中班語(yǔ)言活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1
設(shè)計(jì)意圖：
《大小鳥》這一故事角色形象非�？蓯�、奇特，故事情節(jié)有趣而又貼近于幼兒、幼兒園一日的學(xué)習(xí)生活，孩子們是非常熟悉的，“大小鳥”在幼兒園會(huì)和小小鳥們發(fā)生著怎樣有趣的事呢?通過看圖片、同伴之間的互助學(xué)習(xí)，在看看、議議中，輕松自主地理解內(nèi)容，講述有趣的故事。
活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、問問、議議中，理解故事內(nèi)容。
2、感受角色形象的可愛和奇特，能用較完整的'語(yǔ)言將作品情節(jié)的有趣表述出來(lái)。
3、體驗(yàn)自主、互助學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)
2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的字卡
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“鳥媽媽要生蛋了，鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥，于是就給鳥寶寶取了個(gè)名字叫大小鳥!”
2、“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢，到底是只大鳥，還是小鳥呢?”
二、看看問問，議議講講。
1、幼兒每人一本小圖書，自主地看書，對(duì)故事的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
2、互助學(xué)習(xí)。
“剛才，你們?cè)诳磮D書的時(shí)候有什么地方看不懂嗎?”
3、引導(dǎo)幼兒將四幅圖完整地進(jìn)行講述。
三、完整講述，拓展想象。
1、教師和幼兒完整講述故事。
2、提問：“你喜歡大小鳥嗎?”
“為什么園長(zhǎng)舍不得大小鳥走?家長(zhǎng)為什么都愿意將孩子送到幼兒園來(lái)。”
“成為老師的大小鳥和小小鳥們?cè)谟變簣@還會(huì)發(fā)生什么事呢?”(武進(jìn)教育)
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2
設(shè)計(jì)意圖：
春節(jié)貼春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)民俗自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類,體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂趣。
3.初步了解春聯(lián)的演變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．春節(jié)里幼兒與家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)的照片。
2．紅紙、毛筆、硯臺(tái)等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1. 幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)
2. 了解春聯(lián)的由來(lái)和傳說(shuō)。
3. 聯(lián)系會(huì)寫春聯(lián)的家長(zhǎng)助教
活動(dòng)過程:
1.出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：看看這些照片的門上都有什么？春聯(lián)是什么顏色的？什么時(shí)候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)？
2.多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃�！曳郝�(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門上要貼春聯(lián)？春聯(lián)到底是怎么來(lái)的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái)，教師小結(jié)。
3．出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。
�。�1）請(qǐng)小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎？它們分別貼在什么地方？
師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。
�。�2）介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)�、橫披、春條、斗方等�！伴T心”貼于門板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上；“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪?duì)雙胞胎，他們大小、長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對(duì)稱。
4.暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)
展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請(qǐng)小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對(duì)春聯(lián)名稱和使用場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)。
5.感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。
6.體驗(yàn)寫春聯(lián)
（1）家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演寫春聯(lián)，并請(qǐng)小朋友說(shuō)出其名稱和貼的`位置。
�。�2）幼兒體驗(yàn)用毛筆畫春聯(lián)福娃
7.組織小朋友給班級(jí)的活動(dòng)室貼上春聯(lián)，鞏固對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，通過老師精心設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：
1.形象比喻，認(rèn)識(shí)門心、框?qū)�。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱。再借助班級(jí)兩對(duì)雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)門心、框?qū)�，使幼兒形象地弄明白其�?duì)稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2.借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對(duì)不同場(chǎng)合春聯(lián)種類的認(rèn)識(shí)。
3.設(shè)置情景，請(qǐng)家長(zhǎng)寫春聯(lián)，貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個(gè)過程，激發(fā)幼兒對(duì)民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受祖國(guó)的偉大。
2、了解不同地方的人在同一時(shí)間在過著不同季節(jié)的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
世界地圖、中國(guó)地圖各一張
活動(dòng)過程：
1、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒介紹自己所知的有關(guān)中國(guó)的知識(shí)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解北方是個(gè)冬天來(lái)的較早，并且比較冷的地方，南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌的一、二兩段，感受中國(guó)的.地方之大。
3、展示世界地圖，介紹世界的地區(qū)溫差。
引導(dǎo)幼兒了解世界上人在同一時(shí)間在過著四季的生活。
4、學(xué)習(xí)朗誦最后一段的兒歌。跟著老師朗誦3“4遍后，提醒幼兒要注意感情，聲音有高有低。
5、小組朗誦大賽。]在朗誦中結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖片幫助幼兒理解童謠內(nèi)容，掌握童謠中所運(yùn)用的動(dòng)詞：吹、抬、挑、跑、逃。
2、體驗(yàn)童謠生動(dòng)有趣的風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅頭巾紅頭巾1塊、大紅花1朵、圖片、磁帶。
活動(dòng)過程：
一．談話引出課題。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一段很熱鬧的音樂，請(qǐng)你聽一聽他們好象在干什么？
請(qǐng)幼兒猜一猜會(huì)是誰(shuí)結(jié)婚。簡(jiǎn)單解釋：娶媳婦
二．理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)童謠。
1、你們看！今天老鼠們好開心啊。
�。�1）圖上有幾只老鼠？它們?cè)诟墒裁�？（抬花轎，吹喇叭）
模仿抬花轎、吹喇叭的`動(dòng)作。
�。�2）這只小老鼠為什么特別開心？
學(xué)習(xí)：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
�。�3）你們猜老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢？花轎里是誰(shuí)呢？我們一起“挑開簾子瞧一瞧。”
“哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”（大臉貓）
學(xué)習(xí)：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。
（4）老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，應(yīng)該用什么語(yǔ)氣念？（慌張、驚訝、害怕）
引導(dǎo)幼兒有表情地讀。
�。�5）接著會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒想象）
老鼠們好可憐哪，這個(gè)碰斷了腿，那個(gè)跌斷了腰。最后，這些可憐的老鼠都被大臉貓抓住，成了大臉貓的美餐。
2、老師把小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，名字就叫《老鼠娶媳婦》。
集體朗誦童謠數(shù)遍。
三．情境表演
請(qǐng)幾名幼兒扮演老鼠、貓，表演《老鼠娶媳婦》。其余幼兒一起讀童謠。
附：老鼠娶媳婦
吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧，挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了！
新娘是個(gè)大臉貓。
大老鼠跑，小老鼠逃，碰斷腿兒，跌斷腰，一只只喂了大臉貓。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5
活動(dòng)目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力。
活動(dòng)過程：
事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話故事傳說(shuō)，你們會(huì)講這個(gè)童話故事傳說(shuō)嗎?
然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事傳說(shuō)的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事傳說(shuō)。老師要不斷地給講故事傳說(shuō)的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事傳說(shuō)中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事傳說(shuō)，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事傳說(shuō)了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個(gè)童話故事傳說(shuō)。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。
活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
老師要結(jié)合小朋友在講故事傳說(shuō)中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的`表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事傳說(shuō)是一件非常有意義和開心的事情。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案6
班級(jí)：中班
科目：語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱：《數(shù)花燈》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
l 提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 各種不同的.花燈圖片。
l 游戲音樂磁帶。
l 火車頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分：
幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(zhǎng)、短”。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用上述反義詞來(lái)描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。
在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)
大圖片五張
“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短”的'漢字卡片
活動(dòng)過程：
一、談話，引出課題。
你們看見過身上長(zhǎng)翅膀的小天使嗎？今天，我們班就來(lái)了兩位小天使，它們是棒棒和胖胖。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、出示圖片一及字卡棒棒和胖胖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
你能猜出來(lái)誰(shuí)是棒棒？誰(shuí)是胖胖嗎？為什么？（幼兒講述后，教師小結(jié)）
（二）出示圖二
1、現(xiàn)在，棒棒和胖胖站在一起了，它們還有哪里不一樣嗎？（根據(jù)幼兒的回答分別出示字卡：高、矮；胖、瘦）
2、一起學(xué)一學(xué)高、矮；胖、瘦的動(dòng)作。
�。ㄈ┏鍪緢D二的下半部分
1、棒棒和胖胖在干什么？
2、它們?cè)谀睦镲w？
3、教師小結(jié)。
�。ㄋ模┯變鹤灾鲗W(xué)習(xí)講述圖三、圖四、圖五。
1、棒棒和胖胖之間還發(fā)生許多有趣的事情呢，你們想知道嗎？等一下，請(qǐng)你們把書打到第24頁(yè)，然后一頁(yè)一頁(yè)往后看一看、講一講。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別講述圖三、圖四、圖五的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的講述，分別出示相應(yīng)的漢字卡片：輕、重；多、少；大、��；上、下；長(zhǎng)、短
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀圖書
教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書中棒棒和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。
四、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用7對(duì)反義詞。
1、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊進(jìn)行對(duì)話游戲，鞏固對(duì)“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長(zhǎng)、短”7對(duì)反義詞的認(rèn)識(shí)。
2、小朋友都會(huì)說(shuō)反義詞了，那你認(rèn)識(shí)它們嗎？你認(rèn)識(shí)哪些反義詞？帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用這些反義詞表示什么？
五、開展游戲《看誰(shuí)變得快》，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)閱讀漢字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)名稱：
想飛的小貓。
二、活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言。
三、活動(dòng)方式：
集體、個(gè)別活動(dòng)。
四、班級(jí)：中班。
五、設(shè)計(jì)思路。
幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
八、活動(dòng)過程。
1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來(lái)。
�。�2）幼：有小象，還有小鳥�。。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）
2、通過談話，引出活動(dòng)。
�。�1）師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)不會(huì)飛呀？
�。�2）幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。
（3）師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢？
（4）幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……
（5）師：那你們說(shuō)，小貓會(huì)飛嗎？
�。�6）幼：不會(huì)。
（7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的'小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
�。�1）師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？
�。�2）幼：小貓、小鳥、草地、小河。
�。�3）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽��！
�。�4）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>
（5）幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。
（6）師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢？
（7）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
�。�8）師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看。
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識(shí)字游戲。
�。�1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。
�。�2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
�。�1）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰(shuí)在說(shuō)話？
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小貓，好嗎？”
�。�2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。
�。�3）個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）
�。�4）幼：
�、賻托∝堊鲆粚�(duì)大翅膀。
�、谧蠠釟馇颉�
�、圩现鄙w機(jī)。
�、茏陲w艇上。
�、葑屝∝堊嫌钪骘w船。
�、拮屝∝堊鸺�。
九、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？
2、幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。
3、師：那你們想不想自己制作一本故事書��？這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小貓。
4、師：你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小貓”，怎么樣？
5、師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧�。ǚ乓魳贰缎★w機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）
十、活動(dòng)延伸。
1、藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。
2、美術(shù)活動(dòng)：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀。
十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
布置圖片展覽：我會(huì)飛、我會(huì)跑、跳。
十二、、家長(zhǎng)工作。
幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識(shí)。
十三、、選材。
楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材。
十四、活動(dòng)自評(píng)。
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
十五、本班幼兒閱讀水平分析。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒欣賞童話，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間相互幫助、友愛互助時(shí)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：A擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等形象，可以進(jìn)行配對(duì)跳舞。
B衣服、褲子、鉛筆、本子、鍋、碗等可以配成對(duì)的形象若干。
2、與童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的物品小圖片人手一套，配對(duì)板人手一塊。
3、衣服、褲子、鉛筆、本子、鍋、碗等可以配成對(duì)的形象的頭飾若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。（音樂《找朋友》以及一些歡快的樂曲）
三、活動(dòng)過程
1、以開舞會(huì)，跳《找朋友》舞的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：笑哈哈歡樂舞會(huì)馬上就要開始了，聽，音樂響起來(lái)了，讓我們隨著音樂一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
2、課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象，幼兒操作配對(duì)。
（1）師：今天，還有許多小客人要來(lái)參加我們的歡樂舞會(huì)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
�。�2）幼兒操作，將各種物品的小圖片進(jìn)行配對(duì)。
師：客人都來(lái)了，可是，他們一個(gè)人怎么跳《找朋友》的舞呢？對(duì)，讓我們一起來(lái)幫幫它們，把它們配成一對(duì)一對(duì)，找個(gè)好朋友做舞伴吧！而且，在找的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話：誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。
3、通過課件演示，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)童話。
�。�1）看課件演示，欣賞童話。
師：小朋友真能干，這么快就為它們找到了好朋友做舞伴�，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽一聽它們自己是怎么說(shuō)的.。
�。�2）通過提問，熟悉、理解童話內(nèi)容。
�。�3）幼兒討論：A小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？
B小鳥為什么說(shuō)喜歡和藍(lán)天、白云、大森林、綠草地還有有愛鳥的孩子做好朋友？
�。�4）幼兒學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試講述童話。
4、課件演示衣服、褲子、鍋、碗等另外一些可以配對(duì)的形象若干，幼兒進(jìn)行配對(duì)，仿編童話。
�。�1）演示各種形象，幼兒進(jìn)行討論、配對(duì)。
師：還有許多小客人來(lái)到了我們的歡樂舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們看看它們是誰(shuí)？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，幫它們找到自己的舞伴。
（2）幼兒自由選擇一種形象的頭飾，跳《找朋友》的舞進(jìn)行配對(duì)。
師：這些小客人都著急要跳舞了，讓我們帶上他們，找到自己的舞伴跳個(gè)舞吧！
�。�3）配成隊(duì)的幼兒手拉手，模仿童話中的語(yǔ)言，相互對(duì)話，仿編童話。
5、在《找朋友》的歡樂舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師：今天的笑哈哈歡樂舞會(huì)真熱鬧，大家都找到了自己的好朋友做舞伴。而且，在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，你能說(shuō)出哪些？
讓我們一起再去找找，把它們也編到我們的童話中來(lái)。今天的舞會(huì)，你玩的開心嗎？那就讓我們一起盡情的唱吧、跳吧！
6、活動(dòng)延伸
幼兒到日常生活中繼續(xù)尋找可以配對(duì)的物品進(jìn)行仿編童話。
附：童話《好朋友》
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！彼f(shuō)：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”椅子說(shuō)：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”鎖說(shuō)：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！庇晷f(shuō)：“對(duì)！”
鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！毙▲B說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！”
小鳥說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥還說(shuō)：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案10
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞的含義
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料
2、課件、故事磁帶
3、掛圖、動(dòng)物圖片
�。刍顒�(dòng)過程］
1、導(dǎo)入
(出示圖片)今天有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客小朋友想不想知道它們是誰(shuí)?(出示小馬、小青蛙、小牛圖片)
這三個(gè)小動(dòng)物要去參加跑步比賽那誰(shuí)會(huì)贏?為什么?
這三個(gè)小動(dòng)物去參加游泳比賽誰(shuí)會(huì)贏?為什么?
2、初步理解故事(欣賞掛圖)
你都看到了什么?
它們?cè)诒仁裁幢绢I(lǐng)?
誰(shuí)贏了?為什么?
那到底誰(shuí)會(huì)贏?請(qǐng)聽故事：比賽
3、完整欣賞故事
結(jié)合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
為什么小青蛙有的.時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬?
你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?(讓小朋友示范一下)
教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻�(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，有時(shí)蹬，有時(shí)蹦。
4、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
我們和爸爸媽媽一起收集了很都動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，來(lái)和大家分享一下你所收集的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)資料
(幼兒介紹自己收集的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是冠軍)
游的冠軍是：旗魚
跑的冠軍是：獵豹
跳的冠軍是：跳蚤
飛的冠軍是：尖尾雨燕
5、比賽
剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現(xiàn)在我們也來(lái)比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。
附故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。
小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來(lái)。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。它說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！�
“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。
小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)也不想輸給別人。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些常見的量詞，感知子字歌押韻的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。
3、在游戲情境中愿意積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，各種圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印！保ǔ鍪就米樱骸靶∨笥褌兒�，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪�(zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨！”）
2、師：“小朋友，你們知道什么是‘鋪?zhàn)印瘑幔俊保ㄉ痰�、超市……�?/p>
3、（出示背景圖）“看，這就是小兔子開的鋪?zhàn)�。小兔子開了一個(gè)什么？”（鋪?zhàn)樱?/p>
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。師：“小兔子，開鋪?zhàn)��！保ㄓ變簩W(xué)習(xí)）
2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S多許多的商品。猜猜看，它的鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢？
3、小朋友剛才說(shuō)了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨兀浚◣煶鍪靖鞣N商品，指名幼兒回答。）
4、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話回答，并加以鞏固。）
5、哎呀！小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂，我們來(lái)幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整說(shuō)一說(shuō)。（邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分。）
7、這時(shí)候，有位小客人來(lái)了，瞧，是誰(shuí)呀？（出示猴子）“許多猴子”我們還可以說(shuō)成“一群猴子”。（幼兒學(xué)說(shuō)）
8、猜猜一群猴子來(lái)做什么？（買東西）它們會(huì)買些什么呢？（先讓幼兒自由說(shuō)，再引導(dǎo)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)。）
9、我們把小猴子買的東西完整說(shuō)一說(shuō)。（一邊說(shuō)一邊把買的東西拿掉。）
10、哎呀！小兔子的東西賣完了，它會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼：我又要去進(jìn)貨了。明天再來(lái)開鋪?zhàn)�。�?/p>
三、幼兒游戲，學(xué)說(shuō)量詞。
1、剛才小猴子到小兔子的鋪?zhàn)永镔I了些什么？（幼兒說(shuō)，師貼出相應(yīng)的圖片。）
2、購(gòu)物游戲。
�。�1）你們想去小兔子的鋪?zhàn)永镔I東西嗎？去買東西的時(shí)候要注意什么？（要有禮貌，說(shuō)話要完整：引導(dǎo)幼兒用“小兔子，你好，我要買x個(gè)xx”來(lái)說(shuō)。）
�。�2）請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小兔子，幾個(gè)扮演小猴子戴上頭飾進(jìn)行游戲。（重點(diǎn)指導(dǎo)量詞的使用。）
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來(lái)聽聽。（師朗誦兒歌，念到第二段時(shí)把東西一件一件拿掉）
2、問：兒歌的題目叫什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（幼說(shuō)師出示）
3、最后，小兔子是怎么說(shuō)的？
4、我們一起把這首有趣的'兒歌讀一讀。
5、小朋友讀得真棒，這首兒歌里還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每句兒歌的最后一個(gè)字都是“子”。）像這樣的兒歌我們叫它“子字歌”。
6、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）
五、嘗試仿編。
1、小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)�，小兔子的鋪�(zhàn)永镉謺?huì)有些什么呢？（幼兒自由想象）
2、又會(huì)有誰(shuí)來(lái)買東西呢？它會(huì)買些什么呢？
3、我們把這件事情連起來(lái)說(shuō)就又編成了一首好聽的兒歌。我們來(lái)讀一讀。
六、延伸活動(dòng)。
你們想去商店買東西嗎？看，小兔子把商店開到我們班來(lái)了，等會(huì)你們就去它的店里逛逛吧。
兒歌：小兔子開鋪?zhàn)?/p>
小兔子，開鋪?zhàn)�，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。來(lái)了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案12
價(jià)值取向：
會(huì)自己選擇故事里的角色圖片與背景圖片，嘗試在沙池里進(jìn)行故事人物的編排、放置，在移動(dòng)圖片的過程中創(chuàng)編好聽的故事。能與同伴進(jìn)行友好的合作，嘗試多種角色的故事創(chuàng)編，發(fā)展想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
材料設(shè)計(jì)：
1、襯衫盒兩個(gè)，里面盛滿干凈的沙子，取名“襯衫沙池”。
2、小動(dòng)物、背景圖片若干，并進(jìn)行塑封，再粘貼一根吸管，成為立體性、可操作、能立于沙池中的故事角色。
玩法提示：
1、先引導(dǎo)幼兒在腦中想一想自己所創(chuàng)編的故事需要什么樣的`角色，再進(jìn)行選擇圖片的活動(dòng)。
2、幫助幼兒構(gòu)思圖片在沙池中的擺放位置，學(xué)會(huì)整體布局。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試一邊移動(dòng)圖片一邊講述故事，可以與同伴進(jìn)行合作講述、表演。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)剛開始可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)會(huì)講的故事進(jìn)行表演、操作與復(fù)述。
2、老師可以以“同伴”的身份參與幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)，在具體的講述、操作中給予幼兒幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)編故事的過程中，加入一定的人物對(duì)話內(nèi)容，使故事的情節(jié)更加豐富、生動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒欣賞漫畫，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫活動(dòng)的興趣。
2、幼兒通過續(xù)編、創(chuàng)編、表演漫畫活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幼兒通過繪制漫畫活動(dòng)，提高想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漫畫圖片若干張。
2、繪畫漫畫的用具材料。包括：質(zhì)地不同、形狀不同、大小不一的各類紙張及用于繪畫的各種筆。
活動(dòng)過程：
1、出示第一幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。教師提問：這位叔叔在干嗎？幼兒回答：
�。�1）、他怕上班遲到在追趕汽車；
�。�2）、他在追趕自己的孩子；
�。�3）、他在抓小偷；
�。�4）、他在練習(xí)跨欄；
�。�5）、不是跨欄，他在跨馬路上的安全隔離欄；
�。�6）、他這樣做非常危險(xiǎn)，他應(yīng)該走人行橫道。
2、出示第二幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒續(xù)編漫畫的興趣。教師提問：這幅圖上發(fā)生了什么事情？
幼兒回答并續(xù)編：
（1）、叔叔因跑步太快，書包里的瓶子掉了出來(lái)。續(xù)編：后來(lái)他到家才發(fā)現(xiàn)書包里的瓶子沒有了，原來(lái)書包上破了一個(gè)洞，他馬上把書包上的.洞補(bǔ)好。
（2）、叔叔把垃圾隨便扔在地上，沒有扔在垃圾筒里。續(xù)編：有一位小朋友看見了對(duì)他說(shuō)：“叔叔您應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里�！笔迨迓犃四樇t了，馬上就改正了。
�。�3）、叔叔做的不對(duì)，應(yīng)把垃圾扔到垃圾筒里。因?yàn)槔S意扔很不衛(wèi)生，會(huì)招蚊蠅。續(xù)編：后來(lái)他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的說(shuō)：“我真不應(yīng)該把垃圾扔在地上�！�
3、出示第三幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒創(chuàng)編漫畫的興趣。教師提問：這位叔叔在干什么？
幼兒回答并創(chuàng)編：
�。�1）、他出的汗從臉上流了下來(lái)。創(chuàng)編：因?yàn)樘鞖馓珶崃�，所以他去游泳，開始的汗又都變成了水。
�。�2）、他看見好吃的食品，流出了口水。創(chuàng)編：因?yàn)樗麤]帶錢包，所以只能看不能吃，就流出了口水。
�。�3）、他感冒了，正在咳嗽。創(chuàng)編：他不參加早鍛煉，所以他感冒了。
�。�4）、他隨地吐痰，這樣做不對(duì)。創(chuàng)編：他不僅污染了環(huán)境，自己也會(huì)得病。
4、出示第四幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒表演漫畫的興趣。教師提問：這位小朋友在干嗎？
�。�1）、幼兒回答并表演：
�。�2）、他在學(xué)小猴子爬樹。
（3）、他在練習(xí)體操。
�。�4）、他正在晨練。
�。�5）、他獲得了成功，太高興了。
（6）、他爬樹不對(duì)，因?yàn)闀?huì)把樹枝壓斷，他就會(huì)摔在地上受傷。
5、教師出示漫畫——街頭運(yùn)動(dòng)會(huì)
讓幼兒觀察，加深幼兒對(duì)整體畫面的印象。強(qiáng)化教育幼兒：過馬路要走人行橫道，不要橫穿馬路跨欄桿；垃圾要放到垃圾筒，不要隨地扔垃圾；有痰要吐到痰盂中，不要隨地吐痰；要愛護(hù)花草樹木，不要踐踏草坪攀登樹木。
6、幼兒繪制漫畫，表現(xiàn)所見所聞，幼兒自愿結(jié)合、自選主題、自選材料繪制漫畫，表現(xiàn)自己的所見所聞。教師及時(shí)展示幼兒作品并講評(píng)，鼓勵(lì)每一名幼兒積極參與。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)
1欣賞故事傳說(shuō)，理解故事傳說(shuō)的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事傳說(shuō)情節(jié)。
2感受故事傳說(shuō)中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。
3通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事傳說(shuō)的童趣。
4能仔細(xì)傾聽故事傳說(shuō)，理解主要的故事傳說(shuō)情節(jié)。
5領(lǐng)會(huì)故事傳說(shuō)蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《彩虹色的花》PPT
活動(dòng)過程
(一)出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺得漂亮嗎?
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰(shuí)很像?
師：你們能給她起個(gè)好聽的名字嗎?對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽一聽她的故事傳說(shuō)吧!
(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事傳說(shuō)
師：太陽(yáng)公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問個(gè)好吧!(出示圖片)1小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀?”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去。”
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼�！�
2小蜥蜴
師：又過了一天，看，這是誰(shuí)呀?
師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來(lái)聽一聽故事傳說(shuō)里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興�！�(動(dòng)作)
師：你覺得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了
3小老鼠
師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!
師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦!4鳥媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥，你為什么會(huì)飛呀?”鳥媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的�！�
5刺猬
師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講�；▋航憬阌龅搅苏l(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?
現(xiàn)在請(qǐng)你和周圍的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽
(三)故事傳說(shuō)結(jié)尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝纳屏紟椭鷦e人。)
師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的.幫助。
漫長(zhǎng)的冬天終于過去了，春天又來(lái)了。草地上又開出了彩虹色的花。
(四)畫彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來(lái)吧!
活動(dòng)反思
其實(shí)每個(gè)故事傳說(shuō)都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事傳說(shuō)的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事傳說(shuō)讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事傳說(shuō)內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。
3、通過畫房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;
3、幼兒美術(shù)紙第人一張。
活動(dòng)過程：
一、談話引入課題
1、小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)
2、今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來(lái)了。)
二、講述故事：播放動(dòng)畫
1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過來(lái)，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)
問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?
2、你覺得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結(jié)：
(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁。”(幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))
(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的.家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
三、活動(dòng)延伸“幼兒畫房子”
師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募�，過上幸福的生活。
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