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藝術活動活動方案
為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的藝術活動活動方案，歡迎閱讀與收藏。
藝術活動活動方案1
【主題背景】
六月的太陽光，燃燒著炙熱的激情；六月的石榴花，綻開了火紅的笑臉；六月的校園里，洋溢著幸福的氣息。
藝術的最大價值，莫過于喚醒生命。孩子本來就是藝術的精靈，六月，讓孩子接受藝術的使命，用歌聲唱頌美好，用樂器表達心靈，用優(yōu)美的舞姿舞動金色童年，用繪畫畫出廣闊世界。
讓我們步入藝術殿堂，走進孩子們的世界，感受孩子們的童趣童真，領略孩子們的.創(chuàng)造魅力。放飛童心，挖掘潛能，描繪美好童年！
【活動目的】
1、營造藝術氛圍，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛藝術的豐富情感，充分展示學生的才華。
2、用美妙舞姿、動聽歌聲、多彩畫卷，展現(xiàn)我們建橋學子的良好藝術素質和精神風貌，搭建團結協(xié)作、全員參與的平臺。
【主題閱讀】
童年
童年，是一首清新的歌
我用稚嫩的雙手
把日子譜成一串串音符
在指間跳躍
童年，是一幅純藍的畫
我用清澈的眼神
把歲月繪成純凈的藍河
在心間流淌
童年，是在稻田里拾得的
那一串稻穗
在時間的長河里
發(fā)出金燦的光芒
當時間把憂傷的色彩
涂抹我走過的時空
當生活用強硬的雙手
把艱辛注滿我的心田
童年，在我沉寂的心空
淺吟低唱，歡呼雀躍
在時光的河流里
沉積成粒粒珍珠
我在靜寂的夜晚
把它精心穿串成
閃光的項鏈
亮麗我整個心身
【主題實踐】
第一板塊：輕歌曼舞唱童年
快樂了要歌唱，悲傷了要歌唱，那是心靈的歌聲；勞動了要歌唱，游戲了要歌唱，那是生活的歌聲；祝福了要歌唱，憧憬了要歌唱，那是神圣的歌聲……歌唱是世界上唯一相通的語言。學會唱歌就擁有了全人類的共同語言，就架起了心與心的橋梁，唱起來吧，用歌聲裝點生活，讓我們的生活充滿陽光。
1、輕輕松松學唱歌
周一至周五利用大課間活動或音樂課等時間在學校廣播里播放需要學唱的兒童歌曲《小鳥天堂》，通過反復聆聽學會歌唱。
2、老歌新唱情趣多
利用課余時間，嘗試用學過的歌曲旋律填入歌詞（內容可以是我們熟悉的詩歌或古詩詞等），進行二度創(chuàng)作。有能力的孩子可以自創(chuàng)歌曲（譜曲填詞）。
3、我是班級小歌手
利用班會課舉行“我是班級小歌手”比賽。
第二板塊：藝術讓校園更美
結合《建橋小學科技文化藝術節(jié)活動方案》有關活動安排，六月舉行科技文化藝術節(jié)“現(xiàn)場書畫賽”，比賽要求如下：
1、活動時間：20xx年6月11日—6月15日
2、活動對象：三—五年級所有學生，各班學生按小組參加活動，合作完成。
3、活動形式：展演比賽每位學生自帶繪畫用具進行現(xiàn)場創(chuàng)作，可帶半成品,各班學生在指定的位置上合作完成，也可獨立完成作品。
4、作品要求：以愛祖國、愛生活、愛科學為題材，反映建橋學子飽滿的精神風貌和積極的進取精神，激發(fā)對理想、信念的執(zhí)著追求和對未來的美好向往，具有時代特征、校園特色、學生特點，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)思想性和藝術性的和諧統(tǒng)一。
具體要求：國畫（尺寸不超過69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉畫(丙烯畫)（尺寸不超過4開）、卡通畫（單幅為4開；或短篇4格，每格為16開）、少兒科幻畫，規(guī)格為4開的紙質或其它材料上繪制。作品的題目、作者的姓名、班級統(tǒng)一寫在畫面右下角。
【活動展示】
1、各班結合活動開展過程中的照片、同學表現(xiàn)等進行匯總，評選班級“藝術之星”，并申請雛鷹獎章進行獎勵。
2、召開成果分享交流會。班級比賽照片等材料每班選出3份，活動結束后配上文字說明上傳少先隊文件夾。
3、“現(xiàn)場繪畫比賽”將根據(jù)獨特的創(chuàng)作思路和符合年齡特點的表現(xiàn)形式為基本原則進行評選，鼓勵表達自己真實感受和表現(xiàn)形式具有創(chuàng)意的作品。
藝術活動活動方案2
一、指導思想
堅持育人為本，進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍；為師生提供展示才華的舞臺，發(fā)揮個性特長，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力；搭建起步教育平臺，深入推進素質教育，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，展示學校藝術教育的豐碩成果。
二、領導小組成員
組長：張衛(wèi)平
副組長：胥志東
組員：張文、吳文明、張文波、施春紅、談冬玉、陳燕青
三、參加對象
潘家小學全體師生，分低年級組（1—2年級）、中年級組（3—4年級）、高年級組（5—6年級）
四、活動形式和內容
書法比賽：書法比賽分軟筆、硬筆作品比賽，以年級組為單位評選一、二、三等獎，獲獎作品參加藝術節(jié)書法展覽。（一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名）
美術作品比賽：由兒童畫、國畫、電腦繪畫組成美術比賽，按組別，按年級組評選一、二、三等獎，獲獎作品參加藝術節(jié)展覽。（一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名）
唱“三歌”比賽：藝術節(jié)分年級組“三歌”比賽和“六一”展演兩部分（展演由比賽優(yōu)勝班級和學生社團節(jié)目組成）
“三歌”比賽內容：以班級為單位，參加規(guī)定曲目（《國歌》《隊歌》）+自選曲目（1首）的`唱歌比賽，演唱形式由班級自主選擇（合唱、小合唱、獨唱、表演唱等），參加人數(shù)三首曲目累加不少于班級人數(shù)85%（重復人數(shù)不計算于參加比賽總人數(shù)，每少一人扣0.1分）。
五、活動設置及人員安排
活動設置：本次藝術節(jié)活動分三個階段
第一階段（20xx年5月1日—25日）：各班級選定曲目，自主練習。
第二階段（20xx年5月27日—29日）：低、中、高三個年級組比賽。
第三階段（20xx年5月30日—5月31日）藝術節(jié)展演
注：書法、美術比賽及作品評選由相關老師組織開展，于5月29日前完成，并完成展覽布置。（書法組負責人：陳燕青王東明美術組負責人：談冬玉馬x建強殷曉霞）
人員安排：各班演唱曲目由各班主任負責選定、練習、填寫參賽表，各年級組音樂教師、副班主任協(xié)助。規(guī)定曲目伴奏由音樂組提供，自選曲目伴奏自行提供。
六、藝術節(jié)節(jié)目評委成員及評選方式
唱歌比賽評選方式：
1、各班唱完所有歌曲（規(guī)定、自選曲目）統(tǒng)一計分。
2、各年級組取一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。
3、去掉一個最高分和最低分后取平均分，保留兩位小數(shù)。
4、評分采取10分制，評分可保留一位小數(shù)。
評委成員：xx
行政領導：胥志東、陳映華
音樂教師：張文波、吳文明、馬婷、韓英、殷春霞、施春紅
藝術活動活動方案3
一、指導思想：
豐富學生的校園文化生活，深化學校的藝術教育特色工作，給全體學生提供藝術實踐的舞臺，推動和加強校園精神文明建設，提升我校的教育質量和辦學層次，培養(yǎng)全面發(fā)展、學有特長的創(chuàng)新人才。
二、活動主題：
20xx年元旦前期以班級為單位舉辦“慶元旦，展風采”文藝活動。
20xx年5月舉辦“人人參與健康發(fā)展——‘七彩童年’”文藝匯演。
三、活動形式及內容：
“慶元旦，展風采”文藝活動：元旦前期，學校將在四、五樓會議室（江濱校區(qū)）、校禮堂，教工俱樂部（市瓦校區(qū)）營造小型的舞臺，各班可以個人節(jié)目、小組合作、集體互動、現(xiàn)場表演、作品展示等方式自行組織開展文藝活動。本次活動盡量發(fā)動家長資源由家長委員會制定本班活動方案及活動相關事宜（班主任老師協(xié)助），充分發(fā)揮學生的才能，展現(xiàn)自我風采。（活動場地、時間安排先由班級上報大隊部，再由大隊部統(tǒng)一調配。）
“人人參與健康發(fā)展——‘七彩童年’”文藝匯演：
�。ㄒ唬┘w項目：
1．“舞動的樂章”；
參加年級：一、二年級全體學生
形式：群舞類（可采用歌伴舞的形式）
2．“飛揚的音符”；
參加年級：三、四年級全體學生
形式：英語嘉年華
3．“絢麗的生活”；
參加年級：五年級全體學生
形式：校園劇表演
參加年級：六年級每班10-20人左右
形式：小品，群口相聲
�。ǘ﹤�人項目：
聲樂：表演唱、重唱、獨唱。
舞蹈：獨舞（含雙人舞、三人舞）。
器樂：獨奏。
四、活動要求：
1．加強領導，高度重視。各年級組各班級要充分認識這次活動的意義，組織學生全員參與，促進素質教育的實施，抓好各方面工作的落實。
2．明確分工，通力協(xié)作。這次活動規(guī)模大，參與面廣，內容豐富。各年級組各班級要發(fā)揮優(yōu)勢，扎實有效地開展有關工作。根據(jù)各年級的具體節(jié)目形式，協(xié)調好輔導老師，有計劃地制定工作進度和把握好活動整體方案，積極有效地開展工作。
3．全面發(fā)動，群策群力。通過本次活動，充分利用社會力量，依托家長委員會發(fā)動家長，共同策劃節(jié)目的'排練。
4．高度負責，確保質量。節(jié)目和作品的質量是這次活動的重要內容。各班級要樹立質量意識，嚴格選定表演節(jié)目和作品，確保本次校園文化藝術活動的高質量。
五、注意事項：
1.12月25日之前各班向大隊部上報“慶元旦，展風采”班級文藝活動時間、地點、形式。（大隊部再做統(tǒng)一調配）
2.校園藝術節(jié)個人項目20xx年3月上旬報名，20xx年3月中旬開始初賽。集體項目（文藝匯演）定于20xx年5月比賽。
藝術活動活動方案4
指導思想：
在“夯實基礎，展示才華，張揚個性”的辦學理念指引下，積極打造“和諧、人文、綠色、書香”的校園文化。通過生動有趣而又充滿競爭的校園吉尼斯活動的形式，鼓勵全體學生積極參與藝術節(jié)活動，引導學生自主學習和探究，發(fā)展學生思維，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質教育。
活動主題：
文明 綠色 健康 快樂
活動口號：
我很棒！我能行！
參加對象：
全體學生。
活動時間：
14日——22日
實施辦法：
一、制定并組織全校教師學習活動方案，明確活動的目的意義和實施辦法。（10日）
二、利用學校黑板報、紅領巾廣播和午間談話課時間廣泛的向學生進行宣傳，做好報名工作。（報名表、宣傳單）（14日）
三、活動內容：
1、“班班有歌聲” 小綠鷹合唱比賽：每班演唱兩首歌曲，一首為《中華人民共和國國歌》，另一首歌曲自定。每年級決出第一名，參加六一文藝匯演。六個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽合唱冠軍。伴奏帶、服裝等各班自己準備�！�18日下午
2、小綠鷹聲樂比賽：演唱形式為獨唱、小組唱，演唱內容為校園歌曲，健康快樂向上。每班限報2項，每年級決出第一名，參加六一文藝匯演。六個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽聲樂比賽冠軍。——17日下午
3、小綠鷹舞蹈比賽：獨舞、集體舞均可，形式不限，樂曲自選，時間在3——5分鐘之內。每班限報1項。每年級決出第一名，參加六一文藝匯演。六個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽舞蹈比賽冠軍�！�17日下午
4、小綠鷹器樂比賽：器樂不限，內容自選。每班報名人數(shù)不限。直接進入校園吉尼斯器樂冠軍的角逐�！�17日下午
5、小綠鷹模仿秀競賽：模仿各類電視節(jié)目、小品等表演，內容不限。每班限報1項。每年級決出第一名，參加六一文藝匯演。六個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽模仿秀比賽冠軍。
——21日下午
6、小綠鷹靜態(tài)藝術作品展示：競賽主題是“快樂的藝術節(jié)”，通過繪畫、剪紙、陶藝、手工制作、文學創(chuàng)作、書法等各種形式，表現(xiàn)我校學生積極參與藝術節(jié)活動的情景，體現(xiàn)豐富多彩的校園文化生活，凸現(xiàn)“快樂”這一主題。形式不限。每班限報2項。每年級決出第一名，參加六一作品展示。六個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽作品比賽冠軍。
——作品上交截至日期：18日下午
7、小綠鷹課本劇表演：四至六年級學生參加，從語文課本中選擇一篇課文，進行課本劇表演。人數(shù)、內容均不限，每班限報1項。四個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽課本劇表演比賽冠軍。
——21日下午
8、小綠鷹朗誦比賽：從語文課本中選擇一篇課文，進行朗誦。人數(shù)、內容，表現(xiàn)形式均不限，每班限報1項。六個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽朗誦比賽冠軍。
——21日下午
四、評比辦法：
1、以班級為單位參加活動，每個班級統(tǒng)計出總分，年級第一名被授以學校吉尼斯大賽冠軍稱號。
2、積極鼓勵全體學生參賽。每一項比賽內容均有參與分獎勵。
3、在班級進行初賽的'基礎上，每班按照限報的人數(shù)要求選出選手參加學校比賽。學校比賽取前6名，分別以7、5、4、3、2、1分計入班級總分。如果參加學校比賽的選手不到6名，則取前三名，分別記7、5、4分。所有競賽的第一名將授予校吉尼斯大賽打冠軍的稱號。（合唱比賽成績加倍計算）
4、所有比賽要求在相對統(tǒng)一的時間內完成初賽，在統(tǒng)一的時間內進行決賽。（22前結束活動）
5、所有評比競賽活動都納入小綠鷹少年的評比活動之中，請班主任老師做好統(tǒng)計工作并給與學生相應的小綠鷹獎章。
五、組織領導：
1、學校成立“快樂藝術節(jié)暨校園吉尼斯大賽”領導小組，校長任組長，領導活動的開展；任副組長，組織具體落實；為組員，協(xié)助開展工作。
2、學校成立“快樂藝術節(jié)暨校園吉尼斯大賽”評審小組，由任組長，為組員，負責大賽的比賽評分和班級成績的統(tǒng)計工作。
3、集中比賽地點在風雨操場。場地布置老師負責，音響準備，攝影負責，獎狀準備。1——6比賽項目老師負責，7——8比賽項目有老師負責，包括報名表的填寫、比賽評分標準的設計、比賽現(xiàn)場的組織、主持工作等。（參考區(qū)有關比賽的要求）
評審小組最后的成績計算7位評委的平均分，計算好的分數(shù)也交給兩位負責的老師，由他們統(tǒng)計完成每一項活動的最終成績。
3、校長室擁有對本方案的最終解釋權。
藝術活動活動方案5
測試目標：
1、能隨音樂合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學習創(chuàng)編歌詞。
2、嘗試用肢體語言表達、表現(xiàn)音樂、歌曲內容，能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓?zhí)�、龜爬等動作�?/p>
測試內容：
1、歌曲部分
《我來自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等
�。�1）、《我來自中國》、《快下雨了》：有感情的演唱。
�。�2）《扭秧歌》：邊唱邊做動作。
（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點和切分音。
（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng)編歌詞進行演唱。
（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、音樂游戲和韻律活動
�。�1）《小飛機上藍天》：幼兒熟悉游戲規(guī)則，根據(jù)音樂旋律和內容愉快地邊唱邊做開飛機游戲。
�。�2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動作進行游戲。
3、舞蹈——小貓咪
在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點做出貓?zhí)健⑴の舶�、摸胡須等動作表現(xiàn)小貓咪的神氣。
測試方法與措施：
1、隨音樂演唱
2、聽音樂做動作
3、歌表演
測試評析：
1、中班幼兒經過兩年的幼兒園音樂方面的系統(tǒng)學習，在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的基礎，對音樂的表達、表現(xiàn)也變得更為積極、主動，許多孩子都能大聲地演唱，無拘無束地做動作。
在音樂活動中表現(xiàn)了天真、可愛與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛而又滑稽。
2、在本次測試活動中，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動表現(xiàn)比較好�！锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內容，生活經驗還是比較豐富的。
3、在對歌曲的節(jié)奏掌握方面，幼兒對常用的.節(jié)奏型掌握比較好，對附點和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學習中予以加強，如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子對音樂是非常敏感的，他們會不由自主地用歌聲來表達自己的情感，所以音樂基礎教育尤為重要。通過本次測試活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對上行音階掌握非常好，但對下行音階就沒那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強，但下行音階卻有好些孩子唱錯，他們會發(fā)生跳過一個音、漏音或重復音。這里，我提一個小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進行訓練、進行強化，孩子們會攻克這一難關的。
藝術活動活動方案6
設計意圖：
農歷正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每到這個節(jié)日，榜頭的各個村廟都會舉行隆重的“游燈”活動，其中最吸引人的，莫過于晚上那一盞盞制作精美的花燈了。孩子們對各種花燈都及為興趣，開學了，還在討論著自己看到的花燈。為此，我們結合課題《社區(qū)幼兒園美術教育資源的開發(fā)與利用的研究》，利用社區(qū)豐富的資源，設計了本次活動。旨在通過講述、制作花燈，讓幼兒感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，感受社區(qū)民間文化的豐富多彩，體驗優(yōu)秀民間文化給人們帶來的樂趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標：
1.通過觀賞、講述花燈，感受優(yōu)秀的民間文化給人們帶來的樂趣。
2.嘗試自主探索、利用廢舊物動手制作花燈，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
知識準備：家長帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關花燈的知識經驗。
物質準備：各種游燈活動的課件;幼兒每人自帶一盞燈(購買的或自制的均可);茶葉罐、紙杯、紙盤、方便面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料;教師用廢舊物品制作的花燈范例6個及制作花燈示意圖6張。
活動過程：
一、引導幼兒觀賞花燈，看一看、說一說花燈的'特點。
1.幼兒自由觀燈：農歷正月十五是什么節(jié)?這天，我們會一起去看什么呢？今天，小朋友們也帶來了各種各樣的花燈，都有些什么燈呢?等會兒大家都來看一看，說一說：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?(鼓勵幼兒大膽想象，表達。)
2.提問個別幼兒，啟發(fā)幼兒完整描述。
二、教師結合課件播放，引導幼兒進一步欣賞各種各樣的花燈。
1.引導幼兒欣賞課件中的花燈：每年的元宵節(jié)都非常熱鬧，大街小巷張燈結彩，到了晚上的時侯，我們都會去看熱鬧的游燈活動，小朋友還記得你們看到了哪些花燈？我們一起來看看有些什么不同樣式的花燈?
2.討論：你還看過什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?
三、結合游戲，嘗試用多種方法進行分類。
1.分類：
A.師：有這么多的花燈，如果給它們分類擺放，你覺得怎么分好?(啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進行分類。教師根據(jù)幼兒的回答點擊、操作課件進行分類。)
B.引導幼兒手拿花燈進行現(xiàn)場分類，提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。
2.小結：為什么人們在農歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個月圓之夜，有合家團圓，同慶佳節(jié)，其樂融融，幸�？鞓返暮x。)
四、動手制作花燈，體驗制作的樂趣。
1.出示教師用廢舊物品制作的花燈范例，引導幼兒觀察，并說說：“你喜歡哪盞花燈?你認為它是怎么做出來的?”
2.小組探索和討論制作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說的方法做出來的?請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，并結合制作示意圖相互討論，說說應該怎么制作?也可以拿起花燈來看看，但是要小心點，不要弄壞花燈。教師到各組啟發(fā)幼兒討論，并給予提示和肯定。
3.提出制作要求：
A.可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。
B.要運用以前學過的對稱裝飾、同類色裝飾、對比色裝飾等本領把花燈裝飾得更漂亮。
C.遇到困難要想辦法，也可以請教同伴或老師。
4.幼兒動手選擇材料，設計、制作花燈，教師指導能力強的幼兒自己設計花燈，組合不同的材料制作花燈，并進行裝飾;指導能力中等的幼兒看示意圖制作花燈;指導能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈;指導幼兒運用以前學過的對稱等技能裝飾，幫助指導幼兒做穗子、穿線等，并提醒幼兒注意安全。
5.展示幼兒制作的花燈，教師引導幼兒欣賞。
A教師指導幼兒把制作好的花燈懸掛在活動室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺上。
B教師引導幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈?有什么特色?”鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
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