物理綜合實(shí)踐活動方案

時間：2024-05-15 10:46:30 活動方案我要投稿

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物理綜合實(shí)踐活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的物理綜合實(shí)踐活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

物理綜合實(shí)踐活動方案

物理綜合實(shí)踐活動方案1

　　家庭是社會的細(xì)胞，蘊(yùn)含著社會歷史異常豐富的內(nèi)容。一幅家庭照片，就是一幅凝結(jié)的歷史畫面，它以無言的形象，訴說一段令人難忘的歲月。一幅家庭照片像記憶中的一個小片段，又像觀察社會的一扇小窗口。

　　收集、交流、展示反映不同時期社會風(fēng)貌的家庭照片。

　　展示不同時期的家庭照片，用歷史發(fā)展、社會進(jìn)步的眼光看待家庭生活的變遷。由家庭生活的`變化，看到社會主義祖國的強(qiáng)盛與發(fā)展、文明與進(jìn)步�？凑掌�，睹物思情，增強(qiáng)家庭成員的親情感。

　　1.請長輩講述家庭在幾年間、幾十年間發(fā)生的變化。動員家庭成員、親屬幫助收集反映家庭變化的照片。

　　2.為收集到的家庭照片配上文字，內(nèi)容包括：照片拍攝年代、拍攝者，照片中人物與家人的關(guān)系、照片中景物與自己家庭的關(guān)系、與自己所住街區(qū)、村鎮(zhèn)的關(guān)系，照片所反映的社會、時代情況。

　　3.制作展板或電子演示文稿。形式、風(fēng)格盡可能多樣。介紹主題思想、時代背景、照片內(nèi)容、選取寓意等，可配上背景音樂。

　　1.選取某一側(cè)面的照片，有歷史意義和教育內(nèi)涵。

　　2.照片可以以時間為線索、以人物為線索、也可以不同時期的家庭生活為線索，以同時期的不同生活方面為線索。

　　3.拍攝一組反映目前家庭生活狀況的照片，配上文字說明。

　　4.也可拍攝家庭紀(jì)念冊、榮譽(yù)證書、藏書、票證等內(nèi)容。

物理綜合實(shí)踐活動方案2

　　世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。通過這次活動，使學(xué)生知道，節(jié)約是美德，是社會可持續(xù)發(fā)展的重要手段。我們每個人都要從一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

　�。ǎ保┟鞔_活動主題及活動內(nèi)容：為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)

　　（２）共同制定活動計(jì)劃。并進(jìn)行分組，確立組長。

　�。ǎ保⿴煟汗�(jié)約是美德，是社會可持續(xù)發(fā)展的重要手段。世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。

　�。ǎ玻┱f說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？

　�。ǎ常┙沂局黝}：為此，這次的綜合實(shí)踐活動課我們共同討論“為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)”。

　�。ǎ矗⿲W(xué)生討論，成立課題小組，各組制作調(diào)查表格：

　　組別

　　組長

　　第一小組

　　調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象

　　王小雨

　　第二小組

　　調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)電的現(xiàn)象

　　何志城

　　第三小組

　　調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象

　　蘇安琪

　　第四小組

　　調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)糧食的.現(xiàn)象

　　張宏瑞

　�。ǎ担┲贫ɑ顒佑�(jì)劃

　　時間

　　活動內(nèi)容

　　11/6~11/12

　　各小組調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象

　　11/13~11/26

　　確立研究對策

　　11/27~11/12/1

　　進(jìn)行節(jié)能行動

　�。ǎ叮┯懻摶顒又械淖⒁馐马�(xiàng)及活動準(zhǔn)備。（教師提出活動注意資料積累及安全教育）

　�。ǎ保﹨R報交流調(diào)查到的校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　（２）根據(jù)浪費(fèi)的現(xiàn)象，尋找原因，共同制定相應(yīng)對策。

　�。ǎ保┮孕〗M為單位，交流所發(fā)現(xiàn)的校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。

　�。ǎ玻└餍〗M推選一名代表在全班討論。

　　（３）匯總出全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。

　�。ǎ矗└鶕�(jù)浪費(fèi)現(xiàn)象，尋找浪費(fèi)的原因。

　　（５）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)原因，研究相應(yīng)的對策。

　�。ǎ叮┳龊觅Y料的整理。

　�。ǎ保⿲�(shí)施研究出的對策。

　�。ǎ玻┰俅握{(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅。

　�。ǎ保┌炎约旱难芯康膶Σ呒皶r落實(shí)到行動中去。

　�。ǎ玻┰俅握{(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅。

　�。ǎ常┳龊觅Y料的整理。

物理綜合實(shí)踐活動方案3

　　一、研修活動目的

　　為了進(jìn)一步落實(shí)和省學(xué)課堂，提高課堂效益，落實(shí)好每個省學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，本組5月份省學(xué)課堂的研討和展示。

　　二、研修活動時間及地點(diǎn)

　　時間：第十二周周五（5月22日），第1、2節(jié)

　　地點(diǎn)：致遠(yuǎn)樓一樓攝錄室

　　開課：xx

　　物理5月22日

　　1、《固、液體壓強(qiáng)分析》

　　致遠(yuǎn)樓一樓攝錄室xx

　　2、《初三電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)》

　　致遠(yuǎn)樓一樓攝錄室

　　三、研修活動人員安排

　　活動主持人：xx

　　開課人：xx

　　攝影：xx

　　點(diǎn)評：xx等

　　通訊報道：xx

　　資料上傳：xx

　　活動反思或心得：全體物理組教師

　　四、研修活動要求

　　1.活動前三天，將活動方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。

　　2.開設(shè)兩節(jié)研究課，課后進(jìn)行研討、專家點(diǎn)評。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。

　　3.活動結(jié)束后24小時內(nèi)，負(fù)責(zé)通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯別字及標(biāo)點(diǎn)等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時上傳。

　　4.活動結(jié)束后三個工作日內(nèi)，組長需完成研修平臺里的“活動方案、省學(xué)案、活動報道、活動掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的'后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。

　　組長需在三個工作日內(nèi)及時完成并提醒本組成員完成自己的任務(wù)，研修平臺將在活動結(jié)束后三個工作日后自動關(guān)閉。

物理綜合實(shí)踐活動方案4

　　這是一次整合了閱讀、習(xí)作、口語交際等多項(xiàng)語言實(shí)踐方式的綜合性學(xué)習(xí)活動，目的在于進(jìn)一步圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，拓展了解對中華歷史有重大影響的人物，通過搜集、整理、展示名人資料等活動形式，提高學(xué)生獲取信息、處理信息以及動腦、動手、動筆、動口的語文綜合實(shí)踐能力。課標(biāo)對五年級學(xué)生提出的要求是初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法；學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。所以在活動過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)會大量收集但不會合理選用資料的情況，此時教師要適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理、匯總資料，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本組收集的名人資料，靈活選用獨(dú)特的方式展示活動成果。

　　1，通過本次語文綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法。

　　2、以本次活動展示為契機(jī)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。

　　3、圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對名人的崇敬、贊頌之情，增強(qiáng)學(xué)生對名人的了解，陶冶他們的道德情操。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位匯總、整理所收集到的名人圖片、音像等資料，以獨(dú)特的呈現(xiàn)方式編排活動。

　　教師準(zhǔn)備：制作課件、編寫教案、指導(dǎo)學(xué)生整理資料。

　　一、揭示活動主題。

　　師：開學(xué)初，老師請同學(xué)們以小組為單位收集名人的資料，并進(jìn)行分類匯總、整理，相信你們每一個人的心目中都有自己的名人集，這節(jié)課，就讓我們以“尋找名人的足跡”為主題進(jìn)行活動展示，現(xiàn)在老師想了解一下在開展這項(xiàng)活動的過程中，你們是通過哪些途徑去了解名人的？（學(xué)生各抒已見）。

　　生:我是通過視頻觀看和上網(wǎng)查找了解了文學(xué)家的.相關(guān)資料。

　　……。

　　二、明確活動要求。

　　1、出示活動展示的具體要求。

　　向同學(xué)們介紹自己了解到的名人的情況，并展示搜集到的照片、音像等方面的資料，說一說你搜集這些資料的途徑和方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報。

　　2、學(xué)生自讀，明確活動展示要求。

　　三、展示活動成果（以小組為單位，進(jìn)行活動成果展示）。

　　1、中華偉人。

　�。�1）中心發(fā)言人整體匯報所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。

　�。�2）小組成員全員參與，匯報展示本組的活動成果。

　�。�3）教師小結(jié)：針對學(xué)生的展示方式、匯報內(nèi)容或偉人身上所具備的崇高精神品質(zhì)等進(jìn)行針對性地小結(jié)。

　　2、文學(xué)家。

　�。�1）中心發(fā)言人簡介本小組開學(xué)以來收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動成果的方式。

　�。�2）小組成員以獨(dú)特的方式展示自己的活動成果，也可以帶動全班學(xué)生參與到活動之中。

　�。�3）教師有針對性地小結(jié)。

　　3、家鄉(xiāng)名人。

　�。�1）中心發(fā)言人將開學(xué)以來搜集到的家鄉(xiāng)名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說。

　�。�2）小組成員全員參與活動成果的展示。

　�。�3）教師有針對性地小結(jié)。

　　〔設(shè)計(jì)意圖〕學(xué)生的活動成果非常豐富，展示方式也是各不相同，可以是文字資料介紹，可以是書法展示，可以是知識問答，也可以是朗誦等等，活動成果展示這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)活動的主體，教師是參與者、引領(lǐng)者。當(dāng)然，一定要引得及時，領(lǐng)得到位。注意評價、小結(jié)多元而具體。以本組獨(dú)特的方式向大家介紹收集到的家鄉(xiāng)名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。

　　四、暢談活動收獲。

　　了解了這么多名人之后，能說說你的收獲嗎？（自由暢談，教師對學(xué)生的收獲給予肯定、激勵與指導(dǎo)。）。

　　教師針對本次展示活動的方式、學(xué)生的表現(xiàn)及本次活動的實(shí)效性進(jìn)行總結(jié)。

　　師:本次活動，各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采，身為中國人的我們感到驕傲。

　　六、延伸活動足跡。

　　1、制作一張名人書簽卡，送給老師，同學(xué)或家長。

　　2、選讀一本名人傳記。

　　七、評選活動獎項(xiàng)。

　　學(xué)生進(jìn)行民主評議，推選出本次語文實(shí)踐活動中涌現(xiàn)出的最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳表演獎的小組。

物理綜合實(shí)踐活動方案5

　　一、活動目的

　　本次活動旨在通過初中物理綜合實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識和技能解決生活和社會中的實(shí)際問題的素質(zhì)，包括培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力、信息處理能力、表達(dá)力、分析和解決問題能力；養(yǎng)成“探索――發(fā)現(xiàn)”品質(zhì)，熱衷發(fā)現(xiàn)、向往發(fā)明，勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，以及求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和精神。

　　二、參評對象

　　全市初中二、三年級學(xué)生，分初二、初三兩個組別分別進(jìn)行評選。

　　三、參評選題

　　參賽選手從“自然現(xiàn)象的探究、生活中物理問題的解決、物理知識的應(yīng)用”三個方面考慮自主擬定活動主題（可以是教材上的綜合實(shí)踐活動選題，也可以是其它選題），以小組合作的形式開展綜合實(shí)踐活動，每組3至5人。

　　四、評選內(nèi)容

　　依據(jù)“科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、過程性、綜合性”的原則對參賽選手提交的以下三個方面的材料進(jìn)行綜合評審：

　　（一）活動方案

　　1.選題的提出：選題要有創(chuàng)新性，要有對物理學(xué)科，物理與自然、物理與生活的獨(dú)到思考。

　　2.活動計(jì)劃：設(shè)計(jì)合理、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，針對科學(xué)探究中的各個環(huán)節(jié)合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法。計(jì)劃中應(yīng)包含指導(dǎo)老師、小組人員分工、合理的日程安排以及相應(yīng)的任務(wù)分配。

　　3.實(shí)施方案：要有實(shí)驗(yàn)的物理原理以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路，物理原理或物理定律運(yùn)用正確，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的.思路要新穎、巧妙，實(shí)驗(yàn)器材不限。

　�。ǘ┗顒舆^程

　　活動過程以過程性資料形式呈現(xiàn)，包含過程活動記錄，主要實(shí)驗(yàn)過程的照片、視頻、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄，活動過程或某環(huán)節(jié)的反思評價，活動方案調(diào)整資料等。要求資料詳實(shí)、數(shù)據(jù)完整、現(xiàn)象明顯。

　�。ㄈ┗顒映晒�

　　活動成果以“綜合實(shí)踐活動報告”的形式呈現(xiàn)，參加蘇州市級評選的選題要報送不超過10分鐘的校內(nèi)匯報展評和答辯錄像。

　　五、評分標(biāo)準(zhǔn)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新性

　　活動選題新穎；在技術(shù)思路、物理原理、方法運(yùn)用上有獨(dú)到的理解；提交的成果與以前已有的成果相比，有創(chuàng)新見解或有特點(diǎn)的實(shí)物制作。

　�。ǘ┛茖W(xué)性

　　活動涉及的物理原理或物理定律運(yùn)用正確，符合學(xué)生思維特點(diǎn)；選題貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和實(shí)際；研究有一定的深度；研究過程方法科學(xué)；問題分析透徹，所得結(jié)論經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證。

　�。ㄈ⿲�(shí)踐性

　　課題的整個研究過程，必須由參賽學(xué)生親自完成；學(xué)生表現(xiàn)出積極地參與熱情；團(tuán)隊(duì)成員有明確的分工與協(xié)作；“知與行”、“動腦與動手”的結(jié)合與統(tǒng)一；活動中學(xué)生認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深，具有生成性；活動結(jié)束時“知、能”均得到發(fā)展。

　�。ㄋ模┻^程性

　　在網(wǎng)上活動專區(qū)按照要求及時上傳：選題思考、活動計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)方案及修訂方案、實(shí)施過程資料（包括文檔、圖片、影像等）、活動成果呈現(xiàn)。上傳資料應(yīng)反映活動的主要過程，具有真實(shí)性。

　�。ㄎ澹┚C合性

　　活動必須體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合；體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、道德的統(tǒng)一。

　　成果不得抄襲。如有抄襲現(xiàn)象，取消參賽資格。

　　六、評選方式

　　評選活動采用書面與錄像評審相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　（一）參評選手登錄z實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究網(wǎng)（z）初中物理優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動專區(qū)上注冊報名，上傳活動有關(guān)資料，每組限報一個課題，每小組限一名指導(dǎo)教師。

　�。ǘ┰u選分初二與初三兩個組別分別進(jìn)行評選，每組分初

　　評和復(fù)評兩輪進(jìn)行。

　　1.初評

　　各市、區(qū)教育裝備管理部門負(fù)責(zé)對所轄地區(qū)所上傳的作品進(jìn)行初評，按比例推薦參加全市評選選題。