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端午節(jié)課程教案（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的端午節(jié)課程教案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
端午節(jié)課程教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，對(duì)端午節(jié)的來(lái)源、習(xí)俗以及關(guān)于端午詩(shī)詞歌謠有更全面的了解。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)搜集、分析、整理資料了解端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。
3、情感目標(biāo)
通過(guò)集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感覺(jué)、成就感，感受與他人協(xié)作 交流的樂(lè)趣，通過(guò)課題研究，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?今天老師將和同學(xué)們一起了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一 ——端午節(jié)。(板書(shū)課題)有誰(shuí)知道端午節(jié)是什么時(shí)候?那你們都想了解端午節(jié)什么知識(shí)呢?
二、小組匯報(bào)
1、師導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，老師要求同學(xué)們按設(shè)計(jì) 好的活動(dòng)方案去收集整理一些有關(guān)端午節(jié)的資料，老師將根據(jù)你們收集情況為你們小組加分，下面就請(qǐng)各小組為我們介紹吧!哪一組先來(lái)?
第一組
生：我們組收集了端午節(jié)的來(lái)歷，我們組把它歸納以下三種：
(生1.紀(jì)念屈原
傳說(shuō)端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)詩(shī)人屈原，他在五月初五這天投江自盡殉國(guó).為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽。百姓們又怕江河里的魚(yú)吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了吃粽子的習(xí)俗。
生2.紀(jì)念孝女曹娥
曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見(jiàn)尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭。過(guò)了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。
生3.迎濤神伍子胥
春秋時(shí)吳國(guó)忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五這一天扔到錢(qián)塘江中，后化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。)
師評(píng)價(jià)：這個(gè)小組同學(xué)以講故事形式展現(xiàn)他們收集來(lái)的關(guān)于端午由來(lái)的傳說(shuō)，真叫我們大飽耳福。
師問(wèn)：你們是去哪里收集這些材料呢?
師：老師相信這次的查找中你們一定對(duì)端午節(jié)的由來(lái)，有更深的了解。做得不錯(cuò)給加一分。(板書(shū)：由來(lái))
師：關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷，除了剛才這一組同學(xué)說(shuō)的紀(jì)念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老師還知道另一種傳說(shuō)。
龍的節(jié)日 (課件展示)
2、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，傳說(shuō)異彩紛呈，那么古往今來(lái)的人們又是怎樣歡度這一節(jié)日的呢?下面請(qǐng)整理端午節(jié)的習(xí)俗的小組為我們介紹。
第二組
生：我們組收集的是端午節(jié)的習(xí)俗，我們把它做成了手抄報(bào)。
師：能為我們講解一下你們收集的習(xí)俗嗎?
(兩張展示，一個(gè)學(xué)生進(jìn)行介紹)
師：能說(shuō)說(shuō)你們都是哪里收集這些材料的?
師總結(jié) ：看了小組同學(xué)精心準(zhǔn)備的手抄報(bào)，真是大開(kāi)眼界，他們不僅收集材料并用巧手展現(xiàn)給我們。做得很好給加一分。(板書(shū)：習(xí)俗)
3、師：還有其它習(xí)俗嗎?
第三組
生1：我們小組也研究了端午節(jié)的習(xí)俗。端午節(jié)那天，人們還給小孩佩香囊，香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，清香四溢，再以五色絲線(xiàn)扣成索，玲瓏可愛(ài)。據(jù)說(shuō)是為了驅(qū)毒避邪。
生2：除了佩香囊端午節(jié)后各種蟲(chóng)類(lèi)，開(kāi)始活躍起來(lái)，瘟疫漸多，雄黃具有消除疫病的功用.有的小孩子不敢喝酒，父母就會(huì)以雄黃酒在他們額上畫(huà)一個(gè)「王」字，以使百毒不侵。
師：能告訴大家你們?cè)趺凑业竭@些材料的嗎?
(很多同學(xué)會(huì)說(shuō)去網(wǎng)上查找的，這里教育一下善用網(wǎng)絡(luò)，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò))
老師把這些習(xí)俗總結(jié) 一下：賽龍舟，佩香囊，懸艾葉菖蒲，掛鐘馗像，飲用雄黃酒，吃粽子。
3 師導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)到吃粽子，我們知道這是端午節(jié)必不可少的，有哪組收集這方面資料的`嗎? 第五組
生：我們組為了了解粽子，我們特地去商場(chǎng)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，了解了粽子的價(jià)格和種類(lèi)，除了肉粽還有黑米粽，八寶粽， 五谷粽，堿粽，我們還在網(wǎng)上找到了粽子的做法。(視頻)
師：老師似乎已經(jīng)聞到粽子的香味了，你們做得很好，親自去嘗試，知道粽子的配料，種類(lèi)，就連價(jià)錢(qián)都查到，太了不起了，給你們組加一分。
5 師導(dǎo)語(yǔ)：端午節(jié)的習(xí)俗如些豐富，難怪就連歷代的文人都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩(shī)詞佳句，收集端午詩(shī)詞歌謠的同學(xué)又會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?
第六組
生1：我?guī)?lái)一首詩(shī)
端午
(唐)文 秀
節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原;
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
生2：我也帶來(lái)一首詩(shī)
七律.端午
老 舍
端午偏逢風(fēng)雨狂，村童仍著舊衣裳;
相邀情重?cái)y蓑笠，敢為泥深戀草堂;
有客同心當(dāng)骨肉，無(wú)錢(qián)買(mǎi)酒賣(mài)文章;
當(dāng)年此會(huì)魚(yú)三尺，不似今朝豆味香。
生3：我?guī)Т蠹規(guī)?lái)的是閩南童謠《扒龍船》
五月節(jié)，扒龍船，大人孩子嘩嘩滾。
海面一排四只。
端午節(jié)課程教案2
設(shè)計(jì)思路：
本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個(gè)生字，掌握“佩戴、愛(ài)戴、措施、誣陷、尸體、習(xí)俗”等詞語(yǔ)。
2.理解文中重點(diǎn)句子的意思，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.知道愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的事跡并進(jìn)行民族精神教育。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，了解并復(fù)述端午節(jié)的由來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
1．生字詞投影片。
2．課文中屈原插圖。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，我國(guó)有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們都知道哪些？
2.每一個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)感人的故事。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第30課《端午節(jié)的由來(lái)》，看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事。
3.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.教師提出學(xué)習(xí)要求。
�。�1）自讀課文，畫(huà)出生字和新詞。
�。�2）默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？
2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求自讀。
三、集體反饋，掌握生字
1.出示生字詞語(yǔ)，指名讀。（展示課件第二屏）
佩戴措施傳頌尸體習(xí)俗疏遠(yuǎn)
誣陷愛(ài)戴粽子屋檐輔佐駕著
2.教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
字音：“措、頌、俗”是平舌音，“尸、疏”是翹舌音。
字形：“施”的右半邊不要寫(xiě)成“也”�！笆琛钡淖蟀脒呑詈笠还P是提，右半邊第四筆的點(diǎn)不要漏掉。
3.齊讀詞語(yǔ)。
4.理解詞語(yǔ)的意思。
愛(ài)戴：衷心敬愛(ài)與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。
誣陷：誣告陷害。
讒言：陷害人的壞話(huà)。
5.指名反饋：課文主要講了什么內(nèi)容？
�。ㄕn文主要講了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)，是為了紀(jì)念憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、憤然跳江的屈原，人們紛紛把食物投入江中，保護(hù)屈原的尸體不受水族侵害。后來(lái)，人們?cè)诿磕甑奈逶鲁跷宥纪型遏兆�，一直流傳到現(xiàn)在。）
四、再讀課文，理清脈絡(luò)
1.默讀課文，試著給課文分段并說(shuō)說(shuō)段意。
2.組內(nèi)交流。
3.代表反饋。
第一段（第1、2自然段）：介紹端午節(jié)的日期和習(xí)俗。
第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節(jié)的由來(lái)。
第三段（第7自然段）：至今人們?nèi)员Ａ粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。
4.初步有感情地朗讀課文。
四、課堂小結(jié)
課文主要介紹了端午節(jié)的由來(lái)，文章把人們紀(jì)念屈原的活動(dòng)記錄得十分詳細(xì)。下節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受屈原那憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的偉大情懷。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
30 端午節(jié)的由來(lái)
吃粽子 賽龍舟
（紀(jì)念屈原）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題
1.上節(jié)課，我們初讀了課文，誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2.課文分為幾部分？每部分都講了什么？
3.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解端午節(jié)的由來(lái)。
二、學(xué)習(xí)第一、三部分
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（展示課件第三屏）
（1）農(nóng)歷（）月（）日是端午節(jié)，端午節(jié)的習(xí)俗有（）、（）、（）、（）等。
�。�2）端午節(jié)是為了紀(jì)念（）國(guó)的（）。端午節(jié)已有（）年的歷史。
2.學(xué)生自由讀后和同桌討論。
3.指名答。
4.齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1.屈原是個(gè)什么樣的人呢？值得一代又一代的人們懷念？
指名讀本段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)出介紹屈原的有關(guān)語(yǔ)句。
指名答。（著名的詩(shī)人、有名望的官員、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、很有才干……）
2.就是這樣一個(gè)愛(ài)國(guó)、有才干、深受百姓愛(ài)戴的人，卻卻受到了朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠(yuǎn)，這又是為什么呢？誰(shuí)能在文中快速找出來(lái)。
指名答。（因?yàn)樗麄儗?duì)屈原提出的改革措施非常不滿(mǎn)，這些措施觸犯了他們的利益。）
3.權(quán)貴們是怎樣對(duì)待屈原的？
指名答。（他們想方設(shè)法誣陷屈原，無(wú)中生有地在楚王面前說(shuō)他的壞話(huà)。）
4.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么叫“想方設(shè)法”“無(wú)中生有”？
想方設(shè)法：開(kāi)動(dòng)腦筋，思索解決問(wèn)題的辦法。
無(wú)中生有：指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。
5.昏庸的楚王聽(tīng)信了讒言，把屈原流放到南方，即使如此，屈原依然熱愛(ài)祖國(guó)，寫(xiě)下了許多廣為傳頌的詩(shī)歌。
學(xué)生展示自己搜集到的屈原詩(shī)歌，讀一讀。
�。�1）長(zhǎng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱。（我擦拭著辛酸的眼淚，聲聲長(zhǎng)嘆，哀嘆人民的生活充滿(mǎn)了艱辛。）
（2）身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（即使是身死，壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著，那魂魄依然可以在鬼魅的`世界中稱(chēng)雄。）
指名讀；齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。
1.這樣一位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的大詩(shī)人為什么要跳江？
默讀本段，找出原因。
指名讀。（楚國(guó)滅亡，屈原萬(wàn)分悲憤）
什么叫“萬(wàn)分悲憤”？（悲傷憤怒到了極點(diǎn)。）
2.出示文中插圖，問(wèn)：屈原在江邊佇立，萬(wàn)分悲憤，他的心中在想些什么？
指名答。（國(guó)家的滅亡，百姓的苦難、自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)）
3.指導(dǎo)感情朗讀本段。
4.從屈原身上你學(xué)到了什么？
指名答。（熱愛(ài)祖國(guó)、不畏權(quán)貴、堅(jiān)持正義、不怕艱難險(xiǎn)阻、不怕迫害、不屈不撓斗爭(zhēng)------）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五、六自然段。
1.屈原投江后，當(dāng)時(shí)的百姓是怎么做的？后來(lái)，人們又是怎么做的呢？
2.小組交流后派代表答。
3.比較句子。（展示課件第四屏）
指名答。（“像潮水一樣”說(shuō)明百姓都十分愛(ài)戴屈原，來(lái)救他的人很多。）（“想啊，想啊”“終于”說(shuō)明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個(gè)好辦法。）
4.駕小船、投粽子這些活動(dòng)，流傳到今天，逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗，表達(dá)了人們對(duì)屈原的深深懷念。
展示搜集到的屈原詩(shī)歌并進(jìn)行交流，通過(guò)詩(shī)歌中流露出的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷，可以讓學(xué)生深切感受到屈原的愛(ài)國(guó)精神。
文中的插圖表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，可以更加直觀地感受屈原在楚國(guó)滅亡后萬(wàn)分悲憤的心情，為理解屈原的投江做了鋪墊。
比較句子環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生體會(huì)如何把句子寫(xiě)得生動(dòng)、感人。
復(fù)述課文，既加深了學(xué)生
四、復(fù)述課文
1.看板書(shū)，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)復(fù)述。
2.指名復(fù)述。
五、拓展延伸
每一個(gè)民族都有其民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一個(gè)民族悠久文化的凝結(jié)，是維系著一個(gè)民族凝聚力的巨大精神力量。我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？在這些節(jié)日里有什么風(fēng)俗？
指名答。
六、課堂小結(jié)
作為華夏子孫的一員，讓我們緬懷先輩，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延續(xù)和繼承下去！
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
30*端午節(jié)的由來(lái)
屈原 忠誠(chéng) 愛(ài)國(guó) 不畏權(quán)貴 關(guān)愛(ài)百姓
百姓 十分愛(ài)戴 萬(wàn)分悲痛 深深懷念
民族精神，代代相傳！
端午節(jié)課程教案3
【教學(xué)要求】
1、讀懂文中所給資料，并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、初步學(xué)會(huì)歸納整理所給資料。
3、學(xué)會(huì)口頭向別人介紹端午節(jié)的由來(lái)以及相關(guān)風(fēng)俗。
4、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛?lái)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
難點(diǎn)：歸納整理所給資料。
【課前準(zhǔn)備】
1、讓學(xué)生搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。
2、準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物資料或圖片資料。
3、寫(xiě)有關(guān)文中資料的`幻燈片。
4、把相關(guān)資料做成小卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
小朋友們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時(shí)也孕育了一代又一代燦爛的華夏文明，其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣，凝聚著許多動(dòng)人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國(guó)勞動(dòng)人民最樸實(shí)的真摯情感。同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀？
二、說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日
學(xué)生介紹自己知道的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容，能把你所了解的節(jié)日以及這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
（師板書(shū)：名稱(chēng)、來(lái)歷、內(nèi)容、特色）
三、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)
1、閱讀有關(guān)端午節(jié)的資料（用投影打出來(lái)）。
小朋友，這里是一個(gè)同學(xué)找來(lái)的關(guān)于端午節(jié)的資料，請(qǐng)大家自由地讀一讀，了解了解資料上所介紹的內(nèi)容，把不理解的地方畫(huà)出來(lái)。
2、師生共同探討，解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。
3、指名讀自己比較感興趣或有能力補(bǔ)充的資料。
�、僬�(qǐng)把你比較感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒(méi)有補(bǔ)充。
�、谥该x。
4、把資料歸類(lèi)。
�、傧旅嫖覀儊�(lái)做一個(gè)“磨方”游戲，每個(gè)小組里都有八張卡片，請(qǐng)小朋友按照一定的順序，給它們排排隊(duì)。（師指板書(shū)）可以參照這個(gè)板書(shū)。
②學(xué)生匯報(bào)排好的資料，指名讀讀。
5、選擇資料，說(shuō)說(shuō)“端午節(jié)”。
�、傧日f(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
②指名說(shuō)。
四、練寫(xiě)——說(shuō)說(shuō)端午節(jié)
1、學(xué)生寫(xiě)草稿。
請(qǐng)小朋友把剛才介紹的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，留給更多的朋友看，好嗎？
2、點(diǎn)評(píng)。
①朗讀給小組里的小朋友聽(tīng)，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)、肯定。
�、谕扑]好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽(tīng)。
③交流、評(píng)議。
3、學(xué)生修改、謄寫(xiě)。
端午節(jié)課程教案4
教材分析
這是一篇精讀課文，介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)。
課文首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等，然后說(shuō)這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念我國(guó)古代的詩(shī)人屈原的，至今已有兩千多年的歷史。
課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國(guó)攻打楚國(guó)，占領(lǐng)了楚國(guó)的首都，屈原萬(wàn)分悲憤，就在五月初五投江自盡了。這部分內(nèi)容集中表現(xiàn)了屈原的愛(ài)國(guó)精神。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的詩(shī)人，他忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，很有才干。輔佐楚王實(shí)行的一系列改革使國(guó)家漸漸強(qiáng)盛起來(lái)，人民的生活也得到了改善，深受百姓愛(ài)戴。但他卻遭到權(quán)貴的誣陷，被楚王流放到南方。但他仍然熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)注人民的疾苦，寫(xiě)了很多愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。楚國(guó)被秦國(guó)侵占后，屈原萬(wàn)分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。
課文第5、6自然段講屈原投江后，楚國(guó)百姓十分悲痛，想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后，老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”，說(shuō)明百姓十分愛(ài)戴屈原，來(lái)救他的人很多。接著講人們沒(méi)有撈到他的尸體時(shí)，又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他，祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進(jìn)水里想藥昏蛟龍，使它無(wú)法張口。這些都體現(xiàn)了人們對(duì)屈原的愛(ài)戴之情。然后講有人夢(mèng)見(jiàn)“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五，人們祭奠屈原都往水中投粽子，這一天也逐漸成了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。
課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動(dòng)，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊(cè)诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
課文有些內(nèi)容為學(xué)生所熟悉，如端午節(jié)的一些習(xí)俗。有的內(nèi)容學(xué)生不太清楚，如端午節(jié)的由來(lái)及其意義。這有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)他們的探究心理。
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文。
2.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3.認(rèn)識(shí)“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個(gè)字，掌握“佩帶、愛(ài)戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的'由來(lái)，復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
教學(xué)建議
1.課前布置學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)籍或訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)，了解端午節(jié)的一些習(xí)俗及屈原這個(gè)歷史人物。
2.要求認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字，可以讓學(xué)生在自讀課文時(shí)，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后同桌或小組同學(xué)間交流記憶字形的方法，并互相檢查是否會(huì)認(rèn)這些字。最后教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生糾正讀音、識(shí)記字形。
要求會(huì)寫(xiě)的9個(gè)字中，“戴”“駕”2個(gè)字字形較復(fù)雜，要重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
3.學(xué)生初讀課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么，使學(xué)生對(duì)端午節(jié)的由來(lái)和愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有一個(gè)大致的了解。
4.教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到屈原是一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他“忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，很有才干”“在他的輔佐下，楚國(guó)實(shí)行了一系列的改革，國(guó)家漸漸強(qiáng)盛起來(lái)，人民的生活也得到改善”，所以百姓對(duì)他十分愛(ài)戴。即使他被流放，也“依然熱愛(ài)自己的祖國(guó)，關(guān)注人民的疾苦”，還寫(xiě)了很多愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。當(dāng)秦國(guó)占領(lǐng)了楚國(guó)的首都時(shí)，他十分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。正因?yàn)榍哂袕?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，所以在他投江自盡后，人們十分悲痛，想方設(shè)法祭奠他、懷念他。
5.屈原投江后，百姓是怎樣做的?為什么要這樣做?在學(xué)生交流討論時(shí)，要抓住課文第5、6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)老百姓對(duì)屈原的愛(ài)戴和懷念。如“楚國(guó)的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句，“像潮水一樣”說(shuō)明百姓都十分愛(ài)戴屈原，來(lái)救他的人很多。又如有人夢(mèng)見(jiàn)屈原很消瘦，以為是水中的蛟龍魚(yú)蝦吃了人們投下的食物，“那怎么辦呢?大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法”這一句，是說(shuō)人們懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈原能吃到食物。“想啊，想啊”“終于”說(shuō)明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個(gè)好辦法。
6.學(xué)生熟讀課文、理解內(nèi)容之后，再讓他們練習(xí)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)。先可以在小組里說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)，然后再在全班交流。還可以布置學(xué)生回家后把端午節(jié)的由來(lái)說(shuō)給家長(zhǎng)、好伙伴聽(tīng)。
7.建議本課教學(xué)3課時(shí)。
教學(xué)資料
1.詞語(yǔ)解釋
輔佐：協(xié)助。
愛(ài)戴：衷心敬愛(ài)與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。
誣陷：誣告陷害。
無(wú)中生有：指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。
讒言：陷害人的壞話(huà)。
流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。
汨羅江：發(fā)源于江西，流入洞庭湖。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
祈禱：宗教儀式之一。以贊美、稟告、感謝、懇求等方式，向天、地、神等禱告，求福消災(zāi)。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。
2.介紹屈原的生平及其作品。
3.課外拓展閱讀《語(yǔ)文同步讀本》(四年級(jí)下冊(cè))中的《文成公主進(jìn)藏》和《獵人海力布》。
端午節(jié)課程教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握"屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌"等詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
三、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
四、教學(xué)手段、方法：
朗讀、討論
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、審題導(dǎo)入
同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來(lái)的?)
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)："愛(ài)戴"
(2)文中指誰(shuí)受到"愛(ài)戴"，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)屈原為什么受到愛(ài)戴?
(3)"悲憤"近義詞是什么?
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇文章講了誰(shuí)的什么事?
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟
過(guò)渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來(lái)?
1、輕聲讀3-6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書(shū)中的語(yǔ)句概括。(他忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、很有才干)
2、默讀3-6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書(shū)的邊上。
3、指名讀，"在他的輔佐下……"一句。
(1)為什么強(qiáng)調(diào)"十分"這個(gè)詞語(yǔ)?(突出人民對(duì)他的愛(ài)戴)
(2)播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受?(屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛(ài)國(guó)……)
(3)讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語(yǔ)讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)。
(1)出示課件：
屈原萬(wàn)分悲憤，就在……
(悲痛悲傷)
(2)想想為什么填寫(xiě)悲憤?
(為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而悲)
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么?
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的.愛(ài)戴。
讀讀哪句話(huà)好，為什么?
四、通讀全文，自己解疑
端午節(jié)的由來(lái)是什么?用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
五、作業(yè)
1、抄詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容
1、回顧全文，主要寫(xiě)了一件什么事?
2、小組合作填寫(xiě)題詞。
(1)題詞：
端午節(jié)的習(xí)俗有( )( )( )( )。
端午節(jié)是為紀(jì)念：(1)屈原為楚國(guó)( )。
(2)屈原為百姓( )。
(3)屈原( )屈原投江后，百姓們( )、( )、( )現(xiàn)在的端午節(jié)( )。
3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。
4、全班交流。
三、資料擴(kuò)展
你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，講給大家聽(tīng)。
四、布置作業(yè)
以"中華傳統(tǒng)節(jié)日"為主題制作一期手抄小報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
30 端午節(jié)的由來(lái)
傳統(tǒng)節(jié)日--屈原
憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民--投江自盡
端午節(jié)課程教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞大師作品及古琴樂(lè)曲，了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛(ài)國(guó)精神與不屈的性格。
2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無(wú)窮的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
教具準(zhǔn)備：
1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備
1、織紀(jì)律，檢查學(xué)具。
2、聽(tīng)一聽(tīng)：
師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的'形象，同時(shí)也加深對(duì)端午節(jié)的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個(gè)大龍船的部件折法。
6、放背景音樂(lè)，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導(dǎo)。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結(jié)：展示學(xué)生完成的大龍船作品。
端午節(jié)課程教案7
一、選題背景
群龍飛渡，百舸爭(zhēng)流，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來(lái)，然而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)端午并不是非常了解，對(duì)端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問(wèn)題提了一大堆，多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子，所以適時(shí)組織這次“粽情飄香話(huà)端午”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能達(dá)到事半功倍的效果。
二、設(shè)計(jì)思路
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定研究方案，通過(guò)合作調(diào)查、采訪(fǎng)、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)安排
整個(gè)活動(dòng)從20xx年4月開(kāi)始到5月結(jié)束，歷時(shí)6周�；顒�(dòng)共分為四個(gè)階段：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(一周)
2、活動(dòng)實(shí)施階段(兩周)
3、活動(dòng)階段小結(jié)(兩周)
4、成果展示階段(一周)
四、活動(dòng)目標(biāo)
(一)活動(dòng)總目標(biāo)：
端午節(jié)快要到了，開(kāi)展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識(shí)，可以拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂(lè)氣氛中，亦能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使孩子們形成樂(lè)觀合群的心理并對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
(二)活動(dòng)具體目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
(1)通過(guò)活動(dòng)對(duì)端午節(jié)的由來(lái)、美食、習(xí)俗、慶�；顒�(dòng)、以及端午節(jié)的詩(shī)詞、歌謠等有更全面的了解。
(2)通過(guò)活動(dòng)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。
2、能力目標(biāo)：
(1)通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。
(2)通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪(fǎng)、匯報(bào)交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的'提高。
3、情感目標(biāo)：
(1)以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。
(2)通過(guò)課題研究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。
五、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段(1周)
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
選定主題，生成子課題，設(shè)計(jì)并完善方案，為實(shí)施研究作好設(shè)想。
(二)活動(dòng)過(guò)程
1、產(chǎn)生主題，展開(kāi)討論
聽(tīng)聽(tīng)端午歌謠、欣賞端午漫畫(huà)視頻、說(shuō)說(shuō)過(guò)端午的情景，引起了學(xué)生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過(guò)端午的情景，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“粽情飄香話(huà)端午”。
學(xué)生展開(kāi)激烈地討論，提出了一大堆問(wèn)題，如：端午節(jié)具體指哪一天?有多長(zhǎng)的歷史了?它是怎么來(lái)的?為什么要過(guò)端午節(jié)?有沒(méi)有端午的傳說(shuō)故事?人們過(guò)端午有哪些風(fēng)俗習(xí)慣等。
2、歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近的問(wèn)題歸在一起，生成子課題
�、� 端午節(jié)具體指哪一天?它是怎么來(lái)的?有多長(zhǎng)的歷史了?為什么要過(guò)端午節(jié)?有沒(méi)有相關(guān)的傳說(shuō)故事……
�、� 端午節(jié)食品的種類(lèi)、所食東西與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的制作材料、端午節(jié)食品的制作過(guò)程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎……
③ 自己親身體驗(yàn)一下，學(xué)習(xí)包粽子和制作香囊。
④ 古時(shí)候人們過(guò)端午節(jié)有哪些習(xí)俗?現(xiàn)在過(guò)端午又有哪些習(xí)俗?保留了哪些，為什么會(huì)這樣?……端午節(jié)的習(xí)俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避“五毒”、劃龍舟等。
�、� 歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠;誰(shuí)寫(xiě)的?內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么意思?
根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納分類(lèi)，生成子課題，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽(tīng)的名稱(chēng)：
子課題一：端午由來(lái)大探秘
子課題二：端午美食大薈萃
子課題三：端午才藝大比拼
子課題四：端午活動(dòng)大搜索
子課題五：端午詩(shī)詞大傳唱
3、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
�、� 學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，89人自由組合成研究小組，兼顧同組異質(zhì)。
�、� 以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實(shí)踐。)
4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
a、各小組組長(zhǎng)介紹自己的課題研究方案
b、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議
c、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)
d、小組修改、完善，確定課題研究方案
5、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。
① 要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全;
�、� 準(zhǔn)備好一些必要的設(shè)備;
�、� 調(diào)查、采訪(fǎng)或拍攝時(shí)要注意提前預(yù)約時(shí)間，使用文明禮貌語(yǔ)言，同時(shí)需提前設(shè)計(jì)好采訪(fǎng)提綱;
�、� 各小組需依據(jù)制定的計(jì)劃，團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)佳果。
附1：小課題研究方案兼結(jié)題報(bào)告，方案設(shè)計(jì)只填寫(xiě)前半部分
略
第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段
一、活動(dòng)時(shí)間：課外2周
二、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、參與相關(guān)
的實(shí)踐活動(dòng)、采訪(fǎng)調(diào)查有關(guān)人員、或親身體驗(yàn)實(shí)踐。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)
上網(wǎng)查找資料、去圖書(shū)館翻閱圖書(shū)以及問(wèn)卷調(diào)查的方法學(xué)生基本掌握，教師只需提出一些活動(dòng)要求。本次實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)是：以小組為單位進(jìn)行采訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)。
要求學(xué)生明確采訪(fǎng)的目的，按照預(yù)定的方案采訪(fǎng)有關(guān)人員，做好事前的準(zhǔn)備工作：a確定采訪(fǎng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好采訪(fǎng)問(wèn)題;
b確定采訪(fǎng)記錄形式;
c提前與被采訪(fǎng)的人預(yù)約時(shí)間;
d小組內(nèi)分工合作，有需要地邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起參加。
2、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)具體情況：
�、� 5月6日 學(xué)生到辦公室采訪(fǎng)學(xué)校三年級(jí)的語(yǔ)文老師卞老師：
采訪(fǎng)的主要提綱：(端午節(jié)由來(lái)大探秘組)
① 端午節(jié)的由來(lái)是什么，聽(tīng)說(shuō)端午節(jié)是紀(jì)念詩(shī)人屈原的節(jié)日，怎么和屈原有關(guān)系呢?除了屈原說(shuō)之外還有其他的傳說(shuō)嗎?
② 端午節(jié)有重五節(jié)，端陽(yáng)節(jié)之稱(chēng)，還有其他的別稱(chēng)嗎?
⑵5月6日 學(xué)生到辦公室上網(wǎng)搜查關(guān)于端午節(jié)的傳說(shuō)、相關(guān)視頻及端午節(jié)的別稱(chēng) (陳宇交其他學(xué)生怎樣上網(wǎng)查找資料)
�、� 5月7日 一組學(xué)生以問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查學(xué)校部分學(xué)生關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，然后去學(xué)校圖書(shū)館翻閱圖書(shū)，查找關(guān)于端午節(jié)的美食，了解粽子的品種、形狀等。
�、� 5月10日 在學(xué)生家采訪(fǎng)學(xué)生戴超群的奶奶
采訪(fǎng)的主要提綱：(端午節(jié)活動(dòng)大搜索組)
�、� 奶奶，您知道端午節(jié)的習(xí)俗嗎?您小時(shí)候是怎樣過(guò)端午節(jié)的啊?
② 奶奶，您說(shuō)的這些習(xí)俗，現(xiàn)在怎么不見(jiàn)呢?大家也只是在端午節(jié)的時(shí)候
會(huì)吃粽子而已 ，以前的習(xí)俗難道人們忘記了不成?
⑸ 5月11日 一組學(xué)生來(lái)到學(xué)生的鄰居家，學(xué)習(xí)包粽子，認(rèn)識(shí)葦葉，了解包粽子的方法與步驟，親手學(xué)包粽子。
⑹5月13日 一組學(xué)生先去圖書(shū)館查找端午節(jié)的詩(shī)詞童謠，后回到教室內(nèi)舉行童謠賽，并制作端午節(jié)的手抄報(bào)。
�、� 5月14日 學(xué)生邀請(qǐng)美術(shù)老師在教師內(nèi)指導(dǎo)學(xué)做香囊，了解香囊的制作過(guò)程和制作材料，親手制作并在小組內(nèi)展覽。
第三階段 階段小結(jié)
一、活動(dòng)時(shí)間：2周
二、活動(dòng)目標(biāo)：整理并完善資料，做好成果展示前的準(zhǔn)備工作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。
2、學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，做好查漏補(bǔ)缺的工作。
3、進(jìn)一步完善好子課題研究的活動(dòng)方案。
4、各小組討論匯報(bào)展示的內(nèi)容和形式。
5、做好展示匯報(bào)時(shí)的人員分工，并認(rèn)真做好匯報(bào)展示的準(zhǔn)備工作。
第四階段 成果匯報(bào)階段
一、活動(dòng)具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)精神，以及學(xué)生的組織、表達(dá)能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、深入探究問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導(dǎo)入 明確標(biāo)準(zhǔn)
同學(xué)們，在過(guò)去的一個(gè)月中，我們共同進(jìn)行了《粽情飄香話(huà)端午》的研究性學(xué)習(xí)，今天是我們展示匯報(bào)的日子了。
下面我宣布：《粽情飄香話(huà)端午》實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!有請(qǐng)主持人!
(二)小組匯報(bào) 展示成果
各組選出一名組長(zhǎng)，組織匯報(bào)
第一小組：端午由來(lái)大探秘
1、學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下匯報(bào)：端午節(jié)的別稱(chēng)
端午節(jié)的傳說(shuō)
走近屈原
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
第二小組：端午美食大薈萃
1、學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)明調(diào)查結(jié)果 了解五黃餐
了解粽子的發(fā)展變化及其形態(tài)、品種、營(yíng)養(yǎng)
粽子贊
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
第三小組：端午才藝大比拼
1、學(xué)生匯報(bào)：認(rèn)識(shí)葦葉 打葦葉
包粽子 品粽子
交流活動(dòng)日記
送祝福
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
第四小組：端午詩(shī)詞大傳唱
1、學(xué)生匯報(bào)：詩(shī)詞朗誦
童謠傳唱
手抄報(bào)欣賞
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
第五小組：端午活動(dòng)大搜索
1、學(xué)生匯報(bào)：采訪(fǎng)了解端午習(xí)俗
認(rèn)識(shí)艾葉和菖蒲
賽龍舟
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
(三)收獲感言 點(diǎn)評(píng)小結(jié)
1、同學(xué)們?cè)诮裉斓恼故緟R報(bào)課接近尾聲的時(shí)候，你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的收獲嗎?
2、師總結(jié)談話(huà)：
同學(xué)們，看到你們出色的表現(xiàn)，老師真為你們而感到自豪!因?yàn)槲覀儏⑴c了，體驗(yàn)了，從而提高了，成長(zhǎng)了。在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要!所以，這節(jié)課不是結(jié)束，而是開(kāi)始。端午文化已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁入了中國(guó)節(jié)日文化的大門(mén)，里面還有更精彩的內(nèi)容等著我們繼續(xù)去探究，讓我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)得更為出色吧!
(四)作業(yè)設(shè)置 課外延伸
繼續(xù)進(jìn)行其他傳統(tǒng)節(jié)日的研究。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
粽情飄香話(huà)端午
四 活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、綜合評(píng)議活動(dòng)的實(shí)施情況，評(píng)選各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。反思活動(dòng)的得與失，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2、評(píng)價(jià)的主體：學(xué)生、教師、家長(zhǎng)
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