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班級詩歌朗誦活動方案
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的班級詩歌朗誦活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級詩歌朗誦活動方案1
一、活動宗旨
為豐富學生的課余生活，充分展現(xiàn)學生風采，進一步激發(fā)同學們“扎實語文基礎、運用語文能力、分享語文理解”的積極性，特舉辦此次詩歌朗誦會，讓同學們走進文學、沐浴經(jīng)典、陶冶心靈，通過對詩歌的`理解性誦讀，加深同學們對經(jīng)典文化的深刻領會與研究，增強民族文化的認同感。
二、參賽對象
班級全體同學
三、活動流程
�。�1）班級海選
各班學生利用“____”小程序上傳個人詩歌誦讀視/音頻。由教師選出班級前10%的同學參與班內(nèi)競賽。
要求：自選詩歌、年代不限，時長1分鐘左右，可配樂。
�。�2）班內(nèi)競賽
海選優(yōu)勝者參加班級競賽。
要求：自選詩歌、年代不限，時長3—5分鐘，要有朗誦背景和配樂，盡量脫稿，可輔之以適當?shù)捏w態(tài)語言來表達感情。
�。�3）年級競賽
班內(nèi)第一名優(yōu)勝者代表班級參加年級競賽。
要求：
1、自選詩歌、年代不限，時長3—5分鐘，要有朗誦背景和配樂，全脫稿。
2、精神飽滿，儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。
3、普通話標準、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節(jié)奏。
4、聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能讓觀眾產(chǎn)生共鳴。
四、獎項設置
�。�1）班級設置一等獎1名，二等獎1名，三等獎3名。按獎項頒發(fā)班級獎狀和紀念小禮品。
�。�2）年級設置獎項參考《年級活動策劃》。
班級詩歌朗誦活動方案2
古代春詩是我國傳統(tǒng)文化中的精華，它內(nèi)蘊深刻，意境優(yōu)美，情感豐富。有效的發(fā)掘春詩課程資源，開展誦讀品析、圖文轉換、春詩趣味誦讀競賽等活動，不僅能讓學生感受到古代春詩文化的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)經(jīng)典的熱愛之情，調(diào)動他們學習古詩文的積極性、主動性，而且能豐厚他們的語言積累，提高他們的語言表達能力和鑒賞能力。在開闊學生視野，發(fā)展思維，陶冶情操，感受美好春天的同時，提升他們的審美情趣和做人的品位。
一、活動目的：
1、通過活動，感受到古代春詩文化的魅力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)經(jīng)典的熱愛之情，更好的調(diào)動他們學習古詩文的積極性、主動性。
2、通過活動，開發(fā)語文學習資源，豐厚學生的語言積累，提高他們的語言表達能力和鑒賞能力。開闊視野，發(fā)展思維，陶冶情操，在感受美好春天的同時，提升他們的.審美情趣和做人的品位。
二、活動準備：
1、發(fā)動學生從唐宋詩（或宋詞）中遴選出若干首吟誦春天的詩作，考慮到學習時間和學生的接受能力，推薦給學生欣賞的詩作以絕句為宜。
2、將遴選的春詩打印成冊，將詩歌內(nèi)容及標題、作者、朝代制成PPT（亦可由書法好的學生用毛筆正楷寫在一張張八開的紙上，一張白紙一首詩，便于張貼），便于在教室里播放和學生記誦。
三、活動周期
活動為期大約兩個月，計40首詩。
四、活動內(nèi)容及方式
每節(jié)課課前5分鐘復習舊詩，品讀新詩，并當堂記誦，每天一首；涉及圖文轉換活動，時間可適當延長。課代表按學號做好標簽，活動開始前抽簽決定當天活動發(fā)言人選，亦可讓學生毛遂自薦。
（一）誦讀品析
品讀方法：
1、教師示范。選擇某一角度，可以是作者，也可以是創(chuàng)作背景，主要是就煉字煉意等特點即興點評，不求面面俱到，但求激發(fā)情趣。
2、經(jīng)典賞析摘要介紹。從《名作欣賞》或相關鑒賞辭典中選取—精短的賞析文字向學生介紹。
3、學生仿析。事先安排能力較強的學生，做好賞析準備，或提供資料，或自己查閱，或自選角度，鼓勵隨機生發(fā)，開拓創(chuàng)新。
4、現(xiàn)場點評。就最欣賞、最喜歡的某一點，說一段有中心有條理的話。
�。ǘ┰�、圖、文多方轉換�？勺寣W生為意境優(yōu)美的詩歌配上插圖或發(fā)揮想象描述畫面，改寫成故事；亦可展示優(yōu)美的畫面，讓學生配上相應的詩句，然后進行點評。這樣就能把聽說讀寫思有機融合，讓創(chuàng)造力、審美力、鑒賞力同步提升。
�。ㄈ┗顒咏Y束時舉行春詩趣味誦讀競賽。
五、春詩趣味競賽，規(guī)則和有關說明。
1、參加對象：全班學生。
2、競賽方式：個人搶答或分組對抗
3、時間：一小時。
4、涉及作品：已介紹和已學過的春詩。
5、主持人：語文課代表（語文教師）。
6、獎勵辦法和獎品：每答對一小題，老師將制作的書簽一枚作為獎品獎給學生。
7、材料準備：需必答的題制作成PPT。
班級詩歌朗誦活動方案3
一、活動主題:記憶歷史，把握今天，規(guī)劃未來
二、活動目的:讓同學們重溫那段澎湃的歷史，珍惜今天幸福;陽光燦爛的活著，認真努力的學習做好身邊的每一件的事
三、活動背景:七十六年前的今天，一群血氣方剛，熱血沸騰的青年喊出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”的呼聲，那金戈鐵馬的呼聲震蕩了整個山河，他們的激情在空中回蕩。而如今，我們似乎充滿著太多的迷茫與彷徨，不知自己的未來何去何從。80，90后的寫手描寫的青春都是灰暗與脆弱的。我們的陽光燦爛的日子去哪了呢?讓我們呼喚他們的回來。
四、活動意義:只有了解歷史，才能懂得今天的'不容易;只有記憶先輩的教誨，才能走好今天的路。今天我們不需要做出驚天動地的事情來，但我們必須要把我們手上的事情做好，把身邊的事情做好。我們今天是幸福的，但我們應該時刻銘記這幸福是怎么來的，時刻記住歷史，把握自己的今天，規(guī)劃我們的未來。
五、組織人員:土木分團委組織部
六、活動時間:12月9日
七、活動地點:第二報告廳
八、前期策劃準備:1.由組織部干事提前到場布置比賽場地，包括舞臺，評委席及觀眾席的布置。
2.由組織部部長提前邀請比賽評委，并購買礦泉水，紙巾等放置在評委席上
3.由組織部部長提前向辦公室借好比賽所用物品，包括音響，麥克風等
4.由組織部干事借女生宿舍的窗簾布置評委席
九、活動過程:1.由主持人宣布比賽開始，并請相關評委做賽前講話
2.由各位參賽選手一一上臺進行愛國詩歌朗誦，由評委依次打分，并由組織部干事進行分數(shù)統(tǒng)計
3.所有選手朗誦完畢后，由主持人宣布比賽結果
4.請相關評委或領導為獲獎同學頒獎
5.請相關領導做總結性講話
十、后期安排:1.比賽結束后，由組織部部長安排評委及領導退場
2.組織部干事打掃會場并歸還所借物品
十一、應急方案:1.若比賽中選手出現(xiàn)忘詞，麥克風不響等突發(fā)狀況，由主持人谷冰睿安撫觀眾，維護會場秩序，其他組織部干事迅速找出解決方案
2.若比賽選手臨時有事退賽，由主持人向大家說明情況，取得大家的理解后方可退賽.
班級詩歌朗誦活動方案4
一、活動目的：為進一步活躍校園文化氣氛，豐富同學的課余生活，給同學們一個展示自己的舞臺，營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的的情操，鍛煉同學們的口才、能力，促進同學們的友誼，以及加強大家之間的交流，激發(fā)同學們對“詩意的青春”的興趣，特舉“詩意的青春”緬懷青春的舞動。
二、活動的主題：
三、活動的對象：
四、活動時間和地點：
注：無特殊原因活動時間不變
五、主辦部門：藝術設計系宣傳部
六、活動協(xié)助部門：藝術設計系學生分會，及各班宣傳委員
七、報名形式：
(1)可詢問電話
(2)可到各班宣傳委員處報名
八、參加形式：
(1)可朗誦自己寫的詩歌，也可朗誦名詩，朗誦時可自行配樂。
(2)可以個人參加，也可以組成團隊參加(參加人數(shù)不限)
九、比賽要求：
(1)詩歌朗誦語言不限
(2)要求朗誦的詩歌要符合活動主題，主題鮮明突出，形式新穎，內(nèi)容積極向上。
(3)朗誦時感情要真摯，富有感染力，表達自然，能反映詩歌中的'情感和主題
(4)朗誦的詩歌不能過短或過長，可從長詩中節(jié)選段落，時間在3—5分鐘內(nèi)
參賽選手不得遲到或違反賽場的紀律，否則取消比賽資格
評分標準：
(一)總分100分
(1)參賽者儀表，氣質(zhì)，總體印象;15分
(2)情感豐富、有感染力;30分
脫稿朗誦;5分
吐字清晰、普通話標準;25分
語速適中、朗誦流利連貫;20分
原創(chuàng)詩歌;5分
獎項設置：
一等獎一名
二等獎兩名
三等獎三名
(可獲榮譽證書及其它獎品)
注：原創(chuàng)作品在參賽中獲獎，可將其刊登在系報上并給予素拓分
十、比賽規(guī)則和說明：
評委
評委必須公正嚴明，做到公平公正
嚴格掌握評判標準，以參賽者真實的實力和水平作為評判的依據(jù)。
在評選活動結束后，評委不得修改選手的成績。
(二)參賽者
參賽者必須服從主持人的安排和評委的判定，不得有反對的言行。
參賽者必須遵守比賽規(guī)則
參賽者對主持人、評委產(chǎn)生不滿時不得當場頂撞，可在大賽結局后，向主辦部門提出申請，請求解決。
參賽選手拿好自己的號碼牌，聽主持人安排依次上臺朗誦
關于競賽流程
評委及嘉賓入場
主持人致詞宣布競賽開始
主持人介紹評委，及到場嘉賓
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