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薦音樂活動方案
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么應(yīng)當如何制定方案呢?下面是小編為大家收集的薦音樂活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
薦音樂活動方案1
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣,培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。
活動準備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點:
幼兒通過音樂律動練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設(shè)計:
1、活動導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導(dǎo)幼兒進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?
2、活動過程:
(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的'簡單知識。
。2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動作。
。3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
。4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
。5)學(xué)會律動后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結(jié)束:
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動。
薦音樂活動方案2
活動目標
1、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
2、體驗與同伴合作表演的快樂。
3、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
活動準備
錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
活動過程
一、引導(dǎo)
教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,為歌曲學(xué)習(xí)做好準備。
1、教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2、教師:當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?
3、教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
二、幼兒學(xué)唱歌
1、教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師:請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2、教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺這首歌的'前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)
三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸
熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作,如擁抱、觸摸、拉手等。
薦音樂活動方案3
活動目標:
1、通過多種途徑,感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲質(zhì)的關(guān)系,提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。
活動準備:
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架,老師熟練奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、帶等。
活動過程:
一、整體感受部分
古箏是古老的.民族樂器,距今已有二千五百多年的歷史,因為古箏音悅耳動聽,所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問:聽著這美妙的音樂,你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整奏樂曲,幼兒進一步完整欣賞,為樂曲分段。
2、分段欣賞,跟著樂曲打節(jié)拍,感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點:先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動
1、借助多媒體課件聽第一段音樂,找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?
2、聽第二段音樂(同上)。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分:
1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具,請每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。
薦音樂活動方案4
一、活動目標:
1、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達熱愛之情。
二、活動重點:
在情景中感知,使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音,對話的口氣來演唱。
三、活動難點:
唱足二拍子的延長音
四、活動準備:
幼兒知道冬天,觀察過下雪的情景。
冬天圖片一幅打擊樂器(沙罐、鈴鼓)
五、活動過程:
1、聽《拍球》的音樂進活動室:“小朋友們,冬天到了,你們怕不怕冷?”“一起拍球去嘍!庇變涸谝魳返陌樽嘞拢儞Q著不同的拍球姿勢!跋卵├,”小朋友在歌曲音樂的伴奏下,扮演小雪花,做雪花飛舞的動作。
2、練聲
“小雪花唱起了好聽的歌曲!
1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱
(老師)小雪花兒飄(幼兒)沙沙沙沙沙。
3.新授
。1)出示圖片,老師邊和小雪花(配班老師)對誦《雪花和雨滴》的歌詞!奥,是誰敲著窗戶沙沙沙……”
。2)幼兒看圖片欣賞歌曲!岸嗝赖脑娧,它還是一首好聽的歌呢,名字叫《雪花和雨滴》(幼兒欣賞一遍)
。3)清唱:“老師也想唱這首好聽的歌曲了。”
提問:歌里都唱了哪些好聽的歌詞?
。4)幫助幼兒理解歌詞,邊提問邊局部示范。
、佟靶⊙┗ㄇ迷谀睦锇l(fā)出沙沙沙沙沙的聲音?”(窗戶)
“是呀,小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,(老師打開圖片上的.窗戶,露出小妹妹)屋里的小妹妹聽見了就問:(老師唱出)是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了,問什么?”(帶幼兒咬準字音:是誰……)
、谛⊙┗ㄔ趺椿卮穑浚ɡ蠋煶觯
③小妹妹還問了什么?小雨滴怎么回答?
。5)幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。(坐著拍手唱、站著拍手唱)
。6)老師領(lǐng)唱第一句,幼兒接唱;男、女幼兒對唱。
活動延伸:
1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。
2、邊唱邊用樂器伴奏。
活動反思:在活動開始部分我用了“拍球”的音樂進入活動室,讓幼兒體驗到強有力的節(jié)奏帶來的快樂。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動作,想象著球的運動變化過程!堆┗ê陀甑巍肥且皇资闱閮(yōu)美的歌曲,告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來,是冬天來到了。雨滴從天空中落下來,是春天來到了。通過多種形式讓幼兒感受作品,幼兒在多樣感受的活動過程中,不知不覺地感受了音樂,活動中幼兒一直在用心聽、看,并情不自禁地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動中以生動的表情、優(yōu)美的動作將自己對音樂的感受表露出來,會帶動并感染幼兒,使其產(chǎn)生強烈的內(nèi)驅(qū)力,引起幼兒的情感共鳴,從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。
薦音樂活動方案5
活動目標
1、感受樂曲旋律的變化,感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題,體驗合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備物質(zhì)準備:《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。
經(jīng)驗準備:課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動重難點
活動重點:感知樂曲的旋律變化。
活動難點:根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。
活動過程:
。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲,引導(dǎo)幼兒表達感受。
師:這幾天小朋友聽了一首音樂,今天再來聽一聽,要一邊聽一邊想,你覺得這首音樂里好像講了什么事情?教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師:聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?……
。ǘ┓謩e請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受,初步感知樂曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂表演,初步感受樂曲旋律的變化。
……
。ㄈ┏鍪緢D譜,借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。
師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情?分段講解圖譜,引導(dǎo)幼兒隨樂用動作表現(xiàn),感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
……
。ㄋ模┯變鹤杂山Y(jié)伴選擇不同情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應(yīng)
樂曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個小組,幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師:現(xiàn)在,我們來分組表演一下好不好?
2、各小組創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄎ澹┘w分享各小組成果,并給予評價和建議。
師:現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來?……今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!活動延伸讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。
薦音樂活動方案6
活動目標
1.感受東北民歌熱情、豪放的風格,體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。
2.在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學(xué)會演唱歌曲。
3.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。
活動準備
磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。
活動過程
一、教師情景表演導(dǎo)入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點
1.教師推出裝有生活用品的`小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
。1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結(jié):像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
。2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗?zāi)7碌目鞓贰?/p>
2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。
。1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調(diào):唱著叫賣)
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。
角色含義:推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風格與情緒。
提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2.仔細傾聽第一段,了解歌曲表達的內(nèi)容。
(1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
。2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確,進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)
5.學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)
6.引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。
7.師生共同隨唱歌曲一遍。
8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9.一起完整表演歌曲一遍。
三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞
1.提問:假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?
2.引導(dǎo)幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4.請幼兒結(jié)伴說說所選商品,模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5.請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6.引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7.教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8.請個別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。
9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗游戲——小貨郎
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)
薦音樂活動方案7
活動目的:
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫忙幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)、
2、用歡快活潑的'情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法、
活動準備:
1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張、
2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程:
一、律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:
、/吱吱吱吱/吱吱吱吱
、/游游游游/游游游
三、引出主題,并理解歌詞資料。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
、賻熐宄,邊唱邊指圖譜。
、谔釂枺
a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞資料。
1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。
、賯別幼兒表現(xiàn)。
、谧杂山M合表現(xiàn)。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號、,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
6、訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱:
、儆變阂话氤袄病,一半唱歌詞。
、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結(jié)束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。
薦音樂活動方案8
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。咯咯嗒︱咯咯嗒︱
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛,鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維。
3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板,進行表演。
活動準備:
咯咯嗒︱咯咯嗒︱樂譜一條、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片。響板每人2塊
活動過程:
一、教學(xué)組織。
教師放音樂《小小蛋兒把門開》,讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。
二、導(dǎo)入
1、剛才我們唱的是什么歌曲?里面的`小雞長大了會變成什么呢?(幼兒自由回答)
2、今天我們來說說母雞,你們見過嗎?
3、它怎么叫的呢?(自由回答)
三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂譜:咯咯嗒︱咯咯嗒︱(配上響板)
1、請幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。
2、我們還可以換一種方法叫,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào),并加上響板來表演。
比如開心了:●● ˉ︱●● ˉ︱(響板敲的響)
傷心:●●~︱●●~︱(輕輕的敲)
找窩:●● 、︱●● 、︱(時快時慢,表現(xiàn)出焦急的樣子)
生蛋:●● ↓︱●● ↓︱(表現(xiàn)出沒有力氣的那種)
兇:●● ∧︱●● ∧︱(敲的有力)
3、個別幼兒上來進行表演。
三、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音:
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。(重復(fù)表演幾次)
四、情景表演
1個月過去了雞寶寶出生了,于是雞媽媽出去給小雞找食物了,便把雞寶寶留在家里。突然來了一只大灰狼,把雞寶寶偷走了。等媽媽回來一看,寶寶不見了就傷心的哭了起來。它決定去找雞寶寶。
(1)、提問:你們愿意幫助我一起去找寶寶嗎?
。2)、路上會很辛苦的會碰到許多的困難,你愿意幫忙嗎?
。3)、在尋找的過程中,表現(xiàn)出著急的樣子,并遇到了很多的困難。
(4)、找到了大灰狼打死了它并救出了雞寶寶。
五、慶祝
“為了感謝你們救了我的寶貝,現(xiàn)在我邀請你們來參加我的慶祝舞會!
。1)、在播放音樂前雞媽媽說一段感謝的話。
。2)、播放音樂,教師和幼兒共舞。(配上響板,烘托氣氛)
。3)、慶祝會結(jié)束后播放音樂離開活動室
薦音樂活動方案9
活動目標:
1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。
2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
活動準備:
準備外婆頭飾一個,外婆圍裙、MP3音樂、電視機。
活動過程:
。ㄒ唬┱n前準備
播放輕音樂MP3兩只小鳥,作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來吧丁丁,回來吧咚咚。(左手從身后伸出來,右手從身后伸出來)問答游戲,引出話題:老師問,幼兒答。《組織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥都喜歡停在大樹上,曬曬太陽,小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想
。ǘ┱勗拰(dǎo)入:
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》(教師問,幼兒舉手回答)
。ㄈ┬蕾p歌曲:(教師播放MP4畫面)
1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的`摸樣)
3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!
4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)
延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘?)
。ㄋ模⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強化游戲規(guī)則。)
。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。
。┙Y(jié)束
師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。
薦音樂活動方案10
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入:
1、“小朋友,你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎?——56個,你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?
2、“在56個民族里,有一個民族名字叫“哈尼族”,這可是個能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天,我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌,我們聽聽看,她的歌曲里唱了什么?
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨腵感受。如:在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺。
3、再次感受音樂,老師彈琴,請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演
生在老師的帶領(lǐng)下,進行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。
五、小結(jié)
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