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同課異構(gòu)活動簡報15篇(精品)
在不斷進步的社會中，很多地方都會使用到簡報，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的同課異構(gòu)活動簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同課異構(gòu)活動簡報1
為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，讓教師清楚的認識到不同教師對同一節(jié)課的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同效果，20xx年6月2日，數(shù)學(xué)組組長王躍鵬老師帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師開展了初二“同課異構(gòu)”校本研修活動。
本次活動共分為三部分，第一部分是蘇昭昭老師和孫麗梅老師進行示范課講解，講解內(nèi)容為《平行四邊形性質(zhì)（2）》，第二部分是教師點評，第三部分是自我反思。
課后，全體教師分別對兩節(jié)課的得失做出了中肯的評價。并提出了以下建議:
1、教師應(yīng)將課堂還給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流；
2、命題證明應(yīng)經(jīng)歷探索——發(fā)現(xiàn)——猜想——證明的過程；
3、合理運用信息技術(shù)，并合理安排各個環(huán)節(jié)的時間；
4、練習(xí)題應(yīng)經(jīng)歷由簡到難過程，并且具有目的性和針對性。
怎樣落實新課程理念始終是評課的主線，大家在評課中再次統(tǒng)一認識，以兩節(jié)課為教研對象，積極探尋切合自己班級實情、教師個性、符合新課程理念的新型教學(xué)模式,推動我校數(shù)學(xué)教學(xué)教研向更高層次發(fā)展。
同課異構(gòu)活動簡報2
“教無涯，研不止”。為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師采用多種方式進行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，20xx年4月27日定安縣第一小學(xué)在“雙減”政策背景下，融合學(xué)校“美鯤鵬課程”模式，組織了二年級“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動，力圖通過這次活動為我校廣大教師提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。
本次教研活動以二年級下冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為研討課題，通過同課異構(gòu)的形式展開，由二年級數(shù)學(xué)科組王昭惠老師和鐘霞老師就同一個課題進行了同課異構(gòu)，一二年級全體數(shù)學(xué)教師參與聽課。
在上課伊始，王老師通過口算練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)加上整十數(shù)，兩位數(shù)加上一位數(shù)的計算方法，為后面學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)做鋪墊。
在探究新知環(huán)節(jié)，王老師引導(dǎo)同學(xué)們通過觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題。之后，在探索口算方法的教學(xué)中，王老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，采用了獨立思考、小組討論交流的方式，讓學(xué)生在互動交流中，找出不同解決的方法。發(fā)揮學(xué)生集體的智慧，在相互補充中得到最佳的方案。
王師在兩位數(shù)加兩位數(shù)的`算教學(xué)中，根據(jù)學(xué)的思維特點和認知平，由淺深、喚醒學(xué)的已有經(jīng)驗，幫助學(xué)理解掌握知識，很好地達成了教學(xué)標。
鐘老師通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分，鐘老師設(shè)置了一年級學(xué)習(xí)過的口算知識，學(xué)生做起來得心應(yīng)手。在做題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)如何口算兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的解題思路，是今天學(xué)習(xí)新的知識的基礎(chǔ)。
本節(jié)課鐘老師通過課后體育活動引入教學(xué)新知，讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析題目的條件，如何去解決問題，如何列式。在學(xué)生列完式子后，鼓勵學(xué)生口算出答案，并表述口算的思路。通過學(xué)生主動參與、樂于探究、合作交流，得出多種解決方法。
鐘老師教態(tài)自然，語言親切洪亮,和藹可親具有很強的親和力和感染力，教學(xué)中設(shè)計的問題、語言目的性強，緊緊圍繞教學(xué)目標――兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法而展開，在這種氛圍下，學(xué)生的思維能力顯得異�；钴S，教學(xué)效果良好。
課后，兩位老師分別介紹了自己的設(shè)計理念和教學(xué)思路，并進行了課后反思。
一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。評課中，聽課老師們針對這兩節(jié)課進行了評課議課，大家分析了教學(xué)中的亮點，指出了課堂中還存在的不足和值得研討的問題，并對問題提出了對策，達到了教研結(jié)合，共同提高的目的。
聽課教師暢所欲言，交流感悟，互相探討，氣氛熱烈。
仰高篤行，知新致遠。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長。隨著教研公開課的有序深入開展，每位老師的專業(yè)化水平得到了提升和發(fā)展。也為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，起到了示范引領(lǐng)作用，在今后的教育教學(xué)中我們將不斷學(xué)習(xí)，揚長避短，努力提高我校教師的課堂教學(xué)能力。
同課異構(gòu)活動簡報3
為了更好地促進教師的專業(yè)成長，提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力，打造雄厚的師資隊伍，近日，鄭州一中教育集團紫荊中學(xué)物理組舉行了活動課題為《凸透鏡成像的規(guī)律》的線上同課異構(gòu)教研活動。冉靜嫻、黃富臨、葉洋麗三位教師進行了授課。
冉靜嫻老師以浩瀚神秘的宇宙為導(dǎo)入素材吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對物理學(xué)有了崇敬之感。以最貼近實際生活的放大鏡呈現(xiàn)”放大”和“縮小”兩種不同現(xiàn)象，引出了本節(jié)實驗探究的因素，本節(jié)課內(nèi)容層層遞進，推導(dǎo)邏輯嚴密，結(jié)合多媒體動畫，使學(xué)生們很容易掌握凸透鏡成像的本質(zhì)規(guī)律。
黃富臨老師結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)目的十分明確，授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達到了教學(xué)的'目的要求。但語言不夠有邏輯，準備不夠充分。
葉洋麗老師從日常生活中的物理現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念,讓學(xué)生做課堂的主人。教學(xué)思路清晰,過程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富,拓展恰當，可以更多的聯(lián)系生活實際。
評課環(huán)節(jié)，聽課老師對授課教師的課進行討論交流，發(fā)表自己的見解。大家各抒己見，取長補短，共同成長。評課老師李新榮對三堂課進行優(yōu)缺點進行點評，知無不言，旨在幫助教師豐富教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
同課異構(gòu)活動簡報4
20xx年9月28日下午，河南省遠程教研活動在藝體中心報告廳舉行。本次教研活動由永城市第一高級中學(xué)蔣超英老師和河南省實驗中學(xué)趙理森老師采用同課異構(gòu)的形式圍繞著物理新教材必修一第二章第四節(jié)《自由落體運動》來展開。展示完畢后由河南省實驗中學(xué)楊福合老師對教研活動進行建議指導(dǎo)。
在本次教研活動中，蔣超英老師和趙理森老師依次展示了自己對于自由落體運動一節(jié)的課堂設(shè)計，通過觀看兩位教師使用不同方式講授同一節(jié)課，在座的各位教師和學(xué)生都收獲頗豐。授課完畢后，楊福合老師針對兩位教師的課堂表現(xiàn)與講授內(nèi)容進行總體評析，從兩位教師教授課程的教材同、理念同、目標同與方向同及設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)新等方面的不同開始，歸納教師在授課時需要異中求同，同中求異，四同八異，求同求異。
普朗克曾說：“物理定律不能單靠思維來獲得，還應(yīng)致力于觀察和實驗�！睘榱藢W(xué)生能夠?qū)ψ杂陕潴w運動以及自由落體加速度有更加清晰的認識，趙老師把分組實驗帶進課堂，利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生們使用打點計時器來計算鄭州本地的.重力加速度。
本次網(wǎng)絡(luò)教研活動最后，楊老師表示要基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)確定我們的教學(xué)目標，要從新課程結(jié)構(gòu)視域下把握我們的教學(xué)內(nèi)容，講述了我們該如何從物理核心素養(yǎng)出發(fā)選擇教學(xué)方式，要通過問題解決促進物理學(xué)科核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)。物理教師應(yīng)該把信息技術(shù)和物理課堂高效融合。
本次教研活動內(nèi)容充實，生動有趣，在座的各位物理教師受益匪淺。教育之路漫漫，育人之心灼灼。新課程改革和新教材的出版對于教育提供了新的方向，我校全體物理教師將不斷學(xué)習(xí)探索，教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，樹立高遠志向，歷練敢于擔當，認真探索，敢于實踐的精神態(tài)度。
同課異構(gòu)活動簡報5
為了優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)，提升幼兒教師專業(yè)化水平，3月9日上午，裕安區(qū)“國培計劃（20xx）”——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項目在蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園拉開帷幕。裕安區(qū)教師進修學(xué)校副校長汪幫勝、教導(dǎo)主任黃孝玉，蘇埠鎮(zhèn)中心校校長王立平以及蘇埠、石板沖、韓擺渡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)50余名幼兒園教師參加了本次同課異構(gòu)教研觀摩活動。
本次“同課異構(gòu)”課題為幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》，獻課老師分別是金馬幼兒園王禮秀、蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園郭南南。
兩位老師根據(jù)幼兒自身特點，準確把握教學(xué)目標與教學(xué)重難點，精心設(shè)計教學(xué)方案。各具特色的教學(xué)構(gòu)想、自制教具、教學(xué)方式，面對一群嘰嘰喳喳的孩子，巧引妙導(dǎo)，循循善誘，在孩子們動手操作、動腦思考的基礎(chǔ)上，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
課堂教學(xué)之后，裕安區(qū)教師進修學(xué)校李開兵主任組織開展教學(xué)研討。執(zhí)教老師從本次教學(xué)活動的目標達成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂教學(xué)的組織及存在的問題進行了深刻反思。
來自六安市紅鳴名師工作室的`任毅偉園長對本次同課異構(gòu)活動做精彩的評點。她從幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的嚴謹性、幼兒活動過程中自主操作的重要性、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的實際應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面為參加活動的幼兒老師提供了學(xué)習(xí)、研究的方向。
裕安區(qū)教師進修學(xué)校汪幫勝校長作培訓(xùn)總結(jié)。他從幼兒園“小學(xué)化”問題切入，對幼兒教師專業(yè)化發(fā)展作了具體要求，事例充足，既提出希望，也提供了方法。
蘇埠鎮(zhèn)中心學(xué)校王立平校長重點闡述了教師終身學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)前教育專業(yè)化發(fā)展的重要意義，希望全體老師能積極參與教學(xué)研究，為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻力量。
本次培訓(xùn)，為廣大教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計、展示教學(xué)風格的平臺。
同課異構(gòu)活動簡報6
為落實縣教研中心學(xué)前教研室關(guān)于加強區(qū)域教研工作的部署，促進園所之間的交流合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提升區(qū)域內(nèi)教研工作交流水平，共同學(xué)習(xí)提高學(xué)前教育質(zhì)量。近日，第二實驗幼兒園、七級鎮(zhèn)中心幼兒園、安鎮(zhèn)中心幼兒園、西湖中心幼兒園、石佛中心幼兒園、郭屯中心幼兒園在第二實驗幼兒園鳳棲灣園舉行了區(qū)域教研活動——同課異構(gòu)。
縣教研中心學(xué)前教研室鐘麗華、李亞萍兩位教研員和中心園長、骨干教師參加了本次教研活動。
活動中，老師們以積極向上的精神狀態(tài)，用不同的風格展現(xiàn)了精彩紛呈的活動，孩子們在自由、寬松的氛圍中，自主表達自己的想法。將語言領(lǐng)域活動展現(xiàn)的淋漓盡致，賦予其無限生命活力。
活動結(jié)束后，參與活動人員進行了研討，以“執(zhí)教教師反思—大家點評—提出問題—交流探討”為路徑，進行了積極的思考和互動。兩位教研員對活動中的亮點給予了充分的肯定，進一步明確了今后的`教研目標及方向。
本次教研活動，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個體經(jīng)驗的同時，也讓聽課老師在觀摩、分析、比較的過程中得到了發(fā)展，搭建了良好的區(qū)域互動交流平臺，進一步促進了教師的專業(yè)成長！
同課異構(gòu)活動簡報7
為了加快促進教師專業(yè)發(fā)展，有效落實“雙減”提質(zhì)增效，加強校際交流，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享。10月19日上午，應(yīng)民盟廣安市委的邀請，廣安實驗學(xué)校黨支部書記、校長伍澤民、副校長黎懿、校名師工作室領(lǐng)銜人趙晶一行9人前往前鋒思源實驗小學(xué)校，參加前鋒區(qū)小學(xué)語文三年級同課異構(gòu)《搭船的鳥》聯(lián)合教研活動。
廣安實驗學(xué)校小學(xué)語文名師工作室成員應(yīng)俊芬老師以新穎的教學(xué)理念、嫻熟的教學(xué)技巧、有效的師生互動以及富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，為到場的老師們送上了鮮活的學(xué)科教學(xué)范例。
課堂上，應(yīng)老師緊扣本單元人文主題和語文要素，引導(dǎo)孩子們自主發(fā)現(xiàn)，仔細觀察，語言親切，設(shè)置問題有梯度。在學(xué)習(xí)翠鳥外形和捕魚動作的'片段時，以讀促思，聯(lián)想到生活中那些普通卻又蘊含美感的事物，引發(fā)學(xué)生共鳴，并將總結(jié)出的“放大鏡觀察法”和“慢鏡頭觀察法”運用到現(xiàn)場寫作中，讓孩子們在觀察事物時，把每個細節(jié)看仔細，每個動作看清楚，做一個生活的有心人。
學(xué)亦無涯，教亦無涯。相同的課題，不同的設(shè)計；一樣的目的，別樣的精彩。
本次同課異構(gòu)研討活動，是廣安實驗學(xué)校小學(xué)語文名師工作室全體成員在雙減后的一次探討、一次實踐，更是一次反思、一次學(xué)習(xí)。
路漫漫勤探索，花朵朵悄盛放。
同課異構(gòu)活動簡報8
為加強教育資源共享，充分發(fā)揮教聯(lián)體協(xié)作優(yōu)勢，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，11月25日上午，張灣區(qū)陽光小學(xué)名師工作室成員及部分骨干教師走進柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)開展共建型教聯(lián)體同課異構(gòu)活動。
活動中，陽光小學(xué)骨干教師曾杰呈現(xiàn)了一年級語文《四季》，從孩子們的興趣入手，運用大量圖片和視頻讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)的過程中享受了一次“視覺盛宴”，寓教于樂，趣味盎然；陽光小學(xué)骨干教師陳亮宇與柏林小學(xué)李慧敏老師同課異構(gòu)六年級數(shù)學(xué)《求一個比另一個多（少）百分之幾》，教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決問題的方法，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣；陽光小學(xué)骨干教師蔡慧講的是三年級英語《PartB Let’s learn》，注重創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入到真實貼切的情境中，每個單詞在情境中油然而生，提高了課堂效率。
張灣區(qū)教研中心主任熊家斌對富有創(chuàng)意的教學(xué)方法予以充分肯定和高度評價。陽光小學(xué)校長兼名師工作室主持人袁瑞華表示，以后要加強雙方學(xué)校之間的聯(lián)系，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源實現(xiàn)真正共享。
水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。此次教聯(lián)體同課異構(gòu)活動，有力促進了兩校教師的專業(yè)成長，加強了城鄉(xiāng)學(xué)校間的交流和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補。
同課異構(gòu)活動簡報9
寒冬中的一個下午，難得的陽光明媚。梓樹小學(xué)三年級的兩位語文老師為大家?guī)砹艘还?jié)精彩紛呈的課程！
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級語文上冊《搭船的鳥》。兩位老師在課堂上教態(tài)自然大方，語言具有親和力，課前做了充分的準備，有課件的展示。根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，在課堂上教師力求調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，在發(fā)展學(xué)習(xí)能力的同時，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實有效。
交流學(xué)習(xí)，共同成長，觀課結(jié)束后，兩位老師分別對本節(jié)課做了說課。全體語文老師進行了教研評課，并明確今后的教學(xué)方向，語文教學(xué)首先關(guān)注單元備課和語文要素。在學(xué)習(xí)精讀課文時，側(cè)重方法的指導(dǎo)，落實語文要素。強調(diào)我們在學(xué)習(xí)課文的時候，要以課文為例子，學(xué)習(xí)作者是怎樣寫出來的，教給學(xué)生寫作的方法。
本次活動精彩的'課堂展示和細致的專業(yè)引領(lǐng)，讓我們?nèi)昙壍母魑焕蠋熓斋@滿滿，相信三年級的老師們在各位同事的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，定能在教學(xué)實踐中，讓兒童的初習(xí)作開好頭，走穩(wěn)路！
同課異構(gòu)活動簡報10
為落實20xx版《義務(wù)教育體育與健康課程標準》的要求，進一步規(guī)范和提升小學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力，發(fā)揮名師工作室的示范、指導(dǎo)和輻射作用，促進羅江區(qū)小學(xué)體育教育教學(xué)工作的良性發(fā)展，李文教育名師工作室于20xx年5月25日在德陽市羅江區(qū)廣富學(xué)校開展了同課異構(gòu)課堂研討和送教下鄉(xiāng)活動，全區(qū)小學(xué)體育教師和李文名師工作室部分成員學(xué)員共40余人參加了活動。
活動中，李文名師工作室學(xué)員金山一小張利華和代亞玲、德安小學(xué)劉鳳、深雪堂小學(xué)龔丞以《跳繩基本運動》為課題，獻上了4堂精彩絕倫的同課異構(gòu)課堂。他們分別以并腳跳、單腳交換跳、單腳交換跳短繩、雙腳輪換跳為訓(xùn)練重點，通過觀察、要領(lǐng)示范、合作跳繩、小組競賽等環(huán)節(jié)，抓住了小學(xué)生好運動的特點，開展豐富多彩的教學(xué)方式，教會學(xué)生掌握跳繩的多種方式，有效訓(xùn)練學(xué)生的運動協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學(xué)生的'規(guī)則意識和體育精神，有效提升體育課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。
課后，與會人員針對《跳繩基本運動》的課堂教學(xué)模式、學(xué)生訓(xùn)練方式、提升體質(zhì)技能等方面進行了集體研討，針對跳繩項目在學(xué)生體質(zhì)健康測試中的重要地位，得出應(yīng)在體育與健康課、大課間活動、延時服務(wù)和家庭作業(yè)中進行加強和完善。
培訓(xùn)活動中，工作室領(lǐng)銜人李文對體育大單元計劃的指導(dǎo)思想、體育大單元教學(xué)設(shè)計的理解、體育大單元的具體教學(xué)設(shè)計等結(jié)合案例進行了詳細的講解，結(jié)合工作室人員的體育教學(xué)行為對一堂課的知識結(jié)構(gòu)、運動負荷和運動密度等進行了具體分析，同時也要求所有體育教師在體育課堂教學(xué)中，對學(xué)生的成長維度進行充分地關(guān)注和評價。
通過同課異構(gòu)活動和培訓(xùn)活動，與會人員都表示把今天看到的、學(xué)到的知識帶回自己的課堂，帶回自己的體育教學(xué)工作去，特別要注重提升自己的大單元教學(xué)設(shè)計能力，在以后的教學(xué)過程中不斷地實踐、總結(jié)，提高我們的體育課堂教學(xué)水平，讓孩子們真正地感受到體育的魅力。
同課異構(gòu)活動簡報11
為了活躍數(shù)學(xué)科組教研氣氛，進一步提高我校數(shù)學(xué)教師的教研能力和課堂教學(xué)水平，引發(fā)全體數(shù)學(xué)教師對課堂的思考，促進教師的專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式，本學(xué)期我校繼續(xù)開展同課異構(gòu)活動。20xx年4月30日星期二上午，我校數(shù)學(xué)科組開展一次高年級同課異構(gòu)活動。
本次同課異構(gòu)的課題是人教版五年級下冊《公因數(shù)的應(yīng)用》，執(zhí)教老師分別是六年級黃順興老師和五年級周棠標老師。本教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)求兩個數(shù)的公因數(shù)的前提下，進一步學(xué)習(xí)，難點是怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。通過觀看兩位老師的課堂，我們感受兩位老師在突破難點突出重點方面花了許多心思，主要體現(xiàn)在：注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，通過找“鋪滿”“整塊”等關(guān)鍵詞理解題意，為突破難點做好鋪墊。注重直觀，運用數(shù)形結(jié)合，通過讓學(xué)生擺一擺或者畫一畫，直觀理解。3.兩節(jié)課還注重進行橫比、縱比等方式有效對比、還進行有效的追問，讓學(xué)生理解怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題水到渠成，有效突破。這也是聽課教師們的一致感受，是我們常態(tài)課堂的典范。既然是同課異構(gòu)活動，由于兩位老師對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的.細節(jié)處理各有不同，還有很多細節(jié)之處值得我們學(xué)習(xí)。如黃老師的對比做得比較到位，有知識的橫比和縱比，很好理解方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)，另一方面黃老師在板書上很有目的性，既有能鋪滿的圖，又有不能鋪滿的圖，有效對比。周老師在小組合作時，設(shè)計開放的環(huán)節(jié)，提供格子圖讓學(xué)生自主探索，讓學(xué)生體會到方磚的邊長的各種情況，從而幫助學(xué)生理解“方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)”這一難點。總之兩節(jié)課很注重體現(xiàn)“數(shù)形結(jié)合”，幫助學(xué)生更直觀的理解題意，有效突破，體現(xiàn)了解決問題教學(xué)的策略。
在研討活動環(huán)節(jié)中，在科組長的有效的組織下，首先執(zhí)教老師說教學(xué)反思，談?wù)勛约涸O(shè)計意圖及教學(xué)困惑。老師們各抒己見，暢所欲言，肯定兩位老師的優(yōu)點，同時結(jié)合自己的教學(xué)實際，提出了自己不同的見解。最后由科組長進行總結(jié)。研討活動始終在寬松和諧的氣氛中進行，是一次有實效的教學(xué)研討活動。
通過本次活動，我們深深體會到：不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略，產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)的個性，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補�！巴n異構(gòu)”的教學(xué)嘗試，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，而且使聽課教師也從中感悟到“同課異構(gòu)”的無窮魅力，促使自己在今后的課堂教學(xué)中大膽構(gòu)想，巧妙創(chuàng)新，形成自己獨特的教學(xué)風格。
同課異構(gòu)活動簡報12
秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，對于身處教學(xué)一線的教師們來說，秋天更是一個“耕耘”的季節(jié)。為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進校際間的合作交流。20xx年10月19日，在實驗學(xué)校副校長張國華、教導(dǎo)處副主任于海瑞的帶領(lǐng)下，我校八年級語文數(shù)學(xué)組的周冬清和劉麗老師及其他領(lǐng)導(dǎo)老師來到聯(lián)盟學(xué)校孝直中學(xué)，與聯(lián)盟學(xué)校的老師開展同課異構(gòu)的教學(xué)展示。
課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課的教師分別從教學(xué)設(shè)計、課堂內(nèi)容、學(xué)生狀態(tài)等方面對幾位老師進行了點評，對老師們的'精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)內(nèi)容。
同時，借著本次同課異構(gòu)課堂展示的機會，我校與孝直學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就最近頗受大家關(guān)注的落實“雙減五管”工作進行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實下去，減輕學(xué)生、老師的負擔，要追求“減量不減質(zhì)，全面促發(fā)展”的新理念。聯(lián)盟孝直中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也表示要加大與實驗學(xué)校的合作，爭取同步伐，共進步。
最后，實驗學(xué)校和孝直中學(xué)的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學(xué)工作注入新的生機和活力。
同課異構(gòu)活動簡報13
金秋十月，丹桂飄香。在這美好的日子里，淮安市清浦小學(xué)教研團隊一行于日前參加了在淮安生態(tài)文化旅游區(qū)楓香路小學(xué)舉辦的20xx年生態(tài)文旅區(qū)小學(xué)語文“融學(xué)課堂”區(qū)域聯(lián)動教學(xué)研討活動。來自淮安市實驗小學(xué)新城校區(qū)、淮安市清浦小學(xué)及生態(tài)文旅區(qū)各小學(xué)的老師們齊聚一堂，共同探究語文課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力。本次活動聚焦習(xí)作單元，采用“同課異構(gòu)”的方式，分別選取統(tǒng)編教材三、四、五年級上冊習(xí)作單元的課文，為老師們呈現(xiàn)了六節(jié)精彩紛呈的課例。
來自淮安市實驗小學(xué)新城校區(qū)的朱學(xué)群老師和淮安市清浦小學(xué)的陳孟老師分別執(zhí)教三年級上冊《搭船的鳥》一課。朱學(xué)群老師深刻踐行“融學(xué)課堂”“五G”理念，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主線，實現(xiàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的整體感知和理解，在小練筆環(huán)節(jié)給學(xué)生充分思考的時間，水到渠成地進行寫作訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣，還突顯了本單元語文學(xué)習(xí)要素。
陳孟老師從學(xué)習(xí)觀察的視角入課，每個環(huán)節(jié)都以觀察切入，學(xué)習(xí)觀察的方法。課堂中，陳老師緊扣目標，聚焦作者對翠鳥外形和翠鳥捕魚動作的寫法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作密碼就是“抓特點”。然后讓學(xué)生運用寫作密碼，進行有趣味的、有層次的練筆，將閱讀和習(xí)作有機融合，真正落實習(xí)作單元要素，促進學(xué)生習(xí)作能力提升。
來自淮安市清浦小學(xué)教務(wù)處主任王志強和淮安生態(tài)文旅區(qū)實驗小學(xué)的汪媛媛老師分別執(zhí)教四年級上冊《麻雀》。在教學(xué)過程中，王志強主任緊扣單元語文要素，在深入解讀文本的基礎(chǔ)上，關(guān)注文本特點，做到了讀寫共生、讀寫融合。他在給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)后，指導(dǎo)學(xué)生通過清晰的思維導(dǎo)圖，深入探究文本，去發(fā)現(xiàn)文本的個性特征、寫作特色。在他的課堂上，學(xué)生勇于表達、自信展示，實現(xiàn)了“融學(xué)課堂”與“智樂課堂”的有機融合。
汪媛媛老師語言富有情感，通過巧妙的`教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生沉浸于課堂中。在課堂上，她巧用線索，步步深入，將寫作方法滲透給學(xué)生。學(xué)生通過“讀”“找”“畫”“議”幾個環(huán)節(jié)的遞進學(xué)習(xí)，突破自我，實現(xiàn)提升。
接下來，由來自淮安生態(tài)文旅區(qū)楓香路小學(xué)的何翔老師和淮安市實驗小學(xué)新城校區(qū)的耿娟主任分別執(zhí)教五年級上冊《太陽》一課。他們的課各具特色，得到了與會老師們的廣泛好評。
課例展示之后，淮安市實驗小學(xué)新城校區(qū)的李皖怡主任、淮安市生態(tài)文旅區(qū)楓香路小學(xué)副校長張慧分別對兩個會場的課進行了精彩點評。李皖怡主任指出，老師們應(yīng)該孜孜探索，努力從“小融合”走向“大融合”，真正實現(xiàn)“5G”樣態(tài)下的“融學(xué)課堂”。張慧校長充分肯定了三位老師依據(jù)“融學(xué)課堂”理念，根據(jù)自己的教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生在思考創(chuàng)造中促進有效建構(gòu)的有效做法。
活動最后，淮安市實驗小學(xué)新城校區(qū)校長顧琴在報告廳內(nèi)做了專題講座，她強調(diào)，在當前“融學(xué)課堂”改革背景下，老師們應(yīng)抓住“教、學(xué)、練、評”四步，關(guān)注學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的循序漸進式提升，才能真正做到“五育融通、資源融匯、學(xué)教融合”。
為了更好地做好這次區(qū)域聯(lián)動教學(xué)研討交流活動，淮安市清浦小學(xué)教研團隊聚焦活動主題，精選教師、精心準備、精準研討，以本次活動為契機，帶動全體教師積極參與教學(xué)研究，特別是關(guān)注青年教師的成長成才，多給予他們成長鍛煉的機會。本次區(qū)域研討活動，促進了校際間的交流，開闊了老師們的視野，對進一步探究“融學(xué)課堂”“正樂課堂”，切實提高課堂實效，起到了良好的促進作用。
同課異構(gòu)活動簡報14
為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的能力，城區(qū)二中數(shù)學(xué)教研組在本周一上午開展了九年級數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”公開課教學(xué)活動。
課前兩位老師做了充分準備，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，達成教學(xué)目標。兩節(jié)課，老師們激情飛揚，諄諄善誘，適時點撥;學(xué)生們認真聽講，合作交流，積極發(fā)言，營造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。
“重引導(dǎo)”， 白永霞老師在課堂上遵循學(xué)生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過多媒體演示、實物圖例等活動設(shè)計調(diào)動學(xué)生積極性，給學(xué)生動手、動腦的機會，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生通過猜想、實驗、討論，分析出圓的切線判定定理，并進一步引導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)所學(xué)，解決生活中的實際問題。
“重探索”， “探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的`生命線”，王波老師結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點及認知水平，充分體現(xiàn)“教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”這一思想。引導(dǎo)學(xué)生將文字語言結(jié)合圖形語言轉(zhuǎn)化為幾何語言，并且對圓的切線判定定理進行了詳細具體的探討，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，氣氛熱烈，充分展示了數(shù)學(xué)課堂的魅力。
這次同課異構(gòu)是提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的新起點。在此次觀課議課活動中，老師們都紛紛表示，要認真對待不同的意見和建議，反思自己的教學(xué)活動，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
同課異構(gòu)活動簡報15
為了推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，進一步提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂，黃州區(qū)陶店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組積極開展“同課異構(gòu)”教研活動。
為響應(yīng)此次活動，陶店小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組率先領(lǐng)跑實踐。3月10日，四年級數(shù)學(xué)教研組易君老師帶頭開展示范教學(xué)活動，同年級方滿老師和杜蕾老師緊隨其后，也積極參與此次教學(xué)活動，充分展現(xiàn)了新時代女性教師的教育風采。
易君老師注重對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，從學(xué)生們熟悉的植樹活動入手，引導(dǎo)學(xué)生探索交流乘法運算中的相關(guān)定律。在教學(xué)過程中，易君老師始終貫徹以學(xué)生為主體的課堂理念，以自己扎實的教學(xué)能力充分讓學(xué)生們參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。整堂課結(jié)構(gòu)完整流暢，教學(xué)設(shè)計新穎獨特，重難點突出，學(xué)生理解深刻，掌握情況良好。
方滿老師注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在有限的條件下，提前準備了充分的題目條，引導(dǎo)學(xué)生分析主體問題中有用和無用信息的篩選，既豐富了本次課程內(nèi)容，又為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，學(xué)生們充分探討、積極發(fā)言，主動探究氛圍濃厚，自主掌握情況良好。
杜蕾老師注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本次教學(xué)活動中，杜蕾老師將教學(xué)重難點隱藏在題目中，以闖關(guān)的形式帶領(lǐng)同學(xué)們一步步掌握教學(xué)內(nèi)容。在認真講授課程的同時，也對學(xué)生的知識素養(yǎng)和課堂表現(xiàn)給予了充分的'肯定與表揚，極大增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
在四年級數(shù)學(xué)教研組的影響下，三年級的伍甜老師也積極參與到此次教研活動中來。在授課過程中，伍甜老師耐心細致的引導(dǎo)學(xué)生們回顧了筆算除法的注意事項，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。伍甜老師以自己獨特的個人魅力及簡潔明朗的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生迅速而又準確的掌握課程的重難點，并留出更多的時間給學(xué)生自主展示學(xué)習(xí)成果。
在每次授課結(jié)束后，老師們便立即展開了熱烈的評課，積極反饋聽課感受及建議。評課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，更多的是好評，但也都發(fā)表了自己中肯的建議，四位老師都虛心接受各位老師的寶貴建議，通過一節(jié)課的聽課評課使大家共同成長。
本次同課異構(gòu)教研活動，老師們精益求精，在聽評課過程中不斷地豐富自己的課堂內(nèi)容及形式，使課堂更加豐富多彩，學(xué)生全情投入到課堂中來，本次活動使每位老師都受益匪淺。今后陶店小學(xué)將更多地開展此類教學(xué)教研活動，豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所長。
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