小學(xué)建議書
建議書是指單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo),就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信,小學(xué)生的建議書怎么寫?來看下面的內(nèi)容:
小學(xué)建議書【1】
樂山市少工委的各位領(lǐng)導(dǎo)們:
你們好!
誰(shuí)都知道,地球是我們的家園,與我們的生活息息相關(guān)。
人類大量破壞環(huán)境,已經(jīng)把我們美麗的地球毀壞的不像樣了。
可用水資源慢慢減少,動(dòng)植物瀕臨滅絕……垃圾便是這些污染事件的根源。
隨手人垃圾已經(jīng)成了我們的習(xí)慣,居于樂山,看著世界著名的樂山大佛,山清水秀、鳥語(yǔ)花香的峨眉山,自然是我的驕傲。
但看著青衣江那發(fā)臭的的河面上漂浮著的白色垃圾;新廣場(chǎng)那骯臟的樹枝上掛著塑料袋,那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑……你心里會(huì)高興么?
聯(lián)想到我在天-安-門廣場(chǎng)上看到的斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痰跡,公園里時(shí)?吹揭恍┷`踏草坪、折踩樹木的現(xiàn)象……看到我們美麗的地球被如此糟蹋,我們能無動(dòng)于衷么?
記得有一次,我在公交車站候車時(shí),發(fā)現(xiàn)四周扔滿了垃圾,有廢棄的車票,煙頭,甚至還有吃剩的果皮。
難倒垃圾桶堆滿了么?仔細(xì)一看,里面空空如也。
正納悶時(shí),一位阿姨路過,順手將一個(gè)紙團(tuán)往垃圾桶扔去,紙團(tuán)掉到了地上,阿姨只是回過頭看了一下,便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
原來,垃圾桶旁的垃圾就是這樣形成的。
可能有很多人都有保護(hù)環(huán)境、垃圾入桶的意識(shí),但缺少的都是實(shí)際行動(dòng),盡管有些時(shí)候都是舉手之勞。
被污染的渾濁不堪的大自然,在靜默無語(yǔ)中仿佛壓抑了太多的憂愁與怨恨。
無論是鐘聲繚繞、馬蹄得得的古城,還是華燈璀璨、令人目眩的城市,在大街小巷上,最常見的還是垃圾,令人厭惡。
為此我倡議,從小事做起,保護(hù)好賴以生存的地球。
1、節(jié)約每一滴水,使用無磷洗衣粉,少用一次性餐具和塑料袋。
2、生活垃圾分類放置。
3、積極參與植樹活動(dòng)。
4、提醒周邊的人不要隨手扔垃圾。
5、有意向的同學(xué)還可以到街上立一些標(biāo)語(yǔ)。
如此下去,清清的小河、綠綠的森林,藍(lán)藍(lán)的天空終將重回人類的懷抱。
愿我們?cè)诔錆M創(chuàng)造性的勞動(dòng)世界里,大地凝碧,原野滴翠,青山長(zhǎng)在,綠水長(zhǎng)流!
我的倡議完畢,希望被領(lǐng)導(dǎo)們參考,謝謝!
小學(xué)建議書【2】
建議書
建議書是個(gè)人、單位和有關(guān)方面,為了開展某項(xiàng)工作,完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情,或提出合理化的意見、建議時(shí)使用的一種文體,也叫倡議書、意見書。
建議書是應(yīng)用文的一種類型。
其內(nèi)容很廣泛,像弘揚(yáng)雷鋒精神,開展精神文明活動(dòng),援助貧困山區(qū)孩子讀書,開展工作擁軍優(yōu)屬活動(dòng)家等,都可以寫建議書。
建議書是面對(duì)群體時(shí),雖然也帶有建議,但主要是宣傳、鼓動(dòng)對(duì)方去做,具有一定的號(hào)召性。
建議書是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時(shí),一般是中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見和自己的建議,沒有要求對(duì)方去做的意思。
不具有號(hào)召性。
建議書的格式和一般書信大體相同:
1、標(biāo)題 一般只寫“建議書”三個(gè)字,有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容,可以寫《關(guān)于×××的建議書》。
題目要寫在第一行的中間,字體要大些。
2、稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng),稱呼就寫那些人。
要寫在第二行頂格,后面加冒號(hào)。
3、正文 就是建議的內(nèi)容,從第三行空兩格開始寫。
先寫提出建議的理由,再寫建議的具體內(nèi)容。
如果內(nèi)容較多,可以分條寫。
4、 署名 在右下角寫出建議人的姓名,即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。
5、日期 寫在建議人姓名的下方。
寫建議書具體應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是
提意見、寫建議要根據(jù)具體問題、實(shí)際需要和可能的條件,而不能憑空想像,不著邊際地提,這樣才有助于改進(jìn)工作方法,開展有益活動(dòng)。
說話得體,有分寸
首先,所提意見和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理,并且要掌握一定的分寸。
意欲曉之以理,首先動(dòng)之以情,這樣寫,意見容易被接受,從而到達(dá)目的。
其次,要使意見和建議在現(xiàn)實(shí)條件下行得通,不應(yīng)該說過頭話,也不應(yīng)該提過高的要求,否則就無濟(jì)于事了。
內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在
建議書的核心部分是所提建議的內(nèi)容。
因此,寫建議書不管是分條開列,還是不列條款,都應(yīng)當(dāng)把建議的內(nèi)容寫具體、寫清楚,使人一目了然。
這樣領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、單位和個(gè)人在考慮和采納的時(shí)候才容易落到實(shí)處。
切記不要說空話、套話,不要抽象、籠統(tǒng)。
語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練
建議書是人們發(fā)表意見、提出建議的一種工具,因此,語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確精練,要言簡(jiǎn)義明地把具體的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫出來,而不是過多的分析和去論證。
【小學(xué)建議書】相關(guān)文章:
小學(xué)建議書小學(xué)生學(xué)校建議書04-06
小學(xué)建議書04-07
小學(xué)建議書06-09
小學(xué)建議書11-20
小學(xué)生建議書 小學(xué)生建議書評(píng)語(yǔ)05-19
小學(xué)環(huán)保建議書12-15
小學(xué)個(gè)人建議書11-21
關(guān)于小學(xué)的建議書11-16
小學(xué)給學(xué)校的建議書07-30
小學(xué)建議書通用04-07