綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15篇[必備]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎大家分享。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)目的

　　1． 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生的文化品位。

　　2． 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造美的能力。

　　3． 培養(yǎng)學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

　　4． 通過收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析的能力。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　本次活動(dòng)時(shí)間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計(jì)劃，準(zhǔn)備資料；第三周反饋問題，解決問題；第四周匯報(bào)成果，交流體會(huì)。

　　三、活動(dòng)思路

　　第一階段：確定活動(dòng)主題。

　　第二階段：各小組制定行動(dòng)方案，分頭準(zhǔn)備所需材料。

　　第三階段：各小組展開實(shí)踐探究，即時(shí)反饋情況。

　　第四階段：活動(dòng)成果交流。

　　四、課堂展示

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入

　　我們學(xué)校自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動(dòng)以來，同學(xué)們飽覽詩書，特別是去年的`“古詩文誦讀”匯報(bào)演出時(shí)，全年級的學(xué)生共同誦讀詩文的壯觀場景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的積累，再次走進(jìn)《詩文大觀園》，體味優(yōu)秀詩文的無窮魅力。

　�。ǘ�）活動(dòng)過程

　　第一環(huán)節(jié)（歷史星空）

　　1．自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動(dòng)以來，我們已背誦了不少古詩。在背誦的過程中，我們認(rèn)識了許多杰出的詩人，像豪邁悲壯的辛棄疾；細(xì)膩含蓄的王維；憂國憂民的陸游；浪漫豪放的李白；多情婉約的李清照……我們不但對他們的詩感興趣，更對發(fā)生在這些文人之間的趣聞軼事充滿好奇。下面讓我們來到“歷史星空”，看看發(fā)生在他們身上的故事，哪些同學(xué)做了這方面的探究？

　　生講故事……

　　2．你們講的故事把同學(xué)們引入了一個(gè)波瀾壯闊、人才輩出的時(shí)代。故事還涉及到了一些歷史知名人物呢，看來你們探究的很有深度，其他同學(xué)誰還能補(bǔ)充？

　　生補(bǔ)充……

　　3．同學(xué)們的感受各不相同，正如詩中所說：“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！�

　　第二環(huán)節(jié)（風(fēng)采展示）

　　1．唐詩、宋詞講究一種韻律美、節(jié)奏美，老師為你們提供了一個(gè)“風(fēng)采展示”平臺(tái)，你們打算以什么形式來展示呢？

　　2．學(xué)生展示：合唱、詩朗誦……

　　3．這些詩是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡單�？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)在這美妙的意境中陶醉了。

　　第三環(huán)節(jié)（詩情畫意）

　　1．中國古代文化歷史講求一種詩情畫意的境界：既詩中有畫、畫中有詩，請同學(xué)們欣賞幾組畫面及所附的四幅圖：春花、秋月、夏日、冬雪。看看你能聯(lián)想到哪些詩句？

　　學(xué)生聯(lián)想春天的詩句……

　　2．真是“萬紫千紅總是春”，看看另外的畫面，你們還能聯(lián)想到哪些更美的詩句？

　　學(xué)生聯(lián)想夏、秋、冬的詩句……

　　3．看來同學(xué)們的確“胸有成竹”“各領(lǐng)風(fēng)騷”。你們背了這么多的古詩，誰能說說這些詩你是從哪兒學(xué)到的？

　　學(xué)生交流

　　4．是呀，詩已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)角落，我們的生活，因?yàn)橛辛嗽姸�美麗�?/p>

　　第四環(huán)節(jié)（我來賦詩）

　　1．常言道：熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟“。陸游說：”紙上的來終覺淺，絕知此事要躬行“。今天我們吟、誦、唱、演了這么多優(yōu)美詩文，許多同學(xué)也躍躍欲試，一顯身手。下面我們就來做個(gè)小詩人寫一首詩，和先賢哲人們比試一下如何？

　　我們就以家鄉(xiāng)為題材

　　學(xué)生寫詩詞……交流、推敲字句。

　　2．好，我們不但寫出了好詩，還學(xué)會(huì)了評詩。看來每一首好詩都要經(jīng)過仔細(xì)推敲、斟酌。

　�。ㄈ�）總結(jié)

　　今天，我們在《詩文大觀園》中，不但欣賞了美妙的詩文誦讀，了解了詩人的故事，探討了詩的文化，還寫出了自己的作品，真是：長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。

　　希望同學(xué)們繼續(xù)讀千古美文，做少年君子。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)說明】

　　《珍愛生命，請勿吸煙》是配合教材中《人的呼吸》一課的教學(xué)，所進(jìn)行的科學(xué)教育綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，其宗旨是設(shè)想通過幼兒自己的走訪調(diào)查、上網(wǎng)咨詢、書本查詢和采取適當(dāng)?shù)拇胧┑纫幌盗械木C合實(shí)踐活動(dòng)，了解吸煙對人們的危害，嘗試采用自己的不同戒煙方式，達(dá)到減少吸煙的目的。

　　【活動(dòng)過程設(shè)計(jì)】

　　一、活動(dòng)的目標(biāo)：

　　認(rèn)識人體的呼吸系統(tǒng)，了解人們吸煙的危害，尋找戒煙的有效方式

　　二、采用的方法：

　　1、課堂呼吸系統(tǒng)的探究教學(xué)，明確人體呼吸的重要性。

　　3、在家庭中嘗試不同的戒煙手段，歸納總結(jié)出有效的戒煙方法。

　　三、知識與技能：

　　1、人體的呼吸系統(tǒng)、加強(qiáng)身體呼吸器官的鍛煉、香煙中的有害成分、呼吸系統(tǒng)的疾病。

　　2、和爸爸一起查閱、整理從書刊及網(wǎng)絡(luò)獲得科學(xué)資料。

　　四、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、意識到吸煙與人類健康的關(guān)系。

　　2、意識到戒煙的重要意義。

　　3、體會(huì)到嘗試合作的重要性。

　　五、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

　　1、自制多媒體課件

　　3、科學(xué)教學(xué)器材

　　【活動(dòng)流程與設(shè)計(jì)意圖】

　　第一部分社會(huì)調(diào)查

　　形式：以家庭為單位，到附近的鄰里中心進(jìn)行關(guān)于吸煙的社會(huì)調(diào)查

　　方法：采用被調(diào)查者填寫表格方式進(jìn)行吸煙的調(diào)查

　　要求：年齡上成年人為主，男女各一半，老中青都要均衡。

　　設(shè)計(jì)意圖：主要是想讓幼兒通過自己社會(huì)調(diào)查的親身實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識社會(huì)上一些吸煙的人群和反對吸煙的人群的心態(tài)和狀況，了解周圍人群對吸煙的不同看法與做法�；顒�(dòng)本身可以促使幼兒接觸社會(huì)調(diào)查的基本方法，自己能獲得第一手最真實(shí)的`資料。最重要的還是要讓幼兒走向社會(huì)，培養(yǎng)他們與人群交往的能力。

　　第二部分上網(wǎng)查詢

　　形式：以家庭為單位，上網(wǎng)查詢與吸煙相關(guān)的資料，并收集整理。

　　要求：用文件的方式，保存在電腦中。圍繞著吸煙損害健康主題，采用不同的側(cè)面，制作成不同的小報(bào)。

　　設(shè)計(jì)意圖：上網(wǎng)查詢是想主要引導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)代化電腦網(wǎng)絡(luò)信息手段，發(fā)展自主探究科學(xué)的本領(lǐng)。同時(shí)，鍛煉幼兒了網(wǎng)上收集和處理信息的能力，并要形成幼兒別具匠心卓越表現(xiàn)自我的能力。通過發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)的個(gè)性差異，培養(yǎng)幼兒不同的學(xué)習(xí)趣向，逐步形成獨(dú)自不同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　第三部分課堂探究

　　形式：以全班幼兒為單位，采用課堂教學(xué)的形式，認(rèn)識人體的呼吸系統(tǒng)。

　　要求：以班級授課的形式，教師努力營造一種科學(xué)探究的氛圍，通過幼兒自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)，掌握人體呼吸系統(tǒng)的基本知識和技能。

　　設(shè)計(jì)意圖：采用班級授課這樣一種古老的方式，引導(dǎo)幼兒用探究的方式，研究人的呼吸系統(tǒng)，掌握呼吸系統(tǒng)基本知識和技能。而最主要的是在老師有計(jì)劃地引導(dǎo)下，培養(yǎng)幼兒一種探究科學(xué)的興趣。

　　第四部分總結(jié)交流

　　形式：以幼兒回家?guī)椭�爸爸戒煙成果展示為形式，全方位檢驗(yàn)幼兒綜合實(shí)踐的成果。

　　要求：形式多樣，圍繞主題。

　　設(shè)計(jì)意圖：展示幼兒自己實(shí)踐的成果，相互啟迪，取長補(bǔ)短，不斷提高。

　　【活動(dòng)反思】

　　以《珍愛生命，請勿吸煙》為主題的生命科學(xué)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，我嘗試將幼兒個(gè)體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和現(xiàn)代信息技術(shù)再與科學(xué)課程教學(xué)相整合，借助社會(huì)調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等手段，采用探究式學(xué)習(xí)方式，力求做到以人為本，關(guān)注幼兒差異，由幼兒自主選擇所學(xué)內(nèi)容，自主探究，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性和探究性。通過幼兒親身的嘗試戒煙實(shí)踐活動(dòng)，更好地培養(yǎng)個(gè)體幼兒實(shí)踐與理論的相互提升。而電腦網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使幼兒了解更多與吸煙有關(guān)的知識，擴(kuò)大幼兒的信息量。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式，更利于幼兒開展探究性的學(xué)習(xí)，并能培養(yǎng)幼兒通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息和處理信息的能力。

　　我在綜合活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)上，首先利用分組的社會(huì)調(diào)查創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究吸煙與健康問題的興趣，進(jìn)而用"人體呼吸系統(tǒng)是怎樣的?吸煙有什么危害?"等一系列的問題，讓幼兒通過上網(wǎng)咨詢的方式，尋求自己最想研究的問題。整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一定要多鼓勵(lì)幼兒自主質(zhì)疑，由被動(dòng)探究變?yōu)橹鲃?dòng)探究，然后歸納出幼兒們共同關(guān)心的問題。隨后再引導(dǎo)幼兒對這些問題展開科學(xué)探究，在探究的過程中讓幼兒充分體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的樂趣。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是，從小樹立幼兒的生命意識，培養(yǎng)幼兒熱愛生命的激情。我認(rèn)為本活動(dòng)有以下比較突出的幾個(gè)方面：

　　1.做到以人為本，突出幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

　　2.使探究學(xué)習(xí)成為本活動(dòng)的主線，通過社會(huì)調(diào)查,自己嘗試,動(dòng)手動(dòng)腦，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以及小組的合作探究，提供充分供幼兒探究的機(jī)會(huì)與可能。

　　3.能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

　　4.采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了幼兒通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息和處理信息的能力。

　　5.幼兒自主嘗試，不斷總結(jié)，提升了自己學(xué)習(xí)研究和適應(yīng)社會(huì)的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

　　一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義：

　　國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。

　　二、課程開設(shè)：

　　根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí)，“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課，為更好地開展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。

　　1、課程目標(biāo)。

　　通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

　　2、課程內(nèi)容：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。

　　在實(shí)踐活動(dòng)中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。本校

　　3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的.基本原則：

　�。�1）綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。

　　（2）實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

　　（3）活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來、“動(dòng)”起來。

　�。�4）開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時(shí)空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

　　三、師資培訓(xùn)：

　　學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價(jià)，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)的背景

　　最近幾年“留守兒童”的問題一直深受關(guān)注，在教學(xué)的過程中，通過和學(xué)生們交流我發(fā)現(xiàn)有些孩子盡管在父母身邊，但是和留守兒童有著相同的處境，成了父母在身邊的“留守兒童”，這些孩子由于和父母缺乏溝通交流，平常的娛樂只是玩玩具，網(wǎng)電腦，看電視，這就造成了孩子性格孤僻,不善溝通,缺少朋友。由于很多“城市留守兒童”的父母經(jīng)常不在身邊督促，就算偶有教育責(zé)罰，往往也是“蜻蜓點(diǎn)水”無法到位。另外，有些父母總是希望用金錢來彌補(bǔ)自己無法給予孩子的關(guān)懷，生怕無法滿足孩子的需要，進(jìn)而“關(guān)心我的人少，我也不在乎”成為了不少城市留守兒童對自己的心理暗示，覺得自己受到家長的重視不夠，甚至覺得自己的父母太過自我，不夠關(guān)愛自己。尤其是年齡大一些的孩子，會(huì)不斷把自己的父母與別人的父母做比較，越發(fā)容易產(chǎn)生怨恨父母的情緒，從而導(dǎo)致焦慮、自閉等。為了讓增進(jìn)學(xué)生和家長的情感交流，讓家長認(rèn)識到和孩子交流的重要性，改善父母再身邊的留守兒童的處境，我決定和同學(xué)們一起展開調(diào)查，把“關(guān)愛父母在身邊的留守兒童”作為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是父母在身邊的“留守兒童”。

　　2、學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)調(diào)查、收集整理資料的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，并對結(jié)果的合理性作出初步解釋。培養(yǎng)從身邊發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力和表達(dá)、溝通、分享的技能，發(fā)展協(xié)調(diào)、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

　　3、通過研究活動(dòng)，學(xué)生了解在父母身邊的“留守兒童”的生活現(xiàn)狀，并給予他們一定的幫助，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。

　　三、活動(dòng)對象

　　五年級、六年級全體學(xué)生；重點(diǎn)在六年級全體學(xué)生。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　對父母在身邊的“留守兒童”進(jìn)行較為深入的了解；

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解父母在身邊的“留守兒童”的生活現(xiàn)狀，并給予他們一定的幫助。

　　活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)：從被忽略的父母在身邊的“留守兒童”著手，引發(fā)社會(huì)對這類人群的關(guān)注。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　（一）組織動(dòng)員，成立活動(dòng)小組。

　　在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生感受到開展科技實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，倡議廣大小學(xué)生積極主動(dòng)的參與科技實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ǘ�）討論本次活動(dòng)的調(diào)查主題和有關(guān)內(nèi)容

　　在學(xué)生對留守兒童有一定了解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師和學(xué)生們經(jīng)過討論研究，決定以“關(guān)注父母在身邊的留守兒童”為本次活動(dòng)的主題。讓學(xué)生圍繞“學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)珍惜生活”自主討論，暢所欲言，從多角度針對“關(guān)愛父母在身邊的留守兒童”提出要研究的問題與方向。

　　例如：1.父母在身邊的留守兒童的學(xué)習(xí)困難有哪些？

　　2.父母在身邊的留守兒童“心事”向誰說？

　　3.父母在身邊的留守兒童玩什么游戲？

　　4.為什么學(xué)習(xí)成績不理想？怎樣才能避免遲到、早退、曠課、逃學(xué)、上課提不起精神、注意力不集中、不能按時(shí)完成作業(yè)等問題？

　　5.怎樣做才能幫助這些與自己同齡的兄弟姐妹們？

　�。ㄈ�）進(jìn)行調(diào)查、訪談

　　通過搜集資料同學(xué)們對父母在身邊的“留守兒童”有了初步的認(rèn)識，對他們的生活現(xiàn)狀以及他們和父母的溝通交流情況有了初步的了解，通過對周圍的心理醫(yī)生及學(xué)校校醫(yī)進(jìn)行訪談，了解如果孩子和家長缺乏溝通交流，會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生哪些負(fù)面影響。

　�。ㄋ模┧鸭�五年級學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報(bào)，搜集三、四年級學(xué)生“我和爸爸媽媽的'一天”圖畫

　　搜集五年級學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報(bào)，搜集學(xué)校三、四年級學(xué)生關(guān)于“我和爸爸媽媽的一天”的圖畫，并對圖畫的內(nèi)容進(jìn)行整理、分類、統(tǒng)計(jì)分析。

　�。ㄎ澹┧鸭�六年級學(xué)生以“爸爸媽媽我想對你說”為主題的征文。

　　通過征文了解高年級孩子和家長的關(guān)系親密度，并通過優(yōu)秀作品以演講的形式呈現(xiàn)，讓更多的孩子和家長關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”的成長。

　　（六）調(diào)查問卷

　�、賹W(xué)生問卷②家長問卷③心理醫(yī)生訪談問卷

　　通過對學(xué)生和家長問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的進(jìn)行匯總整理，發(fā)現(xiàn)問題，從學(xué)生方面和家長方面分類分析問題，并針對問題提出解決的方案。

　�。ㄆ撸┙M織主題討論會(huì)

　　在本次實(shí)踐活動(dòng)的最后，舉行以“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”為主題的討論會(huì)。

　　（八）活動(dòng)延伸拓展

　　1.在學(xué)校內(nèi)開展幫助父母再身邊的“留守兒童”的倡議活動(dòng)，號召全體同學(xué)盡自己的能力去幫助那些留守兒童，關(guān)愛自己同齡的小伙伴

　　2.邀請留守兒童的父母，通過交流讓這些家長認(rèn)識到孩子交流的重要性，加強(qiáng)對孩子的關(guān)愛。

　　3。舉辦聯(lián)誼和“一幫一”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”的積極性。

　　六、活動(dòng)過程和步驟

　　（一）活動(dòng)準(zhǔn)備（第一周）

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以小組為單位展開綜合實(shí)踐活動(dòng)，制定活動(dòng)實(shí)施方案，根據(jù)活動(dòng)方案和要求及每個(gè)小組要研究的內(nèi)容、目標(biāo)和方法步驟等制定活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)及分工，并制定活動(dòng)進(jìn)度安排表，指導(dǎo)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

　�。ǘ�）綜合實(shí)踐活動(dòng)開展（第二、三周）

　　1、通過上網(wǎng)、報(bào)紙書刊或電視媒體搜集資料，或者是與同學(xué)進(jìn)行交流訪談，搜集“什么是留守兒童？什么是父母在身邊的留守兒童？怎樣改善父母在身邊的留守兒童的現(xiàn)狀？”等相關(guān)知識，與小組其他成員分享活動(dòng)獲得的知識資源。

　　2、在六年級學(xué)生中以“爸爸媽媽我想對你說”為主題進(jìn)行征文比賽，并將優(yōu)秀作品以演講的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

　　3、通過對學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查，了解父母在身邊的留守兒童的生活現(xiàn)狀及心理狀態(tài)，父母和孩子的交流情況。對心理醫(yī)生進(jìn)行訪談，了解如果父母和孩子缺乏溝通和交流會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生哪些負(fù)面因素。

　　4、搜集五年級學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報(bào)，三、四年級小朋友關(guān)于“我和爸爸媽媽的一天”的圖畫作品對學(xué)生與父母的交流溝通情況、學(xué)生與父母交流的重要性、怎樣幫助父母在身邊的留守兒童等幾個(gè)方面進(jìn)行分析和整理并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

　　5、在活動(dòng)的過程中參與綜合實(shí)踐的小組成員將每天的活動(dòng)感想以實(shí)踐日子的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，記錄自己在活動(dòng)中的成長與收獲，并完成活動(dòng)記錄表。

　　6、活動(dòng)的最后小組成員們開展一場關(guān)于“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”的談?wù)摃?huì)，將實(shí)踐活動(dòng)推向高潮。

　�。ㄈ�）整理資料，提煉成果（第四周）

　　活動(dòng)最后，同學(xué)們對搜集的資料進(jìn)行整理歸類，對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了簡單的分析，活動(dòng)負(fù)責(zé)人將活動(dòng)中成果進(jìn)行提煉，最終匯總成文字材料。

　　七、活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題和解決預(yù)案

　　1、在對學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查的過程中可能會(huì)出現(xiàn)問卷信息不準(zhǔn)確或者是因?yàn)閱柧頂?shù)量較少不能較好的反映實(shí)際問題的情況，所以在進(jìn)行問卷調(diào)查之前對小組成員進(jìn)行合理的分工，選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行問卷。另外，發(fā)動(dòng)大家的力量盡可能在保證問卷質(zhì)量的同時(shí)對較多的學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查，確保結(jié)果的合理性。

　　2、在對心理醫(yī)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查做相關(guān)記錄時(shí)可能有的學(xué)生不能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，針對這個(gè)問題，提前挑選理解和歸納能力較好的同學(xué)進(jìn)行記錄而語言表達(dá)能力較好的同學(xué)進(jìn)行訪談，合理分工。

　　3、在進(jìn)行征文或者是手抄報(bào)的搜集時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不能保證質(zhì)量的認(rèn)真完成的情況，小組成員可以事先和相關(guān)老師進(jìn)行溝通，并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)方案。

　　4、在整理數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析的過程中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生沒有能很好的掌握整理的技巧而效率不好的問題，指導(dǎo)老師可以在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理之前給予學(xué)生一定的示范，并提出一些適用的建議，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析。

　　八、活動(dòng)預(yù)想效果

　　在本次活動(dòng)中同學(xué)們都能很積極的參與，小組之間相互合作，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的作用，通過本次活動(dòng)同學(xué)們的調(diào)查、收集整理資料的能力能夠得到提高，學(xué)會(huì)對簡單的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。從身邊發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力和表達(dá)、溝通、分享的技能，發(fā)展協(xié)調(diào)、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到很大的提高。通過本次活動(dòng)的開展使越來越多的學(xué)生更加關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”，也能增進(jìn)學(xué)生之間的感情交流，生生關(guān)系和師生關(guān)系都更加的融洽。本次活動(dòng)也能引起家長和學(xué)校的重視，家長盡量抽出更多的時(shí)間陪孩子，讓孩子們更多的感受到父母對自己的關(guān)愛。學(xué)校老師在教學(xué)過程中更加關(guān)注這些學(xué)生，讓學(xué)生感受到周圍人對他的關(guān)愛，進(jìn)而減少學(xué)生的叛逆心理，積極的配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步。另外，通過本次活動(dòng)引發(fā)社會(huì)對父母在身邊的“留守兒童”的關(guān)注，進(jìn)而減少這類現(xiàn)象的出現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過做游戲、自我評價(jià)等策略，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情。

　　2、初步感覺到書是在一個(gè)人成長中不可缺少的良師益友。

　　3、教育學(xué)生平日要多讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。

　　4、了解小伙伴、爸爸媽媽、老師、名人愛讀書的小故事，掌握一些讀書的方法。

　　5、在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受。體驗(yàn)讀書的快樂，品嘗收獲的喜悅。

　　二、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�師生對話，交流共鳴

　�。鄱嗝襟w課件］并排而列的各類書籍（《格林童話》、《安徒生童話》、《古詩文選》、《兒童百科全書》、《讀書方法指南》）

　　1、同學(xué)們，今天老師想和大家探討一個(gè)問題，那就是學(xué)生是離不開書的，但是光學(xué)好教科書行嗎？是呀，我們還應(yīng)看一些課外書。不過，現(xiàn)在的課外書對我們同學(xué)的影響有好有壞，你們覺得怎樣的書才是好書呢？（指名回答，相機(jī)追問，看了哪些書適當(dāng)進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)）

　　2、老師聽了很受啟發(fā)，我也利用業(yè)余時(shí)間看了一些書，如大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，盧梭的《愛彌爾》等等，我覺得這些書對我的教學(xué)很有幫助，我認(rèn)為這些書也是一些好書。

　　3、這節(jié)課，教師還要給你們推薦一些好書，那就讓我們一起走進(jìn)書中去，和好書交朋友吧！

　�。ǘ�）、背誦古詩，積淀文化

　�。鄱嗝襟w課件］一本翻開的大書中寫“古詩文選”

　　1、我們學(xué)校對各班的晨讀都有一個(gè)要求，那就是每天要花三十分鐘時(shí)間背誦《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩詞，我這里有《古詩文選》中的一些詩歌，題目都在大屏幕上，誰愿意上來一展才藝？

　　2、［多媒體課件］一本翻開的大書，十二首古詩。

　　3、指名背、表演背、小組背、齊背等

　�。ㄈ�）跨越百科，積累知識

　　1、小結(jié)過渡：同學(xué)們的'古詩積累得還真不少，看來《古詩文選》你們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，游戲中的題目都來自《兒童百科全書》。

　　2、［多媒體課件］一本翻開的大書中寫《兒童百科全書》。

　　3、玩這個(gè)游戲，同學(xué)們要遵循兩個(gè)原則：第一關(guān)采取搶答形式，答對課后可到組長處領(lǐng)獎(jiǎng)；第二關(guān)則采取必答形式，每組按題號順序必答兩題，答題時(shí)可以小組合作。

　　4、［多媒體課件］

　　第一關(guān) 諺語填空

　�、僮x書破萬卷，____________（下筆如有神）

　　②拳不離手，____________（曲不離口）

　�、廴�心二意，_______________（一事無成）

　�、苋羰鼓昊�虛度過，___________（到老空留后悔心）

　�、莸恫荒ヒ�生銹，______________（人不學(xué)要落后）

　�、迺�到用時(shí)方恨少，____________（事非經(jīng)過不知難）

　�、邎�(jiān)持不懈，_____________（久煉成鋼）

　�、嗌賶巡慌�力，_____________（老大徒傷悲）

　　第二關(guān) 兒童

　�、傥覈�是一個(gè)多民族的國家，你知道一共有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）

　　②毛主席在人民英雄紀(jì)念碑上親筆提寫了哪幾個(gè)字？（人民英雄永垂不朽）

　�、勰臈l河被稱為“母親河”？長江有多長？（黃河、6300米）

　�、鼙本�將在哪一年主辦奧運(yùn)會(huì)？是第幾屆？（2012年 29屆）

　�、菪毂�鴻是中國著名畫家，他的代表作是什么？（大型油畫《田橫五百七》）

　�、蕖胺堑洹钡娜�稱是什么？

　�、呤澜缟系谝粋�(gè)發(fā)明麻醉手術(shù)的人是誰？（畢佗）

　�、嘀袊�四大自然奇觀除了“霧松”外，還有哪三大奇觀？（長江三峽、云南石林、桂林山水）

　�。ㄋ模┍硌莨适拢�進(jìn)入角色

　　1、小結(jié)過渡：想不到同學(xué)們的百科知識這么豐富，老師真是敬佩你們。聽說同學(xué)們看了童話故事后，很喜歡把它表演出來，老師這里有兩本童話故事書，你們能表演其中的故事嗎？

　　2、［多媒體課件］一本翻開的書，左寫《格林童話》，右寫《安徒生童話》

　　3、學(xué)生依次上臺(tái)合作表演

　　《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《白雪公主》、《皇帝的新裝》

　　4、相機(jī)頒發(fā)“表演之星”

　�。ㄎ澹┙榻B方法，分享經(jīng)驗(yàn)

　　1、同學(xué)們不僅能說還會(huì)表演，真是非常能干。老師可真有點(diǎn)自愧不如了，老師的同學(xué)正在編一本《讀書方法指南》，你們能把你們的讀書方法和學(xué)習(xí)體會(huì)介紹給他嗎？ 當(dāng)然也可以說說你爸爸媽媽、兄弟姐妹或者一些名人的讀書方法了。

　　2、［多媒體課件］一本翻開的大書《讀書方法指南》

　　3、小組交流，推薦代表上臺(tái)說。

　　4、推薦代表上臺(tái)說

　�。�六）填會(huì)員卡，以書會(huì)友

　　1、小結(jié)過渡：通過剛才的活動(dòng)，我覺得我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是聰明伶俐、博學(xué)多才，所以老師想邀請你們參加我舉辦的“書友會(huì)”，我這里有一些會(huì)員卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成為我的書友了。

　　2、學(xué)生填寫會(huì)員卡。

　　3、［多媒體音樂］《友誼天長地久》。

　　4、填卡結(jié)束，選幾張讀一讀，適當(dāng)評價(jià)。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)評價(jià)

　　今天這節(jié)課，老師和大家一起看了幾本書，交流了里面的一些知識，同學(xué)們的表現(xiàn)真是非常突出，希望我們同學(xué)今后能讀更多的好書，交更多的朋友！

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)主題：

　　中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究。

　　二、設(shè)計(jì)背景：

　　（一）現(xiàn)實(shí)意義：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺地從我做起愛護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　（二）計(jì)劃背景：

　　1、設(shè)計(jì)理念：

　　以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

　　2、學(xué)習(xí)資源使用對象及用途：

　�。�1）中學(xué)師生。

　�。�2）支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)對象：

　　白銀四中七年級學(xué)生。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。

　　五、活動(dòng)方式：

　　班級活動(dòng)與小組活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。

　　2、學(xué)生通過與同學(xué)、家長、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。

　　3、學(xué)生參與簡單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)全過程有初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。

　　4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的'科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　七、重難目標(biāo)：

　　以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。

　　八、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)的準(zhǔn)備階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。

　　（1）組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。

　�。�3）組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。

　�。�4）擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。

　�。�1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？

　�。�2）環(huán)境污染的危害？

　�。�3）防治環(huán)境污染的方法。

　　（4）學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。

　�。�5）發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。

　　4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書目等提供給查閱資料的小組。

　�。ǘ�）活動(dòng)的開展階段：

　　1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致狀況。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識。

　　2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。

　　3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。

　　4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。

　�。ㄈ�）活動(dòng)成果展示：

　　1、學(xué)生自己在調(diào)查、詢問中獲得的知識以喜歡的方式，盡可能多形式地展示成果。如：辦小報(bào)，開展辯論會(huì)，寫心得體會(huì)。

　　2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的總結(jié)，在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識。

　　九、活動(dòng)評價(jià)方式

　　遵循自主、激勵(lì)性評價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過自評、互評、教師評等形式評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　十、活動(dòng)實(shí)施建議

　　1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。

　　2、與學(xué)校有關(guān)部門溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。

　　3、聯(lián)系活動(dòng)場地、圖書室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開綠燈。

　　4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問題”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7

　　一、對象：三年級學(xué)生

　　二、時(shí)間：

　　10月13日至11月7日

　　三、活動(dòng)背景：

　　三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

　　針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

　　四、活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。

　　2、通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。

　　3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

　　4、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。

　　五、成果形式：

　　1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

　　2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。

　　3、學(xué)生的.經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會(huì)等。

　　4、倡議書。

　　5、舉行“我愛鋼筆”主題活動(dòng)，綜合展示活動(dòng)成果。

　　六、活動(dòng)過程：

　　(一)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生確立活動(dòng)主題，分析現(xiàn)狀，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時(shí)間就壞了、少了，有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點(diǎn)，很不美觀，為什么會(huì)這樣?該怎么辦呢?

　　(二)、學(xué)生組建活動(dòng)小組，選出小組長�；顒�(dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目，各小組根據(jù)成員特點(diǎn)，制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

　　自選：

　　A組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會(huì)。

　　B組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

　　C組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。

　　D組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

　　必選：

　　1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

　　2、交流擬定倡議書。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)普教科的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識與能力：

　�。�1）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣；

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡單的辨析、處理，并對結(jié)果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。

　�。�3）了解所處環(huán)境的特點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識。

　　2、過程與方法：

　　從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究問題的意識，以及表達(dá)、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力，尊重他人，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　三、活動(dòng)的內(nèi)容

　　我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，無論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設(shè)施，還是理論指導(dǎo)、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開展起來，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結(jié)合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：

　�。ㄒ唬┬１菊n程：課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)

　　七年級：觸摸語言世界

　�。�1）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，制作讀書卡片；

　　（2）明確閱讀的`意義，擁有自己的藏書；

　�。�3）點(diǎn)亮語言的燈，感受文字的溫度。

　　八年級：走進(jìn)對話天地

　�。�1）提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對話；

　�。�2）廣泛汲取文學(xué)營養(yǎng)，書寫閱讀心得；

　　（3）前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。

　　九年級：盡賞萬紫千紅

　�。�1）快樂閱讀，閱讀快樂，愉悅自己；

　�。�2）歸納總結(jié)，評選先進(jìn)；

　�。�3）特色展示。

　　（二）研究性學(xué)習(xí)

　　七年級：快樂魔方

　　八年級：趣味實(shí)驗(yàn)

　　九年級：生活中的數(shù)學(xué)

　�。ㄈ�）地方課程：七、八年級開設(shè)，使用統(tǒng)一教材，專職教師擔(dān)任教學(xué)工作。

　　（四）社會(huì)實(shí)踐：詳見實(shí)施策略

　　四、涉及學(xué)科

　　語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等

　　五、實(shí)施策略

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

　　如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)開展閱讀實(shí)踐：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

　　2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好相結(jié)合

　　如開展“快樂魔方”、“趣味實(shí)驗(yàn)”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動(dòng)課，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科興趣，提高學(xué)習(xí)成績，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂成長。

　　3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

　　如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

　　4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

　　我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日引申開來的民風(fēng)民俗調(diào)查活動(dòng)。

　　5、與學(xué)校班會(huì)活動(dòng)相結(jié)合

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團(tuán)員活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、“青果園”欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　六、評價(jià)體系

　　1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評價(jià)的整體性

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供對課程修改有用的信息，實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

　　2、重視評價(jià)的過程性

　　在傳統(tǒng)評價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對過程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開。

　　3、倡導(dǎo)評價(jià)的多樣性

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評價(jià)的多樣性。首先是評價(jià)的多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價(jià)對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；再次是評價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等。

　　4、注重評價(jià)的寬容性

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點(diǎn)，正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導(dǎo)，使評價(jià)更具有教育、激勵(lì)的功能。

　　5、關(guān)注評價(jià)的反思性

　　在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動(dòng)。這樣評價(jià)能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí)，教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9

　　一、問題的提出

　　21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。

　　三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

　　1、實(shí)施原則

　　“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形

　　式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：

　　(1)關(guān)注興趣�；�于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。

　　(2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。

　　(3)立足實(shí)踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際

　　問題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　　(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題，規(guī)劃方案《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

　　2、實(shí)施途徑

　　(1)信息技術(shù)教育

　　幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

　　(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

　　組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

　　(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育

　　增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的'內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。

　　3、實(shí)施步驟

　　(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

　　(2)健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動(dòng)，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)作小組名單：

　　二年級組負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　三年級負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　四年級組負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　五年級組負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　六年級組負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　(3)選好主題，落實(shí)內(nèi)容

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部)，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。

　　(4)加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制，積極利用各種社會(huì)資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　四、課程實(shí)施的評價(jià)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標(biāo)多元，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價(jià)體系。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10

　　群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛國認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的`活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識，拓展知識面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問題入手，通過合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　6月12日——21日

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　三年級了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗、和來歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報(bào)、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。

　　五、總結(jié)

　　1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動(dòng)情況。

　　2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮教師特長、才藝，拓展學(xué)生視野，并普及相應(yīng)知識與技能，以培養(yǎng)師生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神，提高師生的綜合素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)形式：

　　1、發(fā)展型課程班：（人數(shù)：20~25人左右）

　　以學(xué)校推薦、教師自薦形成相應(yīng)的課程活動(dòng)內(nèi)容，由有興趣、特長的學(xué)生自愿報(bào)名，相應(yīng)課程指導(dǎo)老師面試，擇優(yōu)錄取組成，并在活動(dòng)開展過程中對學(xué)生實(shí)行優(yōu)勝劣汰。

　　該類課程班以學(xué)期為單位，進(jìn)行某一主題系列的.探究或?qū)嵺`活動(dòng)，主要目的就是在發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生興趣、特長的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和推出為學(xué)校增光添彩、有鮮明特長和特色的優(yōu)秀學(xué)生。

　　2、普及型課程班：

　　由若干班級中未能加入發(fā)展型課程班的學(xué)生組成，由學(xué)校安排參加相應(yīng)主題內(nèi)容的普及性宣傳教育活動(dòng)。

　　該類課程班將通過參加一個(gè)個(gè)相應(yīng)主題的宣傳教育活動(dòng)，不斷拓展學(xué)生視野，豐富各類基礎(chǔ)知識，激發(fā)和培養(yǎng)良好的興趣愛好，提高探究意識和能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校期末將安排進(jìn)行相應(yīng)的綜合性應(yīng)知應(yīng)會(huì)測試。

　　三、活動(dòng)對象：

　　初一、初二全體學(xué)生，全體教職員工，以及外聘的社會(huì)教育資源人員。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　1、初一年級每周二下午第七、八課。

　　2、初二年級每周四下午第七、八課。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　初一、初二各班級和各專題活動(dòng)教室，以及學(xué)校和社會(huì)適合課程活動(dòng)開展的各種場所。

　　六、管理考核：

　　1、學(xué)生認(rèn)真參加每次活動(dòng)，指導(dǎo)老師對其參與情況進(jìn)行考評，以積分形式累計(jì)，期末結(jié)合其成果、材料情況進(jìn)行匯總評比，并將記錄于學(xué)生成績檔案。

　　2、教師或參與課程活動(dòng)的組織、指導(dǎo)，或參與課程活動(dòng)的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計(jì)，結(jié)合相應(yīng)成果、材料情況進(jìn)行綜合考評，并作為學(xué)期、年度考核推優(yōu)的依據(jù)之一。

　　3、校長室將安排人員實(shí)時(shí)巡視活動(dòng)開展情況，及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。教務(wù)處也將及時(shí)反饋各種信息情況給相關(guān)部門和人員。

　　4、管理體系：校長室——教務(wù)處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導(dǎo)老師與課程班長——課程活動(dòng)小組組長——課程班參與學(xué)生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、圍繞研究主題，對活動(dòng)調(diào)查出的信息及數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析和統(tǒng)計(jì)。

　　2、在豐富多彩的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流中對研究過程資料進(jìn)行二次整理、創(chuàng)作，掌握整理資料的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)查活動(dòng)的信息及數(shù)據(jù)，在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　�。�1）在研究活動(dòng)中提高人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)學(xué)生探究營養(yǎng)學(xué)的興趣。

　�。�2）通過活動(dòng)讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。

　�。�3）通過對飲食與健康問題的思索與討論，培養(yǎng)學(xué)生一日三餐，按時(shí)就餐，節(jié)約糧食，不浪費(fèi)糧食的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：

　�。�1）生活小調(diào)查：我們小賣部有哪些零食？這些零食有哪些種類？這些零食有益健康還是危害健康？對學(xué)校以及附近的小賣部進(jìn)行調(diào)查。

　　（2）了解有關(guān)營養(yǎng)學(xué)的知識。

　　2、教師準(zhǔn)備：

　�。�1）教師在大型超市與小賣部分別購買同類零食，并收集有關(guān)的數(shù)據(jù)、文字資料和新聞信息。

　�。�2）活動(dòng)前注意培養(yǎng)小組長，在活動(dòng)中可以幫助教師組織活動(dòng)，成為好幫手。

　　活動(dòng)過程：

　　師：同學(xué)們利用一周的時(shí)間開展了調(diào)查活動(dòng)。這節(jié)課我們來將你們收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總并得出你們小組的結(jié)論。并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料。介紹完以后，請同學(xué)們選取較有代表性的資料，貼在或合作交流，確定呈現(xiàn)資料的方式。

　　師：我們來看看這一小組的資料，有的是數(shù)據(jù)，有的是文字，有的是圖片，有的是音像資料，你覺得這些不同性質(zhì)的資料可以用什么樣的方式展示出來，且能做到重點(diǎn)突出？結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和觀察，小組討論一下。

　　以小組為單位，對所得資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、分析，形成結(jié)論、成果。

　　各小組活動(dòng)如下：

　　“五谷雜糧小組”：了解分析學(xué)生愛吃小零食的原因。

　　組長xxx出示問卷調(diào)查的試卷，了解學(xué)生最喜歡的.小零食是些什么。

　　組員xxx匯報(bào)走訪小賣部了解到的各類小零食的銷售情況。

　　組員xxx匯報(bào)調(diào)查詢問學(xué)生愛吃小零食原因的記錄。

　　“維生素小組”：收集小零食樣品，了解小零食的一些基本常識。

　　組長朱默涵和各個(gè)組員分別匯報(bào)通過網(wǎng)絡(luò)查詢、書籍翻閱、市場調(diào)查、采訪專業(yè)人士等了解到的小零食的一些基本常識。（播放網(wǎng)頁文本、視頻，展示圖片和樣品）

　�、傩×闶车某煞只蚺淞�。

　　②小零食的制作過程。

　　③小零食的種類及分類。

　　④小零食的包裝運(yùn)輸?shù)取?/p>

　　“陽光菜譜小組”：了解吃零食的利與弊。

　　1、組長xxx匯報(bào)通過網(wǎng)絡(luò)查詢、書籍翻閱所獲取的吃零食的利弊。（文本、圖片、視頻）

　　2、組員xxx出示問卷調(diào)查表。

　　3、組員xxx展示收集到的具體事例。（文本、圖片、視頻）

　　“飲食習(xí)慣小當(dāng)家小組”：探究拒絕吃小零食的措施。

　　1、組長xxx匯報(bào)查閱的資料和采訪專業(yè)人士的結(jié)論。（出示文本）

　　2、組員xxx展示走訪調(diào)查學(xué)生的想法。（出示調(diào)查表）

　　3、組員xxx匯報(bào)同學(xué)們討論交流形成的具體方案。

　�、傩纬删唧w的管理制度。

　�、诰芙^零食的倡議書。

　�、劬芙^零食的集體簽名儀式。

　　4、倡導(dǎo)每人寫一份拒絕零食的決心書。

　　教學(xué)反思：

　　綜合實(shí)踐過程的重點(diǎn)要突出綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性、開放性和自主性等特點(diǎn)。在活動(dòng)前引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：零食的種類、危害、分類及調(diào)查訪問情況。教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在的零食之多。隨即播放有關(guān)零食危害健康的圖片，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的健康合理飲食，節(jié)約用錢的意識。然后小組匯報(bào)活動(dòng)成果，教師是參與者，適時(shí)參與其中點(diǎn)撥指導(dǎo)，給予評價(jià)。

　　通過這一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識被激起。這次活動(dòng)教育我們小學(xué)生要從小做起，養(yǎng)成合理飲食的好習(xí)慣，拒絕零食，擁抱健康，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。讓學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查，關(guān)注社會(huì)上的不法商家生產(chǎn)黑心零食的問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13

　　一、選題背景

　　傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是無形“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，因此更容易在淡化的過程的喪失，現(xiàn)在人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，精神文化的缺失越來越令人感觸頗深，傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少，而承載著傳統(tǒng)的文化載體也漸漸在人們眼前消失，沒有了歷史，失去了鑒別。端午節(jié)是中國古老的`傳統(tǒng)節(jié)日之一，通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，用心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。

　　然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對端午并不是非常了解，對端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，所以適時(shí)組織這次“傳承文化，走進(jìn)端午”為主題的綜合實(shí)踐課程活動(dòng)。另外，端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以學(xué)科組研究為基本形式，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調(diào)查、采訪、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價(jià)等探索活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。

　　三、活動(dòng)安排

　　具體時(shí)間安排如下：

　　4月11日 端午節(jié)日課程動(dòng)員會(huì)

　　4月17日 各學(xué)科、各年級填寫上交端午綜合課程設(shè)計(jì)方案

　　4月17日至5月8日老師帶領(lǐng)學(xué)生查閱端午相關(guān)資料，積累靜態(tài)和動(dòng)態(tài)作品素材

　　5月9日至10日 學(xué)校調(diào)度各學(xué)科動(dòng)、靜態(tài)作品成果

　　5月11日至19日 學(xué)生修改、完善作品

　　5月22日至23日 各班布置靜態(tài)作品（照片墻、文件袋、板報(bào)）

　　5月24日 端午綜合實(shí)踐課程結(jié)題匯報(bào)

　　四、各學(xué)科內(nèi)容推薦（微課、活動(dòng)）

　　端午由來大探秘

　　語文：低年級段學(xué)生搜集有關(guān)端午的傳說、詩歌，開展詩詞朗誦比賽、資料交流會(huì)，擴(kuò)寬學(xué)生認(rèn)知范圍；中高年級段創(chuàng)作和端午有關(guān)的作文、詩歌，制作端午精美小報(bào)。

　　數(shù)學(xué)：微課1、根據(jù)龍舟思考行程問題在生活中的應(yīng)用。

　　2、巧求粽子的體積。

　　英語：向同學(xué)對端午做簡單英文介紹，創(chuàng)作端午情景劇。

　　端午才藝大比拼

　　音樂：學(xué)唱和端午有關(guān)的歌曲，學(xué)跳與端午有關(guān)的舞蹈。

　　美術(shù)：制作端午節(jié)有關(guān)的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。

　　端午活動(dòng)大搜索

　　體育：根據(jù)龍舟，開展齊心協(xié)力走比賽。

　　五、活動(dòng)相關(guān)學(xué)生評價(jià)

　　各學(xué)科各班級評選“端午”綜合實(shí)踐課程優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

　　六、展示內(nèi)容。

　　10名學(xué)生博客小導(dǎo)游，看展板解說。二維碼掃描。進(jìn)入二樓報(bào)告廳

　　1、端午傳統(tǒng)文化微課。

　　2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龍舟、齊心協(xié)力、兒童額頭點(diǎn)雄黃酒等，展示內(nèi)容均是我校師生活動(dòng)視頻或照片。

　　3、師生互動(dòng)，即興詩詞背誦，獎(jiǎng)勵(lì)粽子。

　　4、有關(guān)端午歌舞展示。

　　5、端午情景�。ㄕZ文或英語）

　　6、學(xué)生自創(chuàng)詩歌展示。

　　7、包粽子比賽。

　　8、品嘗粽子美食。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)背景：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程改革的亮點(diǎn)，是一塊有待開發(fā)的沃土。有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能更多的關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用。而水是人類生命的源泉，人們的衣、食、住、行，離不開水。社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水，沒有水就沒有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，為學(xué)生搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，彰顯個(gè)性，體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)生通過朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺地保護(hù)水資源。

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，勤于動(dòng)手、樂于探究，在自主合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中知曉水的重要性，在展示交流中樹立自信，體會(huì)成功的喜悅。

　　2、準(zhǔn)備階段中，通過搜集、整理相關(guān)“水”的資料，培養(yǎng)學(xué)生整合利用資源的能力。

　　3、誦讀階段中，通過學(xué)生對有關(guān)“水”的經(jīng)典古詩文語段的誦讀，提高學(xué)生的朗誦水平和語文感知力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。

　　4、通過交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水，從而珍惜水、熱愛水資源，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　5、探索水資源，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、依照自主原則，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，以班級為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)，可采取朗誦、表演、舞蹈等形式，組織學(xué)生分工合作，收集所需資料并進(jìn)行初步整理。

　　2、選取兩名主持人（一男一女，語言組織能力強(qiáng)，普通話流利，有一定的.組織協(xié)調(diào)能力），準(zhǔn)備好主持稿。

　　3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料、道具。

　　4、布置會(huì)場

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　十三周周三第六節(jié)課

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　階梯教室

　　活動(dòng)對象：

　　五年級各班學(xué)生

　　評獎(jiǎng)辦法：

　　本次活動(dòng)以班級為單位，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名（獎(jiǎng)狀），同時(shí)對班級中積極參與表現(xiàn)突出的個(gè)人予以表彰設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)各班兩名共計(jì)14人。

　　評委：五年級1-7班各位語文教師

　　活動(dòng)步驟：

　　一、活動(dòng)開始

　　在優(yōu)美的《高山流水》的音樂聲中，兩位小主持人上場。

　　主持人女：說不盡碧綠的水，清澈的水

　　主持人男：唱不夠清涼的水，甘甜的水

　　主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。

　　主持人女：滴滴水珠，涓涓細(xì)流

　　主持人男：滾滾浪花，滔滔江河

　　主持人合：我們永遠(yuǎn)離不開水，水--就是生命。今天，就讓我們在這唱吟生命之水。女：我宣布《水就是生命》五年級語文綜合實(shí)踐活動(dòng)展評現(xiàn)在開始

　　主持人女：請欣賞五年級四班歌曲《水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)》五年級六班做準(zhǔn)備

　�。ㄎ迥昙�4班主唱水的歌曲人數(shù)12人負(fù)責(zé)人：陳曉英）

　　主持人男：我們熱愛水，熱愛每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪

　　主持人女：我們熱愛水，熱愛每一場冬雪、每一場春雨、每一滴甘泉......

　　主持人男：我們贊美水，那是因?yàn)樗�的無私，默默奉獻(xiàn)

　　主持人女：我們贊美水，那是因?yàn)樗�的真誠，愛在人間，讓我們聆聽水的聲音

　　請欣賞五年級六班詩朗誦《浪淘沙》五年級七班做準(zhǔn)備

　�。ㄎ迥昙�6班主誦水的詩歌人數(shù)10人負(fù)責(zé)人：王云芳）

　　主持人女：在我們身上，在我們生命的每一根血管,每一個(gè)細(xì)胞，都要依靠水的滋養(yǎng)

　　主持人合：于是我們說,我們的生命是水，水就是我們的生命

　　主持人男：在我們身邊，在我們生存的每一個(gè)空間,每一寸土地，都要依靠水的滋潤

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15

　　一、實(shí)施背景

　　我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域第八次課程改革順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，出現(xiàn)以下特點(diǎn)：加強(qiáng)課程綜合性，軟化學(xué)科界限，重視跨學(xué)科的整合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索及體驗(yàn)學(xué)習(xí)。于是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)運(yùn)而生。

　　20xx年6月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，由教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）在“課程結(jié)構(gòu)”部分明確指出：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育，這是課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。此次課程改革設(shè)立的綜合實(shí)踐活動(dòng)是對活動(dòng)課程的繼承、發(fā)展與規(guī)范。當(dāng)前舉國上下積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)是應(yīng)對這一需求的重要舉措。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重大舉措，是新的教育教學(xué)觀、課程價(jià)值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，對于有效改善中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)，豐富課程類型，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)觀、課程觀的更新，將發(fā)揮獨(dú)特的作用。

　　我校作為省知名實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歷來以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力為宗旨，具有“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、五育和諧”的辦學(xué)特色。面對21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢和新要求，我校根據(jù)學(xué)生不同年齡的需求，將在3-6年級中認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，緊密結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，我市人文、環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等實(shí)際，借助社區(qū)為網(wǎng)，開展豐富多彩的主題活動(dòng)，全面鋪開綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)工作。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本著為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)這一理念及創(chuàng)建一流學(xué)校的信念，我校積極投入到校本課程的開發(fā)、探索與實(shí)踐中去，在全校開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　我們努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成對自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識，培養(yǎng)作為一個(gè)社會(huì)人、現(xiàn)代人的各種能力和素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。

　　通過開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓教師牢固樹立和全面落實(shí)xxxx，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開發(fā)課程資源，扎實(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善評價(jià)體系，提升教師專業(yè)水平，努力形成學(xué)校特色。

　　三、實(shí)施目標(biāo)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。3-6年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)是：

　�。ㄒ唬┯H近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力

　　接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識

　　欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷

　　通過豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系

　　知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行

　　（二）考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度

　　認(rèn)識社會(huì)資源，并能有效運(yùn)用

　　走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范

　　發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體

　　力所能及地參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義

　�。ㄈ�）逐步掌握基本的'生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

　　注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居

　　認(rèn)識各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣

　　認(rèn)識和了解自己，樹立人生理想，積極進(jìn)取

　�。ㄋ模┘ぐl(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力

　　關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情

　　考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格

　　親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器

　　嘗試科學(xué)探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力

　　四、實(shí)施理念

　�。ㄒ唬﹫�(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　�。ǘ�）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。

　�。ㄈ�）注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。

　　五、實(shí)施構(gòu)想

　　1.健全組織務(wù)實(shí)管理

　　學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組。校長室負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的整體工作，教務(wù)處制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，并協(xié)同教科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí)，課程研究的資料積累和檔案管理工作。政教處、大隊(duì)部圍繞《小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的深化研究》國家級子課題要求，認(rèn)真制訂好實(shí)施方案，開展活動(dòng)。

　　建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心活動(dòng)組，以年級為單位，加強(qiáng)合作與研討。各年級組教師認(rèn)真制訂“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”、“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。

　　在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開展集體備課，研究年級主題活動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)資源的開發(fā)、活動(dòng)過程的組織、活動(dòng)成果的展示等。

　　配備好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師，在具體活動(dòng)中實(shí)施協(xié)同教學(xué)。全校各學(xué)科教師都應(yīng)承擔(dān)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)任務(wù)，按學(xué)科性質(zhì)和學(xué)校課程安排，落實(shí)到人、到班，但考慮到一些綜合課題研究的進(jìn)程，也可在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下進(jìn)行彈性安排。

　　課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　中心活動(dòng)組成員：年級組長、班主任、藝術(shù)自然等學(xué)科教師。

　　2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門新的課程，也是課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價(jià)及管理。

　　3.保證時(shí)間開足課程

　　按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時(shí)。

　　學(xué)校為了學(xué)生對課題的自主選擇與主動(dòng)探究，確保3-6年級平均每周3課時(shí)排進(jìn)課表，采取彈性課時(shí)制，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例如，可以將每周的時(shí)間集中在一個(gè)單位時(shí)間使用，也可將幾周的時(shí)間集中在一天使用，或根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用。學(xué)校在保證基本課時(shí)（每周3課時(shí)）總數(shù)的前提下給予學(xué)生彈性的時(shí)空環(huán)境，允許不同的學(xué)習(xí)小組或個(gè)體有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證活動(dòng)的連續(xù)性、長期性。同時(shí)注意開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)充分的展開。

　　考慮到小學(xué)生的年齡特征，為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全、有效地開展，學(xué)校鼓勵(lì)以小組為單位開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組由學(xué)生自己協(xié)商確定，教師不過多介入選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間小學(xué)生的組合。各人獨(dú)立進(jìn)行的活動(dòng)與探究也可以。

　　4.多元開發(fā)努力探索

　　學(xué)校圍繞人與自然的關(guān)系、與他人和社會(huì)的關(guān)系、與自我的關(guān)系這三條綜合實(shí)踐活動(dòng)線索，把研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這四個(gè)指定領(lǐng)域，與班隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校的德育活動(dòng)、某些傳統(tǒng)活動(dòng)、學(xué)生的心理健康活動(dòng)等非指定領(lǐng)域相融合，充分發(fā)掘?qū)W校課程資源（學(xué)科課程和自行開發(fā)的校本課程）和校外資源（六個(gè)“校外綜合實(shí)踐基地”：市交巡警一大隊(duì)、市東辛乳業(yè)有限公司海南分場、市消防支隊(duì)、市中級法院刑一庭、市雙寶乳業(yè)有限公司、市農(nóng)科所，一個(gè)“校外德育實(shí)踐基地”：路南街道辦事處賈瑋社區(qū)，一個(gè)市德育活動(dòng)基地），確定學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題如下：

　　三、四年級：主題了解自我、了解自然、了解社會(huì)。

　�。�1）“海連中路少年交警”：20xx年學(xué)校成立了“解放路小學(xué)海連中路少年交警隊(duì)”，這是z市第一支少年交警隊(duì)。隊(duì)員們在學(xué)生中宣傳交通法則，積極協(xié)助交巡警叔叔維持學(xué)校門前的海連中路交通秩序，營造知法、懂法、用法的良好氛圍，小交警們?yōu)楦鄢墙ㄔO(shè)增光添彩。

　�。�2）“生日，我是這樣度過的”：通過調(diào)查請客人數(shù)、整個(gè)生日的消費(fèi)額等，再通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查一些貧困地區(qū)的孩子過生日的情況，在自主探究、比較中形成合理消費(fèi)的意識。

　�。�3）選題有水生植物調(diào)查，愛的天使在行動(dòng)，參觀圖書館，過個(gè)中國年，爭當(dāng)文明小住戶，制作書簽，走進(jìn)田野，養(yǎng)金魚，課件十分鐘等

　　五、六年級：主題為親近社會(huì)，發(fā)展自我，探索自然

　�。�1）“學(xué)校的午餐”：學(xué)校中午就餐的學(xué)生很多，針對就餐情況組織學(xué)生調(diào)查、采訪、分析學(xué)校午餐菜譜，繪制統(tǒng)計(jì)表，配置合理菜譜。

　�。�2）“紅領(lǐng)巾書市”：學(xué)生通過相互交換、買賣家中閑置的書籍，學(xué)會(huì)了選擇、掌握一定的銷售技巧，分析、應(yīng)變能力，體驗(yàn)了成功�；顒�(dòng)所得，學(xué)校有目的的組織獻(xiàn)愛心活動(dòng)，捐助給貧困生和希望工程，升華活動(dòng)的主題。

　�。�3）“親歷生活嘗試成功親近自然和諧發(fā)展”：以宿城和連島這兩個(gè)教育基地，因地制宜，安排活動(dòng)的內(nèi)容。通過生活技能培訓(xùn)和家政訓(xùn)練，來提高學(xué)生獨(dú)立生活的能力；通過生態(tài)調(diào)查和漁家風(fēng)景調(diào)查，將勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐整合；通過隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，磨練學(xué)生的意志。

　�。�4）“關(guān)心校園呵護(hù)綠色”：調(diào)查學(xué)校的綠色植物，研究植物的名稱、對環(huán)境的作用以及保護(hù)的措施。

　　（5）“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”：進(jìn)行環(huán)境污染情況調(diào)查，研究整治環(huán)境的舉措與建議。

　�。�6）“走進(jìn)鄉(xiāng)村”：在幾個(gè)農(nóng)忙時(shí)間，組織學(xué)生走進(jìn)田頭，親自實(shí)踐，由此懂得一些農(nóng)作物的生長過程，體會(huì)到農(nóng)民的辛苦。

　　（7）“苗苗菜圃”：學(xué)校開發(fā)一塊綠地，由大隊(duì)委為主要成員，吸收種植愛好者組成研究小組，進(jìn)行農(nóng)作物的研究。同時(shí)他們積極和農(nóng)科所聯(lián)系，讓專家從科學(xué)種植的角度指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

　　（8）“小小星座我的家”：學(xué)校擁有全套的閉路電視及廣播系統(tǒng)，組織學(xué)生分批、分期制作電視節(jié)目和廣播內(nèi)容，每周三播出，所有節(jié)目全由學(xué)生自主選材、供稿、攝像、剪輯、錄音、后期制作以及主持。

　�。�9）“探究性研讀”：結(jié)合家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、自然景觀，研讀了長篇小說《西游記》，自主開展了活動(dòng)。

　　（10）“走進(jìn)社區(qū)愛心行動(dòng)”：學(xué)校在賈圩社區(qū)“成立紅領(lǐng)巾書社”，“認(rèn)養(yǎng)紅領(lǐng)巾綠地”，“開辟紅領(lǐng)巾報(bào)欄”，“建立紅領(lǐng)巾助殘養(yǎng)老小分隊(duì)”，各年級自主選擇主題，切實(shí)開展活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生對社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感，關(guān)心和支持社區(qū)建設(shè)。

　�。�11）“創(chuàng)新與設(shè)計(jì)”：學(xué)生自主進(jìn)行科技小發(fā)明、小創(chuàng)造的探究，如廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等。

　�。�12）“科技與生活”：結(jié)合社會(huì)、科學(xué)課的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系身邊的生活，開展活動(dòng)。

　�。�13）“小小藝術(shù)家”：結(jié)合學(xué)校及班級的興趣小組活動(dòng)，從美術(shù)、音樂、　�。�14）“我是媽媽好幫手”：五一前，學(xué)校舉辦“家務(wù)小能手比賽”，分年級由學(xué)生自主確定內(nèi)容（穿衣服、釘紐扣、包餃子、做冷盤、摘菜等），學(xué)生通過探究、掌握、操作，形成了能力，培養(yǎng)了習(xí)慣。

　�。�15）“快樂童話節(jié)”：通過征文、繪畫、講故事、編排童話劇、布置教室等活動(dòng)方式，促進(jìn)分工合作，學(xué)會(huì)咨詢，提高口頭和書面表達(dá)能力。

　�。�16）“學(xué)雷鋒活動(dòng)”：學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)雷鋒行動(dòng)方案，通過多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，感受雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，以此培養(yǎng)關(guān)心集體，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　這些活動(dòng)按兩種類型設(shè)計(jì)：一類是短線活動(dòng)，即利用一次集中活動(dòng)時(shí)間（或2-3課時(shí)）基本可以完成的活動(dòng)；一類是長線活動(dòng)，即需要多次活動(dòng)甚至幾個(gè)月才能完成。在組織活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)實(shí)際需要，把長、短線活動(dòng)穿插結(jié)合，靈活安排。

　　各年級、各班根據(jù)學(xué)校提供的主課題外，再依據(jù)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生自主開發(fā)活動(dòng)子主題，制定活動(dòng)方案，綜合開展活動(dòng)。

　　5.重視評價(jià)強(qiáng)調(diào)過程

　　（1）評價(jià)主體的多元化。

　　主要通過學(xué)生自評、小組互評、家長評價(jià)和教師評價(jià)幾種評價(jià)方法，最終由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自評與小組互評的結(jié)果，分年級給出每個(gè)學(xué)生的學(xué)分與等級。

　　學(xué)生自評主要根據(jù)自己所在年級評價(jià)重點(diǎn)的不同，就學(xué)�；蚪處熕�給出的幾項(xiàng)指標(biāo)對自己做出中肯的評價(jià)；小組互評主要是參評的同學(xué)真實(shí)客觀地對小組中其他的同學(xué)給予評價(jià)，評價(jià)的內(nèi)容可以結(jié)合各年級評價(jià)的重點(diǎn)來進(jìn)行；家長評價(jià)是家長根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予的評價(jià)；教師評價(jià)是教師按照有關(guān)的要求與項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生自評與小組互評的結(jié)果，給學(xué)生做出一個(gè)客觀、公正的評價(jià)，評價(jià)要以激勵(lì)評價(jià)為主。

　�。�2）評價(jià)方法的多樣化。

　　評價(jià)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合所研究的主題，采取多樣的、有趣味的評價(jià)方式。行為觀察記錄：對學(xué)生一學(xué)期來每次活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)情況、活動(dòng)能力等進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)與記錄；成長記錄袋評價(jià)。為學(xué)生建立成長記錄袋，袋內(nèi)有學(xué)生研究的主題、活動(dòng)記錄、活動(dòng)日記、調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目作業(yè)、個(gè)人作品等參加活動(dòng)的過程性記錄和成果，還有學(xué)生、教師、家長給予的評價(jià)。

　�。�3）評價(jià)形式的趣味化。對于學(xué)生評價(jià)，可以采取形式多樣、生動(dòng)活潑的評價(jià)方式。如大紅花、大拇指、笑臉等；通過作業(yè)本、家校聯(lián)系卡、學(xué)生評語卡等，用富有激勵(lì)性和指導(dǎo)性的評語；將學(xué)生好的作品展示在教室內(nèi)外富有個(gè)性和創(chuàng)意的園地里；請學(xué)生展示方法、技能等。

　　六、實(shí)施步驟

　　1.準(zhǔn)備、嘗試階段：20xx年1月--20xx年12月

　�。�1）制定并完善《解放路綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案》。

　�。�2）成立課題研究的組織機(jī)構(gòu)。

　�。�3）分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，做好教師培訓(xùn)；解讀教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，理解綜合實(shí)踐課程的基本理念，明確開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義。

　�。�4）召開課題中心組成員會(huì)議，確定各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本課程內(nèi)容。

　�。�5）成立、落實(shí)社區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。

　　2、實(shí)施、改進(jìn)階段：20xx年1月～20xx年12月

　�。�1）分年級段按計(jì)劃實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　�。�2）邊計(jì)劃，邊論證；邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)施；邊研究，邊小結(jié)。

　�。�3）在實(shí)施過程中組織教師動(dòng)態(tài)培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí)。

　　3、完成、總結(jié)階段：20xx年1月～20xx年12月

　�。�1）總結(jié)、交流。

　�。�2）評選綜合實(shí)踐活動(dòng)積極分子（師生）。

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