托班幼兒活動方案（范例4篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的托班幼兒活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

托班幼兒活動方案1

　　活動目標：

　　能抱住從近距離傳遞來的球，學習與他人的配合。

　　重點難點：

　　能抱住從近距離傳遞來的球，學習與他人的'配合。

　　活動準備：

　　1.皮球若干

　　2.地上畫一條直線 球框

　　活動過程：

　　1、與寶寶邊念兒歌邊模仿小熊走路的樣子。

　　2、用生動的語言講解游戲的玩法：站在線的起點上，將手中的皮球傳遞給身邊的寶寶，再由寶寶逐一往下傳遞，最后一名寶寶將球放入框中。

　　引導接球的寶寶手心向上抱球。

　　如在傳遞過程中皮球滾落，可鼓勵寶寶將球撿回來繼續(xù)游戲。

　　提醒寶寶在傳球時要看見同伴的手后再將球輕輕的傳給同伴。

　　對于能力弱的寶寶，可引導寶寶靠近同伴后再傳球。

　　3、可重復游戲2~3遍后鼓勵寶寶模仿吃西瓜的動作，體驗游戲的快樂。

托班幼兒活動方案2

　　活動目標：

1、初步知道詩歌的名稱，理解詞語冰冰涼。

　　2、在圖片的提醒下，初步嘗試記憶詩歌的順序。

　　3、感受下雨帶來的樂趣

　　活動準備：

　　1、教師帶幼兒感受過雨滴落在臉上冰冰涼的感覺。

　　2、教學大書、教學CD、學習 DVD

　　3、圖片：荷花、小魚、小草、娃娃的小臉。

　　活動過程：

　　1、教師播放下雨的.聲音導入，激發(fā)幼兒聽詩歌的興趣。

　　教師：小朋友剛才聽到了什么聲音呀？下雨時我們會有什么好玩的呀？

　　2、教師播放DVD，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞詩歌。

　　教師：今天呀，喬老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于下雨的詩歌，我們一起來聽一聽。

　�。�1）兒歌的名字叫什么名字呀？

　�。�2）雨滴都落在哪里了？

　　3、教師出示教學大書，邊翻看大書邊講詩歌，并引導幼兒做動作，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師：

　�。�1）小雨落在了哪些地方？

　　（2）荷花怎么樣？誰會做一個張嘴巴的動作？

　�。�3）小魚怎么樣？小魚會怎么搖尾巴？

　�。�4）小草怎么樣？小草是怎么長高的？

　�。�5）小朋友的小臉怎么樣？冰冰涼是什么感覺？怎么樣還會有冰冰涼的感覺？

　　4、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒嘗試記憶詩歌順序。

　　教師：

　�。�1）我們再來一起聽一聽小雨先落在哪，又落在哪，再落在哪，最后落在哪？

　�。�2）教師出示圖片和幼兒一起記憶順序。

　　5、教師播放DVD，與幼兒一起再欣賞一遍兒歌

　　教師：我們現(xiàn)在再來聽一聽詩歌，和喬老師一起來說一說。

　　6、教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒感受下雨天的樂趣。

　　教師：下雨天真好玩！現(xiàn)在我們一起站起來感受一下吧，看看都有什么好玩的事情。

　　活動延伸：

　　等到下雨天的時候，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起和雨做游戲。

托班幼兒活動方案3

　　換帽子

　　材料：圖片、故事《換帽子》

　　過程：

　　1.幼兒自由翻閱圖書。

　　2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。

　　3.為幼兒講故事《換帽子》。

　　4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。

　　5.幼兒指認圖書中的`大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

　　6.學講故事中的對話。

　　建議：

　　1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

　　2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。

　　附故事：換帽子

　　一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：看不見!看不見！一個小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點給風吹走。

　　小姑娘急得直叫：帽子!我的帽子!于是，烏龜說：我倆換一頂帽子吧。烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。

托班幼兒活動方案4

　　活動目標：

　　訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)和視覺的辨識能力。

　　活動準備:

　　類別:生活能力

　　教案名稱:我會穿鞋

　　適用年齡:18個月以上

　　教學時間:15分鐘

　　教學地點:活動室

　　使用教具:鞋子

　　間接目標:以較復雜的運動企劃，培養(yǎng)幼兒最基礎(chǔ)組織和思考能力。

　　活動過程：

　　1.引導者可先和幼兒玩一些簡單的游戲，集中幼兒的注意力，例如:指一樣東西，讓幼兒說出名稱。

　　2.把鞋子拿到幼兒的`眼前，吸引幼兒的注意。

　　3.引導者將幼兒的鞋子一一發(fā)給幼兒，且告訴幼兒鞋子的名稱和用途，引導幼兒如何把鞋子套在腳上，并將鞋子整理好，穿好一只腳后，再換另一只腳。

　　注意事項:

　　幼兒嘗試穿鞋子時或許會失敗，但不要急著替幼兒做，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異，并讓他一只一只嘗試。

　　活動結(jié)束：

　　不會穿鞋的幼兒不必一次教會，可請他多觀察別人，幼兒通常不太會分出左右腳，引導者應提醒幼兒穿錯了，再換過來。

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