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活動方案

活動方案

時間:2024-01-13 10:58:38 活動方案 我要投稿

活動方案精華(5篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編整理的活動方案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

活動方案精華(5篇)

活動方案 篇1

  每個人的出生環(huán)境都是不可改變的,但每個人的生活卻是要靠自己的奮斗來打造的。我們不能夠選擇自己的家庭環(huán)境,但我們完全可以通過自己的雙手來改變它。俗話說的好:“寶劍鋒從糜礪出,梅花香自苦寒來!睘榱四茉缛崭淖円徊糠旨彝ダЬ降默F(xiàn)狀,因此國家設立了助學金和獎學金,為我們的學業(yè)能順利完成提供了保障,同時,它也飽含著國家對我們的情意和關懷。

  在現(xiàn)代社會中,每個人生來都不是平等的,但國家并沒有遺忘我們,并且一直有為我們能夠在一個盡量公平的環(huán)境里競爭而努力著。國家資助,是專門為貧困家庭的學子設立的助學金和獎學金。當我們剛剛解決了學費,生活費短缺又不合時宜的出現(xiàn)時,對于貧寒的學生,生活是無法回避的,即便這是每個人都要面對的困難,但我們也要心懷感恩,感謝這一切的資助。她吹暖的是寒門學子的心,吹響的是奮斗的最強音!陡卸鞯男摹凡挥傻脑谖覀冃闹邢肫穑骸案卸鞯男摹兄x有你……”

  20xx年3月29日我們班在足球場開展了“資助政策,伴我成長”——我要飛得更高的主題班會,形式多樣,內容豐富,每個環(huán)節(jié)或節(jié)目之后,主持人都會給我們讀一個自強、自立的事跡,勉勵我們向他們學習,報效祖國。

  l開場——播放《怒放的生命》

  一首《怒放的生命》昭顯青春的氣息,漫漫征途中,誠然不能一帆風順,曾經(jīng)多少次失去了方向,曾經(jīng)多少次被殘酷的現(xiàn)實撲滅了夢想。一生中必定會遇到有許多大大小小的挫折與坎坷,甚至還會遇到“屋漏偏逢連夜雨“的糟糕場面;在這些坎坷面前,有的人真得被打敗了,然而有些人卻在這里面學會了自強。就像鷹的重生,有時候困境是大家絕處逢生的機會,熬過了難關,便可以重新飛翔在遼闊的天空,穿行在無邊的狂野。

  l手語表演——《感恩的心》

  在生活中我們對別人一點點的幫助,不僅使他人受益,我們也會受益。感激就像甘露既滋潤了被感謝者的心也滋潤了感謝者的心;感激像太陽照亮了人間,驅除了黑暗寒冷,感激是心靈之橋,她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感激內心才不會變得冷漠麻木,才會變得純潔亮溢。落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它的大地感恩。(范文網(wǎng) )白云在蔚藍的天空飄蕩,繪畫出一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情,因為感恩才能讓我們懂得珍惜生命的真諦。

  一場感動的手語表演——《感恩的心》,讓我們知道了什么是感恩,它不是中國歷史上經(jīng)典名著,更沒有名著這個字眼的魅力。但是它卻給予了我更多的生活道理、啟發(fā)和感悟。它雖沒有《紅樓夢》的千曲回腸;沒有《西游記》的神話傳奇;沒有《水滸傳》的曲折跌宕;沒有《三國演義》的回腸蕩氣。可是它卻能夠告訴我們一個個感恩的故事,讓我們感受到人生是有了感恩才會真切,才會完美。

  l情景劇——《愛的傳遞》

  感人的情景到處可見,但我們同學們賣力的表演,卻更能詮釋出父母的愛、國家的愛。愛,需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式,寸草將愛傳遞給春暉,舍生將愛傳遞給取義,用生命的柴薪點燃精神的炬火,但是,無論是哪一種,它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。因為愛,是用善良、用愛心筑成的城墻。為無助的同胞擔起一片避風港,去沐浴一片藍天下的陽光,去擁抱微笑……

  善良是可以有翅膀的,可以飛翔到很遠很遠的山那邊,為干涸的大地送去雨露。讓我們搭上那對載滿感恩的翅膀飛向遠方,飛向未來的天空,將這份恩情傳遞下去……

  l詩歌朗誦——《資助政策,伴我成長》

  整齊洪亮的朗誦聲,蕩氣回腸,歌頌了中華民族的偉大,歌頌了國家資助的美好,歌頌了我們應該滴水之恩,當涌泉相報。

  有了資助的相伴,我們前行的道路更加寬廣,我們的心靈不再寂寞與無助。我們相信,平凡的我們因為有了感恩的心而不在平凡。我們要用我們的實際行動去表達我們的感激,用我們的真情去回報社會,用我們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生,我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神,以頑強的斗志,務實的行動書寫合格的青春答卷。俗話說:“滴水之恩當涌泉相報!弊鳛閷W生,一個深受國家、社會關懷的本科生,我們深知社會、家庭對我們的期望:刻苦學習,學到真本領、好技術,成為人才,服務社會,報效祖國。我們會懷著一顆感恩的心完成我們的'學業(yè),我們將用高尚的師德、滿腔的熱情詮釋教師存在的意義,將來用自己的青春與熱情報效我們偉大的祖國和人民。

  l.男生歌唱表演——《男兒當自強》

  “……我發(fā)奮圖強,做好漢,做個好漢子,每天要自強,熱血男兒漢,比太陽更光……”男生雄渾的聲音,在寬闊的足球場上回蕩,難以平復我們洶涌澎湃的心情,對我們大學生而言,我們就要像他們一樣,捧著一顆自強不息的心,面對困難,要有勾踐的沉著,蘇軾的樂觀,愛迪生的毅志,張海迪的堅定;面對困難,要有像他們一樣心胸,頑強的毅力,堅持不懈,自強不息,樂觀向上,飛往自由的國度,開拓心中美

  好的世界。

  古往今來,有多少個英雄好漢自強不息,為祖國效力而拋頭顱灑熱血?多少人靠著這份自強不息的執(zhí)著,從而獲得道德實踐的力量?所以,我們要咬緊牙關,一直拼搏向前,就能獲得真理。

  l游戲——“體驗阻力”

  游戲規(guī)則:派四個人出來,分成兩隊;其中一個人被蒙上眼睛,另外一個人不能走路。他們要互相合作走規(guī)定的一段路完成任務,以時間快者為勝。

  是的,團結互助很重要,當一個人在迷茫的時候,需要別人給予指引方向;當一個集體陷入困境時,需要團體團結合作的力量;當我們意識到我們的夢想僅靠我們一個人的力量,僅靠一個家庭的力量是實現(xiàn)不了這一點時,我們真的感覺到自己的無力與心酸。心中喜悅與不安交織著,自卑與怯弱也伴隨著,責任與使命更是如影隨行……正當我們迷惘的時候,國家資助政策拯救了我們的夢想,她不僅僅解決了我們一部分經(jīng)濟上的難題,更重要的是她讓我們燃燒了繼續(xù)奮斗的勇氣。

  l同學們踴躍發(fā)表感言

  生活中,與同學之間互相團結,互相幫助,我們的自理能力有了很大的提高;學習中,樂觀奮進,不斷總結自己的不足之處,充分發(fā)揮自己的特長,努力改善各個方面。資助政策一直伴著我們成長,我們應當自強、自立,努力學習,報效祖國和社會。資助政策的好,讓我們無比的感動,這一切這一切的言語難以表達我們對資助政策的感激之情呀!

  l結束語

  馬克思說過:“生活就像海洋,只要意志堅強的人,才能到達彼岸。”羅索也說:“偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作,以全副的精神去從事,不避艱苦!笨涤袨樵吆簦骸白詮姙樘煜陆。緞倿榇缶。”當文王還是一個囚徒,當孔子四處奔波,當屈原在江邊行吟,當陶淵明在籬下賞菊,那時誰知他們會成為名垂青史的偉人呢?所謂:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。”自強是在命運之風暴中奮斗的汲汲動力,是殘酷現(xiàn)實中拼搏的中流砥柱;自強是有志者事竟成破釜沉舟百二泰關終歸楚的凌云壯志,是苦心人天不負臥薪藏膽三千越甲可吞吳的雄渾氣魄;自強是文豪受貶之后寫出的千古絕唱,是落地秀才蒲松齡手中名垂千古的絕筆佳句。

  資助政策助我成長,自立自強開拓進取,有了資助政策的陪伴,我們將會自強不息、堅持不懈的努力,不管遇到什么困難,我們都會相互扶持,勇敢面對。資助政策幫了我們,我們應該要懂得感恩,我們要感謝政府,感謝國家,感謝社會。感謝他們對我們的支持,感謝他們給我們力量,感謝他們給我們動力。國家資助政策給了我們很大的幫助,讓我們學會自強不息,讓我們學會感恩。國家資助伴我們成長,讓我們的夢想翱翔于更廣闊的天空。

活動方案 篇2

  活動目標:

  讓幼兒學會尊重,關愛殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。

  引導幼兒學習殘疾人自強不息,熱愛生活的精神。

  活動準備:1.舞蹈錄像《千手觀音》2.幼兒用書。

  活動過程:

  一.了解殘疾人 1.觀看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。

  2.提問:殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

  教師小結:殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導幼兒同情殘疾人。

  二.關愛殘疾人

  1.設問,你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

  2.想一想:殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應該怎么辦?

  3.講述故事《香香的路》。

  4.小組討論:我們怎樣關愛殘疾人。

  三.值得尊敬的殘疾人

  1.幼兒觀看幼兒用書。

  2.教師講述殘疾人自強不息的故事,引導幼兒向殘疾人學習。

  活動延伸:教師帶領幼兒去《特殊教育學!房吹綒埣残』锇椤

  活動評價:本活動雖然時間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神,幼兒的探索精神并不因為活動的'結束而結束,這種活動方式促使他們關注身邊的食物,探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。

活動方案 篇3

  盤江鎮(zhèn)中學“感恩演講”活動方案 為落實思品、政治學科活動化教學模式,充分發(fā)揮思品、政治學科在德育教育中的主陣地作用,同時為了展示我校學生的文明風采,激發(fā)學生感恩祖國、感恩家鄉(xiāng)、感恩學校、感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩他人的情感,豐富同學們的課余文化生活,讓同學們能鍛煉自己的語言表達能力面對大眾的膽量和禮儀。在比賽中學習,在比賽中鍛煉,展現(xiàn)新時代青年風采。根據(jù)上級有關部門的要求,我校將組織開展一次以“感恩”為主題的演講比賽,為活動能夠有序有效的進行,特制訂以下方案:

  一、 演講的主題

  以“感恩”為主題,題目自擬,體裁不限。反映自己的所見、所聞、所思、所想,抒發(fā)自己對父母、老師、他人,對黨、對祖國的`真情實感,目的是加強和改進學生思想道德建設,激發(fā)學生感恩父母、感恩教師、感恩他人、感恩祖國的情感,讓每個學生懂得“滴水之恩當涌泉相報”的道理,讓學生在生活中體驗感恩,學會感恩。

  二、 參賽對象

  七——九年級每班選1名學生參加(九年級1—4班可以不用參加)

  三、參賽時間

  20xx年3月23日(星期日)晚19:00準時舉行。選手18:40在大會議室抽簽。

  四、參賽地點

  大會議室

  五、比賽規(guī)則

  1.本次比賽采用限時演講,時間限為3—5分鐘。

  2.選手可以根據(jù)自己的需要在演講過程中播放一些背景音樂,可以借助多媒體設備。

  3.比賽采用抽簽順序制,參賽選手按抽簽順序依次上臺演講。

  4.演講內容必須與所定主題有關。

  5.一律使用普通話,儀態(tài)自然大方,著裝規(guī)范。

  6.每位選手演講完畢,評委及時打分,待下一位選手演講完畢后公布下一位選手的得分(得分保留到小數(shù)點后兩位)。

  六、評分標準

  1.在規(guī)定時間內完成演講內容1分

  2、內容主題鮮明,具體充實,結構嚴謹;思想性強,積極向上,能激發(fā)人的情感4分

  3.表達準確,語言流暢,富有感染力;語速恰當,語氣、語調、音量、節(jié)奏張弛有度,符合思想內容表達的需要3分。

  4.衣著整潔,儀表大方,舉止得體1分。

  5.能脫稿演講,使用普通話1分。

  七、獎項設計

  一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名、優(yōu)秀獎10名 第一名報送縣級參加比賽。

  八、人員安排

  評委:

  敖鑫 任艷飛 余柳芬 吳艷李新月 何圓圓 田仲元 張智娟 記分:任春艷

  會場布置:牛鋒 柯昌政

  音響:攝影:郭松

  照相:王小強

  主持:付尚喆 帥天

  九、比賽流程

  1.布置會場。

  2.比賽選手抽號。

  3.主持宣布評委名單、比賽規(guī)則及評分標準。

  4.演講開始。

  5.公布比賽結果。

  6.比賽結束。

  共青團盤江鎮(zhèn)中學委員會 盤江鎮(zhèn)中學政史地組 20xx、3、17

活動方案 篇4

  活動一:

  活動時間:20xx年xx月xx日18:40-20:00

  活動地點:人民廣場

  活動主題:低碳生活,綠色出行,讓孩子在潔凈的城市里健康成長

  活動口號:享公交,享健康;愛步行,愛xx

  主辦單位:市環(huán)保局 市交通局

  承辦單位:xxxx

  冠名單位:xxxxxxxx

  協(xié)辦單位:xxxxxxxx

  參與單位:xxxxxxxx

  活動內容:

  一:低碳生活舞臺演出秀:

  1、幾種綠色出行形式的聯(lián)合表演節(jié)目:步行,跑步,坐公交車在舞臺上表演;輪滑,滑板,自行車騎行在地面上表演

  2、幼兒園小朋友的環(huán)保時裝秀。

  3、童學館小朋友的'表演。

  二:低碳成果秀:

  1、無車日活動宣傳展:城市無車日發(fā)展歷史;xx無車日活動。

  2、車主“不開車的選擇”低碳出行展:

  A我愛巴士展:客運公司巴士展示展板;

  B我愛騎行展:介紹戶外騎行活動,做成展板;

  C我愛11路展:征集走路,跑步照片做成展板,宣傳零排放出行。

  D、我愛輪滑,滑板展。

  三:低碳車友招募秀:現(xiàn)場發(fā)放“少開一天車”主題車貼,鼓勵號召車主采用綠色交通方式出行,動員車主登記加入“低碳車友綠行者”隊伍,并承諾9月22號無車日當天不開車,步行,騎車或坐公交車;每個月少開一天車。

  四:宣布22號早上6點二十到七點二十的自行車騎行路線和安排。

  活動二:

  騎行和跑步。報名人員9月22號早上6點前到達鳳凰公園大門口,按規(guī)定沿騎行路線騎行和跑步,宣傳平時少開車,無車日不開車。騎行跑步線路:從鳳凰公園-沿鳳凰路右拐到教堂-博愛橋-直行和平橋-直行新晨百貨右拐-西大街-直行燕山中路-直行至燕山公園。

活動方案 篇5

  一、指導思想

  以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導,弘揚中華傳統(tǒng)美德,針對青少年學生實際,積極探索新形勢下加強中小學生思想道德建設的方法和途徑,培養(yǎng)學生的良好思想/學習和生活習慣,增強學生的誠實守信的意識,教育引導學生誠實做人,做守信用的人,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,成為有理想、有道德有文化有紀委的一代新人,小學生誠信教育活動方案。

  二、教育內容

  “誠實守信”是我國的傳統(tǒng)美德,更是國際上交往中最重要的原則!罢\信”教育是一項長期的工作,隨著時代的變遷和社會的進步,教育的內容和方式也要不斷變化。在學生現(xiàn)階段主要使他明白,誠實守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠實”,就是說老實話、辦老實事,不弄虛作假,不隱瞞欺騙,不自欺欺人,表里如一。所謂“守信”,就是要“講信用”、“守諾言”,也就是要“言而有信”、“誠實不欺”等等。

  三、實施過程:

  (一)教育活動

  1、舉辦“誠實守信學做人”主題班會。

  由班主任、班干部精心準備,舉辦主題班會,邀請家長參加,對學生集中進行“誠信教育”。由此號召學生做誠信人,并宣布“誠信”教育系列活動內容。

  2、開展收集活動。

  利用自己掌握的各種收集方式,收集有關的故事,名人傳記,名人名言,諺語,俗語。在收集的過程中,使學生進一步明確我們活動的主題,把活動的主題深刻地記在心中,為學生的活動建立目標,使以后的活動更集中、更深入。最后把收集到的內容以展板、板報的形式公開宣傳。

  3、開展讀書活動

  把找到的資料通讀一遍,使學生對內容有一個整體的認知,對誠信在做事、做人上的作用、影響有一個初步的感性的.認識,小學工作計劃《小學生誠信教育活動方案》。使學生明白講誠信的人受人尊重,朋友多,做事有人幫助,能成就大事。而不講誠信的人,沒有朋友,得不到人們的信任,做事沒有人幫,往往一事無成。

  4、舉行“誠信”主題故事會

  在熟讀的基礎上把你收集到的故事講給別人聽,在講的過程中加深學生對故事寓意的理解,對人物心理感情的體會,從而感受到做誠實的人,遵守信用的人是舒心的坦然的,生活輕松愉悅。相反,說謊、不守信用的人總是為了編造謊言而操心費神,為了怕被別人識破而擔心吊膽,整日不得安寧。

  5、舉行“誠信”主題討論會

  經(jīng)過過收集、讀,講這一系列活動學生在心中對誠信的概念會越來越清晰越來越明確,對誠信做人的意義會越來越深刻,同時,也會聯(lián)想到自己的行為,有很多想法。在這個時候,議一議說一說是必不可少的,可以解決學生心中的疑問和困惑,幫助理清思想,樹立正確的人生觀、價值觀,也有利于學生用正確的思想指導自己的生活和學習,引導學生養(yǎng)成良好的社會交往習慣。

  6、召開家長會。

  在教育學生的過程中,召開家長會,及時與家長勾通,取得家長的支持。有了家長的支持才能使教育活動對學生的影響更長期,更全面。

  (二)實踐活動

  1、開展“爭做誠信好少年”實踐活動。

 。1)說句悄悄話。有很多學生因為某種原因說過謊,為此而心中有所遺憾,有的學生還會為此而擔心,為此而后悔。通過寫字條,或單獨的一句悄悄話,向曾欺騙過的對象道謙。通過這一活動使學生與自己不誠信的過去告別,重新回到做誠信好少年的起跑線上,并且使學生通過這一活動體會到誠信人的快樂。

  (2)號召開展誠信作業(yè)、誠信試卷活動。學生之所以出現(xiàn)說謊的現(xiàn)象,往往是因為學生成績不好。提倡學生有不會的、不明白的要當面問,而不是抄襲。通過這一活動要讓他們明白,遇到問題要勇于面對,欺騙是沒有作用的,反而會害了自己的。

  2、與家長合作,請家長監(jiān)督學生在家的誠信表現(xiàn)。

  學生在學校受到班級大環(huán)境的影響會時刻注意自己的言行,而回到家后,離開學校的影響,在心理和行為上都會不自覺的放松,也就可能在獲錯誤。這樣的不一致對學生的誠信教育不但沒有好處,反而會產(chǎn)生假象騙得老師與同學的好評的欺騙心理。所以在實踐時一定要家校合作,行動統(tǒng)一。

  3、及時合理的監(jiān)督評價。

  監(jiān)督可以幫助學生保證行為的正確性,合理的評價可以引導學生能幫助學生認清自己行為的對與錯,使他們明白該與該。在他們對自己失去信心和缺少耐心時,及時合理的評價可以為他們增強信心,鼓舞他們越做越好。

  四、時間安排

  號召活動的主題班會:開學的第一周。

  收集活動:第二周。

  讀書活動要進行的深入一些,時間可稍長一些,安排在第三、四周。

  在第四周中召開家長會,請家長對這次活動予以配合。

  講故事和討論會活動可安排在第五周。

  第六周向同學發(fā)布實踐活動的號召及評價標準,實踐活動開始,可利用這個學期的時間來進行,如果成果不穩(wěn)定,還可以在下學期繼續(xù)鞏固。

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