多媒體教學必須要具備三方面的條件。
2.1要有良好的硬件保障
想要展開多媒體教學首先要具備相關(guān)的硬件條件，它是開展多媒體教學最基本的物質(zhì)條件。通常情況下必須要有各種視頻、多媒體計算機、燈光控制系統(tǒng)、投影儀、影碟機、音箱等。如果學校有條件，可以根據(jù)高標準的硬件設(shè)施，并且構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)，為教師提供健全的電子備課室等，教課地點可以選擇在多媒體教室進行。為了提高教學的效率，最好在較大面積的多媒體教室內(nèi)進行授課。
2.2軟件的支持
開展多媒體教學的技術(shù)條件是軟件。它主要的工作是發(fā)揮硬件的作用。實施多媒體教學必須的軟件主要包括三個方向的內(nèi)容：
�、贅�(gòu)建多媒體教學各學科的教材庫和教學產(chǎn)品的工具軟件;
�、诮�(gòu)各種通用軟件和操作系統(tǒng);
�、蹫閷W生自主學習和教師教學設(shè)計多媒體教學作品。這類作品應(yīng)該為教師和學生提供上課前后能夠幫助學生自學的功能。對于一些水平高的產(chǎn)品，還應(yīng)該具有將學生具體掌握的學習情況及時的反饋給教師，并能夠給出相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析的功能。
2.3教師多媒體技術(shù)的加強
教師是開展多媒體教學的實施者。多媒體教學效果的好與壞，教師在其中發(fā)揮著重要的作用。教師應(yīng)該具有獨立操作各種多媒體設(shè)備的能力，可以熟練掌握計算機進行教課，具備很專業(yè)的創(chuàng)新意識，自覺的把各種創(chuàng)新的教學理念實際運用到課堂教學中，實時的將國內(nèi)外醫(yī)療護理的先進方法給學生進行講解，將各種學術(shù)展示給學生，指導(dǎo)學生對所學的專業(yè)積極的進行討論和研究，并且能夠按照課堂教學的需求，獨立完成教學所需要的多媒體作品。
3.結(jié)語
總而言之，與傳統(tǒng)的護理教學相比，多媒體在護理教學上顯示出無可比擬的巨大優(yōu)勢。多媒體教學綜合的將教學的內(nèi)容和信息展現(xiàn)在學生的面前，不但讓學生有了生動和形象的理解，還在提升教學質(zhì)量和效率上起到很大的促進作用。盡管如此，我們也要合理、科學的運用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在不斷的運用中尋找更加優(yōu)化教學的方法，提升多媒體對護理教學服務(wù)的效果，促進護理教學的整體發(fā)展。
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