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活動(dòng)方案

薦音樂(lè)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-08-28 17:17:55 活動(dòng)方案 我要投稿

薦音樂(lè)活動(dòng)方案

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編為大家收集的薦音樂(lè)活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案

薦音樂(lè)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

  2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

  3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上,茶葉能泡水喝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦課件和圖譜。

  2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

  3、茶葉及杯子。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來(lái)到了什么地方?

  2、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù),知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的'簡(jiǎn)單知識(shí)。

 。2)欣賞音樂(lè),讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

 。3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái),指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

  (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

  (5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂(lè)分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

 。6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

 。7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

  3、活動(dòng)結(jié)束:

  教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

  2、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

  3、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)

  教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  1、教師:你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

  2、教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

  3、教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  二、幼兒學(xué)唱歌

  1、教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),老師的歌里唱了些什么?

  2、教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  教師:你們感覺(jué)這首歌的'前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

  3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

  4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)

  三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演

  1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

  2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

  活動(dòng)延伸

  熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,如擁抱、觸摸、拉手等。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種途徑,感受音樂(lè)的美。

  2、感受和理解速度變化與樂(lè)曲質(zhì)的關(guān)系,提高音樂(lè)欣賞能力。

  3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂(lè)的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

  2、古箏一架,老師熟練奏樂(lè)曲。

  3、各種小樂(lè)器及紗巾、帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、整體感受部分

  古箏是古老的.民族樂(lè)器,距今已有二千五百多年的歷史,因?yàn)楣殴~音悅耳動(dòng)聽(tīng),所以深受人們喜愛(ài)。

  完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》。提問(wèn):聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),你想到了什么?

  二、分段理解部分

  1、老師完整奏樂(lè)曲,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂(lè)曲分段。

  2、分段欣賞,跟著樂(lè)曲打節(jié)拍,感受樂(lè)曲速度的變化。分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。

  3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂(lè)曲,充分感受樂(lè)曲的美。

  三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

  1、借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè),找找哪張圖給人的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多?為什么?

  2、聽(tīng)第二段音樂(lè)(同上)。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分:

  1、簡(jiǎn)單介紹小樂(lè)器和舞蹈道具,請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

  2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂(lè)發(fā)出優(yōu)美好聽(tīng)的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂(lè)怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂(lè)怎么表現(xiàn)?

  3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂(lè)的美。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

  2、感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  在情景中感知,使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音,對(duì)話的口氣來(lái)演唱。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  唱足二拍子的延長(zhǎng)音

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒知道冬天,觀察過(guò)下雪的情景。

  冬天圖片一幅打擊樂(lè)器(沙罐、鈴鼓)

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)《拍球》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室:“小朋友們,冬天到了,你們怕不怕冷?”“一起拍球去嘍!庇變涸谝魳(lè)的伴奏下,變換著不同的拍球姿勢(shì)!跋卵├,”小朋友在歌曲音樂(lè)的伴奏下,扮演小雪花,做雪花飛舞的動(dòng)作。

  2、練聲

  “小雪花唱起了好聽(tīng)的歌曲!

  1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱

 。ɡ蠋煟┬⊙┗▋猴h(幼兒)沙沙沙沙沙。

  3.新授

  (1)出示圖片,老師邊和小雪花(配班老師)對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞!奥(tīng),是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙……”

  (2)幼兒看圖片欣賞歌曲!岸嗝赖脑(shī)呀,它還是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《雪花和雨滴》(幼兒欣賞一遍)

  (3)清唱:“老師也想唱這首好聽(tīng)的歌曲了。”

  提問(wèn):歌里都唱了哪些好聽(tīng)的歌詞?

  (4)幫助幼兒理解歌詞,邊提問(wèn)邊局部示范。

 、佟靶⊙┗ㄇ迷谀睦锇l(fā)出沙沙沙沙沙的聲音?”(窗戶)

  “是呀,小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,(老師打開(kāi)圖片上的.窗戶,露出小妹妹)屋里的小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了就問(wèn):(老師唱出)是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了,問(wèn)什么?”(帶幼兒咬準(zhǔn)字音:是誰(shuí)……)

 、谛⊙┗ㄔ趺椿卮?(老師唱出)

 、坌∶妹眠問(wèn)了什么?小雨滴怎么回答?

  (5)幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。(坐著拍手唱、站著拍手唱)

  (6)老師領(lǐng)唱第一句,幼兒接唱;男、女幼兒對(duì)唱。

  活動(dòng)延伸:

  1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。

  2、邊唱邊用樂(lè)器伴奏。

  活動(dòng)反思:在活動(dòng)開(kāi)始部分我用了“拍球”的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動(dòng)作,想象著球的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程!堆┗ê陀甑巍肥且皇资闱閮(yōu)美的歌曲,告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來(lái),是冬天來(lái)到了。雨滴從天空中落下來(lái),是春天來(lái)到了。通過(guò)多種形式讓幼兒感受作品,幼兒在多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中,不知不覺(jué)地感受了音樂(lè),活動(dòng)中幼兒一直在用心聽(tīng)、看,并情不自禁地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動(dòng)中以生動(dòng)的表情、優(yōu)美的動(dòng)作將自己對(duì)音樂(lè)的感受表露出來(lái),會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力,引起幼兒的情感共鳴,從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲旋律的變化,感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

  3、樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:《加速圓舞曲》音樂(lè)(節(jié)選)、音樂(lè)圖譜。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè),并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感知樂(lè)曲的旋律變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲,引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

  師:這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè),今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),要一邊聽(tīng)一邊想,你覺(jué)得這首音樂(lè)里好像講了什么事情?教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽(tīng)。

  師:聽(tīng)完音樂(lè)你想到了什么?你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事?……

 。ǘ┓謩e請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受,初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。

  請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演,初步感受樂(lè)曲旋律的變化。

  ……

 。ㄈ┏鍪緢D譜,借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。

  師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?分段講解圖譜,引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn),感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

  ……

  (四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應(yīng)

  樂(lè)曲旋律的變化。

  1、按故事情景分成三個(gè)小組,幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

  師:現(xiàn)在,我們來(lái)分組表演一下好不好?

  2、各小組創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。

  (五)集體分享各小組成果,并給予評(píng)價(jià)和建議。

  師:現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來(lái)?……今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格,體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。

  2.在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  3.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干,小推車三輛,幼兒畫(huà)板若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師情景表演導(dǎo)入,幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)

  1.教師推出裝有生活用品的`小推車,表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景。

 。1)提問(wèn):剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同?

  教師小結(jié):像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

 。2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓?lè)。

  2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

 。1)提問(wèn):剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào):唱著叫賣)

  (2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。

  角色含義:推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

  社會(huì)背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場(chǎng),那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來(lái)時(shí)才能買到。

  二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

  1.幼兒完整傾聽(tīng),感受歌曲的風(fēng)格與情緒。

  提問(wèn):聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?想干什么?

  2.仔細(xì)傾聽(tīng)第一段,了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

 。1)提問(wèn):在歌中,你聽(tīng)到小貨郎是怎么叫賣的?

 。2)讓幼兒隨音樂(lè)表演第一段。

  3.欣賞歌曲第二段,說(shuō)說(shuō)小貨郎都送來(lái)了什么貨物。

  提問(wèn):小貨郎送了什么貨?都是誰(shuí)喜歡的?

  4.再聽(tīng)音樂(lè)第二段,教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說(shuō)法是否正確,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)和教師手勢(shì)指揮一起念白)

  5.學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)

  6.引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。

  7.師生共同隨唱歌曲一遍。

  8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

  9.一起完整表演歌曲一遍。

  三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞

  1.提問(wèn):假如你是小貨郎,你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?

  2.引導(dǎo)幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

  3.請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫(huà)板,按教師要求到自選超市選購(gòu)商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂(lè)讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強(qiáng)調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)

  4.請(qǐng)幼兒結(jié)伴說(shuō)說(shuō)所選商品,模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說(shuō)節(jié)奏念白。

  6.引導(dǎo)幼兒拿畫(huà)板集體念白。

  7.教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

  8.請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。

  9.一起拿畫(huà)板集體演唱仿編歌曲。

  四、體驗(yàn)游戲——小貨郎

  教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽(tīng)課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂(lè)。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

薦音樂(lè)活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫忙幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)、

  2、用歡快活潑的'情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張、

  2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一份圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)室。

  幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

  二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

 、/吱吱吱吱/吱吱吱吱

 、/游游游游/游游游

  三、引出主題,并理解歌詞資料。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

 、賻熐宄叧呏笀D譜。

 、谔釂(wèn):

  a、聽(tīng)了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

  b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè),又唱歌來(lái)又舞蹈,所以留下了一些腳印。

  2、完整朗讀歌詞。

  四、掌握歌詞資料。

  1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。

  ①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

  ②自由組合表現(xiàn)。

  2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

  引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

  五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)

  2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼兒自指小圖譜,聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

  4、師生共同指大圖譜唱。

  5、出示符號(hào)、,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

  6、訴幼兒歌曲名稱。

  7、合唱:

  ①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

 、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。

  六、結(jié)束:

  幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲?┛┼蚩┛┼

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維。

  3、原有的基礎(chǔ)上加入樂(lè)器響板,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  咯咯嗒︱咯咯嗒︱樂(lè)譜一條、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片。響板每人2塊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教學(xué)組織。

  教師放音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、導(dǎo)入

  1、剛才我們唱的是什么歌曲?里面的`小雞長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呢?(幼兒自由回答)

  2、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞,你們見(jiàn)過(guò)嗎?

  3、它怎么叫的呢?(自由回答)

  三、今天老師用另外一種叫法來(lái)讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂(lè)譜:咯咯嗒︱咯咯嗒︱(配上響板)

  1、請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。

  2、我們還可以換一種方法叫,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào),并加上響板來(lái)表演。

  比如開(kāi)心了:●● ˉ︱●● ˉ︱(響板敲的響)

  傷心:●●~︱●●~︱(輕輕的敲)

  找窩:●● 、︱●● 、︱(時(shí)快時(shí)慢,表現(xiàn)出焦急的樣子)

  生蛋:●● ↓︱●● ↓︱(表現(xiàn)出沒(méi)有力氣的那種)

  兇:●● ∧︱●● ∧︱(敲的有力)

  3、個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演。

  三、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音:

  找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開(kāi)心的叫。(重復(fù)表演幾次)

  四、情景表演

  1個(gè)月過(guò)去了雞寶寶出生了,于是雞媽媽出去給小雞找食物了,便把雞寶寶留在家里。突然來(lái)了一只大灰狼,把雞寶寶偷走了。等媽媽回來(lái)一看,寶寶不見(jiàn)了就傷心的哭了起來(lái)。它決定去找雞寶寶。

 。1)、提問(wèn):你們?cè)敢鈳椭乙黄鹑フ覍殞殕幔?/p>

 。2)、路上會(huì)很辛苦的會(huì)碰到許多的困難,你愿意幫忙嗎?

  (3)、在尋找的過(guò)程中,表現(xiàn)出著急的樣子,并遇到了很多的困難。

 。4)、找到了大灰狼打死了它并救出了雞寶寶。

  五、慶祝

  “為了感謝你們救了我的寶貝,現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們來(lái)參加我的慶祝舞會(huì)。”

 。1)、在播放音樂(lè)前雞媽媽說(shuō)一段感謝的話。

  (2)、播放音樂(lè),教師和幼兒共舞。(配上響板,烘托氣氛)

  (3)、慶祝會(huì)結(jié)束后播放音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

薦音樂(lè)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲,感受音樂(lè)的抒情旋律。

  2、幼兒樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,來(lái)表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。

  3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),外婆圍裙、MP3音樂(lè)、電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  播放輕音樂(lè)MP3兩只小鳥(niǎo),作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥(niǎo)》兩只小鳥(niǎo)站在大樹(shù)上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動(dòng))它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧咚咚。(左手從身后伸出來(lái),右手從身后伸出來(lái))問(wèn)答游戲,引出話題:老師問(wèn),幼兒答!督M織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥(niǎo)都喜歡停在大樹(shù)上,曬曬太陽(yáng),小朋友想不想出去曬曬太陽(yáng)呢?幼兒回答想

  (二)談話導(dǎo)入:

  1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

  2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

  3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》(教師問(wèn),幼兒舉手回答)

 。ㄈ┬蕾p歌曲:(教師播放MP4畫(huà)面)

1、電視機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

  2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的`摸樣)

  3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!

  4(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

  5、聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)

  延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘?)

  (四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

  2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

  3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

  (五)課堂小結(jié)

  小朋友們愛(ài)你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個(gè)孝敬老人的乖寶寶。

 。┙Y(jié)束

  師:我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案10

  一、組織教學(xué)

  二、新課導(dǎo)入:

  1、“小朋友,你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè),你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?

  2、“在56個(gè)民族里,有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”,這可是個(gè)能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天,我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌,我們聽(tīng)聽(tīng)看,她的歌曲里唱了什么?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師有表情的演唱歌曲

  2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的`感受。如:在歌曲中聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。

  3、再次感受音樂(lè),老師彈琴,請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂(lè)情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。

  4、師帶讀歌詞

  5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。

  6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱——輕聲跟琴唱

  7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。

  8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

  9、有感情的完整的演唱全曲。

  四、律動(dòng)表演

  生在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。

  五、小結(jié)

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