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大班科學活動設計方案
為確保事情或工作順利開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班科學活動設計方案,歡迎大家分享。
大班科學活動設計方案1
設計思路:
現(xiàn)實生活中有許多幼兒熟悉的東西,它們蘊涵著深刻的科學道理。讓幼兒在做中學、做中思、做中親身感受科學,探索科學。從小培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)。
1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探究渴望,使他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,了解科學探究的方法。
2、在制作的過程中,我們還鼓勵幼兒與同伴交流。這樣一方面能加深幼兒對科學的理解,使感性的知識系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在交流經(jīng)驗的同時,進一步體驗成功的樂趣。激發(fā)新的探索興趣和渴望,使學習生活不斷向縱深發(fā)展。
活動目標:
1、樂于探索,并能在活動中積極參與,大膽創(chuàng)新。
2、通過動手操作,探索紙桌能站起來,站得穩(wěn)的方法。
3、通過探索,體驗成功的快感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準備:紙、膠水、積木
活動過程:
一、幼兒利用自身的經(jīng)驗,嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來的原因。
1、引出制作紙桌的課題。
教師:“紙可以做什么?”幼兒自由回答。(引出制作紙桌的課題。)
2、教師簡單介紹紙桌的制作方法。
教師:“先用一張紙做桌面,再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿,然后將桌面和桌腿粘牢!
3、幼兒制作。
教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦,大膽制作。教師:“看看我們制作的桌子,有什么不一樣?”
幼兒討論,交流。
4、幼兒操作。
。1)引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
教師:你的桌子能站起來嗎?幼兒實驗。
。2)引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,并吸取同伴的長處,探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。
1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法,并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。
2、幼兒第二次制作,教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些,粗一些。
3、幼兒簡單介紹制作的方法,加深對桌子站得穩(wěn)的認識。
教師:“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”
4、激發(fā)幼兒進一步探索。
教師:“你的桌子能放東西嗎?”幼兒動手試試。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木,體驗成功的快感。探索不同的桌腿的`承受能力。
1、幼兒在桌子上放積木。
教師:“你的桌子能放積木嗎?”
2、幼兒比賽放積木。引導幼兒盡量多得放積木。
3、通過比賽,以問題引導幼兒探索不同桌腿對桌子承受能力的影響。
教師:“誰的積木放得多?”“他的桌子有什么特別的地方?”“你怎么知道的?”
四、活動延伸。
1、參觀家具城,觀察各種桌子。想家具的美,并能將參觀的體驗遷至活動。制作漂亮的桌子。
2、區(qū)域活動,繼續(xù)進行“紙桌”的制作。探索其他因素對桌子牢固度影響,并在家長的幫助下,用其他材料制作桌子。
大班科學活動設計方案2
活動目的:
1、對如何頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、幼兒人手一支鉛筆,一個酸奶瓶。每組兩套試驗板,一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板,紙板上不畫點。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。
3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。
活動指導:
1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導幼兒思考:為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的渴望。
2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的`點。
3、玩一玩,比一比:用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。
4、雜技表演會:鼓勵幼兒來當小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現(xiàn)。鼓勵幼兒結(jié)伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
大班科學活動設計方案3
活動目標:
1、認識鳥的特征,初步感受飛行原理。
2、分享同伴帶來的鳥的圖片,并用肢體動作來表現(xiàn)。
3、體驗一起分享的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鳥的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
幼兒對鳥的已有經(jīng)驗。
收集鳥的圖片。
活動過程:
一、設置疑問引出課題。
師:青青的草。藍藍的天,白白的云,那天空上面還會有什么呀?你們想一想還會有誰在這么好的天氣里出現(xiàn)?(組織幼兒有序的討論,引導幼兒說出鳥)
二、討論鳥是什么樣的。
師:那么好的天氣里肯定會有鳥在天空中飛翔,可是你們知道鳥是什么樣的嗎?
。ㄍㄟ^設疑讓幼兒一步一步更加了解鳥的特征,比如:鴕鳥也是鳥,可它不會飛啊,只會子沙漠里跑?蝴蝶幼兒翅膀、蜜蜂有翅膀、蝙蝠也有翅膀、飛機也有翅膀、可他們都不是鳥啊?對于幼兒的所類出的鳥的特征,教師要給與及時的提問,讓幼兒更加深刻的感受鳥的.特點)
師總結(jié)鳥的特征:鳥是有羽毛的兩條腿的動物,它有翅膀,會飛到天上去。
三、我們認識不同的鳥。
1、讓幼兒自己在同伴間小聲的討論的我?guī)淼镍B的的圖片。一起討論所帶來的鳥的特征。
師:你們都帶來了不同鳥的圖片,請你們先告訴你們的隔壁的小朋友我?guī)淼镍B是什么鳥?他有什么特征?(教師要巡視幼兒討論,注意幼兒討論的質(zhì)量)
2、教師請幼兒告訴所有人自己帶的鳥,讓幼兒學會大聲的在同伴教師面前講話。
師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師和所有的小朋友們你帶來的鳥,我們一起分享大自然中不一樣美麗的鳥?(要讓幼兒注意討論的秩序,要讓幼兒明白在別人講話時要安靜聽講的習慣)
四、教師與幼兒一起學習鳥飛的動作。
師:鳥是怎么樣飛的啊?(教師請一個小朋友示范做動作)鳥飛的動作的是很美麗的,要怎么樣飛才是美的呢?(教師邊講解動作的要領(lǐng),同時也要做相應的動作)集體表演《鳥飛》。
五、教育幼兒要愛護鳥類,結(jié)束活動。
大班科學活動設計方案4
活動目標:
1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。
2、能大膽地運用語言交流、表達,分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。
3、養(yǎng)成細致觀察和積極實踐的好習慣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備:
1、各種圓柱體積木若干,長方形木板
2、毛巾若干
活動過程:
1、導入活動
。1)出示圓柱體積木及長方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的.。)
。2)告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲,小圓柱想請長方形幫忙,讓它活動活動,這時長方形有點兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?
2、幼兒初次操作
3、操作后提問
。1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的?
。2)請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>
。3)這樣把木板抬起來就像滑滑梯。
4、小結(jié)
把木板抬起來一點,就像小朋友所說的像滑滑梯、也像斜坡、山坡。
5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣東西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。
6、幼兒再次操作。
提問:
。1)剛才,你是請誰幫忙的,怎樣幫忙的?
教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?幼兒二人合作再次操作。
(1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團結(jié)、友愛、互相謙讓)
(2)提問:二個坡上的小圓柱哪個滾得快,哪個滾得慢?
得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個快,一個慢。
8、幼兒操作。
(1)提出要求:(不能用手推)二人合作。
。2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請他們。
9、討論:小圓柱滾下的快慢。
10、討論后總結(jié):
鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。
11、這是為什么?
因為木板光滑,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。
12、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況?
大班科學活動設計方案5
一、主題產(chǎn)生的緣由
秋天悄悄的來臨了,樹上的葉子也慢慢的變黃了,微風拂過,葉子就嘩嘩的隨風飄下。我們幼兒園里有幾顆樹的葉子也變黃了,有的已經(jīng)落到了地上。小朋友們在戶外活動時一下子就被落在地上的葉子吸引了過去,而且產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們有的撿起來當起了小扇子,有的拿在手里上看下看左看右看,有的居然裝在了衣兜和書包里當成了寶貝。看到這種情景,我不禁想到:自然規(guī)律中四季的交替對于我們來說已經(jīng)不是那么新鮮和好奇了,可對于孩子們來說在他們的眼里就不一樣了:好奇、驚喜、更多的疑惑有待我們幫他們解開。什么時候樹葉會變黃、變紅然后會落下呢?秋天和其它的季節(jié)有什么不同呢?在他們的小腦袋里一定也有很多的問題想知道吧。于是,我想一定要以秋天的落葉為教育活動的媒介,為孩子們設計一個有關(guān)秋天的主題活動,讓孩子們進一步的認識秋天、了解秋天,更要了解秋天的特征和氣候,動植物的變化,欣賞秋天的美麗,熱愛秋天,陶冶幼兒的審美情趣,熱愛大自然。因此,一個以秋天的落葉為切入點的“美麗秋天”的活動主題就誕生了。
二、主題教育目標
1、能通過個各種感官認識了解秋天的特征,知道秋天不但是一個美麗的季節(jié),還是一個豐收的季節(jié),讓幼兒有初步的審美情趣。
2、能用說、唱、跳、繪畫、朗頌、張貼、制作等各種方式展現(xiàn)秋天的美麗,讓幼兒體驗到動手創(chuàng)作的快樂。
3、在欣賞與秋天有關(guān)的文學作品中體驗文字的優(yōu)美,學習創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。
4、愿意把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準備
1、請家長協(xié)助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關(guān)秋天的知識。
3、聯(lián)系賞菊地點,做好賞菊準備。
4、提供幼兒用來展現(xiàn)美麗秋天的物質(zhì)材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、鈹紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網(wǎng)絡的構(gòu)建——主題網(wǎng)絡圖
五、活動方案一 —— 秋天在哪兒
一)活動目標
1、在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。
2、能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)勇敢大方地說出自己的見解。
3、能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛激發(fā)熱愛大自然的情感。
。ǘ┗顒訙蕚洌簝焊、籃子等
為了讓幼兒對秋天有一個初步的認識我們組織幼兒來到戶外找秋天。
1、戶外談話現(xiàn)在是什么季節(jié)了你是怎么知道的
2、找秋天幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天看誰找到的`秋天景象多。
3、復習兒歌《秋風吹》秋風吹樹枝搖紅葉黃葉往下掉。紅樹葉黃樹葉片片飛來像蝴蝶。創(chuàng)編秋天的兒歌如“秋姑娘工作忙讓樹葉換新裝”。
4、撿拾樹葉。
六、活動方案二 —— 用樹葉粘貼小動物
一)活動目標
1、初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2、能根據(jù)樹葉的形狀顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3、樂意與父母共同制作增進親子間感情。
二)活動準備樹葉若干、剪刀、膠帶等。
三)活動過程
1、導入活動引趣幼兒興趣。師我們收集了許多的樹葉你收集的樹葉是什么樣子的它是什么樹上的這些樹葉可以用來做什么
2、教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。 提問用漿糊怎樣貼用雙面膠怎樣貼呢
教師總結(jié)用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面然后貼在畫紙上用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面然后把另一面貼在畫紙上。
3、交代要求幼兒操作教師指導。 幼兒和父母一起操作教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變?nèi)缓蠛桶职謰寢屢黄鹫迟N處一幅生動的畫面來。
七、活動三 —— 小樹葉變顏色
一)活動目標 欣賞秋葉 秋天真美麗 秋天動植物
美術(shù)活動 音樂活動 植物的葉
動 物
1、通過感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化。
2、了解樹葉變黃的原因。
二)活動準備故事、籃子
三)活動過程
1、欣賞故事
1、想一想說一說:小樹葉是怎么變黃的?
2、有什么辦法可以讓
葉子變綠?
3、小樹葉能不能變成其他的顏色?
4、你覺得什么顏色的葉子最漂亮?
2、討論:你看到了哪些葉子是黃色的?
3、戶外撿黃葉
1)找一找:黃色的葉子在哪里?
2)撿葉子:將撿來的葉子
放在籃子里。
3)注意戶外的安全和衛(wèi)生。
4、集體裝飾樹葉和教室。
八、活動四——兒歌《小樹葉》
一)活動目標
1、體會小樹葉和大叔媽媽的情感。
2、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。
二)活動準備CD機、歌碟、人手一片樹葉。
三)活動過程
1、熟悉歌曲旋律
1)幼兒聽音樂自由舞蹈。
2)幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動作。
3 )師以故事導入引導幼兒感受歌曲熟悉歌詞。
4)隨音樂朗誦歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
學習歌曲
1)討論兩段歌曲的處理,第一段輕柔,第二段快而有力。
2)幼兒完整學唱。
九、活動五——豐收的秋天
一)活動目標
1、了解常見水果、糧食作物的名稱和特征,能區(qū)分出水果和糧食。
2、初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值,能夠做到多吃水果和糧食
3、在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂。
二)活動準備:水果、糧食作物、兒歌等。
三)活動過程
1、豐收了,秋天到了,各種各樣的水果,農(nóng)作物成熟了,家長們在帶來秋天資品。讓孩子們逐一認識,并教他們?nèi)绾畏诸,時又讓他們品嘗部分水果。其他的放在自然角讓孩子們觀察、認識。接下來我們學習了兒歌《秋姑娘的禮物》,同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習慣。我們向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。
2.、快樂的秋收活動,我們請家長帶幼兒到自己家附近的果園、菜園參加一些力所能及的秋收活動,讓幼兒體驗勞動是很辛苦的,但同時又是很快樂的。
十、活動延伸
秋天是個多彩的季節(jié),幼兒園內(nèi)、田野里,還有哪些美麗的秋天景色,去找一找看一看。
主題活動小結(jié):在多彩的秋天里,我們圍繞著“美麗的秋天”這個主題展開了教育教學活動。在本主題活動中,我們努力給幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看看、唱唱、聽聽、做做、畫畫等途徑與秋天互動,讓幼兒能初步感受大自然的神奇,逐步親近大自然和喜愛大自然,了解大自然植物和動物的變化。讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找秋天的腳步、去發(fā)現(xiàn)春的變化。在觀察的過程中幼兒學會了比較、學會了思考。在秋收活動中,幼兒感受到了秋天的豐碩和多彩。
十一、活動后的反思
這個活動給幼兒提供了很多想象和創(chuàng)造的空間通過觀察、記錄和思考等。方式充分體現(xiàn)了孩子是活動的真正主體。活動首先以樹葉游戲?qū),幼兒將自己帶來的樹葉向空中拋灑,然后說說飄落的樹葉像什么。對于剛從小班升入中班的孩子們來說,思維方式仍然帶有明顯的直覺行動型,他們常常是邊做邊想,以這樣的方式導入,孩子們才有說的才會說。這一環(huán)節(jié)非常符合中班上學期孩子的年齡特點。
第二個環(huán)節(jié)讓孩子通過操作,將樹葉進行造型,展現(xiàn)“秋天的美麗”。這是本次活動的重點,也是難點。教材中將這一環(huán)節(jié)分為三個部分——拼貼畫、添畫、拓印畫。孩子們可以自由的選擇并進行操作,雖說這是活動的重難點,但在實施的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們并沒有畏縮,也沒有單一地去選擇一種作畫方式,而是將三種作畫的方式進行了有機的結(jié)合。從孩子的作品,可以反映出孩子們的想象,實在是太豐富了。有蝴蝶、螃蟹、公雞、金魚……他們還對自己拼出的樹葉造型,進行了添畫,用拓印的方式,為自己的作品增添了背景,瞧那一個個生動有趣的造型躍然紙上,真是讓人贊嘆不已。
本次活動拓展了他們的發(fā)散性思維,使孩子的感受力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展。使幼兒真正成為活動的主人,孩子們主動性強,再加上活動中有效的師幼互動,大大調(diào)動起了孩子們的積極性。
但是在活動過程中,也存在一些不足之處。比如我將范例出示之后,孩子在操作時忘記拿下來了,所以有兩名幼兒的作品,跟我的范例是一樣的,在給孩子提供底板時,我沒有事先準備硬紙板,只提供了白紙,所以在展示幼兒作品時,秩序出現(xiàn)了混亂。
課后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動中,不能循規(guī)蹈矩,一定要“眼觀四路耳聽八方”,多方面地了解幼兒的信息,及時的調(diào)整教育手段。
批示:你的設計方案結(jié)構(gòu)完整,思路清晰,如果是自己的作品就更好了,網(wǎng)上資料只能借鑒整個篇幅20%的內(nèi)容,請適當用自己的語言表述。盡快將修改后二稿發(fā)給我。
大班科學活動設計方案6
活動目標:
1、通過感受不同水的變化,萌發(fā)幼兒初步的探究渴望,體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
3、讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備:
兩杯有顏色的水,兩杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼兒人手一份)。
活動過程:
1、看一看,想一想
談話導入:“小朋友看看,老師手里有什么?
我要變個神奇的魔術(shù),把紅色的水倒入透明的水中,看看會發(fā)生什么?
。ɡ蠋熯呏v述過程,邊著重提出:將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)
這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣,不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?
2、試一試:
小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)
3、說一說:
導入語:你們透明的水有什么樣的變化?
(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)
想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急,讓我們先來看看大屏幕。(放課件)
你看到了什么?
屏幕上的.實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)
他是怎么做的?(請幼兒自由回答)
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖,水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖,直到水吃飽了糖,再也吃不下去,變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖,就會變得重起來。而重的東西是要沉底的,所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底,而透明的水就變成了兩層。
4、做一做:
請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖,)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?
5、分享
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好,相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層,或是淺淺的一點點分層,或者沒有分層)。
6、延伸:
請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。
大班科學活動設計方案7
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固幼兒對圖形的認識,按圖形的兩種特征進行分類。
活動準備:
1、不同形狀、顏色的圖形卡片若干。
2、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程:
一、看圖找形,出示拼貼圖樣引導幼兒觀察,啟發(fā)幼兒說出每種物體都是由哪些圖形拼成的?。
二、送圖形回家,啟發(fā)幼兒按圖形特征將三角形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、長方形、梯形的小卡片分別放在相應的“圖形房”內(nèi)。
三、讓幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進行分類(根據(jù)圖形的形狀、顏色兩種特征)。
四、聽音樂《找朋友》做游戲。玩法:在音樂聲中幼兒找顏色、形狀相同的卡片或物體為好朋友,鞏固按兩種特征分類。
大班科學活動――猜猜我是誰(聶莉莉)
活動目標:
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動準備:
1、每人準備一面鏡子,足量的紙,筆。
2、幼兒活動材料第一冊第7-8頁。
活動過程:
一、猜猜是誰。
1、觀察活動材料的畫面,看看他們是什么?
2、同樣是樹葉,同樣是斑點狗,它們一樣嗎?什么地方不一樣?
3、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個個體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動材料第7 頁的照片。這里有三位小朋友,他們都說自己很特別,你們看出來了沒有?聽聽
2、找一個好朋友,仔細比一比我們的`長相,把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、教師鼓勵幼兒兩人合作,用自己的方式和符號記錄觀察結(jié)果。
4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細微特征,如手的大小、手指的彎曲度,頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們原來有那么多不一樣的地方,我們每個人都是與眾不同的
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友,但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩,長的什么樣,然后通過我的回答,猜猜他是誰。
2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征,有選擇的進行描述,請幼兒裁裁老師說的是誰?
大班科學活動設計方案8
一、活動設計意圖
我班趙大川從家里帶來兩只恐龍,孩子們圍在一起,有的用手摸,有的問趙大川:“這是什么龍?”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意,他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍,另一只叫劍龍,這兩只恐龍是夜光的,晚上關(guān)上燈后它還會發(fā)光……幼兒對探究恐龍表現(xiàn)出強烈的愿望和濃厚的興趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等,老師也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我設計了這個科學活動。
二、活動目標
。ㄒ唬w驗觀察、交流的愉悅,初步形成關(guān)心保護自然資源的意識。
。ǘ┯變涸谔骄康倪^程中學會觀察,學會發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。
。ㄈ┝私饪铸埖耐庑翁卣骱土曅砸约白匀慌c人的依存關(guān)系。
三、活動準備
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等,搜集恐龍的活動資料、信息。
四、活動過程
。ㄒ唬╅_辦恐龍俱樂部。
請幼兒設計恐龍俱樂部展區(qū),將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進行展覽,啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū),便于其他人參觀,討論中幼兒得出兩種擺放方法:一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。
幼兒自由的觀察,與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的,并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽,體驗交流的`快感。
(二)舉行恐龍研究會。
1、啟發(fā)引導幼兒回答:你知道哪幾種恐龍?它長得什么樣?你覺得它的外形最突出的特點是什么?它有哪些生活習慣?恐龍生活在什么時候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?
2、恐龍趣味談。請幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。
4、討論:恐龍為什么不見了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽故事《恐龍為什么會滅絕》,通過故事使
幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表征:我喜歡的恐龍。
1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料,引導幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍,畫好后請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么?長的什么樣?
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等,讓幼兒進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),引導幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進行講評、交流。
五、活動延伸
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息,并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報紙、木棒等材料進行制作。
3、思考:恐龍滅絕的原因還有哪些?
大班科學活動設計方案9
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性在實際生活中的作用。
2、嘗試用細鐵絲等材料制作彈性玩具,并裝飾。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、細鐵絲、乒乓球、小棒、各色彩紙等。
2、生活中常見的彈性物品:皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
活動過程:
1、出示“拉力器”引起興趣,了解物體的彈性。
今天老師給你們帶來了一件好玩的東西,看看是什么?怎么玩的?
提問:你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來?
教師小結(jié):連接拉力器的東西一條牛皮筋,當我們很用力的時候才能把牛皮筋拉長,當我們不用力的時候,它就恢復的原來的樣子,這種特性就叫做彈性。
2、提供各種材料,讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。
剛才我們認識好玩的拉力器,現(xiàn)在請你在去找一找,玩一玩教室里還有哪些彈性物品。
幼兒操作:拉拉彈簧會變長,一松手又變成原來的樣子;壓皮球,皮球會扁,松手又鼓起來了。
師:誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?
3、彈性的作用,引導幼兒在生活中尋找。
師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?
自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動,夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用,沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服,水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來測量物體的`輕重……。
4、小制作“會跳的小人”。
師:今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品,為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎?
老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖,請小朋友看看,你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?
老師講解后幼兒操作。
5、結(jié)束:讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
大班科學活動設計方案10
活動目標:
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡單的實驗記錄。
3、樂意參加科學活動,體驗實驗活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗
活動準備:各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
活動過程:
一、開始部分
問題導入法:這是什么?(教師出示一團彩泥)
這團彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙。
表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請在表格的相應位置打“∨”。
每個幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導,觀察每個幼兒配制的情況,并做好記錄。
實驗結(jié)束,請每個小朋友把配方完整記錄。
幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:
。1)幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
。2)幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個幼兒借鑒別人成功的'經(jīng)驗,重新配制彩泥。教師巡回指導,觀察每個幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實驗結(jié)束,請每個小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對記錄表進行比較交流。
四、延伸活動
1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創(chuàng)作。
2、個別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試,從種感受配方的秘密。
大班科學活動設計方案11
活動目標:
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學活動有興趣,愿意探索。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動過程:
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導幼兒觀察紙棒。
教師:今天老師給小朋友做了一個玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒
教師:你們每人拿一根紙棒當玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢,你們各人找一個好朋友,一個對著紙棒說話,另一個用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的`話了嗎?
4、教師小結(jié):這個長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友
1、提出疑問:
教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2、出示小問號。引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的)
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較,解決問題
1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
2、教師小結(jié):原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團,紙團堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。
五、延伸
幼兒自己動手制作小小的傳聲筒,進行連接傳聲筒,使之變成一個長長的傳聲筒。
大班科學活動設計方案12
預設目標:
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備:
1、多媒體課件,音樂。
2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
活動過程:
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?
。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?
。ㄖv出一種,點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的`頭像)
盔甲:烏龜;硬刺:刺猬;快跑:鹿;自切:壁虎;臭氣:黃鼠狼;裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!
大班科學活動設計方案13
設計意圖
水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮
1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。
活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。
活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動過程:
下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳
*這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。
*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的.水又流動了。
*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。
*老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
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