活動方案經(jīng)典【5篇】

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的活動方案6篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　為弘揚企業(yè)文化，提高員工凝聚力，活躍員工的文化生活，經(jīng)研究制定20xx年度酒店月度活動方案，具體如下：

　　一、員工大會（元月）

　　二、消防知識培訓（3月）

　　三、軍訓訓練（4月）

　　四、會館服務技能大賽（5月）

　　五、運動會（拔河、跳繩等）（5月）

　　六、征文大賽（6月）

　　七、演講比賽（7月）

　　八、評選出年度優(yōu)秀員工并外出旅游（8月）

　　九、“我為三星添光彩”首席服務員評選活動（9月）

　　十、消防實操培訓（9月）

　　十一、會館知識和消防知識比賽（10月）

　　十二、元旦晚會（12月）

　　第1頁 行政部 20xx-12-9

活動方案 篇2

　　一、晨間來園

　　1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

　　2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。

　　二、晨間活動

　　必煉項目：跳

　　要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力。

　　三、晨間談話

　　引導幼兒小組討論：

　　1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

　　2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

　　3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

　　四、早操

　　要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。

　　五、喝開水、盥洗

　　提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

　　六、教學活動（一）

　　10以內(nèi)數(shù)的組成與加減

　　王海哨

　　設計意圖：

　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、學習10的組成，感知部分數(shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。

　　2、初步學習根據(jù)分合式列出相應的加減算式。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書》

　　2、幼兒每人一張操作紙

　　活動過程

　　一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內(nèi)數(shù)的組成

　　游戲玩法：教師先說出總數(shù)，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。

　　二、學習7的組成練習

　　1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

　　2、幼兒相互交流結(jié)果，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。

　　3、教師總結(jié)：分合式的兩個部分數(shù)交換位置，它的.總數(shù)是不變的。

　　4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。

　　5、大家一起念一念7的分合式。

　　三、學習根據(jù)分合式列7的加減算式

　　1、教師引導幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。

　　2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

　　3、教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分數(shù)，兩個部分數(shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分數(shù)6.

　　4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

　　5、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

　　四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。

活動方案 篇3

　　為豐富村民文化內(nèi)涵，增添春節(jié)節(jié)日氣氛，展現(xiàn)我村村民書法藝術(shù)水平，經(jīng)研究，我村舉辦“迎春節(jié)，送對聯(lián)”活動，現(xiàn)將具體方案布置如下：

　　一、活動主題：迎春節(jié)，送對聯(lián)

　　二、活動時間：2月5-8日任意一天上午9點

　　三、參加人員：螃蟹磯村工作人員

　　四、活動地點：東升小區(qū)

　　五、具體方案

　　1、活動安排：

　�。�1）8:50東升小區(qū)內(nèi)集合

　�。�2）9:00―11:30創(chuàng)作并贈送對聯(lián)給路過的`村民并散發(fā)計生宣傳畫

　　2、工作人員：

　　活動負責：潘有明，負責活動整體安排。

　　宣傳報道：張悅，負責活動現(xiàn)場拍照、攝像，活動后通訊稿件發(fā)送。

　　后勤服務：桂婷，負責活動的后勤保障。

　　現(xiàn)場管理：朱正軍，負責活動場地秩序維護和桌子擺放。

　　人員召集：潘有明，負責召集書法愛好者按時到位。

　　六、領(lǐng)導邀請

　　龍湖街道辦事處具體工作人員對接。

　　七、前期準備：

　　1、活動前，準備好創(chuàng)作所需材料。

　　2、活動前，與龍湖街道辦事處和螃蟹磯村相關(guān)書法愛好者做好對接。

　　3、活動前，制作好宣傳橫幅。

　　4、活動前，做好群眾宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動村民領(lǐng)取春節(jié)對聯(lián)的積極性；

　　4、活動前，安排好創(chuàng)作桌椅、茶水等設施的擺放，安排好活動現(xiàn)場的進場秩序；

　　5、活動時，維護好現(xiàn)場秩序，確�；顒禹樌�完成。

　　八、經(jīng)費預算：

　　1、寫作材料：

　　2、橫幅，茶水等材料經(jīng)費：

　　龍湖街道螃蟹磯村

　　20xx年2月1日

活動方案 篇4

　　【設計意圖】

　　夏天到了，我們班有個小朋友有要外出旅游的打算，他向好朋友談論起和爸爸、媽媽一起清點自己的旅游物品的情形，還說要去超市買包，在說到買包時，孩子們進行了一定的討論，對各種包產(chǎn)生了一定的疑問和興趣。我捕捉到了這一興趣點，設計了本次活動。《綱要》中指出，幼兒園的社會教育要生活化，就是生活即教育，所以，我給他們模擬了一個生活的場景，而我班幼兒的自我表達能力個體差異比較大，我讓他們在這個場景中進行個別的交流和討論，讓他們每個人都有可以表達自己意見的機會，同時具有初步的為父母服務的意識，促進幼兒社會化的發(fā)展。

　　【活動目標】

　　1、具有自我服務的意識，體驗為父母服務的快樂。

　　2、能在交流和探索中參與學習。

　　3、探索選擇合適的包，初步體驗包與人們生活的關(guān)系。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：

　　1、布置包包超市的場景

　　2、家長與幼兒共同收集各種各樣的包。

　　3、創(chuàng)設“去旅行”的主題墻面。

　　知識經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒有外出旅游的經(jīng)驗和相關(guān)知識。

　　2、在生活中接觸過各種包，對包的用途有一定的認識。

　　【活動重點】

　　探索尋找適合旅游的包包

　　【活動難點】

　　討論什么樣包適合旅游

　　【活動流程】

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、啟發(fā)幼兒對已有的經(jīng)驗進行回憶，討論旅游中需要攜帶的物品。

　　2、交代任務，請小朋友為全家旅游挑選合適的包包。

　　二、幼兒挑選合適的包。

　　1、幼兒自由挑選，選擇合適的包。

　　2、引導幼兒在小組中自己找好朋友交流討論選擇的包是否符合要求。

　　3、每個小組中推選幾個小朋友跟小朋友交流選擇的包，全班小朋友一起討論這些包包是否適合出去旅游。

　　三、幼兒再次挑選適合的包。

　　1、鼓勵幼兒沒有考慮父母的需要和選擇不適合的`幼兒再次選擇包。

　　2、肯定幼兒愿意為他人服務的意識，激發(fā)幼兒在生活中愿意為他人服務的思想。

　　四、啟發(fā)幼兒探討生活中不同的包有不同的用途。

　　1、提問：生活中還有些什么樣的包?這些包是干什么用的?介紹幾種特殊用途的包。(工具包、攝影包等)

　　五、幼兒一起拿好挑選好的包送給父母結(jié)束活動。

　　【活動延伸】

　　1、角色游戲：扮演爸爸、媽媽、不同的人背不同的包去工作。

　　2、設計心目中的包。

活動方案 篇5

　　活動名稱：

　　溫暖

　　活動目標：

　　1、樂于與大家分享食物與玩具，增強幼兒關(guān)愛孤殘兒童的意識。

　　2、讓福利院兒童感覺到關(guān)懷與溫暖。

　　活動準備

　　1、說明進福利院注意事項，如不能嘲笑殘障兒童等。

　　2、家長與孩子共同商量、準備給福利院兒童的禮物與食物。

　　3、請幼兒準備小節(jié)目。

　　4、聯(lián)系車輛。

　　活動過程：

　　一、走進福利院

　　師生在工作人員的.帶領(lǐng)下參觀福利院，了解福利院的環(huán)境，知道福利院兒童的生活環(huán)境。

　　二、手拉手，我們是朋友

　　1、初步認識福利院孩子。

　　2、找到想認識的福利院朋友，贈送禮物。

　　三、分享的喜悅

　　大家共聯(lián)歡。分享準備好的食物，并表演節(jié)目。

　　延伸活動：

　　和孩子們討論如何繼續(xù)關(guān)愛福利院的孩子。

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