角色扮演的活動方案

時間：2024-07-01 07:20:04 鐘澄活動方案我要投稿

小學英語角色扮演活動方案推薦度：
相關(guān)推薦

關(guān)于角色扮演的活動方案（通用12篇）

　　為了確保活動有序地進行，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。那么活動方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于角色扮演的活動方案，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于角色扮演的活動方案（通用12篇）

　　角色扮演的活動方案篇1

　　一、活動目標：

　　1、心理目標：愿意嘗試角色扮演，體驗游戲帶來的樂趣，角色游戲活動方案。

　　2、技能目標：在游戲中學習簡單的對話。

　　3、生活目標：在角色扮演中初步感知最基本的`生活常識——爸爸、媽媽、買菜、煮飯等。

　　二、開設(shè)活動區(qū)角：（4個）

　　（1）陽陽游樂場（2）欣欣的家

　�。�3）軒軒的家（4）曉鳳配菜有限公司

　　三、活動過程：

　　1、師生共同創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。

　　2、幼兒到自己熟悉的活動區(qū)域進行活動。

　　師：寶貝們，剛才我們在外面進行的小烏龜爬山坡活動，你們玩的開心嗎？（教孩子學說：開心）現(xiàn)在我們的游戲活動也要開始了，我們一起去玩玩吧！

　　要求：在活動的時候，娃娃家的寶貝們要把自己的家整理好，買菜等請打電話告訴配菜有限公司，讓他們送菜過來，你要記住了。

　　教師觀察幼兒活動情況。

　　3、活動評價：

　　老師以表揚為主，鼓勵孩子積極參與游戲，大膽進行交往。

　　4、師幼共同整理收拾。

　　角色扮演的活動方案篇2

　　【活動目標】

　　1、知道生病要及時去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法。

　　2、通過看錄像、開展談話、交流活動，了解醫(yī)生的工作情景。

　　3、樂意扮演“醫(yī)生”，獲得當醫(yī)生的情感體驗，消除看病的恐懼感。

　　4、認識文字：醫(yī)生。

　　【活動準備】

　　醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。

　　【活動過程】

　　一、觀看錄像。

　　師：這是誰？你在哪里見過他們？他們在干什么？（出示文字：醫(yī)生）

　　二、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述，了解為什么要去醫(yī)院？

　　師：人們在什么時候去醫(yī)院？

　　小朋友去醫(yī)院要做什么？

　　小朋友為什么要去打針、吃藥？

　　你們害怕打針、吃藥嗎？

　　教師小結(jié)：我們小朋友生病了，就要去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫(yī)生會給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會健康。

　　三、角色游戲。

　　師：穿上醫(yī)生服裝，示范“醫(yī)生看病”的情景。

　　師：我是醫(yī)生，現(xiàn)在來為小朋友看病，要告訴醫(yī)生，你哪里不舒服？幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的'情景。

　　詢問哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時吃藥。

　　有意識地表揚哪些勇敢的孩子。

　　小朋友輪流當醫(yī)生為他人看病。

　　角色扮演的活動方案篇3

　　活動一：Baby屋

　　活動目標：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

　　活動材料：各種各樣的洋娃娃，小桌子和床，各種餐具。

　　玩法：讓幼兒在娃娃家里扮演娃娃的爸爸媽媽，玩過家家的游戲，能初步與小朋友協(xié)商角色分配，認真扮演自己選擇的角色。

　　教師指導：引導幼兒與小朋友協(xié)商分配角色，指導幼兒如何扮演娃娃的爸爸媽媽，和爸爸媽媽會為娃娃做哪些事情。

　　活動二：寶貝醫(yī)院

　　活動目標：發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的`生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人，愛護同伴的好品質(zhì)。

　　活動材料：醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶

　　玩法：讓幼兒在小醫(yī)院里學做小醫(yī)生、醫(yī)生學習如何給病人看病、如何與病人交談，體驗同伴之間合作的快樂。

　　教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關(guān)愛他人，指導幼兒如何做小醫(yī)生，如何做病人。

　　活動三：酷炫美發(fā)廳

　　活動目標：能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流，知道游戲規(guī)則，并有意識的遵守。

　　活動材料：鏡子、“剪刀”梳、子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”，以及洗發(fā)水瓶，發(fā)屋標志、發(fā)行頭像等。

　　玩法：

　　1、讓幼兒了解理發(fā)師的工作職責與理發(fā)師的穿著。

　　2、參與幼兒的角色分配，教師給予適當?shù)囊庖姟?/p>

　　3、教師提供大量的皮筋與發(fā)卡讓幼兒在理發(fā)店學習互相的梳頭。

　　4、教師在幼兒游戲過程中進行隨機教育，讓幼兒學會換位思考，知道尊重每一種職業(yè)。

　　角色扮演的活動方案篇4

　　活動目標：

　　1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

　　活動準備：

　　1.小象兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的'、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

　　活動設(shè)計：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來做個游戲扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨）

　　3.告訴大家一個好消息，今天是小象小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　6.出發(fā)小象家到了。（敲門進入）

　　二、送禮物：

　　1.告訴小象自己送的是什么禮物，并祝小象生日

　　快樂。

　　2.按小動物分組把禮物送給小象。

　　3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小象請客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3.小白請大家動腦筋：

　�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

　　（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

　�。�3）請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1.我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱生日快樂歌。

　　2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

　　角色扮演的活動方案篇5

　　活動目標：

　　1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

　　2、訓練幼兒的反應能力。

　　3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

　　環(huán)境材料：

　　狐貍頭飾2個

　　玩法：

　　幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在這里。"然后就跑去抓小白兔。

　　指導重點：

　　1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

　　2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

　　3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動

　　2、小班游戲活動教案：小白兔教案

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

　　2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重點難點：

　　重點：練習雙腳向前行進跳。

　　難點：學習腳掌輕輕落地。

　　活動準備：

　　小兔頭飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。

　　二、基本部分

　　1、嘗試自己練習跳的動作：

　　師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

　　2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

　　3、游戲《收蘿卜》

　　師：兔寶寶，我們種的蘿卜長大了，我們?nèi)グ阉栈貋�，煮來吃，好嗎？可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦！想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到？

　　幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

　　討論：為什么大灰狼會知道？我們應該怎樣走？

　　教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進跳動作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音。

　　幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　繼續(xù)嘗試：兔奶奶打電話來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領(lǐng)好嗎？

　　角色扮演的活動方案篇6

　　一、情況分析

　　有八名幼兒園同時做“醫(yī)院”的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶，等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫(yī)院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復強調(diào)，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結(jié)束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。

　　說明１：八名幼兒同時做“醫(yī)院”的'游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫(yī)院”的認識還很膚淺，片面。

　　說明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫(yī)生等。

　　二、要求

　　知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責行動

　　三、教師指導

　　1、提供材料

　�。�1）增加“醫(yī)院”主題的象征性玩具。

　�。�2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。

　　2、豐富經(jīng)驗

　　討論平日時里去醫(yī)院看病的情況。

　　請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。

　　談話：你去過醫(yī)院嗎？醫(yī)院里有誰？他們做些什么？

　　3、觀察重點與指導方式

　�。�1）重點觀察“醫(yī)院”主要的人數(shù)，角色協(xié)商及其扮演。

　　（2）繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院，通過“醫(yī)生”和“病人”的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，順利地游戲。

　　4、游戲評價

　　（1）如果“醫(yī)院”角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行為和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。

　�。�2）如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫(yī)院”的認識和反映水平。

　　說明（１）：居于幼兒對“醫(yī)院”的認識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。

　　說明（２）：幼兒在游戲中的表現(xiàn)，取決于已有的經(jīng)驗，應多途徑地引導幼兒熟悉了解醫(yī)院，增加感性認識，不僅知道醫(yī)院是干什么？還知道醫(yī)生及其工作。

　　說明（３）：游戲的評價要看幼兒的現(xiàn)有水平，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識，則應在經(jīng)驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現(xiàn)。

　　說明（４）：如果幼兒有經(jīng)驗而不知如何表現(xiàn)或不注意表現(xiàn)，教師可啟發(fā)引導，如設(shè)計提問，創(chuàng)設(shè)的情景等。

　　角色扮演的活動方案篇7

　　【材料】

　　1．介紹流鼻血、摔傷、設(shè)傷等緊急處理流程的圖片，急救中心救治流程圖。

　　2．棉球、布、創(chuàng)可貼、夾板等醫(yī)療物品或者棉花、布料、硬紙板等自制材料，霧化面罩、聽診器玩具，輸液瓶，自制除顏器。

　　3．娃娃玩具或動物玩具，小推車成滑板車，紅十字標志，醫(yī)生、護士的服裝等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒嘗試參與緊急救治的游戲，模仿進行簡單的常見外傷和地震、火災等災后意外傷害的`處理。

　　2沒有“病員”的時候，鼓勵幼兒到餐廳、超市進行預防意外傷害、逃生急救的知識宣傳活動。

　　3播放關(guān)于醫(yī)療救援的動畫片或者影片，豐富幼兒對救援工作的認識。消防隊

　　【材料】

　　1．輪滑頭盔或建筑安全帽、雨衣、雨靴、舊手機或?qū)χv機等模擬消防員服飾。

　　2．帶提手的花生油桶或果汁桶、洗衣機軟管、大塊布料或防火布、粗繩子或救生繩子等模擬消防用具

　　3．消防工具的圖片，消防知識宣傳圖片，救火流程圖片，自制消防檢查表。

　　4．用紙箱制作的消防車模型，毛絨狗（搜救犬），自制生命探測儀等。

　　【玩法與建議】

　　1．幫助幼兒利用日常材料裝扮成消防員，制作消防用具，接到報警后根據(jù)消防救火的流程進行救援。

　　2游戲開始時，通過討論引導幼兒明確消防站的游戲規(guī)則，如接警后才能出車。為保障每次活動消防站都能接警出車，需要教師進行隱性調(diào)控，如角色融入、提供任務(wù)條等

　　3.為避免游戲中幼兒被動等待，可以提供一些廢舊材料（如硬板箱、各類紙張奔巾紙芯、顏料、畫筆等），供幼兒自制消防車、消防用具、失火場地等。幼兒前期對消防員的直觀印象就是救火，后期要隨著游戲的進行逐漸豐富、拓展幼兒防員的認識�？筛鶕�(jù)幼兒經(jīng)驗的積累逐漸豐高”消防站”的活動內(nèi)容。例如引導幼兒向同伴介紹消防圖片，鼓勵幼兒進行消防巡查、發(fā)放消防傳單等

　　角色扮演的活動方案篇8

　　【活動目標】

　　1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應的靈敏性。

　　2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　廢舊材料自制的紙棒若干布置場景水簾洞紙棒的多種玩法課件廢舊直線錄音機和樂曲磁帶兩盤。

　　【活動過程】

　　1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準備活動。

　　孩兒們，今天的天氣真好啊，讓我們一起來運動運動吧！

　　2、引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法。

　�。�1）出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.

　　這個紙做的.金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請開動你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.

　　(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導。

　　目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、深入探索紙棒的多種玩法，引導幼兒向同伴學習，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　4、游戲：釣小魚

　　目的是提高幼兒反應的靈敏性。

　　玩法：

　　教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。

　　5、看課件：目的是讓幼兒進一步了解紙棒的多種玩法。

　　6、游戲《搬運妖怪》

　　玩法：

　　將場地一側(cè)的紙箱當成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運回水簾洞。

　　規(guī)則：

　�。�1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。

　�。�2）“妖怪”運回水簾洞里，要擺放整齊。

　　7、放松活動：抬花轎。

　　角色扮演的活動方案篇9

　　活動內(nèi)容：

　　《捉大個子》

　　活動目標：

　　讓幼兒充分利用自己的手指進行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對游戲的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒扮演角色。

　　活動過程：

　　一、兒歌導入;《小小手》

　　1、請幼兒仔細觀察小手長的是什么樣子的.?

　　2、問師：“小朋友一只手有幾個手頭啊?(幼兒回答)請仔細觀察，看看五個手指頭長的一樣嗎?”(請幼兒答)

　　3、師問“那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)

　　4、老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫“小不點”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大個子…”

　　5、小朋友們觀察的都很仔細，“大個子”不僅長得高，它還很淘氣哦!有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個“大個子”的游戲好嗎?

　　游戲規(guī)則：

　�、偈紫日埿∨笥寻盐鍌€手指頭放在一起(請幼兒仔細看)。

　�、谟昧硪恢皇治兆∥鍌€手指頭，露出五個指頭尖(請幼兒觀察)。

　　③再仔細看看“大個子”躲到哪里去了?我們一起來把它捉住?

　　游戲(-)

　　1、請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的手指，找“大個子”(老師捉錯一次，在捉對一次)。

　　2、在請一名幼兒上臺表演;讓幼兒來捉老師的“大個子”(幼兒如果捉錯了，告訴幼兒“大個子”站隊站錯了，交換了位置，所以你就沒找到“大個子”)。

　　游戲(二)

　　1、二個人一組互捉“大個子”。

　　2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的“大個子”，幼兒在自由的互找“大個子”

　　游戲(三)

　　分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對面站著，找對“大個子”的幼兒獎勵一個小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊)。

　　結(jié)束語;

　　小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?

　　角色扮演的活動方案篇10

　　活動目標：

　　1、認識日常生活中常見的各種標記，并知道其代表的意思。

　　2、學習運用肢體動作、同伴合作進行扮演“標記”符號。

　　3、分享肢體動作扮演的快樂。

　　活動準備：

　　各種標記圖、光盤

　　活動過程：

　　一、以故事《兜風》導入課題。

　　1、今天老師要帶小朋友看一個故事，看完故事之后我要請小朋友告訴我再這個故事里都出現(xiàn)了哪些標記。

　　2、教師出示剛才在故事中出現(xiàn)的標記，并詢問幼兒剛才那些標記分別代表什么意思。

　　教師小結(jié)：這些都是交通標記，當司機看到了這些標記的時候，他們就知道他們可以做些什么，不可以做些什么。

　　二、教師出示其它日常生活中常見的標記，請幼兒認識并知道其代表的意思。

　　1、教師一張一張展示已準備好的標記，讓幼兒認識并知道其代表的意思。

　　2、請幼兒聯(lián)系實際生活，說說他們在日常生活中還見過什么樣的`標記。

　　3、教師進行小結(jié)。

　　三、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來扮演“標記”

　　1、幼兒先自由討論該如何用肢體動作來扮演這些“標記”。

　　2、請一個小朋友上來用肢體動作來扮演“標記”，然后請其它的小朋友來猜猜他扮演的是什么標記。

　　3、當幼兒有了創(chuàng)意亮點的時候，教師要及時的表揚并鼓勵其它的幼兒也進行大膽的創(chuàng)意。

　　四、以音樂游戲《我會變》結(jié)束本次活動。

　　教師彈第一遍歌曲的時候，小朋友看老師出示的標記符號，然后用自己的肢體動作來扮演這個標記，在扮演的時候也可以請其它的小朋友來合作表演。

　　角色扮演的活動方案篇11

　　【教學準備】

　　1、兔子頭飾若干；

　　2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干；

　　3、戶外場地放至三把小椅子。

　　【教學過程】

　　一、引題。

　　1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

　　二、給兔奶奶送蘿卜。

　　1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”

　　2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎？

　　3、教師引導：兔奶奶，我們來給您送大蘿卜……邊說邊遞。

　　三、游戲：送蘿卜。

　　幼兒反復幾次送到兔爺爺和妹妹家。

　　教學反思：

　　教學前，全班做舒展教學，跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。下個環(huán)節(jié)，以小兔子的'角色環(huán)節(jié)進行，練習雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學習跳的動作。

　　角色扮演的活動方案篇12

　　扮演游戲，是針對幼兒通過想象，創(chuàng)造性的模仿現(xiàn)實生活的活動。家長們可千萬不要小看了扮演游戲，它能讓孩子學習與懂得“換位思考”，對于孩子的想象力、觀察力、解決能力與思維能力都有非常大的提升。扮演游戲也是幼兒們認識世界的一面鏡子，并非兒戲。

　　扮演游戲之一：童話劇。

　　家長們都參考到孩子的游戲中來，例如：爸爸扮演漁夫，媽媽可以老太婆，孩子扮演金魚。首先，家長們把故事先與兒童描述一遍，然后在各自進入角色。

　　“老太婆”對“漁夫”說：“快到金魚那里，給我要一部電話�！�

　　“漁夫”對“金魚”說：“好心的金魚，快打電話給我吧，不然狠毒的老太婆就會把我掃地出門�！�

　　“老太婆”一次次地提出無理的要求，“漁夫”也只能反反復復地向“金魚”要各式各樣的東西。

　　表演這個兒童劇的時候，家長們不妨多多提醒孩子如何展開想象、如何認真做事，提醒寶寶要集中精力，而經(jīng)過多加練習寶寶才能進步的更快。

　　扮演游戲之二：童話故事扮演。

　　“ 狼來了”是個耳熟能詳?shù)腵童話故事，家長們在給孩子講完故事之后，不妨和孩子一起把主要的情節(jié)通過扮演游戲表演出來，可以強化孩子對故事的理解、想象與記憶。家長與孩子可以分別扮演上當?shù)拇笕伺c放羊的孩子。在表演過后，家長們可以問幾個問題讓幼兒思考一下，“放羊的孩子騙人對不對”，“為什么狼真來了，沒有人原因幫助他”并由此告訴寶寶說謊騙人是錯誤的。

　　以上就是常見益智游戲之扮演游戲，家長們不妨利用空余的時間，和小朋友一起玩玩游戲，幫助他們快樂健康成長。

【角色扮演的活動方案】相關(guān)文章：