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《打瞌睡的硬幣》中班教案

時(shí)間:2022-10-01 03:14:36 教案 我要投稿
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《打瞌睡的硬幣》中班教案

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《打瞌睡的硬幣》中班教案,希望對大家有所幫助。

《打瞌睡的硬幣》中班教案

《打瞌睡的硬幣》中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體具有的慣性。

  2.體會(huì)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。

  2.視頻資料:開車、停車時(shí),車上人們的變化。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  教師請幼兒看開車、停車時(shí)車上人們狀態(tài)變化的.視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

  2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn),使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  教師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),請小朋友認(rèn)真看。

  操作過程:

  (1)手握成拳頭狀。

 。2)將小紙條放在拳心上。

 。3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

 。4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端),迅速地抽出。

  提問:小朋友,你們看到什么了?

  幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。

  教師:你們想不想試一試呢?(想)

  3.幼兒操作,感受慣性。

  提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?

  組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)劊?/p>

  4.教師小結(jié)。

  小結(jié):當(dāng)抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

《打瞌睡的硬幣》中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng)。

  2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。

  3.培養(yǎng)探究科學(xué)現(xiàn)象的的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.積木若干。

  2 . 一元的硬幣若干、直尺。

  活動(dòng)過程:

  1.?dāng)[積木。

  "擺積木,蓋高樓",教師帶幼兒把積木摞起來。

  教師:不好了,看,從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅(jiān)固了,我們要把它拿出來。(一動(dòng),積木會(huì)倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動(dòng)就倒塌了,幼兒會(huì)很沮喪。

  接著引導(dǎo)幼兒去壘一個(gè)硬幣塔。

  積木樓一動(dòng)就倒塌了,我們就壘一座可以動(dòng)卻不倒的硬幣塔,好不好?

  2 . 不倒的硬幣塔。

  在光滑的桌面上壘起10枚一元的.硬幣塔。

  教師:小朋友,我想拿出最下面的一枚硬幣,但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎?

  引導(dǎo)幼兒思考說一說自己的想法,并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  教師用尺子迅速擊打最下面的一枚硬幣,最下面的那枚硬幣彈出去了,讓幼兒觀察剩下的9枚硬幣倒了嗎?(沒倒。)引導(dǎo)幼兒試著做一做。(有的幼兒可能會(huì)成功,有的可能會(huì)失敗。)教師:為什么做的時(shí)候,硬幣塔還是會(huì)倒塌呢?

  引導(dǎo)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),探求其中的原因。

  3.探索。

  教師:為什么硬幣塔不會(huì)倒呢?

  引導(dǎo)幼兒思考討論。

  教師引導(dǎo)幼兒理解:這是物體具有慣性。

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