同課異構(gòu)活動方案

時間：2024-09-11 17:12:34 活動方案我要投稿

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【合集】同課異構(gòu)活動方案15篇

　　為了確保工作或事情順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的同課異構(gòu)活動方案，希望能夠幫助到大家。

【合集】同課異構(gòu)活動方案15篇

同課異構(gòu)活動方案1

　　一、活動目標：

　　1、通過這項活動，可以促進教師學習教材和教學方法，提高課堂教學的有效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。

　　2、深入探索新課程理念下的課堂教學規(guī)范。

　　3、促進反思與實踐的優(yōu)化，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、活動主題

　　提高課堂教學的有效性

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　四、活動時間

　　20xx年5月11日星期三上午

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、機構(gòu)設(shè)置

　　組長：

　　副組長：

　　組員：全體數(shù)學教師

　　2、成員分工

　　周財鈺負責“同課異構(gòu)”活動的.宏觀指導(dǎo)；韓露負責活動的協(xié)調(diào)；趙光瓊負責活動的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)。

　　六、活動程序

　　1、5月9日下發(fā)方案

　　2、5月10日教研組定課。

　　3、相關(guān)教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計電子稿上交教務(wù)處，（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）

　　4、5月11日按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學；

　　5、講課教師在上完課的當天上交教學設(shè)計。

　　七、活動要求

　　1、數(shù)學組教師全程參與本組“同課異構(gòu)”教學研討活動，課后上課教師進行自評，聽課教師評課。

　　2、本次活動的主題是“提高課堂教學的有效性”，所以教學設(shè)計、課堂教學、教學研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；

　　總之，面對新課程，許多教師并非缺乏先進的理念，而是缺乏將思想與實踐有機結(jié)合的能力和智慧。如何理解新課程，掌握新教材，實施新的教學方法，是很多教師經(jīng)常擔心的問題。依靠個人戰(zhàn)斗和冥想是不可行的。一位名人說過：

　　“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果。你有一個想法，我有一個想法，交流之后，每個人都有兩個想法�！薄巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以博采眾長，可以提高教育教學水平與教學效果。

　　“同課異構(gòu)”即創(chuàng)設(shè)了開放的學習環(huán)境，又開發(fā)了立體的教育資源。這即調(diào)動了廣大教師的主觀能動性，又促進了校本教研的深入發(fā)展。

同課異構(gòu)活動方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為切實加強有效課堂教學研究，提升教學效率，強化全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學xx使用等有效研討的關(guān)注程度，經(jīng)研究，開展占城中心小學同課異構(gòu)教學研討活動。

　　二、活動目的

　　“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。

　　“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減輕負擔，提高效率打下堅實的基礎(chǔ)。

　　“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　四、活動時間：

　　第十二周

　　五、參與學科：

　　語文、數(shù)學2個學科

　　六、參加范圍：

　　全體教師

　　七、活動程序：

　　1. 設(shè)計教案。

　　參與教師根據(jù)提供的`教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交校長室（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。

　　2、教學觀摩。

　　由兩位語文老師執(zhí)教同一篇課文，數(shù)學老師執(zhí)教同一例題，要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。

　　3、教學研討。

　　課后，有必要組織老師討論教學過程。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同建構(gòu)的過程。鼓勵學員通過自己的思考、感知和理解，積極提出新的想法和新的想法。

　　4、教學總結(jié)

　　通過觀摩了三位老師的課例后，把自己的認識、收獲寫下來，可以是設(shè)計的理念，也可以是教學環(huán)節(jié)，甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研xx。

　　八、機構(gòu)設(shè)置

　　1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、組織實施

　　在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語文和數(shù)字教研組負責實施。

　　九、活動安排

同課異構(gòu)活動方案3

　　一、活動主旨

　　“同課異構(gòu)”課堂教學活動是教研室在常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動形式也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。本次活動的主要目的是提高教研水平，促進共同進步，引導(dǎo)教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題，xx對策；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、預(yù)期目的：

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。

　　三、活動環(huán)節(jié)：

　　1、選定同一課題。根據(jù)教學計劃和教學進度，共同選擇同一主題。

　　2、個人教學設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

　　4、由執(zhí)教教師闡述教學設(shè)計意圖及教學反思。

　　4、課后集體評議。學科教研員組織集體評議，對課的`特點、不足，教師對教材解讀、處理進行xx，促進教師教學能力的提高

　　5、總結(jié)。

　　四、具體措施

　　1、教研員認真挑選學科科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進活動中去，并能持之以恒。

　　2以提高課堂教學效果為中心，開展教研互助活動。

　�、俾犝n。

　�、趫�(zhí)教老師獨立備課。

　�、凵钊胝n堂講示范課。備課要高質(zhì)量，運用先進的教學技術(shù)和教學理念，上好示范課，搞好講課。

　　④ 學習或傳播先進的教學理念和理念，學習或指導(dǎo)教師編寫高質(zhì)量的教學計劃、講座和教學反思。

同課異構(gòu)活動方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

　　二、活動目的

　　“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)�！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)，即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的'精彩。

　　四、活動時間：3.28日——4.3日

　　五、參與學科：語文、數(shù)學、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個學科

　　六、參加范圍：40歲及以下的青年教師

　　七、活動程序：

　　1. 設(shè)計教案。

　　參與教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交教務(wù)處（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。

　　2、教學觀摩。

　　由同年級同學科老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。

　　3、教學研討。

　　聽課后，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

　　4、教學總結(jié)

　　通過觀摩了三位老師的課例后，把自己的認識、收獲寫下來，可以是設(shè)計的理念，也可以是教學環(huán)節(jié)，甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研論文。

　　6.分工負責

　　每一次活動都由學校領(lǐng)導(dǎo)具體負責并參與全程管理調(diào)度，具體分工為：

　　語文

　　數(shù)學

　　英語

　　政治

　　物理

　　生物

　　體育、美術(shù)、信息技術(shù)

　　7、組織實施

　�。�1）教務(wù)處牽頭，各教研組負責落實。

　　（2）九年級各學科老師為各學科評委，請準時參加。

　�。�3）同年級同學科教師參與聽評課。

　　八、活動安排

　　時間年級學科人員

同課異構(gòu)活動方案5

　　為了貫徹落實全市教育工作會議精神，深化教研改革，推進“嘗試教育”的引進推廣，加快高效課堂教學模式的構(gòu)建，促進校與校之間的互動交流，梁樹中學、實驗中學、第二中學、第四中學、田家炳中學和第九中學“六校”承辦“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動。特制定本實施方案。

　　一、活動目的

　　以構(gòu)建完善“嘗試教學”課堂教學模式為核心，以“相互學習，相互促進”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學�？蒲行履Ｊ健�

　　二、活動內(nèi)容及安排

　　“六�！甭�(lián)片教研將分兩個階段進行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進行。活動內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

　　第一階段聯(lián)片教研活動安排

　　時間地點學科、課題具體內(nèi)容節(jié)次出課教師學校出課班級

　　5月27日梁樹數(shù)學 18章第二節(jié) 《全等的判定》第3個定理ASA 一7:30～8:10 z 梁樹初二6班

　　10:40～11:10

　　研討交流

　　10:40～11:10

　　活動總結(jié)表彰

　　三、獎勵辦法

　　本次活動將評出“六�！甭�(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學科評選，每學科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機關(guān)為雞西市教育學院。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了強化組織活動領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動有序進行，特成立“六�！甭�(lián)片教研組委會：

　　組長：z市教育學院副院長

　　副組長：z實驗中學校長

　　馮寶貴梁樹中學校長

　　z市第二中學校長

　　z市第四中學校長

　　z田家炳中學校長

　　z市第九中學校長

　　組員：

　　z實驗中學副校長 z

　　五、相關(guān)要求

　　1.教研活動承辦學校組員為當日活動的具體負責人，負責提前一周與出課學校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。

　　2.活動當天參加人為6所學校同學科所有教師，組員帶隊。

　　3.同課異構(gòu)課，要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。

　　4.聽課后的.集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說課，重點介紹本校課堂教學模式特色。然后再由未出課學校介紹本校學科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

　　5.各校組員要負責引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學習、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。

　　6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實，不搞特殊接待。

同課異構(gòu)活動方案6

　　為充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進一步提高課堂教學的實效性，落實學校教育教學提質(zhì)要求，實現(xiàn)“三年創(chuàng)規(guī)范，五年創(chuàng)品牌”的目標，學校決定開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動。為使活動順利開展，特制定如下活動方案：

　　一、活動目的

　　通過活動的開展，推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用，實現(xiàn)教師間的優(yōu)勢互補，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，營造更加和諧的教學研究氛圍，增加課堂教學的`實效性和有效性，促進課堂教學效率的提高。

　　二、活動形式

　　同課異構(gòu)、評課交流

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：姚xx

　　副組長：李xx

　　組員：

　　1、活動統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：

　　2、活動聯(lián)系：xxx（邀請基礎(chǔ)教育股領(lǐng)導(dǎo)、資源中心領(lǐng)導(dǎo)及教研員前來指導(dǎo)）

　　3、方案制定、活動組織、課務(wù)安排：xxx

　　4、宣傳布置、通訊報道、美篇制作：xxx

　　5、資料整理統(tǒng)計：xxx、xxx、xxx

　　6、后勤保障：xx

　　7、安全保障：xxx

　　四、授課教師

　　語文組、數(shù)學組、英語組全體教師

　　五、活動流程

　　1、同課異構(gòu)教學活動

　　2、評課交流活動（參賽選手說課、教研員評課）

　　六、活動安排

　　1、準備階段（3.19—3.26）

　�。�1）各教研組確定課題。

　�。�2）各教研組組織抽簽，確定組內(nèi)授課順序。

　�。�3）教師進行授課準備

　　2、開展階段（3.27—3.29）

　�。�1）3.27（1—4節(jié)）：英語組進行同課異構(gòu)教學活動。

　�。�3）3.28（1—5節(jié)）：語文組進行同課異構(gòu)教學活動。

　　（4）3.29（1—4節(jié)）：數(shù)學組進行同課異構(gòu)教學活動。

　　3、總結(jié)階段（3.30—3.4）

　�。�1）各教研組整理資料，并小結(jié)本組活動情況。

　�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結(jié)活動情況。

　　七、活動要求

　　1、全體老師要高度重視本次教學活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，鍛煉自我、展示自我。

　　2、語文組、數(shù)學組、英語組教師全員參與授課、聽評課活動。授課、聽評課安排若有沖突，自行調(diào)好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調(diào)課。

　　3、全校所有教師在無課務(wù)的情況下教師應(yīng)積極聽評課（每位教師聽課不少于五節(jié)），相互學習、取長補短、共同提高。

　　4、盡可能使用普通話和多媒體教學，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報教研組長存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。

　　八、課務(wù)安排

　　英語組“同課異構(gòu)”活動

　　時間

　　節(jié)次

　　地點

　　授課

　　教師

　　教研組

　　授課內(nèi)容

　　語文組“同課異構(gòu)”活動

　　時間

　　節(jié)次

　　地點

　　授課

　　教師

　　教研組

　　授課內(nèi)容

　　數(shù)學組“同課異構(gòu)”活動

　　時間

　　節(jié)次

　　地點

　　授課

　　教師

　　教研組

　　授課內(nèi)容

同課異構(gòu)活動方案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面提高課堂教學質(zhì)量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學存在的問題入手，促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領(lǐng)悟能力，從而達到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。

　　二、預(yù)期目標

　　緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)

　　造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、機構(gòu)設(shè)置組長：組員：

　　2、成員分工

　　組長負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo)；負責語文教研組的教研活動；負責數(shù)學教研組的教研活動開展。負責多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的`整理歸檔。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、第一階段：宣傳發(fā)動階段

　　由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。

　　2、第二階段：課堂教學實施階段

　　在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。

　　課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學設(shè)計、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。

　　3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進行階段總結(jié)

　　針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。

　　4、第四階段：活動總結(jié)階段

　　根據(jù)一學期來，各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。

　　五、保障措施

　　1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關(guān)事宜。

　　2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好記錄。

　　3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學研討活動。

　　4、定期進行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。

　　5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。

同課異構(gòu)活動方案8

　　為把武漢中學德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群打造成專業(yè)化、高水準的業(yè)務(wù)研討平臺，為群內(nèi)教師教學探討、業(yè)務(wù)提升、專業(yè)發(fā)展提供平臺，促進老師們更新教學觀念，改進教學方法，更好地實現(xiàn)共同成長，擬舉辦全國中學政治教師群20xx年同課異構(gòu)活動，活動安排如下：

　　一、活動內(nèi)容

　　初中部分：以20xx年新課標為依據(jù)，以“心中有法部分：3.3知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力�！遍_展同課異構(gòu)活動。

　　高中部分：以人教版《文化生活》第二單元第四課第一框《傳統(tǒng)文化的繼承》和第二框《文化在繼承中發(fā)展》的.教學內(nèi)容為基礎(chǔ)展開同課異構(gòu)教研活動。

　　參加構(gòu)課的教師需每人交一節(jié)完整課視頻，并提交與之相配的教案和課件。這三項內(nèi)容提交后，參課教師需參與另外兩位教師的課程點評，群內(nèi)專家評審組分工對各課進行點評，群內(nèi)老師可自主自由點評。

　　二、人員遴選

　　本次活動，堅持自愿原則，倡導(dǎo)以課會友。武漢中學德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群等三群的一線教師，均可報名參加，但在課題選擇上需遵守指定要求。具有中學高級教師以上職稱的一線教師和教研員，可以報名參與評課專家組。其余參加評課教師和教研員，不必報名，只要在規(guī)定時間內(nèi)提交評課意見即視為參與。每人評課數(shù)，建議不少于2節(jié)課，不超過6節(jié)課。

　　三、活動時間

　　20xx年3月30日前所有參與構(gòu)課教師必須將視頻、教案、課件，連同報名表全部提交完畢。5月30日完成點評與互評。6月30日前完成點評匯總與獎勵。

　　四、具體要求

　　1、視頻時長在40分鐘左右為宜，不得超過45分鐘，以MP4格式或WMV格式上交，要求圖像清晰，畫面穩(wěn)定，播放順暢。

　　2、教學設(shè)計必須寫清教材版本及框題課時，要求寫詳案，并有教學反思。

　　3、課件要求提交PPT格式，與課件相關(guān)的完整音頻、視頻（包括微課）資源包。參與活動的教師，視為許可群內(nèi)教師在教學中以非營利方式合理使用相關(guān)資源。

　　4、所有資料須在3月30日前打包壓縮發(fā)至xxx郵箱。

　　五。參賽獎勵

　　提交視頻、教案、課件完整資料的老師，以及積極參與點評的老師均有獎勵，推選出來的優(yōu)秀課例，教師還可獲得優(yōu)秀課例獎。

同課異構(gòu)活動方案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導(dǎo)等方面的研究，根據(jù)學校的大事安排，在第14周舉行“同課異構(gòu)”教學研討活動。通過此次活動，努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、尊重個性、打造富有時代特征的建華鎮(zhèn)初級中學校本課程新體系，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，營造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學的質(zhì)量和水平。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　成員：

　　三、活動目的

　　“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，選擇同一教學內(nèi)容，結(jié)合不同學生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)不同的教學設(shè)計，呈現(xiàn)不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。

　　“同課異構(gòu)”教學研討活動的探索和開展，關(guān)注教師如何組織和實施有效的課堂教學，關(guān)注學生在課堂中是否獲得有效的學習，更關(guān)注教研組如何組織實施既講究合作又體現(xiàn)個人智慧和風格的教學研討活動。通過交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過程中，教師不斷地改善教學行為，對教材、學生、教學方法等要素生成科學和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，形成風格，進而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級中學特色的教研活動模式。

　　四、參與形式

　　以教研組為單位，七八年級的語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個年級的一節(jié)課。

　　五、活動時間

　　第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）

　　六、活動步驟

　　1、選定同一課題。教研組根據(jù)教學計劃和教學進度，與組內(nèi)教師合作，選擇同一年級、同一學科的.同一課題。

　　2、個人教學設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課的形式進行。

　　4、課后評議。課上完后，由教研組組織組內(nèi)教師進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行xx，促進教師教學能力的提高。

　　5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

　　七、活動相關(guān)要求

　　1同一科目的教師必須經(jīng)過溝通協(xié)商后選擇同一門課程。

　　2所有授課教師必須精心準備，不得應(yīng)付，在授課前設(shè)計好教學設(shè)計、xxx、說課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長處。

　　3各教研組長應(yīng)組織本組教師上課、聽課、評課、討論課、復(fù)課、復(fù)評等活動，并做好考勤登記和教研活動記錄。

　　4每位教師必須按時參加本組的上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課活動，不參與一次，計曠課一節(jié)。

　　5每位教師必須按照教務(wù)處的教學計劃上課，不得私自調(diào)整。

　　6物理、聲音、美感教師隨機選擇其它五個教研組聽，每個組不少于3節(jié)課。

同課異構(gòu)活動方案10

全校各年級、各教學備課組：

　　為深化課堂教學改革，促進教師全面發(fā)展、科學發(fā)展，助推我�！皩有抡n標、迎接新高考、構(gòu)建新課堂”的各項工作，展現(xiàn)我�！吧舅臋�(quán)?三優(yōu)三度”新課堂風采，經(jīng)學校課改領(lǐng)導(dǎo)小組研究和部署，決定于20xx年3月16日（星期二）――3月30日（星期二）期間舉行沅江一中“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動。（注：高考文化9科以外科目賽課方案于3月底另行公布并于4月份舉行）

　　現(xiàn)將方案安排如下：

　　一、活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各年級行政干部、各處年級教學備課組組長、

　　二、各年級公開課“主題”、賽課時段

　　公開課“主題”

　　高三新高考第二輪復(fù)習研討

　　高二“新課標、新教法”研討

　　高一“新教材、新教法”研討

　　賽課時段

　　高三年級3月16日――22日

　　高二年級3月23日――30日

　　高一年級3月23日――30日

　　三、活動地點各年級相關(guān)班級教室

　　四、公開課賽課活動展示科目：

　　年級一組：語、數(shù)、英、

　　年級二組：物、化、生、

　　年級三組：政、史、地

　　公開課賽課活動參加教師：

　　各年級9個文化科目按“2名/科”選派參賽，全校共54――58名教師。

　　五、公開課賽課活動獎勵項目及獎金：

　　年級一組：語、數(shù)、英3科一等獎2人，二等獎4人

　　年級二組：物、化、生3科一等獎2人，二等獎4人

　　年級三組：政、史、地3科一等獎2人，二等獎4人

　　學校按《教學科研成果獎勵方案》發(fā)放獎金，一等獎150元/人，二等獎120元/人。

　　六、活動步驟：

　　1、選定同一課題。各教研備課組長根據(jù)教學計劃和教學進度，選報并協(xié)同本教研組兩位教師共同選定同一課題高三、高二高一分別于3月11日、15日前上報學校教科室。

　　2、選手個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)課――結(jié)對教師分別執(zhí)教。（時間另行公布）

　　4、課后評議。課上完后，由各教學備課組長主持進行集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。

　　5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫教學反思并整理課堂實錄。

　　七、賽課活動要求：

　　1、明確責任。學校要求各年級各備課組務(wù)必分工明確，責任到人，不推諉，能擔當。

　　2、分工具體。教學備課組長認真制定可行的活動方案，同課異構(gòu)上課教師制定個人活動方案，按照學校明確的'賽課時間、地點參加本次“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動。

　　3、注重過程。各教學備課組長要組織本組教師進行集、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　　4、本次同課異構(gòu)公開賽課活動情況將納入本學期期終教研組備課組整體評價。

　　附：

　　01《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動上報表》

　　02《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課各年級評委安排表》

　　03《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課評分表》

同課異構(gòu)活動方案11

　　根據(jù)我校教研活動的安排，11月將舉辦同班異質(zhì)活動。為確�；顒拥挠行嵤�，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、為了切實加強“ms—eepo”有效課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，通過“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學xx使用等方面的關(guān)注程度，為深入xx課堂教學的`有效性儲備思想認知和研究案例。

　　2、活動主題：提高課堂教學效果。

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。通過課堂、聽力、評價、反思四個環(huán)節(jié)進行。

　　四、活動時間：11月4日

　　五、活動安排（地點：多xx）

　　六、準備事宜

　　1、請各位數(shù)學老師自行換好課，準時參加聽課評課活動。

　　2、上課的老師上交教案（電子稿、打印稿各一份）

同課異構(gòu)活動方案12

　　為進一步推進我校課堂教學改革，探索高效課堂教學模式，提高教師的教學水平和課堂教學效果，實現(xiàn)“快樂學習，高效課堂”教學目標，深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范，促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長，以及結(jié)合學校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)將活動方案擬定如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、組織動員

　　本學期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。

　　三、確定課題

　　根據(jù)語文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。

　　四、獨立鉆研，寫好教學預(yù)案。

　　課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的'教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預(yù)案（學案、說課材料；均為電子版）。

　　五、實施教學，集中聽課。

　　1、舉行時間定為：

　　2、活動要求：

　�、僬垍⑴c教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時參加聽課，無故不參加者按曠一次教研組活動計。

　�、谌M聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認真聽課，積極參與評課。

　　六、互動研討，總結(jié)提高。

　　首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計，最后確定出一名優(yōu)秀者。

　　七、自我反思，撰寫教學反思（可手寫或電子版）

　　八、評委（活動領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學校領(lǐng)導(dǎo)）評價最高者學校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。

同課異構(gòu)活動方案13

　　為充分調(diào)動我校教師開展課堂教學研究的積極性，進一步提高課堂教學的實效性、高效性，鞏固“高效課堂”建設(shè)成果，為省級示范中學督導(dǎo)評估和面向全縣“教學開放日”的引領(lǐng)、示范做準備。結(jié)合我校教學教研實際，決定開展“同課異構(gòu)”教學研討活動。為使活動有序、有效地開展，特制定活動方案如下：

　　一、活動目標

　　“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學是個性化的藝術(shù)。在教學過程中，我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生、對于課堂來說是低效、無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的'共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的、高效的教學過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

　　1.促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。

　　2.優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；

　　3.促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

　　4.推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；

　　5.推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；

　　6.讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展。

　　二、活動內(nèi)容

　　以備課組為單位，全員參與。

　　同課異構(gòu)是指選用同一教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。

　　所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在備課組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。

　　所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”--風格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學習，共同提高。

　　所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括授課教師也要聽另一位授課教師的課。

　　所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流，推動學校在教育、教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　�。ǘ┙M織分工

　　王斌林校長負責本次活動的組織協(xié)調(diào)。教務(wù)處、教科室共同負責制定活動方案、安排課表。各備課組長負責確定課題，參與教學設(shè)計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。教科室負責收集好活動圖片、錄像、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。各年級組長負責本年級比賽師生動員，評委和聽課老師的凳子。

　�。ㄈ┰u委

　　高一備課組成員擔任高三評委、高二備課組成員擔任高一評委、高三備課組成員擔任高二評委

　　四、活動時間

　　20xx年9月---10月（每個年級集中1周完成，每個科目集中1天，比賽時采用臨時課表，另發(fā)。）

　　第四周（9月22日--26日）：高三年級

　　第五周（9月27日--10月10日）：高二年級

　　第七周（10月13日--17日）：高一年級

　　五、表彰獎勵

　　本次活動文化科以備課組為單位設(shè)一、二、三等獎，非文化科以教研組為單位設(shè)一、二、三等獎，按各組人數(shù)比例設(shè)獎，一等獎?wù)?0%，二等獎40%，三等獎40%。一等獎獎金1000元，二等獎獎金700元，三等獎獎金500元。另設(shè)教學研究獎500元/人，要求：聽課節(jié)數(shù)15節(jié)以上，有評課記錄，（聽課節(jié)數(shù)以教務(wù)處、教科室簽到檢查和聽課本檢查為準，聽課時間不得有重復(fù)），執(zhí)教教師有總結(jié)與反思、聽課教師有聽課一得等材料。