- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案(通用18篇)
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、三張白紙上分別畫(huà)好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫(huà)有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。
3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)
教學(xué)過(guò)程:
一、興趣激發(fā):
1、師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客,它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形)問(wèn):正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?
2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)
3、師:?jiǎn)眩∵@么多客人,你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。
二、興趣體驗(yàn):
。ㄒ唬┯^察探索
1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的`朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
。1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
。2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師:小朋友真能干,躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。
。3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?
(二)趣味游戲
1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。
。1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)
(2)問(wèn):你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?
2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫(huà)當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?
(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))
。2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動(dòng)結(jié)束:
哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!
四、活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體,能正確說(shuō)出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺(jué)能力。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體,能正確說(shuō)出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺(jué)能力。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師演示用的長(zhǎng)方體、正方體教具(可展開(kāi))。
2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。
3、準(zhǔn)備一些規(guī)范的立方體,如長(zhǎng)方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球).
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、常規(guī)組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí):正方形、長(zhǎng)方形、圓形。
二、基本部分
1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。
、拧⒔處煶鍪緢A柱體、球體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體物品,通過(guò)看和觸摸,感知并說(shuō)出各自的特征。)
、、通過(guò)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)后,教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱。
⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的(乒乓球、皮球、籃球)哪些東西和圓柱體相似?(水桶、卷紙鉛筆)
2、感知正方體、長(zhǎng)方體的特征。并找出生活中相似的物體。
、、教師出示正方體、長(zhǎng)方體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個(gè)正方體、長(zhǎng)方體、通過(guò)看和觸摸,感知并說(shuō)出各自的特征。)
、、通過(guò)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)后,教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱。
、、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長(zhǎng)方體體相似的?(冰箱、文具盒)哪些東西和正方體體相似?(魔方)
3、幼兒再次認(rèn)識(shí)物體。
⑴、老師出示正方體教具,指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí):數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面?
每一面是什么形狀?展開(kāi)正方體盒,讓幼兒清晰數(shù)出由6個(gè)正方形圍合而成。
、、同樣的方法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體(用2種長(zhǎng)方體)。
、拧⒄归_(kāi)長(zhǎng)體盒,讓幼兒清晰看到,有一種長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方體;另外一種長(zhǎng)方體有的面是正方體,有的`面是長(zhǎng)方形。
⑵、:讓幼兒出示正方體和正方形的不同點(diǎn)。
4、分一分
讓幼兒拿出帶來(lái)的包裝盒、瓶、自然物等進(jìn)行分類。
三、結(jié)束部分:
教師作簡(jiǎn)單,對(duì)有進(jìn)步的孩子給予肯定。
活動(dòng)反思:
通過(guò)以前的學(xué)習(xí)幼兒很快就掌握了10的組成,并能自己按一定的順序?qū)懗?0的分合式,進(jìn)一步鞏固10的組成,只有個(gè)別幼兒在觀察圖時(shí)不能很好的寫(xiě)出10的分合式,需要教師的指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形。
2.在實(shí)際生活中能正確區(qū)分,了解它們的用途。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)圖形,了解用途。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1、圖片;
2、自己動(dòng)手做幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的圖形;
3、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來(lái)。
2.小組互相介紹。
3.小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
二、新課教學(xué)
1.小組匯報(bào):
一邊介紹圖形一邊拿起實(shí)物模型。
2.歸納板書(shū):
長(zhǎng)方形 圓 三角形 正方形
3.在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣形狀的.圖形嗎?
。1)小組交流
。2)匯報(bào)評(píng)議
三、鞏固練習(xí)
1.連一連
仔細(xì)看清題意,獨(dú)立完成。
2.涂一涂
按要求畫(huà)一畫(huà)。
3.想一想
請(qǐng)你接著畫(huà)下去。
4.?dāng)?shù)一數(shù)
眼睛看仔細(xì),試做,校對(duì)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 4
設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí),我利用卡紙做成各種圖形寶寶,讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來(lái)辨別各種圖形寶寶,使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形,了解它們主要特征。
2、通過(guò)找、說(shuō)拼等一系列活動(dòng)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的`興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、用圖形寶寶拼成物品。
2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形若干、
2、掛圖一幅、
3、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,教師提出問(wèn)題;
、俳淌依锒加惺裁囱?
②它們長(zhǎng)得什么樣呀?
③什么顏色?等等
2、認(rèn)識(shí)三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么?什么形狀的?什么顏色的?逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形,如;拿出三角形寶寶,提問(wèn);“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長(zhǎng)什么樣呀?”(三條邊,三個(gè)角),請(qǐng)幼兒摸一摸,親一親,并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形,并指出來(lái),最后請(qǐng)他們畫(huà)出心中的三角形,同樣圓形,正方形,長(zhǎng)方形也有這樣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒,讓幼兒用這些來(lái)拼成汽車(chē)、房子等等物品。這樣通過(guò)游戲來(lái)可以滿足幼兒游戲的欲望,既可以讓幼兒對(duì)圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?
(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
師:再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?
(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、出示PPT,按物體的形狀分類。
1、小朋友,圖形王國(guó)的'寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友
師:小朋友看看自己的胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形,知道它們的名稱和基本特征。
2.能在周?chē)h(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。
2.小朋友的數(shù)學(xué)書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)圓形
出示一個(gè)圓形的盤(pán)子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這事什么形狀的?
出示其他圓形的物體,請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,感知圓形的特征。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在及里或幼兒園還看到過(guò)哪些東西是圓形的。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是什么形狀。
出示其他正方形和長(zhǎng)方形的物體,請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,比一比,感知正方形和長(zhǎng)方形的'相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。
請(qǐng)幼兒如說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的。
3.認(rèn)識(shí)三角形
教師出示三角形的積木,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊積木是什么形狀的。
把三角形積木拓畫(huà)在黑板上,請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征:三條邊,三個(gè)角。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)別。
說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的三角形物體。
4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,請(qǐng)幼兒按指令找一找。
出示三角形物體,請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰(shuí)多誰(shuí)少。四種圖形誰(shuí)最多,誰(shuí)最少。
5.幼兒操作活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),按照?qǐng)D形的兩種特征分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。
3、“火車(chē)”、盆子。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始:
1、音樂(lè)游戲《找朋友》。
放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。
2、想象與討論
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開(kāi)心,老師也非常開(kāi)心,因?yàn)槔蠋熤,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友,你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往們這兒飛呢。看,他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友,大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友,F(xiàn)在,有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié):們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、梯形的,長(zhǎng)的.真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車(chē)一塊去游玩,大家想不想去?
3、游戲:火車(chē)游玩
。1)教師:看,那邊有一列火車(chē),火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂,請(qǐng)大家上車(chē)時(shí)不要坐錯(cuò)了車(chē)廂,請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,們要去游玩了,你們高興嗎?
。2)喀嚓喀嚓喀嚓,上;疖(chē)站到了。(配班教師出示圖畫(huà))你們看,這里有一副美麗的圖畫(huà)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中物體是由哪些圖形組成?
教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和們一起玩呢,們的火車(chē)又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵辏
。3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車(chē)站到了。(配班教師出示圖畫(huà))快看呀,這里有一副更美麗的圖畫(huà)呢。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中有個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)三角形??
教師小結(jié):小朋友,你們說(shuō)得真好。們的火車(chē)又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵。們又回到們的教室了。請(qǐng)下車(chē)了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和們一起快了的旅游,玩得真好?墒前。械膱D形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡
教師:們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來(lái)
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察、比較和欣賞活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形(梯形、橢圓形),了解它們的特征。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)觀察力、想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形
(材料準(zhǔn)備) 長(zhǎng)方形(正方形)、梯形、橢圓形(圓形)以及相應(yīng)的圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):梯形、橢圓形的`特征 難點(diǎn):在生活中尋找熟悉的圖形
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形:
1、欣賞用長(zhǎng)方形拼畫(huà)成的各種圖片,說(shuō)一說(shuō),它們是什么?
2、區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形:(引導(dǎo)幼兒思考后發(fā)表自己的意見(jiàn))
正方形——四條邊一樣長(zhǎng)短
長(zhǎng)方形——兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)
二、認(rèn)識(shí)梯形:(重點(diǎn))
1、出示梯形,讓幼兒討論這是什么形狀?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,討論,發(fā)表自己的意見(jiàn)
梯形——也有四條邊,但是四條邊不一樣長(zhǎng)
3、 操作:長(zhǎng)方形變梯形
(把長(zhǎng)方形的一邊折成斜的,或兩邊折成斜的)
三、認(rèn)識(shí)橢圓形:(重點(diǎn))
1、出示橢圓形,你們認(rèn)識(shí)它嗎?
2、 和圓形比較,橢圓形——是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓。
3、欣賞用橢圓形拼畫(huà)成的各種圖片,說(shuō)一說(shuō),它們是什么?
四、小結(jié):
1、今天,我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形朋友?
2、這些朋友在平時(shí)的生活中經(jīng)常和我們?cè)谝黄,?qǐng)你們找一找,平時(shí)看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形?(難點(diǎn))
3、鼓勵(lì)幼兒積極尋找、想象,大膽說(shuō)出自己的想法:如:冰箱,屋頂,哈密瓜,葡萄等。
五、結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球:知道它們的名稱:會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力,建立空間觀念。
3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。
難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。
教具準(zhǔn)備:
種立體圖形的實(shí)物及圖形卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入:把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知
1、分一分,揭示概念。
。1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的.物體放在一起,教師巡視。
(2)小組匯報(bào)。問(wèn):你們是怎么分的?為什么這樣分?
(3)揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的概念,并板書(shū)名稱。
2、摸一摸,感知特點(diǎn)。
。1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
。2)匯報(bào)交流。
三、形成表象,初步建立空間觀念。
1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。
分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,再出示相應(yīng)的實(shí)物。
2、記憶想象。
。1)分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形,先辨認(rèn),再把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。
。2) 讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說(shuō)圖形,學(xué)生想)。
。3)讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。
。4)先讓學(xué)生閉上眼睛,然后摸教師給出的一種實(shí)物,由學(xué)生判斷它的形狀。
。5)出示位置、大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形,讓學(xué)生辨認(rèn)。
3、讓學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體圓柱、球的實(shí)物。
四、分組活動(dòng),體驗(yàn)特征。
1、做“做一做”
(1) 讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾動(dòng)。
。2) 讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球搭一搭。
2. 游戲:“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
(1) 每小組一人說(shuō)出物體的名稱,看誰(shuí)摸得準(zhǔn)(做一做2)。
(2) 教師說(shuō)物體形狀,學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸,
。3) 數(shù)圖形。
五、小結(jié)。
六、游戲
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。
4、了解生活中的一些物品的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張機(jī)器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形); 圓形和方形積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。
1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想)
2、出示機(jī)器人畫(huà)像,請(qǐng)小朋友自由觀察。
二、認(rèn)識(shí)方形和圓形
1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)
2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的')教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。
3、提問(wèn)1:咦,小朋友們?cè)賮?lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。
三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰
1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱,并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?
2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。
四、積木分類
五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 11
教學(xué)目的:
1、通過(guò)分一分,看一看,摸一摸,數(shù)一數(shù),初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體;
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力,初步建立空間觀念,發(fā)展學(xué)生的想象能力;
3、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形,初步建立空間觀念。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
課件出示小叮當(dāng)這個(gè)人物,告訴學(xué)生這節(jié)課它會(huì)陪著我們一起來(lái)學(xué)習(xí),還給我們帶來(lái)了禮物。讓學(xué)生把小叮當(dāng)帶來(lái)的禮物分類。
二、初步感知,形成表象,初步建立空間觀念。
1、分物體
請(qǐng)小朋友分組來(lái)分一分,老師也參與進(jìn)去。
學(xué)生匯報(bào)
師給予評(píng)價(jià)
師:我們來(lái)看看小叮鐺是怎樣分的,(課件出示)——大家和他分得一樣嗎?
2、揭示概念(出示課件)
小朋友們,為了能區(qū)別它們,誰(shuí)來(lái)給它們?nèi)(gè)好聽(tīng)又好記的名字呢?
師出示物品問(wèn):起個(gè)什么名字?
生根據(jù)自己的理解起名字,并說(shuō)明理由。
師:(1)、請(qǐng)從桌上拿一個(gè)球(放進(jìn)盒里);
(2)、請(qǐng)你高高舉起一個(gè)正方體;
(3)、請(qǐng)你拿起一個(gè)圓柱;
(4)、請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體。
3、初步感知,形成表象
大家都拿對(duì)了,注意,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你手中的長(zhǎng)方體,再摸一摸,把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體的樣子給小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
生匯報(bào)
讓學(xué)生感知長(zhǎng)方體有6個(gè)平平的面。
我們已經(jīng)了解了長(zhǎng)方體的樣子,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看一看,摸一摸正方體、圓柱和球,把你感覺(jué)到的給小組朋友說(shuō)一說(shuō)。(生邊摸邊說(shuō))
小朋友表現(xiàn)得都非常好,老師想讓你們輕松地玩一玩,想玩嗎?請(qǐng)聽(tīng)好,請(qǐng)從盒子里拿出一個(gè)圓柱和一個(gè)長(zhǎng)方體,把它們平躺在桌上,然后用手輕輕地把他們分別推一下,請(qǐng)停下!請(qǐng)問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
生匯報(bào),師小結(jié)。
4、初步建立空間觀念
師:小朋友,剛才我們看到的長(zhǎng)方體,圓柱和球都穿著花外衣,如果去掉它們的花外衣,你們還認(rèn)識(shí)嗎?
師動(dòng)手脫掉花外衣,生觀察并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
其實(shí),它們脫掉花外衣的樣子就是它們對(duì)應(yīng)的幾何圖形。(出示課件)老師邊講邊出示課件,并把圖形貼在黑板上。
三、聯(lián)系生活實(shí)際,舉例說(shuō)說(shuō)四種形狀的物體
師:其實(shí),像這四種形狀的物體在日常生活中很多,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生舉例說(shuō)明。
四、活動(dòng)
(1)、游戲
、俪樯蟻(lái)摸大袋子里的物體,把摸出來(lái)的感覺(jué)說(shuō)給大家聽(tīng),下邊的小朋友猜是什么,猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)。
②由老師當(dāng)學(xué)生,下面的學(xué)生出題目讓老師來(lái)摸。
(2)數(shù)一數(shù)
小朋友表現(xiàn)得都非常好,老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個(gè)小秘密——其實(shí)小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓,它身上有我們今天認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體,正方體,圓柱,球。請(qǐng)同學(xué)們找一找,數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè)?(出示課件)
(3)、搭一搭(小叮鐺背景音樂(lè))
小朋友,小叮鐺就要走了,你們想送禮物給他嗎?請(qǐng)小朋友將自己小組的物體搭一搭,搭什么?怎樣搭?先商量一下,商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧!
(搭好后學(xué)生匯報(bào),評(píng)出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì))
五、總結(jié)
師:小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)哪幾種物體和它們的圖形?
抽生回答:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
教學(xué)反思:“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體,學(xué)生在小的`時(shí)候就開(kāi)始接觸各種形狀的物體。因此,他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗(yàn)。上小學(xué)后,隨著學(xué)生思維能力的提高,需要將這種感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步抽象化,形成簡(jiǎn)單的幾種概念,發(fā)展初步的空間觀念。
本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸幾何概念,我把目標(biāo)定為:通過(guò)觀察,操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,正方體,圓柱和球,知道他們的名稱,感知其特征,會(huì)辨認(rèn)。讓學(xué)生看一看,摸一摸,想一想,說(shuō)一說(shuō),在玩中進(jìn)一步鞏固各種物體的特點(diǎn)。遺憾的是課堂紀(jì)律不夠好,有待多加強(qiáng)化管理訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形,記住他們的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力。
3、體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂(lè),從而達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張小圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶
1、猜一猜。
師:今天,我們班來(lái)了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)
師:請(qǐng)小朋友上眼睛,老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)真是是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大!
師:“小朋友,正方形說(shuō)它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,我們一塊來(lái)看一看是不是這樣。”
正方形寶寶:“今天見(jiàn)到大家特別高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn)識(shí)!瞧,他們都害羞躲起來(lái)了,你們把他們找出來(lái)好不好?”
2、找出長(zhǎng)方形寶寶
“正方形寶寶說(shuō),這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們找出來(lái)好不好?”(出示神奇盒子)
念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么?”
“為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的。克驼叫螌殞氂惺裁吹胤介L(zhǎng)得不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?(引導(dǎo)幼兒討論)
3、找出三角形
“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶,我們?cè)僬艺疫有誰(shuí)好不好?”“這次,我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)找,哪個(gè)小朋友愿意?”
當(dāng)媽媽說(shuō):圖形寶寶們回家嘍!這時(shí)所有的圖形寶寶就走到媽媽的前面站成一豎排。聽(tīng)懂了嗎?
當(dāng)媽媽說(shuō):有幾條邊,幾個(gè)角的寶寶快快跑時(shí),相對(duì)應(yīng)的寶寶就快速跑到媽媽的后面站好。
當(dāng)媽媽說(shuō):有幾條邊,有幾個(gè)頂點(diǎn)時(shí),相對(duì)應(yīng)的.寶寶就說(shuō)我是什么寶寶。
聽(tīng)口令:有幾條邊幾個(gè)角的寶寶站到有幾條邊的寶寶的后面。有幾條邊幾個(gè)角的寶寶跳三跳。有角的寶寶圍成一個(gè)圈,沒(méi)角的寶寶站中間。正方形寶寶去牽圓形寶寶的手,兩個(gè)兩個(gè)的牽在一起,走到媽媽的前面來(lái)站成兩豎排(長(zhǎng)方形寶寶去牽三角形寶寶的手,兩個(gè)兩個(gè)的牽在一起,走到媽媽的前面來(lái)站成兩豎排)
活動(dòng)延伸:
1、將不同圖形的特征編成兒歌或順口溜,讓幼兒不斷鞏固所學(xué)的知識(shí),已達(dá)到教學(xué)目的
2、把圖形和圖形拼成的物品放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
教學(xué)反思:
一、在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。
二、通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:茫ㄟ^(guò)這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能一很小的支持,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。
3、對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
三、整個(gè)活動(dòng)能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。
四、根據(jù)上課的時(shí)間,我還會(huì)再加一些游戲:
如,1、讓幼兒互相配合組成三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
2、讓每組幼兒組成不同的圖形,在這些圖形組合在一起,組成一幢房子或其它圖形。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 13
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)34、35頁(yè),做一做,練習(xí)八第1、2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 通過(guò)操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。
2、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。
3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步 建立空間觀念。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
若干袋各種形狀的物體,圖形卡片,課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、質(zhì)疑激情 :
同學(xué)們,老師給你們介紹一位小朋友,想知道他是誰(shuí)嗎?請(qǐng)聽(tīng)他說(shuō)了些什么?你們能幫上貝貝這個(gè)忙嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】
以學(xué)生喜愛(ài)結(jié)交好友為開(kāi)頭引入本課,喚起學(xué)生的懸念,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)
二、操作感知 :
分一分,揭示概念。
(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。
2)小組匯報(bào)。
問(wèn):你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生對(duì)各組物品進(jìn)行分類整理,使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類物品特點(diǎn)的過(guò)程。)
(3)出示課件,揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的`實(shí)物圖揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機(jī)板書(shū)名稱。
(4)齊讀圖形名稱。
(5)板題:認(rèn)識(shí)立體圖形
【設(shè)計(jì)意圖】
從實(shí)物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知,是本節(jié)課的重點(diǎn),利用多媒體形象化教學(xué)的功能,展示出抽象過(guò)程,有利于學(xué)生理解知識(shí)的生成,解決本課重點(diǎn)。)
三、形成表象,初步建立空間觀念
1、分別出示實(shí)物長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,讓學(xué)生辯認(rèn)。
2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。
3、親身體驗(yàn),感知特點(diǎn)。
(1)學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友,用手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
(2)匯報(bào)交流 學(xué)生可能說(shuō)出: 長(zhǎng)方體:是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有平平的面。 正方體:是四四方方的,有平平的面。 圓 柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。 球:是圓圓的。 (如果學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。)
4、 學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。
5、課件展示生活中的立體圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】
進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí),初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,又調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把課堂氣氛推向高潮。
四、游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
1、老師與一生做游戲(示范)。
2、小組游戲。每小組一人說(shuō)出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。
【設(shè)計(jì)意圖】
游戲是大家都喜歡的活動(dòng),易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性,通過(guò)多種感官加深對(duì)各種形狀形狀物體的體驗(yàn)。
五、鞏固練習(xí)(第37頁(yè)1、2題)。
【設(shè)計(jì)意圖】
給每個(gè)學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì),在數(shù)數(shù)的過(guò)程中加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
六、分組活動(dòng),體驗(yàn)特征
1、讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,或者參與運(yùn)球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”,球能任意滾動(dòng)。
2、小組交流,匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】
分小組進(jìn)行合作完成,既給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),逐步體驗(yàn)各種立體圖形的特征,調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再次把課堂氣氛推向高潮。)
七、小結(jié):
1、今天我們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?
2、猜一猜。
板書(shū):
長(zhǎng)方體 正方體
圓柱 球
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 14
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
[教學(xué)過(guò)程]
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣 師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2 、出示圖片,提問(wèn): 師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的? 小:三角形 師:房身呢? 小:正方形 師:門(mén)又是什么形狀呢? 小:圓形 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形 師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱” 師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問(wèn) 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形 師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀? 。簣A形 師:它是怎么樣的呢? 。簺](méi)有角的' 依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助 (嘟…) 教師接電話,小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門(mén)口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”師:小朋友,你們都聽(tīng)到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平。ㄟ呏v解邊示范)
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
四、結(jié)束部分 讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觸摸感知圓形、正方形、三角形的基本特征。2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,并能準(zhǔn)確地說(shuō)出圖形的名稱;顒(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:幾何圖形(圓形、正方形、三角形(顏色相同)教具:幾何圖形片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課堂。
老師:小朋友們好!今天我們要跟很多不一樣的圖形寶寶做朋友,好不好呢?老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)什么樣的圖形寶寶呢?
。ㄓ變夯卮穑
老師:今天呀,老師帶了一位可愛(ài)的寶寶跟小朋友們做朋友,現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái)吧!
(老師出示圓形、正方形、三角形。)
二、初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。
老師:小朋友們請(qǐng)看,這個(gè)寶寶可愛(ài)嗎?它們有個(gè)共同的名字叫做圖形寶寶吧!
老師:這些圖形寶寶是一樣的嗎?
老師:對(duì)了,他們的形狀不一樣;這個(gè)是圓形,就像大大的月餅一樣的形狀,我們一起來(lái)說(shuō)出這個(gè)圖形寶寶的名字來(lái)——圓形。
老師:這個(gè)是正方形,就像我們會(huì)玩的玩具魔方一樣,我們一起來(lái)說(shuō)出這個(gè)圖形寶寶的名字來(lái)——正方形。
老師:這個(gè)是三角形形,它有三個(gè)尖尖的角,我們一起來(lái)說(shuō)出這個(gè)圖形寶寶的名字來(lái)——三角形。
三、練習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
老師:那小朋友們仔細(xì)的看一看,這是什么呀?(出示三角形、圓形、正方形拼成的的畫(huà))
老師:這幅畫(huà)里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢?
。ㄓ變夯卮穑
老師:對(duì)啦,我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形,圓形和正方形組成的。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們,所以它帶了許多禮物給小朋友們,我們?nèi)タ纯词鞘裁炊Y物吧!
。ɡ蠋煶鍪靖鞣N圖形的片片)
老師:小朋友們看,圖形寶寶給我們帶了什么禮物呀?那小朋友們能不能告訴老師這些片片都是什么形狀呢?我們先來(lái)看一看這個(gè)是什么形狀呀?那這個(gè)呢?
。ㄓ變夯卮穑
老師:剛剛小朋友們回答的'都很棒,現(xiàn)在老師要把禮物發(fā)給小朋友啦!小朋友們仔細(xì)的摸一摸自己的片片禮物,等下老師想要請(qǐng)小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀,發(fā)言之前要干什么呀?對(duì)啦,要先舉手,看哪個(gè)小朋友把手舉的很端正,老師就叫他來(lái)回答。
。ɡ蠋燑c(diǎn)名讓幾個(gè)小朋友回答)
四、活動(dòng)小結(jié)。
老師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形呢?我們認(rèn)識(shí)了三角形,正方形和圓形對(duì)不對(duì),那小朋友們要記住這些形狀,也要跟我們的圖形寶寶做好朋友,好不好?
五、活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、 在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、 白色和灰色的小兔子各13個(gè)。
3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè),兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、 幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、 裙子上三角形、圓形圖案的'灰白色小兔25個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入
1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)。(白色和灰色的小兔子)
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)
3、對(duì)的,它們顏色不一樣,小兔子很高興來(lái)我們小五班做客,不過(guò)它們現(xiàn)在肚子很餓,想吃餅干了,老師這里有好多餅干,有白色的餅干還有灰色的餅干,白色的小兔子說(shuō)它想吃白色的餅干,灰色的小兔說(shuō)它想吃灰色的餅干,你們能幫老師來(lái)喂小兔子嗎?
二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干,我們來(lái)看看,我們喂得對(duì)不對(duì)?
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興,我們一起跟小兔子去外面玩玩吧。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀,玩了那么久,我們又餓了,你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎?”教師拿小灰兔:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小白兔:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”
4、幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了,我們送它們回家好不好?
2、我們先來(lái)找一找小兔子們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是灰色的,那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住?(白色的房子里)對(duì)的,要去白色的房子里,你們?cè)賮?lái)看看,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小兔裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層啊?(圓形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔:那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送,看看誰(shuí)送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小兔什么顏色,送回那一幢房子,再看看小兔身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。
五、小兔子謝謝我們小朋友,不僅給它們喂餅干,還找到了它們的家,我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呢?
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)立體圖形的名稱和形狀。
2、鍛煉觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角主體和球體的積木。
2、有兒自備食物。
3、圖畫(huà)制、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角柱體和球體的積木,讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)各種形狀,知道它們的名稱,并說(shuō)說(shuō)有哪些食物象這些形狀。
2、幼兒輪流抽一塊積木,帶一種與積木形狀相同的食物包裝盒到幼兒園。
3、大家展示帶回來(lái)的食物包裝盒,并簡(jiǎn)單介紹。
4、請(qǐng)幼兒把食物包裝和每一面的形狀印畫(huà)在圖畫(huà)紙上,然后剪下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些平面圖形的.形狀,并嘗試拼合成立體圖型。
6、可利用平面圖形和各類形狀的食物包裝盒玩游戲,老師出示一種食物形狀的包裝盒,請(qǐng)幼兒找到相配的平面圖形。
總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每種立體圖形有多少個(gè)面。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 18
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體性質(zhì)簡(jiǎn)單分類
3、能愉快的參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)圖形形狀。
難點(diǎn)、圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的圓形、方形、三角形,3個(gè)圖形屋。
2、樂(lè)器三角鈴、方形墊、小鼓。
3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
出示節(jié)拍譜,請(qǐng)小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。
二、展開(kāi)部分
1、師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(觀看PPT說(shuō)一說(shuō)圖片中是什么形狀?)
師:剛才三個(gè)圖形寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,小朋友們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫(huà)由哪些圖形組成的,分別有幾個(gè)圖形組成(并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄)。
3、觀看圖片說(shuō)一說(shuō)生活中形狀,找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體,比一比看誰(shuí)找到的最多。
師生小結(jié):圓形它是圓圓的`,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了,它們就在我們的節(jié)拍譜上,小朋友們說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)啊(圓形),我們的三角鈴是什么形狀的。ㄈ切危,方形墊呢?(方形),我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎?
3、游戲按物體的形狀分類。
三、結(jié)束部分
1)給寶寶們分發(fā)圖形頭飾,哎呀,形狀寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢?它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如:老師戴的眼鏡是圓圓的,是圓形寶寶。桌子是方形的,它們是方形寶寶。尺子是三角形的,它是三角形寶寶......
2)音樂(lè)響起,所有圖形寶寶圍成圈,轉(zhuǎn)圈行走,當(dāng)三角鈴聲響起的時(shí)候,三角形的寶寶就該回家了,其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍,方形墊響起,方形寶寶回家,鼓聲響起的時(shí)候,圓形寶寶就該回家了。
3)交換頭飾游戲。小朋友們真棒,幫形狀寶寶都送回了家。
【大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)圖形大班教案02-11
圖形的認(rèn)識(shí)教案02-13
認(rèn)識(shí)物體和圖形教案數(shù)學(xué)教案04-22
認(rèn)識(shí)圖形寶寶數(shù)學(xué)教案03-24
小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)圖形10-08
《認(rèn)識(shí)圖形》教案03-30