大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》

時間：2022-10-09 04:30:22 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》

大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》1

　　教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受微笑的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教學(xué)課時：一課時

　　教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

　　教學(xué)過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？

　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）你是怎么知道的？

　　2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的`微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是��！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來救救我們吧！"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

　　9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>

　　10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

　　11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

　　14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展

　　●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

　　3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

　　4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

　　教學(xué)評析：

　　教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價值點(diǎn)--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。

　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受微笑的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

　　教學(xué)過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？

　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

　�。何覀兌枷矚g甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）你是怎么知道的？

　　2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π︖€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的'呢？

　　4、：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。