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活動(dòng)方案

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-07-31 10:46:56 活動(dòng)方案 我要投稿

[通用]經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15篇

  為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[通用]經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15篇

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案1

  一、活動(dòng)意義

  經(jīng)典著作是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典,學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。同時(shí)有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)學(xué)生的'思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開(kāi)闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、誦讀內(nèi)容

  以《初中生古詩(shī)文背誦經(jīng)典》、《初中語(yǔ)文同步閱讀》及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情送別、好學(xué)等方面的詩(shī)文。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  每周三下午第四節(jié)活動(dòng)課。

  五、活動(dòng)流程

  1、每節(jié)課前30分鐘學(xué)生自由誦讀教師指定的課文。

  2、教師分析課文,學(xué)生交流誦讀感受。

  3、分小組進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

  4、選代表進(jìn)行誦讀表演。

  六、活動(dòng)方法

  1、開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。

  2、組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。

  3、抄:讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報(bào)、制作文集。賽:按年級(jí)班級(jí)來(lái)舉辦經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng),可全校師生共同參與。

  七、活動(dòng)要求

  1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使班級(jí)學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。

  2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。要把“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。

  抄:讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報(bào)、制作文集。

  賽:按年級(jí)班級(jí)來(lái)舉辦經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng),可全校師生共同參與。

  八、活動(dòng)成果展示:

  1、優(yōu)秀手抄報(bào)和讀書(shū)筆記展示。

  2、競(jìng)賽活動(dòng)影像資料。

  20xx.9.7

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)目的:

  引領(lǐng)校園文化,感受經(jīng)典魅力,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的`閱讀習(xí)慣,滋養(yǎng)學(xué)生的品性,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。

  二、比賽時(shí)間:

  5月19日 周一第七節(jié) 一年級(jí)

  5月20日 周二第七節(jié) 二年級(jí)

  5月21日 周三第七節(jié) 四年級(jí)

  5月22日 周四第七節(jié) 三年級(jí)和五年級(jí)

  上述每天下午3:40正式開(kāi)始,第二節(jié)課下課后,不做眼操,帶隊(duì)到階梯教室。

  三、參加對(duì)象:

  全校所有班級(jí),學(xué)生全員參與。

  四、參賽地點(diǎn):

  階梯教室

  五、經(jīng)典誦讀參賽內(nèi)容:

  各班級(jí)自選經(jīng)典美文若干,表現(xiàn)形式不限。

  六、經(jīng)典誦讀參賽要求:

  1、以上述范圍為主要內(nèi)容,以集體誦讀為主要形式,同時(shí)鼓勵(lì)編排對(duì)誦、集體朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表?yè)P(yáng)形式,充分發(fā)揮少年兒童的才華。

  2、以各班為單位進(jìn)行展示,以誦讀為主,可以輔以吟唱、書(shū)法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式,使誦讀以多種形式呈現(xiàn),要能體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。

  3、展示時(shí)間:4—8分鐘。

  七、獎(jiǎng)勵(lì):

  1、各級(jí)部獎(jiǎng)勵(lì)前2名班級(jí),頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  2、被推薦參加“六一”展示的班級(jí),另行獎(jiǎng)勵(lì)。

  八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  1、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),背誦流利無(wú)錯(cuò)。

  2、正確把握詩(shī)詞節(jié)奏,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

  3、感情真摯,表達(dá)自然,能正確把握詩(shī)的意境,聲情并茂。

  4、形式新穎有創(chuàng)意,體現(xiàn)自己的特色。

  九、評(píng)委:

  一年級(jí):戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

  二年級(jí):戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

  三年級(jí):戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

  四年級(jí):戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

  五年級(jí):戰(zhàn)校長(zhǎng)、梁校長(zhǎng)、賽校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、z、五年級(jí)各班級(jí)出一名學(xué)生

  十、備注:

  1、提前把音樂(lè)拷給z老師。

  2、展示的級(jí)部所有學(xué)生當(dāng)觀眾,要注意紀(jì)律。

  3、各級(jí)部比賽當(dāng)天中午到教導(dǎo)處抓鬮,確定比賽順序。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3

  國(guó)學(xué)浸潤(rùn)人生,經(jīng)典啟迪智慧,弘揚(yáng)國(guó)學(xué),傳承經(jīng)典,讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子的心靈,是我園打造國(guó)學(xué)特色的根本。國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華,讓孩子從小讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、感受經(jīng)典,從小就在孩子的心中種下美好的做人、做事的種子,讓經(jīng)典引領(lǐng)著孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)、去分享、去合作、去創(chuàng)新,知行合一致良知。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)孩子對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣,通過(guò)誦讀活動(dòng)來(lái)更進(jìn)一步感知國(guó)學(xué)的精美。

  2、通過(guò)積極的誦讀活動(dòng)來(lái)提高孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的自信心。

  3、引導(dǎo)孩子通過(guò)眼、口、耳、心腦多種感官并用進(jìn)行誦讀活動(dòng),開(kāi)發(fā)孩子的'右腦,激發(fā)孩子的創(chuàng)新表演意識(shí)。

  4、通過(guò)比賽的活動(dòng)形式來(lái)豐富孩子的學(xué)習(xí)生活和家長(zhǎng)的參與積極性,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓更多的人來(lái)喜歡國(guó)學(xué)經(jīng)典。

  二、活動(dòng)形式:

  誦讀形式可分為:個(gè)人誦讀、小組誦讀等。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師進(jìn)行誦讀示范準(zhǔn)備,充分調(diào)動(dòng)孩子誦讀的興趣。

  2、做好孩子積極參與活動(dòng)的心理準(zhǔn)備,做好活動(dòng)宣傳工作。

  3、誦讀內(nèi)容及律動(dòng)。

  教學(xué)。準(zhǔn)備,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)。

  4、活動(dòng)場(chǎng)地的布置。

  5、話筒及話筒架、漢服、音樂(lè)(暖場(chǎng)及配樂(lè))、誦讀使用的道具、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀等物質(zhì)準(zhǔn)備。

  四、活動(dòng)人員安排:

  主持人:張雪梅。

  評(píng)委:張利、焦繼紅、鄧英、茍立平、衡燕。

  計(jì)分員:張雪梅。

  參賽成員:全體寶貝。

  五、活動(dòng)時(shí)間安排:

  12月11日上午(周五)。

  六、活動(dòng)流程:

  1、進(jìn)行拜師禮,導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、靜心。

  3、教師創(chuàng)新誦讀展示。

  4、幼兒誦讀比賽:(每位幼兒時(shí)間限定為2分鐘)。

  第一組:大—中—小暖場(chǎng):大班。

  第二組:中—小—大暖場(chǎng):中班。

  第三組:小—大—中暖場(chǎng):小班。

  5、每個(gè)班級(jí)評(píng)選出三位金獎(jiǎng)、三位銀獎(jiǎng)、其他為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  6、統(tǒng)分,頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)?wù)。并及時(shí)的進(jìn)行美篇或其它形式宣傳。

  七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(100分制):

  表演評(píng)分為百分制取總和的平均值:。

  1、誦讀者能進(jìn)行較完整的自我介紹。(10)。

  2、誦讀時(shí)能用較清晰和標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀。(10)。

  3、能聲音洪亮,吐字清楚,有音色變化和輕重音出現(xiàn)。(20)。

  4、對(duì)誦讀內(nèi)容熟悉,能配合動(dòng)作進(jìn)行展示。(30)。

  5、誦讀時(shí)能有表情和情感的加入,誦讀內(nèi)容節(jié)奏明快。(20)。

  6、上下臺(tái)風(fēng)自信大方、儀態(tài)自然,能有禮儀意識(shí)。(10)。

  7、加分項(xiàng):誦讀內(nèi)容長(zhǎng)度(5)誦讀時(shí)有創(chuàng)意(5)。

  八、其它事項(xiàng):

  1、做好日常教學(xué)引導(dǎo)和練習(xí)。

  2、充分調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)的參與積極性。

  3、努力達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),傳承經(jīng)典精神,感受經(jīng)典智慧。

  4、此方案未盡事宜可及時(shí)的進(jìn)行增添或調(diào)整。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案4

  為了進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育,豐富校園文化生活,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃郁的讀書(shū)氛圍,激發(fā)讀書(shū)興趣與熱情,打造書(shū)香型校園,學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車(chē)灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)主題:

  誦讀中華經(jīng)典營(yíng)造書(shū)香校園

  二、競(jìng)賽時(shí)間:

  20xx年4月20日

  三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  顧問(wèn):xx

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  組員:xx(負(fù)責(zé)評(píng)分)xx(負(fù)責(zé)頒獎(jiǎng))xx(負(fù)責(zé)主持)xx(負(fù)責(zé)音響)

  xx(負(fù)責(zé)場(chǎng)務(wù))xx(負(fù)責(zé)協(xié)調(diào))xx(負(fù)責(zé)攝像、制片)

  四、參賽對(duì)象:

  一至六年級(jí)學(xué)生

  五、競(jìng)賽要求:

  1、所選內(nèi)容為本年級(jí)《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。

  2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦,限時(shí)五分鐘以內(nèi),超時(shí)扣分。

  3、比賽分低段組(一、二年級(jí)組)、中段(三、四年級(jí)組)、高段(五、六年級(jí)組)進(jìn)行;分集體組、個(gè)人組分別比賽。

  4、個(gè)人組每班選派一至五人參賽;集體組每班學(xué)生要全員參賽。

  5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個(gè)人參賽順序。

  六、競(jìng)賽地點(diǎn):

  學(xué)校操場(chǎng)

  七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  1、集體獎(jiǎng):每段設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,由學(xué)校頒發(fā)集體獎(jiǎng)狀。

  2、個(gè)人獎(jiǎng):每段設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)2名;由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

  八、比賽評(píng)委

  低段組

  評(píng)委組長(zhǎng):xxx

  評(píng)委:

  中段組

  評(píng)委組長(zhǎng):xxx

  評(píng)委:

  高段組:

  評(píng)委組長(zhǎng):xxx

  評(píng)委:

  九、朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  1、誦讀的篇目為本年級(jí)《中華經(jīng)典誦讀》中的.篇目。10分

  2、儀表端莊,精神飽滿,衣著得體,集體組能井然有序的入場(chǎng)。10分

  3、普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音洪亮,吐字清晰。20分

  4、表情自然、表達(dá)生動(dòng)、動(dòng)作自然大方、富有創(chuàng)意。20分

  5、脫稿朗誦,自然流暢,感染力強(qiáng)。20分

  6、臺(tái)風(fēng)和整體效果好。10分

  7、時(shí)間能有效的把握,在要求時(shí)間之內(nèi)完成比賽。10分

  十、計(jì)分辦法與活動(dòng)要求

  1、比賽采取評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分,以五個(gè)評(píng)委的平均分作為參賽選手最后得分。

  2、評(píng)委打分原則從85分起,精確到小數(shù)點(diǎn)后2位。

  3、朗誦時(shí)間5分鐘,超過(guò)者扣分,每超時(shí)一分鐘扣一分,最高扣5分。

  4、各語(yǔ)文教師和班主任要積極組織好本次比賽,精心輔導(dǎo),選拔優(yōu)秀學(xué)生。

  5、各班語(yǔ)文老師要在17日將各班集體誦讀與個(gè)人誦讀的篇目報(bào)送到劉紅蓮主任。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案5

  一、指導(dǎo)思想

  中華國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過(guò)開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶,提高學(xué)生人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的少年君子,并推動(dòng)“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”建設(shè)工作深入開(kāi)展。

  二、目的意義

  1、傳承中華文化。通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng),不斷增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

  2、弘揚(yáng)人文精神。與經(jīng)典同行,與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)等,讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求,促進(jìn)和諧發(fā)展。

  3、加強(qiáng)思想建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情,開(kāi)啟其智慧,讓學(xué)生吸取不竭的精神營(yíng)養(yǎng)。

  4、推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀拓展學(xué)生的知識(shí)層面,感受漢語(yǔ)語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛(ài)好,打下扎實(shí)的文字功底,提高學(xué)習(xí)能力,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  1、誦讀以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的中華誦讀詩(shī)文或小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩(shī)詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物;

  此次誦讀形式不限,須使用普通話,人數(shù)不少于2人,不超過(guò)8人(含伴奏),不得伴舞,演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

  2、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛(ài)親開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。向同學(xué)們經(jīng)典文學(xué)作品。每位同學(xué)選擇其中一本閱讀后寫(xiě)一篇讀后感,經(jīng)指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)后, 20xx年2月10日 每班推薦3篇參評(píng),校大隊(duì)部將組織評(píng)選優(yōu)秀讀后感。

  3、誦讀以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為主題的中華誦讀詩(shī)文或中小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的`經(jīng)典古詩(shī)詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物(如《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等)此次誦讀形式不限,須使用普通話,人數(shù)不少于2人,不超過(guò)8人(含伴奏),不得伴舞,演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):歐陽(yáng)旭

  副組長(zhǎng):熊小春

  組 員:錢(qián)培靜、熊麗芳、劉會(huì)平、李霞等

  2、工作小組

  組 長(zhǎng):熊小春

  副組長(zhǎng):各年級(jí)組長(zhǎng)

  組 員:全體語(yǔ)文教師。

  五、活動(dòng)安排

  1、各班利用每周星期四、五晨會(huì)時(shí)間和地方課時(shí)間誦讀,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂(lè)讀,學(xué)生自主選擇。

  2、與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。要與學(xué)!吨袊(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀課題研究》課題的研究相結(jié)合,為其提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料?沙浞掷脙和(jié)、校園讀書(shū)節(jié)以及德育系列活動(dòng),為學(xué)生提供更多的經(jīng)典誦讀參與和展示的機(jī)會(huì)。

  3、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人,每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

  4、20xx年9-10月,開(kāi)展中秋節(jié)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)。

  5、20xx年1—2月,開(kāi)展元宵節(jié)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)。

  6、20xx年5—6月,開(kāi)展端午節(jié)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)。

  7、檢查與考評(píng)

 。1)每周五檢查各班活動(dòng)開(kāi)展情況,做好記錄,并在例會(huì)上將檢查情況進(jìn)行通報(bào)。

 。2)每月組織一次檢測(cè),每次抽測(cè)部分學(xué)生,并評(píng)出優(yōu)、良、合格、不合格等不同等次,同時(shí)將檢測(cè)結(jié)果在例會(huì)上通報(bào),學(xué)期末對(duì)檢測(cè)成績(jī)突出的班級(jí)和語(yǔ)文教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

 。3)每學(xué)年組織一次考級(jí)活動(dòng)(一、二年級(jí)學(xué)生參加),過(guò)關(guān)的學(xué)生,統(tǒng)一頒發(fā)等級(jí)證書(shū)。

  3、活動(dòng)展示

 。1)每學(xué)期舉行一次全校性的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)生和優(yōu)勝班級(jí),頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)狀。

  (2)每學(xué)年舉行一次全校性國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。比賽的形式可多種多樣,可以是大型集體誦讀,也可以是情景劇表演、詩(shī)劇表演等小型展演。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)展示,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與展示的機(jī)會(huì)。

  六、成果收集與資料整理

  1、每學(xué)期將活動(dòng)開(kāi)展的情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比和表彰。

  2、每學(xué)期對(duì)各種活動(dòng)的原始資料進(jìn)行收集、整理和歸檔。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案6

  為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,深入推進(jìn)校園文化建設(shè),特開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。

  一、比賽主題:

  誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香校園

  二、比賽目的:

  通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的`影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

  三、比賽時(shí)間:

  20xx年3月20日(星期四)

  四、參賽對(duì)象及內(nèi)容:

  1、對(duì)象:以班級(jí)為單位,同年級(jí)班級(jí)為一個(gè)比賽小組。

  2、內(nèi)容:中華傳統(tǒng)詩(shī)文、地方特色的名篇、紅色經(jīng)典作品,所選的內(nèi)容要突出思想文化價(jià)值,注重道德功能。

  五、注意事項(xiàng):

  1、如誦讀內(nèi)容需配樂(lè)伴奏,請(qǐng)將音樂(lè)提前調(diào)試準(zhǔn)備好。

  2、請(qǐng)參賽人員控制誦讀時(shí)間,如內(nèi)容較長(zhǎng)請(qǐng)盡量節(jié)選,且參賽節(jié)目只能報(bào)一個(gè)誦讀內(nèi)容。

  六、展演要求

  1、儀表:

 。1)衣著整齊、得體

  (2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方

  2、朗誦:

 。1)吐字清晰,誦讀熟練,普通話標(biāo)準(zhǔn),正確把握詩(shī)文節(jié)奏,語(yǔ)速適當(dāng)

  (2)感情豐富到位,表達(dá)自然,誦讀富有韻味和表現(xiàn)力

 。3)語(yǔ)氣、動(dòng)作適當(dāng),能很好地表達(dá)詩(shī)文的主題和內(nèi)涵,能與觀眾產(chǎn)生共鳴

  3、其它:

 。1)音樂(lè)、道具等與詩(shī)文搭配適當(dāng)

  (2)朗誦形式富有創(chuàng)意

  七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  1、對(duì)展演節(jié)目進(jìn)行評(píng)選,優(yōu)勝班級(jí)授予“經(jīng)典誦讀特色班級(jí)”和“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào),對(duì)輔導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì),并按照班級(jí)考核辦法給學(xué)生所在班級(jí)加分。

  2、選取優(yōu)秀節(jié)目參加校園文化藝術(shù)節(jié)匯報(bào)展演。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案7

  學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

  一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

  中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

  領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī),無(wú)以言,學(xué)生,需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道,擴(kuò)大影響。

  二、制定相關(guān)制度,促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開(kāi)展。

  1、組織健全,明確職責(zé)

  我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí);分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,人員的分工,職責(zé)的明確,活動(dòng)方案的起草;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí),日常6班級(jí)誦讀情況的督查;語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作,擬定計(jì)劃,組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

  2、建設(shè)師資隊(duì)伍

  建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬,業(yè)務(wù)精湛,能力適應(yīng)的'師資隊(duì)伍,是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。

 、賻煹聨燂L(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動(dòng),吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng),著力形成“有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦”的教風(fēng);

 、阢@研業(yè)務(wù),以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體,組織教師閱讀經(jīng)典原著,并開(kāi)展“四個(gè)一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書(shū)活動(dòng)。以擴(kuò)展視野,強(qiáng)化內(nèi)功,提升教師自身綜合素質(zhì)。

  三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

  1、明確活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

  2、靈活安排,確保誦讀時(shí)間。

  本學(xué)期,利用每天晨讀時(shí)間,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。

  3、開(kāi)展活動(dòng),堅(jiān)持小型多樣。

  本學(xué)期,在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽,及時(shí)評(píng)價(jià);所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,教師們精心設(shè)計(jì)了活潑有趣的活動(dòng)形式,靈活利用時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國(guó)悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。

  4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

  除了教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外,我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩(shī)文著作方面,學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩(shī)詞進(jìn)行背誦,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文,多讀多背,從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,寓教于樂(lè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

  5、措施方法到位

  重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

  四、收獲和體會(huì)

  1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

  誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

  2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

  經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

  3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

  開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的9多了,運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

  經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在學(xué)生們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我校雖然做了很多工作,取得了一些成績(jī),同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破!

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案8

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我們開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開(kāi)闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、活動(dòng)原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內(nèi)容

  從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩(shī)文、名人名作或紅色經(jīng)典作品,所選作品要突出思想性,注重道德教育功能。

  五、活動(dòng)的.組織機(jī)構(gòu):

  成立組委會(huì)及工作專班:

  (一)組委會(huì)主任:吳遵東

  副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書(shū)忠

  李智、匡碧華、余訓(xùn)平

  成員:各處室、年級(jí)組、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、語(yǔ)文老師、各班主任、音樂(lè)老師

  (二)工作專班:

  組長(zhǎng):張杰

  副組長(zhǎng):顏學(xué)斌、周青、易重泉、余正波

  組員:各語(yǔ)文老師、各班班主任、熊芳、代瓊

  六、活動(dòng)方法

  1、由學(xué)生報(bào)名,語(yǔ)文老師推薦,各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名,每四個(gè)班的學(xué)生組合成一個(gè)培訓(xùn)班,每班48人,共有三個(gè)培訓(xùn)班開(kāi)展活動(dòng),各培訓(xùn)班班指導(dǎo)老師分別是:培訓(xùn)(1)班:劉緒國(guó)、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(xùn)(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(xùn)(3)班:陳愛(ài)蓮、蘇治、徐漢忠、彭強(qiáng)威。

  2、各培訓(xùn)班要精心挑選3個(gè)以上的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),余正波組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)三個(gè)培訓(xùn)班進(jìn)行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮,音樂(lè)老師負(fù)責(zé)配合各培訓(xùn)班的工作。三個(gè)培訓(xùn)班的組長(zhǎng)為:陳禮民、章安喜、徐漢忠。

  3、活動(dòng)時(shí)間:每周星期一至星期三課外活動(dòng)(節(jié)假日,期中考試除外),活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓五樓教室

  4、班級(jí)組合安排:培訓(xùn)(1)班:701、702、703、708;培訓(xùn)(2)班:704、705、706、707;培訓(xùn)(3)班:709、710、711、712.

  七、誦讀活動(dòng)的階段安排

  1、活動(dòng)啟動(dòng)階段(3月1日-3月10日):各培訓(xùn)班指導(dǎo)老師和音樂(lè)老師一起協(xié)商、確定誦讀節(jié)目?jī)?nèi)容和形式,由各班組長(zhǎng)報(bào)備課組長(zhǎng)同意后開(kāi)始活動(dòng)。各班語(yǔ)文老師讓培訓(xùn)學(xué)生提前熟悉誦讀內(nèi)容。

  2、活動(dòng)推進(jìn)階段(3月11日-4月30日):各培訓(xùn)班利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

  3、活動(dòng)展演階段(5月10日以前):各培訓(xùn)班在學(xué)!拔逶滦@文化藝術(shù)節(jié)”展演5-6個(gè)節(jié)目。通過(guò)評(píng)比與激勵(lì),不斷總結(jié)與提高。

  六、活動(dòng)要求

  1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一。

  2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。語(yǔ)文老師、音樂(lè)老師要認(rèn)真做好活動(dòng)的動(dòng)員、準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作,確;顒(dòng)有序、有效開(kāi)展。要保證誦讀時(shí)間、追求實(shí)效不應(yīng)付、不走過(guò)場(chǎng)。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。各培訓(xùn)班要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。

  4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此活動(dòng)納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。教務(wù)處將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案9

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和用語(yǔ)用字水平。以普通話和規(guī)范漢字為載體,以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)和課外閱讀為主陣地。通過(guò)誦讀比賽弘揚(yáng)中華民族精神,傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化,深入實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)建我校良好的校園文化,營(yíng)造濃郁的`學(xué)習(xí)氛圍。

  二、活動(dòng)目的

  中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。為激發(fā)我班學(xué)生讀書(shū)和誦讀熱情,提高學(xué)生的朗誦水平。決定舉辦 “誦中華美文、展中學(xué)生風(fēng)采”經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。

  三、活動(dòng)主題

  誦中華美文、展中學(xué)生風(fēng)采

  四、比賽時(shí)間

  11月初(具體時(shí)間待定)

  五、比賽地點(diǎn)

  教室

  六、活動(dòng)形式

  1.抽查背誦。抽簽5名學(xué)生檢查背誦下發(fā)的篇目,所得分計(jì)入小組總分。

  2.個(gè)人誦讀。各組推選出一名班內(nèi)誦讀最好的學(xué)生參賽,比賽得分計(jì)入團(tuán)體總分,同時(shí)作為個(gè)人獎(jiǎng)評(píng)選依據(jù)。3.集體誦讀。全組學(xué)生參與,以班級(jí)為單位集體誦讀,比賽得分計(jì)入班級(jí)團(tuán)體總分。

  誦讀篇目題材自選、不拘一格,突出特色,誦讀時(shí)間不超過(guò)7分鐘,可以配樂(lè)誦讀。

  七、誦讀內(nèi)容及要求

  1.參賽誦讀內(nèi)容:中華經(jīng)典古詩(shī)詞、美文,可以是教材內(nèi)容也可以選取課外讀本內(nèi)容。主題鮮明,內(nèi)容健康,積極向上。

  2.儀表穩(wěn)重大方,要有感染力,使用普通話,朗讀正確、流利,不丟字,不添字,停頓適當(dāng),感情豐富,誦讀出作品的韻味,要脫稿朗誦。

  八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(個(gè)人誦讀、集體誦讀)

  1.朗誦時(shí)間(1分):2—7分鐘,不足或超時(shí)要酌情扣分。2.作品演繹(3分):理解作品內(nèi)容,準(zhǔn)確再現(xiàn)作品所表達(dá)的思想和情感,感情飽滿、真摯,聲情并茂,生動(dòng)感人。

  3.語(yǔ)音表達(dá)(2分)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,聲音富有感染力。

  4.朗誦效果(2分):脫稿朗誦,朗誦內(nèi)容與音樂(lè)配合得當(dāng)。5.儀表儀態(tài)(2分):精神飽滿,自然大方,動(dòng)作、表情與古典詩(shī)詞、美文特定情境相貼切。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案10

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開(kāi)闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、活動(dòng)原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內(nèi)容

  一年級(jí):誦讀《國(guó)學(xué)啟蒙》,必背古詩(shī)15首。

  二年級(jí):誦讀《國(guó)學(xué)啟蒙》《聲律啟蒙》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《千家詩(shī)》各二篇,必背古詩(shī)15首。

  三年級(jí):誦讀《三字經(jīng)》三篇、《幼學(xué)瓊林》兩篇、《山海經(jīng)》兩篇,必背古詩(shī)25首。

  四年級(jí):誦讀《宋詞》5首、《元曲》2則,必背古詩(shī)25首。

  五年級(jí):誦讀《詩(shī)經(jīng)二則》《韓非子二則》《淮南子二則》《戰(zhàn)國(guó)策二則》,必背古詩(shī)35首。

  六年級(jí):誦讀《論語(yǔ)八則》《大學(xué)二則》《中庸二則》《列子。湯問(wèn)二則》,必背古詩(shī)35首。

  五、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

  保證學(xué)生不少于20分鐘的'誦讀時(shí)間。

  1、早讀:班干部誦或看書(shū)吟誦

  2、語(yǔ)文課前3分鐘。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要見(jiàn)縫插針,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。

  3、課后班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé),開(kāi)展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣,開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

  六、活動(dòng)要求

  1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

  2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。

  4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案11

  結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際,我們認(rèn)為古詩(shī)詞可以看作是傳統(tǒng)文化的代表,是我們的文化母體,也是我們的精神家園,舍棄了她,就舍棄了我們的根。為什么我們現(xiàn)在有些孩子不知清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,卻熟諳西方的情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié);不懂孔融讓梨的謙讓、臥冰求鯉的孝道、懸梁刺股的勤奮,卻有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得那么自我呢?我們認(rèn)為最主要的就是他們從小缺乏中國(guó)最傳統(tǒng)的美德教育。我們應(yīng)當(dāng)趁兒童心靈最純凈,記憶力最好的時(shí)候,讓他們接觸最具道德價(jià)值,文化價(jià)值的古詩(shī)詞,而漸漸開(kāi)啟其智慧,培養(yǎng)其品德。于是我們確定了這樣一個(gè)課題——古詩(shī)詞教學(xué)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有機(jī)融合的實(shí)踐與研究。

  我們看現(xiàn)在的古詩(shī)詞教學(xué),如此大容量的古詩(shī)詞誦讀,大部分也只是重點(diǎn)關(guān)注了詩(shī)詞的簡(jiǎn)單背誦,忽略了古詩(shī)的美文美味,美意美誦,也可以說(shuō)浪費(fèi)了其背后許多豐富的傳統(tǒng)文化,于是我一直努力尋找一個(gè)合適的題目能夠簡(jiǎn)單明了地概括、傳達(dá)我們的思考及所做的點(diǎn)滴工作。

  一、具體操作:

  我們的課題研究從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面同時(shí)展開(kāi)。

  首先,師資培訓(xùn)。我們收集了百首經(jīng)典古詩(shī)詞,讓每一位教師從古詩(shī)的內(nèi)容、年代、作者等方面進(jìn)行賞析、分類(lèi),這樣做,既是讓教師對(duì)古詩(shī)詞做一次系統(tǒng)地梳理,又便于今后教學(xué)中的靈活使用。

  其次,為了讓學(xué)生走近傳統(tǒng)文化,感受傳統(tǒng)文化的魅力,我們組織學(xué)生查找、搜集、整理傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料,并相應(yīng)舉行了傳統(tǒng)文化小報(bào)設(shè)計(jì)比賽、板報(bào)展示活動(dòng)等。

  第三,小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)是個(gè)難點(diǎn),在以往的教學(xué)過(guò)程中,許多教師基本上是一個(gè)路子教學(xué):老師講解,學(xué)生識(shí)記,最后背誦。這種教法顯然激不起學(xué)生的興趣,是事倍功半的。因此,我們又以課堂教學(xué)為主陣地,來(lái)提高課題研究的質(zhì)量。在三、四、六年級(jí)中分別開(kāi)設(shè)一堂古詩(shī)詞研討課。教學(xué)研究重點(diǎn)分別列為:三年級(jí)探討古詩(shī)詞教學(xué)如何與中國(guó)民間、神話故事的融合,并引導(dǎo)學(xué)生去挖掘隱藏在古詩(shī)背后的豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,如傳統(tǒng)節(jié)日。四年級(jí)開(kāi)設(shè)了一堂具體情境中如何運(yùn)用古詩(shī)詞的活動(dòng)課,做到學(xué)以致用,培養(yǎng)一種大語(yǔ)文觀,增強(qiáng)古詩(shī)的親和力,讓學(xué)生更大程度的喜歡古詩(shī)、對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣;六年級(jí)又從古詩(shī)詞分類(lèi)的角度去教學(xué)一組有關(guān)"送別"話題的詩(shī)詞,既讓學(xué)生了解這一類(lèi)詩(shī)的特點(diǎn),又引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上看古詩(shī),培養(yǎng)他們的古詩(shī)知識(shí)建構(gòu)能力。搞這些課例,目的在于同類(lèi)課型的教學(xué)方法推而廣之,并努力找到更合適的.方法。這些課例作為探尋古詩(shī)詞教學(xué)有效模式的第一手資料。

  最后,我們?cè)诠旁?shī)詞教學(xué)中還兼行了較多的實(shí)踐活動(dòng),力求以誦讀為主,欣賞為輔;活動(dòng)為主,傳授為輔,力求更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

  二、校園活動(dòng)

  1、每周至少安排一次晨間誦讀相關(guān)古詩(shī)詞;校本課古詩(shī)詞賞析。

  2、日積月累。在黑板一角開(kāi)辟"古詩(shī)樂(lè)園",由學(xué)生寫(xiě)好一首古詩(shī)詞或一組古詩(shī)詞名句,每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘進(jìn)行誦讀熱身,每隔2—3天更新內(nèi)容。做到日有所誦,課前一誦。

  3、利用"六一"游戲節(jié),進(jìn)行古詩(shī)游園活動(dòng)。擺設(shè)一株古詩(shī)常青樹(shù),讓學(xué)生在游戲中親近古詩(shī),享受古詩(shī);脽舫鍪菊掌!

  4、結(jié)合所學(xué)的某一類(lèi)古詩(shī)詞,進(jìn)行小報(bào)設(shè)計(jì)比賽。例如,在學(xué)生學(xué)了"思鄉(xiāng)"組詩(shī)后,讓學(xué)生搜集、整理有關(guān)古詩(shī)詞并熟讀成誦,繼而較充分地了解這一類(lèi)古詩(shī)詞的特點(diǎn)。并舉行一次"思鄉(xiāng)、送別"為主題的小報(bào)設(shè)計(jì)比賽,讓學(xué)生感受人間美好的情感——鄉(xiāng)情、友情;脽羝鍪菊掌。

  5、創(chuàng)設(shè)"古詩(shī)詞背背館"。各班挑選出五位選手,組隊(duì)參加年級(jí)比賽,由語(yǔ)文教師及古詩(shī)組長(zhǎng)組成評(píng)委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等;脽羝鍪菊掌。

  6、古詩(shī)詞知識(shí)比賽。內(nèi)容涉及詩(shī)詞發(fā)展演變中的常識(shí)、詩(shī)人介紹、代表作品、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段等。

  7、古詩(shī)詞名句填空比賽。讓學(xué)生把百首古詩(shī)詞中的名句先分類(lèi),再師生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),按景物內(nèi)容分:詩(shī)中春;詩(shī)中夏;詩(shī)中秋;詩(shī)中冬;詩(shī)中山;詩(shī)中水;詩(shī)中日;詩(shī)中月;詩(shī)中風(fēng);詩(shī)中花;詩(shī)中雨;詩(shī)中樹(shù);詩(shī)中別。按思想內(nèi)容分:愛(ài)國(guó)篇;心情篇;思念篇;送別篇;邊塞篇等等。再讓學(xué)生背誦,最后進(jìn)行口答、筆試兩輪比賽,目的讓學(xué)生更好地掌握經(jīng)典古詩(shī)詞,為我所用。

  8、詩(shī)人模仿秀。學(xué)生自由組合,選擇一位詩(shī)人,分頭查找資料,通過(guò)這位詩(shī)人的詩(shī)詞作品,重大事件來(lái)演繹其人生,要求抓住詩(shī)人的外形氣質(zhì)、風(fēng)格特色、思想流派等,給人留下深刻印象。

  9、在傳統(tǒng)佳節(jié)來(lái)臨之際,舉行古詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品比賽及優(yōu)秀作品展。

  10、在課堂教學(xué)中,仿寫(xiě)、改寫(xiě)和創(chuàng)作古詩(shī)。這一活動(dòng)我們認(rèn)為值得商榷。

  文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)我們的校園,文化氛圍日漸濃厚。

  目之所及,到處是經(jīng)典古詩(shī)文;耳之所聞,名曲縈繞,配樂(lè)古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下,儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn),班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。五(1)班提出:與書(shū)為友,書(shū)中成長(zhǎng),讀出味,讀出書(shū)香。五(3)班提出:"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"!五(5)班提出:與經(jīng)典同行,與圣賢為友。六(2)班提出:誦中華經(jīng)典,做龍的傳人。等等不一而足,無(wú)不體現(xiàn)師生對(duì)儒雅的追求,對(duì)人文的崇尚。課堂上,活動(dòng)中,校園外,經(jīng)常會(huì)注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下,經(jīng)典詩(shī)句脫口而出。古詩(shī)文的浸潤(rùn),使濱小師生更儒雅,更文明,更有書(shū)卷氣。當(dāng)然,古詩(shī)文只是其中一味良藥,真正的大補(bǔ)藥還是我們學(xué)校倡導(dǎo)的構(gòu)建書(shū)香校園的大型活動(dòng)。

  在我們的課堂研究中,我們成功地探索到了三種古詩(shī)教學(xué)的基本模式。首先是一般的閱讀教學(xué)法,通過(guò)大量的資源引進(jìn),幫助學(xué)生感悟古詩(shī)的意境。如教學(xué)《乞巧》。其次是以賞析一組同類(lèi)的詩(shī)為基準(zhǔn),先賞析一首,然后帶出幾首。如教學(xué)《送別組詩(shī)》,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到古人在"送別"的形式上有著豐富的內(nèi)涵。有"目"相送:孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》;有"歌"相送:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲——《贈(zèng)汪倫》;有"酒"相送:勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人——《送元二使安西》;有"暖語(yǔ)"相送——莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君——《別董大》。最后是古詩(shī)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用,很多平時(shí)看起來(lái)不相干的古詩(shī)在這一堂課中卻緊密地聯(lián)在一起,在短短的35分鐘卻串聯(lián)了30多首古詩(shī),其學(xué)習(xí)容量讓人出乎意料,其古詩(shī)復(fù)習(xí)方式讓人耳目一新。

  在古詩(shī)詞教學(xué)的同時(shí),定期或不定期地開(kāi)展剛才展示的各種活動(dòng),使學(xué)生親身感受中華古文化在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值,從而更深地激發(fā)了學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情,更重要的還是慢慢地開(kāi)啟了學(xué)生的智慧,培養(yǎng)了學(xué)生的品德,提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng),使課題研究更具有鮮明的時(shí)代氣息,并將研究引向深入。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案12

  一、活動(dòng)主題:

  誦經(jīng)典詩(shī)文,做博學(xué)少年。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情,從而養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣;

  2.借經(jīng)典詩(shī)文誦讀的平臺(tái),使學(xué)生更新知識(shí),發(fā)展智力,開(kāi)闊視野,為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

  三、參賽對(duì)象:

  1—6年級(jí)學(xué)生

  四、比賽內(nèi)容:

  各年級(jí)本學(xué)期必背古詩(shī)文篇目

  五、活動(dòng)程序:

  1.檢測(cè):11月21日至11月22日,各班自主進(jìn)行古詩(shī)文誦讀檢測(cè),依據(jù)誦讀成績(jī)?cè)u(píng)定相應(yīng)的星級(jí)。

  2.競(jìng)賽:11月25日至11月29日,具體時(shí)間另定,每班按學(xué)號(hào)抽取3名學(xué)生到會(huì)議室參加競(jìng)賽。

  六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  1.個(gè)人:各年級(jí)均設(shè)特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)若干名,由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

  2.班級(jí):依據(jù)參賽選手的綜合得分,設(shè)特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)若干名,由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  七、評(píng)選方法:

  1.評(píng)委團(tuán)人員由校長(zhǎng)室、教科室和教研組長(zhǎng)聯(lián)合組成。

  2.比賽采取當(dāng)場(chǎng)抽簽的方法確定誦讀的`詩(shī)詞篇目。

  3.班級(jí)成績(jī)按各選手得分總和的平均分計(jì)算,個(gè)人成績(jī)按個(gè)人所取得的平均分計(jì)算。

  八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  1、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),背誦正確、流利。(30分)

  2、臺(tái)風(fēng)好、動(dòng)作適當(dāng)。(10分)

  3、正確把握詩(shī)詞節(jié)奏,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(30分)

  4、感情真摯,表達(dá)自然,能正確把握詩(shī)的意境,聲情并茂。(20分)

  5、形式新穎,有創(chuàng)意。(10分)

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案13

  為深入貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策和法律法規(guī),大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字,全面加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育,傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,助力決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì),按照《教育部等八部門(mén)關(guān)于開(kāi)展第xx屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》(教語(yǔ)用函〔20xx〕1號(hào))有關(guān)要求,擬開(kāi)展“同講普通話,攜手進(jìn)小康”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)。

  一、主辦單位:大慶師范學(xué)院教務(wù)處

  承辦單位:大慶師范學(xué)院體育學(xué)院、博看數(shù)據(jù)庫(kù)

  二、活動(dòng)主題:

  同講普通話,攜手進(jìn)小康

  三、活動(dòng)對(duì)象:

  大慶師范學(xué)院、安達(dá)任民鎮(zhèn)中學(xué)、肇源古恰中心校

  四、作品要求:

  內(nèi)容健康,積極向上,形式不限,朗讀、朗誦、講故事、配音等都可,鼓勵(lì)原創(chuàng)作品?梢允局幐琛①澝揽箵粢咔榈'英雄、白衣天使、小人物的個(gè)人事跡或者關(guān)于愛(ài)國(guó)、守護(hù)、奉獻(xiàn)、陪伴、珍惜、團(tuán)結(jié)等詩(shī)詞或散文;也可是經(jīng)典配音片段。作品時(shí)長(zhǎng)要求1-5分鐘。

  五、作品提交時(shí)間:

  20xx年9月18日――20xx年9月23日

  六、參賽方式

  1.參賽者通過(guò)微信打開(kāi)鏈接:

  識(shí)別二維碼,進(jìn)入朗讀程序后點(diǎn)擊“報(bào)名參賽”,參加“同講普通話,攜手進(jìn)小康”朗讀大賽,務(wù)必準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、姓名、年級(jí)(組別)、聯(lián)系方式,在手機(jī)上錄制作品。素材建議選自博看朗讀資源庫(kù)專題庫(kù),或直接點(diǎn)擊“錄制”按鈕使用自帶讀本進(jìn)行朗讀;顒(dòng)期間每名讀者最多可選擇一部作品參賽。最后將參賽作品通過(guò)“留聲卡”分享到微信朋友圈或直接分享給好友,邀請(qǐng)好友收聽(tīng)并投票。

  2.評(píng)比規(guī)則

  根據(jù)朗讀作品“點(diǎn)贊數(shù)+專業(yè)老師聽(tīng)審”等排名,綜合評(píng)選名次。

  七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  一等獎(jiǎng)高校組、初中組、小學(xué)組各10名;

  二等獎(jiǎng)高校組、初中組、小學(xué)組各20名;

  三等獎(jiǎng)高校組、初中組、小學(xué)組各30名。

  八、本活動(dòng)最終解釋權(quán)歸大慶師范學(xué)院教務(wù)處和大慶師范學(xué)院體育學(xué)院。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案14

  一、活動(dòng)目的:

  為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、活躍校園文化,為陶冶學(xué)生藝術(shù)情操,提升學(xué)生朗誦水平及語(yǔ)文素養(yǎng),展示青春活力,營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍,經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展以“紅心向黨”紅色經(jīng)典誦讀比賽為主題的`紅色經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月15日下午2點(diǎn)

  三、參賽對(duì)象:

  全體學(xué)生

  四、參賽要求:

  1、以班級(jí)為單位準(zhǔn)備三個(gè)節(jié)目,其中一個(gè)必須是集體朗誦。

  2、朗誦內(nèi)容要以歌頌祖國(guó)、歌頌黨為主。

  3、朗誦形式:集體朗誦,可適當(dāng)配音樂(lè)和表演,但要突出朗誦,朗誦脫稿。

  4、地點(diǎn):校園前院

  5、比賽順序:賽前抽簽確定。

  6、參加對(duì)象:全體學(xué)生。

  7、程序:

  選體裁、內(nèi)容和形式,選定朗誦人員并組織排練;4月9日(本周星期五)前將參賽節(jié)目上報(bào)到駱青老師處;4月13日(下周星期二),背景音樂(lè)拷貝到張寶峰老師處。在4月13日組織抽簽,確定比賽出場(chǎng)順序。4月15日正式比賽(如有更改另行通知)。比賽結(jié)束后,將朗誦的作品交至劉XX老師處存檔。

  8、比賽時(shí)間:20xx年4月15日下午2點(diǎn)

  9、評(píng)分辦法:本次演講比賽中采用10分制進(jìn)行評(píng)判,要求健康向上的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。每個(gè)節(jié)目表演完畢后,評(píng)委當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分,平均分為選手最后得分。

  10、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:為了讓各班賽出水平,賽出風(fēng)格,設(shè)置一等獎(jiǎng)二名;二等獎(jiǎng)六名;三等獎(jiǎng)十名。

  五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(十分制)

  1、遵守紀(jì)律,上下場(chǎng)迅速有序,精神飽滿,表情自然,著裝整齊。(2分)

  2、聲音洪亮、飽滿,能準(zhǔn)確表達(dá)所選文章內(nèi)涵,做到聲情并茂,整體效果好,有藝術(shù)感染力。(3分)

  3、普通話標(biāo)準(zhǔn),能正確把握語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音節(jié)奏。(3分)

  4、表現(xiàn)形式活潑、新穎,富有創(chuàng)意。(2分)

  六、其他注意事項(xiàng)

  1、參賽班級(jí)必須遵守相關(guān)規(guī)定,按時(shí)參加開(kāi)會(huì)、抽簽、比賽。

  2、選手參賽必須使用普通話,脫稿朗誦,并富有感情色彩及豐富的肢體語(yǔ)言。

  3、比賽順序由抽簽決定,中途不變更順序,比賽需緊湊進(jìn)行。

  4、參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則,在比賽過(guò)程中,若有疑義,由評(píng)委會(huì)裁定。

  5、全體學(xué)生要遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,做文明觀眾,對(duì)每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵(lì),比賽過(guò)程中不得提前退場(chǎng)或中途走動(dòng)。

  七、具體準(zhǔn)備:

  1、評(píng)委老師:XX

  2、音響老師:XX

  3、攝影老師:XX

  4、觀眾人員、座位:按照?qǐng)龅貏澐志唧w安排

  八、備注:

  希望各位負(fù)責(zé)教師提前做好準(zhǔn)備,保證比賽高效、積極地開(kāi)展。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15

  一、指導(dǎo)思想

  以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,營(yíng)造經(jīng)典誦讀氛圍,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。

  二、誦讀措施

  營(yíng)造經(jīng)典誦讀氛圍,樹(shù)立書(shū)香立人,書(shū)香建校意識(shí),通過(guò)經(jīng)典誦讀,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誦讀的必要性和重要性,激發(fā)誦讀興趣,養(yǎng)成誦讀習(xí)慣。改變閱讀質(zhì)量,提升閱讀品味。

  1、低段目標(biāo):能準(zhǔn)確、流利誦讀詩(shī)歌或童謠,做到字正腔圓,富有韻律。學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無(wú)誤背誦有關(guān)篇目,并做到精神飽滿,樂(lè)于識(shí)記和背誦。注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

  2、中段目標(biāo):能準(zhǔn)確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩(shī)文或經(jīng)典美文,做到情真意切,聲韻悠長(zhǎng)。初解詩(shī)文大意,富有想象力,能有興趣地比賽背誦,有一定背誦速度,培養(yǎng)持之以恒的毅力和百折不饒的信心。

  3、高段目標(biāo):能能準(zhǔn)確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩(shī)文或經(jīng)典美文,做到情真意切,聲韻悠長(zhǎng)。理解詩(shī)文大意,感受經(jīng)典美文內(nèi)蘊(yùn),能有興趣地比賽背誦,有一定背誦速度,初步了解行文特點(diǎn)并模仿寫(xiě)作。提高文學(xué)作品鑒賞能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、活動(dòng)具體措施

 。ㄒ唬┟鞔_職責(zé)抱團(tuán)協(xié)作

  為保證誦讀實(shí)驗(yàn)正常運(yùn)行,學(xué)校各科室需明確職責(zé),相互配合協(xié)調(diào),認(rèn)真做好誦讀工作。學(xué)校工作計(jì)劃中要突出誦讀工作的安排,協(xié)同各科室共同完成學(xué)生誦讀的常規(guī)管理、比賽、評(píng)價(jià)、考核、策劃誦讀大型活動(dòng)。開(kāi)展多種形式的詩(shī)文誦讀活動(dòng),注意激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,評(píng)價(jià)學(xué)生的縱向發(fā)展,在學(xué)生的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中填寫(xiě)好相關(guān)的內(nèi)容。

 。ǘ┙⑤^為完善的誦讀評(píng)價(jià)機(jī)制

  1、建立以班級(jí)為考核單位的.評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,根據(jù)每日誦讀情況,每周評(píng)出五星誦讀班級(jí),三星誦讀班級(jí)。每學(xué)期評(píng)出五到七個(gè)明星誦讀班級(jí)。

  2、評(píng)價(jià)內(nèi)容:把古詩(shī)文誦讀的“量”和“質(zhì)”作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容(可采用發(fā)喜報(bào)的形式表?yè)P(yáng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文成績(jī)),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的熟誦,務(wù)使學(xué)生脫口而出,采用“下要保底,上不封頂”策略。從學(xué)生誦讀動(dòng)機(jī)興趣、努力程度、數(shù)量、熟記程度、表現(xiàn)形式等評(píng)價(jià)為主。

  3、評(píng)價(jià)方式:本學(xué)期誦讀評(píng)價(jià)以教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)為主,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為輔,建立學(xué)生自主誦讀氛圍,評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。

  (三)誦讀時(shí)間及方式

  1、誦讀時(shí)間:a、晨讀時(shí)間為7:50——8:20,自由背誦時(shí)間

  b、午讀時(shí)間為12:30——1:00,檢查背誦時(shí)間

  c、詩(shī)文誦讀綜合實(shí)踐課由班主任自主選擇誦讀內(nèi)容

  d、放學(xué)回家時(shí)間:由班級(jí)誦讀員帶領(lǐng)齊誦古詩(shī)詞。

  2、誦讀方式

  ⑴各班級(jí)可根據(jù)總課題組提供的實(shí)驗(yàn)讀本《中華詩(shī)文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、改編、書(shū)寫(xiě)等一種或幾種方式開(kāi)展活動(dòng)。

 、聘靼嗉(jí)根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展一次“主題詩(shī)文”誦讀活動(dòng),內(nèi)容豐富多樣,可整合各科教材內(nèi)容,根據(jù)名人、季節(jié)、時(shí)令、風(fēng)格、色彩、不同品格、兒童生活等展開(kāi)活動(dòng)。

 、谴箨(duì)部可以組織班級(jí)辦詩(shī)文小報(bào),還可以在高年級(jí)成立學(xué)生誦讀社團(tuán),全方位開(kāi)展詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

  ⑷學(xué)校將詩(shī)文誦讀和學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)在有條件的情況下進(jìn)行整合。

  3、誦讀口號(hào):誦經(jīng)典育新人

 。ㄋ模⒃u(píng)價(jià)方式

 、虐嗉(jí)內(nèi)評(píng)出“朗誦之星”,由老師發(fā)喜報(bào)或在班級(jí)展示臺(tái)中展示。

  ⑵根據(jù)每日誦讀情況量分表,結(jié)合班內(nèi)誦讀實(shí)際情況,每周評(píng)出五到七個(gè)五星誦讀班級(jí)。大隊(duì)部給予授牌。

  ⑶在各類(lèi)比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí),給予一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

 、让繉W(xué)期期末組織一次“詩(shī)文誦讀節(jié)”,集中展示學(xué)生的詩(shī)文誦讀成績(jī),獎(jiǎng)勵(lì)詩(shī)文誦讀優(yōu)秀的同學(xué),表彰開(kāi)展詩(shī)文誦讀工作成績(jī)顯著的教師。

  甌北五小xx年上學(xué)期經(jīng)典誦讀工作行事歷

  周次

  日期

  活動(dòng)內(nèi)容

  主持

  2

  3.1~3.7

  1、制定本學(xué)期新經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

  2、校本教材《金色悅讀》第二輪匯編工作

  邵謐白

  3

  3.8~3.14

  1、課題研究報(bào)告

  2、辯課活動(dòng)(橋頭舉行)

  3、第十二屆校讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式

  余藝苑

  邵謐白

  4

  3.15~3.21

  1、課題組成員第一次工作會(huì)議

  2、“詩(shī)文共讀”班容班貌第一次布置

  朱麗娟

  各班主任

  章金力

  5

  3.22~3.28

  1、3-6年級(jí)閱讀考級(jí)活動(dòng)

  黃曉寧

  6

  3.29~4.4

  1、課題組成員第二次工作會(huì)議(理論學(xué)習(xí))

  余藝苑

  邵謐白

  7

  4.5~4.11

  1、“經(jīng)典誦讀”黑板報(bào)評(píng)比

  2、班級(jí)誦讀活動(dòng)計(jì)劃

  邵謐白

  各班主任

  劉超雄

  8

  4.12~4.18

  1、“詩(shī)文共讀”班容班貌第二次布置

  2、課題組成員第三次工作會(huì)議(上課、評(píng)課)

  章金立

  劉超雄

  9

  4.19~4.25

  1、學(xué)生誦讀比賽

  2、班級(jí)經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)收集

  朱麗娟

  章金力

  10

  4.26~5.2

  1、經(jīng)典誦讀黑板報(bào)評(píng)比

  2、課題組成員第四次工作會(huì)議(匯報(bào)班級(jí)誦讀情況)

  邵謐白

  各班主任

  11

  5.3~5.9

  1、誦讀實(shí)驗(yàn)第一次檢測(cè)(學(xué)生)

  2、教師誦讀活動(dòng)

  黃秀娥

  12

  5.10~5.16

  1、“甌越之春”辯課活動(dòng)

  2、班級(jí)誦讀手抄報(bào)評(píng)比

  邵謐白

  胡小紅

  13

  5.17~5.23

  學(xué)!敖(jīng)典誦讀”大型活動(dòng)計(jì)劃制定

  邵謐白

  14

  5.24~5.30

  1、課題組成員第五次工作會(huì)議(經(jīng)典朗誦比賽)

  2、教師成長(zhǎng)記錄冊(cè)檢查、評(píng)選優(yōu)秀組員

  劉超雄

  15

  5.31~6.6

  學(xué)!敖(jīng)典誦讀”大型活動(dòng)啟動(dòng)

  朱麗娟、邵謐白

  16

  6.7~6.13

  1、《金色童年成長(zhǎng)足跡》收集

  2、評(píng)選班級(jí)誦讀之星書(shū)香班級(jí)

  朱麗娟

  17

  6.14~6.20

  課題組成員第六次工作會(huì)議(總結(jié))

  劉超雄

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