精選檢討書作文三篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的檢討書作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

檢討書作文 篇1

尊敬的語文老師：

　　關(guān)于我在語文考試當(dāng)中沒有寫作文的問題，在此向您遞交這篇檢討書，以深刻反省我的錯(cuò)誤�；仡櫛敬五e(cuò)誤，我感到無比的愧疚與懊悔，心情陷入了低谷當(dāng)中。 回顧錯(cuò)誤，我于XX年11月3日進(jìn)行的語文考試當(dāng)中由于在前面部分做題時(shí)間太久導(dǎo)致作答到作文部分的時(shí)候只剩余30分鐘。而且遇到這個(gè)話題作文“鑰匙”的時(shí)候不知所措，導(dǎo)致我陷入了陣陣的迷茫當(dāng)中，不知所以。最終我因?yàn)闆]有想到合適的思路而放棄作答，整整得損失掉了作文的60分。 歸結(jié)我的錯(cuò)誤，有這么幾點(diǎn)：

　　1，思想態(tài)度不端正。作文是語文試卷的重要作答部分，不完成作文、甚至連一個(gè)字也不寫正是我思想態(tài)度不端正的表現(xiàn)。

　　2，辜負(fù)了語文老師的良好期待。語文老師一直勸誡我們要特別重視語文試卷的作文部分，一定要努力完成好作文�？墒俏覅s沒有寫一個(gè)字，完全得丟掉了這個(gè)作文分?jǐn)?shù)。

　　3，樹立了不良范例。我沒有寫作文的行為給同學(xué)造成了不良范例，會(huì)讓相當(dāng)一部分同學(xué)受我影響。 如今錯(cuò)誤已經(jīng)犯下，此時(shí)此刻恰是我反省錯(cuò)誤、改過自新的良好機(jī)會(huì)。然而，我也意識(shí)到自身才疏學(xué)淺，連作文都寫不好怎么有本事寫這樣一篇1000字左右的檢討書呢？因此我通過多方尋找，動(dòng)用了許多人脈資源，終于獲得了真是感謝cctv、mtv，尤其要感謝同桌劉建民同學(xué)的大力幫忙。在檢討書100分的學(xué)校檢討書列表當(dāng)中赫然發(fā)布著一篇“考試沒寫作文的檢討書”與我的情況極其相似，這不禁讓我心潮澎湃、心驚肉跳。讓我感慨“天涯何處無芳草，人間處處有知音”啊。 找到了這樣一批檢討書，我二話不說就提筆抄寫，憤慨疾書。

　　主要是要對(duì)于我自身錯(cuò)誤原因的一個(gè)認(rèn)識(shí)與剖析：

　　一，主要是由于我平時(shí)不注意認(rèn)真學(xué)好語文各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，沒有能夠背書課文知識(shí)，導(dǎo)致在選擇題、填空題、閱讀題方面手足無措，耽誤了太多時(shí)間。在前面的填空題部分，有很多課文填空只要我平時(shí)多注意閱讀基本就可以作答，可是我恰恰是因?yàn)閷?duì)課文太陌生導(dǎo)致一句話就有一個(gè)字不會(huì)寫，整個(gè)填空題部分基本是一片空白，實(shí)在太不應(yīng)該了。

　　二，沒有充分認(rèn)識(shí)到作文部分在語文考試當(dāng)中的重要。作為一名高中生，需要經(jīng)過三年艱苦卓絕的學(xué)習(xí)才能夠順利通過高考進(jìn)入大學(xué)。而語文就是重要的'一門科目考試，語文當(dāng)中的作文更是衡量與評(píng)價(jià)學(xué)生思想修養(yǎng)、人生覺悟的重要參考指標(biāo)。我在考試當(dāng)中不寫作文，也就相當(dāng)于表示自身的思想修養(yǎng)為一片空白，那是相當(dāng)不明智的行為。

　　三，行為散漫、不注意后果。作為一名高中生，我理所應(yīng)該努力得完成試卷當(dāng)中的每一道題，最不應(yīng)該得就是留作文題不做。要知道作文占據(jù)分?jǐn)?shù)許多，整整60分，我就是隨便寫一點(diǎn)也有一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，不至于是零分。而我一字不寫就充分說明我存在行為散漫、不注意行為后果的缺點(diǎn)了。 總的來說，我現(xiàn)在深深地知道錯(cuò)了，我向語文老師保證，今后的語文各次考試當(dāng)中就堅(jiān)決不會(huì)再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤了。

　　此致

敬禮！

檢討書作文 篇2

段老師：

　　您好！

　　實(shí)在對(duì)不起，我讓您失望了。我不應(yīng)該把自己的歡樂建立別人的痛苦之上；不應(yīng)該把您的話當(dāng)作耳旁風(fēng)�，F(xiàn)在我給您報(bào)告一下我們那時(shí)的具體情況。

　　今天，我們像往常一樣玩起了游戲�？墒俏覀兘裉烊硕鄤�(dòng)作也大，把別人的`椅子、水瓶都碰倒了，還有時(shí)會(huì)關(guān)上門，不讓別人進(jìn)來，還有時(shí)把別人碰倒，卻總有一句簡(jiǎn)單的：“對(duì)不起”。在此我做出沉痛的檢討，我并沒有起到我紀(jì)律委員的會(huì)會(huì)長(zhǎng)的作用，卻和他們一起玩。您一直就是一次又一次的給我機(jī)會(huì)，我卻一次又一次讓您失望。我現(xiàn)在十分傷心，傷心讓您失望；傷心我沒有當(dāng)好這個(gè)會(huì)長(zhǎng)；傷心我一次又一次的放棄我的機(jī)會(huì)。

　　我決定改過自新，并做出以下幾條：

　　一、上課認(rèn)真聽講，下課好好復(fù)習(xí)或幫助同學(xué)，做有益的體育運(yùn)動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲。

　　二、老師交給的任務(wù)不拖拉，決不把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)。

　　三、不再讓老師失望，珍惜老師給我的每一次機(jī)會(huì)。

　　四、起好的作用，不再帶頭做不好的事。

　　在此，我要嚴(yán)格按以上幾條來做，不再讓您失望。

檢討書作文 篇3

　　在古代，每當(dāng)爆發(fā)叛亂或發(fā)生水旱、地震等自然災(zāi)害時(shí)，朝野常常會(huì)找出一兩個(gè)大奸巨惡來，并把政治黑暗、民不聊生、王朝傾覆的屎盆子都扣在他們頭上。然而有些事情顯然是皇帝的錯(cuò)，需要皇帝本人出面認(rèn)錯(cuò)才行。但至高無上、乾綱獨(dú)斷的皇帝們從來不愿親口認(rèn)錯(cuò)，而是以詔書的形式間接認(rèn)錯(cuò)�；实蹅兊臋z討書，又叫“罪己詔”。

　　皇帝不到萬不得已，不下罪己詔。最常見的情況是“”等自然災(zāi)害的出現(xiàn)。漢明帝因?yàn)槿帐诚略t罪己；漢安帝因?yàn)榇箴嚮膶?dǎo)致人吃人而下詔罪己；咸豐因?yàn)樗拇ù蟮卣鸷忘S河決口，在登基的第二年就下詔罪己，說自己“”。客觀地說，這些災(zāi)難的發(fā)生，并不是皇帝的錯(cuò)。可誰讓他們喜歡借超常規(guī)的力量來裝神弄鬼，給自己的.統(tǒng)治涂脂抹粉呢？既然借了光，就要為超常規(guī)力量帶來的災(zāi)難擔(dān)責(zé)任。

　　皇帝下罪己詔的第二種情形是政局危急，王朝到了生死存亡的關(guān)頭�；实鄱伎赡茏霾怀闪耍�這時(shí)候還有什幺顏面需要顧及的呢？于是，窮途末路的皇帝也“勇于”自我批評(píng)了。

　　安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗狼狽逃往四川，途中落魄到和山野村夫同吃同住。有一位草民郭從謹(jǐn)就勇敢地說了一席大實(shí)話：“皇上昏昧，不聽忠言，視反賊如寶貝，近臣阿諛，用假話討得皇上歡心，今日之禍，完全是您自食苦果。假如不是糟到這種地步，草民哪能面圣，哪能和皇上對(duì)話呀！”唐玄宗無法辯駁，不得不承認(rèn)：“”他的曾孫唐德宗，因?yàn)樘煜赂顡?jù)、長(zhǎng)安失守，被叛軍一路追殺到奉天（），從皇帝淪落成一個(gè)縣令。無路可退了，唐德宗頒下《罪己大赦詔》。這份罪己詔不僅是自我批評(píng)，簡(jiǎn)直是自我痛罵，說天下大亂，“，他自己“”，深刻反省，覺得“”，都是自己的錯(cuò)。罵完自己后，唐德宗承諾要革新政治，“”。這份罪己詔振奮了軍心，唐德宗最終扭轉(zhuǎn)了頹勢(shì)。

　　明朝崇禎皇帝似乎是歷史上下罪己詔最多的皇帝，隔兩三年就涕淚交下地痛罵自己一頓，就連最后國(guó)破家亡他不得已上吊殉國(guó)的時(shí)候，身上還藏著最后一封罪己詔。其中一句“，就賺得了不少同情分。不過從結(jié)果來看，崇禎頒布的那幺多的罪己詔，都沒起到多大功效。這也是所有罪己詔的通�。盒Ч�不大。這和皇帝們“罪己”的態(tài)度有關(guān)。

　　崇禎十年（），天下大旱，崇禎也下了一道罪己詔。這詔書根本不是在自責(zé)，簡(jiǎn)直是在痛斥文武大臣：“”接著，他分門別類，把地方督撫、勛臣貴戚、鄉(xiāng)宦士紳、不肖官吏、積惡衙蠹等挨個(gè)罵了個(gè)遍，得出一結(jié)論：民不聊生，不是我皇帝做得不好，而是你們沒貫徹落實(shí)好我的英明決策。崇禎至死都是這樣的態(tài)度，遺詔還認(rèn)為“”，說什幺“”。如此自負(fù)的人，哪能真正認(rèn)錯(cuò)改正呢？

　　自古君王不認(rèn)錯(cuò)，他們都是自負(fù)的人�？赏�深了說，天下的事很多是君主專制政體造成的，不是皇帝個(gè)人的對(duì)

　　錯(cuò)決定的。如果只是由皇帝出面認(rèn)個(gè)錯(cuò)道個(gè)歉，卻不反思整個(gè)君主專制體制，根據(jù)問題進(jìn)行有針對(duì)性的改革，結(jié)果只能是治標(biāo)不治本。罪己詔往往只有空話，沒有實(shí)際行動(dòng)，或者問題揭露出來了，但改不了。光緒就在1901年的罪己詔中承認(rèn)“”。一個(gè)又一個(gè)朝代在哪里跌倒，又在哪里重新跌倒，重復(fù)同樣的道路。古代政治也就陷入類似的低水平循環(huán)。

　　罪己詔不僅不會(huì)反思君主專制體制，從本質(zhì)上講還會(huì)強(qiáng)化這個(gè)問題之源。它“小罵大幫忙”，用一份檢討書洗清皇帝的污點(diǎn)，還給皇帝加上了知錯(cuò)能改的光環(huán)。

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