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活動(dòng)方案

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-07-25 20:45:58 活動(dòng)方案 我要投稿

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1

   指導(dǎo)思想

  勞動(dòng)造就了雙手,雙手從事著勞動(dòng)、手很平凡,人人都有;手也不平凡,它創(chuàng)造了輝煌的人類(lèi)文明。在五一勞動(dòng)節(jié)前后,開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),讓隊(duì)員們通過(guò)對(duì)手的理解,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用,從小立志繼承中華民族勤勞勇敢的優(yōu)良傳統(tǒng),用自己的雙手為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出貢獻(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  組織隊(duì)員查閱資料,了解歷史上勞動(dòng)人民如何用雙手創(chuàng)立了中華民族燦爛的文化——雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城,舉世矚目的“四大發(fā)明”等等。根據(jù)這些資料寫(xiě)成解說(shuō)詞,并制成圖片、幻燈片和錄音帶、錄像帶。

  引導(dǎo)隊(duì)員分組訪問(wèn)各行各業(yè)的勞動(dòng)模范、科研人員,了解他們用雙手為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的事跡,并編排成文藝節(jié)目。

  讓隊(duì)員圍繞“手”,搜集謎語(yǔ)。諺語(yǔ)、格言、警句、故事。

  每個(gè)隊(duì)員學(xué)會(huì)一種小絕活,如繪畫(huà)、書(shū)法、貼畫(huà)、撕紙畫(huà)、剪紙、草編、面塑、雕刻等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  主持人甲:今天是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

  主持人乙:今天,是世界勞動(dòng)者的盛大節(jié)日。

  主持人甲:人類(lèi)因?yàn)橛辛穗p手,才有了文明,才有了社會(huì)的

  進(jìn)步和發(fā)展。

  主持人乙:人類(lèi)因?yàn)橛辛穗p手,才獲得了豐碩的勞動(dòng)果實(shí)。

  主持人甲:現(xiàn)在我們?cè)谶@里舉行“手的禮贊”主題隊(duì)會(huì)。

  主持人乙:讓我們?cè)谶@值得紀(jì)念的.一天,留下深刻的記憶吧!

  主持人甲:下面請(qǐng)看第一小隊(duì)為我們展示的歷史畫(huà)面——

  主持人乙:《雙手創(chuàng)造了人類(lèi)》。

  a.幻燈:《人類(lèi)的誕生》。其中有約1400萬(wàn)年前拉瑪古猿用

  樹(shù)枝、石塊獵取食物的畫(huà)面,手腳開(kāi)始有了分工;有大約300萬(wàn)

  年前制造工具的猿人;有約170萬(wàn)年前的“元謀人”、約80萬(wàn)年

  前的“藍(lán)田人”、約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年前的“北京人”;有約30萬(wàn)

  年前從“猿人”進(jìn)化成的“新人”,這時(shí)出現(xiàn)了弓箭等工具和裝飾

  品;有約7000年前的新石器時(shí)代出現(xiàn)的仰韶文化,這時(shí)出現(xiàn)了

  飼養(yǎng)、制陶等生產(chǎn)活動(dòng)。

  b.遠(yuǎn)古的傳說(shuō)故事,如有巢氏構(gòu)木為巢,燧人氏鉆木取火,伏羲氏馴養(yǎng)百獸,神農(nóng)氏嘗百草播五谷等。

  主持人甲:歷史的車(chē)輪每天都用勞動(dòng)去推進(jìn)。

  主持人乙:人類(lèi)的文明每頁(yè)都要用雙手去描繪。

  主持人甲:下面請(qǐng)看第二小隊(duì)為我們展示的歷史畫(huà)面——

  主持人乙:《雙手創(chuàng)造了文明》。

  展示自繪圖片或播放錄像,介紹我國(guó)古代的科技成就—“四大發(fā)明”。

  詩(shī)朗誦:《手的禮贊》

  主持人甲:五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

  主持人乙:社會(huì)主義大廈高聳云天。

  主持人甲:下面請(qǐng)看第三小隊(duì)為我們展示的畫(huà)卷——

  主持人乙:《雙手建設(shè)著社會(huì)主義祖國(guó)》。

  用表格、圖片展示在社會(huì)主義建設(shè)中勞動(dòng)人民用雙手取得的偉大成就。

  請(qǐng)勞動(dòng)模范、科研人員講述自己如何用雙手創(chuàng)造奇跡的故事。

  表演文藝節(jié)目,贊頌勞動(dòng)者用雙手為社會(huì)主義建設(shè)做出的重大貢獻(xiàn)。

  主持人甲:一生中,最值得自豪的莫過(guò)于用自己的雙手創(chuàng)造了豐碩的成果。

  主持人乙:讓我們從小開(kāi)始,從一點(diǎn)一滴做起。

  主持人甲:用雙手為自己的童年書(shū)寫(xiě)光輝的一頁(yè)。

  主持人乙:現(xiàn)在舉行“神奇的手”知識(shí)搶答賽。

  猜“手”的謎語(yǔ)。每人說(shuō)一個(gè)關(guān)于“手”字的謎語(yǔ)(包括帶“手”字偏旁的字謎),猜中者將獲得一枚精美的紀(jì)念卡。

  講“手”的故事。讓隊(duì)員用一個(gè)帶“手”字偏傍的字或帶“手” 字的成語(yǔ),即興編一個(gè)故事,也可以用五個(gè)帶“手”字偏旁的字或帶“手”字的成語(yǔ)說(shuō)一句有趣的話,還可以講一個(gè)“假如沒(méi)有手” 的故事。

  互贈(zèng)“手”的格言、警句。讓每個(gè)隊(duì)員制作一個(gè)精美的卡片,在上面寫(xiě)一句關(guān)于“手”的格言、警句或諺語(yǔ),然后把全中隊(duì)的卡片集中起來(lái),弄亂后再發(fā)給每個(gè)隊(duì)員。這樣每個(gè)『人員可以得到一張卡片,自己的卡片又給了另一名隊(duì)員。每人都有兩個(gè)“聯(lián)手’朋友,“聯(lián)手”朋友互教互學(xué)各自的“小絕招”。

  主持人甲:手,我們?nèi)巳硕加小?/p>

  主持人乙:我們?nèi)巳硕紣?ài)自己的手。

  輔導(dǎo)員講話。

  宣布活動(dòng)結(jié)束。

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,讓學(xué)生懂得回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)老師、回報(bào)他人、回報(bào)社會(huì)的重要意義,從而把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感,并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)關(guān)懷他人、服務(wù)社會(huì)、道德高尚的有用之才。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)“知恩、報(bào)恩、施恩”,從而讓他們真正擁有一顆感恩的心,這樣他們才懂得去孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人;才會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì);才能擁有快樂(lè)、擁有幸福、擁有美好的未來(lái)。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  感恩父母——感謝父母、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩;

  感恩師長(zhǎng)——感謝老師的教誨,尊師重教;

  感恩他人——感謝同學(xué)、朋友(包括學(xué)校等集體組織)愛(ài)心相助,促進(jìn)互助互愛(ài)。

  感恩社會(huì)——感謝社會(huì)的饋贈(zèng)和祖國(guó)的關(guān)愛(ài),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)思想;

  感恩自然——感謝大自然的.賜予,熱愛(ài)自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月—9月

  五、活動(dòng)步驟:

  (一)宣傳動(dòng)員階段:20xx年3月底——4月初

  1、從4月份至6月份的每周一升旗禮進(jìn)行的圍繞“感恩”主題,讓學(xué)生知道什么是感恩?為什么要感恩?如何感恩?

  2、舉行感恩教育啟動(dòng)儀式,向?qū)W生發(fā)出“知恩、報(bào)恩、施恩”倡議。

  3、布置愛(ài)心家庭作業(yè)。利用課余時(shí)間經(jīng)常為家里做四件家務(wù):打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物,體會(huì)。學(xué)校將下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)信息反饋表,檢查完成情況。

  (二)全面實(shí)施階段:20xx年4月至9月。

  1、重點(diǎn)開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。即開(kāi)展一次“感恩日”主題實(shí)踐活動(dòng),觀看一次“感恩”主題影片,組織一次主題演講比賽,具體活動(dòng)時(shí)間由少先隊(duì)負(fù)責(zé)安排通知。

  2、“三個(gè)一”具體活動(dòng)時(shí)間安排:

  (1)開(kāi)展一次“感恩日”主題實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)間初定:5月—6月(以、為契機(jī))。以兩個(gè)親情節(jié)日為契機(jī),在五月的母親節(jié)和六月的父親節(jié)里布置愛(ài)心家庭作業(yè),開(kāi)展以“孝敬長(zhǎng)輩敬愛(ài)心,關(guān)心社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心”為主題的“感恩日”主題實(shí)踐教育活動(dòng)。

  (2)組織一次主題演講比賽。時(shí)間:4月份(第十一周)。

  以“感恩父母、感謝師長(zhǎng)”為主題每班選1位同學(xué)進(jìn)行演講比賽。

  (3)觀看一次“感恩”主題影片。時(shí)間初定:6月初

  利用學(xué)校的多媒體教室,組織學(xué)生觀看以“感恩”為主題的優(yōu)秀影片,并讓學(xué)生撰寫(xiě)。

  3、積極營(yíng)造“感恩”,讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)感恩。

  (1)充分利用學(xué)校的德育基地(校園文化走廊),定期出版以“感恩”為主題的內(nèi)容,每位同學(xué)寫(xiě)一段真情感受,并說(shuō)給父母聽(tīng)。

  (2)利用民樂(lè)特色教育,組織全校學(xué)生學(xué)唱(拉)感恩歌曲,由音樂(lè)組推薦并教會(huì)學(xué)生二首感恩歌曲。每位同學(xué)把最喜歡的歌曲,唱給父母聽(tīng)。

  (3)各班出一期以“感恩”為主題的和,學(xué)校將進(jìn)行評(píng)選。(第十二周)

  (4)各班要召開(kāi)一次以“感恩”為主題的隊(duì)會(huì)。(第十三周)

  4、通過(guò)各種紀(jì)念日、節(jié)慶日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

  (1)節(jié)之際,開(kāi)展“緬懷革命先烈,感恩幸福生活”掃墓活動(dòng)。

  (2)在母親節(jié)、父親節(jié)來(lái)臨之際,開(kāi)展“算算親情賬,感知父母恩”為主題的教育活動(dòng)。

  (3)“五一”“五四”節(jié)日,開(kāi)展“感受關(guān)愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)”為主題的教育活動(dòng)。

  (4)6·5之際,開(kāi)展“感恩自然、愛(ài)我家園”為主題的教育活動(dòng)

  (5)9月份班級(jí)開(kāi)展《我和我的老師》講比賽,自己和老師真實(shí)、感人的故事。

  六、活動(dòng)要求:

  1、各班要高度重視,加強(qiáng)組織。

  2、各班根據(jù)學(xué)校制定的方案在第八周前制定一份適合班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃,

  3、活動(dòng)形式要多樣,并及時(shí)

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、主題由來(lái)

  隨著日新月異的的發(fā)展,生活中隨處可見(jiàn)紙的存在,小朋友們的身邊也充斥著各種紙制品,紙巾、紙盒、紙袋、書(shū)本等等。紙不僅僅對(duì)于我們大人生活中至關(guān)重要,在小朋友的日常中也是不可或缺的。

  在“小紙的大家庭”的主題活動(dòng)單元中,我們將開(kāi)展一系列關(guān)于各種紙的活動(dòng)。讓孩子從撕貼和折疊去觸摸和感受紙的材質(zhì),了解不同的紙各自具有的特色;他們會(huì)有機(jī)會(huì)探索和研究一些紙的來(lái)源,也能學(xué)會(huì)珍惜各種紙,在廢紙回收、利用再生紙的過(guò)程中懂得保護(hù)資源;更重要的是,孩子可以真正地和紙玩游戲,他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙;可以開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法讓平面的紙站起來(lái),讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的,粗的、滑的,硬的、軟的,大張的或是小張的,平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材,給予他們一片盡情想象的空間。

  二、主題目標(biāo)

  教育目標(biāo):

  1、通過(guò)收集資料、動(dòng)手、互相交流,提高幼兒獨(dú)立的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

  2、研究紙與人們生活的密切關(guān)系,增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、了解我國(guó)古代四大發(fā)明,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索精神。 學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、感受紙的特性,學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法,探究紙的用途,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,并能在生活中積累一定的有關(guān)紙的知識(shí)。

  2、了解紙的產(chǎn)生、來(lái)源以及廢紙的再利用、廢紙?jiān)僭,知道?ài)惜節(jié)約紙張。

  3、在塑造、切割、組合等活動(dòng)中,創(chuàng)意地表現(xiàn)自己的意愿,美化生活。

  4、感受不同材料在演奏時(shí)的音色變化,能運(yùn)用已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)作性的表現(xiàn)。

  三、主題網(wǎng)絡(luò)

  日常生活:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“我收集的紙”

  語(yǔ)言活動(dòng):紙箱和紙、找一找,哪里有紙、參觀紙藝店、紙娃娃、有趣的立體書(shū) 科學(xué)活動(dòng):衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的、神秘信紙、為什么紙要回收、神奇再生紙、紙是大力士 數(shù)學(xué)活動(dòng):紙的另一半

  音樂(lè)活動(dòng):紙飛機(jī)、紙愛(ài)變花樣、糖果王國(guó)的舞會(huì)

  美術(shù)活動(dòng):紙的觀察小書(shū)、和紙玩游戲、好好愛(ài)護(hù)我、多變的剪紙花、彩紙作畫(huà)、紙的同樂(lè)會(huì)、紙的大壁畫(huà)

  體育活動(dòng):紙箱妙妙妙、報(bào)紙真好玩

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻:紙的一家(展示各種各樣的紙、造紙的過(guò)程等) 2主題墻:和紙玩游戲(展示幼兒作品)

  五、區(qū)域活動(dòng)

  科學(xué)區(qū):增添“廢紙?jiān)僭臁钡膶?shí)驗(yàn)操作工具

  美工區(qū):蠟筆、剪刀、膠水、廢物利用材料(如紙盒、紙箱、瓶瓶罐罐??)

  展示區(qū):“紙”的活動(dòng)陳列板 語(yǔ)言區(qū):各種各樣的紙、紙的故事 構(gòu)建區(qū):收集各種各樣廢舊包裝紙盒

  六、主要活動(dòng)內(nèi)容

  和紙玩游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知不同紙張吸水的快慢,能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

  2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

  3、知道愛(ài)惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報(bào)紙等。

  2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè),抹布若干,記錄紙、水盆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、“花兒朵朵開(kāi)”,激發(fā)幼兒興趣。

  二、初次探索:用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

  1、猜測(cè)——兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣?

  2、試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份,通過(guò)積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)

  3、討論小結(jié)——你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌繛槭裁?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、再次探索:看看誰(shuí)爬的快

  1、猜測(cè)——哪種紙爬的快?哪種紙爬的慢?將手中的紙分一分,用自己的方法做記錄。

  2、嘗試——進(jìn)行操作。

  3、比比并記錄——哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?

  2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?

  紙是大力士

  活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)紙的特性

  2、了解紙張的承載力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙張,紙娃娃,木頭人。 橋架,膠水,小玩偶,記錄紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬├霉适聦(dǎo)入,引出紙的柔軟性,設(shè)定問(wèn)題:如何讓紙張站起來(lái)?引導(dǎo)幼兒思考和嘗試。

 。ǘ┙處熣(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):幼兒折疊的紙和原來(lái)的紙有什么不一樣?

 。ㄈ┙處熥層變喊l(fā)表自己的看法,教師總結(jié):紙張經(jīng)折疊后能立起來(lái)。并請(qǐng)幼兒想一想:同樣是一張紙,為什么折疊過(guò)后的紙會(huì)立起來(lái)而沒(méi)有折疊的時(shí)候會(huì)飄下來(lái)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。教師總結(jié):折疊的紙有了一定的承載力。

 。ㄋ模├^續(xù)故事導(dǎo)入,提出問(wèn)題:我們要把紙放在橋架上,再把小玩偶放上去,要怎么樣讓小玩偶不會(huì)掉下來(lái)?

 。ㄎ澹┳層變悍纸M動(dòng)手動(dòng)腦:嘗試自己的各種方法。

 。┙處熆偨Y(jié):折疊后的紙有了一定的承載力,在生活中很多紙制品都有一定的承載力,引起幼兒回憶。

  延伸:讓幼兒想一想不同薄厚的紙,承載力一樣嗎

  報(bào)紙真好玩

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。

  2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的.合作能力。

  3、發(fā)展幼兒的想像及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、家園共同收集廢舊報(bào)紙。

  2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等。

  3、參觀報(bào)紙的制作程序錄像。 活動(dòng)過(guò)程

  一、科學(xué)認(rèn)識(shí):報(bào)紙從哪里來(lái)

  1、教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入課題。

  (1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

 。2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?

 。3)報(bào)紙有哪些特性?

  2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

  A組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn);B組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。

  3、幼兒互相談?wù),分享?bào)紙的其他特性。

  報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

  4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

  5、幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

  二、體育探索:好玩的報(bào)紙

  1、師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

  2、幼兒自由探索。

  (1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:

  把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。

 。2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:

  把紙卷成紙棒,二人擊劍;二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴、囊抓尾巴的游戲;幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑沖過(guò)去,玩沖破高墻的游戲;兩幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相一接?”

  神奇再生紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解再生紙的制作過(guò)程

  2、幫助幼兒樹(shù)立廢物利用、節(jié)省資源的觀念 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自然《衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的》、社會(huì)《神奇變身紙》、造紙小知識(shí)、各種制作材料 活動(dòng)過(guò)程:

  1、拿出一張事先制作好的“再生紙”,請(qǐng)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō): ──這是什么紙呢?你見(jiàn)過(guò)嗎? ──你知道這種紙是怎么制作出的嗎?

  ──閱讀幼兒用書(shū)《神奇變身紙》,了解再生紙的制作

  2、給幼兒講一講造紙的小知識(shí),并進(jìn)行操作活動(dòng):將班級(jí)回收中心的廢舊紙變成“神奇再生紙” ──和幼兒一起翻開(kāi)幼兒用書(shū)《衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的》,看看再生紙的做法,并指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。

  ──將各種回收紙撕成小紙片,越小越好。

  ──將小紙片浸泡在盛有溫?zé)崴拇笕萜鲀?nèi),泡軟后用榨法機(jī)將碎紙液打爛 ──用大木匙不是攪拌,讓紙分解,直到變成紙漿。 ──在紙漿中加入白膠,增加紙漿的粘性。

  ──將紙漿倒在竹簾或都 鋼絲網(wǎng)上,薄薄地鋪上一層

  ──小心拿起竹簾或鋼絲網(wǎng),放在桌上,用吸水紙抹布覆蓋在上面,輕輕壓住吸掉水分,再用重物壓干水分或讓它自然風(fēng)干

  ──等紙全干了,小心將做好的紙撕下來(lái),略加修剪,就是一張漂亮的再生紙 ──做紙過(guò)程中還可以加入美麗的花瓣做裝飾 ──鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還有什么辦法做神奇再生紙

  3、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),做一做: ──手工做的再生紙可以做什么用呢? ──請(qǐng)幼兒做一做,并和同伴分享自己的作品

  七、家園共建

  1、請(qǐng)幼兒和家人一起收集各種不同的紙箱,玩紙箱游戲。

  2、幼兒和家人一起玩報(bào)紙游戲,并將創(chuàng)新的玩法帶回幼兒園和同伴分享。

  3、請(qǐng)幼兒給家人寫(xiě)一封神秘信,并和家人一起尋找其他寫(xiě)神秘信的方法。

  4、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家人分別扮演不同角色一起玩游戲。請(qǐng)幼兒和父母一起制作小紙藝,可以再家進(jìn)行裝飾和美化,把作品帶來(lái)幼兒園和大家共同分享。

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4

  活動(dòng)背景:

  《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容,由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)肢體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事,于是引導(dǎo)他們通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)自己,使幼兒感覺(jué)自己是與眾不同;通過(guò)活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進(jìn)一步通過(guò)游戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。

  主題目標(biāo):

  1、以課程為主的`課程安排,重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。

  2、在日常生活中,幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。

  為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng):

  活動(dòng)安排:

  1、社會(huì)“媽媽真愛(ài)我”

  目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦,愿意聽(tīng)媽媽的話“我的屬相”

  目標(biāo):知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,并能用短語(yǔ)介紹自己屬相的故事。

  “男孩與女孩”

  目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。

  2、美術(shù)“這是我”

  目標(biāo):能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。

  3、語(yǔ)言“熊貓的客人”

  目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

  “小猴請(qǐng)客”

  目標(biāo):知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。

  4、音樂(lè)“表情歌”

  目標(biāo):感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

  “客人來(lái)了”

  目標(biāo):能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  5、綜合“媽媽,節(jié)日快樂(lè)”

  目標(biāo):知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

  6、數(shù)學(xué)“比高矮”

  目標(biāo):體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

  “我的玩具”

  目標(biāo):能用目測(cè)的方法判斷并說(shuō)出物體的數(shù)量(5以內(nèi))

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、時(shí)間

  國(guó)家法定節(jié)假日xx月xx日—xx月xx日。

  二、地點(diǎn)

  1F帝廊,六樓。

  三、活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)宗旨

  今年的端午節(jié),x酒店也特此為您的探親,訪友準(zhǔn)備了精美的禮籃粽子酒店端午節(jié)全場(chǎng)贈(zèng)送驚喜多多!

  四、營(yíng)銷(xiāo)對(duì)象

  端午節(jié)期間的會(huì)員、散客、家庭、親朋好友。

  五、主題

  “萬(wàn)水千山“棕”是情,x酒店邀您共享端午美食節(jié)!”活動(dòng)主題標(biāo)新立異,令人耳目一新,營(yíng)造節(jié)日上熱烈溫馨的氣氛。

  六、促銷(xiāo)活動(dòng)組合

  1、客房部活動(dòng)期間采取“訂房送禮藍(lán)優(yōu)惠卷”的經(jīng)營(yíng)策略,毎現(xiàn)金開(kāi)房1間送38元禮盒優(yōu)惠券。

  2、餐飲部以萬(wàn)水千山“棕”是情,x酒店邀您共享端午美食節(jié)!的`主題開(kāi)展如下促銷(xiāo)活動(dòng)。

  1)、活動(dòng)期間6樓x菜金享受九折優(yōu)惠。單桌消費(fèi)20__元以上送新派粵菜一款,(贈(zèng)送菜品不含高檔海鮮、燕鮑翅、煲湯、煙酒等)。

  2)、西餐廳推出以下優(yōu)惠:

  A.節(jié)假日期間來(lái)餐廳就餐者三人以上(含三位)免一位;

  B.活動(dòng)期間,特色下午茶享受兩位免一位優(yōu)惠。

  C.凡來(lái)西餐廳就餐者每桌贈(zèng)送餐劵一張。(凡收到餐劵的客人,要全部把個(gè)人的各項(xiàng)信息入入部門(mén)或者酒店的客人信息庫(kù)包括名字和電話,為以后的推廣服務(wù))

  3)、將于六月4日舉辦第二次“I Can Be A Chef”活動(dòng)。餐廳現(xiàn)場(chǎng)由西廚餅房廚師長(zhǎng)親自演示制作粽子。屆時(shí)參加的客人可以在“亞洲餐廳”親自體驗(yàn)制做粽子的樂(lè)趣。

  4)、康博端午粽10元/個(gè),90元/籃。

  3、活動(dòng)時(shí)間:x月x日—x月x日

  晚餐:18:30x21:00RMB98/位

  地點(diǎn):x酒店一樓西餐廳。

  預(yù)定電話:

  七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及廣告策劃

  1、電視及Radio宣傳及滾動(dòng)式播放,預(yù)計(jì)1000元;

  2、宣傳資料。單頁(yè)500張費(fèi)用450元;

  3、各報(bào)紙,報(bào)刊等;

  4、所有的手機(jī)尾數(shù)帶6、8、9用戶以及會(huì)員地毯式短信覆蓋。預(yù)計(jì)發(fā)10000條,預(yù)計(jì)300元。

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6

  一、活動(dòng)背景:

  五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),正所謂“慈母手中線,游子身上衣!碧斓紫伦顐ゴ蟮氖悄笎(ài),我們的一路成長(zhǎng)都離不開(kāi)母親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。但由于自身的不善表達(dá),我們很經(jīng)常無(wú)法說(shuō)出對(duì)自己母親的愛(ài),同時(shí)各個(gè)宿舍的樓管阿姨都是身為母親的女性,她們每天為我們的財(cái)產(chǎn)安全著想,是我們身為學(xué)生所忽略的。

  二、活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)本次活動(dòng),讓同學(xué)們能夠有一個(gè)機(jī)會(huì)能向自己的`母親說(shuō)出內(nèi)心的感謝;

  2.通過(guò)本次活動(dòng),能夠加深同學(xué)們和宿管阿姨直接的感情,了解她們的辛苦,表達(dá)我們對(duì)她們的感謝。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  八食堂廣場(chǎng)

  五、活動(dòng)對(duì)象:

  學(xué)六、學(xué)七、學(xué)八、學(xué)十、學(xué)十一、學(xué)十二的樓管

  阿姨以及xx大學(xué)生

  六、活動(dòng)行程:

  1.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)準(zhǔn)備兩塊宣傳畫(huà)板,在其中一塊板子上寫(xiě)有“母親節(jié),打個(gè)電話給媽媽一個(gè)節(jié)日的祝福吧!”,另一塊板子上寫(xiě)有樓管阿姨負(fù)責(zé)的事項(xiàng),以及各個(gè)樓管阿姨的名字以及他們所負(fù)責(zé)的宿舍樓。

  (2)準(zhǔn)備六個(gè)大個(gè)的玻璃許愿瓶,紙張若干,簽字筆若把,六張賀卡,12朵康乃馨,拉花六個(gè),氣球若干,橫幅(送上一朵康乃馨,祝天下的母親節(jié)日快樂(lè)!)一個(gè)。

  2.活動(dòng)過(guò)程:

  (1)提前一天(20xx年xx月xx日)展于二食堂門(mén)口。

  (2)20xx年xx月xx日早上八點(diǎn)在八食堂進(jìn)行擺點(diǎn),在呼吁大家在母親節(jié)的時(shí)候給自己母親打電話,送去節(jié)日的問(wèn)候,同時(shí)讓他們?cè)跈M幅上留下對(duì)母親節(jié)日的祝福。

  (3)讓女同學(xué)給樓管阿姨留言,寫(xiě)下自己對(duì)她們想說(shuō)的話,裝在許愿瓶中,并且把我們的許愿瓶和賀卡擺出來(lái),作為展示。

  (4)將裝有同學(xué)祝福以及留言的許愿瓶送給各個(gè)樓管阿姨,并附上賀卡以及康乃馨于母親節(jié)當(dāng)天。

  七、活動(dòng)所需人力及物力:

  人力:xx大學(xué)愛(ài)心社社員

  物力:宣傳展板兩塊

  裝飾氣球若干

  許愿瓶六個(gè)

  康乃馨12朵

  便簽紙若干

  簽字筆若把

  拉花六個(gè)

  橫幅一個(gè)

  桌子兩張椅子三把

  八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi):

  裝飾氣球10元

  許愿瓶80元

  橫幅40元

  紙筆15元

  拉花5元

  共計(jì):150元

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的。

  2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、水是沒(méi)有顏色的。

  有的孩子說(shuō)水是白色的,有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的……到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的。

  2、水是透明的。

  知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會(huì)有什么結(jié)果?孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。有的孩子說(shuō):“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了!庇械暮⒆诱f(shuō):“放在清水里的石子還能看的見(jiàn)!庇械暮⒆泳驼f(shuō):“水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見(jiàn)石子的!庇谑俏腋鶕(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)。

  3、水是沒(méi)有味道的。

  在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道?孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi)有。這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都高興地喊起來(lái):“老師老師,水變成甜的了。”然后我又在每個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,“老師,水怎么又變成鹽的了?”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了小結(jié):水是沒(méi)有味道的。

  4、水是流動(dòng)的。

  孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎。這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒:“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的?”孩子很自然地就告訴我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。

  活動(dòng)二:水的本領(lǐng)大

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實(shí)際談?wù)勊挠猛尽?/p>

  2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛尽?/strong>

  孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),我問(wèn)孩子們:“水能用來(lái)做什么呢?”有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗臉洗手;有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗衣做飯;有的孩子說(shuō)能用來(lái)澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我請(qǐng)他們回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)椴闀?shū)上的資料,看看水還能做什么用?

  在父母的幫助下,孩子們的思維得到了擴(kuò)展,很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途:灌溉莊稼需要水,建筑施工需要水,水上運(yùn)輸需要水,滅火也需要水,發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩(shī)歌《水是寶中寶》,進(jìn)一步了解水的用途。

  我告訴幼兒當(dāng)水不高興了的時(shí)候就會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,你們知道是什么嗎?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有難住幼兒,因?yàn)樗麄円猜?tīng)大人們說(shuō)起過(guò),也從電視上看過(guò)一些有關(guān)水災(zāi)的報(bào)道,都知道洪水會(huì)沖壞房屋,淹沒(méi)莊稼,也知道是解放軍叔叔在抗洪水,保護(hù)人們的安全。

  2、找水活動(dòng),進(jìn)一步了解水無(wú)處不在。

  明白了水的本領(lǐng)后,我便讓幼兒到院子里去找水,不一會(huì)兒,孩子們紛紛回來(lái)向我報(bào)告:發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水;發(fā)現(xiàn)廁所里有水;發(fā)現(xiàn)樹(shù)坑里有水……我及時(shí)提出問(wèn)題:“還有什么地方有水呢?請(qǐng)小朋友到幼兒園以外的地方去找找看!钡诙旌⒆觽儊(lái)告訴我:發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水,衛(wèi)生間里也有水,公園里有水,小河里有水。我進(jìn)一步對(duì)孩子提出問(wèn)題:“如果這些地方都沒(méi)有了水,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

  3、了解水資源的珍貴。

  根據(jù)我提出的問(wèn)題,孩子們紛紛發(fā)言:有的說(shuō)沒(méi)有了水人就會(huì)渴死;有的說(shuō)沒(méi)有了水就不能做飯了;有的說(shuō)沒(méi)有了水小樹(shù)就不長(zhǎng)了……最后我做了一個(gè)小結(jié):水是一種非常珍貴的物質(zhì),地球上的人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水,沒(méi)有了水,地球?qū)?huì)變成一個(gè)荒涼的大沙球,可以說(shuō)沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

  那么我們地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?

  對(duì)于我這個(gè)問(wèn)題,大部分孩子的回答都說(shuō)“是”。對(duì)于孩子們的回答我沒(méi)有肯定也沒(méi)有否定,而是讓他們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、問(wèn)父母的方式來(lái)自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒,并告訴他們水分為淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3.5%,所以水有寶中寶之稱(chēng)。聽(tīng)到這里,孩子們都“哇”了一聲,張大了嘴巴,有的說(shuō):如果沒(méi)有了水,我們?cè)撛趺崔k。坑械恼f(shuō):水這么少,我們可不能再浪費(fèi)水了。

  4、教育幼兒節(jié)約用水。

  聽(tīng)到孩子們這么說(shuō),我便及時(shí)引導(dǎo):那么在日常生活中,你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?有的孩子說(shuō):水龍頭用了不關(guān)就是浪費(fèi)水,用好多水去沖廁所也是在浪費(fèi)……結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié):在生活中喝不完的水倒掉就是浪費(fèi)水的'表現(xiàn),小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費(fèi)啊,水龍頭用了不關(guān)嚴(yán)滴嗒淌更是浪費(fèi)水了。

  進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒:怎么樣才能節(jié)約用水呢?孩子們各抒已見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》,歌曲中唱道:小小水龍頭呀,是誰(shuí)欺負(fù)你,一滴一滴眼淚往下掉?我呀擰一擰呀,它就不哭了。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了幼兒的節(jié)水意識(shí)。

  活動(dòng)三:水為什么變臟了

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒知道水污染的危害,并了解污水變臟的一些原因。

  2、幫助幼兒樹(shù)立起保護(hù)水資源的意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 組織幼兒討論分析水污染的危害。

  在孩子們認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),知道了水的用途后,我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。

  我拿出一杯清水和一杯臟水,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同之處,并說(shuō)說(shuō)對(duì)臟水的感覺(jué)。孩子們都說(shuō):清水沒(méi)有顏色,看上去干干凈凈的,大家都喜歡,而臟水是黑色的,一點(diǎn)都不想喝,多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義,讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說(shuō):“如果我們不小心喝了臟水會(huì)怎么樣?” 也有的孩子問(wèn)我:“臟水可不可以用來(lái)澆花?”我留給孩子們充足的討論空間,讓他們自己去想會(huì)發(fā)生的結(jié)果。

  2、通過(guò)討論與繪畫(huà)形式,讓幼兒感知水污染的原因。

  在孩子們知道了臟水的危害后,我向全班幼兒提出問(wèn)題:為什么江河里的水會(huì)變臟的呢?你們回家可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢园炎约盒闹惺窃趺聪氲亩籍?huà)下來(lái)。第二天好多孩子都帶回了自己的作品,大部分幼兒畫(huà)面上都畫(huà)上了黑黑的水,有的還畫(huà)著小魚(yú)死了,樹(shù)苗死了,小花也死了,我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣畫(huà)?孩子們說(shuō):因?yàn)樗K了,小魚(yú)、小花喝了臟水當(dāng)然會(huì)死掉的啊。從畫(huà)上看出來(lái)孩子對(duì)水污染的了解還只停留在臟水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我從網(wǎng)上、書(shū)上找到各種資料,和孩子們一起來(lái)了解水污染的原因:工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后,便讓幼兒再次用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn),這一次幼兒的作品就非常有代表性了,有的幼兒在水里面畫(huà)上了一些垃圾等,有的幼兒畫(huà)著黑色的污水正在往河里流,有的幼兒在小魚(yú)的前面畫(huà)上了一道門(mén),說(shuō)是不想讓臟水跑進(jìn)來(lái)……孩子們的畫(huà)面各種各樣,說(shuō)明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。

  3、 開(kāi)展“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。

  在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后,孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求,我們開(kāi)展了“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。首先我們通過(guò)討論制定了這次活動(dòng)的口號(hào)“大家都來(lái)愛(ài)護(hù)水”,然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去,作為宣傳的第一步,再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽(tīng),這將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

  主題綜合活動(dòng)設(shè)計(jì):會(huì)變的水

  綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)析

  案例1

  準(zhǔn)備活動(dòng):(1)全體寶寶聽(tīng)快樂(lè)的歌曲,在活動(dòng)室作各種活動(dòng)。點(diǎn)名游戲;被點(diǎn)到的寶寶坐在小滑輪車(chē)上,讓媽媽推到前面,大家拍手歡迎。

  認(rèn)知活動(dòng):“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”游戲。

  主要目標(biāo):認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,模仿各種動(dòng)物叫的聲音。

  材料準(zhǔn)備:錄音磁帶,小動(dòng)物玩具或圖片。

  游戲玩法:教師、寶寶及家長(zhǎng)分別學(xué)著叫出不同動(dòng)物的聲音,然后互相猜測(cè)是什么動(dòng)物在叫。

  身體律動(dòng):(1)復(fù)習(xí)“上次活動(dòng)一個(gè)內(nèi)容”。(2)學(xué)習(xí)“擴(kuò)指游戲”。

  視聽(tīng)訓(xùn)練:全體寶寶一起看生動(dòng)有趣且?guī)в行?dòng)物畫(huà)面的錄像,培養(yǎng)孩子的關(guān)注力,促進(jìn)孩子聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)的發(fā)展。

  模仿游戲:“敲小鼓”游戲。

  主要目標(biāo):培養(yǎng)孩子節(jié)奏感

  材料準(zhǔn)備:鼓鈴若干。

  游戲玩法:在媽媽的幫助下,薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。

  結(jié)束:發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫(huà),夸夸每個(gè)寶寶。

  自由玩;顒(dòng):隨意玩耍自己喜歡的大中型玩具。

  案例1

  寶寶有一個(gè)好心情是參加各種活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個(gè)好心情作為開(kāi)端。如:教師在進(jìn)行點(diǎn)名游戲之前,先安排寶寶“聽(tīng)健康歌曲”的活動(dòng),并與寶寶一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏歡快地做運(yùn)動(dòng),讓寶寶在家長(zhǎng)的陪伴小阿放松心情,感受和體驗(yàn)參加親子活動(dòng)的快樂(lè)。這種安排,為寶寶愉快地參與親子班的各種活動(dòng)能夠打下良好的基礎(chǔ)。

  年齡越小的寶寶,其注意力、堅(jiān)持性都相對(duì)較差,且易疲勞。因此,給寶寶所安排每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點(diǎn),進(jìn)行多種活動(dòng)的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動(dòng)中能做到:動(dòng)與靜的結(jié)合,集中與分散相結(jié)合,非常符合寶寶年齡特點(diǎn)。

  寶寶的成長(zhǎng)離不開(kāi)鼓勵(lì)。教師能以獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)吸引寶寶參加活動(dòng)。如:在活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫(huà),為孩子下一次參加活動(dòng)埋下伏筆。

  案例2

  活動(dòng)目的及做法:

  點(diǎn)名時(shí)間:寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動(dòng)。教師點(diǎn)寶寶的名字時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)

  舉起寶寶的手臂示意,發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)胸卡。不哭的寶寶教室給予鼓勵(lì)。

  唱唱跳跳:激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣,能在音樂(lè)聲中愉快地活動(dòng)。播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動(dòng)作。

  拾球活動(dòng):練習(xí)向指定方向爬去,如海洋球和小筐等,發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。家長(zhǎng)和寶寶一起向海洋球的方向爬去,揀一個(gè)球,然后爬回來(lái)放在小筐里,比一比看誰(shuí)揀得多。

  抓豆活動(dòng):能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。請(qǐng)家長(zhǎng)做抓豆子的示范動(dòng)作,讓寶寶進(jìn)行模仿。提示家長(zhǎng)要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里。回家后可多進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。

  開(kāi)心時(shí)刻:激發(fā)寶寶與家長(zhǎng)參與游戲的興趣。教師吹泡泡時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起抓泡泡,激發(fā)寶寶的愉快情緒?稍谶m當(dāng)分散游戲后,自然離開(kāi)活動(dòng)室。

  案例2

  剛剛參加親子班的寶寶,對(duì)新的班級(jí)和新的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生陌生感,寶寶會(huì)有情緒緊張,讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師能夠考慮到寶寶的心理特點(diǎn),力求讓寶寶有安全感,例如:在點(diǎn)名的時(shí)間里,教師沒(méi)有要求寶寶獨(dú)自回答自己的名字,而是讓家長(zhǎng)協(xié)助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”,這樣做,既使寶寶感到安全,又能順利地完成點(diǎn)名活動(dòng)。

  音樂(lè)能夠使人產(chǎn)生積極愉快地情緒體驗(yàn),教師在點(diǎn)名后安排了唱唱跳跳的音樂(lè)活動(dòng),使寶寶能夠在音樂(lè)的伴隨下,以輕松,愉快的心情參加活動(dòng)。

  活動(dòng)安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動(dòng)中,教師給寶寶安排了大,小肌肉的活動(dòng),如:練習(xí)向指定方向爬去,發(fā)展大肌肉動(dòng)作能力,同時(shí),又安排寶寶抓豆子放入小盒中,發(fā)展小肌肉精細(xì)動(dòng)作練習(xí)。在這個(gè)年齡段,加強(qiáng)大肌肉和小肌肉的運(yùn)動(dòng),對(duì)于寶寶的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用。

  寶寶由于年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,不能估計(jì)危險(xiǎn)的存在,需要成人有很強(qiáng)的安全意識(shí)。本活動(dòng)的老師有強(qiáng)的安全意識(shí)。如:在“抓豆活動(dòng)”中,老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時(shí),特意提示家長(zhǎng):注意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里,老師的安全意識(shí),值得提倡。

  反思中班綜合活動(dòng)“有趣的葉子”活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1、感知葉子有多種外形!樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法。

  2、能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類(lèi)"

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。

  2、與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子,將葉子分散放置在活動(dòng)室四周。

  活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)

  1、教師提出活動(dòng)內(nèi)容:這兒有這么多漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子找出來(lái)好嗎?

  2、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。(教師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索!如撫摸它!聞聞它!與它說(shuō)悄悄話等。)

  3、幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?(如像小船、扇子)

  4、小組活動(dòng):幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類(lèi)。(如按外形、顏色分等)

  5、幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》。

  6、幼兒自選表征活動(dòng):(1)手掌畫(huà):探索用手掌畫(huà)出葉子的不同形態(tài)。(2)樹(shù)葉貼、泥塑樹(shù)葉。

  7、幼兒自由交流作品

  活動(dòng)反思

  隨著《綱要》的頒布、實(shí)施,大家都知道在教育活動(dòng)中!應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)地探索。但是,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中!教師常會(huì)把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在借班組織“有趣的葉子”(綜合活動(dòng))后的反思、體會(huì)。

  1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標(biāo)時(shí),因?yàn)槭墙璋嗌险n,對(duì)幼的實(shí)際情況了解不多,只認(rèn)為中班下學(xué)期的幼兒能較好地分類(lèi),就將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類(lèi)目標(biāo)整合在內(nèi),同時(shí)將語(yǔ)言表達(dá)和美術(shù)表征也列入活動(dòng)目標(biāo)!導(dǎo)致目標(biāo)太多,沒(méi)有重點(diǎn)。

  2、材料的提供不當(dāng)。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回的,并按類(lèi)整理后投放,注意讓各組都有不同形狀的葉子,但各組投放的量太大,且未分層次,無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

  在美工表征中的“樹(shù)葉貼”方面,忽視應(yīng)提供暗示性的作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。另外,在分組表征活動(dòng)中,還可再提供除葉子之外的其他材料,讓幼兒有更多選擇的機(jī)會(huì)。

  3、過(guò)于注重幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中、探索欲不強(qiáng);顒(dòng)中,有些幼兒能夠不受別人干擾,始終積極地探索葉子顏色的不同、葉邊緣的不同、葉面粗糙光滑的不同,包括葉子味道的不同,并能大膽表達(dá)感受,主動(dòng)找老師或同伴交流?墒牵⒆赢吘故呛⒆,當(dāng)幾個(gè)調(diào)皮的男孩拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人紛紛加入到舞動(dòng)的隊(duì)伍,全忘了探索的任務(wù),原先在積極參與的幼兒也就無(wú)法更好地探索、交流了。我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí),男孩們會(huì)拿葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞,是由于覺(jué)得它們像槍像劍,只是他們用直接的肢體動(dòng)作來(lái)表征,顧不上用語(yǔ)言來(lái)表征、交流,使之演變成偏離探索主題、過(guò)于興奮的“比劍”場(chǎng)面。而教師當(dāng)時(shí)卻一味地想讓幼兒改變這種方式,違背了幼兒的主體意愿。

  4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉探索交流時(shí),我想到了陳鶴琴老先生強(qiáng)調(diào)的“與幼兒平等”,就注意蹲下身、與孩子同一高度交流,這一成效在銳婕小朋友身上尤為明顯。我見(jiàn)她想說(shuō)又怕,忙上前和她交流,她的態(tài)度馬上輕松了,也逐漸大方起來(lái),兩次來(lái)找我告訴我她的發(fā)現(xiàn)。但我卻忽視了應(yīng)“一心多用,因蹲下交流,視線被擋,看不見(jiàn)后面未探索的孩子。事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動(dòng)中,”眼觀四路,耳聽(tīng)八方“是很重要的,能更快了解幼兒的信息,及時(shí)調(diào)整教育手段。

  通過(guò)這次活動(dòng),我更深刻地體會(huì)到,教師應(yīng)在把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo),不能幼兒一亂,就亂了方陣,應(yīng)在幼兒集中注意的前提下讓幼兒探索。當(dāng)然,幼兒的集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整、整合目標(biāo)。教師在觀察孩子的表現(xiàn)時(shí),要善于捕捉教育契機(jī),捉住幼兒感興趣的話題,用幼兒喜歡的方式在不知不覺(jué)中“收放自如”。這樣,在幼兒感興趣的前提下,才能主動(dòng)地積極探索,才能讓“葉子”成為幼兒真正感興趣的“有趣的葉子”。

  社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì):小小廚師真能干

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)嘗、看、聞、比等方法了解涼拌菜的主要調(diào)味品。

  2、幼兒回家后能根據(jù)在園的活動(dòng),自己制作涼拌菜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種涼拌菜的圖片和幾盤(pán)涼拌菜。

  2、各種調(diào)料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聞一聞,看一看。

  1、 老師拿出各種涼拌菜的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)涼拌菜的特點(diǎn)。

  2、 幼兒對(duì)涼拌菜有所了解后認(rèn)識(shí)各種做涼拌菜的調(diào)味品,如鹽、醋、醬油、糖、香油、味精。

  3、 老師帶領(lǐng)幼兒用看顏色和問(wèn)味的方法,認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品。

  二、 一起學(xué)習(xí)兒歌。

  涼拌菜,味道美。水餃香,混飩鮮。

  小朋友,快快來(lái)。學(xué)做廚師樂(lè)開(kāi)懷。

  三、 大家一起做起來(lái)。

  1、 幼兒回家后再次認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)涼拌菜和調(diào)味品。

  2、 在家長(zhǎng)的幫助下,能做簡(jiǎn)單的涼拌菜。

  3、 來(lái)園后和幼兒一起分享做涼拌菜的經(jīng)歷。

  老師給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  大班綜合活動(dòng)說(shuō)課:各種各樣的鞋子

  各位老師:大家好!今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《各種各樣的鞋子》。鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的顏色、樣式,制作材料及用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在,穿過(guò)了各種不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識(shí)鞋子,我通過(guò)觀察、比較分類(lèi)、交流討論等多種形式,把教育性,趣味性整合在一起,組織設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“各種各樣的鞋子”。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我把目標(biāo)定為:

  1、了解各種各樣的鞋子,激發(fā)探究鞋子的興趣。

  2、通過(guò)觀察、分類(lèi)等活動(dòng),學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。

  3、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)?傊覀儤(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境與游戲之中,為此,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  干凈的鞋子若干雙、鞋架;音樂(lè);圖畫(huà)紙、剪刀、彩筆;特別的“小路”;鞋子圖片。

  《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法:

 。、情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)探索。

 。病⒄勗挿ǎ焊鶕(jù)幼兒已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)通過(guò)問(wèn)答或交談,豐富知識(shí)。

  3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),分清各類(lèi)鞋子的名稱(chēng),用途及制作材料。

 。础⒂螒蚍ǎ焊鶕(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),更升華了情感,本次活動(dòng)主要采用的學(xué)法有:

  1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸,比一比,讓幼兒運(yùn)用多種感官參與,不知不覺(jué)對(duì)鞋子產(chǎn)生興趣。

  2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果明顯提高”。為了使幼兒對(duì)鞋子有更深的印象,我們通過(guò)孩子動(dòng)手操作、設(shè)計(jì),加深對(duì)鞋子的了解,同時(shí)體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┳摺靶÷贰保w驗(yàn)鞋子的作用。

  “沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?”“能不能一直不穿鞋子?為什么?”

  小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,也是一種裝飾,是我們的好朋友,我們離不開(kāi)鞋子。

 。ǘ┛葱⒄f(shuō)鞋,了解不同鞋子的不同特征及用途。

  1、幼兒自由觀察比較鞋子的不同。

  2、說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。

 。1)引導(dǎo)幼兒大膽描述自己鞋子的名稱(chēng)、材料、顏色、款式等。

  (2)通過(guò)事物觀察和生活聯(lián)想,讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維練習(xí),“你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?”“你還知道什么鞋子?(你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?”根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

 。3)參觀《鞋子展覽會(huì)》。

 。ㄈ┓中S^察比較,嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。

  1、游戲:給鞋子找朋友。

  2、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi),并做好記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  3、交流、講評(píng)。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”。

  幼兒自己設(shè)計(jì)奇妙的鞋子,并能大膽地講述自己的設(shè)計(jì)。

  中班健康綜合活動(dòng)教學(xué)反思

  一、活動(dòng)名稱(chēng):《好玩的絲巾》

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  【在一個(gè)游戲活動(dòng)中,幾個(gè)圍在一起擺弄著一條絲巾的小朋友引起了我的注意,當(dāng)時(shí)我心想就一條普通的絲巾有什么好玩的,不就是往脖子上一圍就可以了嗎?我倒想看看他們幾個(gè)能玩出什么花樣。我沒(méi)有打斷他們的活動(dòng),在一旁仔細(xì)的傾聽(tīng)他們的對(duì)話,認(rèn)真觀察他們的動(dòng)作,出乎所料,他們對(duì)絲巾的玩法別出心裁,玩出了他們的花樣,連幾個(gè)男小朋友也對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  時(shí)逢春天,正是圍絲巾的時(shí)候,開(kāi)展一節(jié)健康體育活動(dòng)的想法在我的腦海里一閃,幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!毕M柚@一條普通的絲巾和幼兒對(duì)它的熱情,既滿足幼兒的興趣需要,又鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、思維發(fā)展能力以及動(dòng)作技能!

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。

  2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、絲巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數(shù)相等。

  2、游戲時(shí)背景音樂(lè)(三首)。

  3、舞蹈音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、激趣引入:

  1、播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

  【歡快的音樂(lè)節(jié)奏,激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒能隨著音樂(lè)有序地進(jìn)入教室,同時(shí)把注意力投向老師處,期待下一個(gè)精彩的出現(xiàn)。】

  2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

 。1)、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生:“嗨!小朋友們好!我是帽子先生,今天我又來(lái)和小朋友玩我們的帽子游戲了,你們準(zhǔn)備好了嗎”?(唱:《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑,西跑……)

  (2)、反復(fù)游戲2―3次把絲巾變出來(lái)。

  【這是一個(gè)老師與幼兒經(jīng)常玩的游戲,但每一次“帽子先生”都會(huì)以不同的方式、不同的地方出現(xiàn),所以每一次游戲幼兒都會(huì)覺(jué)得意猶未盡,在這個(gè)小魔術(shù)進(jìn)行了三次左右,便引出了這節(jié)課的主角――“絲巾”。回看這一環(huán)節(jié),總的來(lái)說(shuō)效果很好,但在當(dāng)時(shí)作為激趣引入活動(dòng)的這個(gè)小魔術(shù)“帽子先生”,只考慮到了幼兒的興趣,稍忽略了主題,次數(shù)的掌握在兩次就差不多了!

  (二)、游戲:玩絲巾

  1、帽子先生找到了什么?(絲巾)

  【簡(jiǎn)單的問(wèn)題就帶出了主題的名稱(chēng)!

  2、小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)絲巾?(商場(chǎng),超市,街上。媽媽圍過(guò)……)

  3、媽媽是怎么圍的?請(qǐng)個(gè)小朋友給老師也圍一下。ㄕ(qǐng)幼兒上來(lái))

  4、這樣圍著很漂亮,可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來(lái),那就更漂亮了。ㄕ(qǐng)家長(zhǎng)將絲巾做成花)小朋友們一起表?yè)P(yáng)這位媽媽?zhuān)?/p>

  【幼兒園教育指導(dǎo)綱要健康領(lǐng)域要求:建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體中感到溫暖,形成安全、信賴感!

  5、剛才xx媽媽把我們的絲巾做成了一朵花,小朋友也想一想你們可以把它做成什么?還可以怎么玩?

  【自然的過(guò)渡,簡(jiǎn)單明了的提問(wèn),不限制幼兒的思維,帶領(lǐng)幼兒發(fā)散思維還可以怎么玩?還可以做什么?】

  6、請(qǐng)小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩。úシ疟尘耙魳(lè),教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍絲巾)。

  7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)

  【幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域要求:“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或他人的交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣!鄙鐣(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出:“能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信的、樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享,幼兒在寬松的環(huán)境中的大膽創(chuàng)新、互相交流合作……”有的將絲巾當(dāng)作一塊飛毯,瞇上眼睛想象,有的兩人一組劃船,有的幾個(gè)一組跳起來(lái),有的還將絲巾蓋在頭上扮成了新娘……】

  (三)、游戲:絲巾舞

  1、在玩耍是時(shí)發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上,扮成了新娘,教師和所有的幼兒一起扮扮新娘!

  2、播放《掀起你的蓋頭來(lái)》的音樂(lè)。教師與幼兒一起舞蹈。

  【一段歡快的音樂(lè)和優(yōu)美的舞蹈,為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。教師抓住時(shí)機(jī)自然的將活動(dòng)銜接到下一環(huán)節(jié),一邊跳起絲巾舞,一邊進(jìn)一步增加幼兒興趣又為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備!

  (四)、游戲:拋接絲巾

  1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞,問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來(lái)慶祝一下吧。ń處煍(shù)到三,所有的幼兒一起將絲巾拋上去,連續(xù)三次左右)。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動(dòng)作(單手從下往上拋,單手從上往上拋,雙手從下往上拋)。

  3、請(qǐng)所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作,每一種空手模仿2―3次(講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng),大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋,在拋的同時(shí)眼睛注意上方,做到手眼配合,最后接住絲巾)。

  4、請(qǐng)小朋友一起拿起絲巾,隨音樂(lè)自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接絲巾。

  5、分組比賽(教師注意請(qǐng)拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組)。

  【此活動(dòng)中教師對(duì)動(dòng)作以及幼兒自己對(duì)動(dòng)作感受進(jìn)行了講解,教會(huì)幼兒能用不同的方法來(lái)達(dá)到拋接的目的,使幼兒可以選擇自己喜歡的方法隨著音樂(lè)拋接。在幼兒較為熟練掌握拋接后,還進(jìn)行了一定的拋接比賽,教師能在比賽中注意到絲巾材質(zhì)的不同,提醒幼兒拋接動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

  這一環(huán)節(jié)達(dá)到了幼兒園教育指導(dǎo)綱要中關(guān)于健康領(lǐng)域的要求:“用幼兒敢興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”但在這一環(huán)節(jié)中不足的是教師對(duì)拋接動(dòng)作的講解應(yīng)該再詳細(xì)準(zhǔn)確點(diǎn),比賽活動(dòng)的時(shí)間再延長(zhǎng)一點(diǎn),不將幼兒分為大的三組,以讓每位幼兒都積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),讓每一位幼兒都得到競(jìng)賽的體驗(yàn)。

  (五)、游戲:絲巾不見(jiàn)了

  1、在最后一組比賽的時(shí)候,教師將自己的絲巾藏在身上某處,故作絲巾不在了的神情,請(qǐng)幼兒幫忙找,吸引幼兒的注意,然后再將絲巾拿出來(lái)告訴幼兒是老師自己把他藏起來(lái)了!

  2、請(qǐng)幼兒和老師一起玩藏絲巾的游戲,幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)火車(chē),音樂(lè)停止后開(kāi)始將自己絲巾藏起來(lái),老師數(shù)三聲便開(kāi)始找(鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方)。

  【這是一個(gè)延伸趣味活動(dòng),幼兒能想出身體的不同的部位來(lái)藏起絲巾,活動(dòng)效果很好!

  六、結(jié)束活動(dòng):

  游戲2-3次后:“我們的絲巾真好玩,它有這么多的玩法,小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩!現(xiàn)在我們開(kāi)著我們的小火車(chē)出教室玩玩吧”!

  【整個(gè)活動(dòng)教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。

  但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方,這還需要在反思后通過(guò)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累,以將活動(dòng)考慮得更周到,上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要,更有特色的活動(dòng)課,使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇8

  活動(dòng)意圖

  在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)玩紙?zhí)貏e感興趣,一個(gè)廢紙團(tuán)、幾張碎紙片也能讓他們你爭(zhēng)我搶地玩上半天。順應(yīng)幼兒的興趣和需要,同時(shí)結(jié)合我園園本課程“六個(gè)一”中的“一張紙”活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。其實(shí),生活中一些常見(jiàn)的東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中之一。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼的過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí),發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的報(bào)紙,了解報(bào)紙的特性。

  2.嘗試用各種方式玩紙,提高幼兒小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展想象及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.家園共同收集廢舊報(bào)紙。

  2.膠水、糨糊、即時(shí)貼、彩紙,畫(huà)好雞蛋的大報(bào)紙,白紙上畫(huà)有花的大輪廓,廢舊輪胎、大紙箱、照相機(jī)等。

  3.音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》《找朋友》。

  4.事先布置好親子活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒平時(shí)積攢的碎紙及自做的紙漿、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來(lái)

  1.以“報(bào)紙的故事”導(dǎo)入課題。

  2.將帶來(lái)的報(bào)紙分發(fā)給幼兒,讓幼兒自由玩報(bào)紙。隨機(jī)提問(wèn):它叫什么?在哪里見(jiàn)過(guò)它?誰(shuí)經(jīng)常拿著它看?報(bào)紙上有什么?

  3.認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特性。

  (1)教師示范講解報(bào)紙的特性:報(bào)紙可以折、剪、粘貼,可以回收利用;報(bào)紙能吸水、可燃燒。

  (2)幼兒自由玩,分享報(bào)紙的特性。

  二、美工活動(dòng):撕貼拼畫(huà)“花”

  1.聽(tīng)音樂(lè)做《手指操》,導(dǎo)入課題。

  跟隨音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》,揉一揉、搓一搓、甩一甩、搖一搖小手。

  2.出示撕紙作品范例,引起幼兒撕紙興趣。

  3.幼兒自由撕報(bào)紙。教師引導(dǎo):

  你會(huì)撕紙嗎?請(qǐng)你試一試。

  你撕出來(lái)的是什么形狀?還能撕成什么形狀?(面條、餅、蘋(píng)果、衣服、桃子、樹(shù)葉等)

  鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的'撕紙作品,并及時(shí)用照相機(jī)拍下幼兒的作品,作為資料保存。

  4.出示畫(huà)有花的大輪廓的白紙,引起幼兒興趣。

  這么大的紙,怎么變成一朵好看的大花呢?

  5.教師示范撕紙粘貼。

  6.幼兒與同伴合作撕貼。

  7.師幼共同欣賞作品。你覺(jué)得哪朵花好看?為什么?你在撕的時(shí)候還撕下過(guò)什么形狀?

  8.延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)玩撕紙游戲,發(fā)現(xiàn)并保存撕下的各種形狀。

  三、親子活動(dòng):紙漿變變變

  1.以游戲“找朋友”,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

  家長(zhǎng)和幼兒一起跟隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲,并自主配對(duì),當(dāng)玩到再見(jiàn)時(shí),配好對(duì)的家長(zhǎng)和幼兒手拉手來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.出示早已準(zhǔn)備好的紙漿(紙漿由幼兒平時(shí)練習(xí)撕紙的碎紙制成),對(duì)其制作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,重點(diǎn)明確它的廢物利用價(jià)值和環(huán)保價(jià)值。

  3.玩游戲“紙漿變變變”。

  今天,我們用紙漿到底做什么呢?(家長(zhǎng)和幼兒自由發(fā)言)

  看,紙漿變成什么了?出示紙漿范例(蘋(píng)果、桃子、海豚、大樹(shù)、饅頭、糖包等),激發(fā)幼兒興趣。

  下面就由小朋友們和爸爸、媽媽一起玩“紙漿變變變”,看哪一組的魔法強(qiáng),變出的作品又多又好看。

  4.幼兒和家長(zhǎng)合作自由玩“紙漿變變變”。教師及時(shí)鼓勵(lì)他們展示作品,并提出合理建議。

  5.布置紙漿作品展,并拍照留存,結(jié)束活動(dòng)。

  6.延伸活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)中為紙漿涂色。

  四、民間體育游戲“孵小雞”

  1.老師扮演雞媽媽?zhuān)瑥纳砗笕〕龆Y品袋,告訴孩子們很高興和他們一起玩,所以要送他們一份很好玩的禮物。雞媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),然后走過(guò)“小橋”,鉆過(guò)“山洞”,到達(dá)“目的地”,與孩子們一起打開(kāi)禮品袋,取出里面的“禮物”——報(bào)紙。

  2.小朋友都知道報(bào)紙可以撕、團(tuán)、貼,還可以制成紙漿并做出好看的東西,今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)你們?cè)囈辉噲?bào)紙有哪些玩法。(提醒幼兒玩法要與別人不一樣)

  3.幼兒自由探索。

  (1)探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師加以引導(dǎo)。

  把報(bào)紙平放在地上進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙卷起來(lái),玩金箍棒。

  (2)探索合作玩報(bào)紙游戲,教師加以引導(dǎo)。

  把報(bào)紙固定在身后當(dāng)尾巴,玩抓尾巴;兩幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,離地一定高度,其他幼兒從下面鉆、爬“山洞”;把報(bào)紙揉成紙球互相拋接。

  4.剛才,小朋友都玩得很開(kāi)心,可是雞媽媽有事要請(qǐng)小朋友幫忙,(出示畫(huà)有大雞蛋的大報(bào)紙若干)看,有這么多雞蛋要孵,雞媽媽忙不過(guò)來(lái)了,我們幫幫她吧!

  5.玩民間游戲“孵小雞”。玩法:畫(huà)有大雞蛋的大報(bào)紙分散在場(chǎng)地上,幼兒隨意拿起一張,沿著大雞蛋的邊緣撕紙,撕成鏤空的大雞蛋,然后從雞蛋中間鉆過(guò),蛋破失誤,重新開(kāi)始。幼兒可以合作。鉆過(guò)的幼兒即變成小雞。

  6.放松整理,雞媽媽帶領(lǐng)小雞回活動(dòng)室。

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇9

  活動(dòng)主題:

  我愛(ài)我的班

  時(shí)間:

  20xx年11月23日 星期六

  活動(dòng)人數(shù):

  50人

  活動(dòng)對(duì)象:

  高一十二班全體學(xué)生

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)此次主題班會(huì),目的是增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情,同時(shí)使學(xué)生對(duì)良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng),并發(fā)揮自己的光和熱,努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

  2、激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的斗志,爭(zhēng)取順利度過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)生活,為高質(zhì)量完成中學(xué)生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

  3、讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過(guò)程中,充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)與方案:

  一、組織教學(xué)

  召開(kāi)三次班干部會(huì)、兩次全班同學(xué)大會(huì)和小組討論會(huì),對(duì)本次主題班會(huì)的.內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。調(diào)查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,確定班會(huì)主題內(nèi)容、班會(huì)形式和題目,班會(huì)具體準(zhǔn)備工作分工。

  二、引入新課

  總結(jié)上周的各項(xiàng)工作情況

 。1)勞動(dòng)委對(duì)衛(wèi)生情況進(jìn)行總結(jié)。

 。2)學(xué)習(xí)委員對(duì)上周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

 。3)團(tuán)支書(shū)對(duì)上周班上的一些主要問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

  (4)班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。

  三、學(xué)生互動(dòng)

 。1)“名人名言”互贈(zèng)。

 。2)請(qǐng)幾位同學(xué)講一則愛(ài)集體的實(shí)例或談?wù)勛约涸诎嗌系囊欢胃惺堋?/p>

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)班會(huì)課的意義深遠(yuǎn),身為導(dǎo)航者的教師及時(shí)地為同學(xué)們打了法制“預(yù)防針”,如果同學(xué)們?cè)谶@方面“白紙一張”地走上社會(huì),很容易誤入歧途。我們不能讓同學(xué)們毀于無(wú)知!我們生活在一個(gè)法制的社會(huì),必須時(shí)刻警醒,以法律為準(zhǔn)繩,做一個(gè)知法守法的好公民。

  同學(xué)們的積極性很高,也在活動(dòng)中受到了教育,獲得了體驗(yàn),鍛煉了能力,提高了素質(zhì)。

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇10

  活動(dòng)主題:我愛(ài)我的班

  時(shí)間:20 xx年11月23日星期六

  活動(dòng)人數(shù):50人

  活動(dòng)對(duì)象:高一十二班全體學(xué)生

  活動(dòng)目的:1、通過(guò)此次主題班會(huì),目的是增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情,同時(shí)使學(xué)生對(duì)良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng),并發(fā)揮自己的光和熱,努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

  2、激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的斗志,爭(zhēng)取順利度過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)生活,為高質(zhì)量完成中學(xué)生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

  3、讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過(guò)程中,充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)與方案:

  一、組織教學(xué)

  召開(kāi)三次班干部會(huì)、兩次全班同學(xué)大會(huì)和小組討論會(huì),對(duì)本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。調(diào)查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,確定班會(huì)主題內(nèi)容、班會(huì)形式和題目,班會(huì)具體準(zhǔn)備工作分工。

  二、引入新課

  總結(jié)上周的各項(xiàng)工作情況

 。1)、勞動(dòng)委對(duì)衛(wèi)生情況進(jìn)行總結(jié);(2)、學(xué)習(xí)委員對(duì)上周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié);(3)、團(tuán)支書(shū)對(duì)上周班上的一些主要問(wèn)題進(jìn)行總結(jié);(4)、班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)

  三、學(xué)生互動(dòng)

 。1)、“名人名言”互贈(zèng)。

 。2)、請(qǐng)幾位同學(xué)講一則愛(ài)集體的實(shí)例或談?wù)勛约涸诎嗌系腵一段感受。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)班會(huì)課的意義深遠(yuǎn),身為導(dǎo)航者的教師及時(shí)地為同學(xué)們打了法制“預(yù)防針”,如果同學(xué)們?cè)谶@方面“白紙一張”地走上社會(huì),很容易誤入歧途。我們不能讓同學(xué)們毀于無(wú)知!我們生活在一個(gè)法制的社會(huì),必須時(shí)刻警醒,以法律為準(zhǔn)繩,做一個(gè)知法守法的好公民。

  同學(xué)們的積極性很高,也在活動(dòng)中受到了教育,獲得了體驗(yàn),鍛煉了能力,提高了素質(zhì)。

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇11

  一、活動(dòng)目的:

  1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié),避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

  2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識(shí),進(jìn)行預(yù)防流行性感冒、甲流

  等疾病預(yù)防教育。

  3、增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、全體起來(lái),唱國(guó)歌。

  2、輔導(dǎo)員宣布主題班隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始。

  3、主持人講話:

  同學(xué)們,春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),也是呼吸道等傳染病的多發(fā)的季節(jié),當(dāng)春季到來(lái)時(shí),人體的'免疫力相對(duì)低下,病菌,病毒等致病微生物趁機(jī)而入、侵襲人體。今天我們?yōu)榱送瑢W(xué)們的健康,開(kāi)展本次班隊(duì)會(huì),希望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識(shí)。

  4、向?qū)W生進(jìn)行傳染病的宣傳教育。

  (1)手足口病的預(yù)防及防護(hù)措施

  (2) 流腦(流行性腦脊髓膜炎)的預(yù)防及防護(hù)措施

  (3)麻珍病的預(yù)防及防護(hù)措施

  (4)水痘預(yù)防及防護(hù)措施

  5、小組討論:

  如何從身邊做起,如何講好衛(wèi)生,如何預(yù)防各種傳染病。

  6、發(fā)出倡議:同學(xué)們,在生活中,只要我們大家講好個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,一定就會(huì)有一個(gè)健康的身體。

  7、總結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天的“預(yù)防春季傳染病”主題班隊(duì)會(huì),我們了解了更多的傳染病的防治知識(shí),希望大家要愛(ài)護(hù)自己的生命,珍愛(ài)自己的生命,并回家向家人做宣傳,發(fā)動(dòng)家人講好衛(wèi)生,預(yù)防各種疾病

  “預(yù)防春季傳染病”主題班會(huì)活動(dòng)方案

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇12

  指導(dǎo)思想:

  3月28日是今年全國(guó)中小學(xué)生的“安全教育日”,主題確定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力”!鞍踩逃铡被顒(dòng)期間,各地教育行政部門(mén)要認(rèn)真研究、分析當(dāng)?shù)刂行W(xué)生發(fā)生交通事故的特點(diǎn),圍繞主題,確定教育日及全年的安全教育重點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生遵紀(jì)守法,預(yù)防交通事故,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力的.教育活動(dòng)。在日常工作中,各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的宣傳工作,通過(guò)舉辦講座、知識(shí)競(jìng)賽、觀看交通事故案例錄像、組織交通安全訓(xùn)練營(yíng)等形式多樣的活動(dòng),教育廣大師生自覺(jué)遵守交通法規(guī),預(yù)防交通事故的發(fā)生;堅(jiān)持和完善小學(xué)生放學(xué)路隊(duì)制度;積極探索和建立保障學(xué)生交通安全的各種制度。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)各種形式的活動(dòng),使學(xué)生掌握安全知識(shí),提高自我保護(hù)意識(shí)和能力,時(shí)刻將安全記在自己心中。

  基本方法:

  1、 動(dòng)之以情。以20xx年發(fā)生的中小學(xué)生安全事故為主線,真實(shí)地展現(xiàn)安全事故的原因,在少年兒童心中扎根,取得思想、心理上的認(rèn)同感,產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力。

  2、 曉之以理。學(xué)習(xí)“中小學(xué)生安全知識(shí)”,以新穎多樣的形式讓學(xué)生牢記規(guī)范內(nèi)容,掌握精神實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)要講清規(guī)范的具體含義及為什么要守規(guī)范的道理,讓學(xué)生明白注意安全的重要性。

  3、 導(dǎo)之以行。在深入學(xué)習(xí)與宣傳的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全手勢(shì)操,讓他們掌握基本的手勢(shì)口令,使他們學(xué)以致用,做到真正地遵守規(guī)范。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、主持人上場(chǎng)宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始。

  2、出旗,敬禮。

  3、唱隊(duì)歌。

  4、誦讀中小學(xué)生安全教育常識(shí)。

  5、進(jìn)行安全知識(shí)搶答賽。

  6、學(xué)做交通安全指揮手勢(shì)操。

  7、輔導(dǎo)員講話。

  8、呼號(hào)、退旗、敬禮,主持人宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。

  主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),幫助廣大學(xué)生牢記父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩和社會(huì)的關(guān)愛(ài)之情,增強(qiáng)他們的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感,提高廣大青少年思想道德素養(yǎng),改善社會(huì)風(fēng)氣,建設(shè)社會(huì)主義精神文明。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  活動(dòng)以感謝父母養(yǎng)育之恩,孝敬父母,服務(wù)家庭;感謝老師教育之恩,尊敬師長(zhǎng),勤奮學(xué)習(xí);感謝他人幫助之恩,關(guān)愛(ài)他人,服務(wù)他人;感謝祖國(guó),努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)等為主要內(nèi)容;顒(dòng)堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生和知行相統(tǒng)一、教育管理相結(jié)合的原則,讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出,社會(huì)的關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)對(duì)別人為自己的付出要感恩,懂得回報(bào)他人。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感,并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)、道德高尚的有用之才。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  五月中旬(具體時(shí)間另行通知)

  四、活動(dòng)形式

  1、一、二年級(jí)舉行“感恩教育”講故事比賽。時(shí)間不超過(guò)7分鐘,超時(shí)在總分中扣1分。

  2、三、四年級(jí)舉行“感恩教育”征文比賽。

  3、五年級(jí)舉行“感恩教育”演講比賽。要真實(shí)地反映學(xué)生的生活和成長(zhǎng)歷程,充分反映學(xué)校德育教育和德育專(zhuān)題研究的成果。演講內(nèi)容要求積極健康,情感真實(shí),內(nèi)容具體。演講時(shí)間不超過(guò)7分鐘,超時(shí)在總分中扣1分。

  4、六年級(jí)舉行“感恩教育”書(shū)信比賽。

  五、活動(dòng)要求

  1.統(tǒng)一思想,精心組織。各年級(jí)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性,積極組織,認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和道德修養(yǎng)。

  2.加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。要全方位地進(jìn)行“感恩教育”的宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造開(kāi)展活動(dòng)的強(qiáng)大氣勢(shì)。加強(qiáng)感恩文化建設(shè),讓學(xué)生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶,加強(qiáng)學(xué)科“感恩教育”的滲透,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到感恩教育的洗禮,實(shí)現(xiàn)學(xué)校感恩教育在操作模式上的豐富性和多元化。

  3、征文嚴(yán)禁抄襲、下載,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象,成績(jī)作0分處理,取消評(píng)比資格,并在全校范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)。

  4、以年級(jí)為單位設(shè)獎(jiǎng),評(píng)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。

  六、活動(dòng)評(píng)委

  一、二年級(jí)講故事比賽:

  三、四年級(jí)征文比賽:

  五年級(jí)演講比賽:

  一、教育目標(biāo)

  1.讓學(xué)生認(rèn)知父母的養(yǎng)育之恩、教師的培養(yǎng)之恩、他人的關(guān)愛(ài)之恩,祖國(guó)的.呵護(hù)之恩。引導(dǎo)學(xué)生了解感受父母之愛(ài)、教師之愛(ài)以及博大的社會(huì)之愛(ài),體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。

  2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激,感謝他們,尊重他們,尊重他們的勞動(dòng);

  3.讓學(xué)生感悟到真情回報(bào),不只是對(duì)父母、老師、幫助自己的人簡(jiǎn)單的物質(zhì)與精神上的回報(bào),重要的是以自己成人、成才來(lái)回報(bào)父母、老師、祖國(guó)和社會(huì),從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài),進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀,真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的自我要求。

  二、活動(dòng)主題:

  “心存感恩,成就人生”

  三、活動(dòng)安排

  (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(11月25日--11月30日負(fù)責(zé)人教導(dǎo)處)

  1.利用學(xué)校宣傳櫥窗、廣播站、國(guó)旗下講話等途徑和形式發(fā)出感恩教育活動(dòng)倡議;廣播站播放感恩系列歌曲;召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)。

  2.以班級(jí)為單位,召開(kāi)““心存感恩,成就人生”的主題班會(huì)。

  3.音樂(lè)教師在音樂(lè)課上教唱感恩歌曲、歌唱祖國(guó)的歌曲,校歌。11月30日全校比賽。

  4.舉辦班級(jí)"二十四孝"故事會(huì)。

  1孝感動(dòng)天2親嘗湯藥3嚙指痛心4百里負(fù)米5蘆衣順母6鹿乳奉親7戲彩娛親8賣(mài)身葬父9刻木事親10行傭供母11懷橘遺親12埋兒奉母13扇枕溫衾14拾葚異器15涌泉躍鯉16聞雷泣墓17乳姑不怠18臥冰求鯉19恣蚊飽血20扼虎救父21哭竹生筍22嘗糞憂心23棄官尋母24滌親溺器

  5.各班出一期以“我愛(ài)我的祖國(guó)”辦一期板報(bào),收集“祖國(guó)之最”、祖國(guó)的世界之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌,人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步,軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料。學(xué)校組織檢查評(píng)比。11月24全校評(píng)比

  (二)全面實(shí)施階段(11月26日到11月30日,負(fù)責(zé)人各班主任)

  1.全校師生員工感恩父母行動(dòng)

  ①完成愛(ài)心家庭作業(yè):送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事;

  給父母過(guò)生日;贈(zèng)送親手制作的禮物;

  給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;

  為家里做四件家務(wù)事:打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

 、诔珜(dǎo)節(jié)約,杜絕浪費(fèi):“為父母節(jié)約一分錢(qián),一粒米”。

 、巯蚋改笇(xiě)一封家書(shū),匯報(bào)自己在校學(xué)習(xí)、生活情況。

  2.感激老師的培育之恩(負(fù)責(zé)人:大隊(duì)部)

 、僖(jiàn)到老師,使用尊敬老師的文明用語(yǔ)。

  ②上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真思考和回答老師提出的問(wèn)題。

 、巯蚶蠋煫I(xiàn)真情,自選“五個(gè)一”(給老師寫(xiě)一封信、找老師談一次心、為老師做一張賀卡或獻(xiàn)一份禮物、向老師提一個(gè)建議、向老師表一個(gè)決心)(教師節(jié))。

  3.感激他人的幫助之恩(負(fù)責(zé)人:大隊(duì)部)

 、偻瑢W(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)。

 、陂_(kāi)展扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

  ③開(kāi)展幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(組織去敬老院慰問(wèn)老年人)。

  4.感激祖國(guó)之恩(負(fù)責(zé)人:各班主任)

 、賹⑹占白鎳(guó)之最”、祖國(guó)的世界之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事國(guó)防、文化繁榮的圖片資料在班園文化園地展示。11月24學(xué)校評(píng)比。

 、谟^看一部愛(ài)國(guó)影片。

  (三)總結(jié)評(píng)比階段((11月26日--11月30日到,負(fù)責(zé)人:教導(dǎo)處、各班主任)

  1.教導(dǎo)處將把各班在各階段各項(xiàng)活動(dòng)中的完成情況納入班級(jí)量化考核,并及時(shí)予以通報(bào)。

  2.各班主任將本班學(xué)生感恩活動(dòng)體會(huì)及感恩好少年事跡各兩份11月26日上交教處)

  3.每班評(píng)選2名校級(jí)感恩好少年,全校評(píng)選評(píng)選感恩教育先進(jìn)班級(jí)。

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