活動實施方案（優(yōu)選7篇）

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的活動實施方案7篇，希望對大家有所幫助。

活動實施方案 篇1

　　國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代的社會，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強學生的思想道德建設。

　　一、指導思想

　　通過開展“國學經典誦讀”活動，加強優(yōu)秀文化熏陶，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。注重對學生的人文關愛，讓誦讀經典之風充滿校園,影響社會,從而有力地推進素質教育，提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。

　　1.傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化淵遠流長，民族思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”的教育。

　　2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的`性情，自信自強的人格，和善誠信的品質，使師生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，道德素質得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會。

　　3.提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進語文能力培養(yǎng)目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。

　　4.發(fā)掘發(fā)展?jié)撃�。反復誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。經典誦讀致力于“人文素養(yǎng)”的提高，從而使誦讀者獲得終身發(fā)展的最本質的源泉、最持久的動力和最核心的生命潛能，獲得堅強的意志力、可貴的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，獲得古圣先賢的智慧之光。

　　5.推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎，培養(yǎng)語文特長，豐富“全面發(fā)展打基礎，培養(yǎng)個性扶特長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學樂讀的良好氛圍，形成“全面發(fā)展，人文見長”的辦學特色。

　　二、活動主題

　　讀千古經典、奠成才之基

　　三、組織機構

　　成立湖上中心學校國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。各校相應成立領導小組，具體組織國學經典誦讀活動的實施。

　　組長：楊泉泉

　　成員：閆君生朱其文王宗廣沈春善佟亞文巢琦各班主任

　　四、實施原則

　　1.“直面經典、不求甚解”的原則。不求字字理解，但求字字背得，在孩子成長的過程中逐步生根、發(fā)芽、開花。

　　2.“全體參與、快樂誦讀”的原則。讓孩子在生動有趣的誦讀活動中發(fā)展能力，自然接受經典的熏陶。

　　五、活動安排

　�。ㄒ唬┱b讀內容

　　《三字經》

　　（二）誦讀要求

　　1.保證誦讀時間。每天早自習“快樂誦讀5分鐘”，為誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

　　2.各班指導教師要根據(jù)誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。

　　3.語文老師利用每周一節(jié)誦讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

　　4.布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內容。

　　5.指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。

　　6.各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

　　7.學校每學期組織一次閱讀考級活動，經典誦讀內容納入考級范圍。

　　8.各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦。

　　9.利用學校廣播站、學校網站、班級板報、園地以及各班班會宣講《三字經》。學校將在我校網站上開辟誦讀《三字經》專欄。

　　六、檢查評比

　　1.教學處對各種活動的原始資料進行收集、歸檔；

　　2.經典誦讀集中展示。六月份適當時候組織檢查各班級以及個人誦讀情況

　　3.學校將在學期末對誦讀《三字經》開展的情況進行總結與評比表彰。

活動實施方案 篇2

　　活動主題：

　　歡喜購物賀新春，齊家同賀旺財年。

　　活動目的：

　　穩(wěn)定老顧客，發(fā)展新顧客，引導消費者，在節(jié)日期間提高銷售。

　　活動時間：

　　1月27日—1月31日

　　活動一：迎新春，賀新年，送春聯(lián)

　　活動時間：

　　1月27日

　　活動內容：

　　凡在本超市購物的顧客，可在賣場指定地點領取XX年**臺歷一本。限50名，送完為止。

　　操作方法：

　　1、分場在收銀處指定領取區(qū)域，由專人負責春聯(lián)的發(fā)放；

　　2、活動結束后分場將春聯(lián)的發(fā)放明細統(tǒng)一整理后，注明分場號交回營銷部。

　　活動二：年到福到禮送到

　　活動時間：1月27日—1月31日

　　活動內容：

　　凡在本超市一次性購物滿88元，憑單張收銀條均可在分場指定地點領取新年紅包一個，購物金額不得累計。顧客憑紅包里相應的優(yōu)惠條款，在本超市獲得相應的新年實惠。

　　操作方法：

　　1、卡片需加蓋分場專用章；

　　2、卡片在兌換商品后需注明已換并回收；

　　3、新年卡片設計制作（營銷部）活動店12月24日至營銷部領��；

　　4、紅章制作（營銷部）活動店12月24日至營銷部領��；

　　5、活動兌換時間截止后1月12日將兌換商品明細及卡片交營銷部；

　　6、分場每天統(tǒng)計出紅章各個級別的總數(shù)。

　　活動三：慶元旦賀新春送大禮

　　活動時間：

　　12月31—1月18日

　　活動內容：

　　凡在**超市活動店購買“**、**”系列紙單張收銀條，金額滿20元即可憑收銀小票領取價值2。8元的**情侶皮夾面子1條，滿40元領取2條，單張收銀條最多領取2條。

　　操作方法：

　　贈品直接送到配送中心物資庫，由物資庫進行統(tǒng)一配發(fā)至相關活動店，并記錄所發(fā)贈品數(shù)量分量。

　　1、活動結束，分場將收銀小票統(tǒng)計整理于1月20日返回營銷部，附換贈明細表；

　　2、營銷部整理收銀小票明細發(fā)物資庫，物資庫按照明細表回收分場未送完贈品，統(tǒng)一退供貨商；其中出現(xiàn)的數(shù)量短缺由分場自行承擔損失金額；

　　3、已換部分商品由營銷部提供的收銀小票報商家處進行沖兌；

　　活動四：影樓喜連緣，百家歡喜賀新春

　　活動時間：1月1日

　　活動內容：在活動時間內，凡在本超市一次性購買金額達到一定標準，憑單張收銀條均享受

　　一次性購物滿58元，免費提供化妝、造型、服裝一次，照藝術照。送一張藝術照

　　一次性購物滿88元，免費提供化妝、造型、服裝一次，照藝術照。送兩張藝術照

　　一次性購物滿128元，免費提供化妝、造型、服裝一次，照藝術照。送四張藝術照

　　一次性購物滿218元，免費照全家福一次，限3人，送兩張

　　操作方法：

　　1、超市在專版海報上宣傳活動內容，并宣傳影樓的特色服務。

　　2、**影樓提供折扣支持和照片支持。

　　3、雙方本著互惠互利的原則，如果任何一方未能滿足方案中提出的'要求，均承擔另一方的所有損失。

　　4、滿足金額的顧客的收銀條均加蓋分場章和附上**影樓宣傳冊，顧客憑此據(jù)均可在影樓享受優(yōu)惠。

　　5、顧客享受優(yōu)惠時間截止到XX年1月20日

　　7、收銀員在收款時，查看顧客是否滿足其條件，然后將收銀條加蓋章與送出宣傳冊。

活動實施方案 篇3

　　為了豐富各干事的課余文化生活，提供溝通與交流的平臺，創(chuàng)造出展現(xiàn)自我的機會，增進了干事們之間系與系之間，的友好關系。為此，我系團總支應建工系團總支的邀請舉辦聯(lián)誼晚會，大家共聚一堂。展現(xiàn)我系團總支與建工系團總支成員們最熱情活潑的一面。同時也讓干事們的特長能得到更好的培養(yǎng)，還能借助它豐富大家的課余生活，提供一個展示個人魅力的`炫麗舞臺。

　　一、活動主題：

　　飛揚青春 魅力校園

　　二、 活動目的：

　　1、在計算機信息系與建筑工程系兩個系之間搭起一座溝通與交流的橋梁，為系內成員們提供一次相互認識、相互溝通的機會。

　　2、為了促進不同系部之間工作上的交流，培養(yǎng)大家的團隊合作精神。

　　3、通過此次活動，豐富同學的課余生活，給予施展才華的平臺，使大學生活更加豐富多彩。

　　三、活動時間：

　　20xx年11月28日18：00。

　　四、活動地點：

　　西區(qū)籃球場

　　五、活動對象：

　　計算機信息系團總支全體成員、建筑工程系團總支全體成員及特邀嘉賓。

　　六、活動形式：

　　文藝晚會

　　七、 活動會場布置：

　　1、會場懸掛橫幅，彩帶，氣球等。

　　2、提前調試好燈光，音響等設備。

　　3、安排劃分活動場地，擺放好座位。

　　八、 活動具體安排及程序：

　　1、進場時，播放《迎賓曲》音樂，迎接兩系團總支干事的到來。

　　2、主持人致開場辭，宣布聯(lián)誼活動正式開始。

　　3、進行活動：娛樂游戲，節(jié)目表演，自由交流。

　　4、晚會結束。

　　九、 活動要求：

　　1、兩系的每個部門各準備一個節(jié)目。

　　2、各系（部門）負責人發(fā)揮指揮作用，保證晚會形式多樣，氣氛活躍，能維持好紀律。

　　3、晚會期間保持地面清潔，注意個人的形象問題。

　　4、干事們熱情、大方、有禮、團結一致，以求活動順利進行。

　　十、經費預算：

　　物品 價格（元）

　　活動橫幅、彩帶、氣球 50

　　糖果 200

　　汽水 100

　　小獎品 50

　　總額 400

　　計算機信息系團總支、建筑工程系團總支

　　二○xx年十一月xx日

活動實施方案 篇4

　　一、活動主題

　　提高質量，優(yōu)化流程

　　二、組織管理

　　為保證活動順利、有序、高效的開展，成立活動領導小組。

　　領導小組全面負責活動的指導、協(xié)調工作，制訂實施方案，落實責任科室，負責組織召開相關會議及開展各階段性活動，認真督導檢查，督促整改，不斷改進。

　　三、活動安排

　　1、組織實施階段（20xx年3月20日-20xx年3月31日）

　　制訂醫(yī)院實施方案，召開動員宣傳大會，讓每位醫(yī)務人員熟知該活動開展的意義，從自我抓起，規(guī)范醫(yī)療行為，提高醫(yī)療質量。辦公室根據(jù)醫(yī)師協(xié)會規(guī)定填寫上報《醫(yī)院參加第四周期考評申請書》。

　　2、全面啟動階段（20xx年4月-20xx年10月）

　　⑴、開展第一次自評階段（20xx年4月1日-20xx年4月15日）

　　對照《第四周期考核標準》逐條分解，落實責任分工，查找薄弱環(huán)節(jié)、完善措施，開展自評活動，形成文字形式上交辦公室，并上報至醫(yī)師協(xié)會。

　�、�、自查自糾、整改提高階段（20xx年4月16日-20xx年12月26日）。

　　針對第一次自評的結果，提出切實可行的整改措施并加以落實，嚴格督導檢查，持續(xù)改進。并按照規(guī)定定期上報各種數(shù)據(jù)，要求真實、可靠。

　�、恰⒃僮栽u、持續(xù)改進提高階段（20xx年12月26日-20xx年10月26日）

　　結合自查自糾發(fā)現(xiàn)的問題、整改的意見定期總結，認真總結工作中的經驗和不足，抓好整改措施，不斷提高。

　　3、總結驗收階段（20xx年10月26日-20xx年12月26日）

　　“以評促建、以評促該”，及時總結活動中先進的管理理念、好的.做法，持續(xù)改進，逐步建立、完善管理的相關制度和長效機制，促進醫(yī)院整體工作的提升。同時做好準備，迎接中國醫(yī)師協(xié)會專家組的考核驗收。

　　四、考核方式

　　本周期考核評價除了現(xiàn)場考評、社會考評，又融入了網絡直報的考評模式，需要上報的內容：

　　1、醫(yī)院參加第四周期考評申請書

　　要求4月10日前完成申報

　　2、第四周期醫(yī)院自評報告

　　完成時間分3次自評報告：

　　⑴、第一次：在各部門4月3日前以紙質形式上報到醫(yī)務科

　�、啤⒌诙�次：在20xx年12月30日前進行；

　�、�、第三次：在20xx年12月30日前進行。

　　五、工作要求

　　1、提高認識，要充分認識到創(chuàng)建工作的重要性，對醫(yī)院提升管理水平的重大意義和提升醫(yī)院社會形象的重要意義。

　　2、加大宣傳力度，全面營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，充分利用院報、網站專欄等開展多形式、多渠道、多方位的宣傳活動，通過宣傳活動，提高全院職工參與創(chuàng)建活動的自覺性，營造良好的創(chuàng)建氛圍。

　　3、要求各科室要提高認識，明確責任，嚴格按照中國醫(yī)院協(xié)會的要求，結合醫(yī)院工作實際，積極參加全國百姓放心示范醫(yī)院的培訓活動，各科室負責人負責督促本科室人員登錄“全國百姓放心醫(yī)院大講堂”網絡平臺進行學習，保證參訓率和參訓合格率。

活動實施方案 篇5

　　家庭教育是學校教育的延伸陣地，學校教育質量的好壞離不開家長的支持與配合，為此，學校堅持以人為本，積極構建學校、家庭、社會教育網絡體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，提高教育教學質量，創(chuàng)建和諧校園，特制定此方案，小學家長委員會活動實施方案。

　　一、工作理念

　　為了孩子的發(fā)展，為了學校發(fā)展，為了教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、組織機構

　　學校管理機構

　　主任：校長隋中民

　　成員：各班班主任

　　校級家委會：由每班推薦1到2名班級家委會成員組成。設主任委員1名，副主任委員2名，委員4—6名。

　　班級委員會：由各班熱心班級工作的5—7名家長組成，設主任委員1名，委員2名。

　　三、權利與職責

　　(一)、學校管理機構的權利與職責：

　　1．每學年至少召開兩次以上或每學期召開一次家長委員會會議匯報學校階段性工作情況，聽取并研究討論家長代表委員們的'意見和建議。

　　2．每學期開展一次調查問卷活動，通過調查問卷使家委會成員了解校情、教情、學情，向家長征求辦學意見，積極對待家長的合理化建議，規(guī)劃方案《小學家長委員會活動實施方案》。

　　3．收集家庭教育方面的成功經驗和案例，每學期組織一次家教方法介紹交流會，配合學校辦好家長學校，加強對學生進行思想品德的教育。

　�。ǘ�）、校級家委會的權利與職責：

　　1．了解學校的辦學理念與思路，明白學校教育教學改革的方向。

　　2．聽取學校有關工作的匯報，收集家長對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，并及時予以反饋。

　　3．協(xié)調學校與家庭、教師與家長之間的關系，促進學校教育與家庭教育的有機結合。

　　4．強化家校聯(lián)系,最大限度地引導家長學習家庭教育理論，充分發(fā)揮其引導、指導、教育孩子的作用，配合學校共同實現(xiàn)科學育人。

　　5．積極參加學校組織的大型活動，如：兒童節(jié)、運動會、藝術節(jié)等，及時了解學校的教育教學情況。

　　6．維護學校形象，提升學校品牌。家長是學校形象的維護者，學校品牌的宣傳者，家長委員會要協(xié)助學校及時把辦學情況反饋給家長，幫助學校打造良好的教學品牌而努力。

　　(三)、班級家委會的權利與職責：

　　1．了解班級的教育教學情況，明確班級的教育目標。

　　2．為班級建設與發(fā)展提出合理化建議，為營造良好的班級文化出謀劃策。

　　3．反映家長的意見，協(xié)調班主任與家長的溝通，形成教育合力。

　　4．積極參加班級活動，并能主動協(xié)助班主任做好準備工作。

　　5．幫助班主任做好班級事務性服務工作。

活動實施方案 篇6

　　一、指導思想

　　以萊城區(qū)教學工作會議精神和《萊城區(qū)初中“有效課堂達標”活動指南》為指導，以“師生有效學習”為基礎、以“課堂有效達標”為核心、以“有效常規(guī)管理”為保障、以“師生有效發(fā)展”為目的，全面提高教師的授課水平和業(yè)務素質，全面提高學生的綜合素質，全面提高教學質量，更好的推進基礎教育課程改革，加快素質教育進程。

　　二、活動內容

　　1．“有效課堂達標”活動

　　該活動主要以《萊城區(qū)“有效課堂達標”要求》和《萊城區(qū)“有效課堂達標”量化評價表》為依據(jù)。

　　2、“教師有效學習達標”活動

　　要求廣大教師要認真學習和貫徹落實萊城區(qū)《關于實施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書計劃》，樹立終身有效學習的理念，積極開展讀書學習活動，要選擇有效的途徑學習，選擇有效的內容學習。本次達標活動主要學習《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《單元主題教學》、第四期《教育采擷》等理論專著。要求每人每天至少要讀300字的精品、記200字的筆記、寫100字的反思。要積極撰寫教育敘事研究，進行案例分析，提高教學的針對性和實效性。

　　3．“有效教學常規(guī)管理達標”活動

　　要求廣大教師在備課、聽評課、作業(yè)設計、單元測試、輔導、學生評價等方面要深入研究和探討，形成有效的流程和模式。

　　4．“教師過三關”活動

　　要求廣大教師要通過集體備課，深入挖掘教材，掌握本學科的知識體系和內在規(guī)律；要通過校本培訓，研究各種教法的內涵和外延；要通過各種教學研究活動，洞悉學生的各種學習方法，努力引導學生學會學習。學校將通過嚴格的考試把好“過教材關”，通過“有效課堂達標”活動把好“過教法關、過學法關”。

　　5、“骨干教師高層次達標”活動

　　山東省教學能手、市區(qū)級學科帶頭人、市區(qū)級教學能手、業(yè)務校長、教導主任要在本學科教學的某一領域展開深入研究，并能出經驗、出成果。同時，每年都要做幾次學術報告、帶幾名年輕教師、提供幾次觀摩課、撰寫幾篇有價值的學術論文，充分發(fā)揮自己的帶頭作用，不斷優(yōu)化同事，提高自己。

　　三、活動實施的原則

　　1、繼承原則：總結繼承我區(qū)以往教育教學管理中取得的經驗，進一步落實《義務教育教學基本規(guī)范》和《學科教學指導意見》。

　　2、發(fā)展原則：在繼承的基礎上，深入開展“目標導學、自主有效”創(chuàng)新教學模式的實驗與研究。

　　3、借鑒原則：要借鑒我區(qū)和外地的一些成功的案例，學百家之長，自成一家。

　　4、全員參與原則；本次活動要全員參與，全員達標。

　　5、操作性原則：本次活動要在理論的指導下，確立個性化的操作方法。

　　6、創(chuàng)新原則：通過本次活動的開展，形成獨具特色的教育教學新體系。

　　四、參加對象

　　凡從事教育教學工作教齡在一年以上的教師均可報名參加。山東省教學能手、山東省優(yōu)質課一二等獎獲得者、市級學科帶頭人、市級教學能手、20xx年以來的區(qū)級學科帶頭人、區(qū)級教學能手，要參加“有效課堂達標”示范課達標驗收。

　　五、活動步驟及辦法

　�。ㄒ唬�4月份，學校制定總體實施方案，召開動員會。

　�。ǘ�）5月份，開展校級達標活動

　　1、成立領導小組。學校專門成立以校長為活動第一責任人、學校領導參與的領導小組，具體負責課堂達標活動整體工作的組織實施；成立以業(yè)務領導為責任人、由教研組長、骨干教師參與的學科考核小組，具體負責學科教學的考核工作。

　　2、開展校本培訓。組織全體教師認真學習“目標導學、自主有效”課題實驗的四個支撐理論體系：目標教學理論體系，創(chuàng)新教育理論體系、合作教學理論體系和嘗試教學理論體系，認真學習區(qū)教研室制定的各學科教學指導意見和各學科教學模式，熟悉和掌握“有效課堂”的《基本理念和實施策略》、《基本要求》和《量化評價表》，并根據(jù)方案要求，開展針對性的校本培訓活動。

　　3、學校全面考核。學�？己祟I導小組對申報參加“有效課堂達標”活動教師的課堂教學和有關資料（包括教師的學習、計劃、聽評課、備課、學生評價等）進行驗收。力求做到高標準、嚴要求，以確�；顒拥膶嵭�性。

　　4、學校鑒定。學校對考核工作進行全面鑒定并作出結論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結果資料一并存入教師業(yè)務檔案。凡應參加“有效課堂”達標考核而不參加的，或經過考核被確認課堂教學不達標的教師，其業(yè)務考核視為不合格。未達標的教師，應在半年申請重新參加達標活動；對于連續(xù)兩年未達標的教師，在達標之前，不得應聘教學崗位。經上述考核后達標的教師，學校頒發(fā)課堂教學達標證書，在年度考核中加入較大的權重分數(shù)，并取得參加高一級達標活動的'資格。

　�。ㄋ模�10月份，組織參加區(qū)級達標驗收活動。具體實施如下：

　　1、申報：學校向區(qū)教育局申報區(qū)級達標教師，每次申報數(shù)額為教師總數(shù)的四分之一。

　　2、審核：區(qū)教育局對各單位申報的達標教師和各單位初審情況進行審核。

　　3、驗收：區(qū)教育局將分學科、分學段對申報的教師逐一聽課驗收（包括驗收教師的有關資料）。其中，讀書學習占10%，常規(guī)資料占20%，課堂教學占70%。

　　4、頒發(fā)證書：凡通過驗收的教師，根據(jù)不同層次，由區(qū)教育局統(tǒng)一頒發(fā)“有效課堂”達標證書或“有效課堂”優(yōu)質課證書或“有效課堂”示范課證書。

　　5、評優(yōu)：區(qū)教育局對課堂教學達標活動整體成績突出的學校，授予“萊城區(qū)課堂教學先進學�！狈Q號。

　　6、總結推廣，表彰獎勵：“有效課堂達標”活動結束后，區(qū)教育局將專門召開總結推廣表彰獎勵大會，推廣各單位有價值的新經驗、新做法。

　　六、有關要求

　　1、充分認識“有效課堂達標”活動的重要意義

　　“有效課堂達標”活動是在新形勢下提升教師素質、提高教學質量、深入推進課程改革的重要舉措，是推進素質教育的必然要求。“有效課堂教學達標”是今后教師業(yè)務考核、職稱評聘、學科帶頭人評選、教學能手評選及參加區(qū)級以上各學科教學比賽的必備條件。因此，要求廣大教師對該項活動要高度重視，要本著對自己負責、對學校負責的態(tài)度積極主動地參與到該項活動之中。

　　2．充分利用教學文本，提高備課的有效性

　　為徹底改變傳統(tǒng)的備課模式，讓備課切實服務于上課。各備課組要不斷創(chuàng)新集體備課模式，積極營造重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，采取“個人構思→先成個案→交流研討→后成共案→課前反思→實施精案→課后反思→交流提升”的備課模式，堅持把備課的重點放在研究教材、拓展教材上，放在知識網絡的構建上，放在學習方法的指導上，放在當堂達標題和中考題的研究上，充分發(fā)揮教師的集體智慧，精心設計出集教案、學案、練習、測試、作業(yè)于一體的師生共用的“教學文本”。通過利用“教學文本”進一步整合、優(yōu)化傳統(tǒng)的教學過程，徹底改變“少、慢、差、費”的現(xiàn)象，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，努力培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力，更好地實現(xiàn)“師生互動，教學相長”。

　　3、加強課堂教學研究，努力打造精品課堂

　　要求全體教師要認真貫徹落實《萊城區(qū)關于開展“目標導學、自主有效”創(chuàng)新教學模式實驗與研究的實施方案》精神，以打造“學生喜歡的課堂”為目標，把“目標定向、以學為主、以學定教”作為核心的理念，認真落實“因材施教、分層教學”的思想，讓每一節(jié)課都有效，讓不同的學生都有收獲，都有進步；要大力推行單元主題（模塊）教學，按單元教學內容設計教學流程，學生按單元整體把握和思考學習內容與方法；要認真研究“課中”環(huán)節(jié)，更要研究“課前”學生自主學習環(huán)節(jié)，也要研究“課后”復習反饋矯正、單元達標環(huán)節(jié)，構建“課前、課中、課后”一體化的教學流程，增強教學的整體性；要努力培養(yǎng)學生的自主學習能力、互助學習能力、質疑討論能力，使學生在課堂上能傾聽、能質疑、能交流、能感悟；課堂上要控制講與聽，增加說和做，要把“學生的課堂參與率、互動率、教育的關注率、當堂達標率”作為課堂教學的評價元素；要積極實施“創(chuàng)設情景、認定目標、知識遷移、自學導航、學法指導、體驗展示、點撥矯正、分層達標”的教學策略，使學生學有興趣、學有所得、學有方向、學有方法，讓課堂真正煥發(fā)出生機和活力。

　　七、組織機構

　　1、領導小組

　　組 長：zz

　　副組長：zz zz zz zz

　　組 員：zz zz zz zz zz zz zz zzz

　　2、考核小組

　　組 長：zz zz

　　組 員：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

活動實施方案 篇7

　　為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》等文件精神，促進廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現(xiàn)結合社區(qū)實際，并就進一步做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。

　　一、深刻認識做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義

　　做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求，是關注民生的重要工作，是構建和諧社會的重要內容。要充分認識做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，把關愛農村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項義不容辭的重要任務，

　　統(tǒng)籌協(xié)調各方力量，盡心盡力抓好落實。

　　二、組織領導

　　組長：夏蓉

　　成員：杭慶紅、陳宇梅、高文文、**、李賽男、趙禹、尹彪、徐永嵐、韋**。

　　領導小組的職責：統(tǒng)一安排部署關愛、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調解決工作中遇到的困難，強化職責領導，使關愛救助工作落到實處。

　　三、工作目標和任務

　　總體目標是：以心靈關愛、健康成長為核心，以義務教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點，建立屬地管理、分級負責、部門牽頭的工作責任制度，以加強農村公共服務、建立全面保障機制、改善學校生活學習條件、營造全社會關愛環(huán)境為基本

　　途徑，通過基本建成系統(tǒng)化、網絡化的關愛體系，力爭使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現(xiàn)全覆蓋、全關愛。

　　四、工作要求

　　1、深入學習黨的十八大精神，充分認識關愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。

　　2、建立健全組織領導機構，制定實施方案，主任是第一責任人，分管領導具體抓，層層簽訂責任書，明確責任主體，實行責任追究制，把關愛救助留守兒童工作落到實處。

　　3、加強宣傳引導。通過各種途徑大張齊鼓地在學校內外做好控輟保學、控輟保學、和學生安全的宣傳引導工作，在全社會形成人人關注控輟保學、關愛“留守兒童”、關心學生安全的良好氛圍。對“留守兒童”進行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的'自我保護意識和能力。

　　4、進一步落實文件精神，認真抓好五老、志愿者與“留守兒童”結對關愛幫扶工作，形成一對一、幾對一、一對幾的關愛幫扶對子，為留守兒童提供學習輔導、經濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導等志愿服務，使他們生活有人管、學習有人教、成長有人導，真正把“留守兒童”當著自己的子女一樣對待，真正幫助“留守兒童”解決學習和生活上的困難。針對未成年人心理特點和成長規(guī)律，加強對“留守兒童”的思想道德教育和引導。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游一**活動，了解其思想狀況，關心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等現(xiàn)象進行教育，引導他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對懶散、自私、不文明禮貌進行糾正，引導他們養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。

　　5、全面及時排查摸清“留守兒童”底數(shù)，建好、完善“留守兒童”檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關愛措施。

　　6、強化學生安全保障機制，制定突發(fā)事件應急預案，提高對突發(fā)事件的應急處置能力。

　　7、社區(qū)關工委要積極配合做好關愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關部門對接，把關愛、救助工作協(xié)調到位。

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