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幼兒園尋找春天活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？以下是小編為大家收集的幼兒園尋找春天活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征，知道春天來到時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。
準(zhǔn)備材料：
選擇好有柳樹的地方
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)真觀察柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。
活動(dòng)地點(diǎn)：
戶外室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊，請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什么樹?”
2、觀察柳樹。
①教師請(qǐng)幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的?
�、谡�(qǐng)幼兒觀察柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的`?樹枝是什么顏色的?
�、壅�(qǐng)幼兒觀察柳樹枝上有什么?(柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢)請(qǐng)幼兒想一想，小芽會(huì)變成什么?(柳樹葉)。
�、苷�(qǐng)幼兒想象長長的柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)像什么?學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。
�、葑層變罕ПЯ鴺�，和柳樹做個(gè)朋友。
3、討論柳樹什么時(shí)候發(fā)芽，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的見解。
4、教師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案2
設(shè)計(jì)意圖
春末夏初，我們?nèi)匀豢梢杂谩暗谌谎劬Α比セ匚洞禾�，感受春天的美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優(yōu)美的畫面，結(jié)合孩子豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，開展了大班語言活動(dòng)《木子的春天》�；顒�(dòng)以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現(xiàn)在還沒見過春天，春天到底是什么樣的呢?”教師帶領(lǐng)孩子們通過回味、體驗(yàn)、講述去告之木子春天的美好，從而培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
本次活動(dòng)分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時(shí)的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領(lǐng)木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢鄉(xiāng)里，由淺入深，層層遞進(jìn)，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優(yōu)美的'散文詩，整首散文詩都是來自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發(fā)孩子的自豪感。
教案目的
1、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美的語言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。
2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
教案準(zhǔn)備
電子雜志。
教案流程
一、向木子講述記憶中的春天。
今天老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅�，叫什么名�?(木子的春天)
木子是誰呢?(幼兒猜一猜)
師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到現(xiàn)在還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什么樣的?(幼兒說說美麗的春天)
讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧!
二、帶領(lǐng)木子品嘗春天的美好。
1、感知春天在五彩的花叢里。
咦，木子來到了哪里?(花叢里)這是一片什么樣的花叢?
它看到了什么樣的花?
黃色的花會(huì)是什么花呢?紅色的呢?
師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎?
花兒開得這么美，你能學(xué)一學(xué)這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)
師：“暖暖的春天來到了，什么花兒開?”我來到你面前，你可得告訴我哦。
總結(jié)：木子看到了：春天在哪兒呢?春天在花叢里。春天是什么樣的?暖暖的，香香的，美美的。
2、感知春天在快樂的飛舞里。
看，把誰也吸引過來了?(蝴蝶)
蝴蝶飛舞起來了，春天里還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風(fēng)箏、蒲公英、小朋友等)
讓我們跟著音樂飛舞起來吧!
師：你是誰?幼：蝴蝶
師：春天在蝴蝶的飛舞里。
師：誰能用最優(yōu)美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞里?是什么樣的感覺?
師：木子知道了，春天在哪兒呢?春天在飛舞里。春天是什么樣的?快樂的、幸福的、美麗的。
3、感知春天在甜甜的夢里。
木子在欣賞中進(jìn)入了美麗的夢鄉(xiāng)，它做了個(gè)甜甜的夢，木子夢里的春天還會(huì)在哪里呢?(幼兒創(chuàng)造性講述)
師：木子還夢到和你們?cè)谝黄鹉兀?春游照片)木子還會(huì)夢到和你們?cè)谝黄鸶墒裁茨?你有什么話想對(duì)木子說呢?
4、感受春天在我們的愛里。
木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問：“孩子，你找到春天了嗎”
木子說“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽”
三、完整欣賞詩歌。
讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案3
一、教學(xué)生成
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。溫暖的春風(fēng)，明媚的陽光，美麗的花朵，綠油油的小草，可愛的小動(dòng)物，還有貴如油的春雨，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然，愛問個(gè)為什么，對(duì)大自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。善于發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并愿意和他人分享;能夠注意到周圍自然環(huán)境發(fā)生了什么變化;樂意和他人一起交流討論，能夠在大家面前表現(xiàn)自己;嘗試運(yùn)用各種顏色、工具，用撕、剪、畫等表現(xiàn)，體會(huì)活動(dòng)中的樂趣。我們根據(jù)幼兒這些特點(diǎn)，開展了本次主題活動(dòng)，讓幼兒通過郊游、種植、飼養(yǎng)，知道人類和動(dòng)植物之間的.親密關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)植物、愛護(hù)大自然的情感。
二、教學(xué)目的：
1、樂意參與戶外活動(dòng)，學(xué)習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，練習(xí)玩沙包和球等。
2、提高幼兒自理能力，懂得講衛(wèi)生，愛干凈。
3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動(dòng)植物發(fā)生了明顯的變化。
4、幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)植物的情感。
5、幼兒能夠獨(dú)立的朗誦詩歌，在大人的引導(dǎo)下講述故事;樂于和小伙伴們交流，把感興趣的事情講述出來。
6、幼兒用不同色彩對(duì)作品進(jìn)行大膽涂色，感受春天季節(jié)美。
7、能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單表演，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境布置
(1)走廊布置：春天好美(圓形拼貼);小動(dòng)物的家(折紙);小動(dòng)物真可愛(折紙);小雞(繪畫);熊貓(繪畫);觀察記錄：種子發(fā)芽了
(2)美工角：幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
(3)自然角：各種不同的花、草，飼養(yǎng)小動(dòng)物(小烏龜?shù)?。
(4)圖書角：關(guān)于春天的圖書、圖片、故事等。
(5)益智角：有關(guān)春天動(dòng)植物的拼圖等。
2、家園聯(lián)系
(1)家長幫幼兒手機(jī)關(guān)于春天的書、圖片等。
(2)節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。
(3)親子共同創(chuàng)作春天(繪畫或手工制作)。
3、利用小區(qū)和大自然資源
(1)在小區(qū)矩形親自活動(dòng)，感受春天大自然的美好。
(2)為小區(qū)的花草樹木澆水，幼兒懂得關(guān)愛花草樹木。
四、教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)一：播種的季節(jié)
教學(xué)目的：
1、知道春天是一個(gè)播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。
2、了解一些簡單的播種方法，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、幼兒萌發(fā)熱愛大自然的情感，知道愛護(hù)樹苗。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動(dòng)植物都發(fā)生了哪些變化。
2、幼兒說一說自己找到的春天是什么樣的?春天的動(dòng)植物都發(fā)生了什么變化?春天是一個(gè)播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。
3、動(dòng)手操作
(1)幼兒仔細(xì)觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關(guān)于播種方面的知識(shí)，了解簡單的播種方法，知道保護(hù)植物。
(2)親自動(dòng)手播種。
4、教學(xué)延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)為小樹澆水。
(2)做好觀察筆記。
教學(xué)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)詩歌
1、請(qǐng)幼兒說一說看到的春天是什么樣的?感覺春天是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)植物都發(fā)生了哪些變化，知道動(dòng)植物生長需要雨水，從而引出詩歌。
2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并理解詩歌內(nèi)容。
3、進(jìn)行詩歌創(chuàng)編
讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水才可以長大?把它創(chuàng)編到詩歌里，一邊念詩歌，一邊進(jìn)行表演。
教學(xué)活動(dòng)三：春天好美啊
教學(xué)目的：
1、幼兒了解春天的主要特征。
2、提高幼兒相互合作意識(shí)。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手部肌肉靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的感情，體會(huì)相互合作的樂趣。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，說一說，看一看圖中畫的是什么季節(jié)?圖畫上面都有什么?使用什么制作的呢?
2、教師拿出制作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什么?如何用?老師一邊講解一邊做示范，告訴幼兒在操作過程中的注意事項(xiàng)。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天是生長的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動(dòng)。
準(zhǔn)備材料：
幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解播種的一些常識(shí)
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土�，幼兒穿�?衣服少了;風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會(huì)了;冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。
2、請(qǐng)幼兒說說天再熱一些，地上會(huì)長出什么，樹上會(huì)長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說說他們?cè)诖禾焐L的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。
5、鼓勵(lì)幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案5
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
可愛的毛毛蟲
【材料】
美工制作區(qū)
各種形態(tài)的毛毛蟲范例圖片
提供各種木質(zhì)瓶塞、多色水粉顏料、畫紙、擦手巾等
【玩法與建議】
指導(dǎo)幼兒印好毛毛蟲的身體后，添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角以及草地等背景，豐富畫面內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒觀察毛毛蟲圖片，說一說自己看到的毛毛蟲姿態(tài)是什么樣的?可以用什么材料來表現(xiàn)毛毛蟲的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象毛毛蟲通過做不同事情而展現(xiàn)的姿態(tài)不同。例如：波浪的毛毛蟲、卷卷的毛毛蟲、直直的爬行毛毛蟲、向上爬行的毛毛蟲等等。
蝴蝶穿花衣
【材料】
不同種類和顏色的蝴蝶范例圖片
提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶輪廓畫紙、抹布、范例等。
【玩法與建議】
指導(dǎo)幼兒用棉棒運(yùn)用各種花紋在蝴蝶輪廓內(nèi)進(jìn)形裝飾，表現(xiàn)蝴蝶花紋的對(duì)稱性。
引導(dǎo)幼兒討論：你見過的蝴蝶是什么樣子的?你最喜歡的蝴蝶是什么顏色的?
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，用棉棒蘸取適當(dāng)?shù)念伭�，在蝴蝶輪廓用不同花紋進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蝴蝶翅膀是對(duì)稱的。
音樂表現(xiàn)區(qū)
春日舞臺(tái)
【材料】
音樂《春天》，人物裝扮圖片參照。
提供花園背景、蝴蝶活動(dòng)道具、顏色不同的花朵、花寶寶和蝴蝶頭飾。
【玩法與建議】
指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及停留在花上的造型
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，大膽表現(xiàn)柳樹彎腰、蜜蜂蝴蝶飛舞、小兔蹦蹦跳跳和小花開放等動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自主選擇角色，進(jìn)行大膽裝扮，引導(dǎo)幼兒嘗試以分角色接唱方式與同伴合作演唱并表演動(dòng)作。
語言閱讀區(qū)
小花園里的故事
【材料】
提供有關(guān)春天的繪本故事。
幼兒自制圖書《春天的秘密》
【玩法與建議】
指導(dǎo)幼兒與同伴合作分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒安靜地閱讀春天有關(guān)的繪本故事，學(xué)說故事中角色的對(duì)話，與同伴合作分角色表演故事。
鼓勵(lì)幼兒自選角色，自主裝扮，用各種道具布置表演場景。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
小蝸�？扉L大
【材料】
小蝸牛若干。
透明塑料缸、塑料箱，噴水壺、放大鏡、記錄本。
沙土，黃瓜、蘋果、嫩卷心菜菜葉、青菜葉等蝸牛愛吃的食物。
【玩法與建議】
通過圖書、繪本、視頻等向幼兒介紹小蝸牛的特點(diǎn)和生活習(xí)性， 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)照料小蝸牛
組織幼兒討論飼養(yǎng)小蝸牛的方法，豐富幼兒飼養(yǎng)小蝸牛的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)飼養(yǎng)、照顧小蝸牛，使幼兒知道小蝸牛愛吃的'食物、每次喂食的量和喂食時(shí)間、飼養(yǎng)小蝸牛的注意事項(xiàng)等等。
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持照料小蝸牛，嘗試用放大鏡觀察小蝸牛，將自己的發(fā)現(xiàn)和老師、小伙伴分享。
益智游戲區(qū)
采花蜜
【材料】
蜜蜂、蝴蝶、花朵、數(shù)字卡片等。
小花園背景圖一張
【玩法與建議】
指導(dǎo)幼兒根據(jù)花朵的顏色、數(shù)量進(jìn)行匹配、點(diǎn)數(shù)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)花朵顏色、數(shù)量、手口一致點(diǎn)數(shù)匹配蜜蜂和蝴蝶。
指導(dǎo)能力弱的幼兒先點(diǎn)數(shù)花朵，在根據(jù)花朵數(shù)量匹配相同數(shù)量的蜜蜂和蝴蝶。
捉迷藏
【材料】
自制花園背景圖
蝴蝶、蝸牛、蜜蜂等卡片若干，放大鏡.
【玩法與建議】
指導(dǎo)幼兒利用花園背景圖和小動(dòng)物卡片開展游戲。
引導(dǎo)能觀察出畫面中小動(dòng)物的具體方位，鞏固對(duì)上下、里外、前后等空間方位的認(rèn)識(shí)。
能力弱的幼兒先分辨小動(dòng)物，再分辨學(xué)習(xí)上下，里外、前后等空間方位。
鼓勵(lì)幼兒能隨意擺動(dòng)花園里的小動(dòng)物卡片，進(jìn)行上下、里外、前后等空間方位的表達(dá)。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
通過豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對(duì)小樹進(jìn)行多種簡單裝飾。
準(zhǔn)備材料：
皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒
重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)行多種簡單裝飾。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室內(nèi)
活動(dòng)形式：
小組活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的`衣服，我很羨慕他們，你們?cè)敢饨o我穿上漂亮的衣服嗎?”引導(dǎo)幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒，老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。
3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。
對(duì)幼兒的作品給與肯定，引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。
3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
請(qǐng)幼兒看屏幕。
提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。
二、感受理解散文詩。
1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請(qǐng)你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?
2、再次完整欣賞散文。
重點(diǎn)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?
為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說說理由。
顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?
3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對(duì)嗎?為什么?
過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的'油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。
2、幼兒操作。
提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng)編。
1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。
五、分享交流：
請(qǐng)幼兒一組一組的表演。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的某些名詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的'形狀做成磁性教具。
活動(dòng)過程：
1、欣賞詩歌。
(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
圖片上畫的是什么季節(jié)?你們從什么地方看出是春天?啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。
(2)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
(3)教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。
春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹?春風(fēng)為什么能吹紅了
2、教師與幼兒共同閱讀。
(1)幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽。
(2)通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。
小熊買了什么東西?
它背著口袋到哪里去?小熊心里怎么想的?
小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?
春天到了，小路上開滿了什么?小熊心里怎么想的?
教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書內(nèi)容，著重指導(dǎo)幼兒看懂主要人物活動(dòng)與故事情節(jié)。
3、教師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。
為什么小路上開滿了鮮花?
4、幼兒邊看畫冊(cè)邊聽故事錄音。
5、幼兒邊看畫冊(cè)邊講述故事。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的`美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。
安全教育：
教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;
3、請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二、展開部分：
1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字
(1)教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲
(1)教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么?
(2)教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。
(3)教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;
(4)帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解春天的特征，喜歡愛護(hù)小草。
準(zhǔn)備材料：
選擇合適的場地和時(shí)間
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡單特征。
活動(dòng)地點(diǎn)：
戶外
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好!我可以和你們一起游戲嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的?為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢?現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3、請(qǐng)小朋友蹲下來，仔細(xì)看看小草長的'什么樣?(長長的、尖尖的)小手輕輕的摸一摸(軟軟的)，小草還會(huì)向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道?
4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。
幼兒園尋找春天活動(dòng)方案11
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛惜的)。
在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該把握的是，以孩子為本，以每個(gè)孩子為本，讓每個(gè)孩子都有成功感，讓每個(gè)孩子的作品都能展出。
值得注意的是，孩子采集資料的過程，應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。
內(nèi)容與要求：
1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。
2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。
2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行"春天"主題資料的收集。
過程與指導(dǎo)：
一、展示資料
老師和孩子一起把收集來的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀看。
孩子們邊看邊議論：
呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。
紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一個(gè)公園里，那時(shí)候，正好是春天，這些小草都綠了。
這是一個(gè)小熊，這是什么意思啊?
這里還有一條蛇呢。
蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。
這是一個(gè)鳥窩。
(還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)
二、介紹自己的資料信息
幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花(手指自己的照片)。
老師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢?(大班的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí))
幼兒：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應(yīng)老師好像說過，梅花就是因?yàn)椴慌吕�，才被大家喜歡的……對(duì)!梅花是冬天開的……
老師：是的，春天是許多花兒都開放的`季節(jié)。所以，我們說的"百花盛開的春天"就是這個(gè)意思。
幼兒：春天里小草都綠了。
老師：還有什么也變綠了?
幼兒：很多。樹變綠了�；ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。
植物都變綠了。
老師：你知道哪些樹變綠了?幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……
幼兒：反對(duì)，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。
幼兒：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。
老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。
幼兒：許多動(dòng)物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……
老師：這些小動(dòng)物原來在干嗎?
幼兒：它們?cè)瓉碓诙�，春天來了它們就醒了�?/p>
老師：哦，有些動(dòng)物是要冬眠。
幼兒：我們小朋友要出去游玩了。
老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢?
幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對(duì)，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚……很有勁的。
幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時(shí)，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會(huì)下小雨的。
幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
老師：是的，你們說得真好。
老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。
三、繪畫制作、布置教室
1、老師：請(qǐng)你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進(jìn)教室。
2、孩子制作。教師提示孩子，作計(jì)劃時(shí)，可以用廢舊報(bào)紙。
3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天，我是云
4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。
5、在布置好的春天圖前留影。
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