陽光少年素質(zhì)教育的實(shí)踐活動方案

時(shí)間：2024-07-03 08:20:28 活動方案我要投稿

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　　一、活動背景：

陽光少年素質(zhì)教育的實(shí)踐活動方案

　　培養(yǎng)“陽光少年”是新時(shí)期教育的重要內(nèi)容�！瓣柟狻斌w現(xiàn)為強(qiáng)大的體質(zhì)和全面的素質(zhì)，"陽光”體現(xiàn)為生存的能力和發(fā)展的能力，“陽光”標(biāo)示著國家和民族未來的希望。

　　“陽光少年”應(yīng)該擁有獨(dú)立、自主、迅速完成目標(biāo)的能力；應(yīng)該擁有勇于競爭，堅(jiān)持到底，樂觀向上的精神；應(yīng)該擁有創(chuàng)新意識和實(shí)踐精神，能夠?qū)W以致用；應(yīng)該能夠認(rèn)識自己，了解自己，充分實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值。

　　深圳東方陽光教育機(jī)構(gòu)與全國中（�。⿲W(xué)遠(yuǎn)程教育專委會合作，綜合全國中小學(xué)生“綜合素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)”作為課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)推出“陽光少年”素質(zhì)教育實(shí)踐活動。本活動植根于全國中學(xué)遠(yuǎn)程教育專委會六年青少年心理素質(zhì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的成果：“九階成長教育體系”、“情感牽引教學(xué)模式”以及“體驗(yàn)式、類別化授課方式”。

　　二、活動教學(xué)目標(biāo)：增加體驗(yàn)，深化情感，提高情商，學(xué)會做人

　　三、活動指導(dǎo)思想：

　　“陽光少年”素質(zhì)教育實(shí)踐活動分為六個階段：

　　挫折磨礪教育，和諧情感教育，理想執(zhí)行教育，自我控制教育，創(chuàng)新思維教育，全局意識教育。

　�。總€階段執(zhí)行期為一年，用一年時(shí)間把一項(xiàng)基本素質(zhì)教育到學(xué)生內(nèi)心深處。每學(xué)期以戶外實(shí)踐活動方式進(jìn)行一次集中教育。）

　　六個階段實(shí)踐活動遵循“九階成長教育理論體系”所提出的青少年自我成長科學(xué)發(fā)展軌跡。

　　情感教育是整個素質(zhì)教育實(shí)踐活動的第二階段，分為五個步驟：

　　“體驗(yàn)——認(rèn)知——激發(fā)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”

　　在活動創(chuàng)設(shè)的情境中深度體驗(yàn)情感，學(xué)會“欣賞”、學(xué)會“感恩”、學(xué)會“付出”、學(xué)會“替別人著想”。全面提高學(xué)生的情商。

　　四、問題解析：

　　實(shí)踐課程設(shè)置突出解決學(xué)生中存在的情感冷漠，成長氛圍緊張，生活、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)烈等問題：

　　成長現(xiàn)狀