寫字教案3篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的寫字教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫字教案 篇1

　　第（1）課時

　　課題：書法---寫字基本知識 課型：新授課

　　教學目標：1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點。

　　重點：基本筆畫的書寫。

　　難點：運筆的技法。

　　教學過程：

　　一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

　　1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

　　2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

　　二、講解書寫的基本知識和要求：

　　1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）

　　2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

　　三、基本筆畫書寫

　　1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學生練習，教師指導。（姿勢正確）4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學生練習，教師指導。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）

　　四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習。

　　板書設計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

　　我的思考：通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學生學習興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識�；�本筆畫書寫是整個字書寫的基礎，必須認真書寫。

　　課后反思：學生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆畫也要加強訓練。

　　總第（2）課時

　　課題：書寫練習1 課型：新授課

　　教學目標：1、教會學生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。2、使學生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

　　重點：正確書寫6個字。

　　難點：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。

　　教學過程：

　　一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

　　二、講解新課：

　　1、檢查學生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。

　　2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學生讀，加深理解。）

　　3、書寫教學“杏花春雨江南”6個字。

　　杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的'時候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

　　花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準上面的左豎，豎彎鉤起筆對準上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

　　春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

　　雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個點都是斜點。

　　江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。

　　南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。

　　4、學生練習，教師巡回指導。

　　三、講評：

　　收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

　　板書設計：書寫練習1、杏花春雨江南

　　我的思考：進一步加強寫字姿勢訓練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎上更好的把握每個字的書寫。及時對書寫情況進行反饋，同時通過獎勵激發(fā)學生興趣。

　　課后反思：通過字形的比較，學生基本上學會了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導。

寫字教案 篇2

　　寫字教案

　　全冊教材分析

　　教材簡析

　　九年義務教育山東省六年制小學《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》編寫的。

　　本冊鋼筆字書，要求學生進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　毛筆字第四冊（臨帖）要求學生學會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認真臨“像”每一個例字，以加深對教學內(nèi)容的理解和掌握。

　　教學目標：

　　培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　教學重點難點

　　使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　課時安排：

　　一）鋼筆字

　　結(jié)構(gòu)練習

　　5課時

　　綜合練習

　　1課時

　　二）毛筆字

　　臨帖

　　10課時

　　寫字課1

　　結(jié)構(gòu)（一）

　　鋼筆字

　　1教學內(nèi)容

　　學習左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

　　教學目標

　　1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。

　　2、通過練習，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

　　3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。

　　教具準備

　　課件

　　教學過程

　　一、復習正確的寫字姿勢

　　1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

　�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

　　隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

　　2、一起做一做

　　二、導入新課

　　1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

　　2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

　　3、今天我們來學習第一課——結(jié)構(gòu)（一）

　　三、學習新課

　　1、打開書第一頁，指名讀“看看”

　　2、（出示課件“蝴”）

　�。�1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　�。�2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

　�。�3）各學習小組討論其余的字

　�。�4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項

　　3、（出示課件“撒”）

　�。�1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　�。�2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

　�。�3）各學習小組討論其余的字

　�。�4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關字的注意事項

　　4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。

　　5、出示課件“傾”“假”“獄”

　�。�1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置

　�。�2）相機指導

　　“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

　　“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

　　“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。

　　四、學生練習

　　1、學生描描、臨寫。

　　2、請學生上黑板寫。

　　五、根據(jù)學生練習情況總結(jié)

　　我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

　　2、結(jié)構(gòu)（二）

　　2教學內(nèi)容：

　　學習結(jié)構(gòu)（二）

　　教學要求：

　　1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　2、培養(yǎng)學生人觀察分析，研究的能力。

　　教學重點：

　　掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

　　教學準備：

　　范字圖片、投影儀

　　教學過程：

　　一、復習上節(jié)課所寫內(nèi)容。

　　二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題。

　　1、出示范字

　　搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

　　斑

　　左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

　　”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷�。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。

　　啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“

　　”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。

　　2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

　　3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。

　　4、練習

　　出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。

　　鍛 掀 粥 吼 咐 哪

　　仰 徹 掰 辯 腳 蜘

　　3結(jié)構(gòu)（三）

　　3教學內(nèi)容：

　　學習鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）

　　教學要求：

　　1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。

　　2、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。

　　3、培養(yǎng)學生研究學習的能力。

　　教學準備：

　　范字圖片、鋼筆

　　教學過程：

　　一、細觀察、找規(guī)律

　　1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

　　2、學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

　　3、學生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。

　　4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

　　密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

　　”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。

　　窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“

　　”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而��；下邊部分“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

　　等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

　　禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。

　　5、引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

　　二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

　　意 簍 幕 裳 藍 莫

　　繁 紫 壺 暈 曼 牽

　　三、學生按照要求臨寫以上字。

　　四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。

　　4、結(jié)構(gòu)（四）

　　4教學內(nèi)容：

　　學習鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）

　　教學要求：

　　1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　2、培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。

　　教學準備：

　　寫有范字的圖片。

　　教學過程：

　　一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

　　二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

　　三、討論交流

　　1、認識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。

　　2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應注意到什么問題？

　　四、例字指導，教師邊指導邊講解。

　　邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“

　　”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。

　　麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。

　　裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。

　　五、臨寫

　　出示以下字。

　　趣建屢痕

　　旬戴匹匾

　　（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

　�。�3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

　　六、練習

　　練習書寫以上字，教師巡視指導。

　　5、結(jié)構(gòu)（五）

　　5教學內(nèi)容：

　　學習鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）

　　教學要求：

　　3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

　　4、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　教學準備：

　　寫有范字的投影片。

　　教學過程：

　　一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

　　二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結(jié)合所學生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）

　　三、討論交流

　　1、讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關系，做到內(nèi)外相應，比例協(xié)調(diào)。

　　2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

　　3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應注意到什么問題？

　　四、例字指導，教師邊指導邊講解。

　　固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。

　　四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

　　晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。

　　五、臨寫

　　出示以下字。

　　圓團田眾森淼疊

　�。�1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

　�。�3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

　　六、練習

　　練習書寫以上字，教師巡視指導。

　　6、綜合練習

　　6教學內(nèi)容：

　　綜合練習

　　教學要求：

　　1、通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，進一步形成能書寫技能。

　　2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學準備：

　　書法欣賞使用的作品

　　教學過程：

　　一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1、要求學生“加上偏旁，組成新字”

　　注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2、抄寫詞語：

　　要求學生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導學生練習本題時要注意：一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

　　3、抄寫各種形式的句子。

　　注意：標點符號在句中的寫法。

　　4、抄寫古詩。

　　注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

　　三、書寫練習教師巡視指導。

　　四、欣賞作品。

　　1、欣賞名家作品。

　　2、欣賞自己的作品

　　3、師生進行相互評議。

　　毛筆字

　　1、間架結(jié)構(gòu)

　　平正、橫斷

　　7教學內(nèi)容

　　本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。

　　教學目標

　　1、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

　　2、正確臨寫例字。

　　教具準備

　　毛筆、水

　　教學過程

　　一、復習

　　復習正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。

　　二、學習“平正”

　　間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩(wěn)定在支點上勿失重心。

　　2、舉例說明“平正”原則，范寫

　�。�1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。

　�。�2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關鍵。

　�。�3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。

　　（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應的平行。

　　三、學習“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。

　　2、舉例說明“橫斷”原則，范寫

　�。�1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。

　�。�2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

　�。�3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行

　�。�4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。

　　四、學生練習臨帖

　　2間架結(jié)構(gòu)平分、三均

　　8教學目標：

　　使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

　　教學重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學構(gòu)思：

　　教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

　　教學準備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學過程：

　　一、導言，揭示課題。

　　同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們接著學習。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學習“平分”和“三均”。

　　三、學習“平分”：

　　1．什么是“平分”？

　　左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。

　　2．如何達到“平分”？

　　采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當。

　　3．學生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫字時要注意什么？

　　怎樣做到“平分”？

　　4．學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

　　如何做到“平分”？

　　5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學習“三均”。

　　6．什么是“三均”？

　　指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力爭達到三體為一。

　　7．觀察：“獼”字。

　　這個字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左中右怎樣才能達到勻稱？？

　　8．學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

　　9．臨寫：

　　學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　五、學生臨寫：

　　學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　六、評議：

　　將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，并找出他們的'字好在哪里，向他們學習。

　　3間架結(jié)構(gòu)

　　左上平

　　右下平

　　9教學目標：

　　使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

　　教學重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學構(gòu)思：

　　教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

　　教學準備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學過程：

　　一、導言，揭示課題。

　　同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學習兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學習“左上平”和“右下平”。

　　三、學習“左上平”：

　　1．什么是“左上平”？

　　左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應，使左右平齊。

　　2．如何達到“平齊”？

　　在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

　　3．學生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫字時，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應該在什么位置？要注意什么？

　　4．學生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

　　據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？

　　5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學習“右下平”。

　　1．什么是“右下平”？

　　指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

　　2．觀察：“趴”字。

　　這個字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？

　　3．學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

　　4．臨寫：

　　學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　五、學生臨寫：

　　學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　六、評議：

　　將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。

　　4間架結(jié)構(gòu)

　　中正、豎斷

　　10教學目標：

　　使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。

　　教學重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學構(gòu)思：

　　教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

　　教學準備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學過程：

　　一、導言，揭示課題。

　　我們上節(jié)課學習了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學習“中正”和“豎斷”。

　　三、學習“中正”：

　　1．什么是“中正”？有什么要求？

　　要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。

　　2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

　　3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關鍵。

　　4．學生觀察“京”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應該注意什么？

　　5．學生獨自觀察：市、字、索、季等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

　　據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？

　　6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學習“豎斷”。

　　1．什么是“豎斷”？

　　指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

　　2．分析：“卓”字。

　　這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。

　　3．學生觀察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩(wěn)？

　　4．臨寫：

　　學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。

　　五、學生臨寫：

　　學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　六、評議：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

　　評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。

　　5間架結(jié)構(gòu)

　　二段

　　三段

　　11教學目標：

　　使學生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。

　　教學重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學構(gòu)思：

　　教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

　　教學準備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學過程：

　　一、導言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學習了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。

　　二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“二段”和“三段”。

　　三、學習“二段”：

　　1．什么是“二段”？有什么要求？

　　要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

　　2．指導學生觀察“賈”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）

　　寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。

　　3．學生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

　　4．進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？

　　5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學習“三段”。

　　1．什么是“三段”？

　　指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應對正。

　　2．分析：“蕉”字。

　　這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。

　　3．學生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．臨寫：

　　學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、學生臨寫：

　　學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　六、評議：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵。

　　6

　　間架結(jié)構(gòu)

　　四面合抱

　　三面合抱

　　12教學目標：

　　使學生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。

　　教學重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學構(gòu)思：

　　教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

　　教學準備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學過程：

　　一、導言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學習了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學習“四面合抱”和“三面合抱”。

　　三、學習“四面合抱”：

　　1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？

　　“四面合抱”也叫全包圍。

　　書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

　　2．指導學生觀察“目”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）

　　寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。

　　內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。

　　3．學生進行臨寫“目”字。

　　4．學生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學習“三面合抱”。

　　1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。

　　2．分析：“同”字。

　　這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

　　3．學生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、學生臨寫：

　　學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

　　7間架結(jié)構(gòu)

　　兩面抱左

　　兩面抱右

　　13教學目標：

　　使學生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。

　　教學重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學構(gòu)思：

　　教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

　　教學準備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學過程：

　　一、導言，揭示課題。

　　同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學習“兩面抱左”和“兩面抱右”。

　　三、學習“兩面抱左”：

　　1．“兩面抱左”有什么要求？

　　書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。

　　2．指導學生觀察“司”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。

　　內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

　　3．學生進行臨寫“司”字。

　　4．學生獨自觀察：刁、習兩字和“包、句”兩字。

　　找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學習“兩面抱右”。

　　1．書寫時有什么要求？

　　怎樣使字內(nèi)、外勻稱？

　　2．分析：“后”字。

　　這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。

　　3．學生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、學生臨寫：

　　學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

　　8間架結(jié)構(gòu)

　　偏側(cè)

　　偏右

　　14教學目標：

　　使學生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。

　　教學重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學構(gòu)思：

　　教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

　　教學準備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學過程：

　　一、導言，揭示課題。

　　同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學習“偏側(cè)”和“偏右”。

　　三、學習“偏側(cè)”：

　　1．“偏側(cè)”有什么要求？

　　書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應。

　　2．指導學生觀察“乒、乓”兩字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫好這個字的關鍵是寫好哪一筆呢？

　�。ㄌ幚砗孟虏康钠�、捺點）

　　3．教師示范，學生觀察。

　　4．學生進行臨寫“乒、乓”兩字。

　　4．學生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

　　找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學習“偏右”。

　　1．書寫時有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．分析：“屋、屏、肩”字。

　　這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

　　3．學生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

　　五、學生臨寫：

　　學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

　　9間架結(jié)構(gòu)

　　天覆、地載

　　15教學目標：

　　使學生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。

　　教學重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學構(gòu)思：

　　教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

　　教學準備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學過程：

　　一、導言，揭示課題。

　　同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。

　　二、板書內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學習“天覆”和“地載”。

　　三、學習“天覆”：

　　1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。

　　2．指導學生觀察“念”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫好這個字的關鍵是什么？如何對稱安置？

　　3．教師示范，學生觀察。

　　4．學生進行臨寫“念”字。

　　4．學生獨自觀察：夸、苗、室等字。

　　找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學習“地載”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．分析：“盆”字。

　　這個字“下廣上狹”。書寫時，應上窄下寬，力求穩(wěn)定。

　　3．學生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

　　五、學生臨寫：

　　學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

　　10間架結(jié)構(gòu)

　　俯仰勾

　　承上

　　16教學目標

　�。菏箤W生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。

　　教學重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學構(gòu)思：

　　教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

　　教學準備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學過程：

　　一、導言，揭示課題。

　　同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。

　　二、板書內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學習“俯仰勾”和“承上”。

　　三、學習“俯仰勾”：

　　1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應時的書寫技巧和要求。

　　“上蓋”要挺拔有力。

　　“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

　　2．指導學生觀察“冠”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫好這個字的關鍵是什么？如何安置筆畫？

　　3．教師示范，學生觀察。

　　4．學生進行臨寫“冠”字。

　　4．學生獨自觀察：完、宅、究等字。

　　找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學習“承上”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．分析：“義”字。

　　這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。

　　3．學生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

　　五、學生臨寫：

　　學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示

寫字教案 篇3

　　教學目標：

　　1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

　　2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

　　3、點燃學生的寫字興趣。

　　4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

　　教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

　　教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

　　教學過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的'文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復習雙姿，做好準備

　　1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

　　3、齊唱《寫字歌》。

　　三、指導寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學習4個生字。

　　2、學寫“包”。

　　（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？

　�。�2）指導練寫“包”。

　　學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　�。�3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

　�。�4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

　　3、學寫“飽、泡、吐”。

　　（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

　�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

　�。�3）“泡”字要左窄右寬。

　�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

　　飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

　　四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

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