中班區(qū)域活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班區(qū)域活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班區(qū)域活動方案1
活動目標：
1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學著用歌聲來表達。
活動重點：
學會唱歌曲。
活動難點：
學會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動準備：
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動過程：
1、經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：
說季節(jié)，引出主題：
“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？”（再見吧冬天）
交流對冬天不同的感受：
“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”
�。▎l(fā)幼兒用不同的語速講述）
2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）
“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”
“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”
幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：
“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）
“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）
3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的'兩位小朋友唱歌曲：
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）
幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
中班區(qū)域活動方案2
一、活動背景：
四月份，我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗：從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設(shè)計各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。
同時，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了許多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對蔬果的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬果喜愛，以滿足幼兒發(fā)展的需要。
二、區(qū)角名稱：
1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)---蔬果對對碰4、健康區(qū)--投球樂5、角色區(qū)--農(nóng)家樂6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧三、區(qū)角活動目標：
區(qū)角活動給孩子提供一個創(chuàng)意的空間、一個展現(xiàn)自我的平臺，更重要的是通過這些區(qū)角活動，喚起孩子及成人的環(huán)保意識、節(jié)約意識及廢物再創(chuàng)造的能力。
1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀：
�。�1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計紙質(zhì)服裝。
�。�2）發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動手動腦能力。
�。�3）激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。
（4)通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。
�。�5)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊（1）根據(jù)主題進行剪紙、創(chuàng)意拼貼，注意色彩深淺的搭配。
�。ǎ玻┠軌蚍e極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂趣。
�。ǎ常┻\用已經(jīng)剪出的各種形狀，進行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫，體驗想象、拼貼的樂趣。
�。�4）愿意與同伴合作進行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培養(yǎng)幼兒參與手工活動的興趣。
3、益智區(qū)---蔬果對對碰1）通過相同蔬果卡片對對碰、點數(shù)對對碰的形式，激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學學習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。
2）愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。
4、健康區(qū)--投球樂1）嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動，發(fā)展幼兒的目測能力力。
2）在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。
3）遵守游戲規(guī)則，努力投準目標，體驗參與游戲的樂趣。
5、角色區(qū)--農(nóng)家樂1）對角色區(qū)的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。
2) 活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求。
3) 學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧1）讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密，敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。
3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食，培養(yǎng)幼兒對蔬果的喜愛之情。
4)通過活動，鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區(qū)角設(shè)置說明：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗；支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，引導他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗。為此，我們在中班創(chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗的區(qū)角活動。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點的轉(zhuǎn)盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤、尋找對應的數(shù)字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了快樂和新奇，快樂之中蘊含了豐富的數(shù)學知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進了溫馨的"農(nóng)家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中，體會了制作的樂趣�？傊趨^(qū)角活動中，幼兒自主參與活動，自發(fā)地學習，促進了幼兒之間的互相交流，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，同時鍛煉了幼兒動手操作的能力，主動參與、好奇好問的能力，同時也增強幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力，促進幼兒社會性的良好發(fā)展。
五、材料投放說明：
區(qū)角活動材料投放的目標性和探究性是促進幼兒自主性發(fā)展的前提。由于區(qū)角活動是主題活動的重要組成部分，是在主題目標的指導下，教師有目的`地引導幼兒開展的系列活動。為此我們在安全、無毒、易于操作的前提下，為孩子們準備了豐富的操作材料：
1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀主要投放材料：各種報紙、掛歷紙、廣告紙、彩色花布、海綿紙、卡紙、即時貼、雙面膠、剪刀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊主要投放材料：長方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時貼、雙面膠若干、剪刀3、益智區(qū)---蔬果對對碰主要投放材料：利用廢舊KT板制作的棋盤、雙層轉(zhuǎn)盤各兩組； 自制正方形蔬果卡片、圓點、1--7梯形數(shù)字卡各兩組4、健康區(qū)--投球樂主要投放材料：廢舊大紙箱兩個，預先在兩組紙箱和KT板上挖出直徑40厘米大洞和直徑15厘米小洞4-6個、皮球若干；用絲襪、海綿、泡沫自制小球若干5、角色區(qū)--農(nóng)家樂主要投放材料：各種自制的蔬菜，紙盤、幼兒用的廚師帽、圍裙，服務員頭飾、圍裙、餐盤、點菜單、紙幣 、小紙盒做的臺秤和計算器、桌布、一次性筷子6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧主要投放材料：各種新鮮的蔬果實物，沙拉醬，果盤、小塑料盤，塑料齒切刀，沙拉成品，一次性紙杯、一次性塑料手套等六、游戲規(guī)則：
1、美工區(qū)、手工區(qū)游戲規(guī)則：
1）游戲前自主選擇游戲材料，并注意游戲中的安全。
2)不影響同伴并積極參與游戲，愿意與同伴交流。
3）根據(jù)要求需要與同伴相互合作商討。
4）游戲后要將物品整理好。
3、益智區(qū)---蔬果對對碰游戲規(guī)則：
1）每組游戲兩名幼兒參加，一人轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下的時候，兩人一起數(shù)圓點的個數(shù)，找出梯形數(shù)卡，放在空格處。拿出數(shù)卡，繼續(xù)下一輪游戲。
2）兩名幼兒一起擺放蔬果卡片（反面朝上），每人各三排擺完后，兩人同時按從下往上的順序翻開卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者獲勝。
4、健康區(qū)--投球樂游戲規(guī)則：
1）教師組織好幼兒排隊，不互相擁擠，防止球撞到幼兒。
2）適當提醒幼兒投球的距離不要過近、站在起點線上。
5、角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)則：
1）幼兒自由分配游戲角色，積極參與并融入到游戲活動之中。
2）模仿服務員、收銀員、廚師、顧客等角色的語言和社會交往情感的表達。
七、入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計說明：
"入?yún)^(qū)活動標志"像一位不說話的小老師，默默地發(fā)揮著它在進區(qū)方面的獨特作用，通過入?yún)^(qū)活動標志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進區(qū)，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾。不同的標志表示不同的區(qū)角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區(qū)域的感受，而且也調(diào)整了其他幼兒的重復選擇，確保了區(qū)域活動的有序性。
1、美工區(qū)、手工區(qū)入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計：愛心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動手設(shè)計剪裁2、益智區(qū)---蔬菜對對碰入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計：愛心卡上面貼有三角形標記，表示益智區(qū)3、健康區(qū)--投球樂入?yún)^(qū)活動標志：愛心卡上貼有圓形球的標記，表示跟球有關(guān)的體育健康活動4、角色區(qū)--農(nóng)家樂入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計：愛心卡上貼有魚的標記，表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)游戲活動5、操作區(qū)--蔬果沙拉吧入?yún)^(qū)活動標志設(shè)計：愛心卡上貼有蘋果的標記，表示跟蔬果有關(guān)的活動八、游戲指導《綱要》指出："教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉(zhuǎn)換。"在區(qū)角主題產(chǎn)生中，老師是發(fā)現(xiàn)者、參與者；在出現(xiàn)問題時，教師應是啟發(fā)者、引導者，通過與幼兒的討論，教師來激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和分享游戲經(jīng)驗帶來的快樂，并了解幼兒的情況，為幼兒提供適時的幫助。
1、美工區(qū)--小小服裝設(shè)計師在這個區(qū)角活動的組織實施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。 還可以在挖洞（袖口）時先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開，以免洞口太大或太小。在活動之前，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計，通過區(qū)角活動的開設(shè)，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時，對衣服適合誰穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增強。
2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊在這個區(qū)角活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨�，皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現(xiàn)有材料設(shè)計自己喜歡的紙筒畫，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們根據(jù)自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色彩明亮、動感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀，經(jīng)驗成為孩子繼續(xù)游戲的指導老師，孩子們自樂其中。
3、益智區(qū)---蔬菜對對碰進行益智區(qū)活動的時候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰(zhàn)，可一旦遇到困難時，他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動。經(jīng)過教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來越有興趣，對點數(shù)的配合能夠準確無誤了。
4、健康區(qū)--投球樂在健康區(qū)角活動中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中，除了關(guān)注，沒有任何介入。我認為，這時采取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區(qū)域活動起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會性的發(fā)展。
5、角色區(qū)--農(nóng)家樂對幼兒而言，角色游戲是真實的生活和想象的統(tǒng)一，生活的真實為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實與想象中。所以，要指導好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲、指導游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農(nóng)家樂這個角色游戲過程中，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著游戲，讓農(nóng)家樂飯館里面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的津津有味，服務員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，"顧客"饒有興趣的點餐，操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會交往的情感。
中班區(qū)域活動方案3
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展�！睘檫M一步落實課程改革的精神實質(zhì)，提升廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)以及提升教師對選擇性活動理念的認識，使之更深地意識到區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的區(qū)域環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對區(qū)域創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于 月 號開展區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比活動。具體評選要求如下：
一、 評比要求：
圍繞本月的主題活動和根據(jù)班級幼兒年齡特點來設(shè)置相應活動區(qū)域，在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上便于幼兒活動，運用廢舊材料設(shè)計新穎有特色，便于本班幼兒操作與運用（滿足人手需要）以及班上幼兒能自主進入?yún)^(qū)域活動。
本次創(chuàng)設(shè)，各班注重區(qū)域材料設(shè)置、整體規(guī)劃、特色價值體現(xiàn)；注重合理劃分區(qū)域環(huán)境、投放材料、自制適宜材料；注重區(qū)域材料種類齊全，高低、內(nèi)容適宜幼兒學習；注重挖掘文化特色資源，講創(chuàng)意、求設(shè)計、顯巧手。
區(qū)域的選擇上便于幼兒活動，材料的`提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會有條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知能力，獲得駕馭材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間；使幼兒個體得到充分的發(fā)展，并著重區(qū)域活動開展和教師的互動與指導以及以班級為單位，每個班結(jié)合自己的特色，就自己創(chuàng)設(shè)區(qū)域的設(shè)想、整體活動的設(shè)計思路、區(qū)域的目標、活動的開展做詳細的闡述。努力營造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與活動的過程。幼兒可以多種方式來參與創(chuàng)設(shè)，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
二、評比時間： 月 日
三：評比方法：
1.以班級為單位進行評比，總分100分。
2.在公平、公正評選的原則下，取評委評分全部相加后去掉最高分和最低分取平均成績。
3.小班級和中班級將評選出一等獎一名、二等獎一名、三等獎兩名；大班級將評選出一等獎一名、三等獎一名。
4．小班級規(guī)定三個以上區(qū)域，中班級和大班級規(guī)定四個以上區(qū)域。
中班區(qū)域活動方案4
活動名稱：
給娃娃做秋衣
活動目標：
1．區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
活動準備：
花布，娃娃，紙
活動過程：
1．語言誘導，引起興趣 建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
設(shè)問：
（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的`是什么圖案？給花布取名。
�。�3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
�。�5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？
3．討論作畫方法
4．幼兒創(chuàng)作
5．引導講評 ，幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
《給娃娃做秋衣》活動反思
這是一次幼兒極為感興趣的活動。活動開始，大家看到上次活動的作品（娃娃的頭），知道今天要接著為娃娃設(shè)計衣服后，孩子們就對活動充滿了創(chuàng)作欲望。由于幼兒的自由創(chuàng)作空間大，設(shè)計出的服裝樣式豐富，有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創(chuàng)造的等等。
由于活動時間有限，許多孩子還保持著創(chuàng)作欲望。于是在活動后，我將孩子的作品投放在美術(shù)區(qū)，供大家欣賞。又在區(qū)域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創(chuàng)作，使活動得到很好的延伸。
中班區(qū)域活動方案5
本學期，我們班將開設(shè)四個區(qū)域，分別是美工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)。
一、進區(qū)卡
我們用的是四種不同的動畫背景的進區(qū)卡，進區(qū)活動時將相應的進區(qū)卡戴在脖子上。
二、各區(qū)域設(shè)計
�。ㄒ唬┟拦^(qū)
1、位置：活動室東南角。
2、墻面布置：
3、總目標
（1）喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。
�。�2）運用熟悉和喜歡的材料進行多種簡單創(chuàng)作。
（3）養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
4、投放材料
在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了圖畫書、圖案印章、吸管，通過印畫和涂色培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。通過穿項鏈，鍛煉幼兒的小肌肉。
在第二個主題《奇妙的身體》活動中，我們投放了關(guān)于人物的繪畫書，進行臨摹，從而加深對身體及器官的了解。
在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了超輕泥、幼兒繪畫書，讓幼兒進行觀察、臨摹，并嘗試用超輕泥捏一些簡單的物品，目的書鍛煉幼兒的繪畫能力和一些捏、壓、揉的技巧。
在第四個主題《鼠爸爸去買菜》活動中，我們投放了各種食物的點畫圖、超輕泥，目的是讓幼兒通過連線的方式識別各種食物；讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng)作《水果拼盤》。
在第五個主題《車來了》活動中，汽車簡筆畫、皺紋紙，請幼兒為汽車進行簡單裝飾；各種汽車模型，讓幼兒嘗試用車輪進行創(chuàng)作《車輪畫》；各種廢舊紙箱，請幼兒嘗試自己設(shè)計小汽車。
在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放瓦楞紙、彩色卡紙，嘗試制作新年賀卡；提供簡筆畫，和幼兒學習排水畫。
5、游戲規(guī)則
�。�1）我會安靜活動，不影響別人。
�。�2）沒用完的材料放回原處，別人可繼續(xù)在用。
�。�3）剪刀用來剪東西，不能把剪刀對著別人。
6、進區(qū)人數(shù)：12人
（二）圖書區(qū)
1、位置：活動室東北角。
2、墻面布置
3、總目標
�。�1）愿意用語言與別人交往，并能注意傾聽他人講話。
�。�2）愿意與同伴交流，表演故事和兒歌等內(nèi)容。
�。�3）學習與同伴分享圖書，感受一起閱讀的快樂。
�。�4）體驗規(guī)則，知道愛護圖書、按標志取放圖書。
4、投放材料
在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了有關(guān)結(jié)交朋友的繪本故事書，有關(guān)幼兒園生活的書、有關(guān)幫助別人的圖書。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活，并喜歡上幼兒園。
在第二個主題《長大真好》活動中，我們投放了與人物有關(guān)的圖書、介紹五官的幼兒百科圖書。其目的'是讓幼兒通過自由閱讀，了解五官、手和腳的作用以及如何保護我們身體上的這些寶貝。
在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書，幼兒成長的圖書、家居雜志等，讓幼兒通過閱讀圖書，了解家庭中的成員都有誰，如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處；幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用；通過閱讀，了解胎兒的成長過程以及幼兒的成長過程。
在第四個主題《我的家》活動中，我們投放了介紹不同種類食物的圖書和故事書、有關(guān)圖形的圖書。其目的是讓幼兒了解食物的由來和加工過程以及營養(yǎng)價值。
在第五個主題《車來了》活動中，我們投放了汽車雜志、有關(guān)乘坐車輛的圖書、介紹各種車輛、車廂設(shè)備的圖書、讓幼兒自由閱讀交流。
在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放了不同類型的圖書、繪本故事書，讓幼兒自由閱讀，并進行簡單交流。
5、游戲規(guī)則
（1）我會安靜進區(qū)，不影響其他的小伙伴。
�。�2）我會說悄悄話。
�。�3）保護好圖書，輕輕翻書，不撕扯，不涂畫。
�。�4）看完圖書后，要將它放回原處。
6、進區(qū)人數(shù)：10人
�。ㄈ┮嬷菂^(qū)
1、位置：活動室西北角。
2、墻面布置
3、總目標
�。�1）嘗試用不同的標準進行分類。
�。�2）會點數(shù)5個以內(nèi)的物體，初步感知、理解6個以內(nèi)物體的量。
�。�3）會使用簡單的數(shù)學詞匯和語言，如“一樣多” “少” “許多” “一個”、“長、短”“粗、細”等。
4、投放材料
在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器，玩積木目的是培養(yǎng)幼兒合作意識；蓋蓋子游戲是培養(yǎng)幼兒的動手能力并定的一一對應的關(guān)系；吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會吹出什么樣的泡泡。
在第二個主題《奇妙的身體》活動中，我們準備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶，并進行貼五官游戲，目的是觀察并描述不同的臉型并能準確地找到五官的位置。
在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了彩蛋、毛毛蟲、紐扣玩具、拼圖，目的是讓幼兒通過拼彩蛋的游戲?qū)W習一一對應的關(guān)系和加深對5以內(nèi)數(shù)量的理解。通過給毛毛蟲長腳的游戲，讓幼兒學習排序。
在第四個主題《鼠爸爸去買菜》活動中，我們投放了《彩豆拼拼樂》玩具、工字釘、泡沫墊，請幼兒根據(jù)樹上的圖形進行拼插，目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
在第五個主題《車來了》活動中，我們投放撲克、串珠、圖形卡片，讓幼兒學習點數(shù)1——10，有序排列以及拼貼圖形。
在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放各種動物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條，請幼兒制作頭飾及紙偶；投放圓形木板和小木棍，讓幼兒嘗試制作《旋轉(zhuǎn)的陀螺》。
5、游戲規(guī)則
�。�1）安靜進區(qū)，安靜操作。
�。�2）學會友好相處，不和小伙伴爭搶玩具。
�。�3）和小伙伴交談時要說悄悄話，不去影響別人。
�。�4）學會簡單整理、收拾操作材料，操作完的材料要按類區(qū)分放回原處。
6、進區(qū)人數(shù)：12人
（四）建構(gòu)區(qū)
1、位置：活動室西南角。
2、墻面布置
3、吊飾
4、總目標
（1）愿意參加小組游戲，在游戲中情緒愉快。
�。�2）愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽他人說話。
�。�3）在游戲中能夠自由想象與模仿，以自己的方式表達對周圍生活的認識和理解。
�。�4）體會規(guī)則的作用，愿意遵守游戲規(guī)則。
5、投放材料
各種類型的積木和玩具模型，如：汽車。
6、游戲規(guī)則
（1）我會和小朋友一起游戲，不大聲說話。
（2）我不會搶別人手上的東西，學會友好。
�。�3）游戲結(jié)束后，我會收拾整理，把東西放回原處。
7、進區(qū)人數(shù)：10人
中班區(qū)域活動方案6
設(shè)計意圖：
區(qū)角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區(qū)角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作，能有效促進幼兒良好個性的發(fā)展。這次活動我設(shè)計了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點，發(fā)展需要，階段目標，共設(shè)置了四個區(qū)域：
語言區(qū)：故事屋《小熊旅游記》
活動目標：
能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫講述。
材料投放：
玩偶小熊一只;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場、池塘);各種小動物小圖一份;摸箱一個。
指導方法：
引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。
科學區(qū)：玩具工廠
活動目標：
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂趣。
材料投放：
成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸)若干，橡皮呢，細鐵絲。
指導方法：
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，并固定好輪子。
社會區(qū)：寶貝工地
活動目標：
1、能尋找合適的.材料來搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。
材料投放：
各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。
指導方法：
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。
美工區(qū)：印染車間
活動目標：
1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放：
各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
指導方法：
1、引導幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習慣。
2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。
中班區(qū)域活動方案7
新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。
游戲活動是孩子們的最愛，自從區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，在投放材料上遵循孩子的認知能力和動手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，進行自由自主的學習，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，在上一學期的游戲活動實踐中，孩子們找到了自我表現(xiàn)的機會，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。因此，在本學期開學前，針對各個區(qū)域活動合理的制定目標開展實施，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。讓孩子們學會互相謙讓、用禮貌用語交往，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，具體目標如下：制定本學期游戲。
一、班況分析：我班現(xiàn)在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過一學期的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動的知識。自理能力得到了很大的提高，本學期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點為幼兒開設(shè)各種各樣的'區(qū)角活動，讓幼兒在自己喜歡的活動中學到更多的知識，促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。
二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動
根據(jù)中班幼兒健康、社會、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”、“農(nóng)家小院”、“圖書角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
三、區(qū)角設(shè)置
�。ㄒ唬w育角：
為了得到更多豐富的戶外活動，根據(jù)中班孩子年齡特點，我們利用廢棄的物品，動員了所有家長和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長！因為每個班級的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進行游戲，我們選擇了把這個區(qū)角設(shè)置在走廊，這樣既不占用班級里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們在剛開始時也可以扶著墻練習。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開心。因為時間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒有展開，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實都玩得非常的棒。
�。ǘ┺r(nóng)家小院
我們農(nóng)村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們設(shè)計的‘農(nóng)家小院’，讓幼兒及家長大量收集農(nóng)作物，如：各種豆類、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農(nóng)村，但是對于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過觀察、觸摸等認識各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當區(qū)角活動時，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動，材料很簡單就是讓家長收集的麥稈，我們還請了會用這些材料制作玩具的家長來幫助我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣，在制作的過程中不僅鍛煉了動手能力，而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己制作玩具的興趣。通過區(qū)域活動，讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村。
�。ㄈ﹫D書角
為了豐富孩子課外知識、開闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書是繪本，今年我們買了很多的書，孩子們可喜歡了，每次看書特別多的認真，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過閱讀各種各樣的書，使孩子們學到了很多知識，懂得了很多的道理，并且在活動時孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時，孩子們還養(yǎng)成了愛惜圖書，看完了圖書要放回原來位置等良好習慣。
�。ㄋ模┙�(gòu)區(qū)
中班幼兒在區(qū)角游戲活動中合作能力較差，我們給他們準備了大型的積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會把準備的材料有所變動，還要根據(jù)孩子的發(fā)展情況不斷的完善，構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力，動手操作能力以及合作能力。
�。ㄎ澹┟拦^(qū)
中班的孩子動手能力發(fā)展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫畫等，在區(qū)域中為幼兒準備了大量的活動材料，為了保護幼兒的想象力和創(chuàng)造力，美工區(qū)需要為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料，半成品的材料較多，我們還請家長為我們帶來了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，享受創(chuàng)造活動的快樂。
�。┳匀唤�
自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是科學教育的重要資源。我們充實的利用空間，把孩子和家長種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時還談論誰的植物長得好看，誰的長得高，自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點，幼兒隨時觀看隨時澆水，學會管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責任心和愛心。
本學期我班將從區(qū)域活動實際出發(fā)，根據(jù)主題和課題的變化，開展區(qū)域活動。在區(qū)域活動中，積極發(fā)動家長、幼兒參與到自制活動材料之中，從而豐富區(qū)角活動材料，我們留意觀察每個孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的游戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。
中班區(qū)域活動方案8
游戲前導入：
孩子們，大家都玩過套圈吧，平時路邊攤地上擺很多東西，套到啥拿啥，有沒有玩過……沒玩過總看見過吧，哎……!今天就有個好機會讓大家體驗一次哦，不過啊跟路邊攤的套環(huán)游戲不一樣哦，那是用手，我們今天要用嘴，來!一起吸管運輸吧
一、游戲類型：
團隊合作型
二、游戲場地：
室內(nèi)
三、游戲時間：
10-20分鐘
四、游戲道具：
硬的塑料吸管，每組三個小環(huán)(一次性塑料杯剪成的小環(huán)即可，細一點)桌子、碗若干
五、游戲細則：
分小組，例：分三組。每組每人發(fā)一個根吸管，前后隔開一定的距離，每組最后面放一張桌子，桌子上放一個碗，所有吸管含在嘴上，老師將小環(huán)套在第一個學生的吸管上，第一個人要轉(zhuǎn)身走到第二個人的位置套在第二個人的吸管上，到最后一個人走到最后的桌子邊將小環(huán)放在碗里，所有人全程是不能用手的，完成后老師再將第二個環(huán)放在第一個人的吸管上開始新一輪，總共三輪。中途若小環(huán)掉了下來則需要第一個人重新開始。
六、加分細則：
根據(jù)團隊名次給每個人發(fā)積分，如第一名團隊每人30分第二名20分第三名10分
七、游戲目的'：
發(fā)揮各個孩子之間的協(xié)作能力，同時培養(yǎng)孩子的專注力，做事要細心以及平衡性。
八、教師總結(jié)(讓孩子之間先總結(jié))：
剛剛這個游戲你們表現(xiàn)的都很棒，每個人都很用心，每個人都需要很小心很專注相互配合才能順利將我們的圈圈運到碗里而不是丟到了地上，學習也是一樣哦，多用心細心耐心，專注的去學習成績一定會更好，你們在家里也不希望做個小馬虎吧，要努力改掉小馬虎的壞習慣。
中班區(qū)域活動方案9
活動目標：
1、通過活動，進一步增強大小幼兒的合作交往能力。
2、用廢舊報紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗小手的能干，產(chǎn)生自豪感。
活動準備：
廢舊報紙大小幼兒每組一張。
活動過程：
一、以“小手歌”引出課題。
1、帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。
2、師：“我們的小手很能干，會自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來做一個球”。
二、用報紙自制“球”
1、討論怎樣用報紙做“球”
師：平時我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來做球，請你們想想，應該怎么做？（幼兒討論）
2、幼兒操作
大小幼兒每組一張大報紙合作制作球。（強調(diào)大小幼兒要互相合作，可以先請小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）
三、探索玩“球”
1、請幼兒說說怎樣玩。
師：我們的小手真能干，一個報紙球做好了，請你們說說看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？
2、大小幼兒合作探索玩“球”。
師：剛才小朋友們說了很多種玩法，現(xiàn)在請你們自己去玩一玩吧。
幼兒自由玩球
3、對幾對玩的'好的幼兒進行表揚，并請他們說說你是怎么玩的？
四、游戲“打雪仗”
大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。
活動結(jié)束
請幼兒收拾玩具。
中班區(qū)域活動方案10
新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學習，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此，我們將本學期的區(qū)域活動目標制定如下：
一、《聰明屋》活動目標：1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。 2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。 3、幫助復習鞏固數(shù)學知識。
二、《美術(shù)吧》活動目標：1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。 2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。 3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
三、《小超市》活動目標：1、理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進行活動。 2、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。 3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。 4、在游戲中提高語言表達能力。 5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習慣。
四、《演藝吧》活動目標：1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。 2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。 3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。 4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
五、《建筑工地》活動目標：1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。 2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
六、《新華書店》閱讀區(qū)目標：1、在看書時能較自覺的保持安靜。 2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。 3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。 4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。三、主要措施筆;水粉顏料;實物瓶花一個;瓶花圖片若干張。
【活動過程】
一、開始部分:
師:小朋友們,你們看過中央電視臺少兒頻道《逗逗迪迪愛探險》節(jié)目嗎?你們喜歡他們嗎?今天,老師把他們請到了課堂。(出示“逗逗,迪迪”圖片)看看今天他們發(fā)生了哪些故事吧? 2.播放動畫片音樂,故事開始啦!傳說在很久很久以前,有一對兄妹,叫做逗逗和迪迪,他們堅強勇敢,聰明可愛,他們很喜歡冒險,今天,是逗逗和迪迪媽媽的生日,他們要為媽媽畫一幅“好看的瓶花”可是,要度過四個難關(guān),你們愿意和我一起度過難關(guān)嗎?
二、基本部分:
1.出示字卡:“欣賞,介紹,畫畫,檢閱”
2.和我一起說“欣賞......介紹......畫畫......檢閱......” 3.度過第一關(guān)----欣賞(幼兒欣賞瓶花及圖片)
度過第二關(guān)----介紹:你看到的瓶花由哪幾部分組成?花瓶上有哪些圖案?是什么形狀的?什么顏色的?花是什么顏色的?......
除了你看到的`這些,花瓶和花還可以有哪些形狀和顏色?
第三關(guān)----畫畫,你們有沒有信心闖過第三關(guān)?我們一起度過難關(guān)吧!
4.師邊范畫邊講解步驟:花瓶輪廓----花瓶圖案----花朵和葉子----涂色,添畫背景。 5.涂上漂亮的顏色和背景。涂色要均勻,注意深淺搭配。
三、結(jié)束部分:
請領(lǐng)導和老師檢閱我們的作品(幼兒拿著畫好的作品在前方站成隊伍接受檢閱,并對作品進行介紹)
四、延伸部分:
有指導幼兒用舊掛歷紙.舊畫冊.色彩手工紙等,運用畫.撕.剪貼的方法繼續(xù)裝扮畫好的瓶花。
五、指導策略：
1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。
�。�1）教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。
（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
�。�4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
�。�5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
�。�6）觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學習有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
中班區(qū)域活動方案11
一、區(qū)域活動設(shè)計分析：
在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒訁^(qū)域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等。
二、區(qū)域活動發(fā)展目標：
美工區(qū)：1、能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
2、對顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望
科學區(qū)：1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。
2、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。
3、在種植過程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過程中的變化。
益智區(qū)：1、能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。
2、會按顏色的特征進行排序和設(shè)計序列。
3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。
語言區(qū)：1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡單的水果謎語。
2、發(fā)展語言表達能力和動手能力。
表演區(qū)：1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。
區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導
美工區(qū)百果樹樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上
百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的'花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的盒子）里。
樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。
區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導
益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干小學生作文，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。
顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干
1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）
2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說說衣邊或項鏈的顏色序列）。
中班區(qū)域活動方案12
新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學習，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此，我們將本學期的區(qū)域活動目標制定如下：
一、《聰明屋》活動目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數(shù)學知識。
二、《美術(shù)吧》活動目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的'基本技能。
2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
三、《小超市》活動目標：
1、理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進行活動。
2、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。
3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
4、在游戲中提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習慣。
四、《演藝吧》活動目標：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
五、《建筑工地》活動目標：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
六、《新華書店》閱讀區(qū)目標：
1、在看書時能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
七、主要措施：
1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。
�。�1）教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。
�。�2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。
�。�3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
�。�5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
�。�6）觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學習有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
中班區(qū)域活動方案13
區(qū)域活動是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天游戲、學習不可缺少的活動，為了促進區(qū)域活動的開展，進一步提高教師專業(yè)技能，我園特開展區(qū)域評比活動，并通過評比活動及時發(fā)現(xiàn)問題，進行研討，解決問題，為今后的區(qū)域活動開展得更加順利做好鋪墊。具體事項如下：
一、評比對象：全園6個班級。
二、評委：吳秀銀園長、仁興幼兒園王美珠園長及馮大芬老師、云咪老師、王麗卿老師老師。
三、評比時間：20xx年3月31日下午17：00
四、評比內(nèi)容及要求：
1、區(qū)角操作材料豐富、實用并易于經(jīng)常翻新更換，數(shù)量足夠本班幼兒使用，突出材料投放的層次性。區(qū)角架、玩具架上的操作材料，要方便幼兒取放、使用。
2、操作材料：科學衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學習價值，具多樣性、可操作性、一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，能滿足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng)新精神或本地特色。
3、區(qū)域設(shè)置：班級區(qū)域游戲場地安排合理；各區(qū)域之間界限分明根據(jù)班級幼兒年齡特點、及幼兒園空間實際情況設(shè)置相應活動區(qū)域，在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上要便于幼兒活動。每個班級至少應設(shè)置3個區(qū)域。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：整體氛圍美觀、大方、區(qū)域標題明顯，有規(guī)則圖（能讓幼兒所理解的）；材料操作示意圖及區(qū)域活動的'規(guī)則示意圖的呈現(xiàn)能便于幼兒獨立模仿與學習。
5、材料按圖像、數(shù)字、文字等分類擺放，使孩子能獨立的找到。
6、材料投放：
�。�1）教育性：區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與材料要與教育目標相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，材料的投放要有針對性，充分體現(xiàn)環(huán)境與材料的教育價值。
（2）適宜性：根據(jù)幼兒年齡特點、知識經(jīng)驗和認知水平，生活經(jīng)歷、興趣及能力來提供材料玩具，投放不同層次的活動材料，具有針對性、層次性。
�。�3）操作性：材料能引發(fā)幼兒動腦思考、動手操作活動，能吸引幼兒反復操作、不斷探究的活動材料。
�。�4）材料的選擇和利用要充分挖掘本園資源、巧妙利用廢舊物品.
五：評比方法：
1、 以班級為單位進行評比，總分100分。
2、在公平、公正評選的原則下，全部相加取平均成績。
3、將評選出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，納入本學期的績效。
中班區(qū)域活動方案14
中班區(qū)域活動：國王的生日盛會
一、設(shè)計意圖：
中班幼兒有集體慶祝生日、參加婚宴的經(jīng)歷；能按物體某一特征分類；有給差異明顯的5個以內(nèi)物體排序的經(jīng)驗；能通過目測、重疊比較的方法來比較物體的大小、高矮等。在前期區(qū)域中投放了大小、顏色不同的5個一組的圖形、棒子等排序操作材料，但是總體感覺幼兒積極性不高。
《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！蔽覀儽仨毭鞔_：幼兒在科學活動中所面對和需要解決的是有關(guān)周圍事物和生活中出現(xiàn)的問題。我們應讓孩子感到“科學并不遙遠，科學就在身邊�！�
教師應為幼兒提供或創(chuàng)設(shè)一個完整而又真實的問題情境，提供基于情境的操作和交流，引導幼兒通過與同伴、教師之間的互動、交流、分享、反饋等過程，在解決問題式的學習過程中，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善。
本活動中，“過生日”的情境來源于幼兒的生活經(jīng)驗，它為幼兒展示情境中的相關(guān)數(shù)學問題提供了一個恰到好處的游戲氛圍，較適合中班幼兒的年齡特點。
二、活動總目標
1、對五個以內(nèi)的物體排序，初步感知物體在序列中的位置和意義。
2、通過多方面的嘗試解決問題，促進發(fā)散性思維和良好意志品質(zhì)的發(fā)展。
3、積極參與討論，大膽地與同伴交流自己的經(jīng)驗（操作結(jié)果、過程等）。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽操作、提出問題，發(fā)表不同意見。重視幼兒操作的過程，而不是簡單關(guān)注結(jié)果。
活動室內(nèi)懸掛各種彩帶、裝飾品，主題墻布置為動物王國王宮的熱鬧場景。懸掛的裝飾品有意識地體現(xiàn)排序規(guī)律。墻飾中的圖案等也有意識地滲透排序規(guī)律。在走廊、大廳等其他區(qū)域也有意識地擺放、張貼有序排列的物品、圖案。（正、逆序均有）
四、活動過程說明
第一層面活動目標（高）：
1、對五個物體進行排序，嘗試多種排序方法。
2、初步感知物體在序列中的位置和意義。
材料提供：各種塑封的動物卡片；點心、飲料等食物塑封卡片；桌椅等塑封卡片；
各種禮物卡片（每種大小、顏色不同5個一組，若干組）、空白排序卡若干
引導策略（見后）
第二層面活動目標（中）：
1、借助一個參照物，對五個以內(nèi)的物體進行排序。
2、嘗試多種排序方法。
材料提供：各種塑封的動物卡片；點心、飲料等食物塑封卡片；桌椅等塑封卡片；
各種禮物卡片（每種大小、顏色不同5個一組，若干組）、有1個已經(jīng)擺好（位置隨機）的排序卡若干
引導策略（見后）
第三層面活動目標（低）：
1、按物體的某一特征快速分類（動物的類別；禮物、點心、飲料的種類、顏色；桌椅的大小等）
2、借助2個參照物，通過目測、重疊比較等方法，對五個以內(nèi)的物體進行排序。
材料提供：各種塑封的動物卡片；點心、飲料等食物塑封卡片；桌椅等塑封卡片；
各種禮物卡片（每種大小、顏色不同5個一組，若干組）、排序卡中有2個已經(jīng)擺好
�。ㄒ唬┙處熞龑�
1、今天是動物王國的獅子國王的生日慶祝會，全國的動物們都來慶祝盛會了。可是來的動物太多了，把王宮都擠滿了。整個王宮里亂糟糟的，獅子國王吵得受不了了：“誰來幫幫我呀！”
2、請幼兒結(jié)結(jié)合生活經(jīng)驗（參加婚禮、生日慶祝會等），自由討論：怎么來幫助獅子國王，使這個生日會能順利舉行？
3、教師針對幼兒的.討論，進行必要的引導和小結(jié)（從給動物分類排隊、安排座位、準備食物、接受禮物等）
�、俳o動物家庭分類、排序
�、诮o各種點心、飲料分類、排序
③給桌椅排序（先按顏色分組，再進行排序）
�、軐Ω鞣N禮物進行分類、排序
4、請按自己的意愿，選擇感興趣的工作區(qū)域進行工作
�。ǘ┯變翰僮�
1、分發(fā)工作證（工作證以簡單的圖示來表明幼兒的工作內(nèi)容）
2、分區(qū)進行游戲
3、當幼兒選擇的層次難度低于自己的水平時，教師要以鼓勵、肯定的態(tài)度來引導幼兒挑戰(zhàn)更高一層次。當幼兒選擇的難度明顯高于自己的實際水平，并遇到較大困難時教師要以平和的態(tài)度幫助、安撫幼兒，引導幼兒從較容易的低級程度開始嘗試。
五、交流討論（可以是小組討論也可以是集體討論交流）
1、你是怎么工作的？（可通過演示自己的操作成果來說明）
2、有哪些小朋友是采用了同一種方法，有沒有不一樣的？
3、還有沒有其他的方法？
六、延伸活動
1、六個物體的正、逆排序。
2、給完成排序的物體編號（進一步感知序列）。
3、減少同組物體的大小、高矮的差別，加強目測的難度，引導幼兒嘗試使用自然測量。
4、利用排序卡，練習倒數(shù)。
5、按一定規(guī)則指示排序（如出示圖示：要求按動物、點心、桌子等規(guī)律進行排序）
中班區(qū)域活動方案15
活動名稱：
語言——小蟲
活動目標：
1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內(nèi)容。
2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解。
活動過程：
一、引起興趣。
教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據(jù)圖片大膽講述)
二、學習兒歌。
1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的`嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀
小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。
除了不怕風寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述
春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?
4、學念兒歌。
(1)師讀一句，幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。
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