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個人簡歷中獲獎情況的寫作經(jīng)驗
對于大部分沒有獲得過獎學(xué)金的同學(xué)來說，簡歷中“獲獎情況”一欄是最讓人頭疼的，那么如何讓自己的簡歷更有吸引力呢?接下來我將分享我自己的簡歷寫作經(jīng)驗。
在簡歷中描寫?yīng)剟钋闆r時，應(yīng)特別注意強調(diào)獎勵的級別及特殊性。因為HR收到的學(xué)生簡歷中，幾乎每份簡歷上都會有這樣或那樣的獎勵，獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部等等，HR都司空見慣了，所以僅僅列出獎勵名稱是沒有意義的，最好能夠?qū)⑺@獎勵的難度以數(shù)字或者獲獎范圍表示出來，讓HR明白所獲獎勵的含金量，從而增加簡歷通過篩選的概率。
大部分人看到我獲得過“國家二等獎學(xué)金”，總是認(rèn)為我成績很好。如果我說我的成績非常一般，可能有的同學(xué)就認(rèn)為我是謙虛或者矯情。其實不然。我的成績真的非常一般。
如果仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，我這里沒有校級的獎學(xué)金。這就是因為我成績一般，學(xué)校的獎學(xué)金僅僅獲得過一次二等獎。而且這里二等獎，僅相當(dāng)于其他學(xué)校的三等獎，因為我們學(xué)校有個特等獎相當(dāng)于一等獎，而三等獎就類似于鼓勵獎了，沒有獎勵證書了。一個好的班級，有時候接近一半人能拿二等獎以上的獎學(xué)金�？梢姸泉�?wù)娴姆至枯p的可以了。
我之所以能獲得國家獎學(xué)金，一方面是因為家庭貧困的原因，另一方面，是因為我在校培優(yōu)班學(xué)習(xí)的原因，課程比較多比較難，學(xué)習(xí)比較苦。(注：其實能進培優(yōu)班也不是憑真本事，當(dāng)時能否進入培優(yōu)班以高考成績?yōu)闇?zhǔn)，我是山東的，高考成績本來就高。后來學(xué)校發(fā)現(xiàn)這種不合理，就改為統(tǒng)一考試選拔了。我總是那么幸運，幸運的我都不好意思了，哈哈)
正是因為我學(xué)校的獎學(xué)金很一般，就想重點突出“國家獎學(xué)金”，但是如何突出?這費了我很多很多的心思。剛開始怎么想也想不出好方法，后來在網(wǎng)上填寫網(wǎng)上簡歷的時候，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上簡歷模板中，把獲獎分成了“國家級，省級，校級”等等，我當(dāng)時靈感一閃，就應(yīng)用到我的簡歷里來了。雖然我這里，沒有省級，直接從“國家級”跳到“校級”，落差很大。但是真的，一般人都不會在意不會關(guān)注這點的，因為一般人的目光都落在了“國家獎學(xué)金”上了。也為了避免引起別人的疑惑，“校級”里面就沒有寫上我那僅有一次的“二等獎學(xué)金”了。
細心的人可能也會發(fā)現(xiàn)，其實我這么強調(diào)也是有個問題的。就是在國家獎學(xué)金后面的“全系僅4人獲得”，這里其實只有貧困生才能申請國家獎學(xué)金的，這個條件沒有點清，有故意隱瞞的嫌疑的。有一次面試就被質(zhì)疑到這個問題。但是我還是沒有想到個好的方法避免這個問題
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