薦音樂(lè)活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-08-28 17:17:55 活動(dòng)方案我要投稿

薦小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案推薦度：
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薦音樂(lè)活動(dòng)方案

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的薦音樂(lè)活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案

薦音樂(lè)活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

　　3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件和圖譜。

　　2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

　　3、茶葉及杯子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？

　　2、活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的'簡(jiǎn)單知識(shí)。

　�。�2）欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

　�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

　　（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

　　（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

　�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

　�。�7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

　　3、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

　　3、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　1、教師：你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

　　2、教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？

　　3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　　二、幼兒學(xué)唱歌

　　1、教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

　　教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么？

　　2、教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

　　教師：你們感覺(jué)這首歌的'前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

　　4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

　　三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演

　　1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　活動(dòng)延伸

　　熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種途徑，感受音樂(lè)的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂(lè)曲質(zhì)的關(guān)系，提高音樂(lè)欣賞能力。

　　3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂(lè)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練奏樂(lè)曲。

　　3、各種小樂(lè)器及紗巾、帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是古老的.民族樂(lè)器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以深受人們喜愛(ài)。

　　完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》。提問(wèn)：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，你想到了什么？

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整奏樂(lè)曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂(lè)曲分段。

　　2、分段欣賞，跟著樂(lè)曲打節(jié)拍，感受樂(lè)曲速度的變化。分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。

　　3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂(lè)曲，充分感受樂(lè)曲的美。

　　三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　1、借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)，找找哪張圖給人的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多？為什么？

　　2、聽(tīng)第二段音樂(lè)（同上）。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

　　1、簡(jiǎn)單介紹小樂(lè)器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

　　2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂(lè)發(fā)出優(yōu)美好聽(tīng)的聲音？有幾種方法？拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂(lè)怎么表現(xiàn)？逐漸加快的音樂(lè)怎么表現(xiàn)？

　　3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂(lè)的美。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

　　2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音，對(duì)話的口氣來(lái)演唱。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　唱足二拍子的延長(zhǎng)音

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒知道冬天，觀察過(guò)下雪的情景。

　　冬天圖片一幅打擊樂(lè)器（沙罐、鈴鼓）

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)《拍球》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室：“小朋友們，冬天到了，你們怕不怕冷？”“一起拍球去嘍�！庇變涸谝魳�(lè)的伴奏下，變換著不同的拍球姿勢(shì)�！跋卵├�，”小朋友在歌曲音樂(lè)的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飛舞的動(dòng)作。

　　2、練聲

　　“小雪花唱起了好聽(tīng)的歌曲�！�

　　1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱

　�。ɡ蠋煟┬⊙┗▋猴h（幼兒）沙沙沙沙沙。

　　3．新授

　　（1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞�！奥�(tīng)，是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙……”

　　（2）幼兒看圖片欣賞歌曲�！岸嗝赖脑�(shī)呀，它還是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）

　　（3）清唱：“老師也想唱這首好聽(tīng)的歌曲了。”

　　提問(wèn)：歌里都唱了哪些好聽(tīng)的歌詞？

　　（4）幫助幼兒理解歌詞，邊提問(wèn)邊局部示范。

　�、佟靶⊙┗ㄇ迷谀睦锇l(fā)出沙沙沙沙沙的聲音？”（窗戶）

　　“是呀，小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙，（老師打開(kāi)圖片上的.窗戶，露出小妹妹）屋里的小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了就問(wèn)：（老師唱出）是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)什么？”（帶幼兒咬準(zhǔn)字音：是誰(shuí)……）

　�、谛⊙┗ㄔ趺椿卮�？（老師唱出）

　�、坌∶妹眠€問(wèn)了什么？小雨滴怎么回答？

　　（5）幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。（坐著拍手唱、站著拍手唱）

　　（6）老師領(lǐng)唱第一句，幼兒接唱；男、女幼兒對(duì)唱。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。

　　2、邊唱邊用樂(lè)器伴奏。

　　活動(dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)始部分我用了“拍球”的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動(dòng)作，想象著球的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程�！堆┗ê陀甑巍肥且皇资闱閮�(yōu)美的歌曲，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來(lái)，是冬天來(lái)到了。雨滴從天空中落下來(lái)，是春天來(lái)到了。通過(guò)多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了音樂(lè)，活動(dòng)中幼兒一直在用心聽(tīng)、看，并情不自禁地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動(dòng)中以生動(dòng)的表情、優(yōu)美的動(dòng)作將自己對(duì)音樂(lè)的感受表露出來(lái)，會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂(lè)曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

　　3、樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂(lè)（節(jié)選）、音樂(lè)圖譜。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè)，并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲的旋律變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

　　師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè)，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè)里好像講了什么事情？教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽(tīng)。

　　師：聽(tīng)完音樂(lè)你想到了什么？你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事？……

　�。ǘ┓謩e請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。

　　請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演，初步感受樂(lè)曲旋律的變化。

　　……

　�。ㄈ┏鍪緢D譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。

　　師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情？分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

　　……

　　（四）幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)

　　樂(lè)曲旋律的變化。

　　1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)分組表演一下好不好？

　　2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

　　（五）集體分享各小組成果，并給予評(píng)價(jià)和建議。

　　師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)？……今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好！活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。

　　2．在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫(huà)板若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)

　　1．教師推出裝有生活用品的`小推車，表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景。

　�。�1）提問(wèn)：剛才老師在干什么呢？與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同？

　　教師小結(jié)：像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓?lè)。

　　2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。

　�。�1）提問(wèn)：剛才老師又是怎么吆喝的？（注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣）

　　（2）幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。

　　角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

　　社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場(chǎng)，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來(lái)時(shí)才能買到。

　　二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

　　1．幼兒完整傾聽(tīng)，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？想干什么？

　　2．仔細(xì)傾聽(tīng)第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

　�。�1）提問(wèn)：在歌中，你聽(tīng)到小貨郎是怎么叫賣的？

　�。�2）讓幼兒隨音樂(lè)表演第一段。

　　3．欣賞歌曲第二段，說(shuō)說(shuō)小貨郎都送來(lái)了什么貨物。

　　提問(wèn)：小貨郎送了什么貨？都是誰(shuí)喜歡的？

　　4．再聽(tīng)音樂(lè)第二段，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說(shuō)法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。（此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)和教師手勢(shì)指揮一起念白）

　　5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。（琴聲伴奏）

　　6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。

　　7．師生共同隨唱歌曲一遍。

　　8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

　　9．一起完整表演歌曲一遍。

　　三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞

　　1．提問(wèn)：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢？

　　2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

　　3．請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫(huà)板，按教師要求到自選超市選購(gòu)商品圖貼到相應(yīng)的照片下。（此時(shí)反復(fù)播放背景音樂(lè)讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。）

　　4．請(qǐng)幼兒結(jié)伴說(shuō)說(shuō)所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。

　　5．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說(shuō)節(jié)奏念白。

　　6．引導(dǎo)幼兒拿畫(huà)板集體念白。

　　7．教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

　　8．請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。

　　9．一起拿畫(huà)板集體演唱仿編歌曲。

　　四、體驗(yàn)游戲——小貨郎

　　教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽(tīng)課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂(lè)。（此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。）

薦音樂(lè)活動(dòng)方案7

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)、

　　2、用歡快活潑的'情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張、

　　2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

　　二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

　�、�/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　�、�/游游游游/游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞資料。

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�、賻熐宄叧呏笀D譜。

　�、谔釂�(wèn)：

　　a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳�。阂�?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞資料。

　　1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。

　　①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

　　②自由組合表現(xiàn)。

　　2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

　　五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。（放錄音磁帶）

　　2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　　3、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

　　4、師生共同指大圖譜唱。

　　5、出示符號(hào)、，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

　　6、訴幼兒歌曲名稱。

　　7、合唱：

　　①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。

　　六、結(jié)束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

薦音樂(lè)活動(dòng)方案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲�？┛┼蚩┛┼�

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維。

　　3、原有的基礎(chǔ)上加入樂(lè)器響板，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　咯咯嗒︱咯咯嗒︱樂(lè)譜一條、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片。響板每人2塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教學(xué)組織。

　　教師放音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、導(dǎo)入

　　1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的`小雞長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呢？（幼兒自由回答）

　　2、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞，你們見(jiàn)過(guò)嗎？

　　3、它怎么叫的呢？（自由回答）

　　三、今天老師用另外一種叫法來(lái)讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂(lè)譜：咯咯嗒︱咯咯嗒︱（配上響板）

　　1、請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。

　　2、我們還可以換一種方法叫，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來(lái)表演。

　　比如開(kāi)心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）

　　傷心：●●～︱●●～︱（輕輕的敲）

　　找窩：●● 、︱●● 、︱（時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）

　　生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒(méi)有力氣的那種）

　　兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

　　3、個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演。

　　三、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音：

　　找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開(kāi)心的叫。（重復(fù)表演幾次）

　　四、情景表演

　　1個(gè)月過(guò)去了雞寶寶出生了，于是雞媽媽出去給小雞找食物了，便把雞寶寶留在家里。突然來(lái)了一只大灰狼，把雞寶寶偷走了。等媽媽回來(lái)一看，寶寶不見(jiàn)了就傷心的哭了起來(lái)。它決定去找雞寶寶。

　�。�1）、提問(wèn)：你們?cè)敢鈳椭乙黄鹑フ覍殞殕幔?/p>

　�。�2）、路上會(huì)很辛苦的會(huì)碰到許多的困難，你愿意幫忙嗎？

　　（3）、在尋找的過(guò)程中，表現(xiàn)出著急的樣子，并遇到了很多的困難。

　�。�4）、找到了大灰狼打死了它并救出了雞寶寶。

　　五、慶祝

　　“為了感謝你們救了我的寶貝，現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們來(lái)參加我的慶祝舞會(huì)。”

　�。�1）、在播放音樂(lè)前雞媽媽說(shuō)一段感謝的話。

　　（2）、播放音樂(lè)，教師和幼兒共舞。（配上響板，烘托氣氛）

　　（3）、慶祝會(huì)結(jié)束后播放音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

薦音樂(lè)活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的抒情旋律。

　　2、幼兒樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，來(lái)表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。

　　3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，外婆圍裙、MP3音樂(lè)、電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　播放輕音樂(lè)MP3兩只小鳥(niǎo)，作手指游戲：即：兒歌《兩只小鳥(niǎo)》兩只小鳥(niǎo)站在大樹(shù)上，（兩手大拇指伸出，其他手指握拳，左右擺動(dòng)）它叫丁丁，它叫咚咚，（先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指）丁丁飛走了，咚咚飛走了，（左手藏在身后，再右手藏在身后）回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧咚咚。（左手從身后伸出來(lái)，右手從身后伸出來(lái)）問(wèn)答游戲，引出話題：老師問(wèn)，幼兒答�！督M織形式靈活性》如：天氣晴朗，小鳥(niǎo)都喜歡停在大樹(shù)上，曬曬太陽(yáng)，小朋友想不想出去曬曬太陽(yáng)呢？幼兒回答想

　　（二）談話導(dǎo)入：

　　1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

　　2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

　　3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的？《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》（教師問(wèn)，幼兒舉手回答）

　�。ㄈ┬蕾p歌曲：（教師播放MP4畫(huà)面）

1、電視機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？

　　2、你們乘過(guò)船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？（請(qǐng)幼兒做做搖船的`摸樣）

　　3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　4（欣賞音樂(lè)后提問(wèn)）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

　　5、聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作）

　　延伸：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘？）

　　（四）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。