國培班級簡報模板
教師緊緊抓住學(xué)生活潑好動，思維活躍的特點，注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。下面的是小編分享的與國培班級簡報模板有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!
第一篇：
【卷首寄語】
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”在這丹桂飄香、碩果滿枝的豐收季節(jié)，我們沐浴爛漫的秋光，撣凈身上的粉塵，揮灑耕耘的汗水，走進這充滿美和魅力初中數(shù)學(xué)遠程研修平臺。這里是我們學(xué)習(xí)的陣地，這里是我們精神的家園，這里是我們交流的樂土。
在這里，我們對話學(xué)者，分享他們?nèi)松闹腔?
在這里，我們走近名師，領(lǐng)悟他們成長的歷程;
在這里，我們熟悉彼此，體驗研修的辛勞喜悅。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相激以發(fā)靈光。讓我們把胸中涌動著的課改激情化作研訓(xùn)的動力，用火一樣的熱情去分享遠程研修的“盛宴”，儲蓄強大的能量，釋放生命的激情，積極研討，勤于總結(jié)，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。
秋高氣爽，眾志成城，我們意氣風(fēng)發(fā)，揚帆起航!
【培訓(xùn)日程安排及工作要求】
1.培訓(xùn)安排：
本次培訓(xùn)的時間為：20xx年9月—20xx年11月，周期為2個月。20xx年9月10日前，各地組織報名;9月20日舉行開班典禮;9月—11月，培訓(xùn)階段;xx月9日開始進入考核評優(yōu)，培訓(xùn)結(jié)束，具體安排如下：
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時 間 |
學(xué)習(xí)安排 |
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前期準(zhǔn)備 （20ｘｘ年7月— 8月） |
結(jié)合本地實際需求，制定項目實施方案，完善培訓(xùn)課程，組織報名編班。 |
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培訓(xùn)者培訓(xùn)階段 （20ｘｘ年9月） |
對遠程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)班級管理與指導(dǎo)教師進行培訓(xùn) |
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預(yù)熱 |
學(xué)員使用自己的學(xué)習(xí)帳號登錄培訓(xùn)平臺，核對個人基本信息，在網(wǎng)上熟悉操作流程并進行學(xué)習(xí)預(yù)熱；指導(dǎo)教師組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)建本班QQ群引導(dǎo)學(xué)員加入，建設(shè)班級溝通渠道。 |
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開班典禮 （20ｘｘ年9月20日） |
由省教育行政部門和中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合舉辦開班典禮 （遠程/現(xiàn)場均可） |
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課程學(xué)習(xí) （20ｘｘ年9月24日—11月17日） |
學(xué)員在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，參與互動交流；班級指導(dǎo)教師在線輔導(dǎo)、答疑。 |
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在崗實踐 （20ｘｘ年11月18日— 12月8日） |
學(xué)員溫習(xí)或補學(xué)課程，并學(xué)以致用，設(shè)計實施實踐作業(yè)；班級指導(dǎo)教師在線輔導(dǎo)、答疑。 |
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考核評優(yōu) （20ｘｘ年12月9日- 12月31日） |
進行總結(jié)表彰，成果提煉。 |
【成績考核標(biāo)準(zhǔn)】
1.培訓(xùn)安排：
本次培訓(xùn)的時間為：20xx年9月—20xx年11月，周期為2個月。20xx年9月10日前，各地組織報名;9月20日舉行開班典禮;9月—11月，培訓(xùn)階段;xx月9日開始進入考核評優(yōu)，培訓(xùn)結(jié)束，具體安排如下：
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考核項目 |
考核標(biāo)準(zhǔn) |
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課程學(xué)習(xí) 時間 50% |
包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間，由系統(tǒng)自動統(tǒng)計。每48分鐘計1分，大于或等于2400分鐘均計為滿分50分。 |
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學(xué)思階段課程作業(yè) 20% |
按學(xué)習(xí)安排選做課程作業(yè)1-5中的3篇，每篇4分，計12分；從中選擇其一自薦給指導(dǎo)教師考核，指導(dǎo)教師根據(jù)質(zhì)量酌情給學(xué)員的該項作業(yè)打分，最多不超過8分；兩項共計不超過共20分。 |
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互動交流 10% |
互動交流包括參與活動、參與話題研討、上傳資源、評論課程、評論學(xué)友作業(yè)5項，每項參與數(shù)不少于4條（個/次），每條（個/次）0.5分，以上各項數(shù)據(jù)均由系統(tǒng)自動統(tǒng)計。5項共計不超過10分。 |
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校本研修在崗實踐作業(yè) 20% |
學(xué)員按分層、分崗要求，分學(xué)科提交相應(yīng)實踐作業(yè)6一篇，即可得10分； 指導(dǎo)教師根據(jù)質(zhì)量酌情給學(xué)員的該項作業(yè)打分，最多不超過10分；兩項共計不超過20分。 |
2.總結(jié)評優(yōu)
(1)由項目領(lǐng)導(dǎo)小組采取自評與他評相結(jié)合的辦法，對項目進展、項目做法與措施、項目創(chuàng)新與經(jīng)驗、項目問題與績效進行自評，并接受教育部，財政部組織的評估。
(2)由項目辦制定考核要求與標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理規(guī)范考核。將學(xué)員的考核成績與教師績效工資掛鉤。
(3)由項目辦制定評優(yōu)獎勵辦法，建立激勵機制。由當(dāng)?shù)亟逃姓块T對優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師進行表彰與獎勵，上報項目承辦單位。
【學(xué)習(xí)建議及要求】
1、學(xué)習(xí)課程資源
認真學(xué)習(xí)規(guī)定課程、拓展資料及各類簡報，建議每天學(xué)習(xí)不少于2小時。
2、作業(yè)
緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，按時完成平臺中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見，不宜長篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。
3、研修日志
研修日志即學(xué)員在研修過程中記錄的個人學(xué)習(xí)點滴感悟、心得、收獲以及培訓(xùn)反映在教學(xué)過程中的改變等。字數(shù)要在100字以上，要寫出個人的真實感受，杜絕抄襲。
4、教學(xué)設(shè)計與反思
通過學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己日常教學(xué)的某一堂課，進行教學(xué)設(shè)計，其中要體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)中汲取的理念;教學(xué)反思是要在該教學(xué)設(shè)計實施后，針對整個教學(xué)設(shè)計或?qū)嵤┲械哪硞�教學(xué)行為進行深入的反思。
5、論壇研討
各位學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中要針對課程學(xué)習(xí)過程中的問題或?qū)嶋H教學(xué)過程中問題在論壇發(fā)帖，并積極回復(fù)其他學(xué)員的問題，進行論壇研討。
【專家見解】
新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議、教學(xué)評價等方面應(yīng)注意的問題：
(一)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。
(二)閱讀教學(xué)應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生鉆研文本。
(三)閱讀教學(xué)要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮。
(四)閱讀教學(xué)要關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。
(五)閱讀教學(xué)評價要關(guān)注閱讀興趣與價值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。
(六)誦讀的評價，重點在于提高學(xué)生誦讀的興趣。
第二篇：
國培已經(jīng)進行將近一個月了，回顧這一段日子，感動溢滿心扉!我們的學(xué)員們，肩負沉重的教學(xué)任務(wù)，瑣屑的家庭事務(wù)，但是這些并沒有削減他們學(xué)習(xí)的熱情。無論是年長的還是年輕的，都靜下心來，投入到國培學(xué)習(xí)中，無論有多大的困難，他們毅然前行，并且在學(xué)習(xí)中取得了驕人的成績。我向你們致敬，為你們祝福--------我們親愛的學(xué)員們，祝你們學(xué)習(xí)順利，工作舒心，家庭幸福!
南昌大學(xué)附中是全省唯一一所“211工程”大學(xué)的附屬中學(xué)。創(chuàng)辦于1960年。學(xué)校占地面積100余畝，座落在文風(fēng)鼎盛，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美的南昌大學(xué)青山湖區(qū)校園內(nèi)，是江西省重點中學(xué),江西省優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)工程首批學(xué)校,江西省高中新課程實驗示范校、樣本校。學(xué)校以南昌大學(xué)“格物致新，厚德澤人”校訓(xùn)作為自己的校訓(xùn)，提出了“誠、樸、信、雅做合格公民，恒、毅、樂、巧為成功人士”育人目標(biāo)，秉承“辦一流學(xué)校，育高素質(zhì)人才”的辦學(xué)宗旨，以進取精神構(gòu)建“人文和諧、求真創(chuàng)新”的校風(fēng)，形成了“愛生、善誘、務(wù)實”的教風(fēng)和“尊師、好學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。“只要是有益于社會進步的人才，我們都要培養(yǎng)，我們都能培養(yǎng)。”這是學(xué)校直面時代、直面社會的鄭重承諾。
初中數(shù)學(xué)建模的一點看法
所謂數(shù)學(xué)建模我認為就是一種數(shù)學(xué)的思考方法。是運用了數(shù)學(xué)的語言和方法通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力的數(shù)學(xué)手段。這種手段可以讓數(shù)學(xué)方法解決其他各行各業(yè)的問題，讓數(shù)學(xué)家可以成為物理學(xué)家、生物學(xué)家等等。
在課堂上楊老師也說，早期的數(shù)學(xué)建模就是把具體問題簡化成數(shù)學(xué)問題，再把數(shù)學(xué)問題抽象化，變成圖形來解決具體的問題。也就是說數(shù)學(xué)建模能把數(shù)學(xué)問題推廣到各個領(lǐng)域，再把各個領(lǐng)域的問題全部轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來解決。
我們看到的對于數(shù)學(xué)建模的書面了解就是這樣神乎其技的介紹，但在我們的初中數(shù)學(xué)里，其實我們早已在不知不覺中滲透了數(shù)學(xué)建模的概念。我們更應(yīng)該關(guān)注的也是如何讓數(shù)學(xué)建模的思想體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)中，讓學(xué)生用這種更簡單高效的方法來解決數(shù)學(xué)問題甚至是各種問題。其中，我們提到最多的恐怕就是“數(shù)形結(jié)合”。
在初中數(shù)學(xué)中，我們做了很多模型，比如方程模型、幾何模型、三角函數(shù)模型、簡單優(yōu)化模型、概率統(tǒng)計模型。我們在教學(xué)生的時候總是不忘記一遍一遍的提醒學(xué)生：遇到難以理解的題目要記得畫圖，這就是數(shù)學(xué)建模的基本體現(xiàn)。在做這件事的時候，我們并沒有意識到這是在給學(xué)生貫徹數(shù)學(xué)建模的思想，只是在我們的經(jīng)驗里，這樣做可以更有效的分析問題和解決問題�？梢�，我們在不知不覺中也是承認數(shù)學(xué)建模的重要地位的，并且讓學(xué)生一點一滴的去感受數(shù)學(xué)建模帶來的優(yōu)化性。
跟班學(xué)習(xí)的收獲
通過參加今天的國培跟班學(xué)習(xí)聽課活動使我受益匪淺，兩位老師的授課不僅讓我領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，也讓我清晰地認識到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的不足。而之后的評課活動更是讓我耳目一新，數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些困惑得到探討解決。學(xué)生為主，教師為輔。讓學(xué)生成為課堂的主人，是我們教學(xué)的宗旨。教師非常注意課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的激勵培養(yǎng)。課堂氣氛輕松，愉快。從課堂的導(dǎo)入和小組合作對話表演等各種形式的活動，都是以學(xué)生主觀能動性為中心的。教師緊緊抓住學(xué)生活潑好動，思維活躍的特點，注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。
國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)有感
本次培訓(xùn)安排了多位專家給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。
聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進步。
白板進課堂，教學(xué)添魅力
在結(jié)束兩周的跟班學(xué)習(xí)給我感觸很深，使我走出了我一直根深蒂固的粉筆課堂。在教學(xué)中，許多老師借助電子白板，立足白板交互式的互動特點，運用其拖拉、畫圖等功能，同時，老師們運用電子白板良好的交互性，引發(fā)了積極有效的師生互動和生生互動，讓教學(xué)活動自始至終充滿了趣味性、有效性。充分展示了白板教學(xué)的魅力。
近幾年，我國十分關(guān)注教師對新技術(shù)的操作與運用能力的培訓(xùn)，鼓勵廣大青年教師在日常教育教學(xué)中大膽嘗試信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合運用。我校也在今年十月給全校每個教室都裝上了白板。通過本次的國培學(xué)習(xí)，增強了我對白班教學(xué)的興趣和加深了對白板教學(xué)的了解。所以，我回校之后也一定會積極研究和應(yīng)用白班教學(xué)。讓孩子們的數(shù)學(xué)課能夠更加生動，直觀。
在國培中的反思
通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
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