《娃娃和媽媽》教案(通用17篇)
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的《娃娃和媽媽》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《娃娃和媽媽》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏沒(méi)。
。、 能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),對(duì)仿編詩(shī)歌感興趣。
。、 能積極思考,想象事物之間的聯(lián)系,用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
。础 領(lǐng)會(huì)故事詩(shī)歌的寓意和哲理。
。、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏美,能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),對(duì)仿編詩(shī)歌感興趣。難點(diǎn):能積極思考,想象事物之間的聯(lián)系,用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 環(huán)境準(zhǔn)備:自制詩(shī)歌的相關(guān)的圖片、磁帶、紙筆、獎(jiǎng)品;
。、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到大自然中去觀察,尋找”大樹(shù)與樹(shù)葉,大地與小草,花園與花朵”等事物,了解物體與部分,大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌“媽媽和娃娃”
老師帶幼兒隨著音樂(lè)伴奏帶有表情地朗誦詩(shī)歌。
。、 幼兒看圖片再次朗誦詩(shī)歌。
。、 分析詩(shī)歌
。ǎ保┰(shī)歌當(dāng)中為什么說(shuō)大海是媽媽,魚(yú)兒是娃娃,讓幼兒積極思考,回答.
。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒思考,如果大海是媽媽,誰(shuí)還可以是娃娃。
。ǎ常┠悄銈?cè)诨貋?lái)看看圖片,大海是媽媽,魚(yú)兒是娃娃,想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢?(回答以后,要求幼兒在完整的.說(shuō)一遍)
。ǎ矗┮蕴炜諡槔鹤層變核伎蓟卮穑绻炜帐菋寢,誰(shuí)是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁。(鼓?lì)幼兒仿編幾句)
二、 欣賞圖片
。薄 游戲:媽媽和娃娃
。病 幼兒到教室周?chē)蕾p圖片,找找圖片里誰(shuí)是媽媽誰(shuí)是娃娃,說(shuō)說(shuō)娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁。(要求幼兒?tīng)到鈴鼓聲就回到座位)
。、 教師做示范仿編一首詩(shī)歌。
。ǜ皆(shī)歌:錄音機(jī)是媽媽,磁帶是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锍匠?/p>
鐵軌是媽媽,火車(chē)是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锱苎脚堋?/p>
幼兒園是媽媽,小朋友是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锟鞓?lè)成長(zhǎng)。
4、 幼兒仿編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒編一首完整的詩(shī)歌)
。、 (請(qǐng)兩名幼兒做示范后,全班幼兒進(jìn)行仿編)
三、 幼兒分組仿編
。薄 幼兒六人一組,仿編詩(shī)歌,老師巡回指導(dǎo)。
。、 讓幼兒把自己編的詩(shī)歌念給同伴聽(tīng)。
。场 幼兒把仿編的詩(shī)歌畫(huà)在紙上,說(shuō)給旁邊的老師聽(tīng)。(老師給說(shuō)的幼兒發(fā)貼貼畫(huà)鼓勵(lì))
四、 活動(dòng)延伸
幼兒把自己畫(huà)的詩(shī)歌說(shuō)給其它班的同伴聽(tīng)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過(guò)我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌,通過(guò)圖片啟發(fā)了他們的想象。整個(gè)課堂幼兒非常活躍。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了畫(huà)出創(chuàng)編的詩(shī)歌,幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),我也對(duì)班上幼兒語(yǔ)言能力有了完全的了解,以后在活動(dòng)多給孩子說(shuō)的空間,多給他們自主發(fā)展的空間,老師成為課堂的引導(dǎo)者,讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,真正讓每位幼兒語(yǔ)言得到發(fā)展。
《娃娃和媽媽》教案 篇2
語(yǔ)言活動(dòng):
大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解感受童話故事《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》所表達(dá)的情感脈絡(luò)。
2、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》的多媒體課件。
2、《挪威舞曲》、自錄配樂(lè)故事磁帶各1。
3、不同表情的樹(shù)三棵,樹(shù)葉娃娃(黃、綠)人手2片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)講述故事,初步了解故事的主要情節(jié)。
提問(wèn):故事里講了什么事情?
。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件欣賞故事,了解故事的情感脈絡(luò)。
1、問(wèn):
樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?
春天和夏天樹(shù)媽媽的心情是怎樣的'?
秋天,梧桐樹(shù)媽媽有什么變化?心情怎樣?為什么會(huì)傷心?(學(xué)唱傷心歌)
你在生活中有沒(méi)有什么事讓媽媽傷心過(guò)?怎樣讓媽媽不傷心?
假如你是小樹(shù)葉你怎樣安慰樹(shù)媽媽?
2、看看、講講小樹(shù)葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。
3、小結(jié):春天樹(shù)媽媽快樂(lè)——秋天樹(shù)媽媽傷心——春天樹(shù)媽媽快樂(lè)。
。ㄈ┬蕾p《挪威舞曲》
1、完整欣賞《挪威舞曲》
提問(wèn):音樂(lè)里藏了一個(gè)什么故事?
2、邊欣賞音樂(lè)邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、分角色表演《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》
(四)打扮樹(shù)媽媽,用綠、黃樹(shù)葉分別與春天的樹(shù)媽媽和秋天的樹(shù)媽媽匹配。
四、 活動(dòng)延伸:
在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
《娃娃和媽媽》教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣,特別是經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)。課后經(jīng)常有孩子問(wèn)我,為什么魚(yú)媽媽生出來(lái)的魚(yú)寶寶一開(kāi)始和媽媽張的不一樣?為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣?還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞?――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望,讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的了解,我特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:
胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)觀察圖片讓幼兒初步了解動(dòng)物的兩種生殖方式:胎生和卵生以及其發(fā)育過(guò)程。
2、發(fā)展幼兒分析、概括能力,豐富幼兒詞匯:胎生、卵生。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)物圖片(幼兒每組一份)胎生、卵生字卡每人一塊操作板(貼有胎生、卵生標(biāo)志)
2、自定義圖片(根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片)
活動(dòng)過(guò)程
1、提出疑問(wèn),引出課題
出示一組圖片雞媽媽在下蛋――雞蛋――雞媽媽孵蛋――小雞從蛋殼中出來(lái)。問(wèn)幼兒是不是所有動(dòng)物媽媽生小寶寶都是這樣呀?
今天老師就和你們一起了解一下。
2、了解動(dòng)物的兩種基本生殖方式:胎生、卵生
通過(guò)圖片分別以魚(yú)和人為例簡(jiǎn)單介紹胎生卵生的'過(guò)程,重點(diǎn)對(duì)其區(qū)別進(jìn)行介紹。
3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的知識(shí)。
幼兒分組活動(dòng),將各種動(dòng)物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。(放音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)最后集體評(píng)價(jià))
4、幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識(shí)
總結(jié)分享
和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找,看看有那些動(dòng)物是胎生的那些動(dòng)物是卵生的。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、在活動(dòng)中幼兒能積極參加活動(dòng),并對(duì)動(dòng)物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。
活動(dòng)延伸
回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片,在活動(dòng)室開(kāi)展“卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物”圖片展。
《娃娃和媽媽》教案 篇4
目標(biāo)
通過(guò)介紹幾種動(dòng)物的不同繁殖方式,使幼兒了解娃娃都是媽媽生的,動(dòng)物的繁殖方式與生存環(huán)境有著密切的關(guān)系。
準(zhǔn)備
圖書(shū):《媽媽和娃娃》(人民教育出版社出版)、各種動(dòng)物頭飾(包括動(dòng)物媽媽和娃娃)或圖片。
過(guò)程
1、媽媽和我
①小展覽——“媽媽和我”:請(qǐng)幼兒將自己和媽媽的照片帶到幼兒園。教師布置一個(gè)專欄,指導(dǎo)幼兒將“媽媽和我”的照片貼到專欄里。讓全班幼兒互相欣賞照片。邊欣賞邊議論:誰(shuí)長(zhǎng)得最像媽媽?
討論:你是怎樣長(zhǎng)大的?媽媽是怎樣疼愛(ài)你的?你是怎樣愛(ài)媽媽的?
、诩彝フ{(diào)查:教師向幼兒提出任務(wù),回到家中向媽媽了解自己小時(shí)候什么樣?自己是怎么長(zhǎng)大的?爸爸、媽媽的媽媽是誰(shuí)?
2、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物娃娃
、匍喿x圖書(shū)《媽媽和娃娃》。教師用提問(wèn)的方式指導(dǎo)幼兒閱讀:小貓咪的媽媽是誰(shuí)?剛出生的小貓是什么樣子?小貓咪是吃什么長(zhǎng)大的?還有哪些動(dòng)物是吃奶長(zhǎng)大的.?它們是怎樣吃奶的?
雞媽媽生的是什么?雞蛋是怎么變成小雞的?小雞是吃什么長(zhǎng)大的?鳥(niǎo)兒的家在哪里?它們是怎么孵蛋的?還有哪些動(dòng)物會(huì)下蛋?它們會(huì)孵蛋嗎?
毛毛蟲(chóng)是誰(shuí)的娃娃?它是怎樣長(zhǎng)大的?
、谟懻摚耗阋(jiàn)過(guò)動(dòng)物生娃娃嗎?它們的孩子是什么樣子?教師啟發(fā)幼兒回憶并談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)。
3、游戲——找媽媽
給一部分幼兒戴上各種動(dòng)物媽媽頭飾,扮演動(dòng)物媽媽;其它幼兒戴上各種動(dòng)物娃娃頭飾,扮演動(dòng)物娃娃。(注意:動(dòng)物娃娃多于動(dòng)物媽媽)。
游戲開(kāi)始,全體說(shuō)兒歌:“今天天氣真正好,小動(dòng)物出門(mén)跑呀跑!比缓笥變核纳⑴荛_(kāi)。
動(dòng)物媽媽們站到恰當(dāng)?shù)奈恢,說(shuō):“媽媽在家真著急,我的娃娃在哪里?”
然后模仿動(dòng)物的叫聲。動(dòng)物娃娃聽(tīng)到叫聲要迅速跑到自己媽媽面前排好隊(duì)。動(dòng)物媽媽再數(shù)一數(shù)自己一共有幾個(gè)娃娃,它們是不是都回家了。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,可以讓幼兒變換角色。
建議
此活動(dòng)應(yīng)在飼養(yǎng)小動(dòng)物活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物繁殖、生長(zhǎng)的過(guò)程。
《娃娃和媽媽》教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌;
2.認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色;
3.通過(guò)替換水果名稱作簡(jiǎn)單地仿編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫(huà)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
提問(wèn):讓我來(lái)考考你們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
。ㄒ?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題,這個(gè)問(wèn)題一般都能回答。若不能,則追問(wèn):是春天、夏天、冬天,還是秋天呢?)
提問(wèn):對(duì)呀,現(xiàn)在是秋天了。秋天很特別,它是豐收的季節(jié),是成熟的季節(jié),許多的果樹(shù)媽媽都結(jié)出了漂亮的水果寶寶,所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果,那最近你們吃的最多的水果是什么呢?
過(guò)渡:哦,原來(lái)秋天我們可以吃這么多水果啊,其實(shí)呢,秋天是一個(gè)媽媽,她有許許多多可愛(ài)的水果娃娃,讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)。
二、學(xué)兒歌
。(zhǔn)備一個(gè)大籃子,裝有詩(shī)歌所涉及的所有水果,那塊布將其遮住并將布綁在自己身上,扮演秋媽媽)
師:我現(xiàn)在是秋媽媽了,小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)看哦。
秋媽媽和果娃娃
秋媽媽,肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子,表現(xiàn)出肚皮大的.樣子)
生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開(kāi),表現(xiàn)出許多的感覺(jué))
蘋(píng)果,梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜?lái)展示)
還有石榴和葡萄
哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(念“哎呀呀”時(shí)攤攤手,念“裝呀裝不下”搖手同時(shí)搖頭)
哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(同上)
。钔陜焊韬笤儆门L(fēng)將水果蓋住放在一邊)
提問(wèn):兒歌聽(tīng)完了,我要問(wèn)問(wèn)小朋友,秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果,比如香蕉,就將相應(yīng)的圖片貼出,然后追問(wèn):香蕉是什么顏色的呢??jī)焊柚蓄伾粯拥乃梢赃m當(dāng)作比較。如果記不住水果,可以重復(fù)兒歌)
(整理好黑板上的圖片后,指著圖片念第二遍兒歌,邊做動(dòng)作)
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)做秋媽媽,跟著老師一起念兒歌,伸出你們的小手來(lái),小眼睛看著黑板上的圖片。
。ㄈ绻麑W(xué)得快,可以請(qǐng)個(gè)別小朋友單獨(dú)念)
三、仿編
提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)會(huì)念兒歌了,下面我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,把兒歌里的水果換掉,你想換成什么水果呢?
。ㄊ孪葴(zhǔn)備一些水果圖片,如果孩子提到了就出示,若沒(méi)有則畫(huà)在白紙上,若不會(huì)則直接念兒歌)
哇,又有了這么多新的水果娃娃,我們?cè)賮?lái)做一回秋媽媽,把這首新兒歌念出來(lái)。
(念兒歌時(shí)還是要伴隨動(dòng)作)
四、游戲環(huán)節(jié)
師:我們剛才已經(jīng)做過(guò)秋媽媽了,下面我們?cè)賮?lái)做一做水果娃娃。我們要做一個(gè)好玩的游戲,
游戲的名稱叫做叫水果蹲,下面請(qǐng)看老師示范一下。
。ㄓ晌液臀业耐瑢W(xué)示范,在示范過(guò)程中適當(dāng)講解,這樣比直接講述更清楚一些)
我要請(qǐng)五個(gè)水果娃娃,誰(shuí)要做蘋(píng)果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
五、結(jié)語(yǔ)
師:好了,請(qǐng)過(guò)娃娃們回去吧。今天我們認(rèn)識(shí)了這么多秋天的水果,有蘋(píng)果、梨、香蕉、石榴、葡萄,回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng),他們一定會(huì)覺(jué)得你們很能干。
《娃娃和媽媽》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中幫助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色
2.學(xué)習(xí)句式:我是**蘋(píng)果娃娃
3.鼓勵(lì)幼兒積極參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠蘋(píng)果胸飾各10個(gè),紅、黃、綠三種顏色蘋(píng)果的貼絨,一棵大蘋(píng)果樹(shù)。
2.貼絨教具:小草、樹(shù)葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。
3.音樂(lè)磁帶《高高的蘋(píng)果樹(shù)下》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃、綠三種顏色蘋(píng)果的貼絨
。保 看,這是什么?它是什么顏色的.?我們叫它什么蘋(píng)果娃娃?(引出紅、黃、綠蘋(píng)果)
。玻 看誰(shuí)說(shuō)得快:老師逐一變化蘋(píng)果顏色,幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字
。常 擴(kuò)散思維:還有什么是紅色的?(綠色的、黃色的)
(二)游戲:學(xué)說(shuō)一句話“我是*蘋(píng)果娃娃”
1.請(qǐng)幼兒從椅子底下拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前
現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了,誰(shuí)能告訴我,你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃?(要求能完整回答:我是*蘋(píng)果娃娃)
。玻蠋煱缪萏O(píng)果媽媽,幼兒扮演蘋(píng)果娃娃,進(jìn)行游戲
老師說(shuō):“我的娃娃在哪里?”請(qǐng)顏色相同的蘋(píng)果娃娃跑到前面說(shuō):“媽媽,我在這里。”
。ㄈ┵N蘋(píng)果
(四)結(jié)束:歌舞《高高的蘋(píng)果樹(shù)下》
《娃娃和媽媽》教案 篇7
教學(xué)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解繞口令的含義。
2、在排圖講述中培養(yǎng)幼兒的.口語(yǔ)能力。
3、在圖文閱讀中激發(fā)幼兒創(chuàng)編繞口令的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、人手一套圖片
2、對(duì)繞口令有初步的了解.
教學(xué)過(guò)程:
一、排圖講述
教師指導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)許多圖片,哪幅圖片是第一張,哪幅圖片是第二、三張?一起來(lái)排一排。
二、圖文閱讀:
教師指導(dǎo)語(yǔ):排好了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng)編繞口令:
教師指導(dǎo)語(yǔ):兒歌上一會(huì)兒說(shuō)媽媽一會(huì)兒說(shuō)娃娃,繞來(lái)繞去象繞口令,干脆我們來(lái)編個(gè)繞口令好嗎?
四、比賽繞口令:
教師指導(dǎo)語(yǔ):你會(huì)說(shuō)繞口令了嗎?來(lái)比一比,看誰(shuí)說(shuō)得好說(shuō)得快。
五、親子活動(dòng):還有哪些繞口令
請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢屢瞾?lái)比一比,說(shuō)說(shuō)更多的繞口令。
《娃娃和媽媽》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。
2.通過(guò)傾聽(tīng)和參與表演,感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。
3.能相互合作,積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.金黃色的大披風(fēng)一件。
2.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。
3.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
4.幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以“秋天的水果”提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,盡量想得與別人不一樣。
教師:秋天到了,許多水果豐收了,有哪些水果呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”,感知兒歌中的角色。
1.教師身披大披風(fēng),將水果娃娃都藏在腹部,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。
教師:我是誰(shuí)呀?我的肚子怎么樣?肚子里會(huì)有什么呢?
三、教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌,幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。
1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。
2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動(dòng)作,表示多。
3.“蘋(píng)果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。
4.“哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下”——搖手。
四、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
用說(shuō)給秋媽媽聽(tīng)的方式,鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音,盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。
五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。
1 . 教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤(pán)子”里的角色,扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾,藏在老師的大披風(fēng)里,扮演“盤(pán)子”的.幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤(pán)子。
2 . 幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況,特別是水果頭飾的傳遞,幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的角色游戲。
《娃娃和媽媽》教案 篇9
教學(xué)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)讓兒童初步了解繞口令的含義。
2、在排圖講述中培養(yǎng)兒童的口語(yǔ)能力。
3、在圖文閱讀中激發(fā)兒童創(chuàng)編繞口令的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、人手一套圖片
2、對(duì)繞口令有初步的.了解.
教學(xué)過(guò)程:
一、排圖講述
教師指:今天老師帶來(lái)許多圖片,哪幅圖片是第一張,哪幅圖片是第二、三張?一起來(lái)排一排。
二、圖文閱讀:
教師指:排好了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng)編繞口令:
教師指:兒歌上一會(huì)兒說(shuō)媽媽一會(huì)兒說(shuō)娃娃,繞來(lái)繞去象繞口令,干脆我們來(lái)編個(gè)繞口令好嗎?
四、比賽繞口令:
教師指:你會(huì)說(shuō)繞口令了嗎?來(lái)比一比,看誰(shuí)說(shuō)得好說(shuō)得快。
五、親子活動(dòng):還有哪些繞口令
請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢屢瞾?lái)比一比,說(shuō)說(shuō)更多的繞口令。
《娃娃和媽媽》教案 篇10
活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)幼兒專心地聽(tīng)故事,感受作品中所表達(dá)不同情感-----樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè)情感和分離的悲傷情感。
2.能試著說(shuō)說(shuō),演演,并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三張,錄音磁帶(秋日私語(yǔ)),樹(shù)葉娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
流程:欣賞配樂(lè)故事——再次欣賞故事(配畫(huà))——師生雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲——故事表演。
(一)欣賞配樂(lè)故事
老師要給小朋友講個(gè)故事,故事的名稱就叫“樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃”,聽(tīng)了這個(gè)名字,請(qǐng)你猜一猜故事里可能講些什么?
1.欣賞故事。
(1)提問(wèn):故事里講了件什么事情?(故事講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽,后來(lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情)。
(2)請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)完故事有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
(二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫(huà))
1.幼兒自由提問(wèn)。
老師,幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。
2.老師提問(wèn)。
(1)夏天的時(shí)候,樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的?為什么?
(2)秋天到了,樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了,她的心情又怎么樣?為什么?
(3)小樹(shù)葉聽(tīng)到了樹(shù)媽媽的歌,它們是怎么做的?什么是安慰?(讓媽媽快樂(lè)起來(lái),高興)。
3.幼兒學(xué)唱。
(1) 請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)關(guān)心媽媽的小樹(shù)葉,唱歌給媽媽聽(tīng),你們聽(tīng),樹(shù)媽媽唱起了傷心的'歌謠。(老師唱第一段,幼兒唱第二段)
(2) 媽媽知道你們的心里也很難受,可是,如果讓媽媽看到你們這么難受,媽媽也會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)那么把難受的樣子藏起來(lái),拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽(tīng)一遍。
幼兒再次練習(xí)。
4.學(xué)說(shuō)安慰媽媽的話。
現(xiàn)在媽媽有點(diǎn)放心了,你們?cè)賮?lái)說(shuō)一句安慰媽媽的話,讓媽媽更加高興一點(diǎn)。
5.第二年春天到了,樹(shù)葉娃娃有沒(méi)有回來(lái)?現(xiàn)在樹(shù)媽媽的心情又 怎么樣了?
(三)故事表演。
你們喜歡小樹(shù)葉嗎?我們就來(lái)表演這個(gè)故事,請(qǐng)你們打扮一下(拿胸飾)來(lái)當(dāng)可愛(ài)的樹(shù)葉娃娃、老師演樹(shù)葉媽媽
集體表演。
《娃娃和媽媽》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。
2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配對(duì)圖片黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、媽媽和娃娃配對(duì)
1、今天我們教室里來(lái)了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶,看他們都在這兒呢?都有誰(shuí)來(lái)了呢?
。ㄉ厦嬉慌攀絼(dòng)物娃娃,下面一排是動(dòng)物寶寶)
2、玩了一會(huì)之后,這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了,讓我們一起來(lái)幫幫他們好不好,把娃娃送到媽媽的身邊。
。ㄓ變悍纸M操作,媽媽和娃娃圖片操作)
3、分享配對(duì)好的媽媽和寶寶
現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來(lái)把自己的結(jié)果告訴大家。
有分歧的來(lái)討論。
4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到,但是有的就有點(diǎn)不一樣了,有的媽媽和娃娃長(zhǎng)的很象,有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的,長(zhǎng)大后才象媽媽。
二、了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式
1、看小小雞和媽媽母雞的.樣子就不一樣,我們一起來(lái)看一看,母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。
請(qǐng)幼兒根據(jù)視頻描敘。
雞媽媽是先生蛋——蛋變成小小雞——小小雞再長(zhǎng)成雞
。ńY(jié)合圖片展示)
2、和雞一樣,先把生出來(lái)蛋寶寶或卵,再孵化長(zhǎng)成小寶寶的動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。
3、那么你知道還有誰(shuí)也是象雞媽媽一樣,也是卵生動(dòng)物的呢?
(雞、鴨、鵝、魚(yú),鳥(niǎo)、蟬蒼蠅等等)教師分類粘貼
其實(shí)在動(dòng)物世界里,除了雞、鴨、鵝是卵生的,各種各樣的鳥(niǎo)類,魚(yú)類,還有昆蟲(chóng)他們都是卵生的動(dòng)物。
4、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎?當(dāng)然不是,那他們是怎么生寶寶的。
5、出示小鹿的圖片。
原來(lái)向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成,然后再生出來(lái)的動(dòng)物,我們叫它們是胎生動(dòng)物。那你知道哪些動(dòng)物是胎生的動(dòng)物呢?
三、幼兒嘗試分類
1、剛才我們知道了動(dòng)物有是卵生的動(dòng)物和胎生的動(dòng)物,下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲,動(dòng)物分分家,
分卵生和胎生
2、我們?nèi)耸锹焉倪是胎生的呢?
3、小刺猬和烏龜是卵生的還是胎生的呢?
《娃娃和媽媽》教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,能說(shuō)出爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)自己的。
2、了解不僅人愛(ài)自己的孩子,動(dòng)物也愛(ài)自己的寶寶。
3、學(xué)說(shuō)兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片
2、彩筆
3、圖書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:小朋友都有自己的爸爸媽媽,,你能說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你的嗎?引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)。
2、出示圖片:小朋友有自己的爸爸媽媽愛(ài),動(dòng)物寶寶們也有自己的媽媽,它們的媽媽也很愛(ài)它們,來(lái)一起看一看動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。
教師出示圖片讓幼兒觀察并讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō):大象媽媽、小雞媽媽、袋鼠媽媽、鱷魚(yú)媽媽是怎樣愛(ài)自己的'小寶寶的。你還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的?
3、我們把動(dòng)物媽媽愛(ài)動(dòng)物寶寶編成了一首兒歌,我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
教師用各種方法讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)兒歌。(教師先說(shuō)前句,讓孩子跟老師再一起說(shuō)后句。教師和孩子再一起說(shuō),當(dāng)孩子大部分都記住后教師挑選幾名幼兒背誦。
4、讓幼兒畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)延伸:
將幼兒畫(huà)的畫(huà)展示在大版面上讓全體幼兒欣賞。
《娃娃和媽媽》教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖:
天真可愛(ài)的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
。、通過(guò)玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣,發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
2、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。
。、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
。、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、裝著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)
。病⒖晒┯變河涗浀乃使P、記錄板等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
1、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。
2、操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。
二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
。、提出問(wèn)題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
2、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的`興趣。
。场⒐膭(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)
4、參觀記錄板上記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。
《娃娃和媽媽》教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí),其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長(zhǎng)中的心理需要。以幼兒最喜愛(ài)的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體,讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能,同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的`情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:用可口可樂(lè)塑料瓶制成的各種“可樂(lè)寶寶”(要求:嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的角色意識(shí)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:場(chǎng)景設(shè)置如下。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒來(lái)到娃娃社區(qū),對(duì)生動(dòng)可愛(ài)的“可樂(lè)寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。
教師:“瞧,寶寶肚子里空空的,餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸,媽媽;去幼兒園當(dāng)老師,給寶寶們喂豆子吃!
2、請(qǐng)1~2名幼兒探索喂“可樂(lè)寶寶”的方法,教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。
3、教師提出游戲要求:不撒飯,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒自選角色,進(jìn)人社區(qū),合作玩游戲“給寶寶吃豆子”,提供分層教學(xué)材料:能力弱:喂餅干、糖果能力中等:大勺、小勺能力強(qiáng):筷子(極個(gè)別)
5、比一比“誰(shuí)的寶寶吃飽了”。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。
2、給娃娃吃各種形狀的餅干,餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)選材較為貼切,針對(duì)小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn),讓孩子在游戲中體驗(yàn)父母的辛苦,感受父母對(duì)自己的愛(ài),以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中,教師的提示語(yǔ)對(duì)游戲情節(jié)既有提醒作用,又有豐富內(nèi)容的功能,但如何設(shè)計(jì),還需再做斟酌。
《娃娃和媽媽》教案 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)秋天的水果,感受秋天豐收的喜悅。
3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。
2、水果圖片、胸飾若干,自制水果筐一個(gè)。
3、音樂(lè)《蘋(píng)果》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)秋天的水果。
1、小朋友們,你們看,秋天到了,樹(shù)上的蘋(píng)果都熟了,我們一起去摘蘋(píng)果吧。úシ乓魳(lè)《蘋(píng)果》,帶領(lǐng)幼兒表演)
2、這紅紅的大蘋(píng)果是秋媽媽帶給我們的禮物(出示蘋(píng)果圖片),你們喜歡嗎?我們一起把它裝進(jìn)筐!
3、猜猜看,秋媽媽還會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃?(幼兒自由發(fā)言)
4、秋媽媽到底會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上,我們一起來(lái)“變變變”。
5、(出示梨子圖片)小朋友,把眼睛睜開(kāi)吧,看看這是什么果娃娃?我們也把它裝進(jìn)筐。
6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們?cè)賮?lái)變變變!你們看,你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)
7、我們也把它裝進(jìn)筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子里裝也裝不下!
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、秋媽媽帶來(lái)了哪些果娃娃,我們一起來(lái)看一看。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋(píng)果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”)
2、這其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀一遍。
3、剛才的`兒歌里說(shuō)到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子里裝得下嗎?
4、你們想學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌嗎?來(lái),現(xiàn)在跟老師念一遍!
5、你們說(shuō)得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)和老師一起邊表演,邊念兒歌。
三、游戲。
1、小朋友,你們想不想做果娃娃?老師在你們每個(gè)人的椅子下面放了一個(gè)果娃娃,快看看你是什么果娃娃?
2、現(xiàn)在,我來(lái)做秋媽媽,要來(lái)找找我的果娃娃了!(XXXX在哪里)
3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進(jìn)筐,看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐!
4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車(chē),送到超市吧!
《娃娃和媽媽》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。
2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個(gè)。
2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。
教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問(wèn):我是秋媽媽,我的.肚子里有什么?幼兒猜測(cè)。
二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。
念到"秋媽媽肚皮大"時(shí),雙手做表示大的動(dòng)作,輕輕拍拍自己的肚子。
念到"生下許多果娃娃"時(shí),做表示許多的形體動(dòng)作。
念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉"時(shí),從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"還有石榴和葡萄"時(shí),從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。
三、教師提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)
四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色,扮演"蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。
五、幼兒交換角色表演。
活動(dòng)反思
讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果,這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性,使幼兒學(xué)的開(kāi)心,學(xué)的輕松。
《娃娃和媽媽》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31、28)天,一年共365天。
2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間,分別是一月到十二月,年歷、臺(tái)歷、掛歷圖片各一份。
2、小字卡(年月日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究,一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(28、31)天,一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn):
大小月分別是哪幾個(gè)月?特別小的又是哪個(gè)月?
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)場(chǎng)語(yǔ):小朋友們,今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰(shuí)嗎?老師告訴你們,是要去年媽媽家里做客。
一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起幼兒興趣。
1、出示年媽媽圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)年媽媽。
2、請(qǐng)幼兒觀察年媽媽的房子,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、哪幾座房子大?哪幾座房子。孔钚〉氖悄囊蛔?
4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面講述故事。
二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》,幫助幼兒理解年、月、日的概念。
1、年媽媽的孩子叫什么名字?她有多少個(gè)日娃娃?
2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?
3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比較大?(大月的房子里住著31個(gè)日娃娃)
4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比較?(小月的.房子里住著30個(gè)日娃娃)
5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個(gè)日娃娃)
6、教師小結(jié):年媽媽有365個(gè)日娃娃,她為他們蓋了十二座房子,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,他們的房子里住著31個(gè)日娃娃,四月、六月、九月、十一月是小月,他們里面住著30個(gè)日娃娃,二月最小,他的房子里住著28個(gè)日娃娃。
三、游戲活動(dòng)
請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演月房子,說(shuō)說(shuō)你是幾月,你的房子里有多少個(gè)日娃娃,就是多少天。
四、出示各種各樣的日歷、臺(tái)歷和掛歷,讓幼兒進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法,認(rèn)識(shí)年份、月份。
2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一)
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、猜謎語(yǔ)結(jié)束:有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,年底只剩一張皮。(打一物)謎底:年歷
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