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活動(dòng)方案

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-10-15 13:53:42 活動(dòng)方案 我要投稿

[必備]經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15篇

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編精心整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

[必備]經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15篇

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案1

  一、活動(dòng)目的:

  為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的'校園文化建設(shè),引導(dǎo)廣大學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)而在學(xué)生中掀起熱愛(ài)讀書(shū)的熱潮,我校決定開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀成果展示活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月10日上午

  三、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

  四、活動(dòng)對(duì)象:一~六年級(jí)全體學(xué)生

  五、活動(dòng)形式:形式不限,各班至少選送一個(gè)節(jié)目參加本次成果展示活動(dòng)

  六、活動(dòng)要求:

  1、誦讀內(nèi)容選自縣教育局統(tǒng)一發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩(shī)文。

  2、普通話標(biāo)準(zhǔn),儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動(dòng)活潑。

  3、可以通過(guò)伴奏音樂(lè)等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境。

  4、請(qǐng)參賽班級(jí)控制誦讀時(shí)間,如內(nèi)容較長(zhǎng)請(qǐng)盡量節(jié)選,盡量在5分鐘內(nèi)完成。

  5、參賽人數(shù)不限。(可以個(gè)人或小組,也可以全班學(xué)生)

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案2

  一、指導(dǎo)思想:

  為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞,感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

  二、組織機(jī)構(gòu):

  領(lǐng)導(dǎo)小組成員:組 長(zhǎng):龔國(guó)斌

  副組長(zhǎng):李云 王斌

  工作小組成員:組 長(zhǎng):向常云

  副組長(zhǎng):袁友平黎瑞謙邱華芳王茜

  組 員:各班主任及語(yǔ)文老師

  三、誦讀內(nèi)容

  為了在六年的時(shí)間里,讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的'古詩(shī)文,我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則,分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。詩(shī)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的(除教材外)的誦讀篇目經(jīng)典詩(shī)詞。

  一年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

  二年級(jí)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》

  三年級(jí)學(xué)生背誦《百家姓》

  四年級(jí)學(xué)生背誦《增廣賢文》

  五年級(jí)學(xué)生誦讀《千字文》

  六年級(jí)學(xué)生誦讀《古詩(shī)詞必背》

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  1.從20xx年3月啟動(dòng)本活動(dòng),在1——5年級(jí)學(xué)生中全面推行。

  2.以6年為一個(gè)周期,分年級(jí)指導(dǎo)讀書(shū),檢測(cè)。學(xué)校將此讀書(shū)活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長(zhǎng)期的開(kāi)展下去。

  五、具體實(shí)施方案

  1.每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃、方案。

  2.積極創(chuàng)造一切閱讀條件。

  1)班班建立一個(gè)圖書(shū)閱覽角。

  2)班級(jí)圖書(shū)角要達(dá)到至少每人一本,教師要積極帶頭讀書(shū),與學(xué)生一同分享讀書(shū)的快樂(lè)。

  3)作好家校溝通、班級(jí)圖書(shū)流通工作,每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。

  3.合理安排閱讀時(shí)間。

  1)各班每周早讀時(shí)間自行安排2次誦讀。

  2)早操后統(tǒng)一時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀,班級(jí)賽讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。

  4.引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,拿出10分鐘,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

  六、考核評(píng)價(jià):

  1.檢測(cè)方式

  學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間組織考級(jí)活動(dòng)(每學(xué)期一次),頒發(fā)等級(jí)證書(shū)(如一年級(jí)上學(xué)期考級(jí)合格,等級(jí)為一級(jí),依次類推,最高等級(jí)為12級(jí)),沒(méi)拿到證書(shū)的孩子,背熟后,可以申請(qǐng)?jiān)俅螠y(cè)試。

  采取人人必檢的方式,學(xué)校安排固定時(shí)間,由正副班主任老師同時(shí)進(jìn)行。

  2.在活動(dòng)中展示,本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文硬筆書(shū)法比賽、辦手抄報(bào)、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì)活動(dòng)等。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  中華古代文化經(jīng)典記載著中華民族的成長(zhǎng)與進(jìn)步,積淀著中華民族的智慧與精神,是現(xiàn)代文明的母體與源泉。通過(guò)組織開(kāi)展“慶元旦 迎新年”經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓,普及國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓學(xué)生更真切地感受民族文化的'博大精深,感受到那一份悠悠書(shū)香,點(diǎn)點(diǎn)墨趣,激發(fā)學(xué)生從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水,為精神打底,為人生奠基;與經(jīng)典為友,與博覽同行,開(kāi)拓視野,陶冶情操。

  二、活動(dòng)主題

  吟誦經(jīng)典 喜迎新年

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  各班自定,以“慶元旦、迎新年、頌祖國(guó)”為主要內(nèi)容,題材不拘一格,力求形式多樣、語(yǔ)言優(yōu)美,內(nèi)容健康,經(jīng)典古詩(shī)詞、語(yǔ)文課本以及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的經(jīng)典美文、詩(shī)歌、散文皆可。可適當(dāng)補(bǔ)充個(gè)別娛樂(lè)節(jié)目,豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式,增加活動(dòng)趣味。

  三、時(shí)間:12月31日下午12:40—2:10

  四、相關(guān)要求:

  1.各班要圍繞主題渲染氣氛,布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),營(yíng)造氛圍。

  2.活動(dòng)后(2:10-2:30)打掃衛(wèi)生,要求教室地面整潔,課桌排列整齊,抽屜無(wú)雜物,確保教室、校園環(huán)境整潔。

  3.本次“慶元旦 迎新年”經(jīng)典誦讀活動(dòng)將組織檢查評(píng)比,請(qǐng)各級(jí)部高度重視,認(rèn)真組織,確;顒(dòng)安全、有序進(jìn)行。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案4

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹上級(jí)部門(mén)有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神,落實(shí)我校傳統(tǒng)文化教育工作,形成濃烈的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書(shū),立君子品,做有德人,走成功路。組織開(kāi)展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓,增強(qiáng)人文素養(yǎng),讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)彌漫校園,使學(xué)生感受到民族文化的博大精深,從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水,陶冶情操。

  二、活動(dòng)主題:

  讀圣賢書(shū),立君子品,做有德人,走成功路,弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化,打造書(shū)香校園。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、傳承國(guó)學(xué)文化,打造書(shū)香校園:通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,加深下一代對(duì)祖國(guó)五千年文化的知識(shí)、了解和吸收。

  2、陶冶情操:通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的`開(kāi)展,學(xué)生與圣賢為伍,與經(jīng)典同行,潛移默化地養(yǎng)成開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

  3、提高素養(yǎng):通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  4、推進(jìn)素質(zhì)教育:通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,美化學(xué)生心靈,汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。

  四、活動(dòng)對(duì)象:

  全體師生。

  五、活動(dòng)步驟

  1、準(zhǔn)備階段(20xx年9月)

 。1)擬定開(kāi)展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)方案,并制定專人負(fù)責(zé)開(kāi)展活動(dòng),召開(kāi)相關(guān)工作人員會(huì)議。

 。2)培訓(xùn)主持人,制作示范朗讀音頻、視頻

  2、推廣階段(20xx年10月初)

 。1)學(xué)校召開(kāi)班主任會(huì)議,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面部署。

 。2)以班級(jí)為單位,在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會(huì)課全面開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典,讓全校彌漫著濃濃的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典之氛圍。

  3、試演階段(20xx年10月中旬)

  地點(diǎn):學(xué)校大操場(chǎng)

  4、演示階段 (20xx年10月-11月)

  地點(diǎn):學(xué)校大操場(chǎng)

  六、活動(dòng)要求

  1、各教師,尤其班主任要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義、目的和要求,認(rèn)真做好活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作,確;顒(dòng)有序有效開(kāi)展。

  2、各級(jí)傳統(tǒng)文化老師、班主任、語(yǔ)文老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生了練習(xí)誦讀,熟讀成誦,確!皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)的順利開(kāi)展。

  七、誦讀內(nèi)容(詳見(jiàn)附件)

  《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)宋詞》

  八、活動(dòng)具體負(fù)責(zé)人

  1、總策劃:李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁

  2、誦讀指導(dǎo):傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語(yǔ)文老師

  3、主持人:常喜 音樂(lè)、音頻、視頻制作:史從春、杜家鑫

  4、場(chǎng)地布置:史從春、喬飛

 。(biāo)語(yǔ)內(nèi)容:寧陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化、打造書(shū)香校園——傳統(tǒng)千人誦讀”活動(dòng))

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案5

  一、指導(dǎo)思想

  為了深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣我校多年來(lái)古詩(shī)誦讀課題研究的成果。大力營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,提高教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神。

  二、活動(dòng)目的

  1、通過(guò)經(jīng)典誦讀,可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思;

  2、通過(guò)經(jīng)典誦讀,讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,陶冶其性情,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操;

  3、通過(guò)經(jīng)典誦讀,可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力;

  4、通過(guò)經(jīng)典誦讀,可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  5、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,結(jié)合學(xué)校“小書(shū)房”建設(shè),努力塑造學(xué)校文化氛圍營(yíng)造書(shū)香校園。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┐罅π麄,營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

  1.在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容。2.每天定時(shí)間(中午小廣播時(shí)間)朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過(guò)系列活動(dòng),營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

  3.有條件的班級(jí)在教室張貼、懸掛師生的詩(shī)文書(shū)法作品。

  4.充分利用好黑板報(bào),讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái),開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

  5.圖書(shū)室面向?qū)W生開(kāi)放,保證借書(shū)渠道暢通,并有計(jì)劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書(shū)。

  6.古詩(shī)文背誦活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展,必須營(yíng)造班級(jí)、家庭齊抓共管的良好氛圍,優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),建立小書(shū)柜,班級(jí)將評(píng)比出優(yōu)秀家長(zhǎng),家長(zhǎng)作為特邀佳賓,將出席班級(jí)組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)。

  (二)課堂古詩(shī)詞教學(xué)的開(kāi)展。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道,應(yīng)在學(xué)習(xí)積累古詩(shī)詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)課堂古詩(shī)詞教學(xué)的研究,研究古詩(shī)詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。

  1.加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式。

 。1)啟導(dǎo)式啟導(dǎo)式以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主,基本的流程為:設(shè)疑啟導(dǎo)——自我探究——自我強(qiáng)化。教師的啟導(dǎo)主要起到激發(fā)學(xué)生在探究問(wèn)題中集中精力的作用。如:誦讀《暮江吟》一詩(shī)前,教師導(dǎo)問(wèn):詩(shī)中哪一句描繪的是暮江的景色?作者把什么比作弓?把什么比作珍珠?這一“啟導(dǎo)”留給學(xué)生的探究空間較大,學(xué)生可以品詞,可以體驗(yàn)語(yǔ)境和情感,可以欣賞內(nèi)容的豐富性和典型性,理解的本質(zhì)內(nèi)容是相同的,具體的意象內(nèi)容則必然不會(huì)千人一面,而是各有千秋。經(jīng)過(guò)多次的誦讀,強(qiáng)化和內(nèi)化自己的理解。

 。2)開(kāi)放式開(kāi)放式是以學(xué)生自我確定研究目標(biāo)為前提的,基本操作程序是:自擬目標(biāo)——自主實(shí)踐——成果展示。“自擬目標(biāo)”是讓學(xué)生對(duì)自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個(gè)或多個(gè)目標(biāo);蜃x讀查閱資料,或演演說(shuō)說(shuō)唱唱。如:制作卡片,詩(shī)詞編劇,小品表演。時(shí)間可采用課余任一時(shí)候,地點(diǎn)可隨意選擇。

 。3)交流式交流式是以學(xué)生之間交流互補(bǔ)為主,基本的流程為:自我實(shí)踐——相互交流——自我改進(jìn)!白晕覍(shí)踐”是學(xué)生自我閱讀、自我動(dòng)手畫(huà)、編、寫(xiě)、唱中獲得自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程,教師給予一定的時(shí)間,學(xué)生交流。這是個(gè)發(fā)揮個(gè)體潛能的重要方式,這種交流主要是讓學(xué)生以小組形式交流所得,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  2.加強(qiáng)古詩(shī)詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法和策略。

  3.加強(qiáng)課堂上快速積累的研究,研究有效快速積累的方法策略。

  4.加強(qiáng)課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累,探索其最佳途徑。

  5.加強(qiáng)課堂上古詩(shī)詞對(duì)人文素養(yǎng)形成的研究,研究古詩(shī)詞所承載的豐富人文內(nèi)涵,探索人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶和感染作用。

 。ㄈ┘訌(qiáng)課外古詩(shī)詞誦讀的學(xué)習(xí)積累。課堂主渠道的時(shí)間是有限的,要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。探索課外時(shí)間積累的途徑。成立立體檢查指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

  1.集中指導(dǎo)。班級(jí)的黑板上方留有“每周一誦”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地,教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。

  2.分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩(shī)文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時(shí)間,進(jìn)行背誦。

  3.注重活動(dòng)滲透。

  學(xué)校每學(xué)期舉行全校性的古詩(shī)詞誦讀節(jié),讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中,人人讀詩(shī)誦詞,師生共同徜徉在詩(shī)詞的海洋中。

  活動(dòng)之一“古詩(shī)詞誦讀星級(jí)能手評(píng)比”。

  活動(dòng)地點(diǎn):班級(jí)。

  小擂主評(píng)比、誦讀星級(jí)能手評(píng)比由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。評(píng)比結(jié)束后老師將小擂主名單及星級(jí)統(tǒng)計(jì)名單上交教科室存檔。小擂主每年級(jí)評(píng)選兩名,并上交一張照片。

  活動(dòng)之二“古詩(shī)詞主題隊(duì)會(huì)展示”。

  活動(dòng)地點(diǎn):各班教室。

  各班按隊(duì)會(huì)形式進(jìn)行,主題明確,通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)他人的情感。

  活動(dòng)之三“古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)”。

  各班開(kāi)展各自有特色的活動(dòng)。每班活動(dòng)兩位老師要精心策劃,活動(dòng)形式可多樣,圍繞主題開(kāi)展適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng),特色鮮明,環(huán)境誦讀氣氛濃,學(xué)校將進(jìn)行實(shí)地錄象拍照;顒(dòng)結(jié)束上交活動(dòng)的方案一份存檔。

  活動(dòng)之四“古詩(shī)詞朗讀大賽”。

  比賽要求:每班唱推薦一名選手參賽,要求緊扣主體朗誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)形式有所創(chuàng)新。時(shí)間4分鐘以內(nèi)。

  設(shè)獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)7名。

  活動(dòng)之五“古詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品、小報(bào)展”。

  觀看內(nèi)容、地點(diǎn):

 。1)師生書(shū)畫(huà)作品展:學(xué)校宣傳櫥窗。

  (2)小報(bào)、繪畫(huà):一樓南北所有墻面。

 。3)校陳列室:三樓西頭教室。

 。4)文化墻:各班教室門(mén)口。

  各班有班主任帶領(lǐng)觀看以上作品,后組織學(xué)生對(duì)本周系列活動(dòng)談收獲、寫(xiě)感想。

  4.加強(qiáng)指導(dǎo),領(lǐng)會(huì)誦讀方法。

  (1)寓背誦于活動(dòng)之中,讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。

  在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統(tǒng)的讀書(shū)、背誦方法重在語(yǔ)感的傳達(dá),缺少動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)。誦讀應(yīng)該是:在得意之處,眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放;在憤怒之時(shí),眉倒豎,眼圓睜、拍案而起;誦讀應(yīng)該吐人之心聲,展人之神采,舒人之動(dòng)作。應(yīng)該是全身心地投入,全方位的展示,與文本神謀,與作者心印,如同一把鋒利的刻刀,能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下的印痕。在動(dòng)態(tài)展示的過(guò)程中令學(xué)生心馳神往。

 。2)據(jù)意而育,分門(mén)別類,在橫向的對(duì)比中進(jìn)行背誦。

  詩(shī)按內(nèi)容來(lái)分,有寫(xiě)景的,有敘事的,有抒情的,在背誦的過(guò)程中,可以把表達(dá)同一主題的詩(shī)整合到一起,這樣不僅可以降低理解上的難度,而且可以讓學(xué)生在橫向的對(duì)比中感悟詩(shī)的情韻。

 。3)據(jù)時(shí)而背,借助季節(jié)變化,跨越時(shí)空界線,穿越時(shí)光隧道,面對(duì)自然風(fēng)光,身臨詩(shī)中境界,把詩(shī)人所繪之景,所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類背誦讓學(xué)生浸潤(rùn)于自然風(fēng)光與翩翩詩(shī)情之中。

 。4)創(chuàng)設(shè)背誦情境,引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段,讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,用音樂(lè)烘托情感,為學(xué)生配樂(lè)誦讀;要用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面展示詩(shī)文中描繪的風(fēng)光,讓學(xué)生看圖背誦??

 。5)多種形式綜合背,走出機(jī)械背誦的狹窄胡同。

  采用多種評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。各級(jí)部、各班可開(kāi)展形式多樣的檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,在評(píng)價(jià)激勵(lì)中引導(dǎo)學(xué)生大量積累。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦古詩(shī)文的'興趣,可以采用兩人賽、小組賽,可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背,可以據(jù)意背、據(jù)時(shí)背、據(jù)畫(huà)背,可以抄寫(xiě)背、聽(tīng)記背、問(wèn)答背等。要讓多種形式的綜合背,交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中,要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。

  5.利用校內(nèi)的課外時(shí)間有效積累。學(xué)校成立“小貝殼詩(shī)社”,加強(qiáng)對(duì)各班進(jìn)行檢查力度。

  6.利用校外時(shí)間積累?扇〉眉议L(zhǎng)的配合,在征得家長(zhǎng)同意后可由家長(zhǎng)協(xié)助檢查。

  四、古詩(shī)詞背誦的內(nèi)容范圍:

  1、各年級(jí)教科書(shū)中出現(xiàn)的古詩(shī)詞;

  2、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中所列的古詩(shī)詞;

  3、校本教材《詩(shī)海泛舟六年行》;

  4、其他推薦背誦篇目。(如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等)

  除此之外,各年級(jí)還可根據(jù)實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級(jí)必備篇目。

  五、活動(dòng)的時(shí)間安排及主要措施:

  1.時(shí)間安排:

 。1)利用午間管理20分鐘時(shí)間,采用優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量小目標(biāo)。

 。2)各班語(yǔ)文課,定時(shí)讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽。

 。3)學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。

  2.主要措施:

 。1)學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次吟誦古詩(shī)詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng),對(duì)各班在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予表彰,鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師,也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰。

 。2)要求參與面100%,達(dá)標(biāo)率95%。

  (3)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師,要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間,以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

  (4)班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,做好校內(nèi)宣傳,樹(shù)立身邊的榜樣。

 。5)配合學(xué)校的“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級(jí)”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)文,引導(dǎo)學(xué)生使用古詩(shī)文,學(xué)以致用。

  (6)各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組,以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。

  (7)適當(dāng)時(shí)機(jī),學(xué)校將邀請(qǐng)家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加我們的活動(dòng)匯報(bào)會(huì),我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案6

  中國(guó)優(yōu)秀的古典詩(shī)詞,是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨的明珠,它不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華,而且蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財(cái)富。為了使我校古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸,充分發(fā)揮古詩(shī)詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的'作用,同時(shí)也提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提升語(yǔ)言的表達(dá)能力,依據(jù)學(xué)校文件精神,我級(jí)部將于11月29日舉行古詩(shī)詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)安排如下:

  一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):馬池興

  成員:各班班主任及語(yǔ)文教師。

  二、活動(dòng)具體安排

  1。參賽對(duì)象:以班為單位,分集體類(全班同學(xué))和個(gè)人類(每班2人)兩種形式參賽。

  2.參賽內(nèi)容:必背古詩(shī)詞1——15首。

  3.參賽節(jié)目數(shù)量:

  全員誦讀:每班集體類誦讀15首,每班比賽時(shí),由評(píng)委從各班上報(bào)的必背和篇目中隨機(jī)抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者,做到字正腔圓、吐字清晰,準(zhǔn)確熟練;輪背:各班輪流背古詩(shī);挑戰(zhàn)背:選定一首古詩(shī),一個(gè)班級(jí)背上句,其他班級(jí)接出下句,共背三首。

  個(gè)人類:必選作品背誦1——15首必背古詩(shī);自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩(shī)背誦表演,表演形式不限(可加樂(lè)器、錄音帶伴奏)。

  4.比賽時(shí)間:11月29日下午最后兩節(jié)課。

  5.比賽地點(diǎn):教學(xué)樓間廣場(chǎng)。

  6.比賽形式:現(xiàn)場(chǎng)打分,現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)。

  三、工作人員:

  評(píng)委:馬池興王玲徐華

  成績(jī)統(tǒng)計(jì):管新月毛慧中王奕蘇

  四、設(shè)獎(jiǎng)辦法

  1.學(xué)生集體獎(jiǎng):去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,其余總成績(jī)平均分為該班的參賽成績(jī),取前兩名獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

  2.個(gè)人獎(jiǎng):去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,其余總成績(jī)平均分為其成績(jī),設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次,一等獎(jiǎng)2個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè)。

  五、幾點(diǎn)要求:

  1.各班主任及語(yǔ)文教師要高度重視,組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,積極參加本次競(jìng)賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,營(yíng)造書(shū)香校園,提升文化品位。

  2.全體語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材,悉心指導(dǎo),努力創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,確保競(jìng)賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  3.活動(dòng)中,要求學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)登臺(tái),統(tǒng)一著裝,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

  4。競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后,各教師要通過(guò)早讀閱讀指導(dǎo),課堂教學(xué)滲透,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),讀書(shū)成果展評(píng)等形式,將讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去。

  附:評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(10分制)

  xx年十二月二日

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  類別班級(jí)評(píng)分人

  項(xiàng)目

  內(nèi)容

  賦分

  詩(shī)詞內(nèi)容

  內(nèi)容健康,積極向上,具備較高的文學(xué)欣賞性。(2分)

  語(yǔ)言表達(dá)

  普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流暢,有詩(shī)韻。(3分)

  感情處理

  在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富,聲情并茂。(2分)

  表演形式

  鼓勵(lì)在古詩(shī)詞誦讀與表演上大膽創(chuàng)新,結(jié)合多種形式展示班級(jí)風(fēng)貌,音樂(lè)與古詩(shī)詞配合恰到好處。(2分)

  儀態(tài)風(fēng)度

  衣著得體,精神面貌良好,誦讀時(shí)大方鎮(zhèn)定,臺(tái)風(fēng)好(1分)

  總分

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案7

  一、 指導(dǎo)思想

  為深入貫徹中華傳統(tǒng)文化,建設(shè)中華民族共有精神家園,以及開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的精神,創(chuàng)建和諧校園、書(shū)香校園,不斷提升廣大師生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),為每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的文化底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

  二、活動(dòng)目的

  推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入學(xué)校、深入課堂,豐富我校師生人生內(nèi)涵、開(kāi)闊人生境界、凈化靈魂、啟迪智慧,在優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶下是學(xué)生更好地明志、立德與做人。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年9月21日

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  (一)加大學(xué)科教改力度,嘗試將傳統(tǒng)經(jīng)典引入教學(xué)、測(cè)評(píng)內(nèi)容。

  (二)組織進(jìn)行語(yǔ)言文字基本功大賽。經(jīng)典誦讀活動(dòng)始易行難,貴在持之以恒,難在善始善終。

  經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽主持稿

  一、開(kāi)始

  女:敬愛(ài)的老師們!

  男:親愛(ài)的同學(xué)們!

  合:大家下午好!

  女:有這樣一種書(shū),被代代相傳,價(jià)值歷久而彌(mí)新,人們稱之為“經(jīng)典”。

  男:古詩(shī)文是古代圣賢的智慧結(jié)晶,她以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿C5臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)。

  女:經(jīng)典古詩(shī)文是一座巍巍豐碑,它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn);

  男:經(jīng)典古詩(shī)文是一頂燦燦王冠,綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的.奇珍異寶。

  女:古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。它短小精悍,詞句優(yōu)美。

  男:它節(jié)奏感強(qiáng),易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。

  女:今天,我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下,開(kāi)展了中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽,以繼承古代文化。

  男:我們營(yíng)造書(shū)香校園,誦讀千古美文,以傳承華夏文明。

  女:金色的童年,陽(yáng)光燦爛,童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。

  男:金色的童年,如夢(mèng)如幻,校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

  女:讀書(shū),讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。

  男:讀書(shū),讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤(rùn)。

  女:讓我們與好書(shū)為友,打好人生底色。

  男:讓我們與經(jīng)典作伴,潤(rùn)澤精彩童年。

  女:今天,我們歡聚在這里,誦讀千古美文,傳承華夏文明。

  男:今天,我們登上這多彩的舞臺(tái),共讀中華經(jīng)典,聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。

  女:讓年輕而澄澈的心靈,一路書(shū)香,一生輝煌!

  男:現(xiàn)在,我宣布:三年級(jí)一班中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始!

  女:讓我們用熱烈的掌聲,預(yù)祝同學(xué)們,在今天的比賽中,取得優(yōu)異的成績(jī)。

  二、結(jié)束

  男:淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠,閃爍著奪目的光彩,它又如神奇的古琴,彈奏著美妙的樂(lè)曲,一首首動(dòng)人心弦的詩(shī)詞,給我們美好的藝術(shù)享受,一篇篇膾炙人口的佳作,給我們無(wú)窮無(wú)盡的力量。

  女:吟誦經(jīng)典,讓民族的精神在我們血脈中流淌;

  男:吟誦經(jīng)典,讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

  男:傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,建設(shè)中華民族共有精神家園。

  女:熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化,加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

  男:讓我們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典,在親近中熱愛(ài)中國(guó)文化,在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明!

  女:愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。

  男:愿五千年文化的血脈永久傳承。

  女:同學(xué)們,讓我們與經(jīng)典同行,與圣賢為友,與詩(shī)歌共舞吧!三年級(jí)一班經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽,到此結(jié)束。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案8

  為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,深入推進(jìn)校園文化建設(shè),特開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。

  一、比賽主題:

  誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香校園

  二、比賽目的:

  通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

  三、比賽時(shí)間:

  20xx年3月20日(星期四)

  四、參賽對(duì)象及內(nèi)容:

  1、對(duì)象:以班級(jí)為單位,同年級(jí)班級(jí)為一個(gè)比賽小組。

  2、內(nèi)容:中華傳統(tǒng)詩(shī)文、地方特色的名篇、紅色經(jīng)典作品,所選的'內(nèi)容要突出思想文化價(jià)值,注重道德功能。

  五、注意事項(xiàng):

  1、如誦讀內(nèi)容需配樂(lè)伴奏,請(qǐng)將音樂(lè)提前調(diào)試準(zhǔn)備好。

  2、請(qǐng)參賽人員控制誦讀時(shí)間,如內(nèi)容較長(zhǎng)請(qǐng)盡量節(jié)選,且參賽節(jié)目只能報(bào)一個(gè)誦讀內(nèi)容。

  六、展演要求

  1、儀表:

 。1)衣著整齊、得體

  (2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方

  2、朗誦:

 。1)吐字清晰,誦讀熟練,普通話標(biāo)準(zhǔn),正確把握詩(shī)文節(jié)奏,語(yǔ)速適當(dāng)

  (2)感情豐富到位,表達(dá)自然,誦讀富有韻味和表現(xiàn)力

 。3)語(yǔ)氣、動(dòng)作適當(dāng),能很好地表達(dá)詩(shī)文的主題和內(nèi)涵,能與觀眾產(chǎn)生共鳴

  3、其它:

  (1)音樂(lè)、道具等與詩(shī)文搭配適當(dāng)

 。2)朗誦形式富有創(chuàng)意

  七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  1、對(duì)展演節(jié)目進(jìn)行評(píng)選,優(yōu)勝班級(jí)授予“經(jīng)典誦讀特色班級(jí)”和“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào),對(duì)輔導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì),并按照班級(jí)考核辦法給學(xué)生所在班級(jí)加分。

  2、選取優(yōu)秀節(jié)目參加校園文化藝術(shù)節(jié)匯報(bào)展演。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案9

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化的一個(gè)瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過(guò)經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。

  1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情操,開(kāi)闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的`校園文化。

  三、活動(dòng)原則

  1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內(nèi)容

  以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:

  五、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

  保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

  1、早讀:

  利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。

  2、語(yǔ)文課前3分鐘。

  語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要見(jiàn)縫插針,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”, 吟唱或強(qiáng)化記憶。

  3、課后

 。1)每周一節(jié)的語(yǔ)文閱讀課

  (2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書(shū)時(shí)間。

  (3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開(kāi)展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣,開(kāi)展 “誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

  六、活動(dòng)方法

  1 、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間,開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

  2、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà),應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整

  合的一條途徑。研究課:詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。

  3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng);

  4 、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。 誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué);顒(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

  七、活動(dòng)要求

  1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

  2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。

  4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目的:

  1、讓家長(zhǎng)看到孩子這學(xué)期朗誦閱讀的成果,增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的信任,促進(jìn)家園互動(dòng);

  2、幼兒養(yǎng)成大方、大膽的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  誦讀《三字經(jīng)》、兒歌表演《你拍一,我拍一》、《小動(dòng)物模仿操》、《我的頭我的肩》、《我有一個(gè)幸福的家》

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月6日下午

  活動(dòng)過(guò)程:

  通過(guò)這次活動(dòng),給孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又讓孩子們充分了解我們的`經(jīng)典傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L(zhǎng)看到自己的精彩表演,在排練的過(guò)程中都非常認(rèn)真。

  活動(dòng)小結(jié):

  展示活動(dòng)中,家長(zhǎng)們準(zhǔn)備充分,個(gè)個(gè)拿著手機(jī)、相機(jī)滿臉微笑地對(duì)著自己的寶貝們。家長(zhǎng)對(duì)孩子們的演出報(bào)以了熱烈的掌聲,通過(guò)這樣的展示活動(dòng),家長(zhǎng)們了解了孩子們?cè)趫@的一些所學(xué)內(nèi)容,家長(zhǎng)在觀看孩子們精彩表演的同時(shí),也關(guān)注了自己孩子在集體中的表現(xiàn)。我們從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿意的笑容;從孩子們的笑臉中感受到了快樂(lè)和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示,今后要多讓孩子們展示,通過(guò)本真秀場(chǎng)的展示,使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園本真教育的內(nèi)涵,也讓他們深深體會(huì)到了老師的用心和家園配合的重要性。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案11

  一、比賽主題:

  誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香校園

  二、比賽目的

  通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的`傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī),努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍,積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

  三、比賽時(shí)間:

  20xx年11月18日(第11周星期一)

  四、比賽地點(diǎn):

  各班教室

  五、比賽對(duì)象:

  3—5年級(jí)全體學(xué)生

  六、參賽要求

  1、以班為單位參賽,要求全班學(xué)生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。

  2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書(shū)中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂(lè)。比賽形式由各班自行安排。

  七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

  1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

  2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。

  三年級(jí):一等獎(jiǎng):3個(gè)二等獎(jiǎng):3個(gè)

  四年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè)二等獎(jiǎng):3個(gè)

  五年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè)二等獎(jiǎng):2個(gè)

  八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  比賽采取100分制,其中:

  a、作品內(nèi)容(xx分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

  b、節(jié)目形式(xx分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂(lè),配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;

  c、語(yǔ)言技巧(40分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤(rùn)悅耳,語(yǔ)言流暢,語(yǔ)速得當(dāng);

  d、臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。

  九、人員安排

  評(píng)委:黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿

  胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華

  統(tǒng)分:李致富

  攝影:袁娟

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案12

  一、指導(dǎo)思想

  在我校開(kāi)展新經(jīng)典誦讀活動(dòng),主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化,傳承民族精神,養(yǎng)育詩(shī)意情懷,開(kāi)發(fā)大腦潛能,豐富語(yǔ)言表達(dá)。讓大家踏上開(kāi)滿鮮花的經(jīng)典之旅,過(guò)一種更有詩(shī)意的幸福生活,構(gòu)筑幸福詩(shī)意人生。

  二、活動(dòng)主題:

  我校的“新經(jīng)典誦讀活動(dòng)”開(kāi)展已經(jīng)一年多,活動(dòng)主題是“誦千古美文、做世紀(jì)棟梁、創(chuàng)和諧文明”,傳承傳統(tǒng)文化,提高道德素養(yǎng),培育民族精神。

  三、活動(dòng)原則:

  突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題,把我校的“新經(jīng)典誦讀活動(dòng)”推向縱深,我們確立了以下活動(dòng)原則:

 。ㄒ唬﹫(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長(zhǎng)才智、開(kāi)闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。

  (二)堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合原則。

 。ㄈ﹫(jiān)持經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。

 。ㄋ模﹫(jiān)持抓好典型、點(diǎn)面相結(jié)合原則。

  四、誦讀內(nèi)容

  1、《弟子規(guī)》。

  2、義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課本中的古詩(shī)文。

  3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文等

  五、實(shí)施細(xì)則

 。ㄒ唬┱b讀時(shí)間

  1.每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時(shí)間。早讀課安排6分鐘教師領(lǐng)誦,每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,同時(shí)利用每周三早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。

  2.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。

  3.在每周的寫(xiě)字課時(shí)間,將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞,通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶,每周教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

  4. 每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  在誦讀時(shí)間上,各班級(jí)靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

 。ǘ┱b讀措施

  1、創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

 。1)、一聽(tīng),即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站開(kāi)設(shè)“經(jīng)典小廣播”,由教師、學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。

 。2)、二看,即通過(guò)校園宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)(一學(xué)期2次)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無(wú)意之中滲透經(jīng)典。

 。3)、三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡(一學(xué)期一本)、辦手抄報(bào)(一學(xué)期3次)、制經(jīng)典集(一學(xué)期一本)。

 。4)、四賽,本期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽活動(dòng),以競(jìng)賽活動(dòng)促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng),來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

  2、在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

  即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在吟誦經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開(kāi)辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生誦讀的興趣,爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。

  4、在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè),讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā),把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  5、借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

  6、總結(jié)評(píng)比

  每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況,以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。

  六、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組 長(zhǎng):盛敏暉

  副組長(zhǎng): 周家才

  成 員: 蔣宗和 汪小萍 潘正宏 方桂蘭 劉秋波 各班主任及語(yǔ)文老師

  具體分工:

  全體教師:負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo),自己達(dá)到熟讀成誦。

  班主任、語(yǔ)文老師:負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展

  教導(dǎo)處、德育處:負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評(píng)測(cè)

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo),同時(shí)副組長(zhǎng)配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查,主要目的.是指導(dǎo)并督促學(xué)生做好經(jīng)典誦讀,防止前緊后松。

  七、測(cè)評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì):

  1、測(cè)評(píng)

 。1)自測(cè)。各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,開(kāi)展早讀的誦讀活動(dòng),并進(jìn)行自測(cè),自測(cè)采用三級(jí)制。(自測(cè)由各班班主任及語(yǔ)文教師組織,根據(jù)學(xué)生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應(yīng)的段位,掌握60%——75%的為一級(jí),掌握75%——85%的為二級(jí),掌握85%——100%為三級(jí)。)

 。2)交流:學(xué)期末主要為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、評(píng)比:學(xué)期結(jié)束要求書(shū)面形式總結(jié)活動(dòng)組織、開(kāi)展情況,學(xué)校將把好的經(jīng)驗(yàn)做法在全校推廣。

  2、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  學(xué)校將在對(duì)各班的誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)及經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上,開(kāi)展評(píng)選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案13

  一、指導(dǎo)思想:

  為了提升全校師生的文化修養(yǎng),夯實(shí)師生的文化功底,提高全校師生的誦讀水平,讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中汲取古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。經(jīng)學(xué)校研究決定,特舉行本次活動(dòng)。

  二、誦讀內(nèi)容:

  以《棗莊市閱讀和寫(xiě)作銜接育人方案》中推薦的必背、選背篇目為主。

  三、參賽人員:

  1—6年級(jí)全體學(xué)生全體教師

  四、活動(dòng)主題:

  經(jīng)典潤(rùn)心靈書(shū)香溢校園

  五、比賽時(shí)間:

  5月底,具體時(shí)間另行通知

  六、活動(dòng)形式:

  1、班級(jí)參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等藝術(shù)形式,以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂(lè)、服飾、道具等器材由各班自備。

  2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

  3、教師誦讀節(jié)目以辦公室為單位組織排練,每個(gè)辦公室一個(gè)節(jié)目,形式不限,在誦讀展演活動(dòng)中和學(xué)生節(jié)目穿插進(jìn)行。

  七、活動(dòng)步驟

  1、節(jié)目編排階段:以各班、各辦公室為單位組織老師、學(xué)生編排節(jié)目,每班每辦公室推薦一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校評(píng)比。

  2、比賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校初賽(即彩排),評(píng)選出的優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校經(jīng)典誦讀節(jié)目展演。。

  3、教師節(jié)目由各辦公室負(fù)責(zé)人組織編排,直接參加學(xué)校的`節(jié)目展演。

  八、活動(dòng)要求

  1、本次比賽的組織以各班級(jí)班主任為主、語(yǔ)文教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。

  2、各班老師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、各班級(jí)、各辦公室在5月22日前由班主任、辦公室主任將參賽節(jié)目名稱、表演學(xué)生姓名,以電子形式發(fā)到班主任工作群。教導(dǎo)處和工會(huì)組織評(píng)委彩排評(píng)選節(jié)目,評(píng)選出的優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的節(jié)目展演。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案14

  一、活動(dòng)主題:

  誦中華經(jīng)典,做博學(xué)少年,建書(shū)香校園。

  二、活動(dòng)目的:

  通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng) 典興趣,提高文化素養(yǎng)。

  三、參賽對(duì)象:一至六年級(jí)的學(xué)生。

  四、比賽時(shí)間及地點(diǎn):

  時(shí)間:20xx年5月中旬

  地點(diǎn):三樓音樂(lè)教室

  五、比賽安排:

  1、比賽分三組進(jìn)行:低年段組(1,2年級(jí))、中年段組(3,4年級(jí))、高年 段組(5,6年級(jí))。

  2、比賽時(shí)按照從低年級(jí)到高年級(jí),從一班到二班的`排序。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各班語(yǔ)文教師高度重視,扎實(shí)組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),積極參加本 次比賽,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營(yíng)造書(shū)香校園。

  2、各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保 比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報(bào)給代曉紅老師。

  附:

  經(jīng)典誦讀活動(dòng)集體賽細(xì)則

  一、評(píng)委

  評(píng)委:領(lǐng)導(dǎo)班子及各班數(shù)學(xué)教師

  二、評(píng)比細(xì)則:

  1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

 。1)精神面貌好。(3分)

 。2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)

  (3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)

 。4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

  2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開(kāi)評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,7分起評(píng),評(píng)分保留 兩位小數(shù)。

  3、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。依 據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級(jí)組評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

  4、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定:

  本次比賽活動(dòng),指導(dǎo)教師由各班語(yǔ)文教師擔(dān)任。獲獎(jiǎng)的班級(jí),其語(yǔ)文教 師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。

  愚公學(xué)校小學(xué)部經(jīng)典誦讀評(píng)分表

  備注:

  1、評(píng)分采取10分制,7分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。

  2、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

 。1)精神面貌好。(3分)

 。2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)

  (3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)

  (4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15

  為推進(jìn)“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)在全市中小學(xué)校常態(tài)化開(kāi)展,運(yùn)用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè),提高未成年人思想道德素質(zhì),現(xiàn)就開(kāi)展20xx年全市中小學(xué)!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案:

  一、舉辦集中誦讀活動(dòng)

  1. 舉辦千萬(wàn)兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動(dòng)。結(jié)合學(xué)雷鋒主題活動(dòng)、“我們的節(jié)日”主題活動(dòng),分別在春節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日紀(jì)念日舉辦“讀中華經(jīng)典,做有德的人”千萬(wàn)兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動(dòng),有效覆蓋全市中小學(xué)校。

  2.舉辦“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等活動(dòng)。開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng),不斷擴(kuò)大誦讀活動(dòng)的影響力和覆蓋面,帶動(dòng)全社會(huì)形成誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典的氛圍。

  3.新聞媒體積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。全市各級(jí)廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體在少兒頻道開(kāi)辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目,介紹名篇名作,刊發(fā)賞析文章,追蹤報(bào)道誦讀活動(dòng)動(dòng)態(tài),宣傳開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義、取得的成效,調(diào)動(dòng)社會(huì)各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性。同時(shí),在街頭巷尾、公共場(chǎng)所,廣泛設(shè)置宣傳標(biāo)語(yǔ)和公益廣告,推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展。

  二、強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用

  1.編寫(xiě)校本教材。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡層次和認(rèn)知程度,組織教師編寫(xiě)適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的`校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,組織編寫(xiě)《中華經(jīng)典校本課》、《學(xué)雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的節(jié)日》等校本教材。

  2.營(yíng)造誦讀氛圍。在閱報(bào)欄、黑板報(bào)、墻報(bào)登載古典文摘選萃,教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩(shī)文及名言警句,配上生動(dòng)形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂(lè)朗誦,引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香滿園的濃厚氛圍。學(xué)校要精選《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》內(nèi)容制成踐行主題活動(dòng)情況表,讓學(xué)生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

  3.堅(jiān)持分層施教。對(duì)幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等,堅(jiān)持以讀為主,不求甚解,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和整體感知能力。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中學(xué)生,要求背誦《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等,引導(dǎo)他們?cè)谡b讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵,邊讀邊思考,規(guī)范自己言行。

  4.豐富誦讀方式。運(yùn)用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,增強(qiáng)誦讀效果。

  “讀”即采取自讀、對(duì)讀、分角色讀、接龍讀等方式,每天堅(jiān)持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學(xué)校可采取晨讀時(shí)間老師導(dǎo)讀、課間伙伴共讀、放學(xué)路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式,使學(xué)生每天都有新收獲。

  “講”即利用班級(jí)故事會(huì)、學(xué)校故事會(huì)等時(shí)機(jī),讓學(xué)生講經(jīng)典故事,并進(jìn)行評(píng)點(diǎn),加深對(duì)文化經(jīng)典的理解,提高表達(dá)能力。

  “賽”即定期舉辦班級(jí)、年級(jí)或全校性、全市性誦讀比賽,評(píng)選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”,激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

  “吟”即一些學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典,激發(fā)學(xué)生興趣。

  5.學(xué)、玩“一體”。把古典詩(shī)詞編寫(xiě)成易學(xué)易唱的兒歌、童謠,引導(dǎo)學(xué)生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動(dòng)有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合,編排一系列節(jié)奏感強(qiáng)、簡(jiǎn)單易行舞蹈作品,讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn),開(kāi)設(shè)經(jīng)典舞臺(tái),讓學(xué)生通過(guò)朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩(shī)配畫(huà)等多種形式進(jìn)行展示,在輕松快樂(lè)中感受經(jīng)典。

  6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結(jié)合,引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義,將歷史和現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫通,進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義理想信念,培育未成年人健康向上的道德情操。

  三、社會(huì)各界積極支持配合

  1.用經(jīng)典誦讀闡釋“我們的節(jié)日”。各有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界開(kāi)展“過(guò)清明、讀經(jīng)典、緬忠魂、承先志”主題隊(duì)會(huì),“過(guò)端午、讀《離騷》、思屈原”經(jīng)典誦讀活動(dòng),“過(guò)中秋,思團(tuán)圓”詩(shī)歌朗誦會(huì),重陽(yáng)節(jié)評(píng)選“十大孝子”活動(dòng),“過(guò)大年、謝父母”感恩教育活動(dòng)等系列主題教育活動(dòng),將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)未成年人踐行孝道,關(guān)愛(ài)他人,奉獻(xiàn)社會(huì)。

  2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村鎮(zhèn)。各學(xué)校采取“小手拉大手,兒童帶家長(zhǎng)”等方式,帶動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)家庭設(shè)計(jì)“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計(jì)劃,形成家長(zhǎng)與孩子一起閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。假日期間,教育部門(mén)要組織幼兒園、小學(xué)到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等展演活動(dòng)。

  3.用中華經(jīng)典規(guī)范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書(shū)》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典道德箴言》贈(zèng)送給全市中小學(xué)校、幼兒園和校外活動(dòng)基地,引導(dǎo)未成年人從小讀圣賢書(shū)、立君子品、做有德人。

  四、工作要求

  1.建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各中小學(xué)校為中華經(jīng)典誦讀實(shí)施主體,要成立中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)為中華經(jīng)典誦讀第一責(zé)任人,將中華經(jīng)典誦讀納入學(xué)校課堂教育體系,每周安排一節(jié)誦讀課。

  2.制定計(jì)劃強(qiáng)化培訓(xùn)。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,由教育行政部門(mén)每年開(kāi)展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓(xùn);聘請(qǐng)教育專家、學(xué)者成立講師團(tuán),定期進(jìn)行“中華經(jīng)典誦讀”知識(shí)輔導(dǎo),開(kāi)展中華經(jīng)典教學(xué)研究。

  3.強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)責(zé)任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學(xué)德育專項(xiàng)督導(dǎo)、文明學(xué)?荚u(píng)和未成年人思想道德建設(shè)季度測(cè)評(píng)之中,由市教育局和市文明辦分別進(jìn)行考核。每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰。

  4.加大投入有力推進(jìn)。市財(cái)政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)資金列入財(cái)政年度預(yù)算;同時(shí),增加未成年人思想道德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于支持中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),確!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效,進(jìn)一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。

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