【合集】同課異構(gòu)活動方案15篇
為了確保工作或事情順利進行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎?以下是小編為大家整理的同課異構(gòu)活動方案,希望能夠幫助到大家。
同課異構(gòu)活動方案1
一、活動目標:
1、通過這項活動,可以促進教師學習教材和教學方法,提高課堂教學的有效性和有效性,促進和提高課堂教學效率。
2、深入探索新課程理念下的課堂教學規(guī)范。
3、促進反思與實踐的優(yōu)化,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、活動主題
提高課堂教學的有效性
三、活動形式
同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。
四、活動時間
20xx年5月11日星期三上午
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機構(gòu)設(shè)置
組長:
副組長:
組員:全體數(shù)學教師
2、成員分工
周財鈺負責“同課異構(gòu)”活動的.宏觀指導(dǎo);韓露負責活動的協(xié)調(diào);趙光瓊負責活動的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)。
六、活動程序
1、5月9日下發(fā)方案
2、5月10日教研組定課。
3、相關(guān)教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思,并于規(guī)定時間將教學設(shè)計電子稿上交教務(wù)處,(注:教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程,教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)
4、5月11日按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學;
5、講課教師在上完課的當天上交教學設(shè)計。
七、活動要求
1、數(shù)學組教師全程參與本組“同課異構(gòu)”教學研討活動,課后上課教師進行自評,聽課教師評課。
2、本次活動的主題是“提高課堂教學的有效性”,所以教學設(shè)計、課堂教學、教學研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心;
總之,面對新課程,許多教師并非缺乏先進的理念,而是缺乏將思想與實踐有機結(jié)合的能力和智慧。如何理解新課程,掌握新教材,實施新的教學方法,是很多教師經(jīng)常擔心的問題。依靠個人戰(zhàn)斗和冥想是不可行的。一位名人說過:
“你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果。你有一個想法,我有一個想法,交流之后,每個人都有兩個想法!薄巴n異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以博采眾長,可以提高教育教學水平與教學效果。
“同課異構(gòu)”即創(chuàng)設(shè)了開放的學習環(huán)境,又開發(fā)了立體的教育資源。這即調(diào)動了廣大教師的主觀能動性,又促進了校本教研的深入發(fā)展。
同課異構(gòu)活動方案2
一、指導(dǎo)思想
為切實加強有效課堂教學研究,提升教學效率,強化全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學xx使用等有效研討的關(guān)注程度,經(jīng)研究,開展占城中心小學同課異構(gòu)教學研討活動。
二、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計,呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學理念,改善教學行為,同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減輕負擔,提高效率打下堅實的基礎(chǔ)。
“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。
三、活動形式
同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。
四、活動時間:
第十二周
五、參與學科:
語文、數(shù)學2個學科
六、參加范圍:
全體教師
七、活動程序:
1. 設(shè)計教案。
參與教師根據(jù)提供的`教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思,并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交校長室(注:教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程,教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)。
2、教學觀摩。
由兩位語文老師執(zhí)教同一篇課文,數(shù)學老師執(zhí)教同一例題,要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄,觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫好評課記錄。
3、教學研討。
課后,有必要組織老師討論教學過程。討論是一種互動的研究,是一個共同參與、共同建構(gòu)的過程。鼓勵學員通過自己的思考、感知和理解,積極提出新的想法和新的想法。
4、教學總結(jié)
通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認識、收獲寫下來,可以是設(shè)計的理念,也可以是教學環(huán)節(jié),甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研xx。
八、機構(gòu)設(shè)置
1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
2、組織實施
在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,語文和數(shù)字教研組負責實施。
九、活動安排
同課異構(gòu)活動方案3
一、 活動主旨
“同課異構(gòu)”課堂教學活動是教研室在常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動形式也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。本次活動的主要目的是提高教研水平,促進共同進步,引導(dǎo)教師認真研究課堂教學,及時發(fā)現(xiàn)問題,xx對策;總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,不斷提高課堂教學的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。
二、預(yù)期目的:
在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中,為教師提供交流互動的平臺,教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學風格:對教材不同的處理、對學生不同的學習指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對教材獨特的理解。
三、活動環(huán)節(jié):
1、選定同一課題。根據(jù)教學計劃和教學進度,共同選擇同一主題。
2、個人教學設(shè)計。教師研究教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。
4、由執(zhí)教教師闡述教學設(shè)計意圖及教學反思。
4、課后集體評議。學科教研員組織集體評議,對課的`特點、不足,教師對教材解讀、處理進行xx,促進教師教學能力的提高
5、總結(jié)。
四、具體措施
1、教研員認真挑選學科科骨干教師,讓他們在正確理解和把握教研互助同進活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,自覺投身到教研互助同進活動中去,并能持之以恒。
2以提高課堂教學效果為中心,開展教研互助活動。
、俾犝n。
、趫(zhí)教老師獨立備課。
、凵钊胝n堂講示范課。備課要高質(zhì)量,運用先進的教學技術(shù)和教學理念,上好示范課,搞好講課。
④ 學習或傳播先進的教學理念和理念,學習或指導(dǎo)教師編寫高質(zhì)量的教學計劃、講座和教學反思。
同課異構(gòu)活動方案4
一、指導(dǎo)思想
為了切實加強課堂教學研究,有效提高課堂教學效率,試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計,呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學理念,改善教學行為,同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)!巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。
三、活動形式
同課異構(gòu),即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的'精彩。
四、活動時間:3.28日——4.3日
五、參與學科:語文、數(shù)學、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個學科
六、參加范圍:40歲及以下的青年教師
七、活動程序:
1. 設(shè)計教案。
參與教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思,并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交教務(wù)處(注:教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程,教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)。
2、教學觀摩。
由同年級同學科老師執(zhí)教同一篇課文,要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄,觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫好評課記錄。
3、教學研討。
聽課后,組織老師們討論教學過程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究,是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
4、教學總結(jié)
通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認識、收獲寫下來,可以是設(shè)計的理念,也可以是教學環(huán)節(jié),甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研論文。
6.分工負責
每一次活動都由學校領(lǐng)導(dǎo)具體負責并參與全程管理調(diào)度,具體分工為:
語文
數(shù)學
英語
政治
物理
生物
體育、美術(shù)、信息技術(shù)
7、組織實施
。1)教務(wù)處牽頭,各教研組負責落實。
(2)九年級各學科老師為各學科評委,請準時參加。
。3)同年級同學科教師參與聽評課。
八、活動安排
時間 年級 學科 人員
同課異構(gòu)活動方案5
為了貫徹落實全市教育工作會議精神,深化教研改革,推進“嘗試教育”的引進推廣,加快高效課堂教學模式的構(gòu)建,促進校與校之間的互動交流,梁樹中學、實驗中學、第二中學、第四中學、田家炳中學和第九中學“六校”承辦“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動。特制定本實施方案。
一、活動目的
以構(gòu)建完善“嘗試教學”課堂教學模式為核心,以“相互學習,相互促進”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學?蒲行履J健
二、活動內(nèi)容及安排
“六!甭(lián)片教研將分兩個階段進行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進行。活動內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。
第一階段聯(lián)片教研活動安排
時間 地點 學科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學校 出課班級
5月27日 梁樹 數(shù)學 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個定理ASA 一7:30~8:10 z 梁樹 初二6班
10:40~11:10
研討交流
10:40~11:10
活動總結(jié)表彰
三、獎勵辦法
本次活動將評出“六!甭(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名,二等獎18名。獎項按學科評選,每學科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機關(guān)為雞西市教育學院。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了強化組織活動領(lǐng)導(dǎo),確保本次活動有序進行,特成立“六!甭(lián)片教研組委會:
組長:z市教育學院副院長
副組長:z實驗中學校長
馮寶貴梁樹中學校長
z市第二中學校長
z市第四中學校長
z田家炳中學校長
z市第九中學校長
組員:
z實驗中學副校長 z
五、相關(guān)要求
1.教研活動承辦學校組員為當日活動的具體負責人,負責提前一周與出課學校組員確定出課教師,設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。
2.活動當天參加人為6所學校同學科所有教師,組員帶隊。
3.同課異構(gòu)課,要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。
4.聽課后的.集體研討交流內(nèi)容:一般先由出課教師說課,重點介紹本校課堂教學模式特色。然后再由未出課學校介紹本校學科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負責引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學習、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。
6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實,不搞特殊接待。
同課異構(gòu)活動方案6
為充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革,積極探討校本教研的有效方法和途徑,進一步提高課堂教學的實效性,落實學校教育教學提質(zhì)要求,實現(xiàn)“三年創(chuàng)規(guī)范,五年創(chuàng)品牌”的目標,學校決定開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動。為使活動順利開展,特制定如下活動方案:
一、活動目的
通過活動的開展,推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用,實現(xiàn)教師間的優(yōu)勢互補,使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞,營造更加和諧的教學研究氛圍,增加課堂教學的`實效性和有效性,促進課堂教學效率的提高。
二、活動形式
同課異構(gòu)、評課交流
三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:姚xx
副組長:李xx
組員:
1、活動統(tǒng)籌協(xié)調(diào):
2、活動聯(lián)系:xxx(邀請基礎(chǔ)教育股領(lǐng)導(dǎo)、資源中心領(lǐng)導(dǎo)及教研員前來指導(dǎo))
3、方案制定、活動組織、課務(wù)安排:xxx
4、宣傳布置、通訊報道、美篇制作:xxx
5、資料整理統(tǒng)計:xxx、xxx、xxx
6、后勤保障:xx
7、安全保障:xxx
四、授課教師
語文組、數(shù)學組、英語組全體教師
五、活動流程
1、同課異構(gòu)教學活動
2、評課交流活動(參賽選手說課、教研員評課)
六、活動安排
1、準備階段(3.19—3.26)
。1)各教研組確定課題。
。2)各教研組組織抽簽,確定組內(nèi)授課順序。
。3)教師進行授課準備
2、開展階段(3.27—3.29)
。1)3.27(1—4節(jié)):英語組進行同課異構(gòu)教學活動。
。3)3.28(1—5節(jié)):語文組進行同課異構(gòu)教學活動。
(4)3.29(1—4節(jié)):數(shù)學組進行同課異構(gòu)教學活動。
3、總結(jié)階段(3.30—3.4)
。1)各教研組整理資料,并小結(jié)本組活動情況。
。2)教務(wù)處整理資料,全面總結(jié)活動情況。
七、活動要求
1、全體老師要高度重視本次教學活動,將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措,鍛煉自我、展示自我。
2、語文組、數(shù)學組、英語組教師全員參與授課、聽評課活動。授課、聽評課安排若有沖突,自行調(diào)好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調(diào)課。
3、全校所有教師在無課務(wù)的情況下教師應(yīng)積極聽評課(每位教師聽課不少于五節(jié)),相互學習、取長補短、共同提高。
4、盡可能使用普通話和多媒體教學,所有授課教師要打印好教案、并做好課件,報教研組長存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。
八、課務(wù)安排
英語組“同課異構(gòu)”活動
時間
節(jié)次
地點
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
語文組“同課異構(gòu)”活動
時間
節(jié)次
地點
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
數(shù)學組“同課異構(gòu)”活動
時間
節(jié)次
地點
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
同課異構(gòu)活動方案7
一、指導(dǎo)思想
以全面提高課堂教學質(zhì)量,打造高效課堂為目標,緊緊圍繞教育教學這一生命線,加速教師專業(yè)成長;從課堂教學存在的問題入手,促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為,提高教師對新課程理念的理解和教學領(lǐng)悟能力,從而達到全面提高教師素質(zhì),開創(chuàng)我校教研工作新局面。
二、預(yù)期目標
緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線,通過同一年級教師“選定同一課題個人教學設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學中遇到的實際困難,加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度,積極轉(zhuǎn)變教學思路,真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)
造性,形成個性化教學風格,促進教師的專業(yè)化成長,營造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機構(gòu)設(shè)置組長:組員:
2、成員分工
組長負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo);負責語文教研組的教研活動;負責數(shù)學教研組的教研活動開展。負責多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的`整理歸檔。
四、活動內(nèi)容
1、第一階段:宣傳發(fā)動階段
由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案,并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義,正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平,促進教師專業(yè)成長的好處,引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。
2、第二階段:課堂教學實施階段
在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。
課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表,教研組組織授課教師做好準備。講課前,教師將課題報教研組長處,“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學設(shè)計、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。
3、第三階段:“同課異構(gòu)”參與教師進行階段總結(jié)
針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動的意見和建議,促進教研活動的健康發(fā)展。
4、第四階段:活動總結(jié)階段
根據(jù)一學期來,各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況,及時總結(jié)活動開展過程中的得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗,對出現(xiàn)的問題進行研究,找出科學的解決方案,促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動要求全員參加,教研活動的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間,地點在各教研組活動場地,由教研組長安排活動相關(guān)事宜。
2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動,做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外,及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學研討活動。
4、定期進行組內(nèi)研討交流,并做好階段總結(jié)。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
同課異構(gòu)活動方案8
為把武漢中學德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群打造成專業(yè)化、高水準的業(yè)務(wù)研討平臺,為群內(nèi)教師教學探討、業(yè)務(wù)提升、專業(yè)發(fā)展提供平臺,促進老師們更新教學觀念,改進教學方法,更好地實現(xiàn)共同成長,擬舉辦全國中學政治教師群20xx年同課異構(gòu)活動,活動安排如下:
一、活動內(nèi)容
初中部分:以20xx年新課標為依據(jù),以“心中有法部分:3.3知道法律對未成年人的特殊保護,了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑,提高運用法律的能力!遍_展同課異構(gòu)活動。
高中部分:以人教版《文化生活》第二單元第四課第一框《傳統(tǒng)文化的繼承》和第二框《文化在繼承中發(fā)展》的.教學內(nèi)容為基礎(chǔ)展開同課異構(gòu)教研活動。
參加構(gòu)課的教師需每人交一節(jié)完整課視頻,并提交與之相配的教案和課件。這三項內(nèi)容提交后,參課教師需參與另外兩位教師的課程點評,群內(nèi)專家評審組分工對各課進行點評,群內(nèi)老師可自主自由點評。
二、人員遴選
本次活動,堅持自愿原則,倡導(dǎo)以課會友。武漢中學德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群等三群的一線教師,均可報名參加,但在課題選擇上需遵守指定要求。具有中學高級教師以上職稱的一線教師和教研員,可以報名參與評課專家組。其余參加評課教師和教研員,不必報名,只要在規(guī)定時間內(nèi)提交評課意見即視為參與。每人評課數(shù),建議不少于2節(jié)課,不超過6節(jié)課。
三、活動時間
20xx年3月30日前所有參與構(gòu)課教師必須將視頻、教案、課件,連同報名表全部提交完畢。5月30日完成點評與互評。6月30日前完成點評匯總與獎勵。
四、具體要求
1、視頻時長在40分鐘左右為宜,不得超過45分鐘,以MP4格式或WMV格式上交,要求圖像清晰,畫面穩(wěn)定,播放順暢。
2、教學設(shè)計必須寫清教材版本及框題課時,要求寫詳案,并有教學反思。
3、課件要求提交PPT格式,與課件相關(guān)的完整音頻、視頻(包括微課)資源包。參與活動的教師,視為許可群內(nèi)教師在教學中以非營利方式合理使用相關(guān)資源。
4、所有資料須在3月30日前打包壓縮發(fā)至xxx郵箱。
五。參賽獎勵
提交視頻、教案、課件完整資料的老師,以及積極參與點評的老師均有獎勵,推選出來的優(yōu)秀課例,教師還可獲得優(yōu)秀課例獎。
同課異構(gòu)活動方案9
一、指導(dǎo)思想
以實施素質(zhì)教育為宗旨,提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標,立足學校實際,聚焦課堂,加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導(dǎo)等方面的研究,根據(jù)學校的大事安排,在第14周舉行“同課異構(gòu)”教學研討活動。通過此次活動,努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、尊重個性、打造富有時代特征的建華鎮(zhèn)初級中學校本課程新體系,有效促進教師專業(yè)發(fā)展,營造積極向上的教研氛圍,提高我校教育教學的質(zhì)量和水平。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
成員:
三、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師,選擇同一教學內(nèi)容,結(jié)合不同學生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)不同的教學設(shè)計,呈現(xiàn)不同教學風格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。
“同課異構(gòu)”教學研討活動的探索和開展,關(guān)注教師如何組織和實施有效的課堂教學,關(guān)注學生在課堂中是否獲得有效的學習,更關(guān)注教研組如何組織實施既講究合作又體現(xiàn)個人智慧和風格的教學研討活動。通過交流、評議、對比分析以及積極改善,有效的促進教師專業(yè)發(fā)展,推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過程中,教師不斷地改善教學行為,對教材、學生、教學方法等要素生成科學和創(chuàng)造性的見解,提高課堂效率,形成風格,進而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級中學特色的教研活動模式。
四、參與形式
以教研組為單位,七八年級的語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動,其中政治、歷史、地理、生物科目的教師,商議選定上同一個年級的一節(jié)課。
五、活動時間
第14周(20xx年11月30日、20xx年12月5日)
六、活動步驟
1、選定同一課題。教研組根據(jù)教學計劃和教學進度,與組內(nèi)教師合作,選擇同一年級、同一學科的.同一課題。
2、個人教學設(shè)計。教師研究教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課的形式進行。
4、課后評議。課上完后,由教研組組織組內(nèi)教師進行集體評議和個體反思,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進行xx,促進教師教學能力的提高。
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄,目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進教師的專業(yè)化成長。
七、活動相關(guān)要求
1同一科目的教師必須經(jīng)過溝通協(xié)商后選擇同一門課程。
2所有授課教師必須精心準備,不得應(yīng)付,在授課前設(shè)計好教學設(shè)計、xxx、說課稿和教后反思,a4紙打印,交回教研組長處。
3各教研組長應(yīng)組織本組教師上課、聽課、評課、討論課、復(fù)課、復(fù)評等活動,并做好考勤登記和教研活動記錄。
4每位教師必須按時參加本組的上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課活動,不參與一次,計曠課一節(jié)。
5每位教師必須按照教務(wù)處的教學計劃上課,不得私自調(diào)整。
6物理、聲音、美感教師隨機選擇其它五個教研組聽,每個組不少于3節(jié)課。
同課異構(gòu)活動方案10
全校各年級、各教學備課組:
為深化課堂教學改革,促進教師全面發(fā)展、科學發(fā)展,助推我!皩有抡n標、迎接新高考、構(gòu)建新課堂”的各項工作,展現(xiàn)我!吧舅臋(quán)?三優(yōu)三度”新課堂風采,經(jīng)學校課改領(lǐng)導(dǎo)小組研究和部署,決定于20xx年3月16日(星期二)――3月30日(星期二)期間舉行沅江一中“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動。(注:高考文化9科以外科目賽課方案于3月底另行公布并于4月份舉行)
現(xiàn)將方案安排如下:
一、活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長:
副組長:
組員:各年級行政干部、各處年級教學備課組組長、
二、各年級公開課“主題”、賽課時段
公開課“主題”
高三新高考第二輪復(fù)習研討
高二“新課標、新教法”研討
高一“新教材、新教法”研討
賽課時段
高三年級3月16日――22日
高二年級3月23日――30日
高一年級3月23日――30日
三、活動地點各年級相關(guān)班級教室
四、公開課賽課活動展示科目:
年級一組:語、數(shù)、英、
年級二組:物、化、生、
年級三組:政、史、地
公開課賽課活動參加教師:
各年級9個文化科目按“2名/科”選派參賽,全校共54――58名教師。
五、公開課賽課活動獎勵項目及獎金:
年級一組:語、數(shù)、英3科一等獎2人,二等獎4人
年級二組:物、化、生3科一等獎2人,二等獎4人
年級三組:政、史、地3科一等獎2人,二等獎4人
學校按《教學科研成果獎勵方案》發(fā)放獎金,一等獎150元/人,二等獎120元/人。
六、活動步驟:
1、選定同一課題。各教研備課組長根據(jù)教學計劃和教學進度,選報并協(xié)同本教研組兩位教師共同選定同一課題高三、高二高一分別于3月11日、15日前上報學校教科室。
2、選手個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。
3、同課異構(gòu)課――結(jié)對教師分別執(zhí)教。(時間另行公布)
4、課后評議。課上完后,由各教學備課組長主持進行集體評議,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進行探討,促進教師教學能力的提高。
5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫教學反思并整理課堂實錄。
七、賽課活動要求:
1、明確責任。學校要求各年級各備課組務(wù)必分工明確,責任到人,不推諉,能擔當。
2、分工具體。教學備課組長認真制定可行的活動方案,同課異構(gòu)上課教師制定個人活動方案,按照學校明確的'賽課時間、地點參加本次“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動。
3、注重過程。各教學備課組長要組織本組教師進行集、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動,并負責組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
4、本次同課異構(gòu)公開賽課活動情況將納入本學期期終教研組備課組整體評價。
附:
01《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動上報表》
02《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課各年級評委安排表》
03《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課評分表》
同課異構(gòu)活動方案11
根據(jù)我校教研活動的安排,11月將舉辦同班異質(zhì)活動。為確;顒拥挠行嵤,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
1、為了切實加強“ms—eepo”有效課堂教學研究,有效提高課堂教學效率,通過“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學xx使用等方面的關(guān)注程度,為深入xx課堂教學的`有效性儲備思想認知和研究案例。
2、 活動主題:提高課堂教學效果。
三、活動形式
同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。通過課堂、聽力、評價、反思四個環(huán)節(jié)進行。
四、活動時間:11月4日
五、活動安排(地點:多xx)
六、準備事宜
1、請各位數(shù)學老師自行換好課,準時參加聽課評課活動。
2、上課的老師上交教案(電子稿、打印稿各一份)
同課異構(gòu)活動方案12
為進一步推進我校課堂教學改革,探索高效課堂教學模式,提高教師的教學水平和課堂教學效果,實現(xiàn)“快樂學習,高效課堂”教學目標,深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范,促進反思和實踐的優(yōu)化,加快教師的專業(yè)成長,以及結(jié)合學校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動,現(xiàn)將活動方案擬定如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
二、組織動員
本學期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義,明確活動安排及相關(guān)要求。
三、確定課題
根據(jù)語文的特殊性,特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。
四、獨立鉆研,寫好教學預(yù)案。
課題確定后,參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學方法,設(shè)計最高水平的'教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計,使用具有自己特色的教學預(yù)案(學案、說課材料;均為電子版)。
五、實施教學,集中聽課。
1、舉行時間定為:
2、活動要求:
、僬垍⑴c教師提前自行調(diào)課,全組教師必須按時參加聽課,無故不參加者按曠一次教研組活動計。
、谌M聽課教師帶好筆和筆記本,不遲到不早退,認真聽課,積極參與評課。
六、互動研討,總結(jié)提高。
首先由授課教師進行教后反思,然后教研組內(nèi)互動交流評課,重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計,最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思,撰寫教學反思(可手寫或電子版)
八、評委(活動領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學校領(lǐng)導(dǎo))評價最高者學校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。
同課異構(gòu)活動方案13
為充分調(diào)動我校教師開展課堂教學研究的積極性,進一步提高課堂教學的實效性、高效性,鞏固“高效課堂”建設(shè)成果,為省級示范中學督導(dǎo)評估和面向全縣“教學開放日”的引領(lǐng)、示范做準備。結(jié)合我校教學教研實際,決定開展“同課異構(gòu)”教學研討活動。為使活動有序、有效地開展,特制定活動方案如下:
一、活動目標
“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動,讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學是個性化的藝術(shù)。在教學過程中,我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生、對于課堂來說是低效、無效甚至是有弊端的,只有通過老師們的'共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足,讓有效的、高效的教學過程占領(lǐng)課堂;更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚個性,從而追求異中有同、同中求異的境界。
1.促進教師對教材教法的鉆研,提高課堂教學的實效性和有效性,促進和提高課堂教學效率。
2.優(yōu)勢互補,集思廣益,使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞,百花齊放、百家爭鳴,營造更加和諧的教學研究氛圍;
3.促進反思和實踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。
4.推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用;
5.推進課堂教學改革,促進教學方法與教學手段的更新;
6.讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
以備課組為單位,全員參與。
同課異構(gòu)是指選用同一教學內(nèi)容,根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點,進行不同的教學設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”,就是參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課,并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在備課組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議,使之能更好地把握教學目標,加深對課程標準、教材的理解,在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。
所謂“同上一節(jié)課”,就是同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容,定會有不同的“味道”--風格和效果,也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因為教師的差異性是客觀存在的,教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題,從而彼此學習,共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”,就是所有參與教師共同聽課,包括授課教師也要聽另一位授課教師的課。
所謂“同評一節(jié)課”,就是同組教師(包括執(zhí)教教師)根據(jù)自己對教材、學生的理解,對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進教師間的交流,推動學校在教育、教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長:z
副組長:z
成員:z
。ǘ┙M織分工
王斌林校長負責本次活動的組織協(xié)調(diào)。教務(wù)處、教科室共同負責制定活動方案、安排課表。各備課組長負責確定課題,參與教學設(shè)計及教研活動全過程,并按照要求做好活動記錄。教科室負責收集好活動圖片、錄像、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料,以備歸檔。各年級組長負責本年級比賽師生動員,評委和聽課老師的凳子。
。ㄈ┰u委
高一備課組成員擔任高三評委、高二備課組成員擔任高一評委、高三備課組成員擔任高二評委
四、活動時間
20xx年9月---10月(每個年級集中1周完成,每個科目集中1天,比賽時采用臨時課表,另發(fā)。)
第四周(9月22日--26日):高三年級
第五周(9月27日--10月10日):高二年級
第七周(10月13日--17日):高一年級
五、表彰獎勵
本次活動文化科以備課組為單位設(shè)一、二、三等獎,非文化科以教研組為單位設(shè)一、二、三等獎,按各組人數(shù)比例設(shè)獎,一等獎?wù)?0%,二等獎40%,三等獎40%。一等獎獎金1000元,二等獎獎金700元,三等獎獎金500元。另設(shè)教學研究獎500元/人,要求:聽課節(jié)數(shù)15節(jié)以上,有評課記錄,(聽課節(jié)數(shù)以教務(wù)處、教科室簽到檢查和聽課本檢查為準,聽課時間不得有重復(fù)),執(zhí)教教師有總結(jié)與反思、聽課教師有聽課一得等材料。
同課異構(gòu)活動方案14
一、活動目標:
1、通過本次活動,促進教師學習教材和教學方法,提高課堂教學質(zhì)量有效性與實效性,促進和提高課堂教學效率。
2、深入探索新課程理念下的課堂教學規(guī)范。
3、促進反思與實踐的優(yōu)化,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、組織動員
本學期學校制定了“同課異構(gòu)”教研活動方案。教學主任負責同班異類教研工作的組織、協(xié)調(diào)、管理和指導(dǎo)。組織全體語文教師開展“同課異構(gòu)”教研活動。
三、確定課題
根據(jù)語文學科特點,選擇課外閱讀這個專題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。
四、獨立鉆研,寫好教學預(yù)案。
課題確定后,各位教師根據(jù)自己的'積累和智慧,積極主動地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學方法,設(shè)計最高水平的教學方案。教學計劃必須是自己設(shè)計的,要使用有自己特點的教學計劃。
五、分組集體備課,集思廣益。
在學校教學主任的帶領(lǐng)下,全體教師踴躍發(fā)言,暢談自己的教學設(shè)計,并對他人的教學設(shè)計提出修改意見。
六、實施教學,集中聽課。
舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學活動時間定為:
第五周到第八周
要求全校同科教師按時參加聽課、評課活動。
七、互動研討,總結(jié)提高。
首先由授課教師進行教后反思,然后教研組內(nèi)互動交流評課,重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計,最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例。
同課異構(gòu)活動方案15
一、 指導(dǎo)思想:
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學習和發(fā)展指南》為指導(dǎo),全面提高課堂教學質(zhì)量,促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為,提高教師對新課程理念的理解和教學領(lǐng)悟能力,從而達到優(yōu)質(zhì)高效。
二、活動時間
20xx年5月13—5月14日
三、活動形式
采取“同課異構(gòu)”形式,各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點,結(jié)合本班孩子的年齡特點設(shè)計教學活動。
四、活動步驟
1、評比對象:35周歲以下青年教師
2、評比內(nèi)容
。1)活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性,領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。
。2)活動目標定位具有適切性,能貫穿《綱要》、《指南》的精神,適合各年齡段幼兒的特點。
。3)教學過程具有游戲性和創(chuàng)造性,并與目標相匹配。
。4)教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效;富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性,并有利于突出重點,突破難點。
(5)活動設(shè)計富有新意,體現(xiàn)知識的.整合性。
3、同課異構(gòu)內(nèi)容
大班:三年的變化(社會)
中班:空氣變變變(科學)
4、活動結(jié)束后,形成過程性資料,分享交流。
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