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好朋友握握手大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的好朋友握握手大班教案,希望?duì)大家有所幫助。
好朋友握握手大班教案1
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒具有一定的交往能力,也有與人交往的欲望。但在一日生活的環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶或者相互打斗的現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,我選擇了《好朋友握握手》這節(jié)活動(dòng),試圖通過(guò)本節(jié)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾,學(xué)著與同伴友好相處。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,知道怎樣才能交到好朋友。
2、學(xué)習(xí)交往技能,學(xué)習(xí)用正確的方法處理與朋友間的矛盾。
3、在游戲活動(dòng)中,體會(huì)與朋友交往帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《找朋友》音樂、《小猴找朋友》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
游戲?qū),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒跟隨音樂《找朋友》,進(jìn)行找朋友游戲,體驗(yàn)交朋友的快樂。大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)
二、基本部分。
1、播放課件,了解故事內(nèi)容,感受有朋友的快樂。
播放《小猴找朋友》課件,學(xué)習(xí)故事,讓幼兒知道怎樣才能交到好朋友。
。1)提問:小猴子為什么前三次都沒有找到朋友?(沒有禮貌,不尊重別人,不顧及別人的感受)
。2)提問:媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(它改掉了自己的壞習(xí)慣,能和小動(dòng)物們友好相處)
。3)討論:那么我們要怎樣做,才能找到更多的朋友?
幼兒自由討論,發(fā)表自己的想法。(要有禮貌,要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,懂得謙讓、尊重、體諒別人等)
大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)
2、游戲:猜猜我的好朋友。
。1)我們每位小朋友都有自己的好朋友,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?他有什么特征。如:他是個(gè)男孩子,有短短的頭發(fā),小小的眼睛,今天穿黑色上衣等。
。2)其他幼兒根據(jù)描述的特征,猜猜這位好朋友是誰(shuí)。
大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)
3、介紹好朋友的.優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動(dòng):說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?
4、幼兒探討與朋友發(fā)生矛盾、沖突的處理方法。
如果你和小朋友之間發(fā)生矛盾了,你會(huì)怎么處理呢?
。1)先請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)表演,如何處理與朋友間的矛盾。
。2)幼兒兩人一組跟隨音樂表演拉拉勾,表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和小伙伴鬧矛盾了,可以用什么方法來(lái)解決?(向好朋友道歉,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,握握手和好等)
大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié):小朋友們今天交到了那么多朋友,和朋友們一起玩,開心嗎?我們以后一定要多看別人的優(yōu)點(diǎn),尊重、關(guān)心別人,友好相處,那么就一定能交到更多的朋友。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)進(jìn)行繪畫活動(dòng),把你的好朋友畫下來(lái),并介紹給其他小朋友。
好朋友握握手大班教案2
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3. 物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,體驗(yàn)交朋友的快樂。
(在熟悉的音樂背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒,有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái),參與到游戲中,體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂。)
2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結(jié)合課件,通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問:小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過(guò)程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)
3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,會(huì)彈鋼琴,眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,幾乎沒有錯(cuò)的,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)
4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?
(幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)
5.歌表演《拉拉勾》,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來(lái)解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動(dòng),歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后,再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后,班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多,為丁點(diǎn)小事爭(zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會(huì)交往技能有所提高,如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了,學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí),會(huì)用禮貌語(yǔ)言,如果沒有得到允許,還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),能用自己學(xué)會(huì)的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
組織完這次活動(dòng)后,我也有一些感想:
1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出:幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗(yàn),我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然,幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個(gè)漫長(zhǎng)的.積累過(guò)程,這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)教育,使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中,教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中,幼兒的討論結(jié)果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂等。
好朋友握握手大班教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況,我組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交往的能力
難點(diǎn): 實(shí)際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3. 物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,體驗(yàn)交朋友的快樂。
2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結(jié)合課件,通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
。1)講述后提問:小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
。2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(zhǎng)長(zhǎng)的.辮子,會(huì)彈鋼琴,眼睛大大的。
。2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么
教學(xué)反思
在活動(dòng)開始時(shí)熟悉的音樂背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒,同時(shí),幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過(guò)程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)!恫屡笥选愤@個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,幾乎沒有錯(cuò)的,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼;顒(dòng)結(jié)束后,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉(zhuǎn),禮儀教育滲透社會(huì)活動(dòng)得到了一定的成效!
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