小學(xué)綜合實踐活動方案匯編（15篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)綜合實踐活動方案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)綜合實踐活動方案1
一、活動背景
學(xué)生對周圍世界一直充滿好奇心和求知欲，也熱衷于實踐研究，但除了課堂教學(xué)上的探究活動外，學(xué)生平時很少有實踐探究的機會，而家長也只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了子女的社會實踐機會，從而影響了學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。為此，我組織四年級學(xué)生開展植物栽培活動，通過觀察、記錄植物的生長過程，學(xué)會科學(xué)的種植方法，學(xué)會觀察、實驗、比較的科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生愛護綠色植物，珍惜生命的情感。
二、活動目標
1、通過本次活動，使學(xué)生能初步掌握一些種植方法，學(xué)會水培一種植物。
2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，激發(fā)學(xué)生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。
3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度;使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的'能力。
5、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。
三、活動準備
1、發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)水培的各種資料，了解植物的生長過程。
2、教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的圖片、視頻。
四、活動時間安排
20xx年5月16號至5月30日
五、活動年級
四年級
六、活動的實施過程：
�、伲赫勗拰�(dǎo)入：
師：同學(xué)們你們知道地球上的絕大多數(shù)植物生長在哪里?生:土里!師：地球也因為這些植物而變得多姿多彩充滿生機。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高以及環(huán)境的改變，人類不斷的探索出新的種植方式，那我們一起來瞧一下。(課件出示水培植物的圖片并提問學(xué)生這些植物都有怎樣的共同點。)請同學(xué)來說并介紹一些這樣的植物繼續(xù)提問學(xué)生還能接著說嗎?生：風(fēng)信子、洋蔥、紅掌
�、冢航沂菊n題：
師：我們把這種可以用水培植的方式叫做什么啊?生：水培!教師板書課題：“我喜愛的植物栽培技術(shù)--水培”師：今天讓我們一起走進水培的精彩世界!
�、郏盒〗M分工合作并交流
師:課前讓同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)對水培植物進行調(diào)查了解，現(xiàn)在我們進行小組交流，看看對方查到了什么資料。
1：學(xué)生分成小組開始大聲說出自己調(diào)查的資料，教師巡視并適當(dāng)進行指導(dǎo)
2：討論過后進行成果展示
師：同學(xué)們都已經(jīng)交流完了，有請第一小組給我們交流一下他們查到的資料。生一：......生二：......生三：......(讓小組的組長逐個進行展示)板書：種類、容器、實踐
�、�:學(xué)生動手實踐活動(水培大蒜)
1：師：如果我們要水培大蒜，需要準備些什么?生：大蒜、水、輔助工具......師：還有需要補充的嗎?生二：曬過二十四小時的水。
師：同學(xué)們說的非常不錯，老師也總結(jié)了一下(PPT展示：水、容器、大蒜、輔助工具)
師:我們已經(jīng)把種植前的準備做好了，接下來咱們就看如何種植(PPT展示視頻《如何進行大蒜水培》)
2：觀看完視頻后提問學(xué)生視頻里是如何進行大蒜水培的，學(xué)生依次回答出步驟。
PPT展示大蒜水培的方法
3：學(xué)生開始小組合作動手實踐操作，教師巡視并做指導(dǎo)。PPT展示活動要求，指明學(xué)生朗讀
4:每個小組依次展示自己小組的成果并放置在講臺前面，老師在前面一起選出獲勝小組并當(dāng)堂頒發(fā)獎狀。
七、課后延伸
學(xué)生填寫大蒜的生長記錄表并完成統(tǒng)計圖。
小學(xué)綜合實踐活動方案 篇暑假將至，為確保同學(xué)們度過一個安全、文明、充實而又有意義的假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè)，快來看看吧!
1、練字
讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要求一、二年級堅持每天練習(xí)30個鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價簽字，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字，家長評價簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比、展出。
2、閱讀
為進一步營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后，上交學(xué)校，評比、展出。
3、“撿石頭、畫石頭”
假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進行評比、展出，好的作品學(xué)校收藏。
小學(xué)綜合實踐活動方案2
本課程評價的根本目的在于促進學(xué)生智力、能力、創(chuàng)造力、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動的實踐中來，從而保證課程的有效實施。
評價對象：1－6年級的全體學(xué)生
評價內(nèi)容：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的.精神和我市這一課程實施的情況可以下列四個方面進行：
（1）信息技術(shù)教育；
�。�2） 研究性學(xué)習(xí)；
�。�3）社區(qū)服務(wù)與社會實踐；
�。�4）勞動與技術(shù)教育。其中信息技術(shù)教育的教學(xué)的學(xué)�？蓡为毧疾槠鋵W(xué)習(xí)成績。大主題單元綜合實踐活動和新教育“每月一事”項目主題教育活動。
評價方法：
1、勞動與技術(shù)教育的學(xué)業(yè)評定可根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容單獨組織考查，也可結(jié)合在“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”一起進行。
2、1—2年級主要考察學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力，參與班級活動與社會實踐的態(tài)度與熱情，由任課的老師評定。
3、3－6年級都要以學(xué)校所組織開展的大主題單元綜合實踐活動、新教育“每月一事”項目主題教育活動為載體，對學(xué)生“參與的態(tài)度、熱情”、“活動中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實踐能力的發(fā)展”“合作及團隊精神”四個方面進行評定。評定由自評、互評、教師評和家長評相結(jié)合進行。
4、五、六年級的學(xué)生除進行上述第2條所要求的學(xué)業(yè)成績評定外，還須進行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場考查�！白髌方榻B”是指本學(xué)期參加的任何一次綜合實踐活動的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察報告、主題方案等；“一分鐘演講”是指和全班學(xué)生一起交流分享參與綜合實踐活動的收獲與體會。現(xiàn)場評定成績（教師也可邀請學(xué)生代表組成現(xiàn)場評議團打分）。平時的學(xué)習(xí)狀況考核占總成績的70％，現(xiàn)場評價占總成績的30％。
小學(xué)綜合實踐活動方案3
一、活動主題：
《保護眼睛》
二、活動開展背景：上學(xué)期，我們開展了好習(xí)慣伴我成長——坐姿、握筆綜合實踐活動。但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)一個很嚴重的問題，學(xué)生們雖然對錯誤的坐姿、握筆方式會造成“近視”這一危害有所了解，但卻不以為然，根本不當(dāng)回事，甚至有的同學(xué)以為戴個眼鏡還很“瀟灑”很“酷”。我覺得有必要讓學(xué)生明白近視不僅是戴個眼睛的問題！要讓他們明白保護眼睛的重要性，知道近視還會給身體和生活帶來哪些危害，同時學(xué)到一些簡單的必要的保護措施。所以我決定，這學(xué)期開展以“保護眼睛”為主題的綜合實踐活動。
三、設(shè)計意圖
這節(jié)綜合實踐活動的開題課，就是從學(xué)生身邊的近視說起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實際選擇想研究的小課題；以小組合作的形式，初步開展調(diào)查討論，并在后續(xù)的綜合實踐活動中分析總結(jié)，進而獲得對生活中的近視有更深層次的了解，懂得保護眼睛的重要性。
四、活動目標
1、知識與技能：
�。�1）通過研究活動，使學(xué)生了解近視的成因，引導(dǎo)他們認識近視的危害，進而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。
�。�2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能做好愛護眼睛的宣傳工作。
2、過程與方法：
�。�1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。
危害，進而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。
�。�2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能
做好愛護眼睛的宣傳工作。
2、過程與方法：
（1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。
�。�2）通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主動手、自主質(zhì)疑、自主探
索、自主評價、自主探索與處理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；
培養(yǎng)學(xué)生良好的
用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強學(xué)生的愛眼意識、保健意識。
�。�2）啟迪學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題拓展他們的`思維空間、豐富
想象、促使他們樹立創(chuàng)新意識。
�。�3）在團結(jié)協(xié)作中讓學(xué)生體驗合作的快樂。
五、教學(xué)重難點：
重點：能夠圍繞老師引導(dǎo)的近視問題，交流后提出有研究價值的問題，通過開展分組研究，學(xué)會進行整理問題，從而確定子課題。
難點：針對近視相關(guān)的問題，有步驟的把握學(xué)生課堂生成的問題，進行篩選，歸納，整合，提煉，把相關(guān)的問題轉(zhuǎn)變成課堂需要的小課題，便于學(xué)生開展相關(guān)的研究。
六、活動實施過程
1、準備階段——了解自己的眼睛。
了解全班同學(xué)的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價值的問題，開展分組研究。
（1）分小組測視力，做好相應(yīng)記錄。
�。�2）對全班同學(xué)的視力狀況進行統(tǒng)計，制作成統(tǒng)計表。
�。�3）結(jié)合統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并確定子課題，學(xué)生根據(jù)自己所選的最想要研究的子課題，自由結(jié)成活動小組,選定每個活動小組的組長,討論并撰寫可行性活動計劃。
2、調(diào)查階段
各小組結(jié)合本組的活動目標可選取不同的方式開展調(diào)查研究，并寫出調(diào)查報告。
�。�1）第一組：近視的成因
可從醫(yī)學(xué)書籍上、網(wǎng)上找到有關(guān)近視產(chǎn)生的的知識，也可向近視的學(xué)生進行用眼調(diào)查。
對調(diào)查表進行統(tǒng)計，同時對近視進行歸因分析。
（2）第二組：近視的危害
近視的苦惱只有當(dāng)事人最了解，所以可采取采訪的方式調(diào)查。
�。�3）第三組：如何預(yù)防近視
搜集同學(xué)們平時不良的用眼習(xí)慣，進而小結(jié)匯總提出大家用眼時要注意的問題，達到預(yù)防近視的目的。也可查閱相關(guān)書籍或向醫(yī)生請教找到答案。
在調(diào)查過程中，學(xué)生遇到困難，教師要及時給予指導(dǎo)幫助，要及時對學(xué)生的調(diào)查行為作出評價，幫助學(xué)生有效地進行下一步活動。
3、匯報展示階段
各組分別選出代表，利用不同的形式向全班同學(xué)匯報調(diào)查成果，在匯報過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，然后進行“愛眼、用眼、護眼”的手抄報展覽。
4、宣傳教育階段
�。�1）充分利用學(xué)校宣傳欄，張貼愛眼宣傳圖片及文字資料，告知全校學(xué)生近視的相關(guān)知識，使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓“愛眼、用眼、護眼”意識深入人心。
�。�2）利用周一升國旗時間，向全校師生發(fā)出“愛護眼睛，從我做起”的倡議。
七、活動總結(jié)評價與反思
通過這次綜合實踐活動，孩子們感受和了解到保護眼睛的重要性，了解眼睛與衛(wèi)生之間的因果關(guān)系。學(xué)會觀察，訪問調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)查閱等多種方式搜集資料。提高了孩子們研究的意識、研究的能力和學(xué)會交流，學(xué)會評價，學(xué)會總結(jié)，不斷完善自我。
這次綜合實踐課同時也暴露了不少問題，課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來了負面的影響，好學(xué)生表現(xiàn)的頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機會少，即使在小組討論活動的時候，也沒有全身心地投入，有走神的情況。另外，有的小組，很多組員都想表現(xiàn)自己，組長的協(xié)調(diào)能力不夠，導(dǎo)致組內(nèi)出現(xiàn)小紛爭，關(guān)于組內(nèi)如何合作還要進行深入細致的研究。
課堂上教師作為組織者，參與的并不多，但需要教師的相機點撥，使學(xué)生能真正的理解并能運用，這一點教師作的還需要繼續(xù)努力的。
八、活動延伸
本次綜合實踐活動，以了解形成近視的原因和如何保護眼睛為主題，不僅要求學(xué)生在搞綜合活動時要保護眼睛，平時要時時處處注意用眼衛(wèi)生，保護眼睛。
《保護眼睛》課時安排
第一課主題生成課
第二課方案制定指導(dǎo)課
第三課中期反饋課
第四課成果匯報課
小學(xué)綜合實踐活動方案4
一、活動目標：
通過本次語文綜合實踐活動，讓一年級學(xué)生進一步加深對語文課程的理解和認知，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到全面提升。具體目標如下：
1、增強學(xué)生對語文的興趣和積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
2、通過創(chuàng)意繪畫、手工制作等方式調(diào)動學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的語文閱讀能力。
4、通過晨讀課、課堂講解、平時聽寫等方式提高學(xué)生的語言文字運用能力。
二、活動內(nèi)容：
1、讀書活動
教師在選定的，適合小學(xué)一年級學(xué)生的書籍上，進行閱讀導(dǎo)讀。導(dǎo)讀過程中，教師可以借助圖片及視頻等多媒體教學(xué)手段，進行生動形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解本書的主題和內(nèi)容。學(xué)生通過閱讀，深入了解和認識不同的人和事，促進學(xué)生的閱讀能力的提升。
2、手工制作活動
小學(xué)一年級學(xué)生的動手能力和想象力比較豐富，因此可以選用一些比較簡單的手工制作活動，如：剪紙、折紙、創(chuàng)意繪畫等。此次活動中，設(shè)置多個不同的主題，讓學(xué)生根據(jù)自身想象和創(chuàng)意進行手工制作。老師選取部分學(xué)生的作品進行展示，激勵學(xué)生創(chuàng)造力等方面的能力，增強學(xué)生的自信心和成就感。
3、語文游戲
通過一些有趣的語文游戲，如：猜謎游戲，連詞成篇游戲等�！安轮i游戲”能夠通過學(xué)生鬧出可愛的笑聲來開啟學(xué)生思維的活躍性。在連詞成篇游戲中，學(xué)生不僅可以學(xué)會如何連貫語言，更能夠通過游戲賽制激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
4、教學(xué)實踐
根據(jù)一年級的教學(xué)進度，老師可以結(jié)合本次實踐活動進行互動講解及現(xiàn)場對學(xué)生提問。支持學(xué)生們解答問題，通過站起來回答問題來自我表現(xiàn)及積極參與。
三、活動設(shè)計原則：
1、活動要有趣
針對小學(xué)一年級孩子，從他們喜歡、感興趣的方面切入，突出游戲、趣味性和互動性，以期激發(fā)學(xué)生參與，提高學(xué)生的興趣。
2、活動要實用
活動要與課程內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，讓小學(xué)一年級的學(xué)生在享受游戲娛樂的過程中，達到了提高語文學(xué)習(xí)成效的`效果。
3、活動要體現(xiàn)個性
活動設(shè)計需要體現(xiàn)個性差異化，在保證游戲趣味性的同時，給予學(xué)生發(fā)揮的空間。這樣的做法讓孩子們更有學(xué)習(xí)動力，更加高興參與到語文實踐活動中來。
四、實施步驟：
1、確定具體實踐時間和地點。
2、教師根據(jù)本次實踐活動目標和內(nèi)容設(shè)計出具體的實踐方案，確定活動的流程。
3、告知家長和學(xué)生本次活動的目的、流程和要求。
4、實踐活動開展。在活動過程中，老師時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，及時介入，有針對性地調(diào)整實踐方案。
5、活動完成后，及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，做好積極的激發(fā)、激勵工作。
五、心得體會：
本次小學(xué)一年級語文綜合實踐活動從四個方面著手，充分利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在活動中不斷學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的語文水平和閱讀能力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
同時，活動過程中，學(xué)生們在使用各種語言運用、思維能力的游戲中，不僅鍛煉了他們的個人能力，還讓他們明白了一起合作努力的力量。
在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們應(yīng)該注重將實踐活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，制定更有效的實踐方案，更好地推動小學(xué)階段學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
小學(xué)綜合實踐活動方案5
一、指導(dǎo)思想：
在這學(xué)期的綜合實踐活動中，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生現(xiàn)狀進行了分析研究。
我們計劃以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導(dǎo)“自主”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極心態(tài)。
2、知識目標：了解一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問方法的常識。
3、能力目標：使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
4、過程目標：掌握參與社會實踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的'積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造和完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)懷和對社會、對自我的責(zé)任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。
三、主要任務(wù)：
1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，信息技術(shù)教育為補充和拓展，勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在學(xué)校和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動舞臺。
3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節(jié)課選一個進行學(xué)習(xí)，注意活動過程中的數(shù)據(jù)積累，期末整理數(shù)據(jù)。
5、數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生綜合實踐活動的指導(dǎo)者，指導(dǎo)每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應(yīng)積極配合數(shù)學(xué)教師開展綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結(jié)合，發(fā)展學(xué)校特色。
四、課程內(nèi)容框架：
本學(xué)期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據(jù)學(xué)校計劃明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
小學(xué)綜合實踐活動方案6
多年來，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會實踐活動，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際，開展綜合社會實踐活動，認識社會，了解社會，增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會實踐活動，讓學(xué)生充分了解認識自己的家鄉(xiāng)，感知東營的發(fā)展，增強同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識。
一、參加對象：
4年級全體學(xué)生(兩個班，共計85人)
二、活動時間：
6月6月全天
三、活動主題：
“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動
四、活動形式：
依托《城市信報》社，四年級家長委員會負責(zé)組織實施。
五、學(xué)校負責(zé)參與組織人員
學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx
安全員兼校醫(yī)：李xx
四年級一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游
四年級二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游
六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線：
1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。
2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的'公祭活動。隨后兩個班學(xué)生單獨組織紀念活動，參觀革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；
4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。
5.下午4:00左右回到學(xué)校。
七、參觀紀念活動要求：
1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。
2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標本展品，損壞將照價賠償；
3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶，集中存放。
4.各班要組織學(xué)生認真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。
5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。
6.戶外活動期間，做好分組，明確責(zé)任，注意用火，禁止踩踏草坪。
八、安全要求
1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進行安全警示教育，堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。
2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員，分工負責(zé)，明確責(zé)任。
3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。
4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。
5.四年級家長委員會負責(zé)與城市信報社簽訂出行合同。
6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險。《城市信報》社負責(zé)落實車輛。
7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險，《城市信報》社負責(zé)購買。
8.聯(lián)系電話(略)
小學(xué)綜合實踐活動方案7
活動背景
素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀教育發(fā)展的積極應(yīng)答，也是我國跨世紀基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。我們沙溪小學(xué)只有走特色化辦學(xué)的道路才能適應(yīng)新形勢下的要求。我校根據(jù)有關(guān)文件精神，全面深入推進素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)教育的小學(xué)“一體兩翼”活動課程開發(fā)與實施研究課題。以素質(zhì)教育為主體，以心理健康教育和綜合實踐活動為兩翼的課程體系，促進學(xué)校品牌的形成。
對于六年級的學(xué)生來講，小學(xué)階段馬上就要過去了。對于一個即將畢業(yè)的學(xué)生來講，小學(xué)生活是令人懷念的。為此，我們組織學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活》，讓同學(xué)們回憶在校六年的快樂時光，激發(fā)同學(xué)對老師、同學(xué)、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這次活動是學(xué)生小學(xué)生活的真實記錄，他們對活動的過程會更感興趣，會取得較好的活動效果。
活動目標
知識與技能：
1.回憶小學(xué)階段美好的時光，寫寫難忘的老師，同學(xué)，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀念冊。
2.為老師，同學(xué)，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書，倡議書。
3.閱讀課本中的“閱讀材料”。
過程與方法：
1.以學(xué)生為主體，通過閱讀，交流，活動等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時光.再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心。
2.在活動中調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使每個學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實施能力。
情感，態(tài)度和價值觀：
1.感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的懷念之情。
2.表達對老師，同學(xué)，母校的感恩之心，并立下美好志向。
總體設(shè)計
本次活動在六年級開展，全班同學(xué)都參加活動，指導(dǎo)老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時，其中課內(nèi)8課時，課外9課時，主要在學(xué)校和家里進行活動。
單元與課型設(shè)計
開展主題活動由這些活動內(nèi)容組成:開題活動，實踐活動，交流評價活動，資料整理，成果展示活動.
第一階段:開題活動.課堂1課時，是開題課，組織學(xué)生定好活動計劃，課余1課時，完善計劃。
第二階段:學(xué)習(xí)活動.課堂3課時，課余3課時，是方法指導(dǎo)課和問題探究課.主要完成成長足跡和依依惜別的活動內(nèi)容，包括寫寫難忘的老師，同學(xué)，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書和倡議書，閱讀課本中的閱讀材料”。
第三階段:交流評價和資料整理活動.交流評價課，課堂1課時，課余1課時，整理資料課，課堂1課時，課后自己安排。
第四階段:成果展示活動，策劃成果展示活動，課堂1課時，課后準備展示活動的時間約3課時，各班級成果展示課1課時，級組的成果展示課課1課時。最新綜合實踐活動：《難忘的小學(xué)生活》方案
活動過程
第一階段:開展活動(20xx年4月14日)
1.回味，喚起眷戀之情:我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。此時此刻，你能說說自己的心情嗎?還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時你有多高?是誰陪著來的?還記得那時的樣子嗎？老師、同學(xué)、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學(xué)生在一串問號中勾起對小學(xué)生活的美好回憶。）
2.展示，激發(fā)任務(wù)驅(qū)動：我們，幾十個成員，組成了一個大家庭，我們團結(jié)奮進，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過汗水。大家請看——展示以往活動剪影，班級在學(xué)校中獲得的獎狀、證書，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望。）
其實，值得說的、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開展一次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動，好不好？
3.制定并填寫計劃
活動階段
活動內(nèi)容
活動時間
活動地點
召集人
開題活動
瀏覽建議、制定計劃
收集整理實物、圖片、資料
成長足跡
閱讀別人回憶小學(xué)生活的作品
講述自己成長中的故事、講講
與老師、同學(xué)、母校難忘的事。
制作班級紀念冊
依依惜別
閱讀課內(nèi)材料
寫臨別贈言
為母校
做些事
小組自定內(nèi)容
寫一份倡議書
寫一份建議書
整理資料
整理關(guān)于師生情、同學(xué)情、母校
情的有代表性的資料
策劃展示活動
展示活動
指導(dǎo)老師在展示以往活動剪影，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望
指導(dǎo)老師在指導(dǎo)同學(xué)們指定活動計劃
小組長匯報各組想探究的問題
第二階段：學(xué)習(xí)活動。（20xx年4月18日到5月18日）
在成長的足跡這一活動中，以閱讀別人的美好回憶，勾起對小學(xué)生對小學(xué)生活的美好回憶，講述自己成長中的故事、講講與老師、同學(xué)、母校難忘的事，制作班級紀念冊。在這一過程中，學(xué)生興趣盎然，講出與老師、同學(xué)、母校一個個動人的故事訴說他們的感恩之心。有同學(xué)回憶老師對自己的關(guān)愛，有感而發(fā)寫下的文段“她高高的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度，她就是我們的英語老師高老師了。她的課堂生動有趣，善于啟發(fā)學(xué)生進行豐富想象，學(xué)生經(jīng)常收到她的愛心糖果。在高老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學(xué)在作業(yè)本中摘抄老師的話語“別緊張，別害怕，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細，描寫得多形象呀！人物的心理描寫多細膩呀！”“你的文章打動了讀者的心�！薄昂芨吲d你能運用課文里的表達方法�！薄澳銢]有認真審題，書寫馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績趕上來，我對你有信心。”“只要你能在學(xué)習(xí)中尋找快樂，你就是學(xué)習(xí)的主人了�！彼贿呑鰟幼饕贿厡W(xué)著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個樣。最后她深情地說：“無論是對同學(xué)的表揚還是批評，都有一個共同的出發(fā)點，那就是對同學(xué)的愛！”
同學(xué)聽完都熱情地鼓掌了。這不正是對老師的感恩之心的表現(xiàn)嗎？還有許多同學(xué)互相幫助、團結(jié)合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀念冊中，永久珍藏，細細品味。在依依惜別的著一活動中，我們通過閱讀課內(nèi)材料來感受其他人對師友和母校的`的不舍之情和了解表達感恩之心的方法后，同學(xué)們都迫不及待地要為老師、同學(xué)、母校寫畢業(yè)贈言。同學(xué)們的贈言流露出他們真摯的感情，例如有學(xué)生給老師的贈言：“一句輕柔得表揚，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量，至今銘記的不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學(xué)對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六（1）班一同學(xué)送給對方的贈言：“潔雯同學(xué)，在校園的每一個角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語；在教室跳動的音符里都記載著我倆的可愛笑容。我永遠不會忘記你的笑容，也永遠不會忘記你！”“認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望。”多純真的友誼呀！這是同學(xué)寫給母校的“還記得，剛踏進沙小大門的時候，我還這么矮，現(xiàn)在已經(jīng)這么高了。沙溪小學(xué)，是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園，沙溪小學(xué)，是我經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的地方。啊！我的母校，我愛你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上。母校的每一個角落，都留下我們的記憶，美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章�！弊掷镄虚g寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。
為了表達對母校的謝意，同學(xué)積極參加“添綠活動”，為學(xué)校捧來一盆盆翠綠的植物；開展“彎彎腰”活動，見到校園內(nèi)有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的潔凈；寫下地份份建議書和倡議書，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里。
第三階段：交流評價和資料整理活動。（20xx年5月19日到5月21日）
各小組同學(xué)把早段時間寫下的內(nèi)容和收集到的資料進行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級紀念冊中。老師指導(dǎo)同學(xué)對紀念冊中的資料作修改和補充。對各組員的活動情況進行評價，表揚先進，指出有待改進的地方。
各小組在討論設(shè)計他們的展示活動計劃
第四階段：成果展示活動。（20xx年5月21日到5月23日）
同學(xué)們的展示內(nèi)容包括：
1、手抄報展示。
2、表演小品。
3、快板。
4、班級紀念冊。
5、照片集。
6、“光榮的童年”幻燈片。
7、優(yōu)秀作文集
“美好的成長足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集
“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報
“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優(yōu)秀作文
“流金歲月”組在演唱《童年》
“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎狀、獎杯等的幻燈片
“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀念冊
學(xué)生們的榮譽
這些都是學(xué)生獲得的榮譽
第五階段：收獲與體會
學(xué)生感言：還有一個月不到的時間就要對我朝夕相處的老師、同學(xué)們，還有美麗的校園說:“再見”，這次我們六（1）班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動總結(jié)——《難忘的小學(xué)生活》，我想這對我們十分有意義。
這次黃老師沒讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動，同時這樣分組也可以考驗我們同學(xué)對平時是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。
我們這次綜合實踐活動分兩個部分完成，一時成長足跡，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔(dān)任找照片和放映，依依惜別則是擔(dān)任找古詩和念古詩，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長布置的任務(wù)。不過陳建文那個組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂，簡直如虎添翼、錦上添花，十分煽性感人。
這次的綜合性學(xué)習(xí)的題目是《難忘的小學(xué)生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學(xué)和其他的班級，在這之間會有離別的苦，但是就是因為這種苦才能使同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在，珍惜我們的老師，珍惜校園及校園中的一草一木。
教師感言：
經(jīng)過一段時間的活動，我們從制定了計劃、暢談了小學(xué)生活難忘事、向老師、同學(xué)、學(xué)校表達了謝意、組織同學(xué)制定自己的紀念冊和班級的紀念冊、寫臨別贈言、準備展示活動等等。在一系列的活動過程中，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛和感恩之心，又鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力。本次活動突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動權(quán)給了學(xué)生，讓學(xué)生自由組成小組，選擇自己組要展示的內(nèi)容。在這過程中，各組同學(xué)從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動，完全由同學(xué)們策劃和組織，老師只是做些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。各組同學(xué)都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈言等。形式多樣，展示生動有趣，使師生們樂在其中，本次活動收獲豐富。
小學(xué)綜合實踐活動方案8
一、活動說明：
花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。
草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。
樹：參天大樹，成材的標志，建設(shè)的材料。
花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動。
二、活動目的
1、通過活動讓學(xué)生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對花草樹木的興趣。
2、通過活動讓學(xué)生了解各種花草樹木的.生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學(xué)生知識。
3、通過活動讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、動手實踐能力。
4、通過活動，對學(xué)生進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、美化校園的思想教育。
三、活動人員：五年級全體學(xué)生
四、活動時間：本學(xué)期
五、活動準備：
1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。
2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明。
3、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。
4、實地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。
六、活動方法及過程：
�。ㄒ唬┱垖W(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱
1、認識校園內(nèi)的花草樹木。
2、做好標簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀察。
�。ǘ┧鸭嘘P(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）
1、收集自己喜歡的一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。
3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進行展示活動。
（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。
七、總結(jié)活動。
1、回顧自己種植的植物名稱特點。
2、結(jié)合自己種植過程談感受。
3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。
4、想象設(shè)計未來校園新貌。繪畫評比。
小學(xué)綜合實踐活動方案9
一、活動題目：左手和右手
二、活動背景：在學(xué)習(xí)生活中，有的同學(xué)和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人相處和交往，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想會影響學(xué)生的身心健康。因此，我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
三、活動目標：
1、使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)合作的重要性，增強合作意識。
2、了解并了解游戲中正確的合作態(tài)度和方法。
三、通過活動，提高了學(xué)生的.合作意識和能力，獲得了合作的體驗快樂。
四、活動對象：小學(xué)二年級
五、活動時間：35分鐘
六、活動導(dǎo)入：《一指抓蘋果》
老師：老師今天帶了一個紅蘋果。你想要嗎？如果你不用任何東西就能用你的一個手指撿起來，蘋果就屬于你了。（兩位學(xué)生嘗試）
師：用一個手指拿得起嗎？那你怎么能輕松地拿起來呢？一個手指夠嗎？那要幾個手指呢？
師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。
七、活動過程：
1、情境導(dǎo)入，初步感受合作
回憶上次課xx的動畫片《三個和尚》
憶邊思考憶邊回憶：為什么更多的人沒有水喝？
大家有什么想法呢？（找同學(xué)回答）
老師：他們?nèi)齻�怎么能有水喝呢？請大家?guī)退麄兂龀鲋饕獍桑。ê献鳎?/p>
老師：是的，從剛才的游戲和故事中，我們意識到合作是非常重要的。只有懂得合作的人才能取得巨大的成功
2游戲引領(lǐng)，合作快樂
把班里的學(xué)生分成四組，第一組在紙條上寫上任意時間，第二組同學(xué)寫任意地點，第三組寫任意人物，第四組同學(xué)寫“在干什么”；再分別找各組的同學(xué)讀出來，讓大家從合作中感受快樂。
八、活動總結(jié)：輔導(dǎo)員對本次活動進行總結(jié)和討論，為下一次活動做好準備。
小學(xué)綜合實踐活動方案10
教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學(xué)重點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)難點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)輔助：
多媒體
教學(xué)設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。
所以，當(dāng)我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學(xué)生回答教師的問題。
9、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的.瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。
有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
小學(xué)綜合實踐活動方案11
活動目的：
1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、通過實踐活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)保科技意識。
活動形式：
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語、設(shè)計手抄報等。
活動過程：
一、提出實踐課題。
（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）
1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。
二、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的.隊旗和口號。
三、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：蘇曉慧組長
2、廢物回收小組：楊璐組長
3、尋找污染源小組：強文靜組長
四、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)
五、體驗成功的成果。
展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
六、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
七、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)�！靶⌒l(wèi)士”。
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、本次活動小結(jié)。
小學(xué)綜合實踐活動方案12
活動xx：
通過與五（二）班全體同學(xué)的交流，得知該班是一個多民族融合的班級，其中包括漢族、土家族、苗族、侗族、瑤族，并且他們對這些民族文化很感興趣，同時他們對民族文化了解的非常少，結(jié)合當(dāng)今很多少數(shù)民族被漢化，許多民族的文化特色消之殆盡，了解少數(shù)民族文化已成必要。而懷化又是一個多民族的'城市，而引導(dǎo)他們對文化感興趣就得從身邊做起，因此大家共同商定本次的活動主題是《走進五溪文化》。
教學(xué)目標：
1通過網(wǎng)絡(luò)、書報、雜志等途徑，搜集漢、侗、苗、瑤、土家族有關(guān)節(jié)日、服裝、工藝、食物等材料了解其文化，增加對我國民族的喜愛之情。
2通過對五溪文化的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用信息手段和技術(shù)，在xx和交流的過程中發(fā)現(xiàn)中華民族的精髓。
3通過對漢、侗、苗、瑤、土家族傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解，了解道不同文化背景的人對待人的方式也不盡相同。
4通過讓學(xué)生獨立查詢信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和選擇數(shù)據(jù)的能力。
5讓學(xué)生在調(diào)查中了解五溪文化，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教學(xué)準備：xx、筆記本電腦
教學(xué)重點：了解漢、侗、苗、瑤、土家族文化和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法xx
教學(xué)難點：獲取和選擇信息的能力和應(yīng)用信息的能力
教學(xué)方法：談話法、游戲法
教學(xué)策略：本課以學(xué)生活動xx和實踐體驗為主，通過網(wǎng)絡(luò)、書報、雜志等途徑，搜集各個民族有關(guān)節(jié)日、服裝、工藝、食物等材料，在課堂上進行交流，使學(xué)生更加主動的參與教學(xué)活動，理解教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)對象分析：
五（二）班的學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對傳統(tǒng)民族文化有一定的了解，學(xué)習(xí)興趣較濃、熱情較高，思維活躍，獨立思考、分析能力較強，能積極參與討論并敢于表達自己對問題的不同看法，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力、良好的協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和計算機操作能力。
小學(xué)綜合實踐活動方案13
一、活動目的：
1、通過課下調(diào)查、統(tǒng)計活動，讓學(xué)生學(xué)會給垃圾分類，了解垃圾的危害，樹立環(huán)保意識。
2、通過統(tǒng)計、計算活動，讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性，增強學(xué)生參與社會環(huán)保的意識。
3、通過垃圾怎樣變廢為寶來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動手實踐能力
二、活動準備：
1、讓學(xué)生課前調(diào)查搜集生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？
2、讓學(xué)生課前觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？
3、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，廢舊的垃圾物品�；顒舆^程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、“今天老師要和大家上一堂實踐活動課。課前讓你們調(diào)查、搜集了生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？
2、老師在上課前做了統(tǒng)計，課件展示內(nèi)容如下：
3、廢舊電池
4、過期藥品
5、廢塑料
6、廢金屬
7、剩飯
8、廢易拉罐
9、廢紙
10、廢玻璃
11、果皮、菜皮
12、廢油漆??
13、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計表中。
14、學(xué)生借助統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖后仔細觀察發(fā)現(xiàn)了什么？得出結(jié)論：可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：
平均每人每天產(chǎn)生200克到250克垃圾，全球約60億人共有10億到15億千克的垃圾。但至少有億千克以上的垃圾被回收。比爾蓋茨說：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。揭示課題：變廢為寶
二、探究新知
1、
�。�1）教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多，出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題：
一個學(xué)生一天回收2個飲料瓶，這個同學(xué)30天可以回收多少個飲料瓶？
9個同學(xué)30天可以回收多少個飲料瓶？一名學(xué)生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。
�。�2）學(xué)生通過做題體會回收飲料瓶的重要性。
�。�3）教師引出這只是9個同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量。那么一個年級、一個班級、一所學(xué)校、全市、全國乃至全世界的學(xué)生呢？由于三年級同學(xué)年齡小不會計算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。
�。�4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得噸二級原料。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源。
2、
�。�1）教師借助學(xué)生天天做作業(yè)，引出回收廢紙的.題目：一位同學(xué)一個月回收2千克的廢紙，我們臨城實驗小學(xué)三年級有5個班級，每個班級45名學(xué)生，三年級一個月能回收多少千克的廢紙？學(xué)生做在練習(xí)本上，一生板演。
�。�2）學(xué)生通過做題體會回收廢紙的重要性。
�。�3）教師引出這只是我們臨城實驗小學(xué)三年級一個月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校、全區(qū)、全市、全國乃至全世界的學(xué)校呢？由于三年級同學(xué)年齡小不會計算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。
�。�4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克，大約可以少砍2棵大樹，所以同學(xué)們保護環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始。
3、同學(xué)們了解了塑料飲料瓶可獲得二級原料，廢紙能生產(chǎn)再生紙，少砍大樹、節(jié)約資源，你還知道生活中這些可回收垃圾有何用途嗎？學(xué)生交流探討得出結(jié)論有的可以直接利用，有的經(jīng)過簡單改造后變成美麗的裝飾品、科技小制作。還有的回收后再利用?
學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。”
三、鞏固拓展：
欣賞圖片感受廢物利用的價值，激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情。
四、課堂總結(jié)
學(xué)生談感悟、談這節(jié)課的收獲。教師出示：
保護環(huán)境、人人有責(zé)、
垃圾回收、舉手之勞、節(jié)約資源、變廢為寶。
板書設(shè)計：
變廢為寶
1、有害垃圾
2、可回收垃圾
3、廚余垃圾
學(xué)生板演：2×30×9 2×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540（個）﹦450（千克）
小學(xué)綜合實踐活動方案14
以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。
在課程實施中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”。進一步關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷體驗，追求學(xué)生綜合實踐活動核心能力的發(fā)展；進一步強化學(xué)校管理，追求課程的常態(tài)化實施；進一步優(yōu)化教師指導(dǎo)，努力提高課程實施的有效性。
圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的研究，在實踐中尋找切實可行的辦法；積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成特色。
1、加強學(xué)習(xí)，努力提高課程理解和實施能力。
�、爬^續(xù)引導(dǎo)廣大綜合實踐活動教師認真學(xué)習(xí)《課型范式與實施策略：綜合實踐活動》，增強對學(xué)生活動過程以及教師指導(dǎo)任務(wù)、方式的理解與認識，提高課程實施能力。
�、平M織學(xué)校課程管理人員及全體綜合實踐活動指導(dǎo)老師認真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時把握課程發(fā)展的最新動態(tài)。
�、且龑�(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的提高。
2、強化管理，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。
⑴進一步加強教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式。學(xué)校重視綜合實踐活動教研組的建設(shè)和發(fā)展，不斷優(yōu)化課程的'管理、實施和研究。應(yīng)確定綜合實踐活動課程中針對學(xué)生活動各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)、并承擔(dān)相關(guān)組織協(xié)調(diào)考評等職能的過程指導(dǎo)教師、針對具體學(xué)生及具體實踐活動方式的項目指導(dǎo)教師和在分組活動或大型集體活動中承擔(dān)組織管理責(zé)任的協(xié)同指導(dǎo)教師，共同構(gòu)成學(xué)�；顒又笇�(dǎo)教師小組；要規(guī)定每位教師需承擔(dān)的綜合實踐活動課程教學(xué)任務(wù)，列入考核目標，確保課程的真正落實。
�、普J真制定并落實課程的三級計劃。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，落實教師和課時，認真制訂好本學(xué)期實施計劃。同時，要求有關(guān)教師在充分進行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。
�、钦J真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、落實過程，努力提高學(xué)生實踐能力。
⑴每學(xué)期3-6年級、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程（選題、策劃——活動展開——交流展示——總結(jié)評價）；不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動，除單設(shè)的信息技術(shù)課程外，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間；要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果。
�、浦匾晫W(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。課程實施中教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、獲取和使用信息、溝通交流、計劃與監(jiān)控、方法選擇、資料整理與處理、分析綜合、評價反思、操作與實驗等方面的能力。
⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo)，提高活動的實效性。根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點，指導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷活動過程，提高研究和實踐的水平。結(jié)合具體活動進程，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。
4、深化研究，努力提高課程實施的有效性。
�、鸥鲗W(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“方法指導(dǎo)的序列化、生活化”、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展。
�、聘鹘萄袇f(xié)作片本學(xué)期至少組織一次小學(xué)、初中的綜合實踐活動專題研討或觀摩活動。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次。
�、欠e極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進行有效的研究，針對活動實施過程的基本環(huán)節(jié)，總結(jié)和提煉師生活動的基本規(guī)范，在提高綜合實踐活動課程的實施和管理水平的同時，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗。充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動。加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。
5、活化交流，努力促進區(qū)域課程實施的均衡化。
�、爬^續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進互動和交流，為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論、新動態(tài)；豐富各種形式的資源，為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會、問題與困惑。
�、评^續(xù)加強對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑。
�、沁M一步加強綜合實踐活動課程基地學(xué)校的建設(shè)，注重發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動、走進綜合實踐活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實加強在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動其在專業(yè)上有大的提升。
小學(xué)綜合實踐活動方案15
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
為此，每位綜合實踐課老師要認真學(xué)習(xí)新課程標準、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、探究法的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的情感。
6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供綜合實踐活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。
4、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。
5、本學(xué)期的綜合實踐活動要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。
四、各年級課程內(nèi)容及形式：
綜合實踐活動課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育和社會實踐。
基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：
3——6年級：
周課時：2課時
形式：主題活動、社會調(diào)查、社會實踐、小型課題研究為主。
活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。 具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。
1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生，學(xué)會照顧自己，做到自己的事情自己做。
2、學(xué)會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話。
3、參加地方服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題。
5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。
在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級指示，本學(xué)期本校3至6年級活動主題如下：
三年級：“認識自我”
活動建議：
活動一：我的名字的'由來
活動二：認識我自己(我的優(yōu)缺點)
活動三：展望未來的我
四年級：我愛我家
活動建議：
活動一：我的家庭成員
活動二：我的父母
活動三：我的小天地(布置我的小居室)
活動四：我的成長足跡(制作我家庭相冊)
五年級：我可愛的校園
了解學(xué)校的歷史(如什么時候建校，當(dāng)時學(xué)校的規(guī)模，歷任校長、師資變化等)，學(xué)校歷年所獲得的榮譽，學(xué)校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究，感悟?qū)W校的變化。
六年級：我的家鄉(xiāng)
活動分二個階段進行，建議：
活動一：家鄉(xiāng)的昨天
了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟狀況、醫(yī)療等情況
活動二：家鄉(xiāng)的今天
了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化，文化生活、經(jīng)濟
狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。
活動三：家鄉(xiāng)的展望
了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。
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