【熱門】幼小銜接活動簡報15篇

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報頭、標(biāo)題、正文和報尾四個部分。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的幼小銜接活動簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼小銜接活動簡報1

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，優(yōu)化教學(xué)方式，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，20xx年6月16日，南岸區(qū)小學(xué)科學(xué)二四六年級“科學(xué)教育幼小銜接展示活動”在香溪小學(xué)舉行。

　　本次教研活動主要采用釘釘線上直播與線下參與的形式，南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科學(xué)教研員周朝勇老師主持本次活動，重慶市教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員邵發(fā)仙老師、澳門大學(xué)教育學(xué)院唐小為副教授蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，南岸區(qū)小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目游戲化教學(xué)工作坊全體成員、南岸區(qū)學(xué)前教育中心組成員參與現(xiàn)場活動。

　　活動在工作坊葉興琴老師關(guān)于游戲化教學(xué)的實(shí)踐報告中拉開帷幕，葉老師從概念界定、實(shí)施應(yīng)用、效果評價三方面進(jìn)行闡述；夏紅梅老師作科學(xué)教育幼小銜接及其策略研究報告，夏老師主要從國家政策支持、幼小教育的差異性、幼小銜接核心概念、幼小銜接主要策略四個方面進(jìn)行匯報。

　　兩節(jié)展示課陸續(xù)展開，來自南岸區(qū)圣弗爾幼兒園的'鄭倩老師和南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)教育集團(tuán)的吳世芳老師，緊緊圍繞主題“幼小銜接——讓幼兒園更像幼兒園讓小學(xué)更適合學(xué)生發(fā)展”進(jìn)行教學(xué)，情景化的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分的角色體驗(yàn)讓學(xué)生自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

　　兩名老師說課后，活動進(jìn)入圓桌會議環(huán)節(jié)。與會教師在周朝勇老師的組織下圍桌而坐，圍繞“游戲化教學(xué)”和“幼小銜接”展開了深入研討，幼兒園教師代表、小學(xué)教師代表紛紛發(fā)言提出合理化的建議，專家們也給出針對性的精彩點(diǎn)評及引領(lǐng)性的觀點(diǎn)。

　　本次教研活動在唐小為、邵發(fā)仙和周朝勇老師有價值、有深度的引領(lǐng)下順利完成，老師們都有很多感悟。幼小銜接是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，是幼兒園和小學(xué)的雙向“奔赴”。相信大家通過本次活動能更新觀念，著眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考，成為科學(xué)幼小銜接的認(rèn)同者、支持者、參與者

幼小銜接活動簡報2

　　為了更好地做好幼小銜接工作，亳州幼師第一附屬幼兒園大班組邀請已畢業(yè)生家長、小學(xué)教師、幼兒園老師齊聚一堂。會談前大班組教師針對此次活動進(jìn)行了深刻的研討，收集調(diào)查問卷，然后整理、匯總分析家長的問題，最后以現(xiàn)場問答的方式進(jìn)行線上三方會談活動。

　　會議開始，大家在輕松、愉悅的氛圍下開始了交談，在一問一答的過程中進(jìn)行面對面、心與心的溝通。主持人針對家長對幼兒園幼兒進(jìn)入小學(xué)的焦慮和疑惑，分別向幼兒園教師、已畢業(yè)家長、小學(xué)教師進(jìn)行現(xiàn)場提問。

　　幼兒園教師為幼小銜接做了哪些？孩子從幼兒園升入小學(xué)，會不會表現(xiàn)出抗拒情緒？家長怎樣幫助他們度過這段時間？上一年級要學(xué)習(xí)哪些知識？根據(jù)孩子的長期發(fā)展，孩子到底要不要上幼小銜接班等等，現(xiàn)場都由專人專題進(jìn)行獨(dú)特、全方面的講解。

　　從幼兒園走向小學(xué)的過程是長期的、循序漸進(jìn)的，不可操之過急，無論是家長還是老師都要有足夠的.耐心和毅力。幼小銜接的不是知識，而是孩子多方面的能力，注重培養(yǎng)幼兒的注意力、求知欲、觀察力、生活自理能力以及社會交往能力，良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)比認(rèn)識多少數(shù)字和漢字更讓孩子受用終生。最后三方共同為家長提出了針對性的建議。

幼小銜接活動簡報3

　　根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《貴州省幼小科學(xué)銜接攻堅行動實(shí)施方案》《黔西南州幼小科學(xué)銜接攻堅行動實(shí)施方案》《興義市幼小科學(xué)銜接實(shí)施方案》的要求，20xx年4月23日下午，在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接共促快樂成長”主題教研會。

　　本次會議，旨在全面推進(jìn)幼兒園和實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到的過渡，讓幼兒園教師和教師的教育理念與教育方法明顯轉(zhuǎn)變，建立幼小協(xié)同有效機(jī)制，科學(xué)銜接。參加本次會議的人員有興義市下五屯辦中心副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園x園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中，主持人副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與科學(xué)銜接的.指導(dǎo)意見》；接下來，全體參會人員圍繞“幼小銜接現(xiàn)狀”“幼兒園課程設(shè)置及教學(xué)方法”“課程設(shè)置及教學(xué)方法”“家庭教育與校園教育的結(jié)合”幾個版塊的內(nèi)容展開了熱烈的討論，交換了老師與幼兒園老師們的觀點(diǎn)與看法，明確了教師與幼兒園教師都應(yīng)從身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四個方面為孩子的順利過渡做好準(zhǔn)備，為下一步、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。研討活動結(jié)束后，老師們在x園長的帶領(lǐng)下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，加深了老師們對幼兒園環(huán)境及教育活動的理解。

　　此次教研研討活動的召開，為幼兒園老師、老師架起了一座溝通與交流的橋梁，讓“幼小銜接”工作有了著力點(diǎn)，增加了、幼兒園兩個學(xué)段的相互理解，相信通過兩個學(xué)段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進(jìn)下五屯辦的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓孩子們健康快樂的成長。

幼小銜接活動簡報4

　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長中的一個重要轉(zhuǎn)折，需要幼兒園、小學(xué)、幼兒和家長的共同努力。為幫助幼兒全面、直觀地了解小學(xué)生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備，九江市委機(jī)關(guān)幼兒園攜手九江小學(xué)甘棠湖校區(qū)開展了參觀小學(xué)活動，通過零距離感受小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置、作息時間、學(xué)習(xí)方式等與幼兒園的不同，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，激發(fā)對小學(xué)生活的憧憬與向往，為適應(yīng)小學(xué)生活做好充分心理準(zhǔn)備。

　　情感預(yù)熱 小學(xué)大暢想

　　關(guān)于“小學(xué)”，孩子們既期待又困惑，既向往又擔(dān)心。為了更好的了解他們的所思所想，活動前大班年級組織開展了“走進(jìn)小學(xué)”主題活動。各班老師充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓孩子們通過小組討論、區(qū)域活動等方式廣開思路，圍繞小學(xué)多角度、多方位、多層次地充分發(fā)問，激發(fā)探究小學(xué)的欲望。

　　從談話中發(fā)現(xiàn)大家擔(dān)心的事還真不少！一方面憧憬自己背上大書包很神氣的模樣，一方面又因?yàn)椤白鳂I(yè)、考試、新朋友、新老師”帶來心理上的壓力。

　　帶著問題和期待，老師和孩子們開始為參觀小學(xué)做準(zhǔn)備，說一說、畫一畫心中的小學(xué)。為了表達(dá)對小學(xué)生活的向往和對哥哥姐姐們的祝福，孩子們還親手制作了美麗的賀卡，承載著滿滿的期待和祝愿。

　　走進(jìn)校園 小學(xué)大揭秘

　　課堂講解，不如親身體驗(yàn)。5月24日上午，市委機(jī)關(guān)幼兒園大班的孩子們帶著強(qiáng)烈的好奇和美好的憧憬，在園長媽媽和老師的陪伴下走進(jìn)九江小學(xué)甘棠湖校區(qū)，與小學(xué)校園“親密接觸”，開啟了一次有趣的“探秘”之旅。

　　走進(jìn)校園，小學(xué)老師和哥哥姐姐們熱情的迎接我們，引領(lǐng)著我們來到了寬闊美麗的操場參觀小學(xué)升旗儀式，和哥哥姐姐們一起唱國歌，聽國旗下的講話，孩子們非常認(rèn)真。

　　校園里的一切都讓孩子們感到無比新奇�！靶�學(xué)的操場真大！”“小學(xué)的.廁所和幼兒園的不一樣！”孩子們用自己的小眼睛認(rèn)真觀察著校園里的每個角落，仔細(xì)尋找著小學(xué)和幼兒園的每一個不同之處，不由地發(fā)出陣陣感慨。一走進(jìn)教學(xué)樓，聞著小學(xué)教室的書香氣息，聽著小學(xué)生們的瑯瑯讀書聲，看著他們聚精會神的模樣，孩子們瞬間被吸引住了。哥哥姐姐們端正的坐姿、專注的眼神，踴躍發(fā)言的課堂表現(xiàn)，讓大家感受到了小學(xué)課堂的獨(dú)特魅力，想成為小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了！

　　在小學(xué)老師和哥哥姐姐們的帶領(lǐng)下，孩子們還參觀了有趣的多功能教室、微機(jī)室、圖書館、食堂，原來小學(xué)的生活這么的豐富多彩呢！小朋友們和哥哥姐姐互相交換禮物，并一起合影，哥哥姐姐們耐心解答了我們的困惑。大家的臉上都洋溢著快樂的笑容，感受到了濃濃的溫暖和友誼。

　　當(dāng)小學(xué)“探秘”之旅接近尾聲時，孩子們?nèi)耘f激動不已，都在心里美滋滋地想著：再過幾個月，我們也能成為神氣的小學(xué)生啦！

　　回到幼兒園，孩子們迫不及待地和小伙伴們分享自己的所見所聞，一起把看到的、聽到的、想到的，用畫筆記錄了下來，一筆一劃，都是成長的見證和對美好的向往。

　　通過本次參觀體驗(yàn)活動，幼兒親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，在身臨其境中對小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有了初步認(rèn)識，對小學(xué)生活也有了更多的期待與憧憬，為順利從幼兒園過渡到小學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　大班下學(xué)期是幼小銜接關(guān)鍵期，接下來，市委機(jī)關(guān)幼兒園會將幼小銜接課程繼續(xù)滲透在幼兒的一日生活中，家園攜手，做好孩子幼升小的引路人。相信不久的將來，孩子們也會像哥哥姐姐一樣，邁著自信、從容的步伐走進(jìn)小學(xué)，開啟人生新篇章！

幼小銜接活動簡報5

　　六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子們的季節(jié)。為幫助家長們更好地做好幼小銜接工作，幫助孩子們順利地進(jìn)入到小學(xué)，以及能很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。6月23日上午，我校舉行了“同心共育，靜待花開”為主題的幼小銜接家長培訓(xùn)暨文藝演出匯報活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、幼兒園全體科任教師及大班學(xué)生家長共兩百多人參加了此次活動。

　　首先，我校王欽雄校長為家長們做了關(guān)于幼小銜接的專題講座。王校長先為家長們指出：幼小銜接是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期，接著，他又結(jié)合自己的理解和見識，從三方面為家長們進(jìn)行了講解分析：一是家長必須走出幼小銜接的誤區(qū)；二是兒童教育中最重要的部分不僅是智力教育，還有性格教育；三是安全教育是一切教育的基礎(chǔ)。除此，王校長還提出“一個雞蛋要怎樣才能被打開”的問題，讓家長們思考、找到適合自己孩子的教育方式，也讓他們懂得：“教育不是把孩子的腦袋填滿，而是點(diǎn)亮他心中的火焰”。家長們聽得非常認(rèn)真，都紛紛點(diǎn)頭表示贊同。

　　家長培訓(xùn)會結(jié)束后，文藝演出匯報活動便拉開了序幕。大班的小朋友們帶來了古詩吟誦《游子吟》，孩子們通過對國學(xué)經(jīng)典的吟誦，傳承了中華文化，也表達(dá)了對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情；歡快活潑的.歌伴舞表演《捉泥鰍》給人耳目一新的感覺；非洲鼓《布谷鳥》以明快節(jié)奏、撼動人心的聲音吸引了在場所有人；表演唱《祖國在我心窩里》，校園歌手通過輕快嘹亮的歌聲，盡情地唱出對祖國的熱愛和幸福生活的歌頌；動感十足的舞蹈《愛啦啦》讓匯演的氣氛更熱烈了起來；最后，一年級的客串表演詩歌朗誦《我們長大了》，告訴幼兒園的學(xué)弟學(xué)妹們應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立。演出也在孩子們深情的朗誦中落下了帷幕。

　　同心共育，靜待花開。此次活動，讓家長們進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。有了幼兒園、家庭等方面的共同努力，孩子們一定能愉快地度過幼兒園的最后一段美好時光，順利地進(jìn)入小學(xué)！

幼小銜接活動簡報6

　　為幫助大班的孩子們順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的'家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導(dǎo)師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學(xué)的心理準(zhǔn)備、行為習(xí)慣和常見問題等，以詳細(xì)生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導(dǎo)家長從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過有理有據(jù)的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習(xí)慣、自理能力、任務(wù)意識、交往能力、體能及學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，而不是僅做單一的知識儲備。

　　此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一致，攜手共進(jìn)。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進(jìn)入小學(xué)。讓我們相約開學(xué)季，靜待花開時！

幼小銜接活動簡報7

　　為了更好地開展第十一個學(xué)前教育宣傳月活動，圍繞“幼小銜接，我們在行動”主題，讓幼兒進(jìn)一步熟悉了解小學(xué)生活，近距離感受小學(xué)的環(huán)境、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式等與幼兒園的不同，充分做好入學(xué)準(zhǔn)備，減緩與小學(xué)銜接坡度，5 月 23 日，第二十三幼兒園組織全體大班幼兒赴第三十二小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)系列活動。

　　小學(xué)我們來了！

　　通過與孩子們對話的方式，我們觀察到了孩子的內(nèi)心世界，是那么鮮活、靈動。對于小學(xué)，孩子們的心里除了興奮、渴望、期盼之外，還有小小的擔(dān)心和不好意思說出的焦慮以及隱隱的膽怯……孩子們滿心歡喜帶著激動的心情，高高興興地手拉著手出發(fā)啦！

　　觀看升旗儀式 在老師的帶領(lǐng)下，孩子們排著整齊的隊伍，觀看了小學(xué)的升旗儀式，哥哥姐姐們動作有力到位、整齊劃一，蓬勃向上的朝氣與活力獲得了老師和小朋友們的紛紛點(diǎn)贊！

　　在小學(xué)中隊的國旗下微活動及大課間等活動中，哥哥姐姐們飽滿的精神狀態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)的操節(jié)姿態(tài)，吸引著參觀的孩子們，贊美聲與驚嘆聲綿延不斷。

　　體驗(yàn)新課堂 在三十二小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，將大班幼兒分成了 3 組，分別進(jìn)到一年級各班，觀摩了一年級小學(xué)生的上課方式與課堂狀態(tài)。瞧，整齊的`桌椅、大大的黑板、擺放有序的書本……哥哥姐姐們正認(rèn)真聽講、積極發(fā)言呢！他們專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象，孩子們不知不覺中融入了學(xué)習(xí)氛圍，在課堂中，孩子們學(xué)著哥哥姐姐抬頭挺胸、坐姿端正、認(rèn)真聽著老師講課，在提問互動中，孩子大膽舉手回答問題，與老師進(jìn)行了親切的互動，積極參與到活動中，體驗(yàn)了小學(xué)課堂的樂趣！

　　感受校園環(huán)境

　　接著，在老師的帶領(lǐng)下孩子們參觀了小學(xué)的校園環(huán)境，孩子們邊參觀邊感受邊交流，尋找著小學(xué)與幼兒園的相同和不同 之處。

　　模擬新課堂

　　半天的參觀小學(xué)活動結(jié)束后，孩子們回到幼兒園后在班上開展了模擬小學(xué)課堂，如“課堂禮儀”“課堂常規(guī)”“握筆與書寫姿勢”等系列活動。

　　繪制見聞

　　憧憬生活 走進(jìn)小學(xué)校園之后，孩子們對小學(xué)有了初步的了解，心中的疑惑也得到了解答。心目中的小學(xué)和參觀觀后的小學(xué)有什么不同呢？快來看看我們用畫筆記錄下來的內(nèi)容吧！

　　別樣的校園生活，給我們留下了深刻的印象,半天的參觀體驗(yàn)為孩子的幼小銜接上了最生動的一課。孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，不僅激發(fā)了對小學(xué)的期待和美好的向往，也為順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)！相信在不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，勇敢迎接新的挑戰(zhàn)，開啟全新的生活......

幼小銜接活動簡報8

　　幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。為了讓家長更深入了解小學(xué)階段的教育和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，3月30日晚，我園特邀新北江小學(xué)的戴素美老師為大班級家長開展幼小銜接家庭教育講座。

　　講座上，戴素美老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐經(jīng)歷，以《有備無患，淡定應(yīng)對》為主題，從“心理準(zhǔn)備”、“技能準(zhǔn)備”、“習(xí)慣養(yǎng)成”等方面對幼小銜接進(jìn)行了闡述,并給家長提出了幾點(diǎn)溫馨提示：

　　1.穩(wěn)定自己的情緒。

　　2.維護(hù)教師在孩子心中的形象。

　　3.常與任課教師，特別是班主任溝通。

　　4.重視家長榜樣的力量。

　　5.給孩子一個固定的學(xué)習(xí)地方。最后，還與家長現(xiàn)場互動，解答家長們關(guān)于孩子入讀小學(xué)的各種問題。

　　戴老師以科學(xué)的教育理念向家長們傳授了幼小銜接的有效方法，有針對性地為家長釋疑解難，為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。鮮活生動的案例給在座家長以深刻啟迪，得到眾多家長的高度評價。

　　活動的最后環(huán)節(jié)是家長與班級教師的'溝通交流。教師們著重介紹了我園大班級在健康和身體素質(zhì)、心理適應(yīng)能力、閱讀能力、生活自理能力、規(guī)則意識、前書寫能力等方面開展的幼小銜接工作及需要家長配合的事項(xiàng)，并真誠地希望和家長在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，為孩子們順利過渡到小學(xué)階段打下堅實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)場氣氛溫馨融洽，家長們暢所欲言，積極主動地相互交流。

　　通過本次幼小銜接主題講座，不僅為家長們創(chuàng)造了一個與名師對話的機(jī)會，同時也增進(jìn)了家園之間的合作與交流。家長們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，收獲滿滿，進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。

幼小銜接活動簡報9

　　幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。古人云:既以與人，己愈多，給人一杯水，自己要有一桶水！為了更好的提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，20xx年1月21日，我園全體教職工參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)！

　　張主任就幼小銜接及幼小銜接幼兒園工作做了重點(diǎn)闡述

　　幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。

　　張主任從幼小銜接教育目標(biāo)，幼兒園長期，短期教育目標(biāo)以及大班幼小銜接注意事項(xiàng)等方面做了深入講述。

　　在培訓(xùn)過程中，張主任深入淺出的講解，耐心的指導(dǎo)，使教師們對幼小銜接集體教研有了更新、更高的`認(rèn)識。教師們積極參與，做好筆記，獲益良多。

　　通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我園全體教師更加深刻的了解了幼小銜接的重要意義，今后也會團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，為我園的保教質(zhì)量再上新臺階而奮勇拼搏！

幼小銜接活動簡報10

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，優(yōu)化教學(xué)方式，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，20xx年6月16日，南岸區(qū)小學(xué)科學(xué)二四六年級“科學(xué)教育幼小銜接展示活動”在香溪小學(xué)舉行。

　　本次教研活動主要采用釘釘線上直播與線下參與的形式，南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科學(xué)教研員x老師主持本次活動，重慶市教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員x老師、澳門大學(xué)教育學(xué)院副教授蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，南岸區(qū)小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目游戲化教學(xué)工作坊全體成員、南岸區(qū)學(xué)前教育中心組成員參與現(xiàn)場活動。

　　活動在工作坊x老師關(guān)于游戲化教學(xué)的.實(shí)踐報告中拉開帷幕，葉老師從概念界定、實(shí)施應(yīng)用、效果評價三方面進(jìn)行闡述；夏紅梅老師作科學(xué)教育幼小銜接及其策略研究報告，夏老師主要從國家政策支持、幼小教育的差異性、幼小銜接核心概念、幼小銜接主要策略四個方面進(jìn)行匯報。

　　兩節(jié)展示課陸續(xù)展開，來自南岸區(qū)圣弗爾幼兒園的xx老師和南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)教育集團(tuán)的x老師，緊緊圍繞主題“幼小銜接——讓幼兒園更像幼兒園讓小學(xué)更適合學(xué)生發(fā)展”進(jìn)行教學(xué)，情景化的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分的角色體驗(yàn)讓學(xué)生自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

　　兩名老師說課后，活動進(jìn)入圓桌會議環(huán)節(jié)。與會教師在x老師的組織下圍桌而坐，圍繞“游戲化教學(xué)”和“幼小銜接”展開了深入研討，幼兒園教師代表、小學(xué)教師代表紛紛發(fā)言提出合理化的建議，專家們也給出針對性的精彩點(diǎn)評及引領(lǐng)性的觀點(diǎn)。

　　本次教研活動在、和x老師有價值、有深度的引領(lǐng)下順利完成，老師們都有很多感悟。幼小銜接是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，是幼兒園和小學(xué)的雙向“奔赴”。相信大家通過本次活動能更新觀念，著眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考，成為科學(xué)幼小銜接的認(rèn)同者、支持者、參與者

幼小銜接活動簡報11

　　為推動幼小銜接工作落實(shí)落地，營造學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函(20xx)5號)等文件精神，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，減緩銜接坡度，有目的、有計劃地推進(jìn)幼兒入學(xué)的適應(yīng)性教育。以20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”為主題，5月30日上午，我校與七里河區(qū)幼兒園聯(lián)合舉辦了“探秘小學(xué)，筑夢成長”體驗(yàn)活動。

　　小學(xué)的教室是什么樣的？小學(xué)有做游戲的地方嗎？小學(xué)都怎么上課呀？小學(xué)里有午睡嗎？帶著好奇和疑問，七里河區(qū)幼兒園大班的小朋友們，邁進(jìn)了七里河小學(xué)的大門，進(jìn)行了為期半日的幼小銜接實(shí)踐活動。

　　在小小講解員的帶領(lǐng)下，小朋友們首先來到了西校區(qū)，感受校園濃濃的文化氛圍。

　　為了滿足幼兒園小朋友對小學(xué)的好奇心，解開他們對小學(xué)的.神秘感，我校精心設(shè)計了豐富的課程體驗(yàn)活動。在老師們的帶領(lǐng)下，大班的小朋友們走進(jìn)課堂，一同感受生動有趣的課堂氛圍。

　　升旗活動是我校每周一都進(jìn)行的活動，小朋友們排著整齊的隊伍在操場上觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式。看到哥哥姐姐們都整齊地向國旗行隊禮，幼兒園的孩子們也深受感染，一雙雙小眼睛注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起在朝霞里。接著，孩子們觀看了四八班同學(xué)帶來的精彩表演，孩子們觀看的很認(rèn)真，不時拍手喝彩。

　　接著，孩子們來到東校區(qū)參觀了我校各社團(tuán)活動室。在小小講解員的帶領(lǐng)下，大班小朋友們就像一群群隊列整齊的“小魚”，帶著好奇的目光，在各個社團(tuán)中徜徉。

　　最后，孩子們與小學(xué)里的大哥哥大姐姐們進(jìn)行了交流，大哥哥大姐姐們還給他們贈送了紀(jì)念品，祝愿幼兒園的每個“準(zhǔn)”小學(xué)生，能夠在即將步入的小學(xué)生活心中懷揣夢想、暢游知識海洋、涵養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，自信滿滿地迎接人生的另一個新起點(diǎn)。

　　小學(xué)的一切就像一張巨幅畫卷，在大班小朋友的眼前徐徐展開，帶給他們新奇的認(rèn)識，消除他們心中的擔(dān)憂，而七小也因?yàn)檫@些小客人的到來而煥發(fā)出新的生命力。希望在今年夏末秋初的時候，能夠與這些小客人再次相逢。

幼小銜接活動簡報12

　　為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》等文件精神，深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，樹立科學(xué)導(dǎo)向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。20xx年9月16日下午，我園與八大峽小學(xué)開展了“幼小銜接”聯(lián)合教研活動。

　　在八大峽小學(xué)胡繁華校長、教導(dǎo)處劉主任的帶領(lǐng)下，園長王正偉、副園長朱泳、分園園長劉松、甘肅掛職教師文老師及大班班主任共同參觀了八大峽小學(xué)校園環(huán)境，感受校園的文化底蘊(yùn)。

　　學(xué)校走廊里張貼著孩子們的書法作品，自我展示照片以及奧運(yùn)健兒的圖片，學(xué)校文化時時處處以一種“潤物細(xì)無聲”的方式潛移默化地影響著學(xué)生的成長；走進(jìn)教室里，在活潑有序的課堂中，小學(xué)生們專注傾聽、認(rèn)真參與、處處都有看得見的“成長”；園長和教師們與幼兒園畢業(yè)小學(xué)生進(jìn)行了親切的溝通交流，了解其小學(xué)入學(xué)適應(yīng)情況。

　　參觀結(jié)束后，雙方圍繞幼小銜接聯(lián)合教研主題開展了深入研討。胡繁華校長結(jié)合當(dāng)前幼小銜接的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)分析，胡校長指出：真正的.幼小銜接不僅僅是幾次活動的組織，而是要在課程和幼兒能力發(fā)展等方面開展深度銜接并表達(dá)了共同做好雙向銜接的愿望和信心。八大峽小學(xué)劉主任和我園副園長朱泳分別圍繞小學(xué)、幼兒園在幼小銜接方面的工作開展情況做了詳細(xì)的介紹。

　　在雙方共同研討環(huán)節(jié)，重點(diǎn)圍繞“當(dāng)前小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)期存在的問題”、“全面做好幼小銜接的途徑方法”“家校工作的有效開展”等話題進(jìn)行了細(xì)致溝通。圍繞幼兒培養(yǎng)、信息調(diào)研、園校推進(jìn)等方面分享了各自的創(chuàng)新做法，相互啟發(fā)。

　　王正偉園長充分肯定了此次聯(lián)合教研的重要性和必要性，并強(qiáng)調(diào)在日后的幼小銜接工作中，將繼續(xù)強(qiáng)化幼小協(xié)同合作，完善共育機(jī)制、形成良好教育生態(tài)，推動幼兒園和小學(xué)有效銜接。

　　此次聯(lián)合教研，借助真問題、真體驗(yàn)、真解決的方式為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習(xí)和交流的橋梁，老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實(shí)施策略，接下來我們將立足實(shí)際，實(shí)現(xiàn)家、校、園通力合作，形成良好教育生態(tài)環(huán)境，為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學(xué)生活做好扎實(shí)準(zhǔn)備！

幼小銜接活動簡報13

　　今年5月20日至6月20日是第xx個全國學(xué)前教育宣傳月，主題是“xxx”。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害，緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂，我園按照縣學(xué)前教育科的要求，于20xx年5月19日向全體家長發(fā)放了《寧陽縣20xx年學(xué)前教育宣傳月活動宣傳材料》。

　　此次縣學(xué)前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和的不同。強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成長的力量；積極的'態(tài)度會幫助我們，也會幫助孩子們；適應(yīng)是一個過程，要允許孩子入學(xué)有個適應(yīng)過程”

　　我園將以此次發(fā)放宣傳材料為契機(jī)，圍繞宣傳活動的主題，通過家長會、家長園地、致家長的一封信等為家長提供一些幼小銜接的注意事項(xiàng)、策略、方法等。在園內(nèi)可通過主題教育活動幫助幼兒認(rèn)識文具、整理小書包，同時組織幼兒參觀，舉行幼兒園、聯(lián)誼活動，激發(fā)幼兒上的愿望。相信我們的愛心接力會讓孩子們從各方面做好準(zhǔn)備，順利適應(yīng)生活。

幼小銜接活動簡報14

　　5月30日，在xx市東魯學(xué)校教研中心，來自本校一年級、附屬幼兒園與第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的200多名骨干教師齊聚一堂，跨校雙向?qū)�接，�?lián)合對幼小銜接進(jìn)行教研。

　　為實(shí)現(xiàn)幼小之間自然平穩(wěn)過渡，本學(xué)年以來，三方已聯(lián)合開展教研20余次。教研內(nèi)容分兩個方面：一方面，教師整理問題清單，幼兒園針對清單問題進(jìn)行研發(fā)，明確幼兒入學(xué)前適訓(xùn)的.重點(diǎn)內(nèi)容和方向；另一方面，教師觀摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動，了解幼兒園課程與活動特點(diǎn)， 對幼兒現(xiàn)狀、入學(xué)后可能出現(xiàn)的問題等進(jìn)行摸排和前期預(yù)設(shè)。通過積極探索，該校創(chuàng)新實(shí)施的幼兒園、家庭、三方協(xié)同新機(jī)制已初顯成效。

幼小銜接活動簡報15

　　幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對他們的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，也密切小學(xué)、幼兒園、家庭之間的配合以共同做好對孩子的教育指導(dǎo)，20xx年7月7日上午，尖山幼兒園和金源幼兒園大班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下到尖山小學(xué)進(jìn)行了為期半天的幼小銜接活動。參加此次活動的還有兩所幼兒園的家長代表們。

　　他來啦，他來啦，他腳踏祥云走來啦，小朋友們都整裝待發(fā)，在監(jiān)測體溫后進(jìn)入校園。

　　集合完畢，請求指示！孩子們都準(zhǔn)備好啦，上完廁所后準(zhǔn)備開始上課啦！

　　首先孩子們懷著強(qiáng)烈的好奇和期盼的心情坐進(jìn)了小學(xué)明亮的教室里，陳佳老師為孩子們帶來了一堂有趣的數(shù)學(xué)課《左右》，看這些孩子們聽得可認(rèn)真了，一個個坐得端端正正，小臉看著陳老師，眼里滿是對知識的渴望。

　　前來的家長朋友們和老師們都在教室里面聆聽，觀看我校老師的教學(xué)和孩子的表現(xiàn)。

　　經(jīng)過園長媽媽的示范，孩子們坐得真端正！

　　陳佳老師的數(shù)學(xué)課，看看我多認(rèn)真聽。

　　當(dāng)然，小學(xué)的課堂也少不了一堂生動的語文課，為孩子們帶來這堂語文課的是孟燁老師，寬敞的教室里，傳來整齊的讀書聲，真好！

　　體驗(yàn)了一把當(dāng)小學(xué)生的感覺，孩子們隨后在老師的帶領(lǐng)下有序地參觀了尖山小學(xué)的校園環(huán)境，整齊的教室、漂亮的美術(shù)室、有著滿墻鏡子的舞蹈室、有很多有趣的器材的科技室等等，都讓孩子們感到新奇無比，小臉上都滿是笑容，一個個忙著跟小伙伴分享自己看到的和感受到的東西，對小學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往。

　　這些東西真有趣！

　　老師說，參觀的時候也不能亂

　　活動完畢，我們整齊地離開尖山小學(xué)。賀校長講的話我都認(rèn)真聽呢！

　　與此同時，前來參加活動的家長們也在尖山小學(xué)校長粟有群的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的環(huán)境和功能室，對學(xué)校近年的變化和教育的提升給予了肯定。

　　最后，在尖山小學(xué)副校長賀全的主持下，召開了20xx年幼小銜接座談會，參加會議的有尖山小學(xué)校長粟有群，尖山幼兒園園長劉美華，金源幼兒園園長黃英和全體家長代表們，會議以《科學(xué)銜接，成長不停歇》為主題。

　　首先是尖山幼兒園園長劉美華講話，她指出了幼小銜接工作的重要性，闡述了尖山幼兒園的.辦學(xué)理念和教學(xué)特色，并對家長朋友的支持表示感謝。

　　隨后，金源幼兒園園長黃英講話，她發(fā)表了自己對幼兒教育的看法，解讀了金源幼兒園的教學(xué)理念，指出了家長在幼兒教育中的重要性，言傳身教才能讓幼兒茁壯成長。

　　緊接著，家長代表謝軍講話，，大哥首先感謝了幼兒園對孩子的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會了很多東西，得到了成長�？隙�尖山小學(xué)的工作，并表示一定會信任尖山小學(xué)，全力支持學(xué)校的工作，為孩子的成長保駕護(hù)航。

　　最后是尖山小學(xué)校長粟有群講話，他首先感謝了家長對我校工作的支持。會上，粟校長兩所幼兒園的情況進(jìn)行了分析，一是兩所學(xué)校都是非常優(yōu)秀的，不論是公辦的尖山幼兒園還是民辦幼兒園中的金源幼兒園都是縣內(nèi)數(shù)一數(shù)二的幼兒園。二是幼兒教師是非常辛苦的，所有事情都要親力親為，工作量大，希望家長朋友理解支持幼兒園教師的工作。

　　其次，粟校長介紹了我校的基本情況和我校對一年級教學(xué)的安排，并特別介紹了我校的鄉(xiāng)村少年宮活動，他指出，孩子的全面發(fā)展是我校教育的重點(diǎn)，同時也提出一定要狠抓孩子的行為習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子一個良好的行為習(xí)慣。

　　最后，粟校長強(qiáng)調(diào)了安全教育，一是孩子要有安全意識，二是家長要有安全的觀念，注重安全教育。

　　活動在賀校長的一聲感謝中結(jié)束了，感謝尖山幼兒園和金源幼兒園的辛苦工作，感謝家長朋友的支持，本次活動圓滿成功。相信通過這次活動，一定能對孩子的成長起到幫助，相信尖山小學(xué)和幼兒園的工作會開展得越來越好，讓孩子們得到更好的教育，茁壯成長！

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