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同課異構教研活動簡報合集【15篇】
在當今社會生活中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編幫大家整理的同課異構教研活動簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同課異構教研活動簡報1
為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實教師駕馭課堂教學的能力，城區(qū)二中數(shù)學教研組在本周一上午開展了九年級數(shù)學“同課異構”公開課教學活動。
課前兩位老師做了充分準備，通過學生自主學習、合作學習、探究學習，達成教學目標。兩節(jié)課，老師們激情飛揚，諄諄善誘，適時點撥;學生們認真聽講，合作交流，積極發(fā)言，營造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。
“重引導”， 白永霞老師在課堂上遵循學生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮教師的引導作用，通過多媒體演示、實物圖例等活動設計調動學生積極性，給學生動手、動腦的`機會，變被動學習為主動學習，啟發(fā)學生通過猜想、實驗、討論，分析出圓的切線判定定理，并進一步引導學生運用本節(jié)所學，解決生活中的實際問題。
“重探索”， “探索是數(shù)學教學的生命線”，王波老師結合學生心理發(fā)展特點及認知水平，充分體現(xiàn)“教師是教學活動的組織者、引導者、合作者，學生才是學習的主體”這一思想。引導學生將文字語言結合圖形語言轉化為幾何語言，并且對圓的切線判定定理進行了詳細具體的探討，學生學習興趣濃厚，氣氛熱烈，充分展示了數(shù)學課堂的魅力。
這次同課異構是提升數(shù)學學科教學水平的新起點。在此次觀課議課活動中，老師們都紛紛表示，要認真對待不同的意見和建議，反思自己的教學活動，在自己的課堂教學中借鑒、應用好的教學方法和手段，增強教學效果，提高教學質量。
同課異構教研活動簡報2
為了活躍數(shù)學科組教研氣氛，進一步提高我校數(shù)學教師的教研能力和課堂教學水平，引發(fā)全體數(shù)學教師對課堂的思考，促進教師的專業(yè)成長，構建高效課堂的教學模式，本學期我校繼續(xù)開展同課異構活動。20xx年4月30日星期二上午，我校數(shù)學科組開展一次高年級同課異構活動。
本次同課異構的課題是人教版五年級下冊《公因數(shù)的應用》，執(zhí)教老師分別是六年級黃順興老師和五年級周棠標老師。本教學內(nèi)容是在學生學習求兩個數(shù)的公因數(shù)的前提下，進一步學習，難點是怎樣將實際問題轉化成數(shù)學問題。通過觀看兩位老師的課堂，我們感受兩位老師在突破難點突出重點方面花了許多心思，主要體現(xiàn)在：注意培養(yǎng)學生的審題能力，通過找“鋪滿”“整塊”等關鍵詞理解題意，為突破難點做好鋪墊。注重直觀，運用數(shù)形結合，通過讓學生擺一擺或者畫一畫，直觀理解。3.兩節(jié)課還注重進行橫比、縱比等方式有效對比、還進行有效的追問，讓學生理解怎樣將實際問題轉化成數(shù)學問題水到渠成，有效突破。這也是聽課教師們的一致感受，是我們常態(tài)課堂的典范。既然是同課異構活動，由于兩位老師對課堂教學環(huán)節(jié)的細節(jié)處理各有不同，還有很多細節(jié)之處值得我們學習。如黃老師的`對比做得比較到位，有知識的橫比和縱比，很好理解方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)，另一方面黃老師在板書上很有目的性，既有能鋪滿的圖，又有不能鋪滿的圖，有效對比。周老師在小組合作時，設計開放的環(huán)節(jié)，提供格子圖讓學生自主探索，讓學生體會到方磚的邊長的各種情況，從而幫助學生理解“方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)”這一難點。總之兩節(jié)課很注重體現(xiàn)“數(shù)形結合”，幫助學生更直觀的理解題意，有效突破，體現(xiàn)了解決問題教學的策略。
在研討活動環(huán)節(jié)中，在科組長的有效的組織下，首先執(zhí)教老師說教學反思，談談自己設計意圖及教學困惑。老師們各抒己見，暢所欲言，肯定兩位老師的優(yōu)點，同時結合自己的教學實際，提出了自己不同的見解。最后由科組長進行總結。研討活動始終在寬松和諧的氣氛中進行，是一次有實效的教學研討活動。
通過本次活動，我們深深體會到：不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略，產(chǎn)生了不同的教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學的個性，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補�！巴n異構”的教學嘗試，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，而且使聽課教師也從中感悟到“同課異構”的無窮魅力，促使自己在今后的課堂教學中大膽構想，巧妙創(chuàng)新，形成自己獨特的教學風格。
同課異構教研活動簡報3
課堂是教師和學生共同成長的土壤，為了充分調動我校數(shù)學教師積極投身于教學改革，切實提高教學教研水平，本學期教研月組內(nèi)磨課階段，數(shù)學組開展了同課異構教研活動。
倪華平和馬萍兩位組內(nèi)青年骨干教師就《直線與圓的位置關系》分別進行了課堂教學展示，兩位教師根據(jù)自己對教材的研讀，結合學生學情，精心設計了課堂教學。
兩節(jié)課從引入到探究再到練習，都有很多共同之處。課堂的整體把握都很好，都比較注重數(shù)學思想的體現(xiàn)。馬老師的課堂比較嚴謹，關注學生的思維方法、思維習慣的培養(yǎng)。倪老師的.課堂比較活躍，關注課堂文化的滲透，充分調動學生的積極性。兩位老師對多媒體的運用都比較嫻熟，整合的比較到位。
兩位老師對課堂細節(jié)的處理還有點改進的地方，比如，課堂的探究似乎并沒真正激發(fā)學生的思維，課堂的文化滲透也只是蜻蜓點水，教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，想要教好學生，就必須有更豐富的知識儲備。所以教師的知識儲備一定要優(yōu)于學生。教師也要不斷地進行知識更新，進行學習，增加自己桶里的水，這樣才能滿足學生的要求。
課后組內(nèi)教師對這兩節(jié)課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，盡量找到上好這一節(jié)課的最佳模式。
“江平視野闊，風正好揚帆”。學無止境，教藝無涯。我校數(shù)學組老師們正滿懷希望，積極進取，團結合作，以扎實的業(yè)務功底，逐漸形成自己特有的教育教學風格。
同課異構教研活動簡報4
“教而不研則淺，研而不教則空”，為有序推進縣域內(nèi)教研活動，進一步提高幼兒園園本教研組織管理水平和能力，創(chuàng)新教研工作方式，提升教師在幼兒園科學領域數(shù)學游戲活動的教學能力，推動信息技術與教研活動深度融合，20xx年9月21日——12月15日柳河縣教師進修學校幼教部開展了四段式長效教研活動——“柳河縣幼兒園數(shù)學游戲同課異構網(wǎng)絡主題教研活動”。
第一階段：量體裁衣，立足園本教研探索。
學期初，幼教部下發(fā)了活動方案，要求各幼兒園立足本園實際，量體裁衣制定方案，科學開展幼兒園數(shù)學游戲教研活動工作，在實踐中提高教師在教學工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。幼教部規(guī)范園本研修和指導園本研修，培養(yǎng)幼兒園業(yè)務領導的園本研修制定計劃、選定主題、組織實施、園本研修總結提升能力，真正提高園本研修質量。
園長帶領全園教師廣泛開展幼兒園數(shù)學游戲教研活動，推薦遴選優(yōu)課，錄制視頻，并上傳幼教部。
第二階段：研修賦能，建立“網(wǎng)絡共享教學資源庫”。
幼教部將各園所錄制的34節(jié)數(shù)學優(yōu)質視頻活動課，上傳至“吉林省教育資源公共服務平臺”個人空間，通過共享平臺，園長組織教師觀看研究所有教學視頻，有效利用園內(nèi)外資源、分層開展研修活動，解決了基層教師的工學矛盾。同時，通過同課異構塑造的各具特色、創(chuàng)造性的課堂教學模式，助推教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。
最終，經(jīng)各幼兒園為全部課例打分推選及幼教部綜合評審，評選出實驗幼兒園隋方毅《真正的魔法師》、周穎《過生日》、高迪《方塊小兔過生日》、于珂《去郊游》、長青小學幼兒園薛媛《找規(guī)律》、勝利小學幼兒園候偉《統(tǒng)計》、亨通鎮(zhèn)中心園韓璐《找規(guī)律》、朝鮮族實驗小學幼兒園樸艷《認識序數(shù)》、實驗小學幼兒園張巖《找規(guī)律》、三源浦鎮(zhèn)中心園張娟《找規(guī)律》10節(jié)優(yōu)秀課例。
第三階段：互學共研，互動交流，網(wǎng)絡直播教學研討。
12月2日，幼教部利用騰訊會議組織開展了“20xx年柳河縣幼兒園數(shù)學游戲同課異構網(wǎng)絡直播教學研討會”，以授課教師反思及個人成長經(jīng)歷、園長教研活動經(jīng)驗介紹、教研員總結講座的方式梳理了教師實踐中的問題，尋求解決對策。為此，教師們對于幼兒園數(shù)學活動的探討更為深刻，為進一步開展活動奠定基礎。
第四階段：梳理提升，扎根實踐，助推實現(xiàn)長效教研。
模糊到曉暢，懵懂至明晰，教研重心再次下沉到園本教學實踐，服務于幼兒、服務于幼兒園，持續(xù)開展本次幼兒園數(shù)學游戲教研活動，由此，使參與本次教研活動的教師們真正實現(xiàn)螺旋上升的'成長模式，提升幼兒園數(shù)學游戲活動的整體質量。
本次活動在立足幼兒園園本教研的基礎上，全縣幼兒園教師齊心協(xié)力、團結合作，在有效增進各園之間的交流與協(xié)作之余，通過線上研修與線下實踐有機結合，緩解工學矛盾，不斷豐富培訓渠道，使得“線上線下、分層分類、研訓合一”多措并舉，深入開展數(shù)學游戲課程實踐研究，促進保教質量向內(nèi)涵發(fā)展。“網(wǎng)絡教學資源庫”更強化了教師們的教學教研能力，達到了“資源共享、互學共研、共同提高”的活動目的。
“獨行者疾，眾行者遠”，我們教研部門將不斷更新教研觀念，不斷為教師搭建共同學習、資源共享的平臺，調動廣大幼兒教師教研工作的熱情和積極性，促進教師專業(yè)化成長。在相互支持與促進中，凝聚智慧，結伴而行，在學前教研這條路上走得更遠、更堅定！
同課異構教研活動簡報5
3月7日至22日，我校在高一高二年級進行了青年教師“同課異構”教學活動。本次同課異構活動共開展了語數(shù)外，理化生，政史地九門學科，共有19位老師參與本次授課，老師們教學基本功扎實，前期準備充分。同樣的授課內(nèi)容，不同的呈現(xiàn)方式，可謂各展其能，科科亮眼，堂堂精彩，很好地詮釋了不同教學方式、教學風格對同一教學內(nèi)容的有效教學。
授課中，各學科授課老師通過潛心研讀教材、廣泛收集資料，精心創(chuàng)造教學情境，根據(jù)學生特點和自己的教學風格精心進行教學設計。各位教師規(guī)范具體的學習目標、巧妙得當?shù)那榫硨�、生動有趣的互動環(huán)節(jié)、及時多樣的課堂評價、高效的課堂教學效果，給聽課的老師們留下了深刻的印象。
授課環(huán)節(jié)結束后，老師們認真評課，總結經(jīng)驗。授課老師們首先介紹了自己的教學設計思路、設計意圖及預期目標，各學科的教研組長和骨干教師們就授課老師的不同授課方法展開點評，肯定優(yōu)勢，點出不足，希望大家互相借鑒，取長補短，共同進步。在評課中，老師們都積極發(fā)言，各抒己見，提建議，談感想，老師們紛紛表示這次教研活動，開的及時，開的有效。
荊門市教研室物理教研員陳仕清主任在談聽評課感受時說：“‘同課異構’教學活動可以幫助青年教師更好更快的成長，同時帶給其他教師一些啟發(fā)和壓力，引發(fā)大家的思考，促進教師業(yè)務水平的提升。希望新教師進一步提升自己的教學教研水平，多鉆研課本，‘以生為本’。”
高一生物備課組組長杜圣兵在評課時說：“教無定法，課程設計適合自己的學生的就是好的`。在課堂教學實施環(huán)節(jié)，教師要充分關注學生，調動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動思考，及時關注學生動態(tài)，充分體現(xiàn)學生主體地位�！北敬瓮n異構做到了集體智慧和個體智慧的結合，展示了教師個性。同課異構教研模式解決了個人課堂存在的問題，提供了群體教研模式，充分發(fā)揮了集體智慧和力量，是個人智慧和集體智慧的結晶。
“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”。面對新課標、新教材、新高考變化的新需要，怎樣更快的把握教材，深入學習教育教學理論，進一提高教學效益和質量顯得尤為重要。本次活動為青年教師搭建了展示才華的舞臺和相互學習相互交流、共同提高的機會，充分體現(xiàn)了學校新老教師結對的成果，使老師們既有課堂中教育教學技能的打磨，又有教學思路上的碰撞提升，還有對教材的使用心得體會，是一次充滿智慧碰撞的教育研討之旅。
同課異構教研活動簡報6
3月9日下午，基于大單元教學課程的教育改革背景下，鄭州18中和許昌實驗中學舉行了一次同課異構活動，本次活動以線上觀摩研討的方式進行。中原名師高中物理工作室主持人司德平、鄭州市高中物理名師工作室主持人王慶燦、高中物理中原名師培育對象趙伏蓮、“6+1”聯(lián)盟成員校物理學科組教師應邀參加本次活動。
本次同課異構由18中物理教師崔梅和許昌實驗中學教師張凈凈進行授課，授課內(nèi)容為高中物理新教材必修2第五章第4節(jié)“平拋運動的基本規(guī)律”。第一節(jié)課，鄭州18中物理教師崔梅圍繞“探究拋體運動規(guī)律”這一主要教學目標，以常見的生活現(xiàn)象導入，教學過程中，設計了學生熟悉的'投籃活動，并針對教學目標，當堂檢測，做到教學評一致性。許昌實驗中學教師張凈凈聯(lián)播授課中，注重運動公式的推導與應用遷移。兩位教師用生動精彩的課堂進行了教學，課堂氣氛活躍，師生互動充分，教學目標達成度高。
觀摩課后，評課環(huán)節(jié)，中原名師司德平和許昌市教研室高中物理教研員閆大龍分別對兩位教師的課堂進行了評價，對兩位老師的課堂表現(xiàn)進行了細致點評。
隨后，司德平、王慶燦、趙伏蓮等名師與18中物理組教師進行了深度交流。司德平分享了大單元教學目標的設計、課堂實施與評價、教學內(nèi)容的拓展方向等寶貴教育教學經(jīng)驗。王慶燦、趙伏蓮也分別從學情分析、目標確立、師生互動等方面進行了深入研討交流。
鄭州18中青年物理教師孫海洋在參加完本次活動中說：這是一次難得的學習機會，通過觀摩課、專家點評，自己對新課標改革下大單元教學的實施有了清晰的方向，今后會借助中原名師司德平高中物理工作室在18中設立分站的機會，多向專家學習，讓自己專業(yè)成長更迅速。
同課異構教研活動簡報7
10月27日道德與法治學科進行濟南市教研員指導教研工作，本次教研工作在遙墻中學舉行，濟南市教研員左霞老師、高新區(qū)教研員劉偉老師及高新區(qū)全體初三教師參加了此次教研活動——道法科目同課異構聽評課活動。
高新區(qū)第一實驗中學陳國秀老師和遙墻中學于奉娥老師精心準備，同講一堂課——部編版道德與法治九年級上冊第六課第一課時《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》。
講課結束后，陳老師和于老師分別陳述了自己的授課思路。于奉娥老師：在導入環(huán)節(jié)為吸引學生注意力、激發(fā)學生共鳴，設置三個視頻；課堂設置四個活動，如圖表分析、視頻感悟、觀點辨析等依次對應達成本課的學習目標；結合教師寄語對本課進行歸納總結；為檢驗學生們的'學習效果設置當堂訓練。
同課異構教研活動簡報8
10月18日下午我校數(shù)學教研組開展《三位數(shù)乘兩位數(shù)》“同課異構”教研活動。此次教研活動由四年段數(shù)學組老師承擔。上課的兩個羅老師同時也是師徒關系。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力，促進其迅速成長，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，為學校打造一支業(yè)務能力強的教師隊伍創(chuàng)造條件。活動期間，學校分管領導、教研組成員全員參與。
本次活動中四年級備課組針對同一教學內(nèi)容，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行教學設計。從對教材的'發(fā)掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都呈現(xiàn)出老師各自的風格。
不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執(zhí)教教師來說是一次訓練提升，對于聽課教師來說也是一次學習提升。
此次“同課異構”活動的開展，促進了學校各老教師之間互學互鑒，優(yōu)勢互補，進一步貫徹“雙減”政策，確�！皽p負提質”落實到位。
同課異構教研活動簡報9
高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質減負的關鍵，我們要在形式多樣的數(shù)學教學探討和教研活動中取長補短、群策群力，努力提升教學技能，提高教學質量。為全面落實“雙減”工作要求，貫徹課堂變革理念，11月4日下午，廬山市第一小學數(shù)學組在教務處的指導下組織開展課堂觀摩活動——同課異構。
全體數(shù)學老師參與到此次同課異構活動中，一起觀摩了周晴老師和白芳群老師執(zhí)教的《認識鐘表》。
《認識鐘表》一課是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊第七單元的內(nèi)容。
第一堂課，周晴老師在教學中，充分利用學生已有的知識，循序漸進地引導學生認識鐘表、撥整時，由感性到理性。為了更好的抓住重點，突破難點，老師出示三個表示不同時刻的鐘面，學生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：這三個表示不同時刻的鐘面的分針都指著12，引導學生總結出當分針指向12時，時針指幾就是幾時的認讀方法。
第二堂課，白芳群老師根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設生動有趣的活動情境。課一開始老師說這節(jié)課我們要認識一位新朋友，通過一個小謎語猜猜新朋友是誰，一下子就吸引了學生的注意力，調動了他們強烈的學習興趣。并巧妙地過渡到鐘面的認識，圍繞“鐘面上有什么？”引導學生仔細觀察鐘面，學生交流發(fā)現(xiàn)自然而然地完成了對鐘面及時針、分針的認識。
兩位老師都注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學源于生活，他們在教學本課時從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從生活中找數(shù)學，在生活中用數(shù)學，充分調動學生的'學習積極性，由此對數(shù)學產(chǎn)生興趣和親切感。利用真實、具體的生活場景，鞏固認識整時的方法，也使孩子感受到時間和生活緊密相連。比如出示小明上午9時在看書，晚上9時在睡覺，同一個時刻卻在做不同的事情，感受一天中有兩個9時。這樣既聯(lián)系了學生生活實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
兩位老師雖然上的同一個數(shù)學內(nèi)容，但完全展示了兩種不同的教學風格。周晴老師教學思路清晰、教態(tài)自然。給學生充分時間去觀察、操作、探索，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。周老師還設置了有趣的游戲環(huán)節(jié)，加深對鐘表知識的認識。課堂有序，學生發(fā)言積極正確，鼓勵性的語言不斷。
白老師敢于放手，學生有寬松的想象空間，還給學生充分時間去觀察、操作、探索，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，注重學生板演，再集中講解示范，面向全體學生，注重個性差異，倡導合作學習。白老師還會多問幾個“為什么？”讓學生用“因為……所以……”來描述時間，讓學生在語言表達中認識時間。白老師還巧妙處理教學中的突發(fā)事情，及時解答學生疑問，課堂盡顯童真童趣。課堂上學生思維活躍，氣氛熱烈。
精彩的觀摩活動讓在場老師們收獲滿滿，讓老師們真切地感受到“雙減”之下如何向課堂要質量，如何在課堂教學中促進學生真正的發(fā)展。
教務處組織全體數(shù)學老師聽課、評課，大家共同學習，集體評議，攜手共進。
課堂教學是學校教學的核心，是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的關鍵�！半p減”對教師提出了更高要求，本次教研活動讓大家在思考與收獲中砥礪前行，推動“雙減”理念進一步落地落實。
同課異構教研活動簡報10
10月11日，在秋高氣爽的豐收季節(jié)，南海中學數(shù)學科組邀請到了云浮市名師工作室主持人、黃岡中學新興學校督導室主任陳漢邦老師來我校進行教研交流活動，陳老師與我校骨干教師凌彬老師進行了《向量共線定理及其應用》課題的同課異構。
今天教研活動的第一個議程是聽課，主管教學線的胡文華副校長和教務處彭清華主任及全體數(shù)學科組成員參加了第三、四節(jié)分別在高三（12）班和高三（13）班的聽課活動。兩位老師的課堂各具風格，聽課老師和學生被生動活躍的精彩課堂氛圍深深吸引。
教研活動的第二個議程是評課議課，由數(shù)學科組長周鴻高老師主持。在評課前，教務處彭清華主任給兩位同課異構的老師頒發(fā)授課證書。然后，兩位授課老師對各自的教學設計分別談了自己的設計思路和想法，他們的設計理念和思路獲得聽課老師的一致好評。接下來，高三備課組陳潔芬、彭吳桃、劉學文三位資深老師就兩位授課老師的課堂進行評課發(fā)言。三位評課老師分別就兩位授課老師的高三一輪課堂復習模式、教學設計、上課風格、課堂效果等幾個方面發(fā)表了自己的看法，同時參會老師也積極熱烈討論交流。
教研活動的第三個議程是高考備考和培優(yōu)經(jīng)驗交流。在新課標新教材新高考的背景下，怎樣進行高效備考復習和培優(yōu)是我們需要探討和學習的重要議題。陳老師對他們學校和高三數(shù)學備課組的一些具體做法和所做的工作及尖子生培優(yōu)取得的`成就跟我們進行了分享，陳老師培養(yǎng)出一位清華生，也把自己近些年整理的工作心得和經(jīng)驗與我們進行了探討和交流，同時，大家也積極探討和交流自己的想法。通過今天的教研活動，我們對三新高考備考和培優(yōu)有了更深的認識，工作思路更加清晰和明朗，具有很好的指導價值。
最后，胡文華副校長對今天的教研活動作總結講話，胡校對我們今天教研活動所取得的效果給予了充分肯定，同時也對我們的教研活動和數(shù)學科組的工作提出指導性的建議。
同課異構教研活動簡報11
20xx年11月8日，結合雞冠石學校&彈子石中學20xx年第四屆教學開放周活動，南岸區(qū)小學體育同課異構教學研討活動在重慶市彈子石中學校新校區(qū)舉行。青龍路小學支教教師胡健、雞冠石學校體育教師余軍，分別帶領五年級2班和六年級1班的學生進行了同課異構《軟式棒球》課的展示交流。南岸區(qū)教師進修學院體育教研員陳明建，雞冠石學校校長鄭文九、綜合組、體育組及彈子石中學體育組的所有教師全程參與了本次觀課研討活動。
第一節(jié)課由體育教師胡健執(zhí)教。課堂上通過傳球比賽、傳球接力賽、分組拋球練習、跑位練習等，讓學生了解蹬地、轉體、揮棒與擊球等動作要領，發(fā)展了學生的傳接能力、擊準能力與奔跑能力，培養(yǎng)了學生相互配合、團結協(xié)作、永不放棄的精神。
緊接著第二節(jié)課由體育教師余軍執(zhí)教。學生拿著事先自己動手自制的球棒與球上場，引來觀課教師的頻頻贊許。
首先，準備活動部分，余老師口令指揮帶領學生做徒手操，然后進行了喊數(shù)抱團的`游戲，接著進行了傳球跑壘的游戲，學生的參與度很高，也達到了本課的小高潮。
接著，余老師結合學生在游戲過程中的問題做了設計，如動作要領的問題：準備姿勢——握棒——引棒——揮擊——結束動作等。通過講解示范法、啟發(fā)引導法、糾錯法等方法的運用，從而較好地解決了本課重難點。在比賽中，學生意猶未盡，還想再多體驗用自制的棒壘球進行比賽。
兩節(jié)課結束后，體育教研員陳明建主持召開了體育教學研討會。
首先，鄭文九校長代表兩校講了話，對大家精心準備、認真參與給予了高度評價并就活動相關情況做了介紹。緊接著，兩位執(zhí)教教師進行了課后自評，參會老師們進行了認真的探討。最后，教研員陳明建老師對兩堂課進行了充分肯定，課堂上大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)師生風采，教學效果突出。同時也提出中肯的建議，倡導體育教學“教會、勤練、常賽”這一要求，兩位教師要嘗試多放手讓學生自己做，以更充分地體現(xiàn)核心素養(yǎng)導向下的體育課堂教學改革，促進體育教學改革在創(chuàng)新中更好地發(fā)展。
同課異構教研活動簡報12
秋風涼起落葉紅，秋之掛待果碩黃。為深入落實新課標，進一步推進初中數(shù)學課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，以精彩教學啟迪學生智慧，以優(yōu)質課堂引領學生成長，20xx年11月16日下午，在九江鎮(zhèn)初級中學開展了同課異構教研活動。來自陳惠南紀念中學的周勤燕老師與我校的余冰老師采取同課異構的形式，執(zhí)教了《中位數(shù)與眾數(shù)》這一課。
熱情活潑的余冰老師，從生活中的工資條中哪個數(shù)據(jù)可以代表員工平均水平引入，激發(fā)了學生的學習興趣，循序漸進地進入故事，發(fā)散了學生的.思維。整堂課教學設計有梯度，故事突顯情境性、趣味性、邏輯性。
風趣幽默的周勤燕老師基于單元整體，充分挖掘教材資源，對本課內(nèi)容進行適時的喚醒和激發(fā)，創(chuàng)設情境，大膽地把課堂交給學生，通過學生回答，交流，逐步讓學生認識中位數(shù)與眾數(shù)概念，理解概念，讓他們不斷嘗試在情境中探索數(shù)學，學習數(shù)學，真正達到了“學以致用”的效果。
課后，兩位老師通過自評的方式講述了課程的教學設計思路及授課過程中出現(xiàn)的問題。兩校的數(shù)學科組長對兩位老師的展示課給予了充分肯定，頒發(fā)了獎狀，并提出了不同的思路和應對問題的改進方法。
兩校表示：此次活動開展得很有意義，收獲頗多，這樣的合作以后還要堅持下去，讓更多的師生參與到活動中來，以增加友誼，更為兩校的共同進步與長遠發(fā)展奠定基礎。會后，陳惠南紀念中學的老師向我校老師贈予了自行編纂的“20xx教與學中考必備”的教材。
此次教研活動促進了兩校老師教學教研經(jīng)驗交流，碰撞出了不同的智慧火花。相信全體數(shù)學老師會借著此次平臺，不斷實踐、研究、改進教學，落實學科育人的目標。
同課異構教研活動簡報13
為進一步推進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展，貫徹落實《四川省人民政府辦公室關于印發(fā)新時代深化改革推進基礎教育高質量發(fā)展實施方案的通知》文件精神，加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，促進教育公平，辦人民滿意教育，根據(jù)廣安區(qū)教科體局【20xx】135號文件要求，東方小學與龍安小學、肖溪小學、蒲蓮小學結成“共同體發(fā)展”聯(lián)盟學校。
東方小學充分發(fā)揮黨建引領作用，積極探索黨建與教育教學深度融合的發(fā)展模式，緊緊圍繞“減負、增效、提質”的目標，深化課堂教學改革，推動“雙減”政策下高效課堂的踐行力，提升教師的教學能力和教研水平，讓“雙減”政策真正落地生根。近日，廣安區(qū)東方小學校義務教育優(yōu)質發(fā)展共同體“同課異構”競賽課活動在東方小學舉行。
此次活動，東方小學采用線上線下同時進行的方式，營造出了濃郁的教研氛圍�！肮餐w發(fā)展”聯(lián)盟學校領導及教師代表到現(xiàn)場觀摩并參與研討；結對學�！蠞″\繡實驗學校、南潯湖師附小、重慶潼南小學、劍閣縣公興小學進行線上觀課交流。活動分為課例展示、評課議課、專家引領、活動總結四個環(huán)節(jié)，廣安區(qū)教師發(fā)展中心領導蒞臨現(xiàn)場指導。
數(shù)學專場活動由東方小學數(shù)學名師工作室王小燕老師主持。唐紅梅老師、謝莉莉老師、蔣燕老師共同執(zhí)教西師版數(shù)學三年級上冊的《認識周長》，三位老師根據(jù)自己對教材的研讀，結合學生的實際情況，精心設計課堂教學，展示了教師良好的數(shù)學素養(yǎng)和扎實的教學基本功。
語文專場活動由東方小學語文名師工作室領銜人雷光瓊老師主持。同一堂《為中華之崛起而讀書 》，陳昀老師的課堂教學環(huán)節(jié)緊湊，從學生角度出發(fā)開展教學活動，充分調動孩子們的學習積極性；譚宇迪老師的課堂則尊重孩子的自主意識，讓學生在輕松的氛圍內(nèi)學習知識。兩位老師的`課堂做到了“同中求異，異中求同”。
音樂、美術專場活動由東方小學王小波老師主持。陳果老師、王妮嘉老師共同執(zhí)教《瑤山樂》，兩位老師根據(jù)新的課程標準，將新的教學理念運用到不同的課型中，同樣的主題，別樣的精彩；任燕老師、蔣伶莉老師共同執(zhí)教《筆的世界》，多維的角度、迥異的風格、不同的策略，讓聽課教師大加贊賞，回味無窮。
課后，東方小學名師工作室成員和幾位上課老師通過答辯點評的方式進行了評課議課。參與同課異構的教師分別闡述了自己的教學設計思路、設計意圖及課后反思。廣安區(qū)教師發(fā)展中心的領導分別對這七節(jié)課從活動目標的落實、多領域多學科的整合和學生的表現(xiàn)等方面進行了精彩的點評，對執(zhí)教者給予高度的評價，也提出了寶貴的建議。
使命呼喚擔當，實干成就未來。東方小學義務教育優(yōu)質“共同體發(fā)展”聯(lián)盟學校將以此為契機，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，共謀教育發(fā)展之路，真正踐行“共研、共創(chuàng)、共享”的發(fā)展理想。揚帆起航，我們正奮進在更壯闊的征程；乘勢而上，我們將為城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展互幫互助，共同努力，取得更優(yōu)的成績！
同課異構教研活動簡報14
高陵區(qū)教研室5月18日在廟西中學舉辦初中八年級道德與法治課教學方法“同課異構”研討課活動，廟西中學鄧西樓書記、全區(qū)八年級道法老師18人和區(qū)教研室思政教研員靖茹、徐小青兩位老師全程參與活動。
廟西中學王艷麗老師利用視頻導入，選材豐富，設計新穎，采用板塊式教學，不斷拋出問題，激發(fā)學生探究興趣，角色扮演讓學生身臨法理之中，課堂既有理性又有溫度。
藥惠中學王婭娟老師運用大量鮮活生動的精彩案例及相關視頻，使大家對教材的'編寫意圖、編排邏輯、教法、學法等方面都有了深刻的認識，使大家更加明晰如何更好地掌握教材、獲得有效駕馭課堂能力的方法、舉措。
課后王艷麗和王婭娟老師分別對自己兩節(jié)課進行反思。對自己能把教材和知識點用視頻形式呈現(xiàn)，采用鮮活素材學法知法，感覺課程美味豐富；同時對自己知識儲備不足，膽怯緊張，時間把握上還要改進。
來自全區(qū)初中的十幾位思政教師智者見智，仁者見仁，充分發(fā)表自己從這兩節(jié)課中得到的啟示，同時對教材教法提出疑惑。四中陳小莉老師從備課、上課和課后活動分享了經(jīng)驗，大家受益匪淺。
兩位教師展示的《堅持依憲治國》同一內(nèi)容兩節(jié)課，受到同行們高度贊譽，由區(qū)教研室思政教研員靖茹老師和廟西中學鄧西樓書記頒發(fā)證書，以資鼓勵！
同課異構教研活動簡報15
10月19日上午，數(shù)學教研組全體教師一同觀摩了由高二年級王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標準方程”同課異構公開課，并于課后進行評課交流。
學校黨委書記、校長李金山，副校長謝龍，黨委委員蘇宗新，黨委委員劉宏及各年級數(shù)學組教師參加了此次活動。
王潔老師結合本節(jié)課的特點以兩個探究活動展開教學。首先引導學生動手操作，通過自制教具深刻理解橢圓的定義，感受橢圓的形成過程。其次，從“數(shù)”與“形”兩個角度推導兩種形式下橢圓的標準方程，引導學生先猜想后驗證，歸納總結橢圓標準方程的特點。王老師教學語言簡練沉穩(wěn)，教學設計中注重學生的主體地位，引導學生動手操作，一步步推導出橢圓標準方程，在探究活動中有效鍛煉學生的數(shù)學邏輯思維能力，最后對比圓與橢圓，以“人生可以不完美，但要絢爛多彩”為結束語勉勵學生。
楊麗娜老師以橢圓的定義、橢圓的標準方程及應用為主線，首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程，然后引導學生利用教具畫出橢圓，在小組合作中體會橢圓的含義。其次，通過類比圓的`標準方程的推導過程，將曲線方程的求解步驟概括為“建、設、限、代、化”，引導學生推導橢圓的標準方程。楊老師的課堂氛圍活躍，學生參與度高，重視數(shù)學思想的滲透與核心素養(yǎng)的提升，讓學生在橢圓標準方程的應用中感受不同數(shù)學方法的魅力。
課后，數(shù)學組全體教師進行集體評課。在教研組長馬桂新的主持下，首先由兩位主講的青年教師分別就本節(jié)課的教學設計進行自我評價，隨后各年級組備課組長進行點評。
高二年級備課組長楊玉坡老師與辛培玉老師對于兩位青年教師的用心教學給予充分的肯定。楊玉坡老師肯定王老師注重以學生為主體，通過學生動手操作感悟橢圓的形成過程，在橢圓標準方程的推導過程中，引導學生先猜想再驗證，從數(shù)與形兩個角度體現(xiàn)坐標軸變換下的橢圓標準方程。同時，辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標準方程的推導步驟中增加學生的參與度，鍛煉學生的數(shù)學運算核心素養(yǎng)。
高三年級備課組長王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學環(huán)節(jié)設計合理恰當，都體現(xiàn)了學生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對于教材重難點的把握比較到位，板書條理細致，語言富有感染力，課堂氛圍十分熱烈。同時，鄒龍老師建議兩位青年教師適當增加課后練習題的數(shù)量，通過習題鞏固知識點。
教研組長馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高，對課堂的駕馭能力強。通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣，引導學生合作交流，通過對不同建系方式的解釋，體現(xiàn)了自主學習與合作學習的協(xié)調發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的想象力，在橢圓標準方程的推導過程中充分體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性，對教材把握非常到位。
最后，劉宏委員對兩位青年教師進行了充分的肯定，在課標理解方面，基于教材又不拘泥于教材，恰當應用信息技術，充分體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢。劉宏委員提出，“同課異構”教研活動，旨在通過講課、評課，為青年教師提供鍛煉的機會，提高青年教師的教學水平及業(yè)務能力。數(shù)學科組老師通過共同觀摩、共同交流，以數(shù)學教材為基礎，不斷提升自身的教學水平，教學質量不斷提升！
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