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活動(dòng)方案

大班游戲活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-09-01 08:40:34 活動(dòng)方案 我要投稿

大班游戲活動(dòng)方案

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編精心整理的大班游戲活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

大班游戲活動(dòng)方案

大班游戲活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣,密切家園情、師生情、親子情。

  2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格,促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展,初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  3、讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子,了解幼兒園教育,促進(jìn)家園同步教育。

  日程安排

  1、3月31日各班發(fā)放春游邀請(qǐng)函,征求家長(zhǎng)意見(jiàn),明確參加人數(shù)。

  2、做好春游活動(dòng)準(zhǔn)備工作(發(fā)放通知書、做好安全防護(hù)及游戲材料準(zhǔn)備)。

  3、活動(dòng)地點(diǎn):益陽(yáng)市周立波故居

  4、活動(dòng)時(shí)間:4月1日上午8點(diǎn)30分出發(fā)至11點(diǎn)30分返程。

  活動(dòng)流程

  8:00-- 8:30 幼兒到各班集合,清點(diǎn)人數(shù)整隊(duì),8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上車出發(fā)

  9:00--10:00 下車后整隊(duì)前進(jìn),感受沿路春天的美麗,并參觀故居

  10:00—10:30 進(jìn)行放風(fēng)箏,吹泡泡,摘野菜的活動(dòng),感受春天的氣息

  10:30--11:00 點(diǎn)心時(shí)間,感受分享的快樂(lè),并清理垃圾

  11:00--11:20 整理行裝,步行去下車處集合

  11:20—11:30 各班清點(diǎn)人數(shù)

  11:30 準(zhǔn)點(diǎn)發(fā)車返程

  人員安排

  1、何園長(zhǎng)安排車次,協(xié)調(diào)車輛出發(fā)時(shí)間和返程時(shí)間。

  2、陳衛(wèi)軍負(fù)責(zé)1號(hào)園車的幼兒與家長(zhǎng)上下車安全,陳衛(wèi)清負(fù)責(zé)2號(hào)園車的幼兒與家長(zhǎng)上下車安全。目的`地下車后,請(qǐng)二位負(fù)責(zé)行徑途中的安全工作。

  3、各班級(jí)增配行政人員保障出游安全工作,請(qǐng)鐘主席到大一班幫忙,請(qǐng)賈園長(zhǎng)到大二班幫忙,廖丹紅到大四班幫忙。

  4、肖園長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督各工作人員的在崗情況。

  注意事項(xiàng)

  1、各班于活動(dòng)前一天發(fā)放家長(zhǎng)通知書,告知集合時(shí)間、集合地點(diǎn)及活動(dòng)安排與注意事項(xiàng),要求具體明確,細(xì)致周到,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和組織性。

  2、整個(gè)活動(dòng)由各班家委會(huì)協(xié)助老師完成。家委會(huì)成員配合老師分工協(xié)作,包括小組負(fù)責(zé)人、攝像、攝影、音響、安全、游戲材料、場(chǎng)地布置等。

  3、大班組教師在3月31日上報(bào)參加人員名單及具體安排,活動(dòng)當(dāng)天7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)各班,核實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

  4、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施:對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)安全防范措施做到層層落實(shí)、責(zé)任到人。

  5、 在活動(dòng)前,班級(jí)教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  6、何園長(zhǎng)攜帶好急救用品同行,以防幼兒突發(fā)事情。

  7、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行,準(zhǔn)時(shí)出發(fā),隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

大班游戲活動(dòng)方案2

  游戲名稱:海底旅游

  游戲內(nèi)容要求:

  1、自主選擇“海底景點(diǎn)”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動(dòng)作的練習(xí),探索各種材料的玩法,并嘗試合作。

  2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。

  游戲重點(diǎn):探索各種玩法,嘗試合作

  游戲難點(diǎn):合作玩

  游戲環(huán)境及材料創(chuàng)設(shè):

  1、景點(diǎn)布置、沙包布袋,小竹棍,竹梯、輪胎等

  2、幼兒已對(duì)海底有了一定的經(jīng)驗(yàn)、并共同為景點(diǎn)取名。

  游戲流程:

  乘上潛艇、活動(dòng)身體——提供材料、自主探索——拍照留影、放松身體。

  一、乘上潛艇、活動(dòng)身體

  教師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子乘上潛水艇,到海底去旅游,邊介紹景點(diǎn),并模仿各種動(dòng)作:向前、吸水、下沉、轉(zhuǎn)彎、穿上潛水衣等動(dòng)作

  二、提供材料、自主探索

  1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。

  2、觀察及指導(dǎo)要點(diǎn):

  A、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況

  B、注意幼兒游戲密度與強(qiáng)度,適當(dāng)調(diào)節(jié)。

  C、捕捉幼兒的'創(chuàng)造,及時(shí)給予鼓勵(lì)

  D、鼓勵(lì)幼兒合作,有新玩法

  三、放松身體

  幼兒自己挑選喜歡的景點(diǎn)拍照留念。

  生活滲透:

  1、注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己

  2、物歸原處

大班游戲活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲,有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。

  2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢舊報(bào)紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示報(bào)紙,提問(wèn)幼兒:家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么喜歡看?報(bào)紙上有什么?幼兒回答。

  2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法,并嘗試各種玩法:

 。1)過(guò)獨(dú)木橋:

  把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起,形成獨(dú)木橋,幼兒在獨(dú)木橋中間走,踩邊、出邊為落河。

  (2)跳報(bào)紙:

 、偬h(yuǎn):以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離,把報(bào)紙有間隔的平放在地上,幼兒雙腳并齊從。教。案來(lái)自:大,考。吧。幼,師。網(wǎng);上連續(xù)跳過(guò)去。

  ②跳高:兩名幼兒為一對(duì),分別手拿報(bào)紙的一角,使報(bào)紙立起來(lái),形成一定高度的一隊(duì),其它幼兒從上連續(xù)跳過(guò)去。

 、劭缧『樱喊褕(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河,幼兒從上跨跳過(guò)去。

 。3)鉆山洞:兩名幼兒為一對(duì),分別手拿報(bào)紙的兩角,形成一定高度的山洞,幼兒可從下面鉆過(guò)去。

  (4)走鋼絲:把報(bào)紙撕成窄條連接起來(lái)為鋼絲,幼兒踩窄條向前行進(jìn)。

 。5)投籃:把報(bào)紙團(tuán)成球,投入籃子里。

 。6)打雪仗:幼兒每人一紙球當(dāng)雪球,可以互相投擲胸部以下部位,看誰(shuí)投得準(zhǔn),躲得快。

 。7)立棒比賽:把報(bào)紙卷成紙棒,立于手心之上,努力保持平衡,看誰(shuí)紙棒立的'時(shí)間長(zhǎng)。

 。8)小足球運(yùn)動(dòng)員:把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球,幼兒可踢球向前行進(jìn)。

 。9)拋球拍手:幼兒用力將紙球往上拋,同時(shí)拍手,紙球落下時(shí)即使接住,看誰(shuí)拍手的次數(shù)多。

  3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng),到外面貼報(bào)紙跑。

  活動(dòng)結(jié)束

  廢舊報(bào)紙的玩法還很多,教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩,誰(shuí)有了新的玩法,便組織其它幼兒模仿,激發(fā)幼兒創(chuàng)造。

大班游戲活動(dòng)方案4

  游戲名稱:夾包跳

  游戲目標(biāo):

  1、能用雙腳夾住沙包連續(xù)跳,用力跳起,并向前甩出沙包。

  2、發(fā)展幼兒的彈跳力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包游戲的興趣,感受到共同進(jìn)步的快樂(lè)。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、沙包24(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、場(chǎng)地布置。

  游戲過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備部分:熱身運(yùn)動(dòng)

  1、在音樂(lè)伴奏下,教師組織幼兒手拿沙包跑步進(jìn)入游戲場(chǎng)地,肩夾沙包、頭頂沙包走成大圓圈。

  2、合著音樂(lè)做下關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。

  隊(duì)形:*****

  ※

  *****

  二、基本部分:

  1、看誰(shuí)玩的花樣多(基礎(chǔ)部分)

  師“活動(dòng)了一下,感覺(jué)真不錯(cuò),就獎(jiǎng)勵(lì)你們自由玩沙包吧。”(幼兒自由探索玩沙包)(1分鐘)

  “!苯處熤噶钜宄纱。(幼兒聽(tīng)到后,隨機(jī)找個(gè)地方站好,關(guān)注紀(jì)律)

  簡(jiǎn)單總結(jié):誰(shuí)有新的玩法,請(qǐng)你展示一下,(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范,每展示一個(gè),全體就模仿一遍)

  師:剛才,你們都是用手來(lái)玩沙包的,今天,我要特別的要求,不用手,用雙腳來(lái)玩,行嗎?(教師的最后一句話,能給孩子意志上的鼓勵(lì))

  幼兒:行!(幼兒回答要響亮)

  師:那就開(kāi)始用你的腳來(lái)玩沙包吧。

  幼兒自由探索各種玩法,教師及時(shí)肯定或要求提示。

  2、學(xué)習(xí)夾包連續(xù)跳(重點(diǎn)部分)

  師:有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范夾包連續(xù)跳的玩法:

  師:你是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)展示一下

  (幼兒示范,并要求小朋友講出動(dòng)作要領(lǐng)(簡(jiǎn)單的):

  那我們一起來(lái)練習(xí)一下(建議:雙腳夾住沙包,在原地跳)

  練習(xí)隊(duì)形1:*****

  ↓↓↓↓↓↓※↓↓↓↓

  *****

  練習(xí)隊(duì)形2:*****

  ↑↑↑↑↑※↑↑↑↑↑

  *****

  “你們行嗎?”“行”“真棒,(適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),能激起孩子的自信心和成就感)

  “真的行嗎?那就用你的腳把沙包從這兒送到這兒”(夾包往前嘗試跳第一次)

  師:你成功了嗎?(有的行,有的不行)

  “不行在什么地方?(請(qǐng)幼兒講失敗的地方)

  “你成功了,真棒!那請(qǐng)你來(lái)展示一下。(請(qǐng)成功的幼兒來(lái)示范)

  (看后,集體表?yè)P(yáng))

  “請(qǐng)你大聲地告訴小朋友:你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng),教師的幼兒敘述的`基礎(chǔ)上,再?gòu)?qiáng)調(diào)教授一次,并做正確示范)兩腳踝部?jī)?nèi)側(cè)加緊沙包,雙腳連續(xù)往前跳這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)突破的環(huán)節(jié),教師要講解清楚動(dòng)作的要領(lǐng)。

  教師示范后,幼兒集體練習(xí)2次,教師重點(diǎn)關(guān)注剛才失敗的幼兒,基本成功之后,教師作表?yè)P(yáng),調(diào)動(dòng)幼兒更近一步學(xué)習(xí)的欲望。

  第一次練習(xí)隊(duì)形同上:

  第二次練習(xí)隊(duì)形:*****

  ↑↓↑↓↑↓※↓↑↓↑↓↑

  *****

  3、夾包擲遠(yuǎn)(難點(diǎn)部分)

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)之后,幼兒的活動(dòng)量可能有點(diǎn)過(guò),教師要根據(jù)幼兒情況作適當(dāng)休息(幼兒在休息的同時(shí),教師進(jìn)行練習(xí)夾包跳的示范一次夾包擲遠(yuǎn)

  剛才老師是怎么玩沙包的?(請(qǐng)幼兒回答,夾緊沙包,向上跳起,用力甩出去)

  擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包,落地時(shí)稍微屈膝。教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并放慢速度示范。

  幼兒練習(xí):(請(qǐng)幼兒集體練習(xí),練習(xí)時(shí)教師統(tǒng)一口令:預(yù)備-開(kāi)始,這樣練習(xí)就顯的有序)

大班游戲活動(dòng)方案5

  游戲名稱:快樂(lè)圈圈

  游戲目標(biāo):

  1、嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳,提高身體的協(xié)調(diào)性。

  2、樂(lè)意與他人交流,在探索中嘗試圈的不同玩法。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、布置場(chǎng)地:紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。

  2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。

  3、音樂(lè)《牛奶歌》等。

  游戲過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入師:今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!

  (二)基本部分:學(xué)習(xí)階段

  1.自由玩圈師:你們的圈操做得真神氣,圈可以做操還可以怎么玩呢?

  2.集體學(xué)新玩法師:請(qǐng)你們站在圈里,看誰(shuí)的.動(dòng)作快,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩的?

  3.幼兒自由練習(xí)師:好玩嗎?找個(gè)朋友一起去把這本領(lǐng)練一練,可以互相幫忙,也可以比一比哦。

  4.集體練習(xí)

  5.幼兒分組比賽師:那我們就分組來(lái)個(gè)圈圈樂(lè)比賽吧!看,老師為你們布置了一個(gè)練習(xí)場(chǎng)地,我們用剛才學(xué)的本領(lǐng)來(lái)挑戰(zhàn)自己好嗎?

  師:聽(tīng)到我的口令第一個(gè)小朋友就快速出發(fā),跳過(guò)小河,繞過(guò)椅子,返回來(lái)的時(shí)候要拍第二個(gè)小朋友的手,有沒(méi)有聽(tīng)明白?(一邊說(shuō)一邊做示范)

  師:剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗,祝賀你們。

  (三)結(jié)束部分:舒展身心師:我們都累了,一起來(lái)來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

大班游戲活動(dòng)方案6

  一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

  本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì)。

  (一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能力。

  1、在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

  2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏?將孩子們和家長(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

  3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。

  (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

  (三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。

  二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說(shuō)明

  1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

  2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

  3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

  4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

  5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

  三、活動(dòng)區(qū)名稱

  1、圖書區(qū):開(kāi)心書吧。

  2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

  3、美工區(qū):小巧手。

  4、益智區(qū):益智區(qū)。

  5、角色區(qū):月亮班超市。

  四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

  1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

  2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。

  3、對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說(shuō)普通話,初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

  建構(gòu)區(qū):

  1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

  2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

  3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過(guò)程中的問(wèn)題。

  4、樂(lè)意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

  美工區(qū):

  1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。

  3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

  益智區(qū):

  1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

  2、活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。

  3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果,有探索欲望。

  4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

  角色區(qū):

  1、積極參與角色游戲,對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。

  學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

  在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),歸類擺放和收拾游戲材料。

  3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

  五、材料投放說(shuō)明圖書區(qū):

  1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子;2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)接變簣@,4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。

  5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

  建構(gòu)區(qū):

  1、各類積木:小積木、中型積木、還有大型積木。

  2、收集的各種易拉罐瓶子、紙筒、紙盒供幼兒使用。

  大小不等的積木在孩子眼中就是有著無(wú)限的想象和創(chuàng)造力,動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)揮他們的潛能。在收集利用廢舊物品時(shí)我們班收集到了很多的易拉罐瓶子、紙筒、紙盒,紙筒和紙盒首先在美工區(qū)進(jìn)行加工,進(jìn)行添畫和簡(jiǎn)單裝飾。在放在建構(gòu)區(qū)供幼兒使用,他們利用這些可以搭建不同類型的作品,可以組裝、可以拼擺自由玩耍。

  美工區(qū):

  各類紙張:彩色蠟光紙、繪畫紙、舊報(bào)紙、卡紙、吹塑紙、皺紋紙等。

  繪畫材料:顏料、油畫棒、水彩筆、蠟筆等。

  輔助工具:釘書機(jī)、膠水、固體膠、雙面膠、透明膠、乳膠花邊剪等。區(qū)域中還有幼兒收集的各種雞蛋皮、小蝸牛等不同材料供幼兒自由創(chuàng)作。

  益智區(qū):

  1、夾豆。主要培養(yǎng)幼童手眼協(xié)調(diào)、色彩認(rèn)知等能力。鍛煉幼兒手指靈活性,耐心待幼兒初步掌握這兩項(xiàng)技能后,培養(yǎng)幼兒進(jìn)行按數(shù)取豆的練習(xí)(分顏色、分品種歸類)。已達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、顏色形知、邏輯思維的統(tǒng)合發(fā)展。

  2、拼圖。我們?yōu)橛變禾峁┝巳N由易到難的拼圖。分別是兩塊式的桌子拼成水果,慢慢累積經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供了九塊拼圖和十多塊的拼圖。通過(guò)難度的增加,著重培養(yǎng)幼兒手指的靈活性、空間感知,邏輯思維的能力。而具體的培養(yǎng)方式則是通過(guò)不同的拼圖技巧(從四個(gè)角向中間拼。培養(yǎng)和鞏固幼兒相關(guān)能力的目標(biāo)。

  3、接龍卡,培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的能力,通過(guò)循序漸進(jìn)的方首先培養(yǎng)幼兒點(diǎn)對(duì)點(diǎn)接龍的能力,然后培養(yǎng)幼兒數(shù)對(duì)數(shù)接龍的能力,最后進(jìn)行點(diǎn)對(duì)數(shù)接龍的培養(yǎng)。

  幼兒的游戲過(guò)程中可以逐漸掌握對(duì)于數(shù)字的觀念角色區(qū):

  1、通過(guò)扮演"售貨員"與"小顧客"進(jìn)行角色游戲,使用"貨幣"購(gòu)買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力 。

  2、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。 請(qǐng)小朋友來(lái)做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類。

  六、活動(dòng)區(qū)規(guī)則及進(jìn)區(qū)卡說(shuō)明圖書區(qū)規(guī)則:

  1、本區(qū)最多能進(jìn)12位小朋友。

  2、小朋友要做到安靜看書、認(rèn)字,玩語(yǔ)言游戲等。

  3、有問(wèn)題請(qǐng)小聲交談。

  4、請(qǐng)小朋友愛(ài)護(hù)書本、字卡、操作材料等。

  5、活動(dòng)結(jié)束時(shí),請(qǐng)小朋友快速把操作材料分類放回原處。

  建構(gòu)區(qū)規(guī)則:

  1、本區(qū)最多能進(jìn)14位小朋友。

  2、小朋友在活動(dòng)中,要學(xué)會(huì)互相合作、發(fā)揮想象力、拼搭出各種各樣的物品。

  3、操作時(shí)請(qǐng)小朋友做到輕拿輕放,要有愛(ài)護(hù)材料的.好習(xí)慣。

  美工區(qū)進(jìn)區(qū)規(guī)則1、本區(qū)最多能進(jìn)14位小朋友。

  2、在操作時(shí)做到輕拿輕放,要有愛(ài)護(hù)工具、愛(ài)護(hù)別人作品的好習(xí)慣。

  3、在活動(dòng)時(shí)要保持安靜并注意安全。

  4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),請(qǐng)小朋友快速把操作材料分類放回原處益智區(qū)規(guī)則:

  1、本區(qū)最多能進(jìn)12位小朋友。

  2、在活動(dòng)中,小朋友要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察、細(xì)心思考問(wèn)題,有問(wèn)題請(qǐng)小聲交談探討。

  3、操作時(shí)請(qǐng)小朋友做到輕拿輕放,要有愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。

  4、收區(qū)時(shí),請(qǐng)小朋友將物品按標(biāo)記放回原處。

  角色區(qū)規(guī)則:

  1、本 區(qū) 最 多只 能 進(jìn) 兩 名 小朋友,(一位售貨員,一位是收銀員)2、在活動(dòng)中,小朋友要拿購(gòu)物券進(jìn)行買賣活動(dòng)。

  3、商店的商品請(qǐng)小朋友做到輕拿輕放,要有愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。

  4、收區(qū)時(shí),請(qǐng)小朋友將物品按標(biāo)記放回原處。

  七、組織指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)的一般流程

  區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)始 材料介紹、交代任務(wù) 提醒區(qū)域規(guī)則 進(jìn)區(qū)域活動(dòng) 小結(jié)(一)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)始1、介紹任務(wù)區(qū)首先教師在活動(dòng)前,有目的、計(jì)劃向幼兒介紹今天開(kāi)放的重點(diǎn)區(qū)域是什么區(qū)域(一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域),這個(gè)區(qū)域是教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)及幼兒實(shí)際水平或興趣愛(ài)好,有一定指令性的區(qū)域,需要10名以內(nèi)能力基本一樣的幼兒參與,有教師的帶動(dòng)與指導(dǎo),體現(xiàn)教師對(duì)幼兒有針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)(必選活動(dòng));其次介紹其它開(kāi)放區(qū)域有哪些,讓幼兒知道除了重點(diǎn)區(qū)域外,還有哪些區(qū)域開(kāi)放(自選活動(dòng))。

  2、介紹層次性材料介紹層次性材料,讓幼兒知道所開(kāi)放的區(qū)域材料有哪些,特別是新投放的材料玩法,要讓幼兒明白其中的玩法,增強(qiáng)幼兒進(jìn)區(qū)興趣。

  3、區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則區(qū)域活動(dòng)中,幼兒主要通過(guò)具體操作,進(jìn)行探索、掌握技能,獲得知識(shí),發(fā)展能力,因此,操作活動(dòng)中,幼兒規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)弱,遵守規(guī)則的情況將直接影響活動(dòng)質(zhì)量。

  4、了解幼兒所進(jìn)區(qū)域,幼兒自主選擇區(qū)域在介紹任務(wù)區(qū)和層次性材料后,教師要了解幼兒進(jìn)區(qū)人數(shù),對(duì)人數(shù)較多區(qū)域進(jìn)行及時(shí)協(xié)調(diào),讓幼兒能按自己的意愿,有序持卡進(jìn)去。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

 。ㄒ唬⒉牧系耐斗1、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。

  如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同,對(duì)于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單,容易完成,這樣就會(huì)使其失去興趣,不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難,通過(guò)努力卻達(dá)不到,這樣也會(huì)使其失去興趣。因此,我們?cè)诹私饷總(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,考慮個(gè)體和個(gè)性差異,在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,供不同程度的幼兒選擇。如:在美工區(qū)投放折紙材料,讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,就都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  2、家園合作協(xié)調(diào)一致,共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

  在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中,我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等,都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

  3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。

  我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的,這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,也更感興趣了。

  (二)、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展1、給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

  我們常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演,盡量不去打擾到他們,充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

  2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。

  同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)谝嬷菂^(qū)設(shè)計(jì)了"玩牌比大小"的活動(dòng),能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個(gè)一個(gè)比,還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比;但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩,還有對(duì)活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把"比大小"該成了"排小魚"的游戲,當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí),就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后,能力差的幼兒也都想到益智區(qū)游戲了,還自己比起誰(shuí)贏的牌多呢。

 。ㄈ⒘己玫膸熡谆(dòng)1、隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況,給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助,滿足幼兒的需要。新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中,我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去,與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問(wèn)題,真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。

  2、用兒化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展。

  如果有必要,我們常常深入到孩子中間去,了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等,我們還常用"耶"、"真棒真棒啊"、"加油"等等兒化的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

  通過(guò)努力,雖然孩子的游戲水平所提高,但在很多方面還是存在著問(wèn)題,如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),有的孩子會(huì)相互模仿,動(dòng)腦不夠;在超市中,孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺;因此,在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中,我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。

大班游戲活動(dòng)方案7

  一、目的:

  1、引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。

  二、準(zhǔn)備:

  1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

  2、統(tǒng)計(jì)表若干份。

  三、玩法:

  先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的.幾何圖形片?梢龑(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  四、建議:

  1、統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

  2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。

  3、該活動(dòng)適合大班幼兒。

大班游戲活動(dòng)方案8

  智力游戲:

  發(fā)信息

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、提高幼兒思維敏捷性和動(dòng)作靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  室內(nèi)或室外

  適合年齡:

  4——5歲幼兒(可根據(jù)年齡給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)數(shù))

  游戲玩法:

  教師將幼兒分成幾個(gè)人數(shù)相等的隊(duì)(每隊(duì)8人左右),分別在每隊(duì)的第一個(gè)幼兒手心上點(diǎn)x下,(各隊(duì)點(diǎn)的數(shù)不一樣,點(diǎn)的次數(shù)就是信息內(nèi)容),然后各隊(duì)幼兒聽(tīng)教師的信號(hào)時(shí)開(kāi)始發(fā)信息,各隊(duì)第一個(gè)幼兒按老師點(diǎn)的數(shù)在第二個(gè)幼兒的手心里點(diǎn)x下,第二個(gè)幼兒按收到的點(diǎn)數(shù)在第三個(gè)幼兒的手心里點(diǎn)x下,如此類推,一個(gè)接一個(gè)的發(fā)信息,一直進(jìn)行到本隊(duì)的最后一個(gè)人,并由最后一個(gè)報(bào)告發(fā)來(lái)的信息是x下。在發(fā)的'準(zhǔn)確的前提下,根據(jù)發(fā)的速度排參賽隊(duì)的名次。變換點(diǎn)數(shù)可再次游戲。

  規(guī)則:

  1、要求幼兒發(fā)信息時(shí),只能動(dòng)手不能說(shuō)出來(lái)。

  2、提醒幼兒點(diǎn)手心時(shí)動(dòng)作要清楚,不要慌。

  個(gè)人反思:

  本游戲可在平時(shí)的一日活動(dòng)中,隨時(shí)隨地的進(jìn)行,次活動(dòng)不僅鞏固了幼兒的數(shù)學(xué)內(nèi)容,并提高了幼兒思維敏捷性和動(dòng)作靈活性。

  幼兒玩起來(lái)特別感興趣。

大班游戲活動(dòng)方案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幾乎每一個(gè)幼兒都喜歡玩水,這是公認(rèn)的事實(shí)。無(wú)論是水龍頭流出的水,還是盆子里盛的水,只要被孩子抓住機(jī)會(huì),他就會(huì)玩?zhèn)沒(méi)夠,直到弄得滿身濕淋淋的,而樂(lè)此不疲。水能看得見(jiàn),摸得著,但抓不住,真是神秘莫測(cè),非同一般的玩具。正是因?yàn)樗o孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,所幼兒都喜歡玩水。玩水活動(dòng)既是孩子們的興趣所在,又與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)。因此,我選擇設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè),在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的。

  2、知道水的英文名字—water

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成善于觀察和創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)玩水,啟發(fā)幼兒了解水的特性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝滿清水的臉盆10個(gè)、毛巾20條、顏料、石子、一次性紙杯20個(gè)、糖、鹽、玩水器具若干、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師導(dǎo)入課題:

  出示一杯清水。孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了好朋友,看一看,它是誰(shuí)?—水,他的英文名字叫(water),它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索water的秘密吧。

  二、基本部分:

 。1)啟發(fā)幼兒感知水的特性

  1、水是沒(méi)有顏色的。

  孩子們,有的小朋友說(shuō)水是白色的,有的小朋友說(shuō)水是黑色的,有的小朋友說(shuō)水是無(wú)色的……那,水到底是什么顏色的呢?

  那讓我們來(lái)看一下吧:教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的盛滿清水的臉盆和顏料,孩子們,來(lái),讓我們把這個(gè)紅色的顏料放進(jìn)水里,看一下,水變成什么顏色的了?

  “紅色”,真棒,那,這個(gè)盆里再讓我們放進(jìn)藍(lán)色的顏色,看一下,水變成什么顏色的了?“藍(lán)色”,真棒,綠色,黑色以此類推。

  我們?cè)谒屑尤氩煌念伭纤蜁?huì)變成不同顏色的水,這說(shuō)明水本來(lái)有沒(méi)有顏色?“沒(méi)有”(幼兒掌握水的第一個(gè)特性—無(wú)色)

  2、水是透明的。

  現(xiàn)在老師讓讓每個(gè)小朋友都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去看看會(huì)有什么結(jié)果呢?孩子們,來(lái),看一下,石子放在帶有顏色的水中能不能看得見(jiàn)?“不能”;那放在清水里的石子呢?還能看的見(jiàn)嗎?“能”。其實(shí)啊,水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見(jiàn)石子!保ㄓ變赫莆账牡诙䝼(gè)特性—透明)

  3、水是沒(méi)有味道的。

  孩子們,現(xiàn)在你們每個(gè)人都拿自己的杯子接上水,聞一聞、喝一喝水會(huì)有什么味道?“沒(méi)有味道”,什么味道都沒(méi)有嗎?“嗯”現(xiàn)在老師往你們的杯子里加一點(diǎn)糖嘍,再嘗嘗,“水還是沒(méi)有味道的嗎?”“水變成甜的了”

  同樣往杯子里加鹽。(水變得又甜又咸了)

 。ㄓ變赫莆账牡谌齻(gè)特性—無(wú)味)

  4、水是流動(dòng)的。

  孩子們,來(lái),到后面來(lái)玩水了,(臉盆里放有許多玩水的小器具),玩水的.時(shí)候呢,要卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人,好嗎?

  孩子們開(kāi)始玩水,一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候,孩子們,“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的?”

  “水是從碗里流到瓶子里去的;水會(huì)流啊,所以就流到那里面了”。(在玩水的過(guò)程中讓孩子很容易領(lǐng)會(huì)到水的第四個(gè)特性—水是流動(dòng)的)

 。2)水的用途

 、佟澳銈兛吹桨职帧寢、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么?”(讓幼兒自由討論)

  ②讓幼兒講出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

  如:我們?nèi)艘人,要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁,沒(méi)有了水,我們就沒(méi)有水喝,就會(huì)口渴,沒(méi)有了水就沒(méi)辦法做飯,沒(méi)辦法拖地,沒(méi)水沖廁,就會(huì)很臭等。

 。3)教育紀(jì)兒節(jié)約用水

  孩子們,“水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?”

  (讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)緊……)人們的生活離不開(kāi)水,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。

  三、結(jié)束部分

  1、聽(tīng)音樂(lè)

  師:“咱們今天認(rèn)識(shí)了水,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小手絹洗干凈,晾到院里最容易干的地方!

  2、聽(tīng)音樂(lè),出活動(dòng)室。

  大班創(chuàng)新智慧游戲:俏皮派對(duì)帽

  壽光市圣城街道幼兒園姚海英

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)廢紙的有效利用,了解廢物利用的多種形式。

  2、嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行紙帽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒想象和動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙袋、餐巾紙、手工紙、宣紙、毛邊紙、藥盒紙、方便面盒、廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、皺紋紙、及時(shí)貼、碎布頭、雞蛋皮、毛線等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示紙袋,請(qǐng)幼兒摸一摸里面裝的是什么。

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)大紙袋,里面裝的會(huì)是什么呢?你們伸進(jìn)手來(lái)摸一摸,用你的小手感覺(jué)一下,它會(huì)是什么?(請(qǐng)幼兒到前面摸口袋里的東西。)

  請(qǐng)把你們摸到的、感覺(jué)到的說(shuō)一下吧!(有軟軟的、有硬硬的、有的薄薄的、有的……)

  那小朋友說(shuō),紙袋里面裝的會(huì)是什么呢?(各種各樣的紙)

  2、出示各種各樣的紙(餐巾紙、手工紙、宣紙、毛邊紙、藥盒紙、方便面盒、廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙等)。

  師:小朋友看,你都在哪見(jiàn)過(guò)這些紙?它們都有什么用呢?

  餐巾紙——它有什么用呢?(擦汗、擦鼻涕等)那小朋友是怎么用它來(lái)擦鼻涕的呢?學(xué)學(xué)老師看一下。那你用過(guò)的餐巾紙會(huì)把它放哪呢?(垃圾筒)

  手工紙——它有什么用呢?(折、剪、撕等)手工紙顏色鮮艷,種類很多,小朋友可以用它來(lái)折自己喜歡的飛機(jī)、花籃、小魚等。

  宣紙、毛邊紙——它們可以用來(lái)畫國(guó)畫、寫毛筆字。

  這些紙都發(fā)揮著自己的作用,可是像這些用過(guò)的藥盒、方便面盒、廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙?jiān)撛趺崔k呢?

  3、看看說(shuō)說(shuō)。

  幼兒自由討論:用過(guò)的你會(huì)用它們來(lái)做什么?(做飛機(jī)、電話、大炮、汽車、衣服、小動(dòng)物、帽子等等)幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象,自由發(fā)言。

  師:你們看,老師帶來(lái)了什么?(用廢舊藥盒、方便面盒、廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙等做的帽子)

  4、想想做做。

  ①討論制作方法。小朋友看它是用什么做的?再看看它是怎么做出來(lái)的?

 、诜纸M操作:投放用過(guò)的藥盒、方便面盒、廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙等,小朋友在柔和的音樂(lè)聲中自己動(dòng)手操作。

 、圻M(jìn)行裝飾:投放皺紋紙、及時(shí)貼、碎布頭、雞蛋皮、毛線等,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾。

  5、玩玩樂(lè)樂(lè)。

  師:小朋友,快快來(lái),我們要舉行一個(gè)紙帽派對(duì),帶上你做的紙帽快來(lái)參加吧!你的帽子除了可以戴在頭上還會(huì)做什么游戲呢?快來(lái)

  試一下吧!

  拋——小朋友,快看,我的帽子飛起來(lái)了,飛哪兒了,快幫我找一找。小朋友,你的帽子會(huì)飛嗎,一起來(lái)試一下吧。ㄒ黄鹜鎾伱庇螒颍

  滾——呀,誰(shuí)的帽子跑的那么遠(yuǎn)呀,它是怎么跑出去的呢,你們也來(lái)試試啊!

  轉(zhuǎn)——你的小手能把帽子轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?試試看,怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?小朋友看,我的帽子會(huì)跳舞,它在老師的手指上轉(zhuǎn)起來(lái)了。

  壘——我的帽子太矮了,怎么做它才會(huì)變高呢?試一下吧!

  6、整理。

  借著孩子們把帽子壘起來(lái),教師小結(jié):

  小朋友將廢紙變廢為寶,這是一件非常好的事情,希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源,相信我們的生活會(huì)更加美好!我們一起加油吧!

  7、延伸活動(dòng):

  讓孩子們?cè)谧约旱募抑虚_(kāi)展紙帽派對(duì),一方面讓家長(zhǎng)接受節(jié)約能源的教育;另一方面增進(jìn)親子關(guān)系。

大班游戲活動(dòng)方案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.開(kāi)拓幼兒新視野,了解春天是什么樣子的。

  2.熱愛(ài)大自然,親近大自然,體驗(yàn)徒步旅行的快樂(lè)。

  3.增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)現(xiàn)周圍的事物的變化。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月15日 9:10—11:00

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  遮陽(yáng)帽 、統(tǒng)一白色上衣、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)鞋、自帶水杯、書包、水果、零食、醫(yī)藥箱、筆和紙、照相機(jī)、園旗、腰麥、布、遮陽(yáng)傘等

  八、活動(dòng)過(guò)程:

  1、9:10-9:20 家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)孩子在鐵西公園東門(LED大屏下方)集合。

  2、9:20-9:30帶幼兒上衛(wèi)生間

  3、9:30-10:10各班級(jí)帶領(lǐng)孩子觀賞公園風(fēng)景。觀賞公園的花草有什么變化?公園里邊有什么建筑?怎樣保護(hù)花草樹木?愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。

  4、10:10 —10:30集中幼兒坐下來(lái)休息,喝水,吃水果點(diǎn)心。

  5、10:30-10:50做游戲:各班組織游戲。

  6、10:50-11:20返園,幼兒集合清點(diǎn)人數(shù),班主任帶隊(duì)舉園旗,排列整齊的隊(duì)伍,準(zhǔn)備返回幼兒園,在路上遇到叔叔阿姨積極打招呼。

  7、過(guò)馬路時(shí),知道紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

  五、安全保障措施:

  1、 加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。保教主管對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),責(zé)任到人。班主任是班級(jí)安全工作的'第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作,教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng),維持好紀(jì)律。生活老師負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外,各班級(jí)增配行政人員,保障出游的安全工作。

  2、 班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力

  3、 保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

  4、 春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,準(zhǔn)時(shí)出發(fā),準(zhǔn)時(shí)返校。

  5、 全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。

  6、 參觀活動(dòng)時(shí)要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。

  7、 注意言行文明,愛(ài)護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。

  8、 班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。

  9、 幼兒上廁所必須有一位老師跟隨。

大班游戲活動(dòng)方案11

  一、設(shè)計(jì)思路:

  早期教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注,親子教育已成為近年來(lái)早期教育中的一個(gè)焦點(diǎn),和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長(zhǎng)的必要條件的今天,家長(zhǎng)們都在營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時(shí)間、對(duì)象,讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中,培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力,勇于創(chuàng)新的精神,使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通,促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展。

  在活動(dòng)中,父母可從觀察孩子的游戲形式,了解其特質(zhì),對(duì)他們持合理的期望,引發(fā)孩子不同的潛能,并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子,放手讓孩子自己解決問(wèn)題,珍惜共處的分分秒秒,濃郁的情和愛(ài)在其激蕩。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。

  2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

  3.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。

  4.與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)迎新年的快樂(lè)

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家園一起布置教室,讓大家感受新年的氣氛。

  2、音樂(lè)磁帶。

  3、家長(zhǎng)制作的燈籠。

  四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):__年12月25日下午:3點(diǎn)整大五班教室。

  五、參加活動(dòng)人員:全班幼兒及家長(zhǎng)。

  六、活動(dòng)主持:__(班主任)、張老師。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、教師講話。

  師:“首先感謝各位家長(zhǎng)朋友在白忙之中抽出時(shí)間陪孩子一起迎接新年。在這辭舊迎新之際,我們大五班的家長(zhǎng)和小朋友歡聚一堂,共同慶祝新年的到來(lái)。在這里,我先給大家拜個(gè)早年了!祝大家在新的一年里,身體健康,萬(wàn)事如意,合家幸福!__年帶給我們的`不僅僅是快樂(lè)與笑聲,更是對(duì)未來(lái)無(wú)限的希望!來(lái),讓我們一起與可愛(ài)的小朋友手拉手,感受他們的童真童趣!讓我們一起回到孩童時(shí)代,一起迎接新年的到來(lái)!請(qǐng)欣賞阮云昕、張?jiān)娧、__、朱文軒四位小朋友帶來(lái)的詩(shī)歌《新年》!

  (二)、師:“古人云:“不學(xué)禮,無(wú)以立”,禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)前期的幼兒,可塑性強(qiáng),容易接受信息,因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期,更是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,壞習(xí)慣形成了,再改就很難。所以,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育是事在必行得,針對(duì)目前幼兒禮儀教育的現(xiàn)狀和本班幼兒文明禮儀行為的實(shí)際情況,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從即日起我班將配合幼兒園文明禮儀教育方針對(duì)文明禮儀教育進(jìn)行初步嘗試。接下來(lái)請(qǐng)欣賞我班幼兒帶來(lái)的禮儀方面的節(jié)目!

  1、全體幼兒表演兒歌《禮貌歌》、《專心聽(tīng)講》。

  2、__等幼兒表演《小娃娃跌倒了》。

  3、__小朋友表演兒歌《上學(xué)》。

  4、__小朋友表演兒歌《語(yǔ)言禮儀》。

  5、__小朋友表演歌曲《我的好媽媽》。

  (三)、幼兒表演節(jié)目。

  1、__等小朋友表演舞蹈《金瓶似的小山》。

  2、__等小朋友歌表演《學(xué)做解放軍》。

  3、__小朋友現(xiàn)場(chǎng)書法表演。

  4、__小朋友講故事《狐貍和小苯熊》。

  (四)、親子游戲活動(dòng)。

  1、游戲“擊鼓傳花”。規(guī)則:家長(zhǎng)聽(tīng)鼓聲傳花,當(dāng)鼓聲停后花傳到哪位家長(zhǎng)的手上,這位家長(zhǎng)就要表演一個(gè)節(jié)目(家長(zhǎng)可以和幼兒共同表演)。

  2、游戲“聽(tīng)音樂(lè)搶椅子”。規(guī)則:家長(zhǎng)手抱幼兒聽(tīng)著音樂(lè)繞著椅子走,當(dāng)音樂(lè)終止時(shí)沒(méi)坐到椅子的人出局,搶到最后一張椅子的親子為勝。

大班游戲活動(dòng)方案12

  猜爸爸媽媽(4-6歲)

  目標(biāo):

  加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。

  準(zhǔn)備:

  小椅5-6把,蒙眼巾5-6條。

  玩法:

  幼兒5-6人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說(shuō)出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

  注意:

  1:猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。

  2:猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作,以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

  小心陷井(4-5歲)

  目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心地合作。

  準(zhǔn)備:

  空奶瓶4個(gè),火柴棍若干。

  玩法:

  發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶1個(gè)、火柴若干。比賽開(kāi)始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

  規(guī)則:

  火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰。

  大西瓜、小西瓜(5-6歲)

  目標(biāo):

  增進(jìn)親子情感交流,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  玩法:

  家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,家長(zhǎng)說(shuō):"大西瓜",孩子就做"小西瓜"的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō):"小西瓜",孩子就做"大西瓜"手摯。錯(cuò)者淘汰,最后未被淘汰者為勝。 每二次游戲開(kāi)始后,互換角色進(jìn)行。

  注意:

  1:此游戲也可由主持人發(fā)出信號(hào),家長(zhǎng)和孩子一起做。

  2:可別選一些詞語(yǔ),如高、矮、胖、瘦來(lái)進(jìn)行這種游戲。

  "二人三足跑"(5-6歲)

  目標(biāo):

  學(xué)習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步,增進(jìn)親子情感的交流。

  玩法:

  在場(chǎng)地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線,請(qǐng)幾對(duì)父子站在起跑線上,媽媽用一根長(zhǎng)帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起,爸爸雙手背后,聽(tīng)到口令后,爸爸和孩子一起出發(fā)向關(guān)跑,到終點(diǎn)線后反回,以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開(kāi)帶子。

  規(guī)則:

  爸爸雙手必須背后,媽媽必須將帶子系緊。

  小雞出殼

  一、游戲?qū)ο螅?.5-3歲幼兒及其父母。

  二、游戲目的:培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。

  三、游戲材料:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

  四、游戲方法:讓孩子發(fā)令說(shuō):“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò),再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲,一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

  《釣瓶子》(5—6歲)

  目的: 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性,協(xié)調(diào)配合能力。

  材料: 純凈水空瓶、細(xì)線、小木棍、“釣魚桿”

  玩法: 用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起,家長(zhǎng)與孩子比賽,在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi),誰(shuí)釣的`多為勝。

  傳達(dá)室動(dòng)作(4-6歲)

  目標(biāo):

  體會(huì)親子共同游戲時(shí)的平等,和諧的愉悅。

  過(guò)程:

  父母孩子圍坐在一起,由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩,每二個(gè)人跟做此動(dòng)作,當(dāng)?shù)诙䝼(gè)人做完后,第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作,第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作,看能傳多久動(dòng)作不斷。

  注意:

  1:至少三人參加此游戲,所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。

  2:做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次,保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏,速度由慢到快,初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。

  毛毛蟲(4至6歲)

  準(zhǔn)備小呼拉圈兩個(gè),每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人,三人排成一列縱隊(duì),第一個(gè)圈套在前面兩人身上,第二個(gè)圈套在后兩人身上,比比哪組跑完規(guī)定路線,為了增加難度,可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。

  活動(dòng)一: 踩氣球

  利用資源: 水池

  參加對(duì)象: 10個(gè)大班家庭

  目標(biāo):

 、馘憻捰變盒⊥燃∪;

 、谂囵B(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。

  準(zhǔn)備: 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

  玩法:

  一、活動(dòng)身體:重點(diǎn)腳及小腿按摩。

  二、吹氣球:母(父)子合作吹氣球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比,哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù),比較,給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)

  三、水中踩氣球:

  1、 把氣球仍進(jìn)水池里:母(父)子比賽,看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。

  2、 踩氣球:母(父)子在水中踩氣球,數(shù)一數(shù),踩破了幾只氣球?

  四、放松身體:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。

  建議: 為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。

  活動(dòng)二:摘果子

  利用資源:大樹

  參加對(duì)象:個(gè)中班家庭

  目標(biāo):

  1、練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。

  2、通過(guò)練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  準(zhǔn)備: 自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂。籃子20只。

  玩法:

  一、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)

  二、摘果子:

  1、看一看樹上有什么果子?

  2、按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

  3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

  三、數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多,一共摘了多少只。

  建議: 教育幼兒愛(ài)護(hù)樹木,不拉樹枝。

大班游戲活動(dòng)方案13

  活動(dòng)名稱:

  猜拳跨步

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養(yǎng)幼兒合作精神。

  2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法,培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  50米場(chǎng)地起跑線終點(diǎn)線活動(dòng)過(guò)程:一、帶幼兒入場(chǎng)地。

  二、講解游戲玩法,認(rèn)識(shí)起跑線、終點(diǎn)線。

  三、教師與幼兒做示范1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù),勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。

  3、以后依次進(jìn)行,直到幼兒全部跨越完畢。

  四、幼兒游戲、教師隨場(chǎng)指導(dǎo)。

  五、游戲結(jié)束,整理場(chǎng)地。

  生成的新玩法活動(dòng)名稱:趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)行各種跳躍游戲比賽的練習(xí)。

  2、通過(guò)各種跳躍活動(dòng),發(fā)展跳躍能力,提高靈敏及協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

  3、培養(yǎng)良好的合作能力,促進(jìn)相互的交流與協(xié)作,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蛇形跑、模仿跳活動(dòng)過(guò)程:一、教師帶領(lǐng),成一隊(duì)行進(jìn)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿(一)、袋鼠跳重點(diǎn):雙腳用力蹬地躍起,雙手抓緊布袋,雙腳輕巧落地難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫把游戲者分成四隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里,雙手抓住袋子邊,向前跳出,往返接力,最先跳完組勝利,先練習(xí)再比賽。

  (二)、小青蛙運(yùn)球重點(diǎn):雙腿用力夾球向前躍起。

  難點(diǎn):球不掉,動(dòng)作連貫把游戲者分成四隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里,雙手抓住袋子邊,向前跳出,往返接力,最先跳完組勝利,先練習(xí)再比賽。

  (三)、渡河重點(diǎn):雙腳連續(xù)跳躍難點(diǎn):動(dòng)作連續(xù)把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì),成縱隊(duì)面對(duì)面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊(duì)第一個(gè)幼兒開(kāi)始跳,從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈里,跳到對(duì)岸與第一人拍手,則對(duì)岸第一人跳回,如此依次進(jìn)行,最后以先渡過(guò)河的隊(duì)為勝。

  活動(dòng)名稱:跨越障礙活動(dòng)目標(biāo):1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和成功的快樂(lè)。

  2.練習(xí)跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒下肢的'肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙,一個(gè)高一些,另一個(gè)低一些;師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料,如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂(lè)瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

  活動(dòng)過(guò)程1.做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟隨教師的口令,在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動(dòng)作。

  2.引入主題(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處,請(qǐng)幼兒排好隊(duì),依次練習(xí)從障礙上跳過(guò)去的動(dòng)作。

  (2)、提問(wèn):"你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺(jué)?"(難易不同)(3)、引出主題:"老師搭的障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿意,想一想,怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來(lái)搭障礙)3.啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙、過(guò)障礙(1)、請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料,想一想:自己選什么材料,怎樣搭障礙?

  (2)、鼓勵(lì)幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙,過(guò)障礙。

  (3)、教師進(jìn)行觀察,給予適宜的指導(dǎo)。

  4.師幼進(jìn)行交流和總結(jié)將幼兒集中起來(lái),相互交流自的做法,并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如,障礙的高矮要適合自己,隨時(shí)調(diào)整;跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時(shí),材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。

  5.鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍。

  6.收拾和搬運(yùn)材料教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束,大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。

大班游戲活動(dòng)方案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的天性喜歡奔跑,本活動(dòng),通過(guò)跑,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,加強(qiáng)幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配活動(dòng)以及心臟,血液循環(huán),呼吸系統(tǒng)的.活動(dòng),各器官的生理機(jī)能也會(huì)得到鍛煉和改善,可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

  目標(biāo):

  1練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑

  2培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力

  準(zhǔn)備:

  1椅子皮球臉盆水桶等

  2大型器械(滑梯跳跳床等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、幼兒分成三組,排成橫隊(duì)

  2、排好隊(duì),站在場(chǎng)地一端

  二、基本部分

  1、開(kāi)始游戲

  規(guī)則:教師念:“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸什么跑回來(lái)。”說(shuō)完來(lái)字,幼兒向指定方向跑去,必須摸到指定物體后再跑回教師身邊。

  2、幼兒站好隊(duì),分成三組

  a師念:“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸椅子跑回來(lái)。”第一組幼兒向椅子跑去,必須摸到后,才能跑回教師身邊。變換實(shí)物,反復(fù)進(jìn)行。

  b師念:“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸水桶跑回來(lái)。”第二組幼兒向水桶跑去,必須摸到后才能跑回教師身邊。變換實(shí)物反復(fù)進(jìn)行。

  c第三組進(jìn)行游戲,方法同上,變換實(shí)物,反復(fù)進(jìn)行。

  三、游戲結(jié)束

大班游戲活動(dòng)方案15

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、有求必應(yīng),孩子的生活自理能力非常差,根據(jù)孩子的實(shí)際情況我制定了一系列主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》,希望孩子能從活動(dòng)中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè),學(xué)習(xí)做一些自己力所能及的事情!吨改稀分兄赋觥皟和陌l(fā)展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展”、“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。因此,我在各區(qū)域中投放的材料有幼兒的相片、小時(shí)候的衣服、系鞋帶用的鞋和帶子、廚師帽等,通過(guò)讓幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)去體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)、材料及教師指導(dǎo):

  區(qū)域總目標(biāo):

  1、能夠安靜、愉快的參與各區(qū)域活動(dòng)。

  2、能夠積極動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  3、養(yǎng)成與同伴互相合作的好習(xí)慣。

  各區(qū)域目標(biāo)及材料:

  1、美工區(qū):

  目標(biāo):嘗試用不同的材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。

  材料:剪刀、手工紙、舊碟片、固體膠、雙面膠等。

  教師指導(dǎo)方法:

  (1)觀察重點(diǎn):

  幼兒是否能將半成品組合拼貼,完成作品。

  幼兒在拼貼結(jié)束后是否能將材料整理干凈。

 。2)指導(dǎo)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同材料制作出自己喜歡的小動(dòng)物。

  提醒幼兒注意安全、要講衛(wèi)生,能力強(qiáng)的幼兒要有創(chuàng)新。

  2、游戲區(qū):

  目標(biāo):嘗試做小廚師,用橡皮泥捏成五顏六色的餃子。

  材料:橡皮泥、盤子、廚師帽。

  教師指導(dǎo)方法:

  a 提醒幼兒注意自己的角色,要注意衛(wèi)生。

  b 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)餃子的形狀。

  3、語(yǔ)言區(qū):

  目標(biāo):根據(jù)照片和準(zhǔn)備的`物品大膽進(jìn)行講述,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  材料:幼兒從小到大的照片、衣服、鞋和帽子等。

  教師指導(dǎo)方法:

  a引導(dǎo)幼兒把相片從小到大排序,并大膽地向同伴介紹。

  b 觀察幼兒是怎樣與同伴進(jìn)行交流的,鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)自己的小衣服、小鞋子是否還能穿上,為什么?

  4、操作區(qū):

  目標(biāo):嘗試給鞋系鞋帶,養(yǎng)成積極動(dòng)手的好習(xí)慣。

  材料:系鞋帶用的鞋和帶子、成品和半成品

  教師指導(dǎo)方法:

  a 指導(dǎo)幼兒掌握系鞋帶的方法。

  b鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

  c 提問(wèn):你是怎么做到的?成功了嗎?遇到什么問(wèn)題?鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝困難。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒將自己的作品放到展示區(qū),教師給幼兒拍照留念,幼兒向教師或其它幼兒介紹自己的作品。

  分析與反思:

  一、說(shuō)幼兒情況

  區(qū)域活動(dòng)是幼兒自由、自主的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,能按自己的興趣、意愿和能力,選擇活動(dòng)內(nèi)容、體驗(yàn)快樂(lè)和成功,能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索和表現(xiàn)。

  大班的幼兒動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng),愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)、好學(xué),有極強(qiáng)的求知欲望,能生動(dòng)、有表情地描述事物,閱讀能力明顯提高,而且合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),規(guī)則意識(shí)逐步形成。針對(duì)大班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的特點(diǎn),為滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了操作區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主學(xué)習(xí),并從中獲得各種經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  本次活動(dòng)的總目標(biāo)是:通過(guò)不同的方式讓幼兒知道我長(zhǎng)大了,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  根據(jù)本目標(biāo)及幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,我又制定了本次活動(dòng)的各區(qū)域目標(biāo)。

  美工區(qū):能積極、主動(dòng)的嘗試用廢舊的碟片和各種材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。

  游戲區(qū):能快樂(lè)的參與游戲,動(dòng)手包餃子。

  語(yǔ)言區(qū):鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述自己成長(zhǎng)的過(guò)程。

  操作區(qū):能積極動(dòng)手幫拖鞋系鞋帶。

  這樣的目標(biāo)尊重了幼兒的發(fā)展水平,經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)別視角,努力使每個(gè)幼兒都能獲得成功的滿足。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過(guò)活動(dòng)的材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的,活動(dòng)的材料可直接的影響活動(dòng)的質(zhì)量,關(guān)系到幼兒發(fā)展的速度和方向,因此,在活動(dòng)區(qū)中投放什么材料起到幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

  在美工區(qū)我給幼兒投放了廢舊的碟片、固體膠、以及各種成品及半成品,可供能力不同的幼兒操作。

  在游戲區(qū)我給幼兒提供了廚師帽以提高幼兒參與游戲的興趣,還準(zhǔn)備了橡皮泥、小紙盤。

  在語(yǔ)言區(qū)我給幼兒提供了幼兒從小到大的衣服、鞋以及照片展可供幼兒觀看、互相交流。

  操作區(qū)給幼兒提供了沒(méi)有系鞋帶的鞋、鞋帶。

  本次活動(dòng)我主要指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)的幼兒,在本次區(qū)域活動(dòng)中我主要重視了作品的展示,便于幼兒取放幼兒互相欣賞也很方便。

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