經(jīng)典誦讀比賽活動方案15篇【優(yōu)選】
為了確保我們的努力取得實效,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的經(jīng)典誦讀比賽活動方案,希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典誦讀比賽活動方案1
《新課標(biāo)》指出:朗讀是閱讀教學(xué)中最重要的訓(xùn)練,各年級都要重視朗讀,充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。朗讀,在學(xué)習(xí)語文中有著特殊的功能,它既有吸收課文語言、內(nèi)容的功能,又有發(fā)展語言、發(fā)展思維、激發(fā)朗讀者情感的功能,除此之外,小學(xué)生學(xué)習(xí)語文,重要的是強調(diào)知識的積累和注重字、詞、句的掌握,要提高小學(xué)生的語文水平,不斷提高小學(xué)生的語言表達能力和文字寫作能力,并為學(xué)習(xí)課外知識打下良好的基礎(chǔ),為今后的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、活動目的
1、要提高小學(xué)生的語文水平,包括他的基礎(chǔ)知識、閱讀能力、理解能力、寫作水平的培養(yǎng)和提高。
2、大量地讀書和背誦課文,是小學(xué)階段的學(xué)生積累知識和掌握字、詞、句的一個重要的方面。
3、通過背誦語文課文,可以使小學(xué)生熟記課文內(nèi)容,進而深化對課文內(nèi)容的理解,發(fā)揮課文內(nèi)容的模仿和借鑒功能,不斷提高小學(xué)生的語言表達能力和文字寫作能力。
4、為學(xué)習(xí)課外知識打下良好的基礎(chǔ),為今后的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、方法措施
誦讀課文包括背誦和朗讀兩大方面,因此就這兩方面分別談一下:
。ㄒ唬┯懈星榈睦首x課文
要想讓學(xué)生有感情地朗讀課文,首先應(yīng)該做到讓學(xué)生正確流利地朗讀課文,只有正確流利地朗讀課文,學(xué)生才能有語氣、有感情地讀好課文,如果字音還讀不準(zhǔn),還不知道在哪里斷句,學(xué)生就不會讀出自己的感情、自己的體會。
在訓(xùn)練學(xué)生正確流利地讀課文時,對于學(xué)生要注意。
。1)停頓。朗讀中的停頓主要分語法停頓和語意停頓,即知道各種標(biāo)點符號所表示的不同時間的停頓,還要使學(xué)生掌握沒有標(biāo)點符號的一句話之間的短暫停頓。
。2)重音。一句話的表意重點在朗讀上要作重音處理,以示強調(diào)。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有以下幾種方法。
1、教師范讀。
教師范讀不僅能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會思想感情,而且為學(xué)生樹立了樣板,對于課文中難理解的句段,教師可以分析,講解,但對于朗讀時語言的輕重緩息,光靠講解,學(xué)生仍不明白,而范讀則可把兩者結(jié)合起來,使學(xué)生聽到了正確的聲音形象,學(xué)生就可在理解的基礎(chǔ)上朗讀出來。范讀,最好是在課堂上面對面地使學(xué)生聽到聲音,看到神情,較之聽錄音效果強得多了。
2、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)共鳴。
指導(dǎo)有感情地朗讀要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所需要的情境。引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,調(diào)動起他們的想象,借助他們已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗感受來理解體會課文的內(nèi)容,可以用教師的語言描繪情境,用圖畫展示情境,用表演模擬情境,用音樂烘托渲染情境……學(xué)生進入情境,甚至進入角色,便容易"情動辭發(fā)"而讀出情感。
3、品讀與評讀結(jié)合。
自讀品味,聽讀評議。自讀時,品味意境,找到感覺從而讀出感情;聽別人朗讀時,可以與自己的體會相比較,指出理解上的正誤與表達上的得失,從而找到朗讀的正確形象。
4、注重教師的評價。
教師在學(xué)生朗讀時給予適時適當(dāng)?shù)脑u價是很重要的,一句肯定可以建立學(xué)生的信心,一句鼓勵可以讓學(xué)生讀的更好,同時也可以讓其他學(xué)生學(xué)到他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
5、指導(dǎo)讀好重點詞語。
課文中一些優(yōu)美的句子中有含義較深的詞語,讀懂并讀好這些詞語才能讀好整句話。
6、恰當(dāng)?shù)剡\用各種現(xiàn)代化媒體,可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,提高朗讀效果。
總之,只有在讀正確的基礎(chǔ)上做到流利地讀才可能要求做到有感情地朗讀。除此之外反復(fù)練習(xí),才可能深入理解、體會課文的思想感情,進而有感情地朗讀課文。
(二)有感情進行背誦課文
啟發(fā)與激勵并用,幫助學(xué)生樹立信心。引導(dǎo)與輔佐相結(jié)合,幫助學(xué)生掌握正確的方法。要想有感情的`背誦課文,首先要把課文背熟練,這樣才能更好地發(fā)揮情感。在指導(dǎo)小學(xué)生背誦課文時,我是這樣做的:
。1)發(fā)揮教師以身作則的示范作用。小學(xué)生最喜歡模仿,在他們的心目中,老師就是他們最好的楷模。在這個時候,老師就應(yīng)該率先垂范、身先士卒、以身作則、帶頭背誦。讓學(xué)生覺得,在師生共學(xué)的氛圍中,可以找到背書的樂趣。
。2)榜樣的力量是無窮的。我在課堂上經(jīng)常請背書背得快、背得好的同學(xué)上講臺來,現(xiàn)場為同學(xué)們背誦課文,介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。這樣做,使同學(xué)們身邊有了學(xué)習(xí)的樣板,有利于同學(xué)們相互交流,共同進步。
。3)把監(jiān)督檢查與適當(dāng)獎勵有機結(jié)合。小學(xué)生一般具有學(xué)習(xí)興趣時冷時熱、學(xué)習(xí)自覺性時續(xù)時斷的特點,這是由他們的年齡特征和心理特征所決定的。鼓勵他們繼續(xù)努力,提高了他們學(xué)習(xí)的積極性,進步幅度得到了提升,在全班營造了一個爭先恐后、你追我趕、在學(xué)習(xí)上互相攀比的可喜氛圍。
。4)堅持家長教育相結(jié)合,形成教育的合力。
家庭教育和家長參與教育,是小學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分。正確指導(dǎo)小學(xué)生背誦課文,也要充分調(diào)動家長的積極性,履行他們應(yīng)盡的責(zé)任,發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。我布置的家庭作業(yè)中,每天都有讀書一個小時(包括看課外書籍)的要求,其中硬性規(guī)定必須由家長對學(xué)生背誦課文的情況進行監(jiān)督和檢查(由家長簽署“已背”),彈性規(guī)定就是要閱讀一定數(shù)量的課外書籍(由家長簽署“已讀書一小時”)。
經(jīng)典誦讀比賽活動方案2
一、活動目標(biāo)
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
。ǘ┰黾訉W(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長知識,培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
。ㄈ┨岣邔W(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進學(xué)生更新知識,活躍思維,提高綜合實踐能力。
二、活動要求
。ㄒ唬⿵V泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān),取得社會、家長的支持。
(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,抓好過程管理。
。ㄈ┍Wo學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護學(xué)生的誦讀興趣。
。ㄋ模└靼嘁Y(jié)合課外閱讀活動,結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等,使“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
三、誦讀內(nèi)容
各班自選內(nèi)容,旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
四、組織開展全!皣鴮W(xué)經(jīng)典誦讀”比賽活動。
(一)初一、初二每班出一名選手參賽
。ǘ┍荣惓绦
1、初賽
初賽由各班自行組織進行。各班廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動,在此基礎(chǔ)上組織進行初賽,確定決賽參加對象,并于9月22日前把決賽報名表上交到政教處。
2、決賽
決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進行,時間初定為:9月25日下午2:20
。ㄈ┍荣愐(guī)則
1、抽簽決定出場順序。
2、誦讀作品自選,但必須是經(jīng)典誦讀篇目。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。
4、每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時將酌情扣分)
5、評分標(biāo)準(zhǔn):
比賽采取100分制,其中:
a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
b.節(jié)目形式(15分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;
c.語言技巧(40分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤悅耳,語言流暢,語速得當(dāng);
d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺風(fēng)大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好。
五、評委:韓松、胡春雷、趙曉春、吳文明、邱孔龍
六、獎項設(shè)置
一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。
總之,我校將以這次比賽活動為契機,在師生中廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動,在全校掀起國學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。
政教處
尊敬的老師;
親愛的同學(xué)們,合:大家下午好!
今天我們朗誦的主題是“感恩父母”
有一個詞語最親切,有一聲呼喚最動聽
有一個人最要感謝,有一種人最應(yīng)感恩
她就是——“母親”他就是——“父親”
母親,人間第一親;父親,人間第一情。
媽媽的手粗了,她把溫柔的撫摸給了我爸爸的腰彎了,他把挺直的脊梁給了我媽媽的雙眼花了,她把明亮的雙眸給了我爸爸的皺紋深了,他把美麗的青春給了我,聆聽媽媽殷切的話語,面對爸爸深沉的目光,我們早已習(xí)慣了這種關(guān)愛,并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。
漸漸地,忘記了感動,忘記了說聲謝謝。
落葉在空中盤旋,譜寫一曲感人的樂章,那是樹葉對大地的感恩;
白云在天上飄蕩,描繪一幅動人的畫面,那是白云對藍天的感恩;
合:我們沐浴著父愛的陽光長大;我們滋潤著母親的真情成長。今天,就讓我們用經(jīng)典名言來傾吐自己的.心聲,感恩我們親愛的父母:
孟郊說:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。冰心說:
母親!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。母親!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽?蔭(yìn)蔽(bì):樹木遮蔽
倪ní瑞ruì璿xuán說:
河廣難航莫我過,未知安否近如何。暗中時滴思親淚,只恐思兒淚更多!
白居易說:思爾為雛日,高飛背母時。當(dāng)時父母念,今日爾應(yīng)知。
如果說母愛是船,載著我們從少年走向成熟;
那么父愛就是一片海,給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情,點燃了我們心中的希望;
那么父親的厚愛,將是鼓起我們遠航的風(fēng)帆。
感恩父母,感恩他們用十月懷胎,給予了我生命;
感恩父母,給了我自由的空氣,燦爛的陽光;
感恩父母,感恩他們用辛勤汗水,哺育著我成長;
感恩父母,感恩他們用深切教誨,教會了我做人。
。ê希└改傅膼壅f不完、道不盡,所有的恩情我們銘記于心,讓我們永遠懷著一顆感恩父母的心,用我們的一生來感恩父母。
經(jīng)典誦讀比賽活動方案3
一、參賽時間、地點、對象
1.時間:10月25日下午(參賽報到時間為13:20,正式開始時間14:00)
2.地點:實驗中學(xué)五樓會議室
3.對象:全縣中小學(xué)生
二、參賽形式
各校組織一支10-20人的學(xué)生朗誦隊參賽,朗誦的內(nèi)容可以是推薦書目內(nèi)容,也可選擇其他中華經(jīng)典詩文,朗誦時間控制在6分鐘之內(nèi),自行準(zhǔn)備服裝、道具和背景音樂。
三、推薦書目
1.小學(xué):《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》溫州市教育教學(xué)研究院編寫
2.中學(xué):《論語》溫州市教育教學(xué)研究院編寫
3.《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(北京大學(xué)出版社20xx年8月第1版)
四、獎項設(shè)置
一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,優(yōu)秀獎7名。指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎項以上(含)的相應(yīng)獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
項目 標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容與表達(80分)
(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強
(2)語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達自然流暢
(3)感情真摯飽滿,語調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)
(4)能正確把握文章內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力
表演(10分)
(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)
(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方
(3)手勢、表情等態(tài)勢語言表達合理,能正確反映文章的內(nèi)涵
(4)表演與朗誦融為一體
創(chuàng)新(10分)
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,表演者使用的.詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺
(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦
(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營造、道具使用有創(chuàng)意
六、報送方式及其他
1.本次活動由實驗中學(xué)承辦,請參賽學(xué)校于10月10日前將紙質(zhì)報名表送交實驗中學(xué),并將參賽報名表及誦讀篇文電子文檔通過OA發(fā)給紀(jì)玉丕老師(13606876696、636696)。
2.抽簽時間:10月22日15:00在實驗中學(xué)進行抽簽。
3.若有需要走臺的學(xué)校請?zhí)崆芭c實驗中學(xué)聯(lián)系。
4.參賽報名表
學(xué)校
霞海中學(xué)
朗誦題目
《論語》經(jīng)典朗誦
帶隊領(lǐng)導(dǎo)
(聯(lián)系人)
聯(lián)系電話
參賽人員
21人
指導(dǎo)教師
(不超過3名)
備注:(話筒、音樂等特殊要求說明)
話筒6個,需要多媒體
經(jīng)典誦讀比賽活動方案4
一、活動主題:
誦中華經(jīng)典,做博學(xué)少年,建書香校園。
二、活動目的:
通過經(jīng)典誦讀比賽,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng) 典興趣,提高文化素養(yǎng)。
三、參賽對象:一至六年級的學(xué)生。
四、比賽時間及地點:
時間:20xx年5月中旬
地點:三樓音樂教室
五、比賽安排:
1、比賽分三組進行:低年段組(1,2年級)、中年段組(3,4年級)、高年 段組(5,6年級)。
2、比賽時按照從低年級到高年級,從一班到二班的排序。
六、活動準(zhǔn)備:
1、各班語文教師高度重視,扎實組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動,積極參加本 次比賽,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。
2、各班語文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保 比賽活動的`針對性和實效性。
3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報給代曉紅老師。
附:
經(jīng)典誦讀活動集體賽細則
一、評委
評委:領(lǐng)導(dǎo)班子及各班數(shù)學(xué)教師
二、評比細則:
1、評分標(biāo)準(zhǔn)
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)
。3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)
。4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)
2、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,7分起評,評分保留 兩位小數(shù)。
3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依 據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級組評出一、二等獎。
4、指導(dǎo)教師獎的評定:
本次比賽活動,指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲獎的班級,其語文教 師獲得指導(dǎo)教師獎勵。
愚公學(xué)校小學(xué)部經(jīng)典誦讀評分表
備注:
1、評分采取10分制,7分起評,評分保留兩位小數(shù)。
2、具體評分標(biāo)準(zhǔn):
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)
(3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)
。4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)
經(jīng)典誦讀比賽活動方案5
一、活動目的:
為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,營造書香校園,為了陶冶小學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美意識,對學(xué)生進行愛國主義教育,達到“熟讀唐詩三百首,不會作來也會吟”的效果,我校特舉行古詩文誦讀比賽。
二、參加對象:
三、活動時間:
四、活動地點:
五、活動形式:在1—6
六、活動細則:
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩,隨機抽取四名同學(xué)各背一首。
3、比賽同學(xué)要求服裝統(tǒng)一,化妝,儀表大方、自然、得體。
4、各班的'古詩文誦讀要有創(chuàng)意,采用新穎的形式,體現(xiàn)各班的特色。
5、評委君。
6、計分
內(nèi)容(10分)效果(60分)形象(20分)加分(10分)總分(100分)
25分(15分)(15分)(5分)
符合范圍及主題,無錯漏
集體背誦表演10分
個人背誦5分
小組背誦5+5分
內(nèi)容與表情動作相宜,串詞自然,有整體感
內(nèi)涵把握準(zhǔn)確,感情充沛,藝術(shù)感染力強
音樂、道具、布景等輔助手段運用得當(dāng)合理
服裝整齊、隊伍有序,對觀眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng)意
七、評分標(biāo)準(zhǔn):(100分制)
1、形式:形式新穎有創(chuàng)意,體現(xiàn)自己的特色。
2、表情:表情大方、自然、聲情并茂。
3、語言:要求普通話標(biāo)準(zhǔn),背誦流利無錯。
4、服裝:要求服裝統(tǒng)一,有特色,有創(chuàng)意。
5、上下場:要求上下場整齊、安靜、快速。
八、備注:
1、音響話筒:總務(wù)處
2、攝像、照相
3、各班位置劃分:總務(wù)處
4、主持人:大隊部
經(jīng)典誦讀比賽活動方案6
一、活動目的:
引領(lǐng)校園文化,感受經(jīng)典魅力,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,滋養(yǎng)學(xué)生的品性,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。
二、比賽時間:
5月19日 周一第七節(jié) 一年級
5月20日 周二第七節(jié) 二年級
5月21日 周三第七節(jié) 四年級
5月22日 周四第七節(jié) 三年級和五年級
上述每天下午3:40正式開始,第二節(jié)課下課后,不做眼操,帶隊到階梯教室。
三、參加對象:
全校所有班級,學(xué)生全員參與。
四、參賽地點:
階梯教室
五、經(jīng)典誦讀參賽內(nèi)容:
各班級自選經(jīng)典美文若干,表現(xiàn)形式不限。
六、經(jīng)典誦讀參賽要求:
1、以上述范圍為主要內(nèi)容,以集體誦讀為主要形式,同時鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表揚形式,充分發(fā)揮少年兒童的才華。
2、以各班為單位進行展示,以誦讀為主,可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式,使誦讀以多種形式呈現(xiàn),要能體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。
3、展示時間:4—8分鐘。
七、獎勵:
1、各級部獎勵前2名班級,頒發(fā)獎狀。
2、被推薦參加“六一”展示的`班級,另行獎勵。
八、評分標(biāo)準(zhǔn):
1、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),背誦流利無錯。
2、正確把握詩詞節(jié)奏,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。
3、感情真摯,表達自然,能正確把握詩的意境,聲情并茂。
4、形式新穎有創(chuàng)意,體現(xiàn)自己的特色。
九、評委:
一年級:戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學(xué)生
二年級:戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z五年級各班級出一名學(xué)生
三年級:戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學(xué)生
四年級:戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學(xué)生
五年級:戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學(xué)生
十、備注:
1、提前把音樂拷給z老師。
2、展示的級部所有學(xué)生當(dāng)觀眾,要注意紀(jì)律。
3、各級部比賽當(dāng)天中午到教導(dǎo)處抓鬮,確定比賽順序。
經(jīng)典誦讀比賽活動方案7
一、指導(dǎo)思想:
為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),夯實學(xué)生的文化功底,提高全校學(xué)生的誦讀水平,讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
二、誦讀內(nèi)容:
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主 。
三、參賽人員:
1—6年級全體學(xué)生
四、比賽時間:
12月底,1月初舉行,具體時間另行通知
五、活動形式:
1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢,以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi)。
3、以抽簽確定參賽順序。
六、活動步驟
1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個人誦、小組誦,力求從整體上展示班級學(xué)生的.誦讀水平。
2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組,分別評出一等獎1名,二等獎二名(六年級一名) ,最佳創(chuàng)意獎1名,最富感染力獎1名。
七、后勤工作安排:
(1)獎狀預(yù)備、統(tǒng)計: 徐xx
(2)獎狀書寫:張xx
八、活動要求
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。 本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新情勢,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報上姓名,以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@xxxxx.com 。
xx小學(xué)教學(xué)管理中心
xx年11月24日
經(jīng)典誦讀比賽活動方案8
一、指導(dǎo)思想
樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀,依據(jù)《國家通用語言文字法》,廣泛開展推廣普通話活動,進一步增強我校全體教師的語言規(guī)范意識,積極參加普通話培訓(xùn)和普通話活動工作,提高師生應(yīng)用普通話的能力和水平,提升學(xué)校的文化品位,營造良好的育人環(huán)境。
二、活動意義
校園普通話是一所學(xué)校文明的標(biāo)志,也是小學(xué)生文明的表現(xiàn)。小學(xué)生從小養(yǎng)成講普通話的良好習(xí)慣,有利于規(guī)范語言,增強語感,有利于增進交流,方便溝通。為此,我校積極響應(yīng)上級提出的要求,在全校范圍內(nèi)組織開展“推廣普通話”活動。
三、活動主題
充分認(rèn)識推廣普通話對消除語言隔閡,增進人際溝通,促進社會交往,構(gòu)建和諧校園的重要作用,本屆推普活動的主題定為:“構(gòu)建和諧校園語言,營造共有精神家園”。
四、活動目標(biāo)
提供組織和制度保障,明確職責(zé),建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu);以常規(guī)工作為主線,以豐富多彩的活動為載體,創(chuàng)造和諧的語言文字氛圍,努力使普通話成為校園用語;組織各種培訓(xùn)和各種活動,推動學(xué)校語言文字工作水平的不斷提升;建立常規(guī)工作與活動促進相結(jié)合的工作策略,將語言文字工作納入學(xué)校的'常規(guī)工作中;做好語言文字規(guī)范化工作的建檔工作,進一步推進學(xué)校語言文字工作的健康發(fā)展。
五、活動要求
1、領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講普通話,要求廣大教師、學(xué)生都會說普通話,逐步做到校園內(nèi)外一切場合堅持用普通話,養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。
2、所有教師和學(xué)生上課必須使用普通話,課間交流時使用普通話,逐漸實現(xiàn)地方方言向普通話的過渡。
3、說普通話吐字要清晰,用詞要準(zhǔn)確。要逐漸消滅不規(guī)范普通話的現(xiàn)象。
六、活動實施過程
1、在學(xué)校大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳標(biāo)語,在校園內(nèi)懸掛推廣普通話的宣傳橫幅,形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍;
2、1―5年級每個班級召開一次普通話主題班會,由各班班主任負(fù)責(zé);
3、結(jié)合抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯勝利70周年,四五年級以班級為單位組織一次紅色經(jīng)典誦讀比賽,各班推選一名同學(xué)參加學(xué)校紅色經(jīng)典誦讀比賽;
4、四五年級開展一次班級手抄報評比,每班選出五名同學(xué)參加學(xué)校級評選;
5、開展一次“小手拉大手”活動,學(xué)校印發(fā)“請說普通話、寫規(guī)范字”倡議書,由學(xué)生帶給家長,擴大宣傳效果;
6、在五年級開展“啄木鳥糾錯”活動,以雛鷹假日小隊為單位,開展社會用字糾錯尋找活動,并一一做好記錄,提供給相關(guān)部門進行整改;
7、舉行中小學(xué)生漢字聽寫大賽,每班推選兩名漢字英雄參加學(xué)校級比賽;
總之,我校通過推普宣傳活動,再次向全校師生廣泛宣傳大力推廣普通話在教學(xué)、學(xué)習(xí)和日常生活中的重要性,進一步提高師生的語言規(guī)范意識,形成在學(xué)校,社會交際中說普通話的良好風(fēng)氣。
經(jīng)典誦讀比賽活動方案9
一、活動主題:
祖國在我心中,讀書伴我成長
二、活動目的:
營造濃厚的讀書氛圍,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)校的.辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,扎實推進新教育實驗。
三、活動流程:
(一)時間:20xx年9月30日
比賽時間:五分鐘以內(nèi)
。ǘ┑攸c:學(xué)校操場
(三)流程:
1、升國旗、奏國歌
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭(校長)
3、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽
參賽形式:集體賽(人人參與)
參賽要求及安排:
1、主要誦讀內(nèi)容為:課本內(nèi)容(節(jié)選組合)、《小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,在內(nèi)容上各學(xué)段、各年級有所側(cè)重,如可以配以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。
2、形式豐富,可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式,具有一定的藝術(shù)性,有較強的感染力和人文精神。
3、比賽分組:
低年級(一、二年段)
中年級(三、四年段)
高年級(五、六年段)
4、比賽時按照從低年級到高年級,本次比賽按抽簽方式進行。
評獎辦法:
低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。
評委安排:XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX
低年級(一、二年段):
中年級(三、四年段):
高年級(五、六年段):
(四)后勤工作安排:XX
。ㄎ澹﹫龅匕踩篨X、XX
。┮繇懀篨X
(七)拍攝:XX
。ò耍┙y(tǒng)計:XX、XX、XX
。ň牛┰u分表、主持稿、審稿、后臺總監(jiān):XX、XX、XX
(十)集隊、整隊:XX
主持稿:XX
主持人:XX、XXX
評分標(biāo)準(zhǔn):
a、選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義(15分)
b、形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧(15分)
c、普通話標(biāo)準(zhǔn)(10分)
d、語言流暢,語速得當(dāng),適合本年齡段的課標(biāo)要求(30分)
e、紅領(lǐng)巾佩戴(5分)
f、衣著統(tǒng)一(5分)
g、進出場順序整齊(3分)
h、口令響亮(2分)
i、臺風(fēng)大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好(15分)。
經(jīng)典誦讀比賽活動方案10
為弘揚愛國主義和民族團結(jié)精神,構(gòu)建和諧校園,豐富校園文化生活,向經(jīng)典致敬、為英雄歌唱,用歌聲放飛繽紛的夢想,用歌聲唱響心中的激蕩。發(fā)揮和展示學(xué)生的演唱水平,加強同學(xué)們的愛國主義熱情,弘揚民族精神,使同學(xué)們懂得我們的'幸福生活來之不易,從而更加刻苦學(xué)習(xí),為紅領(lǐng)巾添光增彩。結(jié)合本校實際情況,特制訂本次"唱響紅歌"愛國主義歌曲演唱比賽的活動方案。
一、成立組織:
組長:臘春新副組長:時間成員:葛慶牛戰(zhàn)張麗梅各班班主任
二、參賽對象:
1——6年級各班學(xué)生
三、活動時間:
20xx年4月11日下午
四、比賽地點:
學(xué);@球場。
五、比賽要求:
1、演唱內(nèi)容:參賽各班須演唱兩首參賽曲目。自選曲目內(nèi)容應(yīng)健康向上,以圍繞愛國主義或歌頌黨、歌頌祖國為主題。
2、演唱形式多樣化:可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
3、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
4、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計動作和準(zhǔn)備道具。
5、每班全體學(xué)生都要參加。
6、按抽簽順序進行比賽,精神風(fēng)貌良好,保持會場紀(jì)律與衛(wèi)生
六、評分標(biāo)準(zhǔn)
1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一并清晰、和諧。(30分)
2、演唱的感情要到位:能夠較好地表現(xiàn)出歌曲思想感情。(20分)
經(jīng)典誦讀比賽活動方案11
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》,提高全校學(xué)生語言文字規(guī)范意識和用語用字水平。以普通話和規(guī)范漢字為載體,以語文學(xué)科教學(xué)和課外閱讀為主陣地。通過誦讀比賽弘揚中華民族精神,傳承祖國優(yōu)秀文化,深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建我校良好的校園文化,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動目的
中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。為激發(fā)我班學(xué)生讀書和誦讀熱情,提高學(xué)生的'朗誦水平。決定舉辦 “誦中華美文、展中學(xué)生風(fēng)采”經(jīng)典古詩文誦讀比賽活動。
三、活動主題
誦中華美文、展中學(xué)生風(fēng)采
四、比賽時間
11月初(具體時間待定)
五、比賽地點
教室
六、活動形式
1.抽查背誦。抽簽5名學(xué)生檢查背誦下發(fā)的篇目,所得分計入小組總分。
2.個人誦讀。各組推選出一名班內(nèi)誦讀最好的學(xué)生參賽,比賽得分計入團體總分,同時作為個人獎評選依據(jù)。3.集體誦讀。全組學(xué)生參與,以班級為單位集體誦讀,比賽得分計入班級團體總分。
誦讀篇目題材自選、不拘一格,突出特色,誦讀時間不超過7分鐘,可以配樂誦讀。
七、誦讀內(nèi)容及要求
1.參賽誦讀內(nèi)容:中華經(jīng)典古詩詞、美文,可以是教材內(nèi)容也可以選取課外讀本內(nèi)容。主題鮮明,內(nèi)容健康,積極向上。
2.儀表穩(wěn)重大方,要有感染力,使用普通話,朗讀正確、流利,不丟字,不添字,停頓適當(dāng),感情豐富,誦讀出作品的韻味,要脫稿朗誦。
八、評分標(biāo)準(zhǔn)(個人誦讀、集體誦讀)
1.朗誦時間(1分):2—7分鐘,不足或超時要酌情扣分。2.作品演繹(3分):理解作品內(nèi)容,準(zhǔn)確再現(xiàn)作品所表達的思想和情感,感情飽滿、真摯,聲情并茂,生動感人。
3.語音表達(2分)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,聲音富有感染力。
4.朗誦效果(2分):脫稿朗誦,朗誦內(nèi)容與音樂配合得當(dāng)。5.儀表儀態(tài)(2分):精神飽滿,自然大方,動作、表情與古典詩詞、美文特定情境相貼切。
經(jīng)典誦讀比賽活動方案12
一、指導(dǎo)思想:
緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設(shè),開展“我們的節(jié)日端午”主題系列活動,通過經(jīng)典誦讀活動,以全員參與閱讀活動、賽詩會等方式,吟誦、傳唱屈原詩歌、中華歷代愛國主義詩篇等,讓全體學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化氛圍的同時,受到愛國主義教育和傳統(tǒng)美德教育,增強愛國主義情感。引導(dǎo)學(xué)生進一步了解認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng),營造文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動主題:
誦中華經(jīng)典,做有德少年
三、活動時間:
4 4 ——6 6 月
四、活動對象:
一至六年級學(xué)生
五、活動安排:
開展“端午”愛國中華經(jīng)典詩篇誦讀活動
1、收集有關(guān)屈原、端午節(jié)的詩詞,班會課、午會課內(nèi)廣泛誦讀。通過吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇,掀起緬懷屈原愛國主義精神,認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng),營造文明和諧的社會環(huán)境。
2、挑選其中一首詩詞,班級內(nèi)排演,以此紀(jì)念愛國主義詩人屈原,傳承愛國主義精神。
3、參加校級“我們的節(jié)日——端午節(jié)”經(jīng)典誦讀詩歌朗誦會比賽,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,增強學(xué)生愛國主義情感。
六、活動要求
1、創(chuàng)新形式,務(wù)求實效。要不斷創(chuàng)新活動的形式和載體,增強節(jié)日文化活動的`吸引力、感染力,努力增強中學(xué)生過傳統(tǒng)節(jié)日的意識。
2、請各班將活動開展的相關(guān)圖文信息資料做好保存,活動結(jié)束后交學(xué)校保管
經(jīng)典誦讀比賽活動方案13
一、指導(dǎo)思想
以XX區(qū)教育局《“學(xué)為人師樹形象,德為世范正行風(fēng)”主題教育活動實施方案》文件精神為指導(dǎo),引領(lǐng)我校教師立足崗位實際,履職盡責(zé)奉獻,優(yōu)化我校教育行風(fēng),經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題:
守望教育、放飛夢想
三、參賽對象:
全體教師
四、比賽地點:
葉茂樓(1)一樓階梯教室
五、比賽形式:
年級組推薦—校級比賽
五、比賽相關(guān)安排
1。 校級比賽時間:5月21日下午5:00——6:00
2。 主持:關(guān)晨
3。 攝像、信息報道:丁先楊
4。 會場準(zhǔn)備、資料整理:王妍
六、比賽要求
1。每位選手誦讀時間在4—5分鐘。
2。誦讀內(nèi)容緊扣“學(xué)為人師樹形象,德為世范正行風(fēng)”大背景,凸顯“守望教育、放飛夢想”主題,展示教師的高尚境界和道德情操。
3。具體評分要求詳見附件。
七、獎項設(shè)置
1。年級組推薦名額分配:一年級組選出4名選手,二年級2名選手,三—五年級組選出1名選手,參加校級決賽。
2。校級比賽:一等獎2名 二等獎5名
八、獎品設(shè)置:
一等獎50元獎品 二等獎30元獎品
經(jīng)典誦讀比賽活動方案14
根據(jù)上級教育行政主管部門的文件精神,為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐富校園文化生活,培養(yǎng)我校學(xué)生習(xí)禮儀的良好習(xí)慣,學(xué)校定于11月初舉行“親師友,習(xí)禮儀”為主題的《三字經(jīng)》誦讀比賽。具體活動方案如下:
一、活動主題和目的:
“為人子,方少時,親師友,習(xí)禮儀”。通過舉行誦讀《三字經(jīng)》的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得“親師友,習(xí)禮儀”的.重要性,進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)習(xí)動機,為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動力。通過開展誦讀《三字經(jīng)》活動,加強對傳統(tǒng)文化的教育。讓大家了解了更多的中華傳統(tǒng)文化,在學(xué)習(xí)中逐漸形成健康健全的人格,為自己一生的發(fā)展奠定扎實的道德基礎(chǔ)。
老師和學(xué)生都需要養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣。我們相信,有了這樣良好的習(xí)慣,我們可以逐步營造出“文章——文化——文明”的校園環(huán)境氛圍。
二、活動參加對象:
全校各年級各班選派班級誦讀經(jīng)典活動中的優(yōu)秀選手代表參加;全校語文教師。
三、參加活動要求:
1.各班各班要廣泛發(fā)動認(rèn)真組織,并根據(jù)實際情況組織參賽。
2.參賽內(nèi)容:《三字經(jīng)》或與其有關(guān)經(jīng)典文章
3.要求用普通話吟誦,最好能夠脫稿。
4. 參賽方式可以是單人、雙人及群體誦讀。表演形式以朗誦為主,也可輔以配樂、舞蹈表演等形式。
另:決賽名單須于 10月31前交學(xué)校教導(dǎo)處老師進行抽簽。
四、活動步驟
1、各班9、10月份組織日常誦讀活動,推薦優(yōu)秀代表參加全校比賽。
2、誦讀比賽:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加11月初舉行的全校比賽, 比賽設(shè)一等獎1名;二等獎 2名;三等獎 3名。
3、11月4日晚上在學(xué)校綜合樓四樓會議室舉行比賽
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
1.作品主題內(nèi)容符合要求。( 1 分)
2.衣著得體,與內(nèi)容相協(xié)調(diào)。( 0.5 分)
3.精神飽滿,姿態(tài)得體大方。( 1 分)
4.感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。( 1.5 分)
5.朗誦熟練,聲音洪亮。( 1 分)
6.吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),能很好把握作品節(jié)奏。( 2 分)
7.能正確把握內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,與觀眾產(chǎn)生共鳴。( 2 分)
8.朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。( 1 分)
9、附加分:各班集會紀(jì)律。(1分)
六、評委、記分
1、評委: 待定
2、統(tǒng)分:
經(jīng)典誦讀比賽活動方案15
一、活動主題:
誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園。
二、指導(dǎo)思想:
中華經(jīng)典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動,讓學(xué)生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶,與高尚對話,與智慧碰撞,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提升學(xué)生的'思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)健康向上的審美情趣,豐富文化生活、語言素養(yǎng),同時,以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體,促進學(xué)生積淀文化底蘊,提升教師設(shè)計活動能力,深化學(xué)校讀書文化的教育。
三、活動原則:
直面經(jīng)典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。
四、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。
2、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。
3、提升學(xué)生語言水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
4、通過活動,弘揚我國民族文化的精髓,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,推動和諧校園的建設(shè)。
5、培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢、有感情地使用普通話的能力,提高學(xué)生的朗誦水平。
6、通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、參賽對象、內(nèi)容及形式:
1、對象:一至六年級全體學(xué)生(學(xué)前班學(xué)生觀摩)
2、內(nèi)容:自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進行隨機抽取的內(nèi)容背誦)均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。
3、參賽形式以誦讀為主,鼓勵配音樂伴奏,伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿,誦讀時道具自備,配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方,要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新,但要注意,舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。
六、活動時間及地點:
11月28日下午14時至17時在學(xué)校教學(xué)樓前臨時會場進行
七、工作人員:
1、主持:何福元
蔣文娟
2、抽簽:張元郎
各班班長
3、評委:
趙錄全(教育辦領(lǐng)導(dǎo))
高林堂
。▽W(xué)校校長)
趙宏英
楊沛春
何仁奎
何志德
蓋世勛(學(xué)校教師)
4、計分匯總:
何懷民
王雪勇
5、音響播放:楊沛春
6、圖片影像資料采集:王鋒
7、會場布置:全體教師參與
八、評比細則:
1、自選評分標(biāo)準(zhǔn):(10分)
。1)精神面貌好。(2分)
。2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)
。3)誦讀時間:5分鐘內(nèi)。(2分)
。4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(3分)
2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn):(01分)
(1)精神面貌好。(3分)
。2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)
。3)誦讀時間:5分鐘內(nèi)。(2分)
3、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,評分保留一位小數(shù)。
4、評委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。
5、指導(dǎo)教師獎評定:
本次比賽活動,指導(dǎo)教師由各班班主任擔(dān)任。獲集體獎的班級,其班主任獲得指導(dǎo)教師獎勵。
九、其它要求:
1、各班要高度重視,各班主任要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。并組織學(xué)生扎實開展讀書活動,保證學(xué)生讀書時間,積極參加本次比賽活動,擴大學(xué)生知識積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。
2、大力宣傳,鼓勵學(xué)生家長前來參觀。
二〇一三年十一月二十二日
附:
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評委評分表(樣表)
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評分匯總表(樣表)
張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序
一、領(lǐng)導(dǎo)、評委、參賽選手就位。
二、各班班長抽取背誦內(nèi)容及誦讀順序并做準(zhǔn)備。
三、教育辦領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布活動開始。
四、比賽開始(按班級抽取順序進行,誦讀完畢,可由個別評委點評)。
五、比賽結(jié)束,主持人宣布比賽結(jié)果。
六、高校長宣布獎勵決定頒獎。
七、高校長作總結(jié)發(fā)言
八、活動結(jié)束
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