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《城市地圖》大班教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《城市地圖》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《城市地圖》大班教案 1
活動目標：
1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。
2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
4、大膽說出自己的理解。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習冊。
活動過程
一、談話活動進入課程主題。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎？
2、引導幼兒根據自己經驗進行回答。
二、認識江西省在中國地圖上的位置。
1、出示中國地圖：有誰知道這是什么？它是哪個國家的地圖？像什么？（不強調固定答案。）
2、有誰知道咱們江西省在什么地方？請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里？”）
三、認識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的.一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。
2、江西省其實還可以劃分為許多市縣，我們現在所在的城市叫什么？你能在地圖上指出它在什么位置嗎？
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。
4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市？你去過那里嗎？你能在地圖上找到它們的位置嗎？
5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認后，老師告訴幼兒正確答案，帶領幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請你找一個你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么？幼兒根據自己的想像回答。
7、小結：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。
三、帶領幼兒玩“快速找地名”的游戲。
1、引導幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點，并回答出它叫什么地名。
四、結束活動。
1、今天我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？
《城市地圖》大班教案 2
活動目標
引導幼兒認識常見的城市地圖標識，如道路、建筑、公園等，能準確說出其代表含義。
幫助幼兒學會觀察城市地圖，了解地圖上的方向（上北下南左西右東），并能根據地圖簡單描述城市中不同區(qū)域的位置關系。
激發(fā)幼兒對城市環(huán)境的探索興趣，培養(yǎng)其空間認知能力和觀察力。
活動準備
大幅城市地圖若干張，涵蓋不同類型區(qū)域，如商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、公園等。
各類城市地圖標識卡片，如醫(yī)院、學校、超市、公交站等。
兒童拼圖版城市地圖若干套。
繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
活動過程
導入（5 分鐘）：教師展示一幅簡單的幼兒園地圖，引導幼兒觀察并回憶在幼兒園的各個活動區(qū)域，提問：“從教室到操場怎么走？” 引發(fā)幼兒對地圖用途的思考，從而引出活動主題 —— 城市地圖。
認識地圖標識（10 分鐘）：教師展示城市地圖標識卡片，逐一介紹每個標識代表的含義，如醫(yī)院的十字標識、學校的書本標識等。隨后，將標識卡片打亂，隨機抽取讓幼兒說出其代表的場所。
觀察城市地圖（10 分鐘）：教師將大幅城市地圖貼在黑板上，講解地圖上的方向標識，通過提問 “如果我們站在這個位置，向北走能到哪里？” 引導幼兒觀察地圖上不同區(qū)域的位置關系，如商業(yè)區(qū)在住宅區(qū)的東邊，公園在學校的南邊等。
小組合作拼圖（10 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套拼圖版城市地圖，讓幼兒合作完成拼圖，在拼圖過程中進一步熟悉地圖上的區(qū)域和標識。
繪制我的城市（10 分鐘）：幼兒根據自己對城市地圖的理解，用繪畫工具繪制一幅簡單的.城市地圖，包括自己熟悉的場所和路線，完成后向同伴介紹自己的作品。
活動延伸：鼓勵幼兒回家后和家長一起觀察所在城市的地圖，尋找自己家、幼兒園以及常去場所的位置。
《城市地圖》大班教案 3
活動目標
讓幼兒熟練運用城市地圖，根據給定的線索找到對應的地點，提升其方向感和空間定位能力。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和解決問題的能力，在尋寶過程中學會相互協作。
增強幼兒對城市的認知，激發(fā)其對生活環(huán)境的熱愛。
活動準備
精心設計的城市地圖，標注多個尋寶地點，如廣場、圖書館、動物園等，并準備相應的線索卡片。
小獎品若干，如貼紙、小玩具等。
每組幼兒一張任務卡，記錄尋寶線索和路線。
活動過程
引入（5 分鐘）：教師講述一個有趣的故事：“在我們的城市里藏著許多寶藏，今天我們要一起根據地圖去尋找它們�！� 激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。
講解規(guī)則（10 分鐘）：教師展示城市地圖和線索卡片，向幼兒講解尋寶規(guī)則：根據線索卡片上的提示，在地圖上找到對應的`地點，每找到一個地點就可以獲得一個小貼紙，最后獲得貼紙最多的小組獲勝。同時強調團隊合作的重要性。
分組尋寶（20 分鐘）：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一張城市地圖、任務卡和線索卡片。小組討論后，根據線索在地圖上規(guī)劃尋寶路線，然后按照路線尋找寶藏。教師在一旁觀察，適時給予指導和幫助。
分享與總結（10 分鐘）：各小組回到教室，分享自己的尋寶經歷和收獲，展示找到的寶藏和獲得的貼紙。教師對幼兒的表現進行總結和評價，表揚幼兒在活動中的團隊合作精神和探索精神。
活動延伸：鼓勵幼兒在課后設計自己的 “寶藏地圖”，并和小伙伴一起進行尋寶游戲。
《城市地圖》大班教案 4
一、活動目標
讓幼兒初步認識城市地圖，了解地圖上常見的標識和符號代表的意義。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間感知能力，能在地圖上找到自己熟悉的地點。
激發(fā)幼兒對城市的探索興趣，感受城市的布局和結構。
二、活動準備
大幅城市地圖一張，最好是本地城市的簡易地圖，標注出主要街道、公園、幼兒園、醫(yī)院、超市等標志性地點。
小卡片若干，上面分別寫有不同地點的名稱，如幼兒園、家、超市等。
幼兒人手一份小地圖（可以是簡化的城市局部地圖）、彩筆。
三、活動過程
導入（5 分鐘）
教師提問：“小朋友們，我們生活在這個城市里，那你們知道我們的城市是什么樣子的嗎？怎么才能看到整個城市的樣子呢？” 引導幼兒思考并回答。
展示大幅城市地圖，引起幼兒的興趣，介紹這就是城市地圖，可以讓我們看到城市里有什么，它們在哪里。
認識地圖（10 分鐘）
教師指著地圖上的各種標識和符號，如道路、公園的綠色圖標、醫(yī)院的十字標志等，向幼兒介紹它們代表的'意義。
請幼兒觀察地圖，說一說自己看到了什么，嘗試指出自己認識的地方。
尋找地點（10 分鐘）
將寫有地點名稱的小卡片分發(fā)給幼兒，讓幼兒在地圖上找到對應的地點，并圈出來。
請個別幼兒上臺，在大幅地圖上指出自己卡片上的地點，向其他幼兒介紹自己找到的地方。
繪制地圖（10 分鐘）
給幼兒發(fā)放小地圖和彩筆，讓幼兒在自己的小地圖上標注出自己家的大概位置，以及自己經常去的地方，如超市、公園等。
幼兒完成后，互相分享自己繪制的地圖，說一說自己標注的地方。
總結（5 分鐘）
教師總結本次活動，再次強調地圖的作用和常見標識的意義，鼓勵幼兒在生活中多觀察，發(fā)現更多關于城市的秘密。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作自己心中的城市地圖，可加入更多創(chuàng)意元素。
在建構區(qū)，引導幼兒用積木搭建城市，參照地圖布局擺放不同建筑。
《城市地圖》大班教案 5
一、活動目標
引導幼兒了解城市地圖的基本構成，知道地圖可以幫助我們找到想去的地方。
提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力，通過小組活動討論地圖上的內容。
培養(yǎng)幼兒對城市的歸屬感和熱愛之情。
二、活動準備
不同城市的特色地圖若干張，如北京地圖（突出故宮、天安門等景點）、上海地圖（有東方明珠等標志性建筑）。
玩具小汽車若干輛、小貼紙（代表不同地點）。
多媒體設備，用于播放城市航拍視頻。
三、活動過程
導入（5 分鐘）
播放城市航拍視頻，讓幼兒觀看城市的全貌，感受城市的大小和布局。
提問幼兒：“從視頻里看到了什么？想不想更清楚地了解城市里各個地方的位置呢？” 引出活動主題 —— 城市地圖。
觀察地圖（10 分鐘）
展示不同城市的地圖，讓幼兒觀察地圖的形狀、顏色，比較不同地圖的異同。
教師講解地圖上的方向標識（一般是上北下南左西右東）、比例尺的概念（簡單說明地圖上的距離和實際距離的關系）。
小組活動（15 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一張地圖、玩具小汽車和小貼紙。
給每個小組布置任務：假設要去某個地方（如動物園），用玩具小汽車在地圖上模擬行駛路線，并用小貼紙在地圖上標注出經過的.重要地點。
小組內成員互相討論，合作完成任務，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
分享展示（10 分鐘）
每個小組派代表上臺，展示自己小組的地圖和行駛路線，向其他幼兒介紹從哪里出發(fā)，經過了哪些地方，最后到達目的地。
其他小組的幼兒可以提問，進行互動交流。
總結（5 分鐘）
教師總結本次活動，表揚幼兒在活動中的積極表現和團隊合作精神，強調地圖在生活中的重要性。
四、活動延伸
讓幼兒回家后和家長一起觀看地圖，了解自己家所在城市的更多地方。
在益智區(qū)投放拼圖地圖，讓幼兒通過拼圖進一步熟悉城市地圖的形狀和布局。
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