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我心中的太陽(yáng)教案（通用6篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的我心中的太陽(yáng)教案，歡迎大家分享。
我心中的太陽(yáng)教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
太陽(yáng)與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫(huà)面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂(lè)于用自己的方式去表現(xiàn)它，畫(huà)畫(huà)、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫(huà)（場(chǎng)景的布置）
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞
幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的'歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論
�。◣煟┨釂�(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
我心中的太陽(yáng)教案 2
教學(xué)目標(biāo) ：
圍繞“太陽(yáng)”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫(huà)、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一．導(dǎo)入
師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。
（學(xué)生回答）
二．新課：
1．太陽(yáng)的小故事
師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來(lái)，晚上一起走�？墒悄阆胂�，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng)。
2．太陽(yáng)的表情
�。�1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。
�。▽W(xué)生回答）
師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。
�。�2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？
�。▽W(xué)生回答）
師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。
�。�3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？
�。▽W(xué)生回答）
師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的.手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，戴了一幅深深的眼鏡。
�。◣熓痉独L畫(huà)）
3．啟發(fā)想象
師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？
�。▽W(xué)生討論交流）
四．課堂練習(xí)
學(xué)生作業(yè) ，教師輔導(dǎo)
五．課后小結(jié)
1． 我心中的太陽(yáng)展
2．給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)
六．課后小記
本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn)，著重對(duì)太陽(yáng)的擬人化的表現(xiàn)，這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過(guò)程 中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬(wàn)物生長(zhǎng)要靠太陽(yáng)的道理，在繪畫(huà)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力.
我心中的太陽(yáng)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
感知"太陽(yáng)"的自然現(xiàn)象。
熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。
在"比較"中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的"太陽(yáng)".
二、教學(xué)重點(diǎn)
命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。
四、教學(xué)用具
制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)（一）：互相講述有關(guān)太陽(yáng)的故事。
活動(dòng)（二）：圓形的想象與變化。
像什么？
太陽(yáng)的`基本形式是什么？
象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽(yáng)的"形和光芒".
活動(dòng)（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽(yáng)，引發(fā)聯(lián)想。
提供作品的比較。
作品給你什么感覺(jué)？
作者想說(shuō)什么？
你喜歡哪一張作品？為什么？
活動(dòng)（四）：以"科學(xué)中的太陽(yáng)"激發(fā)想象。
寓言聯(lián)想。
圖片聯(lián)想。
假設(shè)聯(lián)想
活動(dòng)（五）
:以神話故事中的太陽(yáng)激發(fā)想象。
在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽(yáng)？
幻想一下，太陽(yáng)的故事、太陽(yáng)的表情、太陽(yáng)的外形。
構(gòu)思：我心中的太陽(yáng)大怎樣的？
活動(dòng)（六）：以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。
在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。
作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。
我心中的太陽(yáng)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠了解太陽(yáng)的基本特征，如形狀、顏色、光芒等。
學(xué)會(huì)用不同的材料和表現(xiàn)手法創(chuàng)作以“我心中的太陽(yáng)”為主題的美術(shù)作品，如繪畫(huà)、手工等。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
提高學(xué)生的色彩運(yùn)用能力和畫(huà)面構(gòu)圖能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
讓學(xué)生感受太陽(yáng)的溫暖與力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在作品中表達(dá)自己的美好愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
深入了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，掌握創(chuàng)作“我心中的太陽(yáng)”作品的基本方法。
引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。
2. 難點(diǎn)
如何啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)，挖掘內(nèi)心深處對(duì)太陽(yáng)的獨(dú)特感受，并用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備
多媒體課件，包含太陽(yáng)的圖片、視頻、不同風(fēng)格的以太陽(yáng)為主題的藝術(shù)作品等。
繪畫(huà)工具，如顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)等；手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、鐵絲等。
展示作品的展板或畫(huà)框。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備
自帶繪畫(huà)和手工工具。
提前收集一些有關(guān)太陽(yáng)的資料或圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 播放歌曲《種太陽(yáng)》，同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)快速勾勒出一個(gè)太陽(yáng)的輪廓。
2. 歌曲結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)了一首很歡快的歌，歌里唱到要種太陽(yáng)，那你們心中的.太陽(yáng)是什么樣子的呢？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)太陽(yáng)的初步印象。
（二）新授（15 分鐘）
1. 展示太陽(yáng)圖片
利用多媒體課件展示各種角度、不同時(shí)段的太陽(yáng)圖片，如清晨的太陽(yáng)、正午的太陽(yáng)、傍晚的太陽(yáng)等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)的形狀、顏色、大小、光芒等特征，提問(wèn)：“大家仔細(xì)看看，太陽(yáng)的形狀像什么？它的顏色是不是一成不變的？光芒又有什么特點(diǎn)呢？”讓學(xué)生分組討論，然后每組選派代表發(fā)言。
2. 介紹太陽(yáng)知識(shí)
結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)單介紹太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)，如太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，它為地球提供光和熱，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉等。
強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)在人們生活中的重要意義，不僅維持著地球的生態(tài)平衡，還承載著許多文化象征意義，如光明、希望、溫暖等。
3. 賞析藝術(shù)作品
展示一些不同風(fēng)格、不同材質(zhì)創(chuàng)作的以太陽(yáng)為主題的藝術(shù)作品，包括繪畫(huà)、雕塑、剪紙等。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等，提問(wèn)：“這些作品中，哪一幅最吸引你？它是用什么材料做的？作者是怎么表現(xiàn)太陽(yáng)的呢？”讓學(xué)生發(fā)表自己的賞析意見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
�。ㄈ⿲�(shí)踐創(chuàng)作（20 分鐘）
1. 布置任務(wù)
教師明確創(chuàng)作任務(wù)：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，用手中的材料創(chuàng)作一幅‘我心中的太陽(yáng)’作品，可以是繪畫(huà)，也可以是手工，大膽地把你心中太陽(yáng)的樣子展現(xiàn)出來(lái)，記得要在作品中融入自己的美好愿望哦�！�
2. 學(xué)生創(chuàng)作
學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如色彩搭配不協(xié)調(diào)、構(gòu)圖不合理等，并給予針對(duì)性的建議。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新的材料和表現(xiàn)手法，提醒學(xué)生注意安全使用工具。
（四）作品展示與評(píng)價(jià)（15 分鐘）
1. 作品展示
組織學(xué)生將完成的作品張貼在展板或畫(huà)框上，進(jìn)行集中展示。
2. 自我評(píng)價(jià)
請(qǐng)每位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，包括創(chuàng)作思路、運(yùn)用的材料、想要表達(dá)的愿望等，如：“我畫(huà)的太陽(yáng)是愛(ài)心形狀的，因?yàn)槲蚁Ｍ澜绯錆M愛(ài)，光芒是彩虹色的，代表著美好。”
3. 同學(xué)互評(píng)
引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，然后發(fā)表自己的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，如：“我覺(jué)得這幅作品顏色很鮮艷，構(gòu)圖也很飽滿，特別是那個(gè)愛(ài)心形狀的太陽(yáng)，很有創(chuàng)意�！被颉拔艺J(rèn)為這幅作品如果在光芒的處理上再細(xì)膩一點(diǎn)就更好了�！�
4. 教師評(píng)價(jià)
教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)給予充分表?yè)P(yáng)，如：“同學(xué)們的作品都非常精彩，有的色彩絢麗，有的構(gòu)思奇特，充分展現(xiàn)了大家豐富的想象力。”同時(shí)針對(duì)作品存在的普遍問(wèn)題提出改進(jìn)建議，如：“部分同學(xué)在畫(huà)面的整潔度上還需要注意，下次創(chuàng)作時(shí)可以提前規(guī)劃好布局。”
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
1. 回顧本節(jié)課內(nèi)容
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，包括太陽(yáng)的特點(diǎn)、創(chuàng)作方法、作品評(píng)價(jià)等。
2. 情感升華
再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)所代表的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，像心中的太陽(yáng)一樣，充滿熱情，積極向上，用自己的行動(dòng)傳遞溫暖與希望。
六、課后拓展
1. 讓學(xué)生回家后，用自己創(chuàng)作的“我心中的太陽(yáng)”作品裝飾自己的房間，營(yíng)造溫馨的氛圍。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生收集更多自然界中的光與影的素材，為下一次的美術(shù)創(chuàng)作積累資料。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過(guò)歌曲導(dǎo)入、圖片展示、作品賞析等環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們大膽想象，運(yùn)用多種材料和手法創(chuàng)作出了各具特色的作品。然而，在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言較單一，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，后續(xù)應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。
我心中的太陽(yáng)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠清晰闡述太陽(yáng)在不同文化、文學(xué)作品及日常生活中的象征意義。
熟練掌握至少三種以太陽(yáng)為主題的繪畫(huà)技巧，如油畫(huà)棒厚涂法展現(xiàn)光芒、水彩暈染法營(yíng)造氛圍、彩鉛細(xì)膩描繪法勾勒細(xì)節(jié)，并能運(yùn)用到創(chuàng)作中。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)小組合作探究太陽(yáng)神話故事、現(xiàn)代環(huán)保議題與太陽(yáng)的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與深度思考能力。
借助對(duì)經(jīng)典藝術(shù)畫(huà)作的臨摹與再創(chuàng)作，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞及創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)光明、希望的向往，促使其樹(shù)立樂(lè)觀面對(duì)困難的生活態(tài)度。
增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境、珍惜太陽(yáng)賦予地球資源的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
深度剖析太陽(yáng)在多元領(lǐng)域的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建個(gè)性化的創(chuàng)作主題。
確保學(xué)生扎實(shí)掌握多種繪畫(huà)技巧，為創(chuàng)意表達(dá)提供技術(shù)支撐。
2. 難點(diǎn)
助力學(xué)生跨越文化與現(xiàn)實(shí)的界限，將抽象的情感與具象的太陽(yáng)形象完美融合于作品之中。
啟發(fā)學(xué)生從環(huán)保視角出發(fā)，賦予太陽(yáng)創(chuàng)作新穎且具社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐演練法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備
精心制作涵蓋世界各地太陽(yáng)神話傳說(shuō)、藝術(shù)史上太陽(yáng)主題名作賞析、現(xiàn)代環(huán)保紀(jì)錄片片段的多媒體課件。
準(zhǔn)備充足的繪畫(huà)工具，包括不同品牌油畫(huà)棒、水彩顏料、彩鉛、各種質(zhì)地畫(huà)紙、專業(yè)畫(huà)板、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒等；手工材料如金色錫紙、彩色毛線、輕黏土等，滿足學(xué)生多樣創(chuàng)作需求。
布置富有藝術(shù)氛圍的展示區(qū)，配備可移動(dòng)展板、掛鉤、射燈等，用于展示學(xué)生作品。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備
提前查閱與太陽(yáng)相關(guān)的資料，可來(lái)自書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)輩講述等渠道，記錄有趣發(fā)現(xiàn)。
自帶常用繪畫(huà)工具，若有特殊材料需求，提前與教師溝通準(zhǔn)備。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
1. 教師身著古希臘風(fēng)格服飾，手持金色道具，扮演太陽(yáng)神阿波羅，步入教室，以激昂的語(yǔ)調(diào)講述古希臘神話中阿波羅駕馭太陽(yáng)馬車，為人間帶來(lái)光明的故事片段。
2. 故事講完后，提問(wèn)：“同學(xué)們，在你們心中，太陽(yáng)若有超能力，會(huì)是什么呢？像阿波羅一樣帶來(lái)光明，還是有別的神奇力量？”引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟想象，分享觀點(diǎn)。
（二）新授（15 分鐘）
1. 文化巡禮
運(yùn)用多媒體展示中國(guó)古代神話“后羿射日”、古埃及太陽(yáng)神“拉”的傳說(shuō)、印第安人太陽(yáng)舞儀式等資料，組織學(xué)生分組討論不同文化里太陽(yáng)的角色，每組推選代表匯報(bào)討論成果。
引導(dǎo)學(xué)生思考：“從這些古老故事中，能看出當(dāng)時(shí)人們對(duì)太陽(yáng)懷著怎樣的'情感與期盼？”促使學(xué)生深入挖掘文化內(nèi)涵。
2. 藝術(shù)鑒賞
呈現(xiàn)梵高《向日葵》、莫奈《印象·日出》、中國(guó)剪紙作品《太陽(yáng)與飛鳥(niǎo)》等經(jīng)典藝術(shù)作品，從色彩運(yùn)用、構(gòu)圖布局、表現(xiàn)手法等維度引導(dǎo)學(xué)生賞析，提問(wèn)：“梵高用熱烈的色彩畫(huà)向日葵向著太陽(yáng)，想表達(dá)什么？莫奈筆下朦朧的日出又給你怎樣的感受？”激發(fā)學(xué)生審美感知。
開(kāi)展“我是小畫(huà)家”模仿秀，讓學(xué)生選取一幅作品局部，用簡(jiǎn)單線條和色彩臨摹，體會(huì)大師創(chuàng)作精髓。
3. 環(huán)保啟迪
播放現(xiàn)代環(huán)保紀(jì)錄片，聚焦太陽(yáng)能利用、臭氧層保護(hù)與太陽(yáng)光照關(guān)聯(lián)等內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考：“我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，可現(xiàn)在環(huán)境問(wèn)題威脅著陽(yáng)光，我們能做什么？”組織學(xué)生頭腦風(fēng)暴，為后續(xù)創(chuàng)作融入環(huán)保理念奠基。
（三）實(shí)踐創(chuàng)作（20 分鐘）
1. 主題構(gòu)思
教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，綜合我們了解的知識(shí)、故事、藝術(shù)和環(huán)保理念，構(gòu)思你心中太陽(yáng)的模樣，它或許是守護(hù)地球的衛(wèi)士，或許是傳遞愛(ài)與和平的使者，把你的想法寫(xiě)在草稿紙上�！�
學(xué)生思考并寫(xiě)下創(chuàng)作主題、元素構(gòu)思，教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)靈感，幫助理清思路。
2. 動(dòng)手創(chuàng)作
學(xué)生依據(jù)構(gòu)思，選取材料與繪畫(huà)技巧開(kāi)啟創(chuàng)作。教師巡回，針對(duì)技巧運(yùn)用、色彩搭配、創(chuàng)意拓展等給予個(gè)性化輔導(dǎo)，提醒安全規(guī)范使用工具。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（15 分鐘）
1. 作品展示
學(xué)生將完成作品安置于展示區(qū)，教師利用移動(dòng)展板調(diào)整布局，打造小型“太陽(yáng)主題藝術(shù)展”。
2. 自我評(píng)價(jià)
創(chuàng)作者上臺(tái)，手持作品小樣或利用投影儀展示細(xì)節(jié)，分享：“我這幅《太陽(yáng)拯救地球》，用油畫(huà)棒厚涂太陽(yáng)光芒，寓意強(qiáng)大力量，彩鉛畫(huà)的地球被污染，希望大家關(guān)注環(huán)保，拯救家園。”闡述創(chuàng)作心路。
3. 同學(xué)互評(píng)
其他同學(xué)貼上自制“點(diǎn)贊卡”，寫(xiě)下評(píng)價(jià)，如：“這幅畫(huà)創(chuàng)意爆棚，用毛線做光芒超有趣，環(huán)保呼吁很給力，色彩要是再協(xié)調(diào)些就完美啦！”交流互動(dòng)，促進(jìn)提升。
4. 教師評(píng)價(jià)
教師綜合點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們作品驚艷非凡，文化融合巧妙，技法多樣創(chuàng)新，不少作品緊扣環(huán)保，極具擔(dān)當(dāng)。像《綠太陽(yáng)的重生》，用水彩繪出清新，借太陽(yáng)重生展現(xiàn)環(huán)保決心，望大家保持熱情，未來(lái)創(chuàng)作出更精彩作品！”總結(jié)亮點(diǎn)與方向。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
1. 回顧所學(xué)
教師與學(xué)生一同梳理知識(shí)脈絡(luò)：“今天，我們穿越神話、暢游藝術(shù)、聚焦環(huán)保，探尋心中太陽(yáng)，學(xué)會(huì)多種繪畫(huà)法，更用作品訴說(shuō)夢(mèng)想�！睆�(qiáng)化記憶。
2. 情感升華
教師激昂陳詞：“太陽(yáng)是希望火種，無(wú)論生活陰霾幾何，愿大家心中太陽(yáng)永不滅，用行動(dòng)守護(hù)地球，追逐光與熱，綻放青春光芒！”激發(fā)奮進(jìn)力量。
六、課后拓展
1. 鼓勵(lì)學(xué)生將作品拍攝成照片，配上創(chuàng)作說(shuō)明，制作成電子作品集，在班級(jí)群、朋友圈分享，傳播環(huán)保與希望理念。
2. 組織“太陽(yáng)主題親子創(chuàng)作大賽”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在家共同創(chuàng)作，返校后展示評(píng)選，增進(jìn)親子交流，延續(xù)創(chuàng)作熱情。
七、教學(xué)反思
本堂課通過(guò)多元情境創(chuàng)設(shè)、深度互動(dòng)環(huán)節(jié)，成功點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作激情，作品呈現(xiàn)豐富多元且具深度。但在小組合作初期，部分學(xué)生分工不明，略顯混亂，后續(xù)需強(qiáng)化組織引導(dǎo)；在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，雖形式多樣，但評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化不足，今后應(yīng)構(gòu)建更完善評(píng)價(jià)體系，精準(zhǔn)助力學(xué)生成長(zhǎng)。
我心中的太陽(yáng)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、想象，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)心中的太陽(yáng)。
讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的色彩搭配和太陽(yáng)的基本造型變化。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的太陽(yáng)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
組織學(xué)生小組討論、交流，提高學(xué)生的合作能力與表達(dá)能力，在創(chuàng)作過(guò)程中提升動(dòng)手實(shí)踐能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
讓學(xué)生感受太陽(yáng)的溫暖與力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀的品質(zhì)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生大膽想象，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法創(chuàng)作心中的太陽(yáng)。
引導(dǎo)學(xué)生合理搭配色彩，突出太陽(yáng)的特點(diǎn)及畫(huà)面的美感。
2. 難點(diǎn)
如何讓學(xué)生擺脫對(duì)太陽(yáng)常規(guī)形象的束縛，創(chuàng)造出獨(dú)具個(gè)性、富有創(chuàng)意的太陽(yáng)形象，并在作品中融入自己的情感。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、討論法、示范法、實(shí)踐法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等）、展示道具
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
1. 播放歌曲《種太陽(yáng)》，同時(shí)在屏幕上展示歌曲相關(guān)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
2. 歌曲結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“歌曲中的小朋友想要種太陽(yáng)，那在你們心中的太陽(yáng)是什么樣子的呢？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)太陽(yáng)的初步印象，從而引出本節(jié)課的主題——我心中的太陽(yáng)。
�。ǘ┬率冢�12 分鐘）
1. 欣賞感知
利用多媒體課件展示不同文化、不同風(fēng)格的太陽(yáng)形象，如古代巖畫(huà)中的太陽(yáng)、兒童畫(huà)中的太陽(yáng)、現(xiàn)代藝術(shù)作品中的'太陽(yáng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同太陽(yáng)的造型、色彩、裝飾元素。
在展示過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)：“這些太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不一樣？你最喜歡哪一個(gè)，為什么？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞，加深對(duì)太陽(yáng)多樣表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)。
2. 分析探究
選取幾幅典型的作品進(jìn)行詳細(xì)分析，從太陽(yáng)的外形（圓形、多邊形、不規(guī)則形等）、光芒（直線、曲線、折線，長(zhǎng)短、疏密變化）、色彩（暖色調(diào)、冷色調(diào)、對(duì)比色、鄰近色搭配）以及畫(huà)面添加的元素（云朵、小鳥(niǎo)、花朵、人物等）入手，引導(dǎo)學(xué)生了解如何通過(guò)這些方面來(lái)塑造獨(dú)特的太陽(yáng)形象，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
組織學(xué)生小組討論：“如果你來(lái)畫(huà)心中的太陽(yáng)，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行設(shè)計(jì)？”鼓勵(lì)小組內(nèi)成員交流想法，教師巡視傾聽(tīng)，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
�。ㄈ┦痉秳�(chuàng)作（8 分鐘）
1. 教師根據(jù)剛才的分析與學(xué)生的討論結(jié)果，在黑板上進(jìn)行示范創(chuàng)作。
首先，用簡(jiǎn)單的線條勾勒出一個(gè)不規(guī)則的圓形作為太陽(yáng)的主體，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)可以打破常規(guī)圓形的束縛，讓太陽(yáng)形狀更具個(gè)性。
接著，為太陽(yáng)添加光芒，示范不同線條表現(xiàn)的光芒效果，如用波浪線畫(huà)出柔和的光芒，用折線畫(huà)出有力量感的光芒，并提醒學(xué)生注意光芒的疏密變化，使其更有節(jié)奏感。
然后，選擇暖色調(diào)（如紅、橙、黃）為太陽(yáng)上色，邊涂邊講解色彩搭配的原理，讓學(xué)生明白暖色調(diào)能更好地體現(xiàn)太陽(yáng)的溫暖。
最后，在太陽(yáng)周圍添加一些簡(jiǎn)單的元素，如飛翔的小鳥(niǎo)、飄動(dòng)的云朵，展示如何讓畫(huà)面更加豐富生動(dòng)，突出主題。
2. 在示范過(guò)程中，同步講解繪畫(huà)步驟與技巧，讓學(xué)生清晰直觀地學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
（四）學(xué)生實(shí)踐（15 分鐘）
1. 布置作業(yè)任務(wù)：讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作，將自己的情感融入作品中。
2. 學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如構(gòu)圖太小、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，及時(shí)給予幫助與建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、分享創(chuàng)意，營(yíng)造活躍的創(chuàng)作氛圍。
（五）作品展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
1. 組織學(xué)生將完成的作品張貼在展示區(qū)。
2. 開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)：
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路與想要表達(dá)的情感，如“我畫(huà)的太陽(yáng)是愛(ài)心形狀的，因?yàn)槲矣X(jué)得太陽(yáng)像媽媽的愛(ài)一樣溫暖，周圍的小花代表我和小伙伴們，在太陽(yáng)下快樂(lè)成長(zhǎng)”。
其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從作品的創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面發(fā)表看法，用“我覺(jué)得這幅作品……優(yōu)點(diǎn)是……如果……會(huì)更好”的句式進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力與創(chuàng)意，對(duì)優(yōu)秀作品提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)針對(duì)普遍存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的創(chuàng)作中不斷進(jìn)步。
（六）課堂小結(jié)（3 分鐘）
1. 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括欣賞了不同風(fēng)格的太陽(yáng)作品、學(xué)習(xí)了太陽(yáng)的創(chuàng)作方法、進(jìn)行了繪畫(huà)實(shí)踐等。
2. 再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)代表的溫暖、希望等美好寓意，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要像心中的太陽(yáng)一樣，充滿陽(yáng)光，積極向上，熱愛(ài)生活，將美術(shù)創(chuàng)作融入日常生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
六、課后拓展
1. 讓學(xué)生用廢舊材料（如彩紙、塑料片、毛線等）制作一個(gè)立體的太陽(yáng)裝飾作品，可以懸掛在房間里。
2. 以“太陽(yáng)的一天”為主題，創(chuàng)作一組繪畫(huà)作品，用畫(huà)面講述太陽(yáng)從升起、當(dāng)空到落下過(guò)程中的故事，下節(jié)課分享交流。
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