大班語言活動方案通用

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班語言活動方案通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言活動方案通用1

　　目標：

　　1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果，從而激發(fā)幼兒欣賞文學作品的興趣。

　　2、在仔細傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽、評批之情。

　　3、理解詞：細、爭吵、單調(diào)、迷迷糊糊。

　　準備：

　　與詩相應背景圖與插入角色。

　　過程：

　　一、引題。

　　1、(出示背景圖)猜猜，這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?

　　2、你喜歡耗子嗎，為什么?

　　二、欣賞理解詩歌的第一自然段。(事情發(fā)生的原由)

　　1、欣賞詩歌第一自然段。

　　2、欣賞后提問：耗子媽媽是怎樣哄耗子睡覺的.?

　　三、欣賞、感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

　　1、朗誦。(體現(xiàn)不同角色，不同語調(diào)、音高，以使功兒體會詩歌意境與角色形象)

　　2、朗誦后提問：

　　(1)聽了這首詩你感受怎么樣?哪些話很好聽、很有趣?

　　(2)耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?

　　四、再次欣賞詩，理解詩歌的情節(jié)發(fā)展順序。

　　1、教師邊朗誦邊出示相應的角色。

　　2、朗誦后提問：

　　(1)小耗子到哪去啦?你從哪些話是可以感覺到耗子是給貓吃了呢?

　　(2)小耗子為什么不要動物媽媽哄它睡覺呢?

　　根據(jù)幼兒的信息反饋隨機指導。(輔助問題：什么樣的聲音叫“細”?為什么小耗子說鴨子的聲音像“爭吵”?什么叫“單調(diào)”?迷迷糊糊是什么意思?

　　五、討論分析，理解詩歌的主題。

　　1、聽了童話詩，你覺得這是一只怎樣的耗子?它笨在哪里?

　　2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢?

　　六、假設(shè)性思考。

　　1、如果你是耗子媽媽，你會用什么方法哄寶寶睡覺呢?

　　2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢?

　　附童話詩：笨耗子的故事

　　耗子媽媽搖它的小寶寶，“吱吱吱，快睡覺，蠟燭頭給你吃個飽�！�

　　小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音細得不得了�！�

　　請來鴨子搖那小寶寶，“呷呷呷，快睡覺，小蟲給你吃個飽。”

　　小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音像爭吵。”

　　請來青蛙搖那小寶寶，“呱呱呱，快睡覺，蚊子給你吃個飽�！�

　　小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音太單調(diào)。”

　　請來魚兒搖那小寶寶，只見魚嘴一張又一張——什么也沒聽到。小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音實在小�！�

　　請來大貓搖那小寶寶，“喵喵喵，快睡覺，妙……妙……妙……”

　　小耗子迷迷糊糊地說：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……�！�

　　耗子媽媽回到家，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，沒找著。

　　(根據(jù)馬爾夏克原作改寫)

大班語言活動方案通用2

　　活動目標：

　　1、能正確的說出各國國旗的名字。

　　2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。

　　活動準備：

　　1、各國國旗張貼在教室的墻壁上

　　2、有過觀察國旗的經(jīng)驗。

　　3、講臺一個

　　活動過程：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個圓臺是給小博們準備的講臺，告訴兒童今天我們要進行一個小博士論壇，請每一個兒童準備好自己的資料，邊講邊展示圖片。

　　2、一個兒童講述的'過程中教師將重點提出，換成問題問其他兒童。

　　3、將講述過的資料貼出。

　　4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個國家的有關(guān)問題。

　　5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。

　　6、教師對收集的資料的重點內(nèi)容提出進行講述。

大班語言活動方案通用3

　　【活動目標】

　　1、學習詩歌內(nèi)容，理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜，味道特別香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。

　　2、有感情地朗誦詩歌，懂得自己長大了，應幫家人做些力所能及的事。

　　3、認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

　　【活動準備】

　　1、幼兒用書。

　　2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

　　【活動過程】

　　一、教師唱生日歌，引入主題。

　　提問：小朋友，我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?

　　二、教師請幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。

　　提問：

　　1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們在干什么?

　　2、今天是誰過生日呢?你是怎么看出來的.呢?

　　三、教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　討論：

　　1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

　　2、如果你的奶奶過生日，你會幫忙做什么呢?

　　四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。

　　討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?

　　五、朗誦詩歌。

　　1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。

　　2、采用集體、分組、個別等形式朗誦詩歌。

　　六、引導幼兒在游戲中認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

　　游戲名稱：點老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說：“點一、點二、點三、點四。點到老五就是他�！秉c一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。

　　七、討論：

　　兒歌中的“我”已經(jīng)長大了，會關(guān)心大人，還會幫助大人做事，你們會幫家人做些什么事呢?

　　活動結(jié)束。

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