優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么我們?cè)撛趺慈�寫方案呢？下面是小編精心整理的�?yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選活動(dòng)方案1

　　xx年10月27日-29日，由省教研室組織的“z省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選”活動(dòng)在賓州市第五中學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)�？梢哉f(shuō)每節(jié)課都各具特色，各有千秋。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

　　1、精彩的導(dǎo)課非常重要。首先每位參賽的教師都有約1分鐘的談話，而后才開(kāi)始上課。導(dǎo)入確實(shí)是精心設(shè)計(jì)了。如：濟(jì)寧的王老師教授的《平行四邊形的面積》時(shí)他是以大衛(wèi)，科波菲爾的撲克牌魔術(shù)引入，還有在講《條形統(tǒng)計(jì)圖》這個(gè)課時(shí)老師們都是以視頻導(dǎo)入觀看衛(wèi)星發(fā)射升空。只是不同的是有的老師與教材中提到的衛(wèi)星名稱不同，教材中提到的過(guò)于久了，所以青島教研室的劉老師引用的是“天宮一號(hào)”的發(fā)射。這樣以一個(gè)精彩的導(dǎo)入可以把學(xué)生的興趣都激發(fā)起來(lái)。拉近師生距離，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

　　2、在這些課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。另外，執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得學(xué)習(xí)。這些課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。比如：于愛(ài)敏老師《平行四邊形的面積》的授課過(guò)程，教過(guò)的老師都知道這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了平行四邊形的特征之后進(jìn)而學(xué)習(xí)的，首先她通過(guò)回顧舊知,學(xué)習(xí)新知.教學(xué)過(guò)程是通過(guò)四個(gè)步驟進(jìn)行的即聯(lián)想-猜測(cè)-驗(yàn)證-結(jié)論.每個(gè)步驟都層次清晰，尤其是讓學(xué)生動(dòng)手操作驗(yàn)證前面猜測(cè)的時(shí)侯，讓學(xué)生分組討論，然后分別讓學(xué)生匯報(bào)是如何驗(yàn)證的。學(xué)生回答的.都很好，用的學(xué)具也很獨(dú)特。有邊長(zhǎng)為1厘米的正方形網(wǎng)格，平行四邊形的卡紙，剪刀等。其實(shí)這個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挺難的。但是孩子們說(shuō)的還是不錯(cuò)的。從中實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)化，圖形轉(zhuǎn)化和公式轉(zhuǎn)化。

　　3、每節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)新穎、多樣，注重知識(shí)的總結(jié)與運(yùn)用，語(yǔ)言干脆、凝練。習(xí)題由易到難，題型也是變化多樣的。六年級(jí)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)那節(jié)課最后一道題是“猜百分?jǐn)?shù)”例如：百里挑一用1%表示。百戰(zhàn)百勝一箭雙雕是200%，反之100%的命中率用什么成語(yǔ)來(lái)表達(dá)呢？（百發(fā)百中），生還的可能性只有10%（九死一生）；最后一一句話結(jié)束課“天才就是99%的努力加1%的靈感”。整節(jié)課顯得很完整。所以精致的練習(xí)設(shè)計(jì)也可以塑造一節(jié)好課。

　　4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“非常有創(chuàng)意”“多善于觀察啊”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

　　5、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次的課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；并且多數(shù)老師出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩，還有的是自己打印的貼在黑板上，形成框架結(jié)構(gòu)等，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。

　　6、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。

優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選活動(dòng)方案2

　　又逢四年一次的教學(xué)能手大賽，經(jīng)過(guò)一輪輪激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我有幸代表z市參加了z省體育教學(xué)能手的比賽。在經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月既漫長(zhǎng)又愉悅的等待之后，終于圓滿結(jié)束了�；厥讈�(lái)時(shí)路，不由感慨萬(wàn)分，收獲良多.

　　xx年9月17日-24日一行六人來(lái)到z省濰坊市z區(qū)參加及參觀省教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)。以前看見(jiàn)電視頒獎(jiǎng)晚會(huì)上的獲獎(jiǎng)?wù)呖偸乔�篇一律的說(shuō)著感謝的話，覺(jué)得沒(méi)新意，甚至有些不理解。現(xiàn)在我終于有了切身的感受，雖然還不知結(jié)果如何，卻想說(shuō)許多感謝的話，想說(shuō)過(guò)程比結(jié)果更美麗。

　　在整個(gè)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事無(wú)一不給予我大力的支持。到了賽場(chǎng)，所有與我同行的老師（欒老師于老師z小學(xué)的齊老師z小學(xué)的馬老師）、市教研員孫z老師都給了我無(wú)私的幫助和悉心的指導(dǎo)，毫無(wú)保留也毫不客氣的對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)“口誅筆伐”，從整體到局部，再到每個(gè)細(xì)節(jié)都一一進(jìn)行了探討與斟酌。根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)情況和學(xué)生的本身素質(zhì)，在經(jīng)過(guò)了一次次從立到破，從破到立的過(guò)程之后，終于定稿了。

　　這個(gè)過(guò)程對(duì)于教者而言，無(wú)疑是一個(gè)痛苦的心路歷程，但當(dāng)一節(jié)課在四十分鐘這么短的時(shí)間里終于以一個(gè)比較好的形式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),這個(gè)過(guò)程又是如此的珍貴，是一次難得的歷煉過(guò)程。當(dāng)我站在參賽的育華學(xué)校的體育館里的時(shí)候，我早已把個(gè)人的利益拋之腦后，我是心懷感激走上去的，我是充滿信心走上去的，我已不再是我，“我”已變成“我們”。

　　雖然參賽的前一夜我?guī)缀鯊匾刮疵撸�但我別無(wú)選擇，我要盡力以最佳的狀態(tài)展示我們集體的智慧，我的心中充滿了豪情，我覺(jué)得自己像一個(gè)出征的`勇士。結(jié)果已不再重要，重要的是這個(gè)過(guò)程本身。我只感到幸福溢滿我的全身，我感謝培養(yǎng)了我的學(xué)校，我為生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)有著共同理想和追求的體育教研組里而感到驕傲，為有著一群志同道合的良師益友而感到幸運(yùn)。我現(xiàn)在只想說(shuō)：過(guò)程比結(jié)果更美麗，“我們”比“我”更有力。

　　收獲與反思

　�。ㄒ唬┧悸非逦�，層次鮮明，一心治學(xué)，以微笑面對(duì)學(xué)生。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)了平等和諧的課堂氛圍

　　（三）在教學(xué)過(guò)程中注重了師生互動(dòng)。

　　（四）儀表儀態(tài)從容自信

　�。ㄎ澹�學(xué)生反饋給老師的是：想學(xué)愿學(xué)好學(xué)，學(xué)生臉上一直掛著燦爛的笑容。在課結(jié)束后學(xué)生還愿意和我交流，我也非常感謝這些孩子們，一直把他們送出體育館。

　　盡管這節(jié)課非常投入，還在關(guān)鍵處加上了肢體語(yǔ)言。但是還存在著許多不足，如對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，預(yù)設(shè)還不夠全面，對(duì)課堂臨時(shí)生成處理不夠及時(shí)，自己感覺(jué)有一些小小的遺憾。不過(guò)成功也好，失敗也罷，到現(xiàn)在已然不再重要，重要的是通過(guò)這一次活動(dòng)，我看到了更多，也感悟到了更多，相信我的業(yè)務(wù)水平又得到了一次很大的提升。

　　今后的努力方向：

　　●多讀書，增加文化底蘊(yùn)。“腹有詩(shī)書氣自華”教師必須是文人。

　　●精心錘煉語(yǔ)言。語(yǔ)言的生動(dòng)流淌著智慧，我在這方面還需多下功夫。

　　●多看課，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。

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