小學雙減簡報15篇(精選)
隨著社會不斷地進步，大家都看到過簡報吧，簡報是指我們?nèi)粘＞鸵粋�題目而簡單向聽眾簡述報告內(nèi)容的過程。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的小學雙減簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學雙減簡報1
家長是學校教育工作有效開展的基石，學生的成長是家長們關注的焦點。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進孩子們的成長。更是為了落實上級關于"雙減"政策的實施，讓家長們知曉并配合學校做好孩子們的學習等方面的管理。我校于12月27日下午召開了"雙減"和"五項管理"的專題家長會。
李紅生老師針對《“雙減”背景下的家校聯(lián)動》作了專題講座。首先介紹了落實“雙減”的`背景，解讀了中小學生“五項管理”的規(guī)定:手機管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強調(diào)學校會進一步提高校內(nèi)教學質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。
通過李老師的解讀，讓家長們更加深刻領悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。同時就"五項管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機管理，細細地呈現(xiàn)與說明，讓家長們切實了解新政策下的教育發(fā)展趨勢。并能配合好學校，做到家校合力，共同托起孩子成長的幸福。
此次家長會的召開為學校和家長之間搭建了互相交流的平臺，家校對“雙減”及“五項管理”工作達成了共識，為學�！半p減”、“五項管理”工作的開展奠定了良好的基礎。家校共同攜手，助力孩子出彩成長。
小學雙減簡報2
為更好地落實“雙減”政策，以更積極的心態(tài)擁抱新學期，9月11日，廬山市第三小學召開全校家長會。
會上，校長劉獻穎就“雙減”政策和“五項管理”工作進行了詳細解讀，并介紹了我校工作的具體落實情況，倡導家長積極做到以下四要：一要慎重參加校外培訓，從孩子德智特體美勞全面健康發(fā)展出發(fā)，多點親子陪伴，多點戶外運動，多點互促互學。二要理性看待孩子成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹立科學育兒觀、成才觀。三要加強溝通，家校共育。引導孩子加強體育鍛煉，保證充足睡眠，提高學習質(zhì)量。四要密切關注教育動態(tài)，及時關注學校微信公眾號動態(tài)，關注疫情防控等相關信息。
爾后，各班班主任根據(jù)班級特點，再次就“雙減”、“五項管理”等政策落地后減輕家長負擔、緩解家長焦慮等方面做了具體解讀及詳細指導。會議現(xiàn)場簽訂《學生安全管理責任狀》，班主任就校園疫情防控進行了宣傳，提出在疫情防控常態(tài)化的背景下，應提高自我防護意識。還針對學生在校安全、防溺水安全、班級管理等工作進行了交流，提醒家長們及時幫助孩子做好各項準備，以更好的狀態(tài)迎接新學期。
會后，家長們也紛紛暢談體會。他們表示“雙減”政策對家庭教育提出了更高要求。要更加重視與老師的溝通,與學校統(tǒng)一教育理念，切實提高家庭教育方法指導,努力成為學校教育有效的“助攻”。
此次家長會的召開加深了學生家長對“雙減”、“五項管理”等政策的了解，也將促使家長領會精神，履行好孩子的`教育和監(jiān)督責任；增強了家校協(xié)同育人、協(xié)同減負的工作合力，共同營造良好的教育生態(tài)，促進孩子身心健康、全面發(fā)展。
小學雙減簡報3
為落實文件精神，將“雙減”與“五項管理”科學有效的融合。南陽城中心小學積極思考，群策群力，從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學質(zhì)量和提高課后服務水平，三個方面入手，家校合作，攜手同心，有效的推進了“雙減”工作的落實。開學以來，學校成為孩子們“快樂成長，愉快學習”的喜人景象。
一、提高作業(yè)管理水平
改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性。避免低效的`重復作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個性式作業(yè)等，讓作業(yè)因生而變，更具有實效性。
改變評價方式，增強學生自信心。把教師對學生評價改為學生自我評價與反思，將教師管理的重心由學校管理向自我管理遷移。鼓勵教師利用課后服務時間進行分層輔導，做到真正了解學生學困點，切實做到因材施教。
二、提高教育教學質(zhì)量。
多進行學科教研，培養(yǎng)教師專業(yè)深度，繼續(xù)廣泛開展教研活動。多進行課堂展示，檢驗學習教研成果，將老師學習和學科教研的成果應用于課堂教學實踐中，提高課堂教學效率。多進行自我學習，提高教師內(nèi)涵廣度，鼓勵教師學習教育教學方面的書籍，讓教師積極參加培訓學習，有計劃的組織教師進行信息化培訓，全方位打造自身素質(zhì)過硬的學習型教師。
三、提高課后服務水平，開發(fā)校本課程。
積極開發(fā)設置多種課后服務項目，一方面指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。另一方面開展豐富多彩的文字、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，最大努力滿足學生的不同需求。
“雙減之花”已落地生根，未來的日子里，我們會不斷完善工作方法，期待花之綻放，期待碩果累累！
小學雙減簡報4
寒秋疫情至，停課不停學。2022年的深秋時節(jié)，新冠疫情再次打亂了我們原有的學習節(jié)奏，我們正走過一個特別的秋天，我們正經(jīng)歷一場嚴峻的考驗。疫情雖然改變了我們學習的方式，但阻擋不了我們成長的.腳步。停課不停學，為了確保學校美術(shù)學科線上教學的順利進行，在學校領導的帶領下，美術(shù)組快速行動，投入線上教學工作。帶領孩子們用畫筆表達眼中所見，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識，創(chuàng)作有溫度的美術(shù)作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。
美術(shù)教師針對“抗疫”主題，采用微信班級群、釘釘班級群推送視頻的方式進行教學活動。明確教學目標，指導作畫過程，鼓勵同學大膽發(fā)揮想象創(chuàng)作美術(shù)作品。
戴好防疫小口罩，做好防疫小衛(wèi)士。學生通過觀看教學視頻，按照老師布置的藝術(shù)實踐任務，在家完成美術(shù)作品。
孩子們用生動的作品表達戰(zhàn)勝疫情的決心，用美麗的畫面宣傳防疫知識，為早日戰(zhàn)勝疫情貢獻自己的一份力量。我們期待疫情早日過去，期待一切美好！
小學雙減簡報5
為了認真貫徹落實“雙減”文件精神，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)和個性的發(fā)展，門達鎮(zhèn)安樂教學點通過各種舉措推進“雙減”工作落地見效，為學校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學校堅持以學生發(fā)展為中心，以扎實教學、創(chuàng)新管理為重點，推進落實校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項工作。讓學生在豐富多彩的校園學習和生活中實現(xiàn)自己個性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力
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學校要求三年級的各科教師根據(jù)學生學習特點進行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學生在課后輔導期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實現(xiàn)“零負重”放學，保障“雙減”政策的實施，讓學生真正做到快樂學習、快樂生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動、開發(fā)智力的棋類活動、培養(yǎng)特長的美術(shù)活動等，極大豐富了學生的課余生活，提高了學生的學習積極性和主動性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學模式、關注學生個性的發(fā)展、充分調(diào)動學生的`學習積極性，讓學生能夠在自主、合作、探究的學習過程中，不斷提升自己的學習能力，打造活力、高效的課堂文化建設。
在“雙減”政策的引領下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學模式，確保學生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實現(xiàn)茁壯成長和健康發(fā)展，讓學生真正體會到學習的快樂！
小學雙減簡報6
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。揮手寒假生活的精彩，收獲自主創(chuàng)作的喜悅，攜著假期滿滿的收獲，開啟新學期的征程。為了給學生的寒假生活畫一個圓滿的句號，激發(fā)學生的學習熱情，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的學習習慣，讓學生快速投入到緊張有序的新學期生活中，2月24日下午，德順小學舉行寒假作業(yè)展評活動，共同見證學生們的假期作業(yè)成果。
在“雙減”政策實施的第一個寒假，為了讓全體學生輕松、愉快、充實地度過寒假，學校針對學生實際情況，遵循多元化、科學化、生活化的原則，積極探索，大膽創(chuàng)新，科學整合，充分優(yōu)化作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，設計作業(yè)清單，給學生提供了內(nèi)容分層，科學靈活，豐富多樣的多元化寒假作業(yè)，有習字卡、閱讀卡、、思維導圖、、創(chuàng)意手工……作業(yè)內(nèi)容貼合學生假期生活，獨具趣味性、靈活性、開放性，在減輕學生作業(yè)負擔的前提下，提質(zhì)增效，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，提升學生綜合能力，促進學生全面發(fā)展。
學校老師們一直在鉆研新穎多變的多元化創(chuàng)新作業(yè)，熱衷于培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力。針對小學生的年齡特點，此次作業(yè)呈現(xiàn)出共同式、體驗式、實踐式、感恩式、信息式、書香式、樂園式等不同類型，孩子們可以根據(jù)自身條件與興趣，選擇性完成。經(jīng)各班各科老師評選擇優(yōu)推薦，學校進行評比。每個年級的作業(yè)形式多樣，各具特色，異彩紛呈，猶如一個巨大的萬花筒。
通過一份份創(chuàng)意獨特、設計精巧、圖文并茂、個性張揚的特色作業(yè)，我們仿佛走進了一個個精彩的'世界。在語文的世界里，名著經(jīng)典熠熠生輝，橫撇豎捺方方正正，傳統(tǒng)文化璀璨奪目；在數(shù)學的世界里，統(tǒng)計表規(guī)范醒目，測量推算準確無誤，數(shù)學小研究趣味十足；在英語的世界里，字母單詞規(guī)范工整，英語朗讀韻味十足，繪本故事妙趣橫生。
為積極落實“雙減”政策，豐富學生寒假生活，提高學生綜合素養(yǎng)，XX小學寒假前給學生設計了富有創(chuàng)新型、實踐性、趣味性的假期作業(yè)，教育引導孩子們觀察社會、熱愛家鄉(xiāng)、關心家庭、學會生活。開學伊始，向陽小學開展了寒假特色實踐作業(yè)評選展示活動，先以班級為單位，評選出班級優(yōu)秀特色作業(yè)，后由行政組成員進行評比，全校共160名學生的作業(yè)被評為優(yōu)秀假期作業(yè)。
一份份特色紛呈、圖文并茂的實踐作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的寒假學習生活，充分展示了孩子們不俗的風采和智慧。
此次寒假特色作業(yè)展評活動，讓老師們深刻的認識到孩子的創(chuàng)造力是無窮的！只要提供平臺，一切皆有可能！在今后的教學工作中，將會更加重視作業(yè)的多元化設計，努力從“壓總量、控時間”向“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習熱情，讓“雙減”政策落到實處，為孩子共同托起發(fā)展成長的空間！
小學雙減簡報7
為了實現(xiàn)規(guī)�；虒W與個性化學習的有機融合，努力促進學生全面發(fā)展、健康成長，曉望小學以“三減三增”舉措為抓手，從培訓、協(xié)作、減負、提質(zhì)、服務等多方面入手，扎實推進“雙減”工作，有效提升了教學質(zhì)量，實現(xiàn)減負增效，打造新學期、塑造新形象。
“減”課外補課，“增”課堂效率
為實現(xiàn)減量不減質(zhì)，學校深入開展學科教學調(diào)研。各教研組掌握每個學段學生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識地培養(yǎng)學生各方面的能力。教導處人員深入各個年級，充分利用組內(nèi)教研和集體備課時間，將單元重點與難點找準，研討如何突破教學難點，從而實現(xiàn)每節(jié)課的教學目標，向課堂教學要質(zhì)量。
各學科通過“實研”的方式提高教學質(zhì)量。一是實研“教法”，教師進一步明晰更有效的教學方法，刪除低效、無效的教學環(huán)節(jié)；二是實研“學法”，多給學生提供操作實踐的機會，增強學習的趣味性；三是實研“練習”，摒棄機械重復的練習題，分層練習，提倡一板“兩題+n”，嘗試自主性、針對性強、實踐性廣的題目。
“減”課外輔導，“增”課后服務
為促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據(jù)上級文件精神，學校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務教育課后服務“5＋2”模式，學校利用課后服務時間指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補差補缺輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科普、閱讀等課后服務特色培養(yǎng)興趣班，最大程度地滿足學生的不同需求。航模、人工智能、我愛足球、國畫、陶笛、剪紙等各色課程，豐富多彩。課后服務工作的有效開展，取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚學生個性、彰顯學校特色”的良好效果。
在“人工智能”、“航模”、“車模”等科普社團活動中，孩子們學習相關原理，動手拼裝模型，進行飛行、航行練習，一次次地進行調(diào)整，力求達到最好的效果。這樣的科創(chuàng)活動深受學生喜愛，既豐富了他們的.課余生活，又培養(yǎng)了他們的動腦、動手能力。
本著“一切為了學生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，學校開展大課間活動改革，增加活動的互動性、趣味性，保證每名學生“跑、跳、投”全面發(fā)展，讓學生感受到運動的快樂，促進學生身體健康成長；加強體育特色課程和競技隊建設，開展足球、籃球、螳螂拳等體育特色課程。
“雙減”以來閱讀也發(fā)生了很大的變化。每周一的升旗儀式加入了好書推薦板塊，學校的電子屏每天圖文并茂地滾動著老師們推薦的好書，周一中午老師引領孩子進行大閱讀，學校的各個樓層專門開辟出了開放性的閱覽室，學生利用休閑時間自由地在暢讀書籍，整個學校洋溢著濃厚的書香氛圍。
“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量
依據(jù)“雙減”政策要求，曉望小學要求教師布置的作業(yè)應突出實踐性、綜合性、開放性與層次性。老師們尊重學生差異，創(chuàng)新作業(yè)形式內(nèi)容。分層作業(yè)，教師設計難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學生自主選擇，以滿足各層次學生的學習需求。特色作業(yè)，以教研組為單位，創(chuàng)編符合學生規(guī)律，適合學生發(fā)展的口頭作業(yè)、回顧整理、購物清單、七巧板、拼圖、古詩配畫、創(chuàng)意書簽等特色作業(yè)，提高學生的學習興趣，使學生在實踐中加深對知識的理解。實踐性作業(yè)，每一學科、每一級部根據(jù)學生的特點、為學生的寒暑假、節(jié)假日、雙休日制定了一系列實踐活動方案，涵蓋閱讀、寫作、鍛煉、勞動、科技、藝術(shù)等多門學科、多種類型、多個維度的實踐性、操作性、拓展性作業(yè)。
曉望小學落實“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準化、精細化水平，形成了落實“雙減”的濃厚氛圍，推進了育人方式改革，為學生身心健康成長提供了有力保障。今后，曉望小學將會把行之有效的工作方法制度化，形成長效機制，做到持之以恒、久久為功。
小學雙減簡報8
精準落實“雙減”，聚焦提質(zhì)增效
為全面貫徹落實“雙減”政策，堅持“五育并舉”的育人目標，XX鎮(zhèn)XX學校立足學校實際，豐富學生校園文化生活，努力探索一條落實“雙減”的農(nóng)村初中實施路徑，提高教學質(zhì)量，提升核心素養(yǎng)，讓學生快樂學習，健康成長。
聚焦制度完善，實施精細管理
制度是落實“雙減”的前提。為了更好地落實“雙減”政策，XX學校召開貫徹落實“雙減”工作專題會議，組織全體教師學習“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實施細則，確保各項工作高效有序推進。常態(tài)化、制度化的督查，是規(guī)范教師教學行為、實現(xiàn)減負增效的有效杠桿。學校領導深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學五認真”，每次檢查對教師的亮點給予表揚，對發(fā)現(xiàn)的問題及時與教師面對面進行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進，通過教學常規(guī)檢查，老師們教學行為不斷規(guī)范，教學效果不斷提高。
聚焦課堂教學，實現(xiàn)減負增效
課堂是落實“雙減”的關鍵。XX學校致力于打造高效課堂，明確教學目標，優(yōu)化教學設計，提升課堂效率。依托集團，組織各學科教師參加實驗學校的集體備課，博采眾長，取長補短，提高對課堂知識點尤其是重難點的把控能力；老師們在實驗學校集體備課的基礎上，結(jié)合我校學生實際，精心二次備課，科學分層，因材施教，通過教師增負，努力實現(xiàn)學生減負，課堂增效。教師發(fā)展中心各學科教研員、責任督學多次親臨學校，進辦公室、進課堂，與師生零距離交流，給教師指點迷津，給學生指導學習方法。
聚焦作業(yè)管理，實踐分層賦能
作業(yè)是落實“雙減”的核心。XX學校針對學生基礎薄弱、學生個體之間差距大這一實際，精心作業(yè)設計，實施分層作業(yè)，既有面向全體學生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)，不同的學生完成不同類型的作業(yè)，讓每一個學生通過努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”，實行作業(yè)公示。每天設計的作業(yè)教師必須先下水作業(yè)，標注教師完成時間以及學生完成作業(yè)的預估時間，由分管領導審核后才能印制、布置。限時獨立作業(yè)，提高作業(yè)效果。每天各學科作業(yè)時間固定，學生作業(yè)前先用10分鐘時間復習鞏固，梳理提升，然后限時獨立作業(yè)，到點收交作業(yè)。經(jīng)過一段時間訓練，學生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規(guī)范作業(yè)批改，加強作業(yè)指導。作業(yè)當天全批全改，學生的訂正盡可能做到面批面改，及時做好批改記錄統(tǒng)計，既有利于學生糾錯的二次批改，又有利于統(tǒng)計分析學情。強化對學習有困難學生的輔導幫扶，做好培優(yōu)補差工作。
聚焦師能提升，注重內(nèi)外兼修
教師是落實“雙減”的保障。擁有高素質(zhì)的教師隊伍，才能保證“雙減”政策的穩(wěn)步實施和教學質(zhì)量的行穩(wěn)致遠。
邀請實驗學校名師前來指導，接受教學前沿新理念，共同就教學中存在的問題進行研討，讓教師在交流過程中提高自己的教學能力。名師送教下鄉(xiāng)活動，學校教師積極參與，與名師同臺展示，全體教師均參加聽評課活動，領略名師們精湛的教學藝術(shù)，聆聽專家的精彩點評，教師們深受啟迪的同時，自身的.專業(yè)成長又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學、XX初中等兄弟學校學習取經(jīng)，結(jié)合本校實際將他人的經(jīng)驗內(nèi)化于心、付之于行。
聚焦習慣養(yǎng)成，關注心理調(diào)適
XX學校在落實“雙減”工作、提高教學質(zhì)量的同時，十分關注學生良好習慣的養(yǎng)成。各班制定班級公約，健全制度促習慣養(yǎng)成；上好每周一節(jié)班會課，統(tǒng)一思想抓習慣養(yǎng)成；班級管理抓細節(jié)抓落實，細化管理強習慣養(yǎng)成。
注重學生的心理調(diào)適。針對農(nóng)村學生作業(yè)拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學情緒，家長缺乏教育孩子科學方法的現(xiàn)狀，開設心理健康專題講座，鼓勵學生樹立信心，正確認識學習、認識成績，做有理想、有目標、好學上進的中學生，同時要求學生擯棄壞習慣，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習慣。
聚焦課后服務，重視全面發(fā)展
課后服務是落實“雙減”的重點�！半p減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。XX學校利用家長會、微信群進行宣傳發(fā)動，向家長說明課后延時服務的對象、方式和時間，家校配合默契，學生參與率達100%，家長滿意度很高。學校還充分挖掘教師資源，開設學生社團，促進學生全面發(fā)展和健康成長。體育社團的矯健身姿，音樂社團的陣陣歌聲，閱讀社團的朗朗書聲，整個校園充滿了自信、洋溢著快樂。
通過多條途徑，多種舉措，XX學�！半p減”工作的初見成效。落實“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索，XX學校全體教師將賡續(xù)教育初心，勇?lián)耸姑瑸閄X教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻力量。
小學雙減簡報9
時間如白駒過隙，隨著新學期的開啟，學校課后托管工作也同步啟動，截止現(xiàn)在，課后托管服務已經(jīng)開展5個與星期了，根據(jù)教育部的文件精神和家長的不同需求，學校也一直在改進學校的托管服務實施方案。
我校將托管分成了兩節(jié)課，第一節(jié)課教師輔導學生寫作業(yè)，寫完后立即批改，盡量一對一面批，將錯的地方指導后學生更正。平時也要求老師們做好家校聯(lián)合，認真摸底，及時接納家長對托管服務的意見和建議，切實開展好課后托管工作。
開學五周以來課后托管工作在我校老師和校領導的共同努力下平穩(wěn)有序的開展。托管服務的第二節(jié)課會安排各興趣小組和社團的負責教師，組織學生開展各類活動。所有負責托管服務的教師必須時時刻刻與學生在一起，尤其是組織活動的`時間，務必保證學生的安全，每天堅持到xx下班。托管服務結(jié)束后，值周教師將所有學生組織到大門口，由大門口的領導和教師負責將孩子交給所有的家長，自開學以來，參加托管的學生沒有發(fā)生任何安全事故。有些教師還利用托管時間給學生看一些好的綜藝節(jié)目，如新聞聯(lián)播、或者養(yǎng)成教育視頻，除此之外還根據(jù)傳統(tǒng)文化進校園的文件精神，弘揚傳統(tǒng)文化，為提高學生的興趣，朗誦時給他們穿了漢服，覺得自己美美噠的學生很積極的參與到朗誦活動中來。美術(shù)興趣班的老師用班班通教學生畫畫，當然，每天老師們也都會帶學生到操場進行體育活動，讓學生得到充分的體育鍛煉，增強體質(zhì)。
課后托管很好的解決了家長的后顧之憂，現(xiàn)在家長和學生也都適應了課后托管服務，家長可以安心工作，農(nóng)活忙完后也不用擔心孩子的家庭作業(yè)，也不用擔心因為孩子的家庭作業(yè)沒完成而被請到學校談話。孩子們的作業(yè)每天都能完成，他們也變得自信了。學校提倡作業(yè)完成的學生回家時不用背書包，學生們很開心，每天放學后輕輕松松的爸爸媽媽回家。另外，學校對于托管服務也進行嚴格的監(jiān)督和管理，保證學生托的安全，家長托的放心。
小學雙減簡報10
伴著“雙減”這股宜人的秋風，桂林市回民小學迎來了新學年。為全面貫徹落實黨的教育方針，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，學校以政策宣傳為切入口，以精準化管理為主線，以“教研訓”為抓手，以課堂教學改革為主陣地，逐步建立并完善“雙減”的長效機制，切實減輕學生課業(yè)負擔，全面提高學校素質(zhì)教育。
廣泛宣傳三步走
一步做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項政策落地有聲。學校召開了行政會、教職工會、學科教研組會組織老師對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；學校利用公眾號開設“‘雙減、工作大家談”欄目，校長蒙然、副校長陸藝、各學科骨干教師、家長代表都分享了自己的“雙減”感悟，多措并舉確保學習到位，強調(diào)到位，落實到位，從思想上、行動上堅決貫徹中央決策部署，嚴格落實“雙減”政策，進一步明確學校的教育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二步做好家長宣傳
根據(jù)象山區(qū)教育局開學工作部署，學校于9月8日晚上8點召開了主題為《深入推進”五項管理”嚴格落實“雙減”工作》的20xx年秋季學期線上家長會。家長通過傾聽，深入了解了“五項管理”和“雙減”工作的意義和重要性，對如何做好家校溝通、攜手共助孩子成長有了進一步的認識。
三步做足學生宣講
學校利用少先隊活動課開展了“雙減”和“五項管理”知識學生宣講會。會上，老師們向?qū)W生們闡明了“雙減”和“五項管理”的知識，并對學生提出了新學期學習的新要求。
朗朗兒歌做實典型宣傳
為了加大宣傳力度，學校教師自編了“雙減”兒歌，節(jié)奏歡快、朗朗上口，便于師生們記憶。
教研訓三手齊抓
一抓——教學改革
強化課堂教學主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結(jié)合，優(yōu)化教學方式，進行教學改革，課堂教學采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學生留白鞏固，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務水平，滿足學生的`需求，讓學生在校內(nèi)學足學好，切實減輕學生作業(yè)負擔，讓教育本真回歸到校園。
“跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播……”下雨天的體育課和音樂更配哦！伴著教室里歡快的音樂，同學們在教室里一會兒伸伸腰、甩甩手，一會兒又蹬蹬腳，扭扭脖。歡快的節(jié)奏、動感的旋律、整齊劃一的動作，讓整個教室充滿了朝氣，充滿了活力。這是回民小學體育組教師們編的室內(nèi)操，為了讓學生在有限的場地里進行安全運動，即使遇見下雨天，室內(nèi)體育課也能達到強身健體的目的。
二抓——課題研究
學校鼓勵教師以課題為抓手，針對“五項管理”要求及相關規(guī)定,查找教育教學中存在的突出問題，探索解決問題的有效途徑、方式方法。學�，F(xiàn)有兩個集體課題：《小學高年級英語教學中提升學生積極心理品質(zhì)的研究》《小學民族大課間操的實踐與研究——以桂林市回民小學特色民族操為例》，兩個個人課題:《依托統(tǒng)編教材“1+x”單篇課例教學提高小學二年級學生閱讀興趣的研究》《小學三年級語文整本書閱讀教學策略的研究》均獲得立項。課題研究將以促進教師專業(yè)成長，學生健康發(fā)展為目標，推進立德樹人，全面促進學生身心健
三抓——教師培訓
學校制定了“教師分層培訓方案”，對新入職教師、青年教師、成熟教師、骨干教師四類層次教師進行分層培訓、目標落實、精準培訓，提升教師教學水平。
新教師入職宣誓
各學科教研圍繞“切實落地雙減，打造高效課堂，提高作業(yè)設計質(zhì)量”為主線開展系列教研活動。學生作業(yè)各學科統(tǒng)籌布置,年級統(tǒng)一設計作業(yè)單，保證班級作業(yè)總量不超標。學校建立學生作業(yè)公示制度，定期總結(jié)”作業(yè)布置與批改”中好的典型和存在的問題，將作業(yè)設計納入教研體系，以優(yōu)化課堂設計，提高作業(yè)設計質(zhì)量促進我校教學質(zhì)量的整體提升。
落實“雙減”工作，切實增強學生的學習幸福感，助力我校教學工作提質(zhì)增效，離不開全體師生、家長的共同努力。我校全體教師將繼續(xù)努力學習，建立起全新的教育教學理念，與時俱進,打造良好的教育環(huán)境，在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質(zhì)量教育觀，為學生們健康快樂成長撐起一片藍天。
小學雙減簡報11
“雙減”政策實施以來，椒山小學堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人的根本任務，堅持素質(zhì)教育，豐富課后服務，多措并舉提升教育教學質(zhì)量，學校開展了一系列“加減乘除”活動，確保每一位學生的全面健康成長。
加——課后服務，課余生活豐富了。根據(jù)甘肅省教育廳《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》(甘教基一函[20xx]3號)和市教育局的文件要求，結(jié)合學校實際，學校開展課后服務活動。課后服務以學科輔導為主，特色活動為輔。
作業(yè)輔導以個別指導為主，主要以語文、數(shù)學、英語課后作業(yè)輔導為主。語文落實字詞聽寫，每天由課代表或者老師對所學詞語進行聽寫，重在落實字詞關；數(shù)學堅持計算練習夯基礎，即每天的數(shù)學作業(yè)中總有計算練習，課前計算練習，幫助孩子形成計算技能，提高計算水平。英語以背誦、默寫為主，保證了單詞、短語、句子的記憶。特色活動主要以興趣特長培養(yǎng)為主。每個年級開設閱讀課、書法課、科學探索、音樂律動、創(chuàng)意美工、足球、籃球、跳繩等課程。
每周5天的課后服務，每天下午的4:00——6:00，操場上有矯健的身影，教室里有精彩的展示，樓道里有精美的作品。豐富的課后服務，讓學生在延時的過程中，不僅僅是解決作業(yè)問題，更是培養(yǎng)了興趣，拓展了視野，鍛煉了技能，為學校的課業(yè)生活增添了不少色彩。
減——優(yōu)化作業(yè)，課業(yè)負擔減輕了。減負之減，首先要減少作業(yè)量帶來的負擔。學校嚴格執(zhí)行，精準管理。嚴控作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級由班級各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學生為標準，嚴格控制好總量不超過60分鐘，實現(xiàn)嚴控語文25分鐘，數(shù)學20分鐘，英語15分鐘以內(nèi)的作業(yè)。作業(yè)少而精，在“質(zhì)”上下功夫。嚴格作業(yè)公示。學校建立每日作業(yè)公示制度，實行作業(yè)總量每日審核監(jiān)管及評價制度。即科任老師相互協(xié)調(diào)“互讓”，首先布置作業(yè)的老師留有余地，最后布置作業(yè)的老師讓路減量，確保作業(yè)總量，學校在每個班黑板右下角設有“作業(yè)公示欄”，各科任教師每天將當日作業(yè)內(nèi)容、時長寫在公示欄，便于學生查閱當日作業(yè)，也便于教導處檢查作業(yè)量，力求作業(yè)“不超載”。
每一個教研組利用“半日教研”時間精心備課，開展作業(yè)設計研討。借鑒“新教育云平臺”“達冠教學資源”等資料，設計下周作業(yè)。設計針對不同層次、不同潛質(zhì)、不同愛好的學生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。建立年級課件集、作業(yè)集，同一級每個班的老師共享資源，并修枝剪葉、推陳出新不斷完善，針對性地調(diào)整作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學生的實際，促進學生差異發(fā)展，系統(tǒng)化構(gòu)建學校的作業(yè)體系。作業(yè)設計目標明確，緊扣課程內(nèi)容，與單元教學、課時教學要求相一致，并科學落實到課時作業(yè)與周期作業(yè)實踐中，即除了布置一定量的家庭書面作業(yè)外，提倡布置探究實踐性的作業(yè)，加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。杜絕布置機械、重復、無效、或難度過大的作業(yè)，更不允許用增加作業(yè)量的方式罰寫、罰抄等懲戒作業(yè)。
通過檢查、問卷、調(diào)研，同學們幾乎都能在學校完成作業(yè)，回家后可以根據(jù)自己的興趣愛好及特長發(fā)展方向自主、合理、個性的支配自己的課余時間。喜歡畫畫的畫一畫，喜歡舞蹈的跳一跳，喜歡下棋的與家長對弈，喜歡運動的按照學校的體能訓練要求做運動，更多的孩子能幫助家長做一些簡單的家務，有了勞動意識。
乘——多元課程，快樂體驗加倍了。雙減的目，除了減輕學生的課業(yè)負擔外，更重要的是，讓學生把更多的.時間放到自己感興趣的學科上面去，最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為此，學校開設了社團活動、閱讀課程、勞動教育、體育健康、少先隊活動等課程。多元課程，助力學生全面發(fā)展。
1.社團活動。學校根據(jù)教師特長、學生需求，開展37個校級社團、7個年級社團。有機器人社團、創(chuàng)客社團、海模社團等7個科技類社團；葫蘆絲社團、古箏社團、合唱社團、扎染社團、泥塑社團、版畫社團、書法社團、國畫社團等20個藝術(shù)類社團；足球社團、排球社團、圍棋社團、乒乓球社團等7個體育類社團；魔方社團、速記社團、樂高社團等3個益智類社團。年級社團以實踐類為主，讓學生在操作中體驗快樂。整個活動過程，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙的操作到嫻熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈現(xiàn)，都是一種進步，一種成長。當然，在學生成長的同時，老師的成就感、幸福感油然而生。
2.閱讀課程。每周一節(jié)閱讀課，老師根據(jù)年級共讀書目進行閱讀指導、閱讀推進、閱讀交流，讓孩子們在交流分享讀書的快樂。同時，每位學生每天堅持閱讀半小時，可以是親子共讀，可以是自主閱讀；閱讀書目可以是班級共讀書目，也可是慈弘圖書，還可以是自己喜歡的書目。除閱讀書課外書目外，還可以閱讀語文、數(shù)學、英語課本內(nèi)容等，培養(yǎng)了孩子們的全學科閱讀意識。當然，有閱讀，就有評價，每學期，根據(jù)學生閱讀情況，學校開展積分兌換活動，根據(jù)積分多少，可以和自己喜歡的老師拍照，可以兌換看電影入場券，可以兌換研學游的邀請函。根據(jù)讀書活動，評選“書香少年”“書香家庭”“書香班級”，不同形式的閱讀活動，目的卻是相同的，都是激發(fā)學生的閱讀興趣，從書中獲取更多的知識。
3.勞動教育。學校的勞動教育課程從校園美化、生活技能、農(nóng)耕文化等方面制定勞動課實施計劃，嚴格按照計劃實施教學，課堂內(nèi)，不僅僅是講授知識，更多的是實踐操作，并將課堂所學技能，從課內(nèi)延伸到課外，如幫家長收拾碗筷、整理書桌、洗襪子、縫沙包、和面等，在學習中培養(yǎng)學生的動手實踐能力，使學生養(yǎng)成勤動手、愛勞動的好習慣。
4.體育健康課程。按照國家課程標準，一二年級每周4節(jié)體育課，三——六年級每周3節(jié)體育課，體育老師嚴格按照課表上課，除此之外，結(jié)合體質(zhì)監(jiān)測的要求，制定學生體能訓練計劃，學生每天進行不少于10分鐘的體能訓練，如花樣跳繩、仰臥起坐、深蹲等，體育教師根據(jù)訓練計劃每月對學生的訓練成果進行達標驗收，通過項目晉級的方法，激勵學生愛上運動，強健體魄。
豐富多彩的課程活動，學科內(nèi)有整合，學科間有聯(lián)系，跨學科整合，實現(xiàn)學生思維的串聯(lián)，擺脫單純的課堂、教室的限制，走向大千世界，走向萬物。
除——家校合作，家長擔憂消除了。這一次“雙減”，對于家長來說，最直接的改變就是減少校外培訓，減輕課業(yè)負擔。“雙減”政策的底層邏輯就是讓學校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學校教育，讓學校應教盡教，另一方面，弱化校外培訓，把孩子還給家庭，從而減輕家長的教育焦慮和經(jīng)濟負擔。學校通過家長會、給家長的一封信、微信宣傳等，讓家長充分了解學校的“雙減”措施，了解學校的教育理念。通過問卷、訪談，學校也了解到家長的負擔減輕了，孩子的輔導班少了，作業(yè)輔導少了，親子關系融洽了，有了更多的自主規(guī)劃時間，家長的陪伴同樣增多了。同時，還是希望家長盡可能地豐富孩子的課余生活，如開展球類運動、書法、樂器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會實踐活動，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會責任感。教會孩子們合理管理自己的時間，統(tǒng)籌規(guī)劃時間，培養(yǎng)良好的閱讀習慣、運動習慣以及適合孩子的興趣愛好，塑造培養(yǎng)健全人格。
“雙減”工作是重大教育改革，也是需要不斷探索磨合并逐漸成熟的過程。這需要學校、家長乃至全社會都拿出耐心，尊重教育規(guī)律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數(shù)，促進學生全面發(fā)展健康成長。
小學雙減簡報12
最近一個階段，臨洮縣金澤小學全體教師齊聚云端，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，扎實開展線上教學工作，在有序推進教育教學工作的同時，確�！半p減”政策落到實處。
合理安排課程，突出五育并舉。金澤小學堅持“五育并舉”的育人原則，嚴格執(zhí)行“雙減”和“五項管理”相關規(guī)定，促進學生身心健康全面發(fā)展。教導處快速組織，細化教學工作，從各年級課程表的安排、班主任的班級管理、教研會議的召開、教師上課的具體要求、學生考勤、作業(yè)提交與批閱、家長的有效配合等方面作出規(guī)定，夯實每一個細節(jié)，靠實每一項責任，確保線上教學科學有序開展。
注重工作實效，保證教學質(zhì)量。結(jié)合學生的實際情況，各科教師有效利用國家中小學智慧教育平臺、釘釘在線課堂、微信群互動等方式，選用優(yōu)質(zhì)資源開展線上教學。教師們?yōu)榱私o孩子呈現(xiàn)最精美的網(wǎng)課，認真準備、研究，利用視頻、語音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學生如臨課堂，切實減輕了課業(yè)負擔，提高了教學效率。
科學設置作業(yè)，減輕學生負擔。金澤小學各教研組集思廣義，創(chuàng)新舉措，在線上教學作業(yè)布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅持“知識鞏固+動手操作+興趣培養(yǎng)”的作業(yè)原則，采用“抽查+自愿”的作業(yè)提交方式，在讓學生必須完成作業(yè)的基礎上，以抽查的形式“保底”，努力做到線上作業(yè)“少、精、巧”,切實落實減負增效；以自愿方法“帶動”，努力做到實踐性作業(yè)“趣、活、新”，在減輕學生作業(yè)復旦的同時，提升了作業(yè)效果。
開展藝體活動，促進全面發(fā)展。每天大課間，體育組教師利用釘釘直播或播放錄制教學視頻的方式，親自示范、講解動作要領，增強了課堂的.趣味性，提高了教學效果。下午的音樂課堂，從樂理知識到音樂賞析，從節(jié)奏律動到防疫歌曲……愉悅的旋律，充滿正能量的歌詞，讓孩子們感受生活的美好，給“宅時光”增添了無限樂趣。同時，線上曬賽比拼，曬成果、賽特長、比成績、拼實力，培養(yǎng)了高雅的情趣和愛好，促進了學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
小學雙減簡報13
為進一步落實“雙減”政策，寶龍山鎮(zhèn)第三小學各學科根據(jù)不同的興趣特點，精心設計特色作業(yè)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和動手能力，豐富學生的學習生活，趣味多多。
一葉知秋“語”你共賞
生活即教育，教育即生活。語文教師致力于引導學生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美，各年級根據(jù)學生年齡特點，開展“一葉知秋”特色作業(yè)創(chuàng)作活動。充分利用學生身邊資源，把創(chuàng)新作業(yè)與練筆、勞動實踐、生活樂趣相結(jié)合，學生學習內(nèi)驅(qū)力得以激發(fā)，積極性得以調(diào)動，手、腦、眼、心等各種感官同時參與創(chuàng)作，充分發(fā)揮學生的潛能。
“雙減”之下，學生作業(yè)的設計既要面向全體，又要兼顧個體差異，每一位老師都將作業(yè)設計在課本知識和生活實際相結(jié)合點上，將作業(yè)設計在學生興趣與思維的興奮區(qū)內(nèi)，讓實踐作業(yè)拓寬學生的視野、激活學生的潛能。
繽紛作業(yè)“數(shù)”你精彩
走進數(shù)學世界，探尋數(shù)學奧秘。孩子們在老師的引導下，一雙雙靈巧的小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動有趣的數(shù)字、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動、各具創(chuàng)意的數(shù)學作品，讓數(shù)學知識在孩子的`手中再次呈現(xiàn)，讓數(shù)學遠離枯燥，讓數(shù)學煥發(fā)美麗的光彩。形式多樣的數(shù)學特色作業(yè)讓學生“用數(shù)學、玩數(shù)學、做數(shù)學”，鍛煉了學生的思維能力和動手能力，開闊了學生的視野，也為學生提供了展示的舞臺，切實幫助學生減輕課業(yè)負擔，引導學生真正成為學習的主人，扎實推動“雙減”工作落地見效。
隨著“雙減”的全面落地，特色作業(yè)給學生的學習增添興趣，提供展示舞臺，提升學生的綜合學科素養(yǎng)。讓孩子們由課本走向自然，走向生活，走向社會，讓他們在具有趣味性、實踐性、融合性特色中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗的風景線。
小學雙減簡報14
為深入貫徹落實國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》等相關文件精神，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，鐘靈街小學四年級語文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化，結(jié)合學生成長需要，探討以“整本書閱讀”為主題的作業(yè)布置，拓寬學生的閱讀面，各美其美，美美與共，為學生的終身學習發(fā)展奠基。
四年級語文組教師以強化學生“閱讀”為中心布置課后作業(yè)，鼓勵學生堅持閱讀，每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè)，由各班一名學生布置當日的.閱讀內(nèi)容，并針對內(nèi)容提出問題。其他同學在微信群里回復互動討論，進行每天好詞好句的摘抄，加深對書里內(nèi)容的理解積累。課間、午后、學習之余，學生隨手攜本書，隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手，閱讀卻架起了孩子們心靈的橋梁。
學而不思則罔，思而不學則殆。整本書閱讀完成后，各班級以多種形式暢談讀書樂趣，分享讀書心得。教師和學生共同交流讀書的收獲，在聽與說中交流互動，傾聽與響應恰到好處。通過交流，老師把讀書收獲與自己的教育教學實踐有機地結(jié)合起來，學生把讀書方法與讀書收獲聯(lián)系起來，使班級形成積極進取、努力學習的氛圍。
時光靜靜流淌，一個個美好的故事在孩子們心中悄然綻放。四年級語文教研組“雙減作業(yè)”之整本書閱讀活動的開展，讓孩子們走進經(jīng)典，走進名人，開啟了他們燦爛的童年，在鐘靈街小學這一方美麗的校園里，每一天都是孩子們的讀書節(jié)。
小學雙減簡報15
在深入推進義務教育“雙減”工作的進程中，南街小學全校上下勠力同心，共商共議各項活動，充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢和學校特色，開展了利于學生全面發(fā)展、健康成長的多樣課后服務活動，形成了豐富多彩、生動活潑的課后服務新樣態(tài)。課后服務質(zhì)量穩(wěn)步提升，增強了師生、家長的幸福感、獲得感、價值感。
課后服務有序化
全體教師們以“雙減”為契機，積極思考和探究作業(yè)設計的合理化路徑，切實提高作業(yè)設計能力和教育教學水平，努力做到“雙減”背景下教育教學的提質(zhì)增效。教師根據(jù)學生年齡特點和學習規(guī)律，分層布置彈性和個性化作業(yè)，教導處利用作業(yè)管理群合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量，加強班級作業(yè)統(tǒng)籌。語、數(shù)、英三科教師有效溝通，做到不超時、不單調(diào)、不隨意的“三不”原則，既體現(xiàn)分層，又體現(xiàn)創(chuàng)新，努力為學生提供有意思、有意境、有行動的“三有”創(chuàng)意作業(yè)，積極為學生精選適當、適量、適合的“三適”個性化作業(yè)。
歡快的鈴聲響起，豐富多彩的課后服務開始啦！在教室里教師對有需求的孩子進行“一對一”“點對點”個性化課業(yè)輔導，及時解決學生的疑點、難點。學生在教室內(nèi)高質(zhì)量地完成學科作業(yè)，將作業(yè)負擔消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校的課后服務A課程。
孩子們在老師的帶領下開展各式各樣的課后服務B課程。傳統(tǒng)藝術(shù)、花樣跳繩、創(chuàng)意機器人、無人機、閱讀、合唱、七巧板、魔方、繪本表演、勞動實踐……多姿多彩的課程豐富了孩子們的課余時光，拓展了學習的空間，提升了學生的綜合素養(yǎng)。
主題活動精品化
學校通過開展德育“四季課程”，把素質(zhì)教育的要求落實到每一項活動、 落實到每一個教育環(huán)節(jié)、 落實到每一個孩子身上，充分挖掘和利用學校現(xiàn)有資源，把德、智、體、美、勞有機地統(tǒng)籌到教育活動的各個環(huán)節(jié)中，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，讓學生積極、主動地發(fā)展，健康、快樂地成長。
以體健身，以體育德，以體益智，以體健美。學校以“健康至上，運動至美”為主題，開展的德育“春日旭陽”體育節(jié)系列活動，為學生搭建展現(xiàn)生命活力和釋放激情的舞臺。
生命不息，運動不止。體育節(jié)讓全校師生關注健康關注運動，更高、更快、更強、更團結(jié)的體育精神成為校園體育文化，運動已成為師生校園生活的'必需，激勵著大家為共同的夢想而拼搏奮斗。
讀書讓孩子們感受到語言文字的魅力，在閱讀中，師生陶冶情操，提高審美能力，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讀書節(jié)的有效開展，讓學生的書包瘦了下來，頭腦中更多的是知識的充盈。
“雙減”政策下，學生作業(yè)內(nèi)化于學校閱讀活動中，教師通過多樣課堂來促進學生閱讀能力的提升。常規(guī)課堂中的閱讀點撥，群文閱讀中的文本拓展，整本書閱讀中的好書推薦，親子閱讀中的溫情陪伴都成為校園“一起讀書工程”的有力見證。
通過多樣閱讀活動的開展，注重評價激勵的推動，建立起年級、班級、家庭共同組成的立體讀書平臺。
童趣社團多樣化
學校倡導以“尚德健體、拓智塑美”為宗旨，力行“五育并舉”，尋找新時代教育答案，組建形式多樣的“童趣社團”，促進學生的全面健康成長，實現(xiàn)學生生命的精彩綻放。
學生在多樣的社團活動中磨煉品質(zhì)、培養(yǎng)習慣、健康成長。社團活動的開展依托“五項管理”，基于學校特色、教師特長、學生特點，充分利用各類教育資源，形成了全覆蓋、全領域、全方位育人新樣態(tài)。
每周三下午兩小時的社團活動，為校園文化注入了新的活力，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。
“雙減”政策的有效落地，既豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍，又為學生提供了自主發(fā)展的時間與空間，她像春雨般滋潤著每個孩子的心田，讓校園真正成為孩于們心之所想，愛之所往的樂園，為孩子的童年添上濃墨重彩的一筆！
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